總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（1）,、（3）班的生物實驗教學(xué)工作。生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,，生物實驗教學(xué)開展率按計劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年生物實驗教學(xué)做如下總結(jié)：

當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對生物實驗教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能,，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處,，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗,。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、注重實驗引導(dǎo)

知道學(xué)生實驗時,，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時,，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達(dá)不到實驗課的目的,。

抓過程檢查,，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做,。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來,，以小組為單位進(jìn)行實驗教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實驗室,，有序做好桌上的物品擺放,，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法,，按要求做好實驗,，做完后，搞好桌面的清點,、整理,、清潔工作，物品的收放,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng),，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好,，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二

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化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的`一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。本年度,，化學(xué)實驗教學(xué)具體總結(jié)如下：

一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1,、加強(qiáng)演示實驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實驗,。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：

（1）為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒,？

（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

（3）紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢,。

又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2,、so2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：

（1）,、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？

（2）,、大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？

由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性,，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維,，收到明顯的教學(xué)效果,。

2、努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組,，位置固定，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實,。進(jìn)而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,，在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器,、整理藥品，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇三

堅持四項基本原則,，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，實驗教學(xué)工作總結(jié),。熱愛教育事業(yè),，教書育人，為人師表,。遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志。不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，協(xié)作精神強(qiáng),。掌握本學(xué)科國內(nèi)外實驗技術(shù)動態(tài),，結(jié)合本實驗室特點,，協(xié)助課程負(fù)責(zé)人制定實驗室發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，參與和指導(dǎo)實驗室建設(shè),。承擔(dān)主要的實驗教學(xué)工作,，負(fù)責(zé)制定實驗方案，編寫實驗講義和實驗指導(dǎo)書,，參與大型儀器設(shè)備的論證,，工作總結(jié)《實驗教學(xué)工作總結(jié)》。組織并參與實驗室管理與水平評估等工作,。保障所在實驗室及其儀器設(shè)備的衛(wèi)生清潔,、防火防盜。

上半年完成液壓14班《液壓傳動》實驗課準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作,，并開出一個新實驗項目同時承擔(dān)了2名本科生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計,。下半年完成9班《機(jī)械工程材料》實驗準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作同時參與《液壓與氣動》實驗工作。在完成實驗教學(xué)工作的'同時對液壓實驗臺和金相顯微鏡進(jìn)行了維修,。

在完成實驗教學(xué)工作的同時還積極參與科研工作完成了學(xué)?；鹨豁棧簩嶒灱夹g(shù)研究項目一項。

三,、在完成教學(xué)工作的同時承擔(dān)機(jī)械工程學(xué)院資產(chǎn)管理員;承擔(dān)了機(jī)械學(xué)院設(shè)備和家具(20xx年前兩人管理)全部固定資產(chǎn)以及低易耗品管理,，尤其學(xué)校評估，設(shè)備和家具資料是評估一大項,，面對大量而繁雜的工作,，本人盡職盡責(zé)不記個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作,。得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,。

全年純教學(xué)工作量折合520標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年來，我校的實驗教學(xué)工作,，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié)：

開展實驗教學(xué),，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用,。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始,，召開實驗教學(xué)專題會,，成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，在會上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進(jìn)展實施情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足,，并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點,，強(qiáng)化實驗、音體美,、勞,、建、活動教學(xué)日常管理,，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識,，真正意識到實驗教學(xué)的重要性，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神,，精心開發(fā)研究實驗,，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效,。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé),，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達(dá)到100%,。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一,、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認(rèn)真填寫實驗日志,，定期做好統(tǒng)計匯總。并能在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材的實際情況補(bǔ)充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗,、探究實驗。個別演示實驗為了增強(qiáng)實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性,，改為邊講邊實驗或分組實驗,。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、動手能力和和創(chuàng)新意識。

1,。強(qiáng)化管理,。學(xué)校成立以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長實驗中心主任擔(dān)任,，組員由實驗教師和實驗員組成,，分別負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況,、實驗效果,、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來,。

2。健全制度,。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展,，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施,。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo),，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查,。建立健全了實驗器材保管,、領(lǐng)用、借還制度,、維修保養(yǎng)制度,、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊,，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器,，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器,，經(jīng)過修理能使用的盡量維修,，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。

3,。激勵制度,。為加強(qiáng)實驗教師的管理，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制,，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法,，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼,。

