當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師工作心得體會和感悟建議篇一

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才,，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個學(xué)生所在家族的未來希望,，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）,、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來奠基,，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）,。

面對“現(xiàn)實”是成本最低的，不要“唯生源論”,，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障,。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理,，務(wù)實工作,，強化措施，提高質(zhì)量,。

“提高質(zhì)量，我的責(zé)任,?！辟|(zhì)量是家長的追求,，質(zhì)量是學(xué)校的生命,，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán),。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績“反思會”,，類似“批評會”）,，找回自尊,，揚眉吐氣,。

學(xué)校管理者要對教學(xué)工作加強指導(dǎo)，教研組要對教育教學(xué)加強引導(dǎo)，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們要增強責(zé)任感,、緊迫感,、使命感、自信心,。我們要唱響幾句口號：

1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任,。”

2.人的潛能是無限的,，至少是不可低估的！

3.奇跡是人創(chuàng)造的,，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)造奇跡！

4.凡事不爭取肯定不會成功,，只要爭取就有成功的可能,！

我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗,，只要我們有信心,、有決心,、有勇氣,、有恒心,，我們一定可以成為“強者”,，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒,。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵,，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招,、狠招、絕招）,，即使倒下也要成為一座山、一道嶺,。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄,，成功的概率只能是零,。我們要有“劍鋒所指,，所向披靡”的勇氣,。只有想不到,，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個:要么消滅“敵人”,，要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會死,?！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫敗,！?/p>

教師工作心得體會和感悟建議篇二

一開始看到“教師生涯設(shè)計”這個話題，我還真的有點瞢,，感覺無法觸及,。老實說我還沒有思考過這個問題，長期以來,，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來沒有想過更深遠(yuǎn)的問題,。劉良華老師把教師生涯設(shè)計這個大問題具體化為幾個細(xì)小的問題，看到劉老師提出的這些問題,，感覺很親切,，覺得有那么一點意思啦,。

討論的時候，大家都在論壇那邊,，沒有聽到老師們的精彩發(fā)言，其實很想借此機會與各位專家老師們交流一下,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我是全程守候,，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒有進(jìn)去,，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,，雖然沒有達(dá)到交流的目的,，但卻由此引發(fā)了我對教師職業(yè)、教師人生的思考,。

從哪里說起呢,，還是從我的性格說起吧。初中的時候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿,，高中畢業(yè)的志愿書上,，我的幾個志愿都是師范院校,，結(jié)果由于我在考場上的重大失誤,，我只上了最低等的師專,。天隨人愿,，我終于做了一名教師,，站在講臺上的那一刻,，感覺世界都在我手中,。

這些年來，我激情依舊,，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置,。但偶爾也會有倦怠的時候，那個時候,，我也有過動搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥?，我其實是抬舉自己了，象劉良華,、周彬、吳洪偉,、張文質(zhì)、馮飛,、鄧桂琴、明霞,、崔成林、強光峰,、姚春杰、林景,、水谷龍生,、彭榮輝等等,，他們都是教育界的精英,，我無法將他們的名字一一列出來,，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個我,。他們能夠始終站在理論的前沿,，教育的前沿,，為推動中國的教育改革作出了重要貢獻(xiàn),。

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種,。很多年前就對自己作了性格測試,，竟然沒有找到比較合適的類型,，于是給自己的定位是綜合性格吧,，每一種性格好象都有一點哦,，在不同的階段,，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是,，在與學(xué)生一起討論時，他們認(rèn)為,，我如果做律師可能會更合適一些，曾經(jīng)還有過這方面的想法,，可能又是性格的緣故吧,，我竟然沒有把它做下去,。

做教師也有11個年頭了，今天的我幸福嗎,？怎樣才能讓自己過得更好更幸福呢,？突然想幸福是一種心理的感覺,，當(dāng)你的精神世界充實而平和,，幸福就會永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X到充實平和呢,，當(dāng)我們盡心盡力工作的時候,，我們是充實的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時,，我們是快樂的；當(dāng)我們聽到一聲親切的“老師好,！”的時候,，我們有一種滿足感,；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來信時,，我們體驗到了另類的幸福,。開學(xué)典禮上,，面對學(xué)生,，我說了這樣幾句話：同學(xué)們,，我們選擇了這個職業(yè),，也就注定了我們的夢想,、榮譽與你們連在了一起,。你們是幸福的,，我們就是快樂的,；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的,；你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的,。

其實教師的幸福很簡單,，我們幸福的源泉就是學(xué)生,。教師只有通過自己的知識,、思想和能力,，讓學(xué)生從中受益,，并能夠健康快樂地成長，我們才能從中感覺到幸福,，學(xué)生越有出息,，我們就會越幸福,。這種幸福的感覺會輔射到家庭,、社會的每一個角落,，相互影響,，相互感染,，說到底就是一種心態(tài),。

教師的一生是漫長的，也是短暫的,。如果是簡單機戒地重復(fù),，讓我們感覺毫無意義,，了無生趣,。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光,，短暫也精彩。

說到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書,，我真的感覺很慚愧,，因為我讀的書越來越少了,，一直在吃我的老底,。我過去讀的書很雜亂,，也很散漫，但閱讀對我人生觀,、世界觀的形成有著直接的影響,。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā),，深感自己閱讀的局限性,，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性,。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀,，只是現(xiàn)在還沒有開始,。

就我而言,，我覺得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》,，書店里沒得賣,，最近我從網(wǎng)上找到了,，過去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處,。我只是瀏覽了一遍,，還沒有具體閱讀,。我認(rèn)為這本書,，老師們一定要讀,，當(dāng)然我是落伍啦,，因為好多老師已讀完了這本書。我呢才剛剛起步,。

作為比較閱讀，我覺得還是研究我們中國人的書比較好,，所以呢接下來準(zhǔn)備讀三位大師的書。但是20xx年上半年,，我的閱讀會很有限。盡管如此,，我還是會慢慢讀的，因為我已經(jīng)把博客,，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了,，少了閱讀，我大概一樣也做不好,。

