心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇一

科學(xué)課是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過科學(xué)課,，學(xué)生可以學(xué)到豐富多彩的知識(shí),，鍛煉科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。我在最近的一次小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)錄中,，深刻地體會(huì)到了這些特點(diǎn),，并對(duì)科學(xué)課堂的教學(xué)方法與效果有了更深入的了解。

第一段：科學(xué)課堂教學(xué)的魅力

這次的科學(xué)課堂教學(xué)引起了我極大的興趣,。老師帶來了一只蝸牛,，引發(fā)了學(xué)生對(duì)于生物、環(huán)境的好奇心,。老師用簡(jiǎn)單易懂的語言向?qū)W生講解了蝸牛的形態(tài)特征以及生活習(xí)性,。隨后,，老師給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)：觀察蝸牛的生活習(xí)性，并記錄下來,。這個(gè)任務(wù)激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性,，他們爭(zhēng)先恐后地爬到講臺(tái)前，仔細(xì)觀察著蝸牛在透明玻璃箱中的一舉一動(dòng),。他們記錄下了蝸牛的運(yùn)動(dòng)速度,、吃草葉的動(dòng)作等等，跟老師一起探究和解答了許多問題,。我發(fā)現(xiàn),，科學(xué)課的魅力就在于它能讓孩子們參與其中，親身感受并探究自然界的奧秘,。

第二段：科學(xué)課的教學(xué)方法

這堂科學(xué)課的教學(xué)方法非常靈活多樣,。首先，老師運(yùn)用了比喻的教學(xué)手段,，將蝸牛和小汽車進(jìn)行對(duì)比,，讓學(xué)生更容易理解蝸牛的運(yùn)動(dòng)速度慢的原因。接著,，老師還讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，分工合作，相互討論,，通過集思廣益找出問題的解決方法,。最后，老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,，親自觀察和記錄,。這些不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們既在思維上開拓了眼界,，又在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力,。

第三段：科學(xué)課的學(xué)習(xí)效果

這次科學(xué)課的學(xué)習(xí)效果非常顯著。通過參與觀察和記錄,，學(xué)生們對(duì)蝸牛的生活習(xí)性和特點(diǎn)有了更深入的了解,。他們?cè)谡n后也向其他同學(xué)積極分享相關(guān)知識(shí)，并相互交流觀察結(jié)果,。這些學(xué)習(xí)成果,，不僅加深了學(xué)生們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和合作精神,。我注意到,，學(xué)生們?cè)谶@次科學(xué)課堂中取得的進(jìn)步不僅僅停留在科學(xué)知識(shí)方面，更體現(xiàn)在他們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度上,。

第四段：科學(xué)課堂的啟示

這堂科學(xué)課給了我很多啟示,。首先,，科學(xué)課堂應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)。只有在實(shí)際操作中,，學(xué)生才能更深入地理解知識(shí),，鞏固所學(xué)內(nèi)容。其次,，科學(xué)課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。科學(xué)探究的過程,，需要學(xué)生主動(dòng)思考和提問,，培養(yǎng)對(duì)問題進(jìn)行觀察、分析和解決的能力,。最后，科學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。只有通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，才能引發(fā)他們對(duì)于科學(xué)的熱愛與探索精神,。

第五段：科學(xué)課堂的未來

在未來的科學(xué)課堂中,，我希望能夠看到更多的實(shí)踐探究活動(dòng)，通過實(shí)際操作和觀察,，讓學(xué)生更深入地了解科學(xué)知識(shí),。同時(shí)，我也希望科學(xué)課能注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)問題的好奇心和探索精神,。我相信，在這樣的科學(xué)課堂中,，學(xué)生們會(huì)在科學(xué)領(lǐng)域中茁壯成長(zhǎng),，為未來的科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這堂科學(xué)課的實(shí)錄,，我深刻體會(huì)到科學(xué)課堂教學(xué)的魅力和影響力,。科學(xué)課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。通過科學(xué)課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神,。我相信，在未來的科學(xué)課堂中,，科學(xué)教育將會(huì)更加引人入勝,，為孩子們帶來更多的樂趣和收獲,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇二

