很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

盤古開天地讀后感篇一

《盤古開天地》是一篇中國神話故事，和其它神話故事一樣,，都很神奇精彩，讓人感動,、流淚,，今天，我就來給大家說說我讀《盤古開天地》的感受,！

盤古利用一己之力分開了天和地,，給宇宙萬物創(chuàng)造了生存的空間，為我們帶來了一個全新的世界,，死后還將自己的身體化作了人類生存所需要的各種物質(zhì),，為我們創(chuàng)造了美麗的宇宙，沒有他,，世界上就沒有不計其數(shù)的生物，就沒有精彩紛層的人類社會,。他為我們做出了巨大的貢獻(xiàn),，真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

盤古雖然已經(jīng)逝世了,，但他功不可沒,，讓大家永遠(yuǎn)銘記力大無窮、分開天地,、無私奉獻(xiàn)的盤古,，好好學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造一個更加美麗富饒的世界而努力奮斗,！

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盤古開天地讀后感篇二

我讀了第十八課盤古開天地,，我想對盤古說：盤古你為了讓許多的人類見到光明。你頭頂著天,，腳踩著地,，你堅持堅持再堅持，終于把天和地給分開了,。

當(dāng)我看到天上的云和吹來一陣秋風(fēng)我就會想起你呼出的氣息,；當(dāng)下雨聽到的轟隆隆的雷聲,，我就會想起你發(fā)出的聲音；當(dāng)我看見太陽和月亮?xí)r,，我就會仿佛看見你的眼睛,；當(dāng)我走在遼闊的大地，我就會想起你的肌膚,；當(dāng)我看見奔流不息的江河時,，我仿佛就會看到你深紅滾滾的血液！

我看見的這一切的一切,，都是盤古用他的身軀和堅持不懈的精神造成的,！

我要堅持上課認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言,、字體工整,，才能像盤古一樣成就我自己的傳說。

盤古開天地讀后感篇三

盤古開天地是神話,。盤古有著偉大,、勇敢、堅持的精神,。

有一天,，盤古醒了，睜眼一看,，周圍黑乎乎一片,，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來,，只聽咔嚓一聲,，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西變成了天,；重而濁的東西變成了地,。我知道了世界是怎樣誕生的。

天和地分開后,，盤古怕他們還會合在一起,，就頭頂天，腳踏地,，隨著它們的變化而變化,。天每天升高一丈，地每天厚一丈,，盤古的身體跟著長高了,。他那種堅持的精神感動了我。

這樣過了一萬八千年,，天升得高極了,，地變得厚極了,。盤古這個巨人就像一根柱子，撐在了天和地之間,，不讓他們重新合攏,。又不知道過了多少年，天和地終于成形了,，盤古也精疲力竭累倒了,。他那種偉大的精神是多么可貴呀！

偉大的巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造美麗的世界,。就像新型病毒疫情,，迅速蔓延全國，形勢不容樂觀,，此時此刻,，戰(zhàn)斗在一線救死扶傷、迎難而上的醫(yī)務(wù)工作者,，抗病毒路上逆行者,，就是偉大的英雄！他們把盤古的精神發(fā)揚光大,。

讀完盤古開天地這篇文章后,，盤古的精神深深地刻在了我的腦里。無論是古代的盤古,，還是現(xiàn)代的逆行者,，都是我的榜樣。

盤古開天地讀后感篇四

今天,，我讀了一篇名叫《盤古開天地》的故事,。讓我明白了許多道理。

我們要學(xué)習(xí)盤古的兩種精神,，那就是勇于創(chuàng)新的精神和堅持不懈的精神。他勇于創(chuàng)新的精神表現(xiàn)在他一斧子一鑿子的辛勤工作把天和地完全劃分開來;他堅持不懈的精神表現(xiàn)在把天和地分開以后,，怕它們合在一起,，就頭頂天腳踏地站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化,，一直到他死去,。死后他還把身體的每個部分都變成了現(xiàn)在我們擁有的美好東西。我們的老祖宗盤古,，為了世界豐富而美麗,，徹底地奉獻(xiàn)了自己的一切。

