作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我為你驕傲的教案篇一

直入文題并板書(shū)。復(fù)習(xí)本課的生詞,，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

質(zhì)疑課題,，教師問(wèn)：

“我指的是誰(shuí)？“

老奶奶,。

“你指的是誰(shuí),？

小男孩,。

教師引導(dǎo)：

為什么老奶奶為小男孩驕傲,？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，快速瀏覽課文，然后,，說(shuō)一說(shuō),。

指名學(xué)生匯報(bào)課文的主要故事情節(jié)。

１,、教師再問(wèn)：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的,，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，可以邊讀邊畫(huà),，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問(wèn)題提出來(lái),。

（學(xué)生自讀課文,，相互交流）

學(xué)生匯報(bào)第１自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)心嗎,？那么你能開(kāi)心的讀一讀嗎？

（學(xué)生讀,，評(píng)議后再讀）

教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿句說(shuō)話(huà)。

學(xué)生讀第２自然段,，理解“像兔子一樣逃跑的心情”,。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子,？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！

（指名讀,，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀,。一起讀）

２,、教師引問(wèn)：

小男孩惹了禍,，會(huì)怎么想呢,？學(xué)生讀第３自然段，理解“不自在”的意思,。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“不自在”的感受,。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，同桌讀,，評(píng)議后讀,，全班讀,。

教師學(xué)小男孩的樣子讀這段,，然后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣,，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn),。小組向小組挑戰(zhàn),。

３、教師引導(dǎo)：

小男孩后來(lái)是怎么做的,？學(xué)生讀第４自然段，讀后談自己的理解（幾個(gè)學(xué)生的看法不同）,，這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“７美元是多少人民幣,？”教師抓住這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生換算,，一學(xué)生算出折合人民幣６０多元。老師再讓學(xué)生體會(huì)６０多元的價(jià)值,。

４,、教師繼續(xù)引導(dǎo)：

小男孩還完錢(qián)后是什么心情,？你是怎么感受到的？啟發(fā)學(xué)生多角度的理解。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子,？（學(xué)生從多方面來(lái)回答的），這時(shí),，一學(xué)生提出要讀一讀課文,，并且要求男女生比賽,。老師及時(shí)扇情,。

５、引導(dǎo)：

老奶奶是怎么想的,，怎么做的呢？

（學(xué)生讀５,、６自然段,。并且說(shuō)出了自己的`理解）

你認(rèn)為老奶奶是什么樣的人？

（學(xué)生很活躍,，談出各自的看法）

教師小結(jié)：

老奶奶是寬容的人,，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎,？

教師拿出一封信，說(shuō)是老奶奶給寄來(lái)的（學(xué)生問(wèn)：“是真的嗎,？”，老師說(shuō)是真的,。）在學(xué)生好奇的狀態(tài)下，打開(kāi),，要學(xué)生讀一讀。（勉勵(lì)小男孩學(xué)習(xí)的話(huà)）,，這時(shí)，一學(xué)生提出要給老奶奶回信,。一學(xué)生提出寫(xiě)信要把字寫(xiě)好，要求老師指導(dǎo)寫(xiě)字,。

教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)字,。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀,，再讓學(xué)生觀(guān)察生字，讓他們自己提出寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么,，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊講,。學(xué)生“描和寫(xiě)”生字。

讓學(xué)生給老奶奶寫(xiě)信,。

我為你驕傲的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞“繼續(xù)” “信封” “攢”,。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)小男孩的心理變化,。

開(kāi)心—害怕 擔(dān)心—很不自在—輕松?? 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“害怕” “很不自在” “輕松”。

3,、通過(guò)品讀，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲的意思”

4,、 初步培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任和寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們（出示卡片）繼 續(xù) 學(xué)習(xí)22課,，齊讀 ——我為你驕傲

2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)? 拾起 光滑 窗戶(hù) 玻璃 破碎??

