作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

回憶我的母親教案篇一

1,、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序,，有重點(diǎn)的選取材料的寫法,。

2,、學(xué)習(xí)語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點(diǎn),。

3、理解回憶錄的特點(diǎn),。

：學(xué)習(xí)朱德同志獻(xiàn)身革命,，忠于黨，忠于人民的高尚品德,，增強(qiáng)學(xué)生對黨,，對母親的熱愛。

：學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序,，有重點(diǎn)地選取材料的寫法,。

：理解文章的選材和布局

三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解回憶錄的特點(diǎn)。

2,、理清文章的結(jié)構(gòu)。

一,、導(dǎo)語：

朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,，是黨,，國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性,。1944年她逝世,，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。

二,、了解回憶錄的'特點(diǎn)

三、布置學(xué)生自讀閱讀提示,，圈劃出回憶錄的特點(diǎn),。

四、理解字詞

1,、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役

2,、要求掌握的詞：

五,、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)

(一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶,。

(二)(2—15)追憶母親一生的事跡,。

(三)(16—17)對母親的沉痛悼念

巡回指導(dǎo)、閱讀,，標(biāo)清層次,。

六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事,。

教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德,，把握選材特點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、提問字,、詞

二,、分析課文第一部分：

1、本段點(diǎn)明主旨的句子,。2,、表明敘事線索的句子。3,、表明全文感情基調(diào)的句子,。

三、講讀課文第二部分：

1,、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸,，寬厚仁慈，對革命的支持,，對自己的教育和影響,。)

2、在回憶母親勤勞儉樸,，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?

四,、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。

指導(dǎo)學(xué)生讀文,。

指導(dǎo)學(xué)生找出寫母親煮飯,，種田，養(yǎng)蠶,，挑水,，不打罵孩子，周濟(jì)窮人等事,。

指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家,，送我讀書，同情革命,，堅(jiān)持勞動等事,。

指導(dǎo)學(xué)生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活,。(2)作者永遠(yuǎn)想念母親。

讀文并圈劃,。

討論并回答閱讀,，討論，概括,，回答,。獨(dú)立總結(jié),。

五,、作業(yè)讀課文，體會語言特色,。

教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局,，學(xué)習(xí)語言樸素而深刻的特點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、檢查上節(jié)課的內(nèi)容

邊提問邊糾正,、思考回答

二、講讀課文第三部分：

解決難點(diǎn),，幫助學(xué)生理解作者感情的升華,，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上,。

讀課文,，分小組討論，指派代表回答,。

三,、概括文章主題：

1、本文圍繞哪個(gè)特點(diǎn)寫母親的?

2,、選了哪些小事?

3,、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?

四、總結(jié)寫作特點(diǎn)：

1,、以時(shí)間為經(jīng)線,，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

2、語言樸素,，簡潔,，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。

邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理

特征：勤勞儉樸的習(xí)慣,，寬厚仁慈的態(tài)度,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,。

講述寫作特點(diǎn)

感情朗讀課文，分析概括,。

五,、布置作業(yè)獨(dú)立完成課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

朱德

整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈

任勞任怨周濟(jì)窮人退佃搬家反抗壓迫

送我讀書支持革命同情革命堅(jiān)持勞動

回憶我的母親教案篇二

1、 了解母親平凡偉大的一生,，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞儉樸,、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德,。

2,、 理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。

3,、 學(xué)習(xí)文章語言樸素,，感情真摯的特點(diǎn)。

4,、 感受作者對母親的贊揚(yáng),、熱愛與思念之情。

[學(xué)法點(diǎn)悟：]

學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會作者對母親的感情,，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力,。通過自學(xué)歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論,，在理解文章內(nèi)容的同時(shí),，認(rèn)識文章選材典型的特點(diǎn)。

[整體感知：]

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后,，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章,，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文,。課文選取了哪些材料,？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的,？這就是我們在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思考的問題,。

[疑難解析：]