這個故事告訴我,，在學(xué)習(xí)和生活中,，我們要學(xué)習(xí)盤古的精神,。就算我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好也要堅持不懈，無論遇到什么困難也要勇敢的去面對,，努力去克服,。堅持到底就是勝利，繼續(xù)努力取得更好的成績,！

盤古開天地讀后感篇五

18,、《盤古開天地》是人教版第五冊第五單元的一篇課文，本組教材以“中國傳統(tǒng)文化”為專題,，它是敘事性文章,，是一篇神話故事?！侗P古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事,。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動,。課文的脈絡(luò)非常清楚,，分三個部分，把盤古"用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙" 的過程描寫得非常清楚,。課文處處充滿了神奇的想象,，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神,。前幾單元分別是 反映豐富多彩的兒童生活、名人故事,、秋的特點,、對植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)。

后幾單元分別是壯麗的祖國山河,、怎樣看待問題,，想問題，用科學(xué)的思想方法思考問題,、愛的奉獻(xiàn),。它體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)身教育和愛國教育。從教材編排上也體現(xiàn)教材內(nèi)容的多樣化,。

引導(dǎo)學(xué)生理解感悟盤古開天地的故事內(nèi)容,，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力,。

學(xué)生在第一教時,，以對課文有所了解，學(xué)習(xí)了生字,，朗讀了課文,，理清了層次,，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過朗讀感悟,，通過盤古的行動體會獻(xiàn)身精神,。

朗讀感悟中會遇到困難；（開天的艱難）想象空間（身軀的變化）

：教學(xué)時,，扣住重點,，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候，通過引導(dǎo)學(xué)生想象,，來理解課文內(nèi)容,，（生字的復(fù)習(xí)，字的準(zhǔn)確性,，讀的方法指導(dǎo)）充分以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，設(shè)計好疑難點,，給學(xué)生一搭建平臺,。簡筆畫，體現(xiàn)學(xué)科的綜合,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，緊抓盤古開辟天地和獻(xiàn)身兩部分,，感受盤古的偉大之處。積累好詞句,。

盤古開天地讀后感篇六

《盤古開天地》讀后感（原創(chuàng)）

《盤古開天地》是一個神話,，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文,。盤古有著堅持,、犧牲的精神，讓我非常感動,，值得我們學(xué)習(xí),。

課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片,。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天,，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑,，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了,，輕而清的東西緩緩上升變成了天,，重而濁的東西慢慢地下沉,，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起,，就頭頂著天,，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年,，天和地漸漸地成形了,。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云,；雙眼變成了太陽和月亮,；肌膚變成了遼闊的大地；血液變成了奔流不息的長江,。人類的老祖宗盤古,，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。

每當(dāng)讀完這篇課文,，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動,，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。

可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上,，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園,。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染,。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的,。我曾經(jīng)看過《后天》《2019世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡?/p>

每當(dāng)一次次閱讀這篇課文時,，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護環(huán)境,，才不會辜負(fù)盤古犧牲自我的精神,。”

盤古開天地讀后感篇七

“呼……呼……”在這無際的黑暗中,，萬籟無聲,，我走了很久很久，忘卻了疲勞與饑餓,，就這樣漫無目的地走著,。我也忘記了我是如何來的，只知道每天被孤獨束縛著,，無法掙脫,。

“那是什么？”它竟不溶于黑暗，在這混沌中發(fā)出耀眼的光芒,。我的腳不聽使喚,，邁著寬大的步伐，奮力地想它跑去,?！暗鹊取蔽疑斐鍪郑疵叵胍プ∷?，可惜它最終還是消失了,，不見蹤影。四周又變得黑暗,，頓時,，無力感遍布全身，我開始恐懼,，但我又想掙脫,，我不愿再次陷入黑暗。

沉睡了一萬八千年的夢醒了,。

四肢漸漸有了感覺,，我努力睜開了雙眼，依舊看不見任何東西,。黑暗,，又是無邊無際的黑暗。我對著它吶喊,、咆哮,，沒有任何回應(yīng)。忍受了萬年的憤怒與孤寂在這一刻如火山噴發(fā)般爆發(fā),。我將手伸入口中,，感受到了火熱，我拔下一顆牙齒,，將它化作威力無窮的神斧,。“我要劈開這個束縛我的枷鎖,?！蔽覓嗥鹕窀帽M全身的力氣向四周劈砍,，一天,，兩天，就這樣,，我砍了很久很久,。