選擇詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)事情的起因,。

3、認(rèn)讀難讀易錯(cuò)詞語(yǔ)：攢起來(lái)? 信封 道歉 頓時(shí) 繼續(xù)

4,、心情詞語(yǔ)：? 害怕? 擔(dān)心 開(kāi)心 不自在? 輕松

你發(fā)現(xiàn)什么？（都是寫(xiě)心情的）

二,、學(xué)習(xí)3---5自然段，體會(huì)心情變化,，感悟情感

1 、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道小男孩的心情有很多變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

根據(jù)學(xué)生回答貼詞語(yǔ)卡片。（開(kāi)心—— 害怕 擔(dān)心—— 很不自在—— 輕松? ）

現(xiàn)在,，就讓我們跟著小男孩去體驗(yàn)他的心情變化吧！

2,、學(xué)習(xí)第三自然段

自由讀第三自然段。

那天晚上,，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,，擔(dān)心她知道是我干的,。

1）指名讀。

2）這句話(huà)中,，哪個(gè)詞最能突出害怕？“一……….就………”? 請(qǐng)你來(lái)讀.

我為什么害怕呢?

3）說(shuō)話(huà)練習(xí)：因?yàn)槲覔?dān)心老奶奶知道后,，＿＿＿＿＿＿，所以我害怕,。

4）齊讀句子

這以后，我還是和往常一樣,，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣,，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在,。

1）聯(lián)系上下文體會(huì)“不自在”

真沒(méi)想到，我所有擔(dān)心都沒(méi)有出現(xiàn),。

看著老奶奶的微笑，我想起了—————

2）指名讀---齊讀,。

3）讀第三段。

3,、學(xué)習(xí)4、5自然段

1）指名讀

2）再次默讀4 5段,，圈出表示我的動(dòng)作的次詞。

3） 生交流? （攢,、裝進(jìn)、來(lái)到、投到?? ）

a,、理解：攢

（存起來(lái)? 積起來(lái)）??

b、 學(xué)習(xí)：信封

我把攢起來(lái)的七美元和一張便條裝進(jìn)------ 信封）讀詞語(yǔ)：信封

4,、 拓展想像

1）小男孩為什么親自送報(bào)紙來(lái)攢錢(qián)，他可以問(wèn)爸爸媽媽要錢(qián)啊,。

2）指名讀---齊讀

5、寫(xiě)便條

1）小朋友們,，? 讓我們拿出信封里的便條紙寫(xiě)吧,！你知道便條里寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎,？

比比看誰(shuí)寫(xiě)的最快,誰(shuí)寫(xiě)得最好.

2）選幾個(gè)寫(xiě)得好的交流。

6,、我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

現(xiàn)在，他找到內(nèi)心的輕松了嗎,？默讀第5段,，從哪看出來(lái),？

1）給“頓時(shí)“找近義詞?? （馬上,，立刻）

指名讀-

2）聯(lián)系上文：我一直等到………把信封投到她家的信箱里,。

偷偷摸摸地去做一件事,，為什么還讓他頓時(shí)一陣輕松呢？

齊讀

3）出示4 5段 師引讀紅色部分,，生讀藍(lán)色部分。

三,、學(xué)習(xí)6,、7自然段

1,、當(dāng)老奶奶收到我的便條和七美元的時(shí)候，老奶奶原諒我了嗎,？請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀第六第七自然段。

3,、體會(huì)“我”的品格：　小男孩你（）,我為你驕傲。

4,、讓我們一起來(lái)夸夸這位送報(bào)的小孩：“我為你驕傲”,。

（激qing讀課題）

四 、寫(xiě)字? （機(jī)動(dòng)） 報(bào)? 封? 繼續(xù)

我為你驕傲的教案篇三

課文中的生字卡片,，“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)卡片。

1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。

2.理解課文內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會(huì),。

3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理,。

有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的.孩子,。

環(huán)節(jié)

1.板書(shū)課題，讀課題,。

2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文,，找到課題所在的句子,，誰(shuí)給大家讀一讀。

3.小朋友,，請(qǐng)讀讀課文，用筆畫(huà)出本課的生字再讀讀吧,。

4.小朋友們，拿出自己的生字卡片,，我們一起來(lái)玩游戲，這個(gè)游戲的名字就叫找朋友,。兩個(gè)人互相讀對(duì)方的生字，凡是認(rèn)識(shí)的而且能記住的,，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看,，誰(shuí)找的朋友多。

5.小朋友說(shuō)說(shuō),，哪個(gè)生字成了你的好朋友了？

6.小朋友,，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧,。

8.小朋友，請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)當(dāng)火車(chē)頭,，也玩玩開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字的游戲吧！