4,。檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃,、總結(jié),，實驗通知單、實驗記錄,，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗,、典型材料等進(jìn)行整理、建檔,，統(tǒng)一存入檔案室,。由此，我校的實驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。

1,。利用實驗手段,，深入課堂教學(xué)改革，對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求,，“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段,，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！耙蟆笔牵航處熇脤嶒炇侄问谡n,，要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。

2,。積極開展教科研活動,，提高實驗教學(xué)效果。

我校有三位實驗教師,，業(yè)務(wù)知識水平較差,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為此,，我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像,，聽教學(xué)骨干和老教師的課，經(jīng)過努力,，教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人,，做到以點帶面兩提高,。

新大綱的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法,。做好了實驗準(zhǔn)備,，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察的要求,。實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全。配備足夠的教具,、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要。

在學(xué)生中開展一次小發(fā)明,，小制作,，小論文、科幻畫評選活動,，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,，并報送上級參評，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵,。開展自制教具,，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，選師,、兵團(tuán)參評,，并獲得了好成績。中學(xué)部每星期二體育,、美術(shù),、音樂，航模組織學(xué)生活動,，小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動,，體育組織了各類興趣隊，美術(shù)書法,、科幻畫小組,，音樂鼓號隊、管樂隊,、舞蹈隊,、體操隊等。

xx年7月在塔城舉辦的兵團(tuán)第二屆航空航模錦標(biāo)賽中,，我校代表農(nóng)七師隊獲得了一金一銀等13個獎項的好成績,。08年4月在哈密舉辦的兵團(tuán)青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績。

1,、圖書室面向?qū)W生開放,，不斷提高圖書使用率。

2,、加強(qiáng)對計算機(jī)教學(xué)的管理,，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作,。小學(xué)計算機(jī)教師對學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習(xí),，每位老師精選5位小學(xué)生單獨輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

xx年6月完全中學(xué)小學(xué)部、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工,，運(yùn)行效果良好,，得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可。

3,、強(qiáng)化音體美,、微機(jī)、勞技,、實踐活動,、健康教育等教師的責(zé)任心。

4音體美建立了完整的管理帳冊,，資料檔案,，定冊清查帳，物,，卡,，期末進(jìn)行一次全面的清查盤點。

1,、體育

體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊,，如田徑隊、籃球隊,、乒乓球隊等,，教研組有計劃的組織學(xué)生比賽，組織了第14屆130團(tuán)田徑運(yùn)動會,，社會反映良好,。參加了師田徑運(yùn)動會，取得了較好的成績,。

2,、音樂

音樂教師組織好專業(yè)隊，并且排練形式多樣的節(jié)目,，如獨唱,、歌伴舞、相聲,、器樂等，6,。1進(jìn)行一次文藝匯演,，效果好。

3,、美術(shù)

美術(shù)特長隊培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,，有計劃,、有措施、有活動,、有記錄地開展了訓(xùn)練,，紅五月和6。1進(jìn)行一次繪畫比賽,。

一年來,，我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展，但我們決不能沉湎于過去的成績,，那等待我們的只有停滯不前,，今后我們將加強(qiáng)管理力度，使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇五

實驗教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合能力,，經(jīng)常進(jìn)行實驗就是鍛煉學(xué)生的最好手段。本學(xué)期,，我校的實驗教學(xué)開展得井井有條,，并取得了一定的進(jìn)步。下面,，我把本學(xué)期的實驗工作情況總結(jié)如下：

1,、教師培訓(xùn)情況：本學(xué)期，我參加了區(qū)教科中心舉行的科學(xué)教師培訓(xùn)班和長沙市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,，每次培訓(xùn)后都會把最新的資料帶回校園,。并且，每次都是帶著問題來學(xué)習(xí),，這樣,，就能教學(xué)過程中遇到的問題得到及時的解決。

2,、在本學(xué)期中,，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在各方面都有所進(jìn)步,。

3,、學(xué)校儀器管理有條不紊的進(jìn)行。

我校在本學(xué)期的實驗工作中,，學(xué)生,、教師都發(fā)生了一系列的變化：

1、學(xué)生的變化：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生不但更喜愛這門課,，而且遇到不會的問題時先自己想，想不明白再查資料找,，再不明白才問教師,。養(yǎng)成了凡事先動腦,，積極想辦法自己解決的好習(xí)慣。

