光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學班主任月工作計劃安排篇一

我覺的做一名大學的班主任主要就是做好我的專業(yè)方面的教授，讓他們按時完成作業(yè),，還有下面這些方法,，就可以了。下面是我做大學班主任做的主要方法：

一,、了解,、掌握本班同學的思想狀況，根據校學員的總體部署,，有計劃,、有針對性地開展學生思想教育工作，教育學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀。

二,、對學生進行學習目的和校規(guī)校紀的教育,。經常了解、掌握學生的學習情況,，直到學生端正學習態(tài)度,、改進學習方法，養(yǎng)成刻苦鉆研,、嚴謹治學的好學風,。

三、協(xié)同有關教師貫徹因材施教的原則,。

四,、經常聽取和分析學生對教學、生活方面的意見和要求,，并及時向有關部門反映,，以便及時改進工作。

五,、對學生的學籍變動,、畢業(yè)分配及獎懲等工作提出意見和建議，負責做好本班學生德智體綜合測評,，學生鑒定和畢業(yè)鑒定,。

六、做好班團干部的選拔,、培養(yǎng)和工作指導,，協(xié)調團支部與班委會密切合作，共同做好班級工作,。

七,、主動關心學生的生活和身心健康，經常參加班會及班級活動,，經常找學生談心,。

八、按時參加班主任工作會議,，認真及時完成院領導,、輔導員交給的各項工作任務，積極參加工作研討,，不斷提高班級工作質量,。

九、每學期初要依據校系的整體工作部署,，制定切實可行的工作計劃,，學期結束時,，實事求是寫出工作總結。

上面就是我提出的如何做好一名大學班主任的計劃,，雖然不是很完善,，但是具體到方方面面還是很全面的。就像前面我多說的,，大學生大部分都已經成年了,，不需要強加管教了，他們都可以獨立的完成學業(yè)事業(yè)了,，著都需要他們自己的努力,。

大學生畢業(yè)后就要走向社會，開始自己的新生活了,，我們應該多教他們在以后社會上如何做好自己,，照顧自己，并在新的工作崗位上做的更好,，這才是我要教的首要的課題,。

上面就是我所提出的如何做好大學班主任的具體措施，失望大家認真提出不同的觀點,。

大學班主任月工作計劃安排篇二

本學期,，是幼兒在園的最后一學期了，是幼小銜接的關鍵時期,，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標,，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期,，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康,、發(fā)展“的宗旨開展各項工作,，現(xiàn)制定工作計劃

一、班級情況分析

本學期,，我班共有幼兒46名,，男孩21名，女孩25名,，（本學期轉入2名）,。經過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規(guī)較好,，有良好的學習習慣和生活習慣,。

本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強,，體力及耐力得到提高,，動作的靈活性,、協(xié)調性、穩(wěn)定性進一步加強,，有95%的幼兒學會了跳繩,，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高,。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名,。

進入大班后,，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯較豐富,，連貫性語言得到較好的發(fā)展,，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言,，喜歡談論并以動作加以創(chuàng)造性地表演,。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關注,，除了看圖外,，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。個別幼兒的識字量在150個以上,。在大班組“寸草當報三春暉” 演講比賽中獲一等獎,。

經過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強,，在活動中,，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣，好問,、好學,、喜歡操作、樂于探索,，嘗試自己解決問題,，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣,。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名,，這是幼兒努力的結果。

本班幼兒的自控力有了增強,，能有意識四遵守班級常規(guī),，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督,、互相提醒,，大部分幼兒有明確的是非標準,，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區(qū)域活動中,，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則,，整個活動進行比較有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中,，我們認為,，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,，能理解較抽象的概念,，他們的有意注意、有意記憶,、有意想象等水平有了明顯的提高,，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務,，有要避免小學化的傾向,，對孩子提出過高的要求。

本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異,，幼兒即將升入小學,，因此，對體質較弱的,，自理能力,、自控能力較差的，不善交往的幼兒,，新學期中將給予的關注和幫助,。本學期的工作重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育,，切實解決存在的問題,，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。

二,、培養(yǎng)目標

健康

1,、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快,，能積極參加體育活動,，動作靈活；

2,、生活,、衛(wèi)生習慣良好，有整理,、收拾自己物品的習慣,；

3,、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則

4,、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習慣

語言

1,、大膽、自然地與人交談,，講話有禮貌,，表情大方

2、能集中注意力地傾聽別人講話,，理解講話內容

3、能圍繞一個主題進行講述,，語言連貫,，學用優(yōu)美的詞句

4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述,，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀,、書寫技巧

科學

1,、能積極、主動,、較長時間地參加科學活動,，有好奇心和求知欲

2、能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案

3,、能用適當的方式表達交流探索的過程和結果

4、在生活和游戲中感受事物的數量關系,，體驗數學的重要和有趣

5,、愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源,，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識

社會

1,、能積極與人交往，學習和同伴互助,、合作和分享,，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,，有規(guī)則意識

3,、有責任感,，能努力做好力所能及的事，不怕困難

4,、熱愛和尊敬周圍的人,，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

藝術

1,、對環(huán)境,、生活和藝術中的美，喜愛并有進一步的感受力

2,、積極主動地參加藝術活動,，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

3、能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動

三,、日常教學工作

1,、做好幼小銜接的準備工作，開展前閱讀,，前書寫,，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習能力,，有計劃地引導幼兒閱讀,，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢,，繼續(xù)將讀,、寫、算滲透在幼兒的一日生活中,。堅持每周認5個字,。

2、積極為幼兒創(chuàng)設與教育內容相符合的教育環(huán)境,，滲透讀寫教育,，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區(qū),，為幼兒提供自選,、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習,。

3,、營造愉快的學習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學,，要具備樂觀的性格,、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話,、多溝通,、多用目光微笑，建立良好師生關系,。

4,、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場地開展體育鍛煉,，一方面認真對待每一次體育課和戶外活動,，保證幼兒充足的戶外活動時間。

5,、注重日常的藝術活動,。精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用,，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠郑⒇灤┯谝蝗栈顒又?。通過繪畫,、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、技巧性。

6,、在社會性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習慣,，會正確使用禮貌用語：請、謝謝,、對不起等,，并會向客人、長輩問好,，不亂動別人的東西,，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處,，愿意幫助他人,，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助,、謙讓,，并能聽從老師勸告，做錯了事,，能承認,，并愿意改正。

四,、教科研工作

課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經驗的實踐與研究》

3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期,。我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期,。結合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動,，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力,，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。通過上學期的實踐,，孩子有了一定的發(fā)展,。本學期計劃從以下幾方面開展的

（1）選擇合適的教材，安排合適的時間,。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識字》一書,，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌,，優(yōu)美的兒歌,、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學習負擔和不減少

幼兒游戲活動的前提下,，安排每天15分鐘的晨讀活動,，每周依次的識字活動。

（2）創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境,。