曾經(jīng)開通了自己的凡人語絲，記錄生活感言,，也記錄自己最真實的思想,，也想一直把它堅持下去，但我已有好長時間沒有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語絲與大家分享：1,、生活最真實，它從來不肯掩飾自己,，不管你愿意不愿意,，自覺不自覺,，它都會使你陷進(jìn)去,，叫你認(rèn)識它,，叫你嘗嘗它的滋味,；2,、胸懷的狹小,，才導(dǎo)致太多的煩惱,；不懂得生活,，阻擋了幸福的腳步,；3,、人生猶如爬山，每爬一步,，就會有一份勝利的喜悅,；沿途風(fēng)景無限,，走得最急的是最美的風(fēng)景,；當(dāng)我們跨越了一坐高山,，也就跨越了真實的自己；4,、被需要是一種快樂,。假如這個世界上沒有人需要你了，你的存在還有什么意義呢,？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧,，那樣你才能獲得長久的快樂,；5,、在我們的生活中,，困難與希望同在,，機遇與挑戰(zhàn)并存,，取得成功的人是那些努力尋找機會的人,，即使找不到機會,，他們也會創(chuàng)造機會,；6,、激勵自己無需太多語言,，也無需太多資料，只需要行動和一個筆記本,。每天總結(jié)自己，反思自己,，改正自己一點一滴的毛病，然后落實到行動中,。

有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及,，有些話讓我們刻骨銘心。

教師工作心得體會和感悟建議篇三

作為一名就業(yè)工作教師，我有幸與學(xué)生們一起度過了很多寶貴的時光,。這個職業(yè)給予我很多啟示和體驗，讓我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

第二段：生活的現(xiàn)實與挑戰(zhàn)

就業(yè)工作教師面臨著很多現(xiàn)實和挑戰(zhàn),，其中之一是個體差異,。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，因此需要個性化的教學(xué)方法,。此外,，課堂紀(jì)律和學(xué)生的情緒問題也是我們需要處理的挑戰(zhàn),。我意識到,，要想成功應(yīng)對生活的現(xiàn)實和挑戰(zhàn),，我需要具備耐心、靈活性和創(chuàng)造力,。

第三段：教學(xué)的樂趣和成就感

盡管就業(yè)工作教師面臨著很多困難,，但教學(xué)給予我的樂趣和成就感卻是無與倫比的,。每當(dāng)學(xué)生理解了一個概念,、取得了進(jìn)步或者表現(xiàn)出自信,，我都會感到由衷的驕傲和滿足,?？吹剿麄冏兊酶幼孕藕蜔釔蹖W(xué)習(xí),，這是我作為教師的最大成就,。

第四段：師生之間的互動和學(xué)習(xí)

在就業(yè)工作教師的職業(yè)生涯中,，我深刻體會到師生之間的互動和學(xué)習(xí)是雙向的,。教師不僅僅是傳授知識的人,，而是學(xué)生的導(dǎo)師,、引路人,。通過一對一的輔導(dǎo)和討論,，我能夠更深入地了解學(xué)生的需求,，同時也不斷地從他們那里獲取新的知識和見解。

第五段：對未來的展望和自我提升

作為一名就業(yè)工作教師,，我對未來充滿了希望和憧憬,。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。我也希望將自己的經(jīng)驗傳承給更多的年輕教師,，幫助他們成長和發(fā)展。我相信,，只要堅持不懈地投入努力，每一個學(xué)生都有機會追逐理想,。

結(jié)尾：

回顧我作為一名就業(yè)工作教師的經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這份工作不僅僅是賺工資的手段，更是一種奉獻(xiàn)和成長的機會,。每個學(xué)生都是獨特的，每個教學(xué)過程都是獨一無二的,。這份工作呼喚我們深入了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。作為一名就業(yè)工作教師,，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生帶去更多的啟發(fā)和幫助,，讓他們在就業(yè)生涯中獲得成功,。

教師工作心得體會和感悟建議篇四

我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會,，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣，那么好的心得體會是什么樣的呢,？下面小編帶來的教師工作心得體會最新，希望大家喜歡,！

抱怨是人的一種不滿心態(tài)最好的詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨讓我們將關(guān)注點放在自己看人,、接物的表層面上,，因此，當(dāng)我們抱怨時,，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)。

目前,，就教師而言，存在以下幾種抱怨：抱怨自己,，不開發(fā)自己的潛能；抱怨工作，不獲得工作的樂趣,；抱怨他人，不贏得他人的尊重,；抱怨家人，不獲得家庭的幸福,；抱怨壓力，不獲得前進(jìn)的動力,；抱怨環(huán)境，不獲得成功的奧秘,；抱怨挫折，不為未來鋪就道路,；抱怨當(dāng)下,，不活在快樂氛圍里。

作為教師,，我們應(yīng)該如何面對呢,？

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,。“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,。”如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補,。若想擁有美好生活，就要拋棄抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣。

好工作,，不如好心情。俗語說得好：好工作不如好身體,，好身體不如好心情。確實,，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無功的。因為他們沒有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們每天沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢,？高爾基曾說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的，那么人生就是地獄”,。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是他的工作有多糟糕,，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。在日常生活當(dāng)中，不少老師一邊抱怨工作任務(wù)太多,、難度太大，一邊卻有時間跟別人閑聊,、娛樂，無非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口,。沒有本事，但是可以勤快些,，到位些,，晚上休息的時候回憶當(dāng)天所作所為，有時候,，自己會露出開心的笑臉，因為有大家的力頂,，學(xué)生又進(jìn)步了。

別讓熱忱遠(yuǎn)離你,。卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂?！笨梢?，熱忱是保持心靈滋潤的必需品，在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠(yuǎn)離對工作的熱忱，就容易心生抱怨,。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心,，懷著這樣的心情去工作，那么,，無論你遇到什么樣的工作任務(wù)，就不會感到疲憊,、消沉,、抵觸,。沒有消極的情緒，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念,。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，而產(chǎn)生更多的不快,，教育是一種智慧，教師要具備育人的智慧,。

