在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇一

學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作,，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步,，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生,。

1,、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命,。

2,、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。

3、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

4,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇二

我們在學(xué)習(xí)中總是有些同學(xué)的成績比較的好,，有些的同學(xué)成績比較的差,。對于一些成績不是很理想的學(xué)生,，老師也是很著急的，對于老師每個學(xué)生都是一樣的,，都希望他們能夠?qū)W得很棒,。下面給大家的是針對成績比較不理想的學(xué)生寫的小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計劃，大家可以看一看,。

從知識掌握方面看,。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實,，遺忘性差，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多,，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等,。

二,、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊,，上課發(fā)言也不積極,。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法,。

(一),、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機(jī)會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點,。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅,。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用.

(二)、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護(hù)

多花一些時間了解后進(jìn)生,，理解他們，尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

(三),、教給方法,，提高興趣

后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做,。例如：自我復(fù)習(xí)一、二,、三年級的字詞及課文,，定時到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色,。叫他們做,，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們,，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

(四)、結(jié)對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進(jìn)步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

(五)、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。

“十年樹木，百年樹人”,，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒,，就一定會有所收獲。"

老師也是希望自己的學(xué)生都能夠成績優(yōu)異的,，所以老師也是用心良苦,。以上給大家提供的是相關(guān)的小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計劃分享給大家學(xué)習(xí)參考。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇三

1,、樹立信心

三年級的孩子剛接觸作文,，容易對沒有嘗試過的學(xué)科產(chǎn)生隔閡感，因此要幫三年級的孩子樹立信心,，方法如下：

剛學(xué)習(xí)寫作的時候不要讓孩子即刻進(jìn)行寫作,，可以讓孩子嘗試將一個事件先表達(dá)出來，再用紙筆記下,，多給孩子自由發(fā)揮的空間,，消磨他們對作文的隔閡感。

2,、增加閱讀量

可以適當(dāng)給孩子一些課外書籍,，讓孩子在閱讀的過程中采集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，另一方面,，能將好詞好句學(xué)以致用，運用在作文中提升寫作水平,。

3,、加強(qiáng)表達(dá)能力

簡單來說，作文其實就是將想說的話寫下來的過程,。所以,，知道要如何表達(dá)自己。父母平時可以和孩子多進(jìn)行交流溝通,，讓孩子有條理的表達(dá)自己的想法,。

4、多運用寫作技巧

寫作技巧有助于提高作文通篇布局和總結(jié)規(guī)律,，雖然作文類型有很多種,，但是都有規(guī)律可循，可以總結(jié)一些寫作規(guī)律,，那么在寫作文的時候就會輕松不少了,。

3、事件的主要部分要寫具體,。每件事都有起因,、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻,。在事件中要進(jìn)行有效的肖像,、語言、心理,、動作,、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要,，這樣寫出來的作文才生動,。要突出中心，詳略得當(dāng),，與主題無關(guān)的事不寫,。

1、細(xì)觀察

細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙,。只有仔細(xì)地觀察,，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物,。

2,、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,，就必須多讀書,。“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟,。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀,，又要選擇地讀,，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,，語言特點”等。

3,、常練筆

經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵,。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步,，更重要的是多練,。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實踐出真知的道理,。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記,，以后作文就有了堅實的基礎(chǔ),。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇四

人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，是時候靜下心來好好寫寫計劃了,。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的三年級輔導(dǎo)班教學(xué)計劃,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2,、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

3,、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫好“教案”,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的'教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3,、認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，充分用足用好每節(jié)課時間,。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

5,、積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

8,、落實幫教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，盡量達(dá)到每個孩子都能提分的目的,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇五

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動,，喜歡玩耍,。通過與班主任的溝通，進(jìn)一個月的了解,，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識面狹窄,，閱讀量不多，只有小部分學(xué)生的自制能力,、接受能力較好,。近三層的孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想,。即使上課分析校對過的作業(yè),，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多,。名單如下：