一萬八千年過去了,，我日復(fù)一日，年復(fù)一年的砍著,。

直到有一天，一束光照進(jìn)了這片混沌,，我激動地向它跑去,，“是它，是夢里那個東西,?！蔽疑斐鍪郑鉃⒃谖业氖稚?，溫暖從指尖一直流向心里,。“還不夠,，我想要更多,。”我緊緊握住斧柄,，將斧頭掄過頭頂,，狠狠地向四周劈去?！稗Z隆”一聲巨響,，一股清新的氣體散開，飄飄揚揚地飛到高處,，另外一些渾濁的東西緩緩下沉,，黑暗被光明取代。我張開雙臂,，閉上雙眼,，內(nèi)心的孤獨一點一點散去。我害怕天地再次合攏,，我害怕再次陷入黑暗,，我用頭頂著天，用腳踏著地,，我一天一天的長高,，天和地也越來越遠(yuǎn)。

慢慢地又過了一萬八千年,。

意識開始變得模糊,，眼皮越來越重，我想我似乎累了,，于是我倒下了,。我許了許多許多美好的愿望,，我希望這世界有太陽和月亮，天空中繁星點點,，這樣就會有更多的光,，帶給大地光明與希望。我希望在大地上有清澈見底的湖泊和奔騰不息的江河,。我希望有茂密的森林和許許多多的生靈,，它們相互陪伴，這樣就不會寂寞了,。

我做了一個很長很長的夢,，夢見有一個高大的巨人，在太陽下,，在草地上奔跑,。

盤古開天地讀后感篇八

讀了《盤古開天地》，我知道了,，這美麗的宇宙是盤古創(chuàng)造的,。

盤古用手推著天用腳使勁蹬著地，很多很多年過去了,，天和地逐漸成形,，而盤古也累得倒下去了。??！盤古你真?zhèn)ゴ螅阌米约旱纳眢w創(chuàng)造了美麗的宇宙,。

盤古為了不讓天和地混合在一起,，而是一直堅持永不退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí),。

在生活中我們無論遇到什么事情都要堅持永不放棄,。

盤古開天地讀后感篇九

《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了一個名叫盤古的巨人開天辟地的神奇故事,。課文通過盤古開天辟地,，頂天立地，體現(xiàn)了巨人盤古的不畏艱難的獻(xiàn)身精神,。課文處處充滿神秘的味道,、神奇的想象，讓學(xué)生感受著我國古代人民豐富的想象力,。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，抓住關(guān)鍵詞句教學(xué)，得到了事半功倍的效果,。在朗讀中抓“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作,，邊讀書邊加上自己的動作,，讓學(xué)生感受這些詞語用得巧妙之處。課文描寫天地變化時 “清而輕的東西,，緩緩上升,，變成了天；重而濁的東西,，慢慢下降,，變成了地”讓學(xué)生體會反義詞的妙用，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加以品味,，體會作者用詞之妙，同時對描寫的情境有了形象的認(rèn)知,。

學(xué)生對于課文中描寫“頭頂著天,，用腳使勁蹬著地”這部分有所質(zhì)疑，因為課文插圖中是盤古手托著天,，所以我引導(dǎo)學(xué)生展開討論：究竟是盤古“頭頂著天”還是“手托著天”,？是故事描寫有誤還是課文插圖不夠精準(zhǔn)？其實,，學(xué)生討論不出結(jié)果也無所謂,，只是借助這樣一種形式讓學(xué)生進(jìn)一步體會盤古開天地的艱難而已。

2,、

（1）抓住神話故事的特點,，遵循主線展開教學(xué)。以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙,？”為主線,，在引讀、想象,、體驗中感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神,，從而領(lǐng)略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,。

（2）始終堅持“以讀為本”,，尤其是盤古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解,，而是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀,，讀出自己的理解，讀出自己的感受,，談出自己的體會,。通過學(xué)生聲情并茂的朗讀，盤古掄起斧子開天辟地的高大形象就躍然眼前,。