小學(xué)科學(xué)課探究活動(dòng)很多，學(xué)生玩得非常開心,，但活動(dòng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不愿意動(dòng)手,，沒有參與探究活動(dòng)中來。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)這些不愛動(dòng)手的學(xué)生主要是三個(gè)原因：一是因?yàn)閯?dòng)手能力差,，在小組活動(dòng)中插不上手；二是人際關(guān)系差或者膽小而被排擠,；三是覺得活動(dòng)過于簡(jiǎn)單不值得動(dòng)手,。

那么如何讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中“動(dòng)”起來呢？

針對(duì)第一類學(xué)生,，我嘗試在上課之前悄悄告知活動(dòng)內(nèi)容,，讓他早做了解和準(zhǔn)備，從而在小組合作中憑借自己的表現(xiàn)獲得大家的`認(rèn)同,。

在與第二類學(xué)生談心中,，我感覺到其實(shí)他還是很想?yún)⑴c活動(dòng)的，只是礙于面子裝樣而已,，于是我告訴他要和同學(xué)友好相處,，對(duì)于膽小的孩子，鼓勵(lì)他敢于動(dòng)手實(shí)踐,，并建議他主動(dòng)為小組活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,，再在課堂上強(qiáng)調(diào)合作的重要性，要求每個(gè)人都必須動(dòng)手,，逐漸讓這一類不合群的學(xué)生融回到集體中來,。

最難處理的是第三類學(xué)生，因?yàn)樗X得動(dòng)手實(shí)踐只是執(zhí)行老師的任務(wù),，對(duì)書本探究活動(dòng)的模仿與復(fù)制,，我不做實(shí)驗(yàn)不參加活動(dòng)同樣可以知道結(jié)論。我覺得比較有效的方法是,，利用這類學(xué)生在智力或知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì),，設(shè)置有一定思維難度的問題讓他解答，誘發(fā)他積極探索的心理狀態(tài),，或者在活動(dòng)中充當(dāng)小老師的角色,，從而讓他體會(huì)到動(dòng)手的樂趣。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇三

科學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,。作為小學(xué)科學(xué)老師，在科學(xué)課堂管理方面，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下是我對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂管理的一些體會(huì),，希望能給廣大教師一些啟示。

在科學(xué)課堂中,，首要任務(wù)是建立積極的學(xué)習(xí)氛圍,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在積極,、愉快的氛圍下才會(huì)更好地參與學(xué)習(xí),。因此，我善于利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如，我會(huì)在課堂上張貼一些有趣的科學(xué)圖片,、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物,，用以激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí),，我也會(huì)組織一些富有情感的活動(dòng),，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、科學(xué)作品展示等,，讓學(xué)生在參與中體會(huì)到科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和主動(dòng)性,。

其次,，要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，課堂如果只是老師講,，學(xué)生聽，很容易引發(fā)學(xué)生的無聊感,。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，我經(jīng)常采用互動(dòng)式的教學(xué)模式。在講解知識(shí)的過程中,，我會(huì)開設(shè)問答環(huán)節(jié),，讓學(xué)生積極回答問題，展示自己所學(xué)的知識(shí),。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們互相交流合作，共同完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)或解決問題,。通過這樣的互動(dòng)形式,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也提高了他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

再次,，要合理安排課堂時(shí)間,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生的注意力相對(duì)較短,，時(shí)間管理至關(guān)重要,。因此，在科學(xué)課堂中,，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度,，合理安排時(shí)間。我通常會(huì)安排較難,、較抽象的知識(shí)在學(xué)生注意力集中的上午或上課前進(jìn)行講解,，而較簡(jiǎn)單、實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)則放在下午或上課后進(jìn)行,。同時(shí),，我也會(huì)注意給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)、總結(jié)和思考的時(shí)間,，讓他們能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行鞏固和消化,。