根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：以上13位學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體為參照下,，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，暫時記憶力弱,，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實,，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2、使學(xué)困生能成為合格生,，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念,，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活,，消除自卑感,。

3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,，力爭家長的大力配合。

1,、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面,。

2,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。多給他們以愛心,，多理解,，多尊重，多信任,，以增強(qiáng)他們的自信心,。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo),。

3,、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過去,，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究,，找出他們的“癥結(jié)”,，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做,。

4,、以情感人，以理服人,，要經(jīng)常親近他們,，多找他們談心,，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們,，還要有耐心地反復(fù)教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動,。

5,、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

6,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲,。

1,、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng),。

2,、 查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,，特別是拼音和識字方面,。

1、課余生活以師生單獨輔導(dǎo)形式,。

2,、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。

3,、上課以小組合作,，“三幫一”形式。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇六

作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā),，選取他們熟悉的題材,，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路,，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié),，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化,，做到“我手寫我口,，我手寫我心”。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇七

學(xué)困生能否轉(zhuǎn)化,，是一所學(xué)校一個班級一個教師能否大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要砝碼,。下面是小編分享給大家的三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，希望對大家有幫助,。

1,、基本情況

三年級全班學(xué)生共有47人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好,，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢,，還不會看一句話寫一句話,；二是對身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準(zhǔn)確地說出事物的基本特點,；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識,、研究科學(xué)的能力還比較低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃,。

2、輔導(dǎo)對象

輔導(dǎo)名單：毛振興,、茍震源,、張永壯、曹卉娟,。

使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法,，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)實驗,，記錄實驗過程及結(jié)果,；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀,。

1,、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,、教育方法,。

2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教,，多措并舉,、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明,，當(dāng)求知雙方展開互動,，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略,。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識點,、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。

3,、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主,，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固,，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)家校合作,，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況,。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等,。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的.放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持,，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5,、建立學(xué)困生成長記錄,，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗,。成長記錄每生一份,。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析,；主要轉(zhuǎn)化措施,；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄,；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價,；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí),、家長意見和教師鼓勵性評語,、指導(dǎo)性評語等。

6,、教師精心研究教材,，制作課件，組織學(xué)生參與實驗,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣,，提高學(xué)生做科學(xué)的能力,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇八

我的同桌叫張秋彤,，她文靜優(yōu)雅，成績也不錯,，長著一頭長長的,，黑黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛,，她有一個尖尖的鼻梁,，小巧玲瓏。

她的語文成績和數(shù)學(xué)成績都過了95分,，因為她上課時認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課,，所以才能考95以上。

她的字寫得非常好,，每次寫字時老師都笑瞇瞇地走過她身旁,，老師的笑里面，帶著肯定,，帶著滿意,。

下課了，張秋彤和我下樓玩，一個四年級的男生在操場上瘋跑,，把我給撞倒在地上,，張秋彤看了，立刻把我扶起來,，張秋彤看了看我身上還好,，沒有受傷，這才放心地離開,。

張秋彤的性格像男生,，做事風(fēng)風(fēng)火火，不喜歡穿花衣,，她的美是自然的美,，天生的美。

這就是我的同桌,，一個成績優(yōu)秀,，樂于助人的同桌。

我有一個叔叔,，但是我忘記他叫什么,，但他的外貌樣子已經(jīng)深深的刻在我的心里，他比一般人要高,，身材高大,，不胖也不瘦，體型中等,，相貌平平,，雖然他的外貌樣子不怎么出眾，從早到晚他有一顆善良,、樂于助人的心,。

我記得我第一次看到他的時候是在我五歲那年，那時我不懂事,，他剛來我家的時候,，因為他很高，我以為他是壞人,，一看見他來了,，就躲起來。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他不是壞人,，相反，我常?？匆娝麕椭先诉^馬路,，幫助一些殘疾人做事情,，面對那些需要幫助的人，總是毫不猶豫地去幫他們,。從那以后,，我主動與他打招呼，他也關(guān)心我,，常常給我買一些小禮物,，也在學(xué)習(xí)上幫助我，如果我遇到難題,，也會去請教他,，他總是耐心地教導(dǎo)我，我覺得我越來越喜歡這位叔叔了,。

后來,，叔叔搬走了，我就沒見過他了,，我真懷念這位叔叔,，雖然他與我相見不多久，但我永遠(yuǎn)記得他,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇九

寫

評語

1. 學(xué)習(xí)就像大海行舟,，一個人只有頑強(qiáng)拼搏,，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),，要相信自己的能力,，只要今天比昨天好,，不放棄,，就是希望，你的希望很大!

