當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

盤古開天地讀后感篇一

今天我給大家講一個神話故事《盤古開天地》這個故事大意是這樣的：相傳在天地還沒有誕生以前，宇宙是漆黑混沌一團,，好像是個大雞蛋,。大雞蛋的里面，只有盤古一人在那里睡大覺,，一直睡了18020xx年,。有一天，他突然醒來了,，睜眼一看四周,，到處都是黑糊糊的，什么也看不見,，盤古急得心里發(fā)慌,，于是就順手操起一把板斧，朝著前方黑暗猛劈過去,。誰知這一劈可不得了，剎時間只聽得山崩地裂一聲巨響,，使得這個大雞蛋一下子裂開了,，其中一些輕而清的東西，慢慢上升變成了天;而另一些重而混沌的東西,，則慢慢下沉變成了地,。天地剛分時，盤古怕它們再合攏上,，于是就站在天與地之間,，頭頂著天,，腳踩著地，不敢挪身一步,。自那以后,，天每日升高一丈，地也每日加厚一丈,。盤古的身體,，也隨著天的增高而每日長高一丈。

這樣,，頂天立地,，堅持了18020xx年。終于使天地都變得非常牢固,。但由于他過度疲勞,，終因勞累不堪而累倒死去。就在他臨死之一瞬,，沒想到全身忽然發(fā)生了根本變化：他口里呼出的氣,，頓時變成了風和云;他呻吟之聲，變成了隆隆作響的雷霆;他的左眼變成了太陽,，右眼變成了月亮;手足和身軀,，變成了大地和高山;血液變成江河;筋脈變成了道路，頭發(fā)和胡須,，也變成了天上的星星;皮膚和汗毛,，變成了草地林木;肌肉變成了土地;牙齒和骨骼，變成了閃光的金屬和堅石,、珍寶;身上的汗水,，也變成了雨露和甘霖。

這就是我給大家講的神話故事,，很精彩吧!

盤古開天地讀后感篇二

我讀了第十八課盤古開天地,，我想對盤古說：盤古你為了讓許多的人類見到光明。你頭頂著天,，腳踩著地,，你堅持堅持再堅持，終于把天和地給分開了,。

當我看到天上的云和吹來一陣秋風我就會想起你呼出的氣息,；當下雨聽到的轟隆隆的雷聲，我就會想起你發(fā)出的聲音,；當我看見太陽和月亮時,，我就會仿佛看見你的眼睛；當我走在遼闊的大地,，我就會想起你的肌膚,；當我看見奔流不息的江河時,，我仿佛就會看到你深紅滾滾的血液！

我看見的這一切的一切,，都是盤古用他的身軀和堅持不懈的精神造成的,！

我要堅持上課認真聽講、舉手發(fā)言,、字體工整,，才能像盤古一樣成就我自己的傳說。

盤古開天地讀后感篇三

今天下午第二節(jié)課,，有三位新老師來到我們班上課,。

課堂上，老師講了《盤古開天地》,，學了這課讓我知道了天和地是怎樣形成的,，人類的老祖宗盤古為我們創(chuàng)造了美好的世界。盤古倒下后,，他的身體發(fā)生了巨大的變化,。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云;他發(fā)出的聲音,，化作了隆隆的雷聲,。他的雙眼變成了太陽和月亮;他的四肢，變成了大地的東,、西,、南、北四極;他的肌膚,，變成了遼闊的大地;他的血液,，變成了奔流不息的江河;他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露,，因為有了盤古,，我們才有了今天的一切一切，我們非常感謝他,。

老師的講解非常精彩,，我們聽得非常認真，這節(jié)課的收獲真大!

盤古開天地讀后感篇四

今天,，我讀了《盤古開天地》這篇文章,。讀后，我的心情久久不能平靜,，我被盤古那舍己為人的.精神所感動。

就用一把大斧把天,、地劈開,。盤古為了人類的光明,，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空,，一頂就是一萬八千年?。〗K于天,、地固定了,，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼,，永遠長眠,。這是何等可貴的精神啊,！

在現(xiàn)代社會里,，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命,。2008年5月12日四川大地震,，地震中所有的樓房坍塌。正在教學中的老師為了學生安全,，不顧自身安危,，幫助學生快速安全地撤離。

讀了《盤古開天地》,，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位,，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷,。

盤古開天地讀后感篇五

我國的神話故事很多,，比如：神農(nóng)百草、女媧造人,、八仙過海,、后羿射日、大禹治水……今天,，我?guī)Т蠹业奖P古開天這個故事里瞧瞧,。

《盤古開天地》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地,。宇宙就象一個碩大的雞蛋,。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺,，一日不醒,，一共睡了一萬八千年。