（3）小練筆的設(shè)計恰到好處,。盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化,，盤古身體的每一部分都變成了自然界的某一種東西，盤古身體的這一部分和它所變成的東西之間有什么聯(lián)系嗎,？聲音變成雷聲,，眼睛變成太陽月亮……從而讓學(xué)生體會，想象不是憑空亂想,，而是合理的聯(lián)想和想象,。這時候布置學(xué)生練筆——除了課文中描寫的，想象一下盤古的其他部分會變成什么,？學(xué)生就有了想象的思路,。

復(fù)述課文是四年級學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要的語文技能。在開始備課的時候我是設(shè)定了這項任務(wù)的,，自己也以為很容易達(dá)成,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我太高估學(xué)生了，他們只是用非常簡單的語言概括了故事內(nèi)容,，缺少復(fù)述的趣味,。這樣說明學(xué)生并沒有掌握復(fù)述課文的訣竅，尤其是精彩片段的精妙之處,，包括一些關(guān)鍵詞句,，學(xué)生并沒有運用到自己的復(fù)述當(dāng)中。

教師應(yīng)該充分把握文本本身的特點,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，利用合理的機會對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有問題可思考,，有時間可思考,，有機會去思考。不管何種類型的課文,，老師都應(yīng)該少一點灌輸,，多一點啟發(fā)；少一點講授,，多一點學(xué)生的思考和活動,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

盤古開天地讀后感篇十

盤古開天地

讀后感

《盤古開天地》是一個神話,，也是我最喜歡的一篇課文,。只要一有時間我就讀這篇課文。盤古有著堅持,、犧牲的精神,，讓我非常感動，值得我們學(xué)習(xí),。

課文講的是很久很久以前,，天地沒有分開混沌一片,。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天,，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑,，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了,，輕而清的東西緩緩上升變成了天,，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地,。天地分開后盤古怕它們還會合在一起,，就頭頂著天，腳使勁蹬著地,。就這樣不知過了多少年,，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去,，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮,；肌膚變成了遼闊的大地,；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古,，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙,。

每當(dāng)讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動,，這個美麗的宇宙真是來之不易啊,。

可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園,。許多森林遭到亂砍亂伐,，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的,。我曾經(jīng)看過《后天》《2017世界末日》兩部電影,，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍颍幸惶斓厍蚓蜁缤觥?/p>

每當(dāng)一次次閱讀這篇課文時,，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了,，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負(fù)盤古犧牲自我的精神,?！?/p>

盤古開天地讀后感篇十一

話說在很久很久以前，宇宙的景象只是黑暗混沌的一團,，好像一個大雞蛋,，人類的老祖宗盤古就在這個大雞蛋里孕育著,，成長著，直到有一天他醒來,，看見眼前一片黑漆模糊的景象,，他非常氣惱，抓過來一把大板斧,，狠狠用力一揮,，只聽得天崩地裂的一聲，大雞蛋破裂開了,，一些輕而清的東西,，冉冉上升，變成了天,，另外一些重而濁的東西沉沉下降,，變成了地，可是天和地還是有一些地方粘連不斷,，盤古又去找來一把鑿子,，左手執(zhí)鑿，右手拿斧，就這么威風(fēng)凜凜、氣勢磅礴地在那里一斧一鑿辛勤地工作著,，不久就把天和地完全劃分開來。然而盤古怕它們還會合攏,，就頭頂天，腳踏地,，支撐在天地之間,，一頂就是一萬八千年，終于天和地完全固定了,，而此時的盤古也已是筋疲力盡,，合上雙眼，永遠(yuǎn)的長眠了,。

讀到這里,，我的眼睛濕潤了，腦海里浮現(xiàn)出盤古頂天立地倒下的那一幕,，被他那舍己為人的精神深深震撼著,。而在我們身邊，也有很多像盤古一樣為了他人寧愿舍棄自己的生命,。

讀了《盤古開天地》,，我深刻的體會道：做人，不僅要有愛心，還要有一顆博大的胸懷,，要處處為他人著想,，做一個對社會、對學(xué)校,、對家庭有用的新時代好少年,！

