計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇一

全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育教學(xué)改革,，以國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的精神為指導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，牢固樹立“科研興校,、科研立?！钡乃枷耄^續(xù)增強科研意識,，落實“課改”精神,，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程,，確保我校校本教研工作進(jìn)一步地提高。

1,、提高教師素質(zhì),，推出學(xué)科帶頭人。

2,、積極開發(fā)校本課程,，使學(xué)生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，勤儉仆實的生活作風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和高尚情操。

3,、營造良好的教科研氛圍,，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層次,，推向武穴,。

4、開展課外活動興趣小組,，加強“五小”活動的研究,，形成網(wǎng)絡(luò)，力爭出成果,，爭全鎮(zhèn)之首,，爭全市先進(jìn)行列。

5,、突出課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,，探討活動課的.教學(xué)方式，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人,。

6,、科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格實施,在教學(xué)中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力,。

7,、探索實驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材,。

1,、設(shè)立教研組，選聘教研組長,。

語文組長：張桂菊 數(shù)學(xué)組長：xx

2,、明確教研組長職責(zé)。

小學(xué)校本教研工作計劃篇二

根據(jù)博興縣教研室x學(xué)年度工作精神,，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點,，以繼續(xù)建設(shè)安全,、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,，以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校,、辦家長滿意學(xué)校為工作重點，以堅持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量為先,、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,，努力提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

1、高標(biāo)準(zhǔn),，抓重點,，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學(xué)科研,、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動,。

2、分層次,，突出重點,，抓好教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,，開展好師徒幫教活動,。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高認(rèn)識,，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設(shè),。

3,、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化,。

4,、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實抓好課題申報和研究工作,。

5,、從抓好學(xué)困生工作入手,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，開全課程、開足課時,，抓好學(xué)?；顒诱n，加強學(xué)校特色課程建設(shè),。

1,、加強教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師,，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個文件,，（三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),，學(xué)校先進(jìn)行檢查,，再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念,，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試,。

2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作,。堅決落實教師“五個一”,，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的研究課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查,、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核,。

3,、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。對課堂教學(xué)，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲,，從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的“教”,，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”,、“常規(guī)課”多元并存,、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。重點抓好以下三方面：

（1）對全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強聽“推門課”,，堅持“聽,、看、問,、反饋”四環(huán)節(jié),，加強對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,，對存在的問題也提醒教師注意,，并討論解決方法。

（2）對青年教師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年教師,，提前一天通知上課教師,，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進(jìn)行評課交流,，上課者寫教后反思,。

（3）對各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課,。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間,，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師,。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

研究課的聽課時間提前通知教師,，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容,、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少于4節(jié),，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,，真正做到有準(zhǔn)備地聽課，也提高評課的針對性,。

強化評課的互動性和主題性,，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進(jìn)行溝通,，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等,，讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解,。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流,，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談,、蜻蜓點水式的評課,。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外，倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討,。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評課,。

4、充分發(fā)揮教研組長,、備課組長,、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動,，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選,、教師研究課、名師,、骨干,、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān),，例如優(yōu)質(zhì)課評選,，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行，推選出優(yōu)秀教師,，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選,，成績既考核到個人，也考核到各備課組,，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課,。學(xué)校原則上對于積極組織參加學(xué)校教研活動的教研組長、備課組長,、教師個人優(yōu)先進(jìn)行培養(yǎng),。外出學(xué)習(xí)、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù),。

另外,，學(xué)校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺,，提供錘煉的舞臺,，促進(jìn)青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師,，每位名師要帶好兩個徒弟,；骨干、教壇新秀一個徒弟，結(jié)對教師原則上是本學(xué)段教師,，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課,，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師,、骨干教師、教壇新秀,、教研組長,、備課組長聽課本。

小學(xué)校本教研工作計劃篇三

本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念,，堅持以人為本,，全面地為全體教師服務(wù)，不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力,，營造一種民主,、和諧、愉悅,、百家爭鳴,、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學(xué)研究活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,。

(一),、教研常規(guī)工作。

1,、專業(yè)引領(lǐng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法,，加強理論學(xué)習(xí),。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習(xí)活動,。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度,、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度,。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)行點名、教師認(rèn)真做好筆記，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座,、文章評析,、課例評析、個例案例評析,、教師沙龍,、問題研究等方式。