放下壓力,，讓快樂與我們相伴。每天繁瑣與瑣碎的工作之余,，我們會不自覺的發(fā)一些牢騷和抱怨的聲音,，現(xiàn)在的學(xué)生，家長難管,、難教、難配合,，但作為教師，我們應(yīng)該及時的調(diào)整心態(tài),，因為累與不累,，其實完全取決于自己的心態(tài),。正如心靈的房間,，不打掃,，就會落滿塵埃,，蒙塵的心,，會變得更加灰暗和迷茫，作為教師每天面對家長學(xué)生都要經(jīng)歷開心和不開心,，他們都會在心里一一落戶,，事情一多,，就會雜亂無章,，然后心亂了,，有些消極的情緒和不愉快的記憶，就會使人萎靡不振,，所以打掃塵埃，告別煩亂,，把一些無所謂的痛苦扔掉，給快樂騰出空間,，把事情理順，才能使壓力變?yōu)閯恿?，使我們的工作因充實而精彩?/p>

放下狹隘，讓寬容與我們相隨,。心寬，天地就寬,，在工作中，無論與同事,，還是家長相處，都難免有磕磕碰碰,，或者小矛盾，這是我們必須學(xué)會換位思考,，善待他人，讓自己少一點抱怨,，多一些寬容和尊重，寬容是一種美德,，寬容別人，也就是給自己的心靈讓路,，只有在寬容的世界里，才能遠(yuǎn)離偏見,，才能奏出人與人之間的生命之歌。

放下懶惰,，讓夢想與我們同行。反思以往的工作,，也曾迷失過，這就是所謂的職業(yè)倦怠,，就像沒有備課就去教室上課,，學(xué)生一個不經(jīng)意的問題讓自己尷尬,，看到別人取得的優(yōu)秀成績,，往往怨天尤人，卻不反思自己,。教師不僅傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜,，身為教師的我們，應(yīng)讓心靈時刻沐浴在溫暖的陽光下,，把學(xué)生相處看做是生命的緣分，把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程的獨特體驗,，試想，如果每個學(xué)生都懷揣夢想,，都能享受童年的簡單幸福，那么三尺講臺的我們也能有大作為,，狹小的教師也會海闊天空。

心若在,，夢就在,。生命需要夢想,，有夢想才會有激情，相信能集快樂,，寬容,，夢想于一身的我們一定能創(chuàng)作出五彩繽紛有滋有味的教育。希望我們充滿正能量,，雖忙碌著，卻也享受著工作的幸福,！

經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂,。

回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難,。特別是因為我是一名新教師，初來乍到,，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心,，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。在職業(yè)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長,，可我的心得體會卻頗深,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點,。面對這么多的知識點,，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點,、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間,，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一,。熱愛學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師,，愿意上他的課。

二,。獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三,。不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師,，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會,。作為一名新教師,，我時刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

一,、總結(jié)成績,，尋找差距,，增添信心,，增強責(zé)任感

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質(zhì)的重任,；教育關(guān)系著每個學(xué)生所在家族的未來希望,，興衰存亡,。我們一定要牢記自己的身份（教師）,、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來奠基,，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）,。

二,、正視問題，找準(zhǔn)癥結(jié),，直面挑戰(zhàn)，增強緊迫感

面對“現(xiàn)實”是成本最低的,，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件,，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障,。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理,，務(wù)實工作,，強化措施,，提高質(zhì)量,。

三,、鎖定目標(biāo),，認(rèn)準(zhǔn)方向,，細(xì)化措施,，增強使命感

“提高質(zhì)量，我的責(zé)任,。”質(zhì)量是家長的追求,，質(zhì)量是學(xué)校的生命,，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán),。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績“反思會”,，類似“批評會”），找回自尊,，揚眉吐氣。

四,、加強指導(dǎo)，合理引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo),，增強自信心

學(xué)校管理者要對教學(xué)工作加強指導(dǎo)，教研組要對教育教學(xué)加強引導(dǎo),，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們要增強責(zé)任感、緊迫感,、使命感,、自信心。我們要唱響幾句口號：

1.“提高質(zhì)量,，我的責(zé)任?！?/p>

2.人的潛能是無限的,，至少是不可低估的！

3.奇跡是人創(chuàng)造的,，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)造奇跡！

4.凡事不爭取肯定不會成功,，只要爭取就有成功的可能,！

我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心,、有決心、有勇氣,、有恒心，我們一定可以成為“強者”,，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”,。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對強大的對手,，明知不敵，也要毅然“亮劍”,，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招,、狠招、絕招）,，即使倒下也要成為一座山、一道嶺,。凡事爭取就有百分之一的希望,。如果放棄，成功的概率只能是零,。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣,。只有想不到，沒有辦不到,！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個:要么消滅“敵人”,，要么被敵人消滅,?！安慌滤赖娜送粫??！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫敗,！?/p>

每次回老家，親戚朋友都會不約而同的問同一個問題,，你在大學(xué)教書工作穩(wěn)定,、輕松且收入很高吧？對于這個問題很難回答,，因為實話實說，他們大都不相信,，只能一笑置之敷衍了事。

大學(xué)教書工作確實穩(wěn)定,，但是否輕松呢,？這個問題并不能一概而論。如果沒有生存壓力,，不評職稱，不追求行政職務(wù),，不怕教學(xué)事故,，從這個角度來說,，大學(xué)的工作確實比較輕松,，只需要完成基本的工作量,，剩余的時間可以自由安排，想做什么就做什么,，甚至也可以不看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事。如果你有生存壓力,，要靠這份工作來養(yǎng)家,，要追求進(jìn)步的話，這個工作就不會那么輕松,。之所以不輕松的原因主要有以下幾點：

第一，基本工資很低,。以我這所四非學(xué)校為例，每月的工資收入主要由以下幾個部分組成：崗位工資,、薪級工資、崗位津貼,、生活補貼,、保留工資、提租補貼,、崗位考核獎、浮動考核獎等,，需要扣除的主要有公積金,、養(yǎng)老保險、職業(yè)年金,、醫(yī)療保險,、工會費以及個稅等,。工資收入與崗位等級息息相關(guān),。不同的崗位等級其相應(yīng)的工資就不一樣,，在這所四非高校10級講師每月到手收入6800左右，7級副教授每月到手收入9400左右,，4級教授每月到手12000左右,。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比，可謂小巫見大巫,。以我的專業(yè)為例,，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍。