盤古開天地讀后感篇十二

今天我要和大家一起分享的是人教版小學(xué)語文三年級上冊第18課《盤古開天地》這篇課文，這是一篇家喻戶曉的神話故事,，講的是一名叫盤古的巨人開天辟地的故事,，主人公用斧頭開天辟地，用身體頂天立地,，最后把全身化作萬物,，創(chuàng)造了美麗宇宙的神奇故事。作者想象極其豐富,，行文脈絡(luò)清晰,，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動，是一篇孩子們喜歡閱讀的課文,。整個故事圍繞“創(chuàng)造”這個中心來寫,，所以我說課的主標(biāo)題是《創(chuàng)造改變了世界》。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“開放而有活力的課堂”,，鑒于三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)識基礎(chǔ)的實際,，我將本篇課文教學(xué)的思路定位在“以學(xué)定教，形成瑯瑯書聲的課堂”,，以讀為主，相機與思考,、體會,、議論和講授結(jié)合，使學(xué)生學(xué)好語言文字,，了解課文意思,，初步感受神話故事的文學(xué)魅力。

三年級孩子好奇心強,、形象思維相對活躍,，有一定的聯(lián)系實際和模仿能力。于是我為本課時設(shè)計了如下兩點教學(xué)目標(biāo),。

一是,，通過多形式、多層次的朗讀,，體會詞句意思,，讀出語感。

二是,，以“創(chuàng)造”為線索,，了解神話故事想象豐富的特點,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神,。

其目標(biāo)是本課時教學(xué)重點,，目標(biāo)二是本課時教學(xué)難點。

在了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點,，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)的重點的基礎(chǔ)上,，設(shè)計了以下教學(xué)層次結(jié)構(gòu)：

一是，認(rèn)真朗讀課文,，吟盤古開天劈地,；

二是，細(xì)細(xì)閱讀課文,，品盤古創(chuàng)造宇宙,；

三是，感悟誦讀課文,，詠盤古獻(xiàn)身精神,。

激趣導(dǎo)入：

上課伊始，播放課件：《西游記》里的孫悟空,、《哪吒傳奇》中的哪吒,、《葫蘆兄弟》里的葫蘆娃。問,，認(rèn)識這些神話故事中的人物嗎,？從而引出《盤古開天地》中的盤古。板書課題,。讀課題,。攜著興趣、帶著問題走進(jìn)文本,。

新課標(biāo)強調(diào)語文學(xué)習(xí)要以讀為本,，從讀中學(xué)習(xí)，從讀中感悟,，培養(yǎng)語感,，豐富語言積累，發(fā)展思維,。我先有感情地范讀,，用老師的讀來感染學(xué)生，將學(xué)生帶入故事情境,。讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗,，有一種想自己去讀的愿望，鼓勵學(xué)生帶著自己的思考與需求，再默讀課文并找出文章的中心句——“人類的老祖宗盤古,，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,。”

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，渲染神話意境。

我問學(xué)生：想不想感受一下盤古開天地的神奇,？估計學(xué)生肯定會說：想,，我請學(xué)生閉上眼睛，（開始配樂,、描述）現(xiàn)在我們進(jìn)入了時光隧道,，回到很久很久以前，天和地還沒有分開,，宇宙混沌一片,，有個叫盤古的巨人，在這混沌之中,，一直睡了十萬八千年,。有一天，盤古忽然醒了,，他見周圍一片漆黑,，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去,。（音響：爆裂）此環(huán)節(jié)中的情境創(chuàng)設(shè)簡潔自然,，極富神話特色，給予學(xué)生強烈的感官刺激,，使學(xué)生在腦海中浮現(xiàn)生動形象的畫面,，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的環(huán)境讓學(xué)生初步感受到盤古要創(chuàng)造美麗的宇宙該付出多大的努力呀,！