此外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中起著重要作用,，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望和實(shí)踐能力,。然而，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也存在一定的危險(xiǎn)性,。在科學(xué)課堂管理中,，我始終將學(xué)生的安全作為首要任務(wù)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng),，并讓學(xué)生再次確認(rèn)自己對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我會(huì)全程監(jiān)督學(xué)生的操作,，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維和科學(xué)想象力。

最后,，教師要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和管理策略,。每堂課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次課堂教學(xué)反思,，總結(jié)課堂管理中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并加以改進(jìn)。我也會(huì)與同事進(jìn)行交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的專業(yè)能力,。

總之，小學(xué)科學(xué)課堂管理是一項(xiàng)需要不斷摸索和改進(jìn)的工作,。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，合理安排課堂時(shí)間,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，注意保證學(xué)生的安全，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和管理策略,，這些都是科學(xué)課堂管理的重要環(huán)節(jié),。相信只有做到這些，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,，培育更多的未來科學(xué)家和創(chuàng)新人才,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇四

一、學(xué)情分析：

通過三年級(jí)以及四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，由于強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。但由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

二,、教材分析：

1,、教學(xué)內(nèi)容：

《熱與我們的生活》、《春夏星空》,、《光與我們的生活》,、《生物與環(huán)境》、《太陽地球和月亮》,、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,。《熱與我們的生活》單元以“熱”為載體,，展開觀察,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法,，驗(yàn)證太陽能熱水器所選用的材料,、擺放的位置與熱的關(guān)系，探究棉被等常用的保溫材料的保溫性能,，揭開了溫度計(jì)的構(gòu)造原理,，探究物體熱漲冷縮的秘密及其在生活中的應(yīng)用。

《春夏星空》單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)典型的春夏星座,，掌握觀測(cè)星空的基本方法和技能,。

《光與我們的生活》單元以光為主題，研究了光的傳播,、發(fā)射,、折射、色散,、合成及光與我們的生活的兩面性關(guān)系,，呈現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性。

《生物與環(huán)境》單元從學(xué)生熟悉的動(dòng)植物的生活環(huán)境為切入點(diǎn),，通過查資料,、觀察、實(shí)驗(yàn)探究,、搜集和整理信息等手段,，探究生物與環(huán)境相適應(yīng)的事實(shí)，知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng),、生活習(xí)性等都有影響,，知道食物鏈、事物網(wǎng)的含義,，理解為什么要保持生態(tài)平衡及生物防治的含義,，了解我國(guó)的珍稀動(dòng)植物資源并知道如何保護(hù)生態(tài)平衡,。讓學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

《太陽地球和月亮》單元是小學(xué)生較全面的認(rèn)識(shí),、了解、探究地球的起始單元,，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

《研究與實(shí)踐》單元選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的“太陽能”、“月相”,、“動(dòng)植物”知識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生走入社會(huì)生活,，深入探究生活中的問題,，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體；了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體,；知道溫度計(jì)是根據(jù)液體熱漲冷縮的原理制成的。

2,、知道春夏季節(jié)的代表星座,；意識(shí)到人與自然要和諧相處；能從自然中獲得美的享受,。

3,、了解光的傳播現(xiàn)象,，了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的,，了解日光的色散現(xiàn)象,；知道凸透鏡成像的原理。

4,、知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí),，了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性；了解我國(guó)的珍稀動(dòng)植物資源,，知道如何保護(hù)珍稀動(dòng)植物的生態(tài)平衡并開展保護(hù)珍稀動(dòng)植物的活動(dòng),。

5、認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn),，知道晝夜,、四季的形成原因；認(rèn)識(shí)太陽,、地球和月亮三個(gè)天體的運(yùn)動(dòng)關(guān)系及相互影響,，建立空間觀念。

6,、了解太陽能熱水器的發(fā)展與使用情況,，知道月相的變化過程；認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,；了解春天與夏天里動(dòng)植物的生活習(xí)性,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研科學(xué)教材,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，把握教材的精髓,，爭(zhēng)取吃透每一節(jié)教材,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、在教學(xué)中注重創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生不斷地改進(jìn)自己原有的學(xué)習(xí)方法，理解掌握學(xué)習(xí)知識(shí)地各種方法和手段,。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生樹立學(xué)好科學(xué)的信心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