2. 你尊敬老師,，熱愛勞動,，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，玩字當(dāng)頭,，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績不理想,，其實你并不笨,，希望你明確學(xué)習(xí)目的,，向班上的好同學(xué)看齊，做一個誠實的好孩子,。

3. 你是一個文靜,、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律,，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時完成,，但作業(yè)太馬虎,、粗心，字跡也不端正,。平時要積極參加課外活動,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

4. 你是一個積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。老師很喜歡你那寫得端端正正的字;你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三,，不愧是老師的得力助手;你總是帶著甜甜的笑容,，能與同學(xué)友愛相處;特別喜愛閱讀課外書籍，寫作能力較高;在文體方面,，再活躍些,，你的思維將會變得更敏捷。

5. 你在班級中默默無聞,，從不與同學(xué)爭執(zhí),，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋,，舉手發(fā)言,，課后多花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢,，只有這樣,，才能跟上班級好的同學(xué)，不掉隊,。

6. 你天真活潑,、聰明伶俐，是一位講文明,，講禮貌的學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長,，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項體育活動,，在學(xué)校好好鍛煉吧,，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

7. 你是一個表面文靜,、內(nèi)心活躍的男孩,，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗,，學(xué)習(xí)上有自覺性,，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言,，但不夠刻苦,，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問,，爭做一個懂事可愛的好孩子,。

8. 你是一個很有禮貌，較懂事的女孩,。你像一只快樂的百靈鳥,，你熱愛集體，是個助人為樂,、大公無私的好女孩,。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松,，字要寫規(guī)范,，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力,、做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

9. 你是一個活潑、開朗的女孩,。你尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講,，積極思考,，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮,，只是做作業(yè)時還須細(xì)心,，盡量減少不應(yīng)該的失誤,，希以后積極舉手,，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績,。

10. 你最大的優(yōu)點就是能始終如一,，持之以恒的寫好一手字,，或許是你思維比較慢，所以在學(xué)習(xí)上有些困難,，這不要緊,，凡是只求喜報安，相信只要自己努力了,，就不用擔(dān)心結(jié)果如何,，付出總有回報。

11. 頭腦靈活,、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象,，而且你也是一位善良的男孩。課堂上很高興能聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答,，課下的你能及時完成作業(yè),，并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在你的交際圈內(nèi),，你也是侃侃而談,，頗有幽默感的一員。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,，成績更優(yōu)秀,。

12. 在老師眼里，你是一個聰明,、機(jī)靈的女孩,。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚,，上課時能認(rèn)真聽講,，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色,，希望你要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，朝著自己的目標(biāo)奮斗,相信自己!

13. 在老師眼里，你是一個活潑,，聰明而又能干的學(xué)生,，在同學(xué)眼里，你是一個樂于助人的好干部,，老師交給你的任務(wù),，你能認(rèn)真地完成，對待同學(xué)熱情,、真誠,，學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

14. 你是一個學(xué)習(xí)自覺性較高，對自己要求嚴(yán)格,，讓老師放心的學(xué)生,。課堂上你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,，特別是你的

日記

1. 你是一只活潑可愛的小燕子,，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏,，在畫室里揮筆速寫,，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解,，自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界,，社會課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長的你，身上那種進(jìn)取,、不服輸?shù)膭艃?，令同學(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風(fēng),，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!