2,、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度,。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進(jìn)行指導(dǎo)工作,。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課,，要求做到人人上課、人人評課,、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋,，從備課、上課,、評課,、反思中進(jìn)而達(dá)到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作,、共同探究,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

3,、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,，每學(xué)期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上,。對每次的隨堂課要進(jìn)行課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討,，結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點,，加以指導(dǎo)，促進(jìn)高效課堂建設(shè),。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動開展。

4,、建立有效的考核機制,，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機制,，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí),、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資源,，促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)水平提高,，同時促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核,。

5,、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,，各教師在教學(xué)中每月至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,，并記錄到教學(xué)設(shè)計后,。

6,、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí),、例會,、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習(xí)筆記,，并將工作記錄本上交檢查評比,。

7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時間,，開展師德教育,，外出教師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等,。

8,、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

(二)積極開展教學(xué)研討活動

1,、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功,，本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,，并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計,、編冊工作,。

各課題要結(jié)合學(xué)校“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究,，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究,，更好地服務(wù)教學(xué),，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的教師隊伍,，提升課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動方案,，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動,，確保順利完成各項目標(biāo)任務(wù),，并在此次活動中進(jìn)一步推進(jìn)信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合,，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇四

本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),，以課堂教學(xué)模式改革為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1,、完善校本教研制度,，加強教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化,。

2,、抓好教研組,、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

3,、通過各式各樣的教研活動實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，教學(xué)技能得到提高,，打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。

1,、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革,，提高教師教學(xué)技能水平；

2,、加強校本教研制度建設(shè),，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

3,、搭建教研成果交流平臺,，起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的,。

4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，加快教師成長步伐,；

（一）健全組織，落實制度,，強化校本管理,。

1、組織建設(shè)到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以加強對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。組長：谷靜儒 副組長：余春霞、孫娜,、趙紅霞,。成員：全體教師。

2,、制度落實到位

學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,，并狠抓落實,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,，營造學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、時間到位：我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學(xué),、英語,、綜合教研組活動時間。

4,、資料管理到位

注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作,。做到有計劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,，加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此,，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗,。本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請進(jìn)來”工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期,，我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn)。邀請省市名師來校作課,，進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

（四）豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

1,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2,、集體備課――促課改運行

以“有效學(xué)習(xí),、高效課堂”為核心，在導(dǎo)與學(xué)上下功夫,，各備課組每次以某個年級為重點的,，有針對性的，有主題的集體備課,。按照“課時分工,、教案初備、集體研討,、課后交流,、教案修正、資源共享的實施步驟,，在活動中做到“七個一”,。（每周一次教學(xué)札記、每月提出一個教學(xué)實際問題,、一個階段反思,、每期一份教學(xué)案例、一節(jié)教改研討課,、一篇教改論文,、一份課題階段總結(jié)）

3,、深化模式――促素養(yǎng)提高

我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為：

（1）每個教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說教后反思）

（2）同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。

（3）同組教師共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足,，提出一點希望。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改,。

4、課題研究――促教研成效

（1）各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,，抓實研究的進(jìn)程,，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié),；每次活動有重點,、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時做好各種資料的積累,。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,，建立校內(nèi)交流平臺。

（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作,。及時做好平時研究過程的記錄,，留下研究過程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案,。

5、創(chuàng)辦?？D―搭研究平臺

根據(jù)學(xué)校教研工作實際,，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研專刊,，每月出版一期刊物,，為教師研究交流搭建平臺。

總之,，新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,，師資培訓(xùn)為重點，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇五

本文目錄

小學(xué)校本教研工作計劃

小學(xué)校本教研工作計劃范文

小學(xué)校本教研工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校的實際情況，本著“教學(xué),、教研,、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神,，“課例研究,，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著“常規(guī)教研帶弱師,，主題教研促強師”的指導(dǎo)思想,，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動,。常規(guī)教研以研究教材為主,，通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,，重點,、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師,。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”,。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式,，充分利用,、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展,、都有發(fā)展,。

二、主要工作

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)

我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,，讓教師通過多種渠道接受前沿信息,，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，端正教育教學(xué)思想,。

1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn),。

(1)在

課件

(2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),，對教師的教育博客提出更高的要求,，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比,。

2,、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料，供教師們自學(xué),。

3,、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題，進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中,，以供教師們互相學(xué)習(xí)。

4,、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。

（二）專家引領(lǐng)

1,、邀請縣教科所專家來校講座,，指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說,、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作,。