1.生讀,。

2.讀文章最后一句話(huà)。

3.自讀課文,，圈畫(huà)生字,。

4.學(xué)生活動(dòng)。

5.述說(shuō)記住的生字,。滑：三點(diǎn)水加個(gè)“花骨朵”的“骨”,。攢：提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離,。封：兩堆土才一寸。

6.有?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀生字。）

我為你驕傲的教案篇四

教材簡(jiǎn)說(shuō)

本文是一個(gè)小故事,，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心,、"做賊心虛"似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài),、寬容和鼓勵(lì)的話(huà)，更是出乎讀者的意料,。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受,，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí),，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì),，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入??：

談話(huà)激趣，初步感知課文

1.談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎,？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà),，在這句話(huà)中"驕傲"是什么意思呢？老奶奶為什么要說(shuō)"我為你驕傲",？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文,，就一定能解答這些問(wèn)題。

2.學(xué)生帶著總是自由讀課文,，初步感知課文。

二,、識(shí)字

1.在實(shí)踐中自學(xué)生字。

（1）查字典自學(xué)生字,，用部首查字法查出"我會(huì)認(rèn)"中的生字,，積累字典中的新詞語(yǔ),。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲,。

（3）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。（課后的"讀讀抄抄"）

2.互聽(tīng)互評(píng)生字,。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞,，互相糾正讀錯(cuò)的字音,。

三.寫(xiě)字指導(dǎo),。

重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě),，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞,。這樣，就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞,、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣,，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如"玻璃"一詞,，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和"璃"字。王字旁的最后一筆橫變提,，"璃"字右半邊部件多，筆畫(huà)繁,，應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo),。"破碎"一詞,，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)"卒"字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)"人",，不要伸進(jìn)兩個(gè)"人"中間。"繼續(xù)"一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上,。要提示"繼"的豎折的起筆要低于絞絲旁,，"米"的最后一筆捺變點(diǎn),；"續(xù)"的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋。"驕傲"一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固"平撇"和"豎撇"?的書(shū)寫(xiě)方法上,。要提示"驕"的第六筆撇不宜長(zhǎng)；"傲"的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等,，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒,，不是折文兒。除詞語(yǔ)外,，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾,。可以通過(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入??

游戲鞏固識(shí)字1."聽(tīng)音找字"。一人說(shuō)字音,，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字,。2."飛鴿送信",。出示九只口銜信封的鴿子,，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線(xiàn)的形式鞏固字音,。

二、朗讀感悟

1.聽(tīng)讀,，欣賞"真情"。

（1）出示課文插圖,，老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美,，去感悟人格的美。

（2）交流聽(tīng)讀后的體會(huì),。

2.自讀，感悟"真情",。

（1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍,。

（2）小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。

3.分角色讀,，體驗(yàn)"真情"。

（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴,，分角色對(duì)讀,，體驗(yàn)人物的情感變化,。

（2）討論"我"的情感變化過(guò)程,。"很開(kāi)心"--"害怕"--"很不自在"--"一陣輕松"--？（當(dāng)他看到"我為你驕傲"的便條時(shí)是什么心情呢,？續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。）

5.聯(lián)系生活,，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像"我"一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的"另類(lèi)人",。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。

三,、積累運(yùn)用

1.讀讀課文中打比方的句子,，可以把它們抄下來(lái)。

（1）石頭像子彈一樣射出,，又像流星一樣從天而降。

（2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,，就像兔子一樣飛快地逃走了。

3.抄寫(xiě)課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ),。

四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候,，寫(xiě)一第便條。

我為你驕傲的教案篇五

教材簡(jiǎn)說(shuō)

本文是一個(gè)小故事,，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心,、做賊心虛似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài),、寬容和鼓勵(lì)的話(huà)，更是出乎讀者的意料,。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受,，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì),，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,。

3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容,。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

談話(huà)激趣,，初步感知課文

1.談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))出示插圖，交待我為你驕傲是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà),，在這句話(huà)中驕傲是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)我為你驕傲?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文,，就一定能解答這些問(wèn)題。