2. 不要計較老師總批評你,，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明,，對老師,、同學(xué)熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講,，如果用心聽講你的成績會趕上來的,，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一這會很快的,。

3. 該生在校表現(xiàn)較好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、態(tài)度端正,、積極性高，但成績不太理想,，望以后要加倍努力,。同時還要注意學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果,。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)多和他探討,，你一定會有很大的收獲的。

4. 該生在校表現(xiàn)較好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、態(tài)度端正、積極性高,，但成績不太理想,，望以后要加倍努力。同時還要注意學(xué)習(xí)的方法,，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果,。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)多和他探討，你一定會有很大的收獲的,。

5. 你是個平凡而又樸實,，美麗而又善良的女孩。你思想健康,，蓬勃上進(jìn);你性格文靜,，又能明辨是非，你時常默默無聞,，但與你交談時,，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的,。關(guān)于那次值日,，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，愿你策馬前行,，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

6. 該生性格活潑開朗好動,，積極參加體育。但學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上思想有進(jìn)不大集中,，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學(xué)業(yè)成績,，望能改正缺點爭取進(jìn)步,。

7. 該生聰慧、文靜,、熱心助人,。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解,。有極強(qiáng)的自尊心和自信心,，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，專心聽講,，作業(yè)認(rèn)真完成，但成績還不大突出,，還望今后注意分析自身各方面原因,。多加努力，爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等腰三角形獎的好成績!

8. 該生在校表現(xiàn)一般,。能遵守紀(jì)律,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加各項有益的文娛活動,。但學(xué)習(xí)不認(rèn)真該苦，課堂上思想偶爾開小差,，加上原有基礎(chǔ)不扎實,，故成績一般，望加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

9. 你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同，簡直棒極了,。識字能力強(qiáng),，課外知識面廣,，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情,，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心,，組織好班級的文藝活動,，那就更棒了。

10. 邱楚權(quán)做事踏實,、認(rèn)真,，為人忠厚,、老實,，是你最突出的優(yōu)點。初來咋到,，無論是在學(xué)習(xí)上,，還是在紀(jì)律上，都有很大進(jìn)步,，這是你和你認(rèn)真負(fù)責(zé)的媽媽付出努力的結(jié)果,。老師希望你繼續(xù)努力，保持住這種上升的勢頭,，爭取在各個方面都能有更大的進(jìn)步!

11. 你,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律,，但依舊天真活潑;平時說話聲音雖啞,，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,，多參加體育鍛煉,，就能使懂事的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!如果注重?zé)嵝陌嗉w工作并協(xié)助老師完成班級工作,，并且廣泛閱讀課外書籍,，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

12. 該同學(xué)在校表現(xiàn)一般。能遵守校規(guī)校紀(jì),、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勞動積極性高,。但情緒波動較大,，遇到不開心的事情時就會郁郁寡歡，與其他同學(xué)隔開距離，這樣也影響到學(xué)習(xí)的成績,。要改變這種局面就必須改變自己的性格,，要讓自己堅強(qiáng)起來，當(dāng)然時間較長還要有信心,，不過只要你肯去做就一定會成功的,。

15. xx:在校你很自覺，會守紀(jì),，關(guān)心集體,，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成,，是個好學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好,，但是還須加把勁,，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步,。

1. 你是一個活潑,、開朗的女孩。你尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，上課能專心聽講，積極思考,，按時完成作業(yè),，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細(xì)心,，盡量減少不應(yīng)該的失誤,，希以后積極舉手，大膽發(fā)言,，爭取得到令人滿意的成績,。

2. 幸娜：你是一個活潑、聰明而又能干的學(xué)生,，你團(tuán)結(jié)同學(xué),，才思敏捷，想象豐富,，成績優(yōu)秀,，望今后嚴(yán)格要求自己，以身作則,，做一個同學(xué)們信得過的好班長,。

3. 你是我們班上的“小才女”,，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫,，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞,。但你一定要記住：“天才出于勤奮”,，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你,。

4. 上課回答問題,，你總是那么精彩，講的滔滔不絕,，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題,，你很聰明，不僅會說,，還會寫出篇篇好文章來,，這不,，