2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報,、研討工作,。

3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師,、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,。

（三）課例研究

組織 “課例研究”的校本教研，本學(xué)期要求全員參與,。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間,。

2,、每周每組研究1、2人的課,，通過“（1）教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案（2）教研組對方案進(jìn)行論證（3）課堂實踐與觀察（4）教研組集體評價,、分析得失（5）個人反思、寫出調(diào)整計劃,?！蔽宀竭M(jìn)行研究。

3,、各教研組討論擬定實驗研究課安排表,，及時組織教師“三課“活動。

4,、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵,。

（四）學(xué)生展示

我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學(xué)科都有自己的校本課程,。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1,、每周一個教研組組織,。依次是：語文活動月，數(shù)學(xué)活動月,，英語活動月,，藝體綜合活動月。

2,、各學(xué)科的活動分為2部分：活動展演和成果展示,。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演,，后者屬成果展示,。

3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵,。

（五）成果推廣

1,、xx年，我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,，為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,，學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2,、開展手拉手教科研活動,。

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。

4,、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動,。

5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動,。

5,、匯編優(yōu)秀案例集，反思集,，論文集,，課題階段報告集。

每月安排

二月份

1,、學(xué)校制定校本教研工作計劃,。

2、召開課題組長會議,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,，明確落實各自職責(zé)。

3,、教師上交教科研論文,。

4、鼓勵教師積極申報校級小課題,。

5,、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。

三月份

1,、課題實驗全面展開活動

2,、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。

3,、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動,。

4、課題承擔(dān)人撰寫

結(jié)題報告

5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。

四月份

1、開展每周1次課例研討活動,，研究1,、2人有效課堂教學(xué)課。

2,、各教研組討論擬定實驗研究課安排表,。

3,、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。

4,、結(jié)合課題研討主題,，做好校級小課題開題工作。

5,、進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，教師建立完善個人博客,，將個人專題學(xué)習(xí)材料,，教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。

五月份

1,、進(jìn)行課題研究總結(jié),、后測工作。

2,、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作,。

3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動

4,、進(jìn)行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動,。

六月份

1、完成校級小課題研究的階段報告,。

2,、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動

3、教師教育博客的評比,。

4,、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思,、論文評比及交流活動,。

5、匯編優(yōu)秀案例集,，反思集,，論文集，課題階段報告集,。

6,、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

小學(xué)校本教研工作計劃（2） |

返回目錄

本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念,，堅持以人為本,，全面地為全體教師服務(wù),，不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力，營造一種民主,、和諧,、愉悅、百家爭鳴,、百花齊放的教研氛圍,。積極開展教學(xué)研究活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，開展好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動。

1,、專業(yè)引領(lǐng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法,，加強理論學(xué)習(xí),。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習(xí)活動,。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度,、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度,。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)行點名、教師認(rèn)真做好筆記,，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座,、文章評析、課例評析,、個例案例評析,、教師沙龍、問題研究等方式,。

2,、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組,，深入每個年級組進(jìn)行指導(dǎo)工作,。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課，要求做到人人上課,、人人評課,、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋，從備課,、上課,、評課,、反思中進(jìn)而達(dá)到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作,、共同探究,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

3,、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,，每學(xué)期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上,。對每次的隨堂課要進(jìn)行課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討,，結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，加以指導(dǎo),，促進(jìn)高效課堂建設(shè),。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

4,、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用,。通過考核機制,，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研,、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用,，充分挖掘資源，促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)水平提高,，同時促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長,，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核。

5,、強化反思,。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵，各教師在教學(xué)中每月至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,，并記錄到教學(xué)設(shè)計后,。

6、強化工作筆記記錄,。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí),、例會、工作記錄都要做好記錄,，一學(xué)年至少要完成的學(xué)習(xí)筆記,，并將工作記錄本上交檢查評比,。

7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時間,，開展師德教育,，外出教師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等,。

8,、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

1,、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功,，本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,，并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記,、統(tǒng)計,、編冊工作,。

各課題要結(jié)合學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課,、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究,，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教研組的功能,，在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究,，更好地服務(wù)教學(xué),，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的教師隊伍,，提升課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué) “一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”

活動方案

3,、積極參加市教研室組織的各項活動,。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質(zhì)量完成,，爭取出好成績,。并以每次活動提高全體教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，全面做好各項服務(wù)工作,。