2、從“開天辟地”感受“創(chuàng)造”的艱辛

接著我和學(xué)生用問答式讀第2自然段,，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗做動作重點理解“掄”“劈”,，有了前面情景創(chuàng)設(shè)作為鋪墊，學(xué)生猶如身臨其境,，感受到盤古“掄斧猛劈”分開了天和地,，；后面學(xué)生又通過自讀自悟,，理解幾組反義詞（清濁輕重上升下降）,，通過老師的指導(dǎo)，在朗讀時對文字有了輕重快慢的處理，了解天地分開的緩慢過程,。感受盤古創(chuàng)造宇宙的艱辛,。

3、從“頂天立地”感受“創(chuàng)造”的執(zhí)著

（感受盤古創(chuàng)造的執(zhí)著就得）走進(jìn)文本,，走近文中的角色,，喚醒學(xué)生真切的感觸，帶學(xué)生進(jìn)入情境,，步步深入：指明個讀第3自然段,，同時讓學(xué)生用肢體語言體驗盤古頭頂著天，腳蹬著地,，（板書：頂天立地）引導(dǎo)學(xué)生從每天天升高一丈,、地下降一丈、盤古就這樣堅持著,，（一天過去了,，盤古頭頂著天腳踏著地；一年過去了,，一百年過去了）不知過了多少年,，直到天地穩(wěn)定下來盤古也累得到下去了。從這些語句來理解創(chuàng)造需要執(zhí)著,，需要堅持,。感悟盤古為創(chuàng)造天地，傾其所能,，執(zhí)著付出的壯舉,！

4、“化作萬物”感受“創(chuàng)造”的無私

他呼出的氣息變成了（）

（）變成了（）

（）變成了（）

接著將文中的句子變換方式（把“變成了”變成了“我知道”的句式i）再說再讀,，

四季的風(fēng)和飄動的云我知道它是盤古呼出的氣息

（）我知道（）

（）我知道（）

讓學(xué)生感悟同一個意思可以有不同的表達(dá)方式,。然后再出示畫面，讓學(xué)生結(jié)合畫面在復(fù)述課文內(nèi)容,，這樣,，通過學(xué)生與文本的多重對話，有效實現(xiàn)了對文本語言的內(nèi)化吸收,，激活了思維,，發(fā)展了語言。反復(fù)多樣地朗讀后,，學(xué)生感受到,，盤古為創(chuàng)造美麗的宇宙無私奉獻(xiàn)他的全部。（板書：化作萬物）

隨著朗讀的多樣化,，層層推進(jìn),，學(xué)生對文本的理解步步深入,，盤古的形象已經(jīng)在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大,、豐滿起來,，老師問：面對這么一位堅持不懈的巨人，你想對著他說點什么呢,？這時學(xué)生對盤古發(fā)自內(nèi)心的訴說,，雖然語言不是最美，但情感絕對是最真,。接著我結(jié)合板書復(fù)述：盤古開天辟地,，頂天立地，化作萬物,，讓我們深切地感受到他為創(chuàng)造美麗的宇宙承受艱辛,，執(zhí)著付出，無私奉獻(xiàn),，都深深打動了我們,。讓我們帶著對盤古最真摯的感情朗讀全文。

當(dāng)學(xué)生滿懷深情的讀完全文后,，出示課后作業(yè)

你喜歡這個故事嗎,？你喜歡這樣的是故事嗎？回去把這個神話故事用自己的話講給家人聽,。還可以閱讀我們在第一課時所提到的一些神話故事《女媧補天》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填?！飞踔粮唷?/p>

附：板書設(shè)計：

18,、盤古開天地

開天辟地

盤古頂天立地創(chuàng)造美麗的宇宙

化作萬物

盤古開天地讀后感篇十三

今天,，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后,，我的心情久久不能平靜,，我被盤古那舍己為人的.精神所感動。

就用一把大斧把天,、地劈開,。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定,，就昂起頭頂住天空,，一頂就是一萬八千年啊,！終于天,、地固定了,，而盤古也筋疲力盡了,，他合上了雙眼,，永遠(yuǎn)長眠。這是何等可貴的精神??！

在現(xiàn)代社會里，也有許多人像盤古一樣,，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命,。2008年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌,。正在教學(xué)中的老師為了學(xué)生安全,，不顧自身安危，幫助學(xué)生快速安全地撤離,。

讀了《盤古開天地》,，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心,，而且還要有博大的胸懷,。