2.學(xué)生帶著總是自由讀課文,，初步感知課文。

二,、識(shí)字

1.在實(shí)踐中自學(xué)生字。

(1)自學(xué)生字,，用部首查字法查出我會(huì)認(rèn)中的生字,，積累字典中的新詞語(yǔ),。提示學(xué)生璃在玻璃一詞中讀輕聲。

(3)在讀詞語(yǔ)中鞏固生字,。(課后的讀讀抄抄)

2.互聽(tīng)互評(píng)生字。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞,，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

三.寫(xiě)字指導(dǎo),。

重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上,。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě),，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞,。這樣,，就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞,、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣,，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如玻璃一詞,，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和璃字。王字旁的最后一筆橫變提,，璃字右半邊部件多，筆畫(huà)繁,，應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo),。破碎一詞,，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)卒字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)人，不要伸進(jìn)兩個(gè)人中間,。繼續(xù)一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示繼的豎折的起筆要低于絞絲旁,，米的最后一筆捺變點(diǎn);續(xù)的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋,。驕傲一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固平撇和豎撇的`書(shū)寫(xiě)方法上,。要提示驕的第六筆撇不宜長(zhǎng);傲的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等,，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒,，不是折文兒。除詞語(yǔ)外,，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾,。可以通過(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

游戲鞏固識(shí)字1.聽(tīng)音找字。一人說(shuō)字音,，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2.飛鴿送信,。出示九只口銜信封的鴿子,，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字,。下面出示音節(jié),，通過(guò)連線(xiàn)的形式鞏固字音,。

二,、朗讀感悟

1.聽(tīng)讀，欣賞真情,。

(1)出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀,。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美,。

(2)交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。

2.自讀,，感悟真情。

(1)自己讀課文,，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

(2)小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方,。

3.分角色讀,，體驗(yàn)真情。

(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化,。

(2)討論我的情感變化過(guò)程。很開(kāi)心--害怕--很不自在--一陣輕松--?(當(dāng)他看到我為你驕傲的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾,。)

5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟真情,。在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的,，有像我一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的另類(lèi)人,。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。

三,、積累運(yùn)用

1.讀讀課文中打比方的句子,，可以把它們抄下來(lái),。

(1)石頭像子彈一樣射出,，又像流星一樣從天而降。

(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,，就像兔子一樣飛快地逃走了。

3.抄寫(xiě)課后練習(xí)讀讀抄抄中的詞語(yǔ),。

四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候,，寫(xiě)一第便條。

我為你驕傲的教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)人9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會(huì)寬容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,，能夠有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,。

2、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：正確,、流利、有感情的朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，你們知道“驕傲”是什么意思么?

就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!

二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字：

1,、自讀課文，標(biāo)自然段,，想辦法認(rèn)識(shí)生字，并把帶有生字的句子多讀幾遍,。

2、出示小黑板：寫(xiě)有這課的生字詞

光滑玻璃破碎攢錢(qián)

信箱頓時(shí)信封道歉

3,、多種形式讀生字：點(diǎn)名讀,，男女生讀，齊讀,，隨機(jī)讀

4、那個(gè)字你認(rèn)為不好記,，說(shuō)說(shuō)你的方法。

三,、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容：

1,、聽(tīng)讀，理解“真情”

教師示范讀課文,。

師生交流聽(tīng)讀后的感受,。

2,、自讀,，感悟“真情”

請(qǐng)你小聲自讀課文，把感動(dòng)你的地方畫(huà)下來(lái),，再讀一讀。

小組交流：相互讀讀感動(dòng)自己的地方,，說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

師生交流：點(diǎn)名讀出課文中感動(dòng)的地方,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感動(dòng)的理由。

3,、小組讀，體會(huì)“真情”

師生交流并板書(shū)：

高興——害怕——很不自在——一陣輕松

師生交流“我”情感變化的原因,。

4,、猜測(cè)老奶奶的情感變化：

邊自由讀邊思考,。

師生交流老奶奶的情感變化過(guò)程及原因,，對(duì)應(yīng)“我”的情感變化，猜測(cè)老奶奶的情感變化,。

板書(shū)：

生氣——假裝不知道——耐心等待——為你驕傲

那么你認(rèn)為老奶奶為什么要寫(xiě)這句話(huà)?

小組討論編結(jié)尾：課文結(jié)尾“我”看到這四個(gè)字，會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么呢?