小學(xué)校本教研工作計劃（3） |

返回目錄

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

(三)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位。

(一)強化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組、班級組聽課,、評課,，力求做到融教研、科研,、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

小學(xué)校本教研工作計劃篇六

以面向全體學(xué)生,、使學(xué)生全面發(fā)展,、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心,，以深化校本教研為主線,，深入開展課題研究,，切實抓好"以學(xué)定教"課堂教學(xué)改革，積極探討評價改革,，著力夯實常規(guī)管理,，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能,，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階,，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1,、大力加強校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2,、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能,。

(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織,、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

1、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思,，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力,。通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，使教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團(tuán)隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng),，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

(一)提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)

1,、加強學(xué)習(xí),，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性,。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分,。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得,。

2,、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文,、教學(xué)反思活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例,、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,，期末獲獎情況納入教師積分。

3,、制定青年教師培訓(xùn)方案,。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓(xùn)青年教師,，實施"一幫一"結(jié)對子工程,，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理,，提高工作的實效性,。

1、教研組制定教學(xué)教研計劃,。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃,。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,，結(jié)合自身實際,，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中,。

2,、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動,，要求定時定點,。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情,、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,，確立活動內(nèi)容和活動方式,，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果,，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室,。

(三)進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力,。

(四)全面實施課程改革實驗,。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,，確立新觀念，落實課改精神,。為徹底改變教師滿堂灌,，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況,，"以學(xué)定教"的教學(xué)理念是：以生為本,，關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡：人人參與,，個個展示,，體驗成功，享受快樂,。教學(xué)的意圖是：激活思維,，釋放潛能，自主學(xué)習(xí),，個性發(fā)展,。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強不息的性格,，勇敢有為,，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作,、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì),。教學(xué)要求是：教是為了不需要教,，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情,。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧,。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,，由師長變?yōu)榕笥选Ｔ谡n堂上教師由傳授者變成策劃者,，一言堂為百家鳴,，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變,，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟,，接受式變?yōu)樘骄渴剑卜质丶鹤優(yōu)槌凶赃x,。

1,、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)"以學(xué)定教"課堂教學(xué)模式。過關(guān)課,，所以希望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)"以學(xué)定教"課改實施方案,，領(lǐng)會精神，嚴(yán)格按照實施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué),。

2,、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評,，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),，力求提高快、效果好,。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上,。中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到30節(jié)以上,。

(六)推行"推門課"制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段，引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

1,、真正發(fā)揮我校名師,、新秀、骨干等的引領(lǐng),、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升。

2,、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長,。

3,、通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座,，來引領(lǐng),。

(八)重視質(zhì)量分析。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，并對此提出相應(yīng)的整改措施,。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析,，并及時反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),。

小學(xué)校本教研工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想:

本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，以實施素質(zhì)教育為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給教師提供一個在實踐中學(xué)習(xí),、研究,、反思的平臺和過程,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體,，利用課堂教學(xué)主陣地,，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題，切實提升我校教師的教科研能力,，尤其是年輕教師,。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕教師的培養(yǎng)力度,，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點工作,。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始,。全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),，提升教師教育教學(xué)水平,。

二、工作目標(biāo)和思路：

1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工作思路：以提高教師素質(zhì)為主線,，加大教研力度,。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體,，提高教學(xué)研究實效性,。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生,、研究課堂,、研究教法、研究學(xué)法,，切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性,；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實實在在、研究結(jié)合實際,、教學(xué)講求實效,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、主要工作及措施

（一）科學(xué)管理,，保證校本教研全面有效的實施,。

本年度，我校將進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)化管理,，確保新課程改革的深入發(fā)展。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，建立以韓莉校長為組長,，副校長董笑梅為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長,、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調(diào)查,、研究,、指導(dǎo)，為推進(jìn)校本教研工作保駕護(hù)航,。

2,、加強對各教研組的調(diào)控、管理工作,。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,，指導(dǎo)科任教師開展集體備課,、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3,、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向,，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)，商討,、修訂下階段的工作安排,；開展多種形式的教科研活動。

4,、各教研組長,、年級組長、各教師明確自己的責(zé)任,，各司其職,，高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作,。教研組要精心搜集信息,，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習(xí),，并做好資料收集,、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網(wǎng)絡(luò),，形成課改研究制度,；組織完成好集體備課工作，認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗得失,。