第二,，職稱晉升壓力大。由于高校的職稱比例嚴(yán)格受到控制,，并不是你的條件達(dá)到,，你的職稱就能順利得到晉升。評定職稱的條件每年都在變,，可謂是水漲船高,。最悲催的就是你好不容易達(dá)到去年的晉升條件，結(jié)果今年的條件又上升不少,，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次,，心態(tài)不好的話，精神就會奔潰,。而職稱上不去，工資收入自然漲不了,，與職稱相對應(yīng)的額外收入也就沒有。

第三,，科研壓力大。評定職稱的最主要條件就是與科研相關(guān)的項目,、論文等。而發(fā)表論文與申請項目需要投入大量的時間,，在教學(xué)工作繁重的情況下，你根本抽不出很多時間投入到科研中,，這樣就無法出成果。此外,，申請項目還存在很多不確定性因素，并不是說投入時間申請就能夠成功,。沒有項目不僅職稱上不了，而且還會面臨很大的精神壓力,。

第四，教學(xué)壓力大,。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量，當(dāng)然對于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的,，而是指涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，比如上課,、監(jiān)考、批改試卷,、上報成績等，這些環(huán)節(jié)只要一不小心就可能出教學(xué)事故,，而教學(xué)事故對于高校教師而言，就等于被判了死刑,，所以每到期末考試時都有如臨深淵如履薄冰的感覺。

第五,，雜事繁多,。有填不完的表，有開不完的會,，有當(dāng)不完的班主任與兼職秘書，更麻煩的是在報銷時,，需要找難找的人簽字，像小偷一樣面對財務(wù)人員的質(zhì)疑,。

總之,，你如果有生存壓力，需要靠這份職業(yè)養(yǎng)家糊口就注定不輕松,，因為你得花費大量的時間投入到科研中,，甚至得犧牲你的周末與假期，才能勉強的靠科研上的獎勵,，提高一點點收入。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、教師,，珍惜兒童對你的信任

孩子們對老師非常信任?！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。

在學(xué)生做好事時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二,、教學(xué)相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。”

俗話說：“活到老,，學(xué)到老雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報,，我做了,，我也得到了。以好帶差，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維,、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題,，班級的各項成績好,。

一開始看到“教師生涯設(shè)計”這個話題，我還真的有點瞢,，感覺無法觸及,。老實說我還沒有思考過這個問題，長期以來,，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來沒有想過更深遠(yuǎn)的問題,。劉良華老師把教師生涯設(shè)計這個大問題具體化為幾個細(xì)小的問題,，看到劉老師提出的這些問題，感覺很親切,，覺得有那么一點意思啦,。

討論的時候，大家都在論壇那邊,，沒有聽到老師們的精彩發(fā)言，其實很想借此機會與各位專家老師們交流一下,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候,，只是大家的精力都在論壇里,，而我試了幾次都沒有進(jìn)去，我只有在這邊干著急,，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,，雖然沒有達(dá)到交流的目的,，但卻由此引發(fā)了我對教師職業(yè),、教師人生的思考。

從哪里說起呢，還是從我的性格說起吧。初中的時候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿,，高中畢業(yè)的志愿書上,，我的幾個志愿都是師范院校,，結(jié)果由于我在考場上的重大失誤,，我只上了最低等的師專,。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺上的那一刻，感覺世界都在我手中,。

這些年來,，我激情依舊，走進(jìn)課堂,，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會有倦怠的時候,，那個時候，我也有過動搖,。可是走進(jìn)博客的這些日子,，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥?，我其實是抬舉自己了,，象劉良華,、周彬、吳洪偉,、張文質(zhì),、馮飛,、鄧桂琴,、明霞,、崔成林,、強光峰、姚春杰、林景、水谷龍生,、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無法將他們的名字一一列出來,，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個我。他們能夠始終站在理論的前沿,，教育的前沿，為推動中國的教育改革作出了重要貢獻(xiàn),。

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對自己作了性格測試,，竟然沒有找到比較合適的類型,，于是給自己的定位是綜合性格吧,，每一種性格好象都有一點哦，在不同的階段,，在不同處境下有不同的表現(xiàn),。有意思的是,，在與學(xué)生一起討論時,，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會更合適一些,，曾經(jīng)還有過這方面的想法,，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒有把它做下去,。

做教師也有11個年頭了，今天的我幸福嗎,？怎樣才能讓自己過得更好更幸福呢,？突然想幸福是一種心理的感覺，當(dāng)你的精神世界充實而平和,，幸福就會永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X到充實平和呢,，當(dāng)我們盡心盡力工作的時候，我們是充實的,；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時,，我們是快樂的；當(dāng)我們聽到一聲親切的“老師好,！”的時候,，我們有一種滿足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來信時,，我們體驗到了另類的幸福。開學(xué)典禮上,，面對學(xué)生,，我說了這樣幾句話：同學(xué)們，我們選擇了這個職業(yè),，也就注定了我們的夢想、榮譽與你們連在了一起,。你們是幸福的,，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的,；你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的,。

其實教師的幸福很簡單,，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過自己的知識,、思想和能力，讓學(xué)生從中受益,，并能夠健康快樂地成長,，我們才能從中感覺到幸福，學(xué)生越有出息,，我們就會越幸福,。這種幸福的感覺會輔射到家庭,、社會的每一個角落,，相互影響,，相互感染，說到底就是一種心態(tài),。

教師的一生是漫長的，也是短暫的,。如果是簡單機戒地重復(fù)，讓我們感覺毫無意義,，了無生趣,。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光,，短暫也精彩,。

說到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書，我真的感覺很慚愧,，因為我讀的書越來越少了,，一直在吃我的老底。我過去讀的書很雜亂,，也很散漫，但閱讀對我人生觀,、世界觀的形成有著直接的影響,。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性,，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性,。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀,，只是現(xiàn)在還沒有開始。

就我而言,，我覺得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書店里沒得賣,，最近我從網(wǎng)上找到了,，過去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處,。我只是瀏覽了一遍，還沒有具體閱讀,。我認(rèn)為這本書，老師們一定要讀,，當(dāng)然我是落伍啦，因為好多老師已讀完了這本書,。我呢才剛剛起步。