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì),？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例,，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯,、種田,、喂豬、養(yǎng)蠶,、紡棉花,、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸,；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚,；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈,；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持,，……這些事例平凡而又典型,，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的,？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索,，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法,？采用這樣的敘事方法有什么作用,？

解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法,。作者從母親的去世寫起,。這對母親的一生來講，當(dāng)然是最后發(fā)生的事情,，所以是倒敘,。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響,，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里,。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止,，就按照年代先后順序?qū)?，這是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來運(yùn)用,，使文章的脈絡(luò)清楚,，內(nèi)容的安排極其自然。

[語言揣摩]

1,、得到母親去世的消息,，我很悲痛。我愛我母親,，特別是她勤勞一生,，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

這看似平常的語言,，深藏著朱德因母親去世的悲痛,，和對母親無限的懷念。

2,、母親年老了,，但她永遠(yuǎn)想念著我,，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中,，字里行間流露出一種真摯的愛,。

3、母親知道我所做的事業(yè),，她期望著中華民族解放的成功,。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活,。

樸素的語言,，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩,、感激之情,。

[研究課題]

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文,。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉,。你可以利用課余時(shí)間,，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》,，體會一下不同文體的表達(dá)效果,。

回憶我的母親教案篇三

《回憶我的母親》曾是一篇老課文，如今重新出現(xiàn)在部編八年級的教材里,，對于學(xué)生而言,，這是一篇很有年代感的文章，學(xué)生需要通過閱讀,，讀到朱德母親的形象,，品到朱德對母親的深情，并理解文章對勞動人民的贊頌,。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解回憶性散文的特點(diǎn),，典型事例、細(xì)節(jié)描寫,、真實(shí)內(nèi)容,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知文章內(nèi)容,，了解母親一生的經(jīng)歷,。

2、通過作者回憶的母親的典型事例，通過抓住細(xì)節(jié),，展現(xiàn)母親人物形象,。并通過母親對作者的影響的解讀，加深對母親形象的理解,。（重點(diǎn)）

3,、通過圈畫、朗讀重點(diǎn)詞語,，品味作者在字里行間表達(dá)的對母親的深情,。（難點(diǎn)）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！币虼送ㄟ^自主閱讀和主問題的設(shè)計(jì)，簡化教學(xué)頭緒,，從而讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中,，加深對文章理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,。根據(jù)本文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)方式,、方法上力求通過整體感知,、比較閱讀（老舍《母親》）等深入理解文章主題；通過多媒休的運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，從而催生學(xué)生情感,，縮短師生,、生生間的心理距離,，為平等對話創(chuàng)造條件。在學(xué)習(xí)方式上,，主要通過學(xué)生預(yù)習(xí),、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式,，提高學(xué)生的自主意識與合作能力,。從而在漁場教育思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步讓學(xué)生實(shí)踐“整體感知－研讀賞析－拓展延伸－體驗(yàn)反思“的閱讀模式,。

本課教學(xué)分為四個(gè)步驟,，即“走近母親－認(rèn)識母親－感恩母親－善待母親”,。

母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因?yàn)樵S多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行過認(rèn)真的咀嚼與反思,。