6、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

7,、增加實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。

五,、課時(shí)安排及進(jìn)度：

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小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇五

初中科學(xué)課改心得體會(huì)：初中物理課改心得體會(huì)

在當(dāng)今時(shí)代，不再把擁有知識(shí)量的多少是來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。

在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。

我覺得探究教學(xué)要有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的必然趨勢(shì),。

新課改給我最深刻的感受就是新教材對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所采取的都是滲透的思想來試圖讓學(xué)生遞進(jìn)式的掌握,。

新課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命,。

而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念無疑是最關(guān)鍵的,。

因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園行為,。

我認(rèn)為在新課程觀念下，好的課堂應(yīng)該是老師采取探究式的教學(xué)方式,，由學(xué)生利用互相討論,、積極思考，自己在老師的引導(dǎo)下完成一些物理概念及公式的推導(dǎo);還有對(duì)于物理的探究式實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下每位學(xué)生自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來獨(dú)立進(jìn)行,，具體有以下幾點(diǎn):

1.注重體驗(yàn),。

新教材的課程目標(biāo)是:學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，了解過程和方法,，培養(yǎng)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。

物理新教材中改變最大的是教學(xué)的理念和方式,。

把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、身邊的現(xiàn)象恰當(dāng)與所學(xué)的物理知識(shí)結(jié)合起來，配合相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例,，使學(xué)生在物理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的“對(duì)接”與“交錯(cuò)”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

具體點(diǎn):我們采用小組學(xué)習(xí)的方式(班級(jí)分為幾個(gè)小組，好生與后進(jìn)生搭配,，起到互相合作,、監(jiān)督,、討論的作用,。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，自主探究,。),。

這樣不僅貫徹新課標(biāo)的精神，也使物理學(xué)起來更加有趣,，更貼近生活,，了解知識(shí)在生活中的魔力和魅力。

2.適度探究,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),。

其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)研究的思維方式和研究方法的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。

因此教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)該有探究式教學(xué)的意識(shí)。

但在教學(xué)中應(yīng)適度探究,。

能直接得出結(jié)論或?qū)W生有過類似經(jīng)驗(yàn)的問題沒有必要浪費(fèi)時(shí)間,，可以直接得出結(jié)論，沒有必要追求探究過程的完整性,。

實(shí)際上學(xué)習(xí)物理就是要在短時(shí)期內(nèi)把人們通過長(zhǎng)期大量的積累,、實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論迅速承接過來。

探究的形式可以是多樣的,。

3.把握節(jié)奏,，面對(duì)中考。

對(duì)新教材難度和深度的把握應(yīng)同時(shí)參照中考的要求有計(jì)劃地實(shí)施,。

僅滿足于課本上的內(nèi)容,，可能會(huì)對(duì)以后的中考造成損失。

教材可以是實(shí)驗(yàn)教材,，但學(xué)生不是實(shí)驗(yàn)品,，中考是我們老師,、同學(xué)和家長(zhǎng)必須嚴(yán)肅面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

4.尋求好的方式方法去解題,。

可運(yùn)用多種多樣的方法,，創(chuàng)新的解題思路，靈活的解題,。

初中科學(xué)課改心得體會(huì)：初中英語課改心得體會(huì)

面對(duì)課改,，我們教師該學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識(shí);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng),，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng);提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容,，開展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究,、創(chuàng)造,、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生,，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系的定位,。

通過聽課和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在特寫一下自己的心得體會(huì):

在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念,，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn),，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。

教師在教學(xué)中把知識(shí)范疇,、重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程,，通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng),，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng),。

但是如今社會(huì)的知識(shí)更新很快,，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力,，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,，首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。

(二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念,，打破學(xué)科之間的局限,，要重視知識(shí)之間的遷移。

英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在能力以及情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面,，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才,。

因此,，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科,，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。

所以不光是教書而且要育人,，要成才更要成人,。

這就是新課改精髓所在。

(三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”,，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。