作為比較閱讀,，我覺得還是研究我們中國人的書比較好，所以呢接下來準(zhǔn)備讀三位大師的書,。但是20__年上半年,，我的閱讀會很有限,。盡管如此，我還是會慢慢讀的,，因為我已經(jīng)把博客，學(xué)生,，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了,，少了閱讀,，我大概一樣也做不好。

曾經(jīng)開通了自己的凡人語絲,，記錄生活感言,，也記錄自己最真實的思想,，也想一直把它堅持下去,，但我已有好長時間沒有整理了。現(xiàn)摘錄幾條我的凡人語絲與大家分享：1,、生活最真實,，它從來不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意,，自覺不自覺,，它都會使你陷進(jìn)去，叫你認(rèn)識它,，叫你嘗嘗它的滋味；2,、胸懷的狹小,，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活,，阻擋了幸福的腳步；3,、人生猶如爬山,，每爬一步，就會有一份勝利的喜悅,；沿途風(fēng)景無限，走得最急的是最美的風(fēng)景,；當(dāng)我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實的自己,；4、被需要是一種快樂,。假如這個世界上沒有人需要你了，你的存在還有什么意義呢,？試著去關(guān)懷別人,，被別人需要吧，那樣你才能獲得長久的快樂,；5、在我們的生活中,，困難與希望同在，機遇與挑戰(zhàn)并存,，取得成功的人是那些努力尋找機會的人，即使找不到機會,，他們也會創(chuàng)造機會,；6、激勵自己無需太多語言,，也無需太多資料，只需要行動和一個筆記本,。每天總結(jié)自己,，反思自己，改正自己一點一滴的毛病,，然后落實到行動中,。

有些人讓我們終身難忘,，有些事讓我們追悔莫及,，有些話讓我們刻骨銘心,。

來格林森是高中同學(xué)的介紹,，當(dāng)?shù)谝淮螏е闷娴男膩淼竭@個陌生的環(huán)境,，心里滿是期待，希望能在這里做些什么,，因為我很想體味下當(dāng)老師的感覺。一來我本身是師范的學(xué)生,，來這時可以鍛煉講課,，體會下和學(xué)生在一起的感覺；二來暑假在這里可以掙點錢也蠻好的,。

經(jīng)過試講后之后,，張老師告訴我暑假可以來這里做，當(dāng)時心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來到了格林森,，開始幾天是招生,，早晨起來很早，出去發(fā)宣傳單,，回來作咨詢，天天忙忙碌碌的,，不過還好，晚上可以輕松逛街,。正式上課之后，每天晚上回去提前備課,，因為我教高中,，心里不敢有半點松懈,，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課,，眼睛都快閉上了。給高中學(xué)生事課,，心里挺高興，所以為他們再累我也愿意,，他們很聽話，上課都認(rèn)真聽講,，不懂就問,。我還帶了高二和八年級的課,，高二有3個學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課,，壓力也沒有高一的大,，今年這里的高中學(xué)生都很聽話,，沒有讓人頭疼的學(xué)生。相比之下,，八年級的課最少,，卻是讓我最減產(chǎn)的一個班,。班上有幾個頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說話,，我無數(shù)次喝止他們，但似乎不起什么作用,，到了最后，我?guī)缀踅钇ＡΡM,，不想再說任何話了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力,，因此會十分的累，心累,，這和帶高一時的累完全不一樣。他們畢竟還小,，很需要鼓勵,，我今后會學(xué)習(xí)如何用鼓勵的方法,，來讓他們熱愛學(xué)習(xí),，作為老師,，應(yīng)該讓學(xué)生感受到溫暖,，其實做名好老師真的挺不容易,。

在這里除了體會到了給學(xué)生帶課的滋味,，也體味了人際交往的重要,。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的,，有在這里做了很長時間的,，也有像我這樣第一次來這時的，反正形形色色,。在這里做事,，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當(dāng)然也有不同的感受,，但老師之間還是相親相愛，和睦共處的,。

不管怎么說,，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗,，他是一筆財富,，為我今后的發(fā)展所用。

我很感謝格林森給我這樣的一次機會!

教師工作心得體會和感悟建議篇五

近年來,，教學(xué)工作的不斷發(fā)展和變革，給教師們提出了更高的要求,。為了提高教師們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，工作手冊逐漸成為教師們的重要參考資料,。在使用工作手冊這一過程中,，我逐漸體會到了它的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā),。

首先，工作手冊能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。手冊中對于不同年級,、學(xué)科的教學(xué)要點和重點難點進(jìn)行了明確而詳盡的說明,，使教師們能夠更加明確教學(xué)目標(biāo),，并有針對性地進(jìn)行備課,。手冊中的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng),，能夠幫助教師們理順?biāo)悸?，確定教學(xué)順序和教學(xué)方法，提高課堂效果,。

其次,，工作手冊可以為教師們提供一些教學(xué)資源和教學(xué)建議,。手冊中包含了大量的教學(xué)案例和實際教學(xué)活動,，這些案例和活動的設(shè)計都經(jīng)過了教研工作組的認(rèn)真研究和實踐驗證,，具有較高的指導(dǎo)性和可操作性。教師們可以借鑒和運用這些案例和活動,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對知識點的理解和掌握程度,。同時,，手冊中也提供了許多教學(xué)建議，如如何制定教學(xué)計劃,、如何評價學(xué)生等,，這些建議能夠幫助教師們提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量,。

第三,，工作手冊促進(jìn)了教師間的交流與合作,。手冊的編寫工作是由學(xué)科組織完成的,，多個教師共同參與,，經(jīng)過反復(fù)討論和修改,。在編寫的過程中，教師們相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。通過這種交流與合作，教師們不僅能夠互相促進(jìn),，還能夠形成一種良好的教學(xué)氛圍，共同提高學(xué)校的教學(xué)水平,。

此外,，工作手冊也有助于教師們自我反思和提高,。手冊中對于教師的教學(xué)方法和教育理念提出了許多挑戰(zhàn)和啟示,，它讓教師們能夠重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念,，有意識地進(jìn)行自我反思和思考。教師們可以從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn),。通過這種自我反思和提高，教師們的教學(xué)水平會得到進(jìn)一步提升,，并且能夠更好地滿足學(xué)生和家長的需求。