【教學(xué)過程】

一）,、挽聯(lián)導(dǎo)入,，走進(jìn)母親

1、由課本中的兩對挽聯(lián)導(dǎo)入,，引出朱德及他的母親,。

學(xué)生朗讀：

八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光

為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母,，斯人無愧勞動階級完人

提出疑問：這究竟是一位怎樣的母親,，可以獲得如此高的評價(jià)？

學(xué)生帶著“這是一位怎樣的母親,？”的主問題閱讀文本,，從而完成對文中母親的整體感知。

【設(shè)計(jì)意圖】

本文是一篇篇幅較長的回憶性散文,，學(xué)生通過瀏覽課文,，圈點(diǎn)勾畫,，初步認(rèn)識母親形象。

二）,、抓典型,、摳細(xì)節(jié)，認(rèn)識母親

提問：說說作者回憶了母親的那些事情,？怎樣寫的,？

1、抓煮飯這一典型事件：

朱德的母親是一位農(nóng)村婦女,，煮飯是一件很重要的事,。請大家以跳讀的方式迅速找出關(guān)于“煮飯”的句子。

學(xué)生活動：跳讀文章,，分享發(fā)現(xiàn),。

屏顯：（“煮飯”相關(guān)句）

每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身,。

這類地主富人家看也不看的飯食,，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

母親生我前一分鐘還在灶上煮飯,。

板書：賢母

設(shè)計(jì)意圖：《回憶我的母親》一文,，母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動?jì)D女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點(diǎn)來寫母親的一生,。文中所記的事情看來極為平凡,，實(shí)則非常典型。諸如煮飯,、種田,、喂豬、養(yǎng)蠶,、紡紗,、挑水、和氣待人,、周濟(jì)窮人等日常小事,，體現(xiàn)出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中,，我選取了最為典型的一個(gè)事件——煮飯,。

2、摳細(xì)節(jié)：

（屏顯）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯,。

（屏顯）母親生我前還在灶上煮飯。

在這里運(yùn)用：刪詞法,，品味細(xì)節(jié)之妙

細(xì)節(jié)的描寫不僅僅是形象思維的一個(gè)展現(xiàn),，而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關(guān)重要的作用,，是在品讀、鑒賞敘事性散文時(shí)候的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。

3,、按照老師教的“抓典型、摳細(xì)節(jié),、悟品質(zhì)”這一方法,，品悟8—12節(jié)中母親的形象。

學(xué)生活動：活學(xué)活用

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中只是進(jìn)行了快速閱讀,，對文章有一個(gè)大致的把握,，而對于本文而言，母親形象的探究是一個(gè)重點(diǎn),，這需要通過學(xué)生細(xì)讀產(chǎn)生,。因而，我給學(xué)生們更多的時(shí)間閱讀,，希望他們通過自己的閱讀體會,，抓住典型事件，建立人物在他們心目中的形象,。

三）,、抒情議論、感恩母親

學(xué)生自由發(fā)言,，體會作者情感,。

屏顯：

母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我,，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣,。

指導(dǎo)朗讀：“永遠(yuǎn)”一詞承載著作者真摯的情感：母親的年老是生命的必然，但是愛卻是永恒的力量,；用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感,，讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情,。（教師范讀）

母親年老了,，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣,。（男）

母親現(xiàn)在離我而去了,，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的,。（女）

愿母親在地下安息?。R讀）

語言：質(zhì)樸而又深情

偉大的母親，培養(yǎng)了偉大的兒子,，那么朱德又是如何來報(bào)答母親的深恩呢,？（文中是怎么說的,。）

屏顯：我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

四）,、情感延展,，善待母親

師：假如此時(shí)此刻你也在現(xiàn)場，你想對朱德母親說,。

我想對她說：_________

意圖,，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴，聯(lián)系生活實(shí)際談體會感受母親的恩情,。

回憶我的母親教案篇四

理解回憶錄的特點(diǎn),，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實(shí)的語言,。

課型：說讀課,。

1.讀課文，了解母親的事跡;

2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解·分析”中的三個(gè)問題,，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局,。

3.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：整體感知課文,。

1.同學(xué)們讀課文,，體會文中母親的事跡，母親的品德,。

2.請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋,、概括,，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度,，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn),。

3.教師小結(jié)。

教學(xué)板塊之二：整體理解課文,。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn),。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線,，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來,。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題,，每人敘述一件事,，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì),。

2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”,，準(zhǔn)備進(jìn)行說話。

3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說話活動,。

4.學(xué)生代表發(fā)言,。

5. 教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結(jié)構(gòu),，一筆宕開的結(jié)尾,，一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄,，文章從兩大方面展示了母親的形象,。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習(xí)慣,，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情,。二是表達(dá)對母親的感謝之情,，從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達(dá)了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大,，恩情之深,。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情,、議論的筆觸來深深表達(dá)對母親的懷念,。