6、聯(lián)系生活,，領(lǐng)悟“真情”

在我們身邊，一定有象老奶奶這樣寬容的人,，也一定有象主人公“我”這樣勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，當(dāng)然也會(huì)有正好和他們完全相反的人,，那么不論是哪種人,，你都可以和我們大家講一講,，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。

四、詞語(yǔ)積累運(yùn)用：

我很喜歡這篇課文,，除了他很讓我感動(dòng)以外，就是這篇課文中有許多好詞好句,。有你喜歡的好句子么?找一找，畫(huà)一畫(huà),。

小黑板出示：

1,、我們看著石頭像子彈一樣射出,，又像流星一樣從天而降,，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣,。

2、我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,，就像兔子一樣飛快的逃走了。

說(shuō)說(shuō)這兩句的相似之處,。

用“……像……”說(shuō)一句話(huà)。

五,、總結(jié)：學(xué)完了這篇課文，你有什么體會(huì),，結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)。

六,、比賽讀課文：比一比，看誰(shuí)讀的最棒,。選你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),。

我為你驕傲的教案篇七

生字卡片,。

媒體課件,。（詞語(yǔ)、句子,、練習(xí)題）

議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

讀課題,，議一議“驕傲”在課題中的意思。

圍繞課題提問(wèn),，激發(fā)閱讀課文興趣。

自讀課文，認(rèn)讀生字,，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞,。

同桌對(duì)讀,，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思,，互相評(píng)價(jià)、糾正,。

反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞,、句，集體練讀,。

指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字,。

為_(kāi)________驕傲,。b,。________為_(kāi)_________而__________,。

鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)

抽認(rèn)生字,。（帶拼音卡片）

用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞,。

認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題,。

觀(guān)察老師板書(shū)示范字。

練寫(xiě)字詞,。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

完成“讀讀抄抄”作業(yè),。

集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫(xiě),。

光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲

對(duì)照課文,，自查,、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。

同桌互評(píng)互幫,，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。

出示三組詞語(yǔ)（a,。光滑、玻璃,、破碎；b,。往常,、不自在,、攢錢(qián),、道歉；c,。天黑、悄悄地,、信箱、輕松）,，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié),。

自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備,。

指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng),。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）

“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了,。”

“我還是和往?！蛔栽凇,！?/p>

“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶(hù)?！?/p>

“我把錢(qián)……向她道歉,?！?/p>

“一直……信箱里,。”

研讀“我心里頓時(shí)……輕松”,。

說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。

去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意,，理解“頓時(shí)”的'表達(dá)意思。

把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

再讀課文,，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢,？

交流反饋,。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）

說(shuō)說(shuō)感受,，積累語(yǔ)言

自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。

課文中讓你感興趣的句段,。

選代表在班上交流。

書(shū)寫(xiě)練習(xí),，鞏固運(yùn)用,。

抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句,。

用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話(huà),。

我為你驕傲的教案篇八

1、生字卡片,。

2、媒體課件,。（詞語(yǔ)、句子,、練習(xí)題）

讀題激趣，導(dǎo)入新課

1,、議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

2,、讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思,。

3,、圍繞課題提問(wèn),，激發(fā)閱讀課文興趣,。

讀通課文，感知內(nèi)容

1,、自讀課文,，認(rèn)讀生字,，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞,。

2、同桌對(duì)讀,，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思,，互相評(píng)價(jià)、糾正,。

3,、反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字,、詞,、句，集體練讀,。

4、指名或分組逐段朗讀課文,，在讀中鞏固識(shí)字。

5,、整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：

a,、________為_(kāi)________驕傲,。b,、________為_(kāi)_________而__________,。

鞏固字詞認(rèn)讀,，生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1,、抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）

2,、用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞,。

3、認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞,，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。

4,、觀(guān)察老師板書(shū)示范字,。

5,、練寫(xiě)字詞,。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

6,、完成“讀讀抄抄”作業(yè)。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，自主評(píng)改

1、集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。

光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲

2,、對(duì)照課文，自查,、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤,。

3,、同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”,。

據(jù)詞復(fù)述,，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練

出示三組詞語(yǔ)（a,、光滑,、玻璃、破碎,；b、往常,、不自在、攢錢(qián),、道歉；c,、天黑,、悄悄地,、信箱,、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容,，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。

自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備,。

指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng),。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）