最后,，工作手冊也能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和工作熱情。手冊中提供了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)活動,，這些方法和活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。教師們可以通過學(xué)習(xí)手冊中的內(nèi)容，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，尋找適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。工作手冊為教師們的教育教學(xué)工作提供了廣闊的舞臺，讓他們充滿動力和熱情地投身到教育事業(yè)中來,。

總之，工作手冊對于教師們的教育教學(xué)工作有著重要的意義,。它能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)資源和建議,，促進(jìn)交流與合作,，激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和工作熱情。我相信,，在工作手冊的指導(dǎo)下，教師們的教育教學(xué)工作一定會取得更好的成績,。

教師工作心得體會和感悟建議篇六

20xx年8月以來,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就結(jié)束了,，本學(xué)期學(xué)校安排我?guī)碌降膭⑺荚蠢蠋?，現(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下：

一．新老師基本實現(xiàn)角色的`定位,。

，使她真正進(jìn)入教師角色,。通過三尺講臺向同學(xué)傳道,、授業(yè)、解惑,，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加其堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高,。

教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫,。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn),，劉老師教案內(nèi)容詳實,，而且實用,。

節(jié)的把握、新課的引入,、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),，將許多好的方法告訴她如何在課堂中運用，收效較好,。

同時，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

回顧過去的一個學(xué)期，期初計劃基本實現(xiàn),，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進(jìn)行指導(dǎo),，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平,，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

教師工作心得體會和感悟建議篇七

時光飛逝,，一年的時間很快的.就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ鳎沂斋@頗多,，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉,。

一、把握機會,，積累經(jīng)驗

以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了,，其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程,，其實是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識是無濟(jì)于事的,。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。新教師要走的路還很長,，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累,。

二、第一堂課,，靚出你自己

有人說“好的開始,，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上,，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象,，這將會對今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級語文,，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴(yán)肅地和我說,，千萬不要對著學(xué)生笑,，一定要對他們“兇”,。剛開始我也有點發(fā)愣,，但在以后的教學(xué)過程中,，我逐漸體會到：其實這個“兇”，就是指教師必須先樹立威信,。打個比方,，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班,。目光要犀利、靈活而有神,，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧,，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課,。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn),，結(jié)果一節(jié)課下來,，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了,。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能,。語言要生動活潑,，朗讀要聲情并茂,，板書要工整美觀,，講解要深入淺出,，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化,。另外,，對于小學(xué)生加點小道具、小獎品,、小競賽,，會讓學(xué)生覺得鮮活。小故事,、小笑話、小謎語會讓學(xué)生感到快樂,。總而言之,，走好第一步,，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你,，佩服你,，那么以后的路就順暢多了,。

三、每一個學(xué)生都是天使

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛,，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他,?！?/p>

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%,。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng),。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo),，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動性和自覺性都很不理想,。最嚴(yán)重的是,，很多學(xué)生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學(xué)生會積極主動地舉手發(fā)言,，就連成績比較好的學(xué)生也是一樣。

作為一名新教師,，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個局面。你最需要做的是在最短的時間內(nèi)記住班級里每個學(xué)生的名字,，讓每一個學(xué)生知道你認(rèn)識并關(guān)愛他。無論是表揚還是批評,，直呼其名都顯得更有效果?？梢蕴峁讉€小竅門以便記憶：你可以畫出學(xué)生座位表,，強化記憶。必要時,，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看,。另外,，你還必須盡快地了解每個學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況,，以便因材施教,。你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個角落都感到溫暖,。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并及時予以鼓勵,、表揚,。如果你能不經(jīng)意地說出某個學(xué)生的一件值得稱道的小事,，他受到的鼓勵將是非常大的,。不知哪個激進(jìn)的教育家說過,，有時候我們對待孩子,，要“昧著良心說好話”,。初聽這句話,，覺得有些偏激，細(xì)想想,，如果出于愛，出于從心底里的賞識,，有意識地夸贊一個孩子,，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時真的能奏奇效,。

教師工作心得體會和感悟建議篇八

工作手冊是每位教師必備的重要工具,，它不僅為教師提供了教學(xué)參考，還能幫助教師規(guī)劃教學(xué)任務(wù)和管理課堂,。通過使用工作手冊,，我深感它對教師工作的重要性,。在過去的幾年里,，我不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地使用工作手冊,，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗,。在本文中，我將分享我對工作手冊的心得體會,。

第二段：認(rèn)識到工作手冊的價值

在使用工作手冊之前,，我常常感到茫然和手忙腳亂,。老師的工作涉及諸多方面,，包括備課,、教學(xué)安排、學(xué)生管理等等,，如果沒有一個規(guī)范的工作手冊,，很容易忘記一些重要的事項。然而,，通過使用工作手冊,，我認(rèn)識到它不僅僅是一本“備忘錄”,，更是一份給予教師指導(dǎo)的寶貴資源。工作手冊幫助我組織思路,，清晰地列出每天的任務(wù)和目標(biāo)，讓我能更高效地完成工作,。

第三段：合理使用工作手冊的策略

有效使用工作手冊需要一定的策略,。首先，我將每周的計劃細(xì)化為每天的任務(wù)和目標(biāo),，并按照重要性和緊急性設(shè)置優(yōu)先級,。這樣我就能對每天的工作有一個清晰的認(rèn)識，并能更好地管理時間,。其次，我會將工作手冊中的備課內(nèi)容按照課程進(jìn)度進(jìn)行整理和歸檔,，這樣我就可以隨時查找需要的教案和教材。此外,，我還會在工作手冊上記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價,，以便及時了解并調(diào)整教學(xué)策略。通過這些策略,，工作手冊成為了我不可或缺的得力助手。

第四段：工作手冊帶來的收獲

使用工作手冊給我?guī)砹嗽S多收獲,。首先，它明確了我的教學(xué)目標(biāo)和計劃，讓我能夠更加科學(xué)地組織課堂教學(xué),。我不再為備課而焦慮，能夠有更多的時間和精力與學(xué)生互動,，提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，工作手冊幫助我更好地把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時和家長交流和溝通，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步得到更好的關(guān)注和支持,。此外,，工作手冊還為我提供了進(jìn)修和研討的基礎(chǔ)，讓我能夠及時了解最新的教學(xué)方法和理念,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