教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn),。全文沒有華麗的詞藻,，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中,，字里行間流露出真摯深沉的愛,。因此，文中寓深意于平實(shí),、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn),，值得我們認(rèn)真品析。

2.請同學(xué)們讀課文,，對課文的語言進(jìn)行賞析,，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(用)得好，寫出了…… ”的句式說一句話,。

3.讀課文,，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,。

4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。

(2) 品味作者在句式中表達(dá)的情感,。作者運(yùn)用不同的修辭手段,，組合成不同的句式，在平實(shí)的語言中流露出深深的情感,。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐,，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆,，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我,，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿,、情感深厚的。

(3) 品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感,。如課文開頭“得到母親去世的消息,，我很悲痛。我愛我母親,，特別是她勤勞的一生,，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述,，有議論,，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞,，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段,，一抒哀痛之情,，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心,，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心,，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外,，文中大量褒義詞語的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落,，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析,、品味之中,。

6、文中還有些句子,、段落寫出了母親對我影響之大,、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀,。這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識,。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想,，使我決心尋找新的生活,。我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn),。

回憶我的母親教案篇五

1,、了解作者，理清說明思路,，概括課文內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

2,、品味語言，學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法,。（難點(diǎn)）

3,、細(xì)讀課文，感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法,。（重點(diǎn)）

一,、導(dǎo)入新課

由虞世南的《蟬》垂飲清露，流響出疏桐,。居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：通讀全文，理清說明順序

提問1：法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬,？說說每一部分說明的內(nèi)容及其說明順序。明確：全文分為兩個(gè)部分,。第一部分蟬的地穴,，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》,，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次,。

第一層（第1段），表明自己有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境,，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。

第二層（第2—7段）,，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。

這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的,。第2—3段說明對地穴

外部情形的考察,，第4段說明建穴，第5—7段寫伺機(jī)出穴,。

第三層（第8—11段），寫蟬出洞蛻皮的過程,。

這一層次寫對幼蟲蛻皮情形的考察是按對事物的觀察順序進(jìn)行的。第8段寫對蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動情形的觀察,，第9—10段寫對幼蟲蛻皮情形的.觀察，第11段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察,。第二部分蟬的卵,，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的卵》,，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況,，只是表示對蟬的產(chǎn)卵,、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。其說明順序和蟬的地穴一樣,，也是按照對事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明,。這一部分可分為六個(gè)層次,。

第一層（第12—13段），介紹蟬的產(chǎn)卵,，分別說明了產(chǎn)卵的地方,、過程和數(shù)量等。第二層（第14—17段）,，寫蟬卵遇到的危險(xiǎn),，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知,。

第三層（第18—20段），介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼,。

第四層（第21—23段），寫幼蟲落地,。

第五層（第24段）,，寫幼蟲挖穴隱藏。

第六層（第25—26段）,，概括蟬的生活歷程,。既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明,，也是對全文形象化的總結(jié)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文,，品味說明語言

提問2：這是一篇說明文,，但我們讀起來并不覺得枯燥無味,，為什么,？

明確：《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記,、考察報(bào)告,，屬于科學(xué)著作的范疇,，但是,，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩,，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是把蟬人格化,，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵,，寫出了可憐做母親的生兒育女所付出的艱辛,，同時(shí)也寫出了蚋殘害生靈的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程,，更使我們?yōu)檫@個(gè)小生物的成長慨嘆,，多么不易啊,！從而對作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴,。再比如最后一個(gè)自然段里的苦工享樂歌聲穿起等,。

躍翻轉(zhuǎn)倒懸等動詞用得非常準(zhǔn)確,，把蟬脫殼的整個(gè)過程準(zhǔn)確而又生動地展現(xiàn)在讀者面前。三是把自己的觀察過程寫得富有波折,，有情節(jié),，有描寫，就像是小故事一樣,，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知內(nèi)容,，了解作品精髓