作文

5. 在老師眼里，你是一個活潑,，聰明而又能干的學(xué)生,，在同學(xué)眼里，你是一個樂于助人的好干部,，老師交給你的任務(wù),，你能認(rèn)真地完成，對待同學(xué)熱情,、真誠,，學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

6. 你是一個活潑,、開朗的女孩,。你遵守學(xué)校紀(jì)律,，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性,，作業(yè)能按時完成,，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩,，要自始至終做好每一件事,，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績。

8. 常常見到你獨身一人在教室里畫畫,，練字,，怪不得你畫的畫特棒，寫的字也很美,。你學(xué)習(xí)很用功,、成績不賴，這些都令同學(xué)們羨慕,，只要你今后在學(xué)習(xí)上,、生活上多多關(guān)心幫助同學(xué)，并主動為班級體做好事,，干好班級工作,，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!

9. 有著小鳥般的童心的你,，是那么活潑,，那么可愛，天生一副好嗓子,，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受,，學(xué)習(xí)上，你成績優(yōu)異并列前茅,，一篇篇作文寫得文情并茂,，深得老師和同學(xué)們的贊賞，希望你在新的學(xué)習(xí)生活中不求真知不罷休,，老師等著你的好消息,。

10. 劉亞寶：你為人和善，不與他人斤斤計較,，儀表整潔,，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè),，但學(xué)勁不足,，思維反應(yīng)不快，故成績不能突出,，假如你能勤思多問,，積極動腦,，收獲益匪淺。

11. 你是一個聰明,、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，下課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”,、開小差,。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

12. 你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動積極肯干,。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時走神,，作業(yè)馬虎少做,。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書,，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

13. 你性格內(nèi)向,，平時不大愛說話，和同學(xué)能和睦相處,，能按時完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但思維反應(yīng)遲鈍,，準(zhǔn)確率不高,，學(xué)過的知識不能靈活運用。希望今后積極鍛煉,，注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),，提高記憶力。

14. 你是一個很有禮貌,，較懂事的女孩,。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體,，是個助人為樂,、大公無私的好女孩,。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松,，字要寫規(guī)范,，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力,、做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

15. 晁艷菲：你是一個乖巧的孩子，尊敬老師,，與同學(xué)們和睦相處,，遵守紀(jì)律。但作業(yè)常拖拉,，不能按時完成,，老師希望你上課能多動腦筋，積極舉手發(fā)言,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以學(xué)業(yè)為重，只要努力,，相信你能行,。

16. 你是個非常可愛的女孩,。積極參加公益勞動,，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神,。上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意,。希望你考試時細(xì)心,，多檢查，避免不必要的失誤,，爭取得到令人滿意的成績,。

17. 有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈,，老師看在眼里,，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,，老師很愿意幫助你的,，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子,，不過,，最近你又有了進(jìn)步,，這可真讓我松了一口氣。

18. 知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子,。老師喜歡你,，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”;同學(xué)喜歡你,，因為你是“小雷鋒”,。如果你能重視體育活動，多參加鍛煉,，就能使文靜的你增添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡啰!

19. 你是一個機(jī)靈、頑皮的男孩,。你雖個子小但活動量較大,，你對人有禮貌，勞動能積極參加,。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非,，做一個人人喜愛的好學(xué)生,。

20. 朱貽國：你是個老實、害羞的人,，在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，但思維反應(yīng)慢,，有疑難的不能靈活運用,，學(xué)習(xí)成績不理想。希望你能認(rèn)真鉆研,，努力提高成績,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇十

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是是每一為老師的重要工作，是教師教好學(xué)生的一個關(guān)鍵點,。后進(jìn)生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時,、全面,、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚,，樹立信心,，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃,。

一,、本班學(xué)生分析：

三年級共有學(xué)生164人左右，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1,、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%。