根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議,，出示重點(diǎn)句子品讀。如：

“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了,?！?/p>

“我還是和往?！蛔栽?。”

“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶(hù),。”

“我把錢(qián)……向她道歉,。”

“一直……信箱里,。”

深入品讀,，體驗(yàn)情感

1,、研讀“我心里頓時(shí)……輕松”,。

a,、說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。

b,、去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思,。

c、把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、再讀課文,，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

a,、討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢,？

b,、交流反饋,。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）

說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言

1,、小組交流。

a,、自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。

b,、課文中讓你感興趣的句段。

2,、選代表在班上交流,。

3,、書(shū)寫(xiě)練習(xí),，鞏固運(yùn)用。

a,、抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。

b,、用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話(huà)。

我為你驕傲的教案篇九

1.生字卡片,。

2.媒體課件,。（詞語(yǔ)、句子,、練習(xí)題）

1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

2.讀課題,，議一議“驕傲”在課題中的意思。

3.圍繞課題提問(wèn),，激發(fā)閱讀課文興趣。

1.自讀課文,，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音,，標(biāo)畫(huà)新詞,。

2.同桌對(duì)讀,，讀通每個(gè)句子,，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià),、糾正。

3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字,、詞、句,，集體練讀。

4.指名或分組逐段朗讀課文,，在讀中鞏固識(shí)字。

5.整體感知課文,。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：

a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________,。

1.抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）

2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞,。

3.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題,。

4.觀(guān)察老師板書(shū)示范字。

5.練寫(xiě)字詞,。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。

1.集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。

光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲

2.對(duì)照課文,，自查,、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤,。

3.同桌互評(píng)互幫,，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。

出示三組詞語(yǔ)（a.光滑,、玻璃、破碎,；b.往常、不自在,、攢錢(qián)、道歉,；c.天黑,、悄悄地,、信箱,、輕松）,，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容,，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。

自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備,。

指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng),。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）

根據(jù)學(xué)生復(fù)述,、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀,。如：

“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了,?！?/p>

“我還是和往?！蛔栽凇,！?/p>

“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶(hù)?！?/p>

“我把錢(qián)……向她道歉?！?/p>

“一直……信箱里?！?/p>

1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”,。

a.說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思,。

b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意,，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。

c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2.再讀課文,，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢,？

b.交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）

1.小組交流,。

a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事,。

b.課文中讓你感興趣的句段,。

2.選代表在班上交流,。

3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固運(yùn)用,。

a.抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。

b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話(huà),。

我為你驕傲的教案篇十

1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,。

3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)會(huì)寬容。

課前準(zhǔn)備

1.實(shí)物投影儀,。

2.句子投影片,。

第一課時(shí)

板書(shū)課題,，導(dǎo)入新課

讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?

帶著問(wèn)題,，自由讀課文

要求：a.輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文，思考剛才提出的問(wèn)題,。

交流

1.請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音,。

2.請(qǐng)班上朗讀的學(xué)生分段讀課文,，老師用“我為你們驕傲”這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲,，鋪墊“驕傲”在文中的意思。

3.解決課題問(wèn)題,。

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：老奶奶“我”

送報(bào)的孩子“你”

默讀課文，學(xué)習(xí)詞句

1.一邊默讀課文,，一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子,。

2.同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。

3.展示朗讀自己喜歡的句子,，師生共同評(píng)價(jià),。

自由通讀全文,，要求讀正確，讀流利

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的字,，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。

2.細(xì)看生字,，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”,?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙?xiě)在兩個(gè)人字的下面,，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間,。

“繼”的筆順是先寫(xiě)“纟”，再寫(xiě)“米”,，最后寫(xiě)“”。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字,、四個(gè)詞。

4.點(diǎn)評(píng)反饋,。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1.用多種方法認(rèn)讀生字、新詞,。

2.用投影出示一些句子,，指名朗讀,。

自讀感悟

1.自由讀課文,，思考：

a.是什么事情，使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話(huà)?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò))

b.老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事,，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))

2.分組或全班交流。

感情朗讀,，加深體會(huì)

1.分組練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2.說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事，是怎么解決的,。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

積累語(yǔ)言

1.你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得,，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

2.讀讀抄抄課后詞語(yǔ),。

3.交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平,。