（二）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)水平。

教師幾乎沒有時間和精力看書學(xué)習(xí)：以致于教學(xué)觀念,、方法,、手段等嚴(yán)重滯后。因此,，加強理論學(xué)習(xí)不僅是必要的,，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

1,、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ),。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗,。每位教師每月一篇教育敘事,，每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動,。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得,、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升,。

2,、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,，不斷提升全校教師的專業(yè)水平,。

3、加強骨干教師培養(yǎng),。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用,，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善校級,、沙區(qū)級,、市級“三種人”的申報、評選和培養(yǎng)力度,。充分發(fā)揮校,、區(qū),、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,。

（三）加強培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的師資隊伍,。

校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新,、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此,，本年度，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì),，發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。具體做法如下：

1,、常規(guī)性培訓(xùn),促進(jìn)教師的全面提升

根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經(jīng)驗,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段教師的教學(xué)需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學(xué)的基本要點。年輕教師以教學(xué)常規(guī),，教育理論,、新課程改革、教育教學(xué)方法,、教育教學(xué)評價,、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn),。經(jīng)驗豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn),。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu),、提升教師教育教學(xué)能力,、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。要求教師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質(zhì)就會在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。

在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注教師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機,、實行候課制度等),關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的培訓(xùn),。在語文組,、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開展開展新課標(biāo)的解讀等,。全校共性的常規(guī)培訓(xùn),，進(jìn)行通識性培訓(xùn),。具有學(xué)科特點的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

2,、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展

校長向新教師介紹學(xué)校的改革,、發(fā)展情況,辦學(xué)目標(biāo)以及對新教師的要求等,以便他們對學(xué)校有個整體認(rèn)識,激發(fā)他們的榮譽感。

在課堂教學(xué)方面,，采取“青藍(lán)工程”一對一,，師徒結(jié)對活動，為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強,、經(jīng)驗豐富的師傅,，針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節(jié)課,、互評一節(jié)課,、每個學(xué)期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經(jīng)驗,、不斷成長,。

3、結(jié)對式培訓(xùn),體現(xiàn)教師的互動互助

一直以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng),，采取“青藍(lán)工程”一對一,。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子,老教師從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個方面進(jìn)行培訓(xùn)青年教師,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促,。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強,。通過結(jié)對式培訓(xùn)能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。

4,、專題式培訓(xùn),關(guān)注教師的自身需求

專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評,。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探索,、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程提供了思想準(zhǔn)備,。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧。

小學(xué)校本教研工作計劃篇八

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù),，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動抓手,，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成"民主,、開放,、有效"的教研機制，用心營造"支持信賴,，合作分享"教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1,、組建機構(gòu)。組長：陳剛(把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件)副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清,、譚子林(動員本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動,。)

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮"專業(yè)引導(dǎo)"作用,。

(1)、繼續(xù)推行"走出去"的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,，因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸現(xiàn)象",，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益,。

(2),、做好"請進(jìn)來"工作。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。離開了專家、名師的參與,、指點,，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因,，制定對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3),、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之"名師",，校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化"課例研討"校本教研模式,，深化"一個課例多次研討"教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進(jìn)行說課,，課后說反思。

(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課,、評同一節(jié)課。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提一點希望,。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

(2)立足課改,，不斷實施新課程,。以教研組為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等。既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升、總結(jié)經(jīng)驗,。逐漸形成我校"民主,、開放、有效"的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等,。

(4)注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會,，編輯成冊。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具時效。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,，著力打造"健康,、高效"課堂。

小學(xué)校本教研工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以面向全體學(xué)生,、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,，以實施課程改革為核心,，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究,，切實抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革,，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng),，強化指導(dǎo)服務(wù)職能,，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)：

1、大力加強校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向。

2,、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能,。

(1)注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

三,、工作思路：

1、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓(xùn),。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思,，課程實施后的反思,；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2,、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力,。通過集體備課,、聽課、評課,、議課等活動,，使教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團(tuán)隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng),，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

四、具體措施：

(一)提高教師素質(zhì),，加強隊伍建設(shè)

1,、加強學(xué)習(xí)，更新理念,，提高理論學(xué)習(xí)的實效性,。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得,。

2、開展撰寫課堂教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例、教學(xué)論文等,。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例,、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分,。

3,、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況,，培訓(xùn)青年教師,，實施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力,。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理,，提高工作的實效性。

1,、教研組制定教學(xué)教研計劃,。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次,。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié),，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中,。