2,、教師的變化：

教師在新理念、新思想的指導(dǎo)下,，教學(xué)設(shè)計,、教材使用,、授課方式及教師本身也都產(chǎn)生了一系列的變化：

(1),、教師本身的變化：要想培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的學(xué)生，教師本身就應(yīng)具備一定的創(chuàng)造力,，教師的創(chuàng)造力從哪里來?具備豐富的知識是一個重要的條件,。為了更勝任課改工作,，我利用一切機(jī)會“充電”,。另外，教師本身也養(yǎng)成了收集資料的好習(xí)慣,，平時無論是生活中,、工作中,，只要看到與科學(xué)課有關(guān)的書籍,、報紙,、電視,、廣播等，都及時的摘錄或記錄下來,，這些都成了以后備課時寶貴的資料庫,。

(2),、教師的教法、授課方式等的變化,。

(3)、實驗環(huán)境的變化,。通過師生共同努力,，將學(xué)生試驗室進(jìn)行了整理,，使學(xué)生有了更好的試驗環(huán)境,。

通過一本學(xué)期的實驗教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)了實驗教學(xué)與管理中存在的問題：

1,、學(xué)生基本素質(zhì)較差,，學(xué)生雖然喜歡實驗課,，但是控制能力不強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)目的難以達(dá)成,。

2,、學(xué)校儀器設(shè)備老化,，給實驗教學(xué)的開展帶來了相當(dāng)大的困難,。

3,、理念和實踐差距,。教師的理念運(yùn)用到課堂上時,，教學(xué)難以實施,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇六

二,、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化,，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行,，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行,；它可以是集體的，也可以是個別化的,；它可以是師生直接的,，也可以是師生間接的,，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

四,、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高,。

因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績自然給提高,，而且實踐能力也在增強(qiáng)。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實驗情況,，不足與錯誤之處將在今后實踐的過程中繼續(xù)摸索,，再接再勵,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展實驗教學(xué)活動,，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué),。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損,、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。

1、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗,、演示實驗和課外實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實驗成績,。

2、儀器的使用與保管

我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行,。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實填寫,，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查,。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生動手能力差,。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2,、有部分實驗由于缺乏器材,，不能開展，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果。

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇八

《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實,。按通常做法,，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察,，勤于思考，潛心研究,，造福人類的精神,。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用來了解科學(xué)知識,、掌握實驗方法,。那么，對于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧,。即在語文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生對語文具有一種敏感，能思索,、體味,、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)?？在學(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容,；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀,，感悟課文的語言文字,，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧,，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔，一定長著一雙別敏銳的眼睛,?？僧?dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛,，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體,，捕捉靈活飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是”斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實驗,。“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時,，讓學(xué)生把四次的實驗進(jìn)行比較,，“與第一次相比，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的,？”“為什么要這樣寫,？”通過學(xué)生的討論交，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧,。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西,。針對這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,，沒有深度,。有的問題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑,。因為老師安排了質(zhì)疑,，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),，學(xué)生處于被動,。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,，請交流交流,。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，同時提出自己的真問題,。這種情況下,，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教,。另外這節(jié)課中,，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢,？其實,，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo),，使學(xué)生的語言表達(dá)更趨完整生動,。在講述的過程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問,、分析,、思考的過程說出來。另外,，課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動,。而且演講的方式也可以是多種多樣的,?？梢韵葘υ挘傺葜v,；還可以在演講的過程中與演講對象對話,。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了,。

開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情,。課后有一個基本要求是復(fù)述課文，在體會的基礎(chǔ)上,，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說,，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來,，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),，缺少了幾分文學(xué)性，但是對于闡述實驗過程,，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。

本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學(xué)精神,。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的,。課后覺得可以在次實驗后,，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考,、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索,、不達(dá)罷休的精神。

還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實驗表格進(jìn)行復(fù)上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的.問題和4次實驗相互交叉,，在程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話思路就更加清晰了,。

經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔,，語句通順，要點明確,。這樣的要求,，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處,，究竟如何來抓住要點,？同時抓住了要點如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來敘述,，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字,，運(yùn)用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意,，蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的,。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞,。我想也可以是一種心會的一個符號,，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,，鍥入文本的中心,，才能真正的很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思考的問題吧,！

《夜晚的實驗》一課,，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,，指出正是這次實驗,，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠,。在本課的教學(xué)過程中,，我主要關(guān)注了以下幾點：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一,。這種“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文,，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗,，探求真相造福人類的過程,。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)行科學(xué)精神教育的好文章,。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑,，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分,，我設(shè)計了一張表格,，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文,，自主探究,，完成練習(xí)。