有一天,，盤古終于醒來,，在他的身邊有一把斧頭,，盤古舉起斧頭，向黑暗中砍去,，這個碩大的雞蛋就這樣被劈成了兩半,，這里輕的東西徐徐上升，變成了天;重的東西緩緩下沉,，變成了地,，這時盤古累倒在地，安息了,。大神死了?大神死了!宇宙間第一大神死了,。

盤古死后，他為我們留下了無數(shù)寶藏,。他的左眼變成了太陽,，用光輝照耀著大地;右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝;千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星,，點綴美麗的夜晚;而他的身軀變成了三山五岳;鮮血變成了江河湖海,，奔騰不息;肌肉變成了千里沃野，供萬物生存;骨骼變成了花草樹木,，供人們欣賞;牙齒變成了石頭和金屬,，供人們使用;汗水變成了雨露，滋潤禾苗;就連呼出的空氣也變成了輕風和白云,。所以就有了造人補天的女媧和創(chuàng)造八卦的伏羲;所以就有了品嘗百草的炎帝和創(chuàng)造指南車的黃帝;所以就有了賢臣大禹和創(chuàng)造九州的英雄后羿;所以就有了土地爺,、灶王爺、玉皇大帝,、王母娘娘各路神仙,。

《盤古開天地》使我懂得：一定要珍惜身邊的每一樣東西，因為這都是盤古的骨肉,。

盤古開天地讀后感篇六

今天我要和大家一起分享的是人教版小學語文三年級上冊第18課《盤古開天地》這篇課文,，這是一篇家喻戶曉的神話故事，講的是一名叫盤古的巨人開天辟地的故事,，主人公用斧頭開天辟地,，用身體頂天立地，最后把全身化作萬物,，創(chuàng)造了美麗宇宙的神奇故事,。作者想象極其豐富，行文脈絡清晰,，文字敘述具體而生動,，是一篇孩子們喜歡閱讀的課文。整個故事圍繞“創(chuàng)造”這個中心來寫，所以我說課的主標題是《創(chuàng)造改變了世界》,。

新課標倡導“開放而有活力的課堂”,，鑒于三年級學生的生活經(jīng)驗和認識基礎(chǔ)的實際,，我將本篇課文教學的思路定位在“以學定教,，形成瑯瑯書聲的課堂”,，以讀為主,，相機與思考,、體會,、議論和講授結(jié)合,，使學生學好語言文字,，了解課文意思,，初步感受神話故事的文學魅力。

三年級孩子好奇心強,、形象思維相對活躍,，有一定的聯(lián)系實際和模仿能力。于是我為本課時設計了如下兩點教學目標,。

一是,，通過多形式、多層次的朗讀,，體會詞句意思,，讀出語感。

二是,，以“創(chuàng)造”為線索,，了解神話故事想象豐富的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力,，感受盤古偉大的獻身精神,。

其目標是本課時教學重點，目標二是本課時教學難點,。

在了解學生學習起點,，明晰學生學習的重點的基礎(chǔ)上，設計了以下教學層次結(jié)構(gòu)：

一是,，認真朗讀課文,，吟盤古開天劈地；

二是,，細細閱讀課文,，品盤古創(chuàng)造宇宙；

三是,，感悟誦讀課文,，詠盤古獻身精神。

激趣導入：

上課伊始，播放課件：《西游記》里的孫悟空,、《哪吒傳奇》中的哪吒,、《葫蘆兄弟》里的葫蘆娃。問,，認識這些神話故事中的人物嗎,？從而引出《盤古開天地》中的盤古。板書課題,。讀課題,。攜著興趣、帶著問題走進文本,。

新課標強調(diào)語文學習要以讀為本,，從讀中學習，從讀中感悟,，培養(yǎng)語感,，豐富語言積累，發(fā)展思維,。我先有感情地范讀,，用老師的讀來感染學生，將學生帶入故事情境,。讓學生產(chǎn)生情感體驗,，有一種想自己去讀的愿望，鼓勵學生帶著自己的思考與需求,，再默讀課文并找出文章的中心句——“人類的老祖宗盤古,，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！?/p>

1,、創(chuàng)設情景，渲染神話意境,。

我問學生：想不想感受一下盤古開天地的神奇,？估計學生肯定會說：想，我請學生閉上眼睛,，（開始配樂,、描述）現(xiàn)在我們進入了時光隧道，回到很久很久以前,，天和地還沒有分開,，宇宙混沌一片，有個叫盤古的巨人,，在這混沌之中,，一直睡了十萬八千年,。有一天，盤古忽然醒了,，他見周圍一片漆黑,，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去,。（音響：爆裂）此環(huán)節(jié)中的情境創(chuàng)設簡潔自然,，極富神話特色，給予學生強烈的感官刺激,，使學生在腦海中浮現(xiàn)生動形象的畫面,，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。這樣的環(huán)境讓學生初步感受到盤古要創(chuàng)造美麗的宇宙該付出多大的努力呀,！