2、堅持集體教研活動,。教研組每周開展一次集中教研活動,，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討,、分析學(xué)情,、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,，確立活動內(nèi)容和活動方式,，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果,，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室,。

(三)進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力,。

(四)全面實施課程改革實驗,。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念,，落實課改精神,。為徹底改變教師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué),、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況,，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展,。課堂改革提倡：人人參與,，個個展示，體驗成功,，享受快樂,。教學(xué)的意圖是：激活思維，釋放潛能,，自主學(xué)習(xí),，個性發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信,、自強不息的性格,，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神,，團(tuán)結(jié)合作,、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì),。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性,，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情,。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,，學(xué)知識是為了長智慧,。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者,，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,，整齊劃一變?yōu)殪`活多變,，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x,。

1、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式,。過關(guān)課,，所以希望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實施方案，領(lǐng)會精神,，嚴(yán)格按照實施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué),。

2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,，學(xué)校及本教研組教師參與聽評,，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快,、效果好,。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高,，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上,。中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到30節(jié)以上。

(六)推行“推門課”制度,，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,，引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平,。

1,、真正發(fā)揮我校名師、新秀,、骨干等的引領(lǐng),、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升,。

2,、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長,。

3,、通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座,，來引領(lǐng),。

(八)重視質(zhì)量分析。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，并對此提出相應(yīng)的整改措施,。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析，并及時反饋給每位任課教師,，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),。

小學(xué)校本教研工作計劃篇十

下面小編為大家?guī)砹?019年小學(xué)校本教研

工作計劃

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

(三)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位。

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組,、班級組聽課、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體,。

3、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

小學(xué)校本教研工作計劃篇十一

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學(xué)校開展校本教研,，目的在于探索培訓(xùn),、教研、科研三位一體的研究機制,，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所,，是教師成長的搖籃,。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù),。根據(jù)教師的教學(xué)實踐,，開展校本教研活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義,。第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”,，強調(diào)必須從學(xué)校實際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實際問題,，有針對性地開展教研工作,，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”,，必須確立教師在校本教研中的主體地位,。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù),。第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”,，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),，校本教研要研究學(xué)生,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對性,，講求實效性，反對形式主義,。

1．學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作

（1）培訓(xùn)工作日?；Ｎ覀円研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，與平時的教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；要努力在備課組活動中落實學(xué)習(xí)制度,，將學(xué)習(xí)與備課組活動結(jié)合起來。做到每學(xué)月至少有二場次的備課組集體學(xué)習(xí)活動,。使校本培訓(xùn)工作制度化,、日常化,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性,。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富,、翔實,。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、實驗教材培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等,。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講,、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué),、特級教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法,、案例研究與寫作,、數(shù)學(xué)教育展望等專題,，力求教師對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

（3）培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中,，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際,。具體有講座,、案例分析、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式,，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活,、實”三個字：內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系,；方法活——采用講座,、案例分析、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式,；效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到,、課后要反思到,。

2．反思交流——積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”,，即有主題,、有中心發(fā)言、有活動記錄,。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織,。要重視教研組的建設(shè)，明確各教研組長的職責(zé),，加強對教研組的指導(dǎo)與考評,。

行為上跟進(jìn)：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗,。廣大教師要由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”,，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W(xué)校教研氛圍爭取日漸濃厚,。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時,，我們要求事先定好計劃、確立研究主題,，做到“兩個結(jié)合”,。一與課題研究相結(jié)合,。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動,，如課程通識培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)等,。

（3）教研內(nèi)容系列化

開展系列的主題教研,，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長,，要積極開展青師基本功評比活動,，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質(zhì),。

（4）教研形式多樣化

從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討,、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討,、諸多學(xué)科的交叉式研討,、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩,、說課評課,、主題沙龍、課題研究,、觀點展示,、熱點評說、讀書交流等,。

（5）教研科研一體化

教研科研的目標(biāo)是一致的,，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實現(xiàn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實效,，要積極做到教研活動科研化,、科研活動教研化。

3．同伴協(xié)作,、加強交流——大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革,，試行集體備課制，即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處,、學(xué)生的錯例,、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊,、移動式,、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效,。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長是第一責(zé)任人，教導(dǎo)處,、各教研組長具體負(fù)責(zé)各種活動,。同時制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確,、協(xié)調(diào)工作,，促使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行,。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長張立民

副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云

組員：各學(xué)科教研組長