新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承,、講授,、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。

新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中,，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究,，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量,，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程,，不拘泥于某一種形式,，從而達(dá)到預(yù)期目的。

然而中考這個(gè)指揮棒依然牽掛著每個(gè)人的心,，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的,，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約,，所以只能合適的時(shí)間合適的場(chǎng)地進(jìn)行,，在講課時(shí)一些注意點(diǎn)還是要好好把握的，把知識(shí)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去,，教給學(xué)生的知識(shí)讓他們學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題,，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)、感興趣去學(xué),。

初中科學(xué)課改心得體會(huì)：初中數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)

新一輪課改為學(xué)生創(chuàng)造了有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)全面評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，它滲透著對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊重和信任，這些對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。

作為一直跟隨課改腳步的教師,，我深刻體會(huì)到自己肩上的重任。

在充分使用“體驗(yàn)式四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)模式,，最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提下,，我的體會(huì)是精心進(jìn)行合理,、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師所編寫的學(xué)案符合學(xué)生的實(shí)際情況,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇六

小學(xué)科學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，而九年義務(wù)教育中小學(xué)科學(xué)教師在課堂管理上會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困惑。從我多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,，我總結(jié)了一些科學(xué)課堂管理的心得體會(huì),，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

首先,，在科學(xué)課堂管理中,，我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的策略?？茖W(xué)課堂需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和能力,，而這些都需要學(xué)生主動(dòng)參與和嘗試。在授課過程中,，我會(huì)給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇實(shí)驗(yàn)、問題探究或小組合作等活動(dòng),。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力,。

其次,，在科學(xué)課堂管理中，合理分組是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段之一,。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們喜歡和親近同伴合作,。在科學(xué)課堂中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組中相互合作,、交流和協(xié)作,。通過小組合作，學(xué)生可以互相幫助和學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了解問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),。

再次，在科學(xué)課堂管理中,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望是至關(guān)重要的,。小學(xué)生天生對(duì)新奇的事物充滿了好奇心，而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力就需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的好奇心,。在我的課堂中,，我會(huì)通過提出問題、展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心,，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和思考。通過培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，學(xué)生能夠主動(dòng)參與探究活動(dòng),，從而增強(qiáng)了解和掌握科學(xué)知識(shí)的能力。

另外,，在科學(xué)課堂管理中,，注重實(shí)踐和體驗(yàn)是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在科學(xué)課堂中需要通過實(shí)踐和體驗(yàn)去感受科學(xué)的魅力和樂趣,。作為教師,，我會(huì)將實(shí)驗(yàn)和觀察作為課堂的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和觀察,，從而讓他們更好地理解和掌握科學(xué)原理,。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生能夠全面地感受科學(xué)的神奇和實(shí)用性,，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛,。

最后，在科學(xué)課堂管理中,，積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生是非常重要的策略,。學(xué)生在科學(xué)課堂中需要得到肯定和鼓勵(lì)，通過積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。在我的課堂中,，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)注重在學(xué)生的作品或表現(xiàn)中找到亮點(diǎn)和可改進(jìn)之處,，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。通過積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而不斷提高自己的科學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

綜上所述,，小學(xué)科學(xué)課堂管理需要教師采取多種策略和手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合理分組,、培養(yǎng)好奇心、注重實(shí)踐和體驗(yàn)以及積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生等,。只有在良好的科學(xué)課堂管理下,，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)科學(xué)思維和問題解決能力,。希望我的心得體會(huì)對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助,，共同打造一個(gè)充滿活力和探究機(jī)會(huì)的小學(xué)科學(xué)課堂。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇七

科學(xué)作為小學(xué)生必修的一門課程,，不僅有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和實(shí)踐能力。作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中積累了一些關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程的教研心得,。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和心得,，并希望能夠?qū)ζ渌茖W(xué)教師有所幫助,。