提問3：作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白,？

明確：這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長期細(xì)致的觀察。從文中看,，比如蟬4年一個(gè)生命周期,，在陽光下歌唱只有5星期，都說明作者對蟬的觀察是長期而細(xì)致的,。有時(shí),，還要經(jīng)過多次的反復(fù)，正像作者自己說的那樣：我經(jīng)過多次的觀察,，才知道這種危險(xiǎn)是什么,。必要時(shí)，還要借助觀察工具,。我從放大鏡里見過蟬卵的孵化,。我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’，將泥土掘出拋在地面,。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的觀察方法，讓他掌握了大量的第一手資料,，從而能寫出這樣生動而又準(zhǔn)確的文章,。

三、板書設(shè)計(jì)

蟬蟬的地穴地穴特點(diǎn)

出穴脫殼

蟬的卵樹枝產(chǎn)卵

孵化幼蟲

鉆入土里

變?yōu)槌上x生動形象的文學(xué)筆法

孜孜以求的科學(xué)精神

細(xì)致深入的科學(xué)觀察

教學(xué)反思

回憶我的母親教案篇六

1,、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用,。

2、過程和方法：通過朗讀,，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸,、艱苦奮斗,、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)

了解母親形象的特征,。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用,。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,，他之所以能有今天的成就,，和他小時(shí)候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西,，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,，今天我們就來看看到底是怎樣的。

二,、介紹作者,。

朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家,，是黨,、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的,。

三,、抄寫詞語，注音和解釋,。

遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈

四,、朗讀課文，思考以下問題,。

1,、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2,、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出,，并概括每部分的主要內(nèi)容。

3,、掌握文中詞語的意義,。

五、學(xué)生朗讀課文,，思考問題,。

六、朗讀分析課文,。

2,、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂,。提問：這一部分以記敘為主,，但其間穿插著評價(jià)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來,，思考他們有什么作用,。“母親是個(gè)好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對,，還給我許多慰勉”,。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。

七,、作業(yè),。

閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,，完成練習(xí)三

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

二,、共同探討課后練習(xí)三,，完成表格，了解課文內(nèi)容,，熟悉母親經(jīng)歷的事情,，體會作者在文中對母親的深厚感情。

答案見教師參考用書,。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的,。

(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容)

明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”,，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”,。

仔細(xì)朗讀這兩個(gè)段落,，談?wù)勀銓@兩個(gè)自然段的理解,。

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去,，二是對母親的高度評價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè),?！?/p>

五,、小結(jié)本文的布局特點(diǎn)。

1,、以時(shí)間為順序，點(diǎn)面結(jié)合,，既照顧全局,，又突出重點(diǎn),。

2、圍繞中心選材恰當(dāng),。

3,、詳略得當(dāng)。

4,、前后照應(yīng),，過度和銜接自然。

六,、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實(shí),，但是更難得的是它樸實(shí)中的真情實(shí)感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情,。)

七,、布置作業(yè)。

完成練習(xí)二和四,，抄寫本課詞語,。

【板書設(shè)計(jì)】

5、回憶我的母親

情愛母親交融,、升華盡忠于民族和人民

愛黨,、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨

回憶我的母親教案篇七

七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí),，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人,，很有裨益?！痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文,，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯,、文筆樸素的散文,。學(xué)好這篇文章，為本單元其他文章的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

七年級學(xué)生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文,，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法,；懂得寫人就要把人放到事例中寫,，通過人物的外貌、動作,、心理,、語言等寫出人物的特點(diǎn)。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染,，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略,。繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作基能,。

依據(jù)以上教材與學(xué)情特點(diǎn),，結(jié)合新課程三維目標(biāo)的理念，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）整體把握課文內(nèi)容,，了解回憶錄的一般特點(diǎn),。

（二）學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理謀篇布局,、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