在完成表格的過程中,，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程,，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性,、知識性，而忽略其本身的語文特點,，在本課的教學(xué)中,，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的,，去研讀文本,，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化，去體會蘊(yùn)藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美,，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實現(xiàn)語文自身的要求。

科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題,，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料，學(xué)生非常感興趣,，查到的資料也是豐富多彩,，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機(jī),，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等,。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱。

《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，并進(jìn)而造福人類的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考,、潛心研究的精神,，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課,，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)了他善于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神。我請學(xué)生找,、讀,、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人,。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因,，將4次實驗串聯(lián)起來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方,。

講讀完第一段后，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容,、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論,。

可能是有的學(xué)生沒有理解,，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說。而且,，因為要求每人都填,，花費時間較多，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了,。處理方法：教師將表格出示,，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗，起到“主導(dǎo)”作用,，然后同桌合作,，完成接下去的三次實驗。在此基礎(chǔ)上,，教師將填完整的實驗表格出示,，要求復(fù)述。這樣，減低了難度,，擴(kuò)充了時間,，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人,？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的,。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后,，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考,、大膽實驗,、不怕失敗、不斷探索,、不達(dá)目的不罷休的精神,。

師傅指出：應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實驗表格進(jìn)行復(fù)述,。

師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話,，學(xué)生思路就更加清晰了。

《煙臺的?！芬詢?yōu)美的筆觸,，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀。我在教《煙臺的?！芬徽n時,，根據(jù)教材和學(xué)生的特點，依據(jù)課改新理念,，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā),。翻開這篇文章，通覽一遍后,，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海,，而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸,，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線,。第二小節(jié)是本文的重點段,。我抓住第二小節(jié)，讓學(xué)生品詞品句,，以讀促情。從讀通到讀懂,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷,。其次在學(xué)完了本文后，我對學(xué)生進(jìn)行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,，把曾看到過的海上景觀描繪下來?？梢詫懸粋€季節(jié),，有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié)。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具,，弘揚(yáng)人文,，抓好學(xué)生的語言積累和運(yùn)用是學(xué)好語文的關(guān)鍵。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐,，不斷求精,，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點滴進(jìn)步,，學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰,。

針灸實驗教學(xué)初探

物理實驗教學(xué)論文

物理實驗教學(xué)思路

關(guān)于物理實驗教學(xué)論文

物理實驗教學(xué)論文模板

物理實驗教學(xué)思路論文

物理實驗教學(xué)分析

醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)研究

中藥藥劑學(xué)實驗教學(xué)

藥學(xué)開放性實驗教學(xué)

實驗教學(xué)工作總結(jié)篇九

（1）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期本人承擔(dān)20xx級電氣信息類專業(yè)《數(shù)字電路實驗》課程六個實驗的教學(xué),，分別為：ttl與非門參數(shù)及邏輯功能的測試，組合邏輯電路,，集成觸發(fā)器,，集成計數(shù)器，移位寄存器,，555定時器及應(yīng)用,，時序邏輯電路的設(shè)計，順序脈沖發(fā)生器和脈沖分配器,。

（2）教學(xué)方法采用課堂講述為主,，課堂演示為輔的教學(xué)方法，分別介紹了實驗的原理和步驟以及實驗中的注意事項,，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。

（3）教學(xué)態(tài)度工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真,，課堂準(zhǔn)備充分，努力上好每堂課,，盡最大努力讓學(xué)生對所要求的實驗項目有一個清楚明了的認(rèn)識,。按時認(rèn)真的批改學(xué)生的實驗報告和預(yù)習(xí)報告，平時對學(xué)生實驗操作要求嚴(yán)格,。（4）教學(xué)效果經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能獨立完成實驗項目，動手能力得到加強(qiáng),，能達(dá)到預(yù)期的實驗效果,。

部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠認(rèn)真，對實驗原理不是十分清楚,，在實驗操作過程中出現(xiàn)了不少的錯誤,。另外個別芯片性能與實驗的要求不符。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步完善實驗內(nèi)容和要求,，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成實驗項目的能力,。

1、教學(xué)總結(jié)內(nèi)容：課堂教學(xué)情況（教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果）,；存在的問題及不足,；擬改進(jìn)措施與方法。

2,、本總結(jié)一式兩份,，一份交學(xué)院保存，一份教研室存檔,。