第五段：工作手冊的不足與展望

盡管工作手冊帶給教師諸多便利，但它仍然存在一些局限,。首先,，工作手冊只是一份紙質(zhì)或電子文件,，沒有實際操作的能力,，無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),。其次,，工作手冊只能作為參考,，不能覆蓋所有的教學(xué)情況和需求。最后,，工作手冊無法替代教師個人的判斷和經(jīng)驗,，只有教師自身增強專業(yè)素養(yǎng)和不斷優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。

總的來說,，工作手冊對教師起到了重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用，讓教師能夠更好地管理和組織自己的工作,。通過合理地利用工作手冊,，我不僅更好地完成了教學(xué)任務(wù),，還提高了自己的教學(xué)水平,。然而,，工作手冊仍然需要教師個人的思考和判斷來發(fā)揮更大的作用。只有將工作手冊作為教學(xué)的參考,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和創(chuàng)新,，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

教師工作心得體會和感悟建議篇九

教師這個職業(yè)充滿了辛勞和責(zé)任，每一位教師都需要付出極大的努力和熱情來教育和培養(yǎng)學(xué)生,。在工作的日常中,，教師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境，但同時也有著許多收獲和體會,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名教師的心得體會，希望對其他教師或?qū)逃聵I(yè)感興趣的人有所幫助,。

第一段：投身教育事業(yè)

作為一名教師,，我始終堅信教育是一項尊貴的事業(yè)。每一天,，當(dāng)我踏進(jìn)教室，看著一張張稚氣未脫的面孔,，我的內(nèi)心充滿了喜悅和責(zé)任感,。我希望能給予學(xué)生最好的教育，幫助他們成長和發(fā)展,。雖然教育事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和壓力,，但看到學(xué)生們進(jìn)步和成就時,，所有的努力都變得有意義起來,。作為一名教師,，我愿意投身于這個偉大的事業(yè),，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的未來。

第二段：面對挑戰(zhàn)和困境

在教育過程中,，教師們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困境。首先,，學(xué)生群體的多樣性使得每個學(xué)生都有獨特的需求和問題，需要教師們靈活應(yīng)對,。有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)困難，需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注,，而有些學(xué)生可能聰明過人，需要被激勵和挑戰(zhàn),。此外,，教師們還需要和學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通和合作,，以了解學(xué)生在校外的情況,，并給予合適的幫助和支持,。面對這些挑戰(zhàn)和困境，我學(xué)會了不斷學(xué)習(xí)和成長,，提升自己的職業(yè)能力和教育素養(yǎng)。

第三段：快樂與收獲

雖然教育工作充滿了困難和挑戰(zhàn),，但其中也有著許多快樂和收獲,。當(dāng)學(xué)生們理解并掌握新知識時,，他們眼中的光芒和笑容會讓我覺得一切都是值得的?？吹綄W(xué)生成長為有思想,、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人,，我感到由衷的自豪和滿足,。此外,，我還享受與學(xué)生之間的互動和交流，每一次和他們的談話和討論都能拓寬我的視野和思維,。在教育的道路上，快樂與收獲是我最大的動力和動力源泉,。

第四段：增長與自我提升

教師工作不僅僅是傳授知識，更是一種自我提升和成長的過程,。每一次備課,、每一次授課,、每一次閱卷，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過教學(xué)實踐，我更加了解了學(xué)生的需求和思維方式,，學(xué)會了更好地引導(dǎo)和激勵他們。同時,，我也不斷參加各種教育培訓(xùn)和研究，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。通過不斷的增長和自我提升,，我相信我將成為一名更好的教師,。

第五段：對教育事業(yè)的熱愛和希望

作為一名教師，我對教育事業(yè)充滿了熱愛和希望,。我希望通過我的努力和奉獻(xiàn),，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人才,，為社會做出更多的貢獻(xiàn),。我相信教育能夠改變命運,，能夠讓每個孩子都有充分的發(fā)展機會。我愿意將我的熱情和才華投入到教育事業(yè)中,，為實現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量而不懈努力,。

總結(jié)：

作為一名教師，我深深地體會到了教育事業(yè)的辛酸和辛苦,，同時也感受到了其中的快樂和收獲,。面對各種挑戰(zhàn)和困境，我會堅持不懈地努力工作,，不斷提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,，通過教育的力量,，每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想，成為有價值和有意義的人,。

教師工作心得體會和感悟建議篇十

按照學(xué)校工作作風(fēng)整頓的要求，結(jié)合本人的實際情況,，本著實事求是的原則，重點圍繞工作作風(fēng)方面作自我剖析,！

一,、反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地感到教師要有積極的進(jìn)取精神,，必須做到活到老,、教到老、學(xué)到老,，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

二,、在教學(xué)中必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，要時時刻刻反思自己的課堂教學(xué),，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課,，爭取更多的機會鍛煉自己,。

三、要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，更好地完成教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，勤于實踐磨練,，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng),。

四,、要不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地補充新知識,，不斷地提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求,，更好地做好自己的教育教學(xué)本職工作講究教育規(guī)律,，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點,，關(guān)注每一名學(xué)生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，開掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長,，形成健全的人格。

五,、要學(xué)會寬容，要堅持表揚為主,，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦,，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時刻銘記-――從我做起,，從小事做起,，從今天做起！我們要以自身良好的師德形象帶動學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，更好地促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、政治理論學(xué)習(xí)不夠,。沒有從深層次上去理解和把握,，并加以指導(dǎo)實際工作，不善于用所學(xué)的理論觀點和方法去指導(dǎo)推動工作,，對工作指導(dǎo)不夠,。在樹立行業(yè)形象上,，總結(jié)好的做法,、好的經(jīng)驗少,。

2,、在思想的認(rèn)識上、行動的自覺性上有差距,。有一些模糊認(rèn)識,，感到宗旨觀是一個大概念,，是一個政治類的要求和理念,，有時覺得在實際工作中,，在具體行動上難以準(zhǔn)確把握,，沒有完全做好與工作實踐的緊密結(jié)合,。