（三）領(lǐng)會作者以樸實(shí)無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛。根據(jù)文本（內(nèi)容和形式）的特點(diǎn),，及學(xué)生的認(rèn)知情感特點(diǎn),。我設(shè)計(jì)的重、難點(diǎn)是：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文選取典型事例,、合理謀篇布局,、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：領(lǐng)會作者以樸實(shí)無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛,。

俗話說：教有常法,，但無定法，貴在得法,。遵循以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的原則，結(jié)合多媒體輔助教學(xué),，選擇以下教學(xué)方法,。

1.誦讀法。讓學(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情,，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力,。

2.啟發(fā)誘導(dǎo)法。本文學(xué)習(xí)的難度不是太大,，所以以學(xué)生的自學(xué)為主,，不需要作過多的'干預(yù)。以啟發(fā)為主,。

3.歸納交流法,。可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點(diǎn),，然后組織交流討論,，在理解文章內(nèi)容的同時(shí),，認(rèn)識文章選材典型的特點(diǎn)。

4.圈點(diǎn)勾畫法,。分析細(xì)節(jié),，把握重點(diǎn)。

由于這篇課文篇幅較長,，我們打算利用兩課時(shí)討論學(xué)習(xí)。這里是第二課時(shí),。本節(jié)課教學(xué)大致分為兩個(gè)板塊：

1.整體理解課文,，

2.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：同學(xué)們讀課文,，體會文中母親的事跡,，母親的品德。請同學(xué)們用母親是……的格式為題說句子,，要求在課文之中盡情搜尋,、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料,，從不同的角度,，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)?！痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn),。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線,，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來,。請同學(xué)們讀課文，以說說‘母親’的好品德為題,，每人敘述一件事,，說說這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)。理解分析文中的事例,，準(zhǔn)備進(jìn)行說話,。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說話活動。學(xué)生代表發(fā)言,。

課堂小節(jié)：本文回憶了母親勤勞的一生,，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的的優(yōu)秀品質(zhì),，敘述母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,，表達(dá)了自己盡忠于人民來報(bào)答母親的決心,。

回憶我的母親

寬厚仁慈的態(tài)度

任勞任怨

周濟(jì)窮人

勤勞儉樸的習(xí)慣

整日勞碌

節(jié)衣縮食

母親對我影響之大

教育之深

朱德

堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,。

回憶我的母親教案篇八

1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法,；體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用,。

2、過程和方法：通過朗讀,，理清本文講述了母親的哪些事跡,；體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸,、艱苦奮斗,、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì),。

了解母親形象的特征,。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

夾敘夾議,、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,，他之所以能有今天的成就，和他小時(shí)候手的教育有分不開的聯(lián)系,。他的母親教給了他很多東西,，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的,。

二,、介紹作者。

朱德,，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家,，是黨、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的,。

三、抄寫詞語,，注音和解釋,。

遷徙（)溺（）死和睦（）衙（）門妯娌(）節(jié)衣縮食寬厚仁慈

四、朗讀課文,，思考以下問題,。

1,、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2,、課文可以分為幾部分,？在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容,。

3,、掌握文中詞語的意義。

五,、學(xué)生朗讀課文,，思考問題,。

六,、朗讀分析課文,。

2,、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛,，盡量聲情并茂,。提問：這一部分以記敘為主,，但其間穿插著評價(jià)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來,，思考他們有什么作用,。“母親是個(gè)好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對,，還給我許多慰勉”,。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的,？請加以簡單的分析。

七,、作業(yè),。

閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,，完成練習(xí)三

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

二,、共同探討課后練習(xí)三,，完成表格，了解課文內(nèi)容,，熟悉母親經(jīng)歷的事情,，體會作者在文中對母親的深厚感情。

答案見教師參考用書,。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的,。

（圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容）

明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”,，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”,。

仔細(xì)朗讀這兩個(gè)段落,，談?wù)勀銓@兩個(gè)自然段的理解。

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去,，二是對母親的高度評價(jià),，三是決心盡忠革命事業(yè)?！?/p>