首先，我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課程教研中,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力至關(guān)重要,。在課堂上，我經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,，并鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決問題,。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加直觀地理解科學(xué)知識(shí),，并且能夠訓(xùn)練他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。例如，在學(xué)習(xí)光的傳播時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生利用凸透鏡和平行光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，觀察光線的折射和聚焦現(xiàn)象。通過自己親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們能夠更加深入地理解光的性質(zhì)和光的傳播規(guī)律,。

其次，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,。在教學(xué)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些有趣的問題和情境，激發(fā)學(xué)生們的思考,。例如,，在學(xué)習(xí)電能轉(zhuǎn)化時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)問題：為什么我們插上電線,，燈泡就能亮起來,？通過這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生們思考電能轉(zhuǎn)化的原理,，并引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察找到答案,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出善于思考,、獨(dú)立解決問題的能力,。

另外，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。在上課時(shí),，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的事物，并讓他們描述他們的觀察結(jié)果,。這樣的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力,，還能培養(yǎng)他們的準(zhǔn)確表達(dá)能力。同時(shí),，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一些有趣的想象和推理,。例如,，在學(xué)習(xí)太陽系時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們想象自己身處在太空中,，然后進(jìn)行太陽系的探索,。通過觀察和想象的訓(xùn)練，學(xué)生們的觀察力和想象力得到了全面發(fā)展,。

此外,，小學(xué)科學(xué)課程的教研中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生提供一個(gè)良好的課堂環(huán)境非常重要,。在課堂上,，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)愉悅、輕松的氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生們自由交流和表達(dá),。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并鼓勵(lì)他們對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考,。通過這樣的互動(dòng),，學(xué)生們可以更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)出合作和交流的能力,。

最后,，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)課程的教研需要注重與其他學(xué)科的融合?？茖W(xué)知識(shí)和其他學(xué)科的知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,，通過與其他學(xué)科的融合教學(xué)，可以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí),。例如,，在學(xué)習(xí)水循環(huán)時(shí)，我會(huì)引入地理學(xué)的知識(shí),，并結(jié)合實(shí)際情境和地球的水循環(huán),，來幫助學(xué)生更好地理解水的變化和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過與其他學(xué)科的融合,，學(xué)生們可以全面發(fā)展,，更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。

綜上所述,，小學(xué)科學(xué)課程的教研是一項(xiàng)挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的任務(wù),。通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、科學(xué)思維的培養(yǎng),、觀察力和想象力的訓(xùn)練,、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境以及與其他學(xué)科的融合教學(xué)，我們可以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展,，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌茖W(xué)教師有所啟發(fā),，共同為小學(xué)生的科學(xué)教育貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,，對(duì)身體健康之外的心理健康也越趨重視,。“心理健康”的術(shù)語和內(nèi)容也通過各種途徑為人們所逐步認(rèn)識(shí)和了解,，特別是一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市,，學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入到正式的學(xué)校教育中去,，為孩子的健康,，順利成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)此我談一下我的淺顯認(rèn)識(shí),。

對(duì)于小學(xué)生來說,，他們的年齡小,，感知、思維等方面的能力以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都非常有限,。故而,，在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，力爭(zhēng)做到深淺適度,，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗(yàn),。

語文教學(xué),，關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字，作為小學(xué)語文教師,，要容忍,、寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的偏執(zhí)，真正確立學(xué)生的主體地位,，熱愛,、尊重、理解,、相信每一個(gè)學(xué)生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，要善于傾聽不同的聲音,。

適時(shí)地選擇一個(gè)既合本意,，又易于為學(xué)生接受的實(shí)事求是的表達(dá)，打動(dòng)學(xué)生的心弦,，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等,、和諧,、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中,，讓學(xué)生想說就說,，敢于表述不同意見，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,。

從小學(xué)生的心理發(fā)展上來看,，他們?cè)诟兄^程中，還不能自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的感知,，不善于對(duì)物體進(jìn)行綜合分析,，目的性不明確,，無意性和情緒性明顯;在注意上，小學(xué)生是無意注意占優(yōu)勢(shì),，注意力不穩(wěn)定,，不持久，容易被一些新異刺激所吸引,，此階段,，他們的有意注意也在發(fā)展，但還達(dá)不到完善的程度,。

這就要求老師在教學(xué)方法上,，應(yīng)該精心設(shè)置，有意注意,、無意注意交替出現(xiàn),，教學(xué)中可采用直觀形象的教具、學(xué)具,，也可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，例如多媒體電腦等，化抽象為形象,，幫助學(xué)生理解,。我們還可以推出課本劇，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造,、加工并演出,，合適的篇目讓學(xué)生自編、自導(dǎo),、自演,、自評(píng)，從而全方位地投入到了語文實(shí)踐中,。

通過靈活多變的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取了知識(shí),。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇九

小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力的重要途徑,?？茖W(xué)知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要?？茖W(xué)課程不僅涉及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，還包括實(shí)踐技能的培養(yǎng)，能夠鍛煉學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力,。作為科學(xué)教師,，我一直努力探索并改進(jìn)教學(xué)方法，以求使學(xué)生更好地理解科學(xué)的本質(zhì),，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣,。

第二段：分享科學(xué)課程教研的目標(biāo)與方法

科學(xué)課程的教研需要明確教學(xué)目標(biāo)和方法，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)并評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神作為教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我采用了問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生們的思考,，幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界中的問題和現(xiàn)象。并且,，在課堂上,，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和觀察,，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決問題,，提倡自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第三段：探討科學(xué)教學(xué)的有效策略

科學(xué)課程的教學(xué)需要有針對(duì)性的策略和方法,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí),。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技巧,。我常常組織實(shí)地考察和探究活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生親身感受自然界的奧妙。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)和觀察,，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧。在教學(xué)中,，我還采用多媒體教學(xué)和討論的形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,。再加上豐富的課堂討論和互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的思辯和表達(dá)能力,。

第四段：講述科學(xué)課程教研的成效

通過科學(xué)課程教研,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和理解能力明顯提高。他們開始主動(dòng)思考科學(xué)問題和現(xiàn)象,，并提出自己的觀點(diǎn),。同時(shí),，在實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)中，學(xué)生積極動(dòng)手參與,，提高了實(shí)際操作的能力,，并更好地理解了科學(xué)原理。而在我的教研過程中,，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以取得更好的效果,。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)并展望未來

通過小學(xué)科學(xué)課程的教研,，我深切地感受到了科學(xué)教育的重要性和價(jià)值?？茖W(xué)課程不僅僅是一堂堂課,，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在未來的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法,，開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐技能,。同時(shí),，我也會(huì)積極與其他教師進(jìn)行教研，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育,。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十

我有幸參加了羅莊舉行的全市小學(xué)科學(xué)“解暗箱”課堂教學(xué)研討會(huì)，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

一、對(duì)“解暗箱”課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在前幾年,，縣教育局曾經(jīng)組織一次課堂教學(xué)中,，在執(zhí)教《不倒翁的秘密》時(shí)，提到過“解暗箱”教學(xué)法,，我知道有“解暗箱”教學(xué)法,，但不知道“解暗箱”教學(xué)法的具體策略。通過本次研討會(huì)的學(xué)習(xí),，我終于有了一定得了解,，但這只是粗淺的認(rèn)識(shí)，我應(yīng)繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)它,、認(rèn)識(shí)它,。

“解暗箱”源于上世紀(jì)提出控制論，一種方法論，一種邏輯思維方法,?！敖獍迪洹苯虒W(xué)法是小學(xué)科學(xué)課上常見的教學(xué)方法。小學(xué)自然教材中有些課文內(nèi)容是不能直接感知的,，但根據(jù)一定的可感知的外部情況,，可以間接推斷出來。這一類內(nèi)容在教材中常以“解暗箱”的形式出現(xiàn),。此種課型對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維和想像力很有價(jià)值,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，引導(dǎo)開展豐富的想像,，是解開暗箱的鑰匙,。其操作程序如下：展示暗箱—解開暗箱—升華。

二,、“解暗箱”教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用

通過聽課,，四位教師給我們奉獻(xiàn)四堂精彩的解暗箱課，表現(xiàn)出高超的課堂教學(xué)能力,，很值得