2,、培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法,。

4、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

三、轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

(一)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

1,、動之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進(jìn)生要愛得真,，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的'教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。所以我們平時要對后進(jìn)生的思想,、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,，了解其思想動態(tài),，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個別或集中的交流,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動力之一,。表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮,，使他們感受到學(xué)校的溫暖,，從而能使他們樹立起學(xué)習(xí)、生活上的自信心迎頭趕上,。為了喚起學(xué)生的自尊心,，培植學(xué)生的自尊心，教師應(yīng)特別注意以下幾點：

(1)對后進(jìn)生要求要適度,。要求過高,，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步,；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡單粗暴，以勢壓人,。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰,。

(二)行動上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動上,。因此,，我們計劃采取如下措施：

1、落實家訪制度,。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學(xué)生的思想動態(tài),，在校表現(xiàn),，還要及時記錄、備查,。同時對有厭學(xué)苗頭,、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志,。

針對學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

3、持之以恒,，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。

以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃，實施中我將加倍努力,，相信一定可以取得很好的成績,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇十一

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo),。因此,，作文寫完后，要反復(fù)修改,，力求文字精練,、表意準(zhǔn)確、語言生動,。

在課內(nèi),，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿,，要求學(xué)生用鉛筆做稿,，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后,，第一,，要求學(xué)生自讀自改,，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求,。并在反復(fù)的閱讀中把錯字,、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點和語句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體,，把多余的字、詞,、語句或段落刪去等,。第二，學(xué)生互改,，可以以小組為單位,，通過朗讀交換評改，在讀中改,、在改中讀,。在這一活動中，學(xué)生的思維最活躍,，總想表現(xiàn)自己,，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標(biāo)點符號都不放過,。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉,。第三,，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改,。教師的批改是對學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵,，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批,。

這樣,，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力,，改出高質(zhì)量的文章,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇十二

我的同桌叫張秋彤，她文靜優(yōu)雅,，成績也不錯,，長著一頭長長的，黑黑的頭發(fā),，一雙水靈靈的大眼睛,，她有一個尖尖的鼻梁,，小巧玲瓏。

她的語文成績和數(shù)學(xué)成績都過了95分,，因為她上課時認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課,，所以才能考95以上。

她的字寫得非常好,，每次寫字時老師都笑瞇瞇地走過她身旁,，老師的笑里面，帶著肯定,，帶著滿意,。

下課了，張秋彤和我下樓玩,，一個四年級的男生在操場上瘋跑,，把我給撞倒在地上，張秋彤看了,，立刻把我扶起來,，張秋彤看了看我身上還好，沒有受傷,，這才放心地離開,。

張秋彤的性格像男生，做事風(fēng)風(fēng)火火,，不喜歡穿花衣,，她的美是自然的美，天生的美,。

這就是我的同桌,，一個成績優(yōu)秀，樂于助人的同桌,。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇十三

用半命題作文選材自由的特點,，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫,、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上,。

例：____給予____

提示：人們常說，"給予"是快樂的,，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷,，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪,；也曾將信任給予他人,，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞"給予"選擇合適的材料,，寫一篇400字以上的紀(jì)實作文,。

審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是"給予",，"給予"就是"給"的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予,。"給予"是雙向的,，既可以是他人給我，也可以是我給他人,。"提示"中尤其要注意的是"人們常說,，給予是快樂的"一句，它點出了"給予"帶給人的感受,，同時也為文章定下了情感的基調(diào),，那就是"快樂"。

"提示"中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用,。"他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉,，生活給予的啟迪",，提示了選材的第一個角度，他人,、社會,、生活給予"我"，"我"是接受者,；另一個角度是,，寫自己把"信任給予他人，愛心給予社會,，熱情給予生活我"是實施者,。后面的省略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料,，一定要注意寫出"給予"的過程,，寫出"快樂"的感受。

三年級輔導(dǎo)班報哪個好篇十四

此類作文命題思路是先明確一個"靶心",，再要求考生自擬題寫記敘文,。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個重要的導(dǎo)引,，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地,。

審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞,，其次,，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析"提示語"中各分句的意思,。學(xué)會抓提示中的"選材點",，與自己的素材積累建立聯(lián)系,。