五,、小結(jié)本文的布局特點(diǎn)。

1,、以時(shí)間為順序,，點(diǎn)面結(jié)合，既照顧全局,，又突出重點(diǎn),。

2、圍繞中心選材恰當(dāng),。

3,、詳略得當(dāng)。

4,、前后照應(yīng),，過度和銜接自然,。

六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實(shí),，但是更難得的是它樸實(shí)中的真情實(shí)感,。（教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。）

七,、布置作業(yè),。

完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語,。

5,、回憶我的母親

情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民

愛黨,、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨

回憶我的母親教案篇九

1,、得到母親去世的消息，我很悲痛,。我愛我母親,，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的,。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛,，和對母親無限的懷念,。

2、母親年老了,，但她永遠(yuǎn)想念著我,，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中,，字里行間流露出一種真摯的愛,。

3、母親知道我所做的事業(yè),，她期望著中國民族解放的成功,。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活,。

樸素的語言,，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩,、感激之情,。

回憶我的母親教案篇十

我們曾學(xué)過劉堅(jiān)同志的《草地晚餐》。記敘的人物是誰,？（學(xué)生答：朱德同志）,。文章歌頌了朱德同志的哪些崇高品質(zhì)和革命精神,？（學(xué)生答：艱苦樸素、堅(jiān)韌不拔,、以身作則,、平易近人、關(guān)懷戰(zhàn)士,、與戰(zhàn)士同甘共苦,、忠誠于革命事業(yè)，等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成,，固然與他接受馬列主義,，加入中國共產(chǎn)黨，長期從事革命實(shí)踐分不開,，但也同他母親鐘太夫人的教育,、影響和熏陶分不開。鐘厚仁慈,、堅(jiān)韌頑強(qiáng),、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè),。她勤勞一生,，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世,。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與敬愛之情,，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。

板書課題,、作者及寫作年月,。

回憶我的母親教案篇十一

1、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序,，有重點(diǎn)的選取材料的寫法,。

2、學(xué)習(xí)語言樸素,，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點(diǎn),。

3、理解回憶錄的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)朱德同志獻(xiàn)身革命,，忠于黨，忠于人民的高尚品德,，增強(qiáng)學(xué)生對黨,，對母親的熱愛。

學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序，有重點(diǎn)地選取材料的寫法,。

理解文章的選材和布局

三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解回憶錄的特點(diǎn)。

2,、理清文章的結(jié)構(gòu),。

一、導(dǎo)語：

朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,，是黨,，國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性,。1944年她逝世,，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。

二,、了解回憶錄的特點(diǎn)

三,、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點(diǎn),。

四,、理解字詞

1、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役

2,、要求掌握的詞：

五,、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)

（一)(1）痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶,。

（二)(2—15）追憶母親一生的事跡,。

（三)(16—17）對母親的沉痛悼念

巡回指導(dǎo)、閱讀,，標(biāo)清層次,。

六,、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事,。

教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德，把握選材特點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、提問字,、詞

二、分析課文第一部分：

1,、本段點(diǎn)明主旨的句子,。

2、表明敘事線索的句子,。

3,、表明全文感情基調(diào)的句子。

三、講讀課文第二部分：

1,、作者回憶了母親哪幾方面的事,？（勤勞儉樸，寬厚仁慈,，對革命的支持,，對自己的教育和影響。）

2,、在回憶母親勤勞儉樸,，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情？

4,、當(dāng)作者走上革命道路,，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的,？作者寄予了什么感情,？