3,、思維方式不夠科學(xué),。一是認(rèn)識問題有偏頗,。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時,，不能做到統(tǒng)籌兼顧，在正確處理全局與局部,、主要和次要的關(guān)系的能力上有欠缺。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，個人在工作作風(fēng)方面存在的問題，決不是小事,，絕不能忽視。分析自身存在的問題,，自己決心從以下方面進(jìn)行整改：

1、進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。堅持理論聯(lián)系實際,，實事求是,，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新。

2,、進(jìn)一步解放思想,，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題,，因此,，在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)為載體,，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新,，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法,，以適應(yīng)新時期工作的需求,。

教師工作心得體會和感悟建議篇十一

我們主課教師雖然責(zé)任心強,，能歌善舞,，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗,，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學(xué)的特點和規(guī)律,，多年前所學(xué)的英語知識已荒廢無多,。但學(xué)校項目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一,，先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課vcd,，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法,，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色,。第二,，積極灌輸英語教學(xué)的理論，特別是攀登英語的先進(jìn)理論,。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿,，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會清晰,，方法才會層出不窮，教學(xué)才會活,，教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵,，教師才會成為探究型的學(xué)者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中,，利用周三例會的時間,，集體備課，或出謀劃策,，或談理念體會,，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué),，即幫助了主課教師,，同時自己也收益匪淺，真正達(dá)到與攀登英語共同成長,，相得益彰的效果,。

攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力,。同時,，英語水平低，又面對著一個陌生的課程,，經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們,，在完成本職工作之余,，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進(jìn)行交流,，肯定成績,，指出不足，提出自己的觀點,。面對早期籌辦時的一大灘工作,，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去,，即要參與教室環(huán)境的布置,，又要組織,、籌劃家長會,、開放日等一系列活動，他們的自信心,，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力，看到孩子們渴盼英語的眼神,，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來,，熱情也高漲起來,，每一個孩子都成了課堂的主人?？┛┌桶偷挠⒄Z慢慢熟練起來了,。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色,。

面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重,，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言,，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時,，難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求,。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù),，在短短的二個月的時間里,，創(chuàng)建出令人欣喜的局面,，孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),，沒有壓力，卻主動學(xué)習(xí),，沒有逼迫,，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“i’msorry”,遲到推門時所說的“mayicomein?”,猶如說母語一般的自然,，在小組活動中，孩子們的合作意識,，展示中的自信,，評價過程中的競爭意識，在“icanshow”中的自豪,、大膽等使我深深感到,，在語言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語中的無錯原則使學(xué)生大膽,、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感,，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,，激發(fā)出的是學(xué)生對英語的興趣,。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律,，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,，充分利用歌謠、游戲,、模擬的真實情景為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng),，淡化分?jǐn)?shù),，建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感,。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中,，也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲,，語文課上,，小組合作的越來越恰當(dāng),，學(xué)生在課堂上也越來越自信,，大膽,。

我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下,，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點將會取得更大的成績.,，同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。

教師工作心得體會和感悟建議篇十二

作為一名護(hù)理教師,，多年來我一直致力于培養(yǎng)和培訓(xùn)新一代優(yōu)秀護(hù)士,，豐富著自己的知識和經(jīng)驗,。在這個過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在此，我將分享我作為一名護(hù)理教師的工作心得體會,。

首先,，了解學(xué)生的特點是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵,。作為一名護(hù)理教師,，我們要面對不同年齡,、背景和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生群體。只有通過了解學(xué)生的特點,，我們才能根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。在課堂上,，我常通過小組討論,、互動式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強他們的參與感和歸屬感,。此外，我也會積極主動與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,，給予及時的指導(dǎo)和建議。

其次,，注重實踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),。護(hù)理是一門實踐性很強的學(xué)科，只有培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，他們才能真正應(yīng)對實際的臨床工作,。在課堂教學(xué)中，我會結(jié)合實際案例和模擬操作,，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和技能訓(xùn)練,。我還會組織學(xué)生參與臨床實習(xí)，讓他們親身實踐護(hù)理工作,，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問題的能力,。通過這些實際操作和實習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識,，并將其應(yīng)用到實際工作中,。

同時，與團(tuán)隊合作是護(hù)理教師工作中不可或缺的一部分,。護(hù)理工作需要多人合作,，無論是團(tuán)隊配合還是與患者及家屬的溝通，都對團(tuán)隊合作能力提出了高要求。因此,，作為一名護(hù)理教師,，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在課堂教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生互相幫助,、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識,。我還會組織學(xué)生參與團(tuán)隊項目和小組討論,，讓他們學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人觀點,，并在集體中發(fā)揮個人的優(yōu)勢,。

另外，持續(xù)學(xué)習(xí)是作為一名護(hù)理教師必不可少的素質(zhì),。醫(yī)學(xué)行業(yè)日新月異,，新的疾病、新的技術(shù),、新的護(hù)理理念層出不窮,。作為護(hù)理教師，我要不斷學(xué)習(xí)新知識,，了解最新的研究成果和臨床實踐,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，保持自身的專業(yè)素養(yǎng),。因此，我會參加各種學(xué)術(shù)會議和研討會,，閱讀最新的護(hù)理期刊和技術(shù)雜志,，與同行交流心得和經(jīng)驗。通過持續(xù)學(xué)習(xí),，我能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,，使他們站在醫(yī)學(xué)科技的前沿。

最后,，作為一名護(hù)理教師,，我始終堅持護(hù)理的人文關(guān)懷。在護(hù)理工作中,，關(guān)懷患者是至關(guān)重要的一部分,。作為護(hù)理教師，我會以身作則,，傳授學(xué)生關(guān)懷他人的思想和行為方式,。我會鼓勵學(xué)生尊重患者的尊嚴(yán)和權(quán)益，傾聽他們的意見和需求。我還會在課堂上講述真實的護(hù)理故事,，教會學(xué)生表達(dá)同理心和關(guān)懷之舉,。通過這些教育，我相信我能夠培養(yǎng)出更有人文關(guān)懷的護(hù)理人才,。

綜上所述,，作為一名護(hù)理教師，了解學(xué)生特點,、注重實踐能力,、團(tuán)隊合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和人文關(guān)懷是我多年來的工作心得體會,。通過這些經(jīng)驗和體會,，我不僅培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的護(hù)士，也豐富了自己的專業(yè)素養(yǎng),。我相信,，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)步,，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。