2、從“開天辟地”感受“創(chuàng)造”的艱辛

接著我和學生用問答式讀第2自然段,，學生聯(lián)系生活經(jīng)驗做動作重點理解“掄”“劈”,，有了前面情景創(chuàng)設作為鋪墊，學生猶如身臨其境,，感受到盤古“掄斧猛劈”分開了天和地,，；后面學生又通過自讀自悟,，理解幾組反義詞（清濁輕重上升下降）,，通過老師的指導，在朗讀時對文字有了輕重快慢的處理,，了解天地分開的緩慢過程,。感受盤古創(chuàng)造宇宙的艱辛。

3,、從“頂天立地”感受“創(chuàng)造”的執(zhí)著

（感受盤古創(chuàng)造的執(zhí)著就得）走進文本,，走近文中的角色，喚醒學生真切的感觸,，帶學生進入情境,，步步深入：指明個讀第3自然段，同時讓學生用肢體語言體驗盤古頭頂著天,，腳蹬著地,，（板書：頂天立地）引導學生從每天天升高一丈、地下降一丈,、盤古就這樣堅持著,，（一天過去了，盤古頭頂著天腳踏著地,；一年過去了,，一百年過去了）不知過了多少年,，直到天地穩(wěn)定下來盤古也累得到下去了。從這些語句來理解創(chuàng)造需要執(zhí)著,，需要堅持,。感悟盤古為創(chuàng)造天地，傾其所能,，執(zhí)著付出的壯舉,！

4、“化作萬物”感受“創(chuàng)造”的無私

他呼出的氣息變成了（）

（）變成了（）

（）變成了（）

接著將文中的句子變換方式（把“變成了”變成了“我知道”的句式i）再說再讀,，

四季的風和飄動的云我知道它是盤古呼出的氣息

（）我知道（）

（）我知道（）

讓學生感悟同一個意思可以有不同的表達方式,。然后再出示畫面，讓學生結(jié)合畫面在復述課文內(nèi)容,，這樣,，通過學生與文本的多重對話，有效實現(xiàn)了對文本語言的內(nèi)化吸收,，激活了思維,，發(fā)展了語言。反復多樣地朗讀后,，學生感受到,，盤古為創(chuàng)造美麗的宇宙無私奉獻他的全部。（板書：化作萬物）

隨著朗讀的多樣化,，層層推進,，學生對文本的理解步步深入，盤古的形象已經(jīng)在學生心目中逐漸清晰,、高大,、豐滿起來，老師問：面對這么一位堅持不懈的巨人,，你想對著他說點什么呢,？這時學生對盤古發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美,，但情感絕對是最真,。接著我結(jié)合板書復述：盤古開天辟地，頂天立地,，化作萬物,，讓我們深切地感受到他為創(chuàng)造美麗的宇宙承受艱辛，執(zhí)著付出,，無私奉獻,，都深深打動了我們。讓我們帶著對盤古最真摯的感情朗讀全文,。

當學生滿懷深情的讀完全文后,，出示課后作業(yè)

你喜歡這個故事嗎,？你喜歡這樣的是故事嗎？回去把這個神話故事用自己的話講給家人聽,。還可以閱讀我們在第一課時所提到的一些神話故事《女媧補天》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填?！飞踔粮唷?/p>

附：板書設計：

18,、盤古開天地

開天辟地

盤古頂天立地創(chuàng)造美麗的宇宙

化作萬物

盤古開天地讀后感篇七

今天,，我寫完作業(yè)，拿起語文書讀了起來,。

我不清楚這是第幾遍讀《盤古開天地》這篇課文,，我覺得盤古很堅強、勇敢,。他有著勇于獻身,、堅持不懈的精神，讓我非常感動,。

讀書的時候,，我能想象到：盤古累得倒下去的時候，他是帶著微笑的,，他很開心犧牲自己創(chuàng)造了一個美麗的世界，讓人類好好的生活下去,，盤古勇于獻身的精神是偉大的,。在學習和生活中，我們要學習盤古精神,，無論遇到什么困難要勇敢去面對,，努力去克服，堅持不懈,！

盤古開天地讀后感篇八

盤古開天地

讀后感

《盤古開天地》是一個神話,，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文,。盤古有著堅持,、犧牲的精神，讓我非常感動,，值得我們學習,。

課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片,。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年,。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑,，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去,。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了,，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉,，變成了天地,。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天,，腳使勁蹬著地,。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了,。盤古也累得倒了下去,，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮,；肌膚變成了遼闊的大地,；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古,，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙,。

每當讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動,，這個美麗的宇宙真是來之不易啊,。

可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園,。許多森林遭到亂砍亂伐,，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的,。我曾經(jīng)看過《后天》《2017世界末日》兩部電影,，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍颍幸惶斓厍蚓蜁缤觥?/p>

每當一次次閱讀這篇課文時,，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了,，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負盤古犧牲自我的精神,?！?/p>