四、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡,。

指導(dǎo)學(xué)生讀文,。

指導(dǎo)學(xué)生找出寫母親煮飯，種田,，養(yǎng)蠶,，挑水，不打罵孩子,，周濟(jì)窮人等事,。

指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書,，同情革命,，堅(jiān)持勞動等事。

指導(dǎo)學(xué)生概括出

（1）母親過著儉樸的農(nóng)婦生活,。

（2）作者永遠(yuǎn)想念母親,。

讀文并圈劃。

討論并回答閱讀,，討論,，概括，回答,。獨(dú)立總結(jié),。

五、作業(yè)讀課文,，體會語言特色,。

教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局，學(xué)習(xí)語言樸素而深刻的特點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、檢查上節(jié)課的內(nèi)容

邊提問邊糾正,、思考回答

二、講讀課文第三部分：

解決難點(diǎn),，幫助學(xué)生理解作者感情的升華,，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上,。

讀課文,，分小組討論，指派代表回答,。

三,、概括文章主題：

1、本文圍繞哪個(gè)特點(diǎn)寫母親的,？

2,、選了哪些小事？

3,、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征,？

四、總結(jié)寫作特點(diǎn)：

1,、以時(shí)間為經(jīng)線,，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

2、語言樸素,，簡潔,，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。

邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理

特征：勤勞儉樸的習(xí)慣,，寬厚仁慈的態(tài)度,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

講述寫作特點(diǎn)

感情朗讀課文,，分析概括,。

五,、布置作業(yè)獨(dú)立完成課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

朱德

整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈

任勞任怨周濟(jì)窮人退佃搬家反抗壓迫

送我讀書支持革命同情革命堅(jiān)持勞動

回憶我的母親教案篇十二

這篇回憶性散文在寫作語言上樸素,、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大,，感情真摯,，具有較強(qiáng)的感染力。

我在講授這篇課文第二課時(shí)時(shí)，對課文的整體把握比較到位,，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新,。針對平行班的學(xué)生，在歸納全文主旨上,，以設(shè)置問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章,。尤其是在拓展學(xué)生寫作方面，首先是老師做示范,，范寫課文中的語句,，再讓學(xué)生根據(jù)要求來進(jìn)行隨堂寫作。這既能提高學(xué)生的動手能力,，也能提高學(xué)生思考和組織語言的能力,。

然而，作為一名新教師,，我在課堂上需要改進(jìn)的方法還很多,。

第一，就自身而言,，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠,， 語速較慢，模式單一,，感知課文時(shí),，沒有先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒聽講,。對于教師的專業(yè)素質(zhì)方面,，還有很多知識要學(xué)習(xí)。

第二,，課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點(diǎn)的部分,，應(yīng)該落實(shí)考試，抓住要點(diǎn)和中心,，保證對文段分析的準(zhǔn)確性(主要針對閱讀題型),。在新課標(biāo)教學(xué)中，教師起到引導(dǎo)作用,，但應(yīng)明確參考答案的范圍,，再一步步引導(dǎo)學(xué)生自行找到問題的答案。

第三,，在這次課堂教學(xué)中,，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠,。個(gè)人認(rèn)為,，在提高學(xué)生積極性時(shí),，可以加入學(xué)生之間合作探究的環(huán)節(jié)，以次避免學(xué)生自主探究導(dǎo)致的冷場氛圍,。關(guān)于學(xué)生合作探究,，可以包括同桌之間討論、分組討論等,，這樣既能活躍課堂氣氛,，又能讓學(xué)生最大限度地調(diào)動思考問題的積極性。

第四,，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主題,，教師從中引導(dǎo)。但此次課堂中,，學(xué)生閱讀理解課文停留在書本表面,，沒有太深入分析課文，而學(xué)生對文段進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí),，我的啟發(fā)性語言也不夠清晰明白,，造成學(xué)生理解欠缺。關(guān)于這點(diǎn),，其實(shí)教師可以通過介紹作品和作者背景來進(jìn)行引導(dǎo),。并且，我在過渡問題時(shí),，啟發(fā)性的語言不夠優(yōu)美,，組織性的語言也比較欠缺。

以上是我對于這篇文章第二課時(shí)的教學(xué)反思,，有待改進(jìn)的地方很多,，“前路漫漫，吾當(dāng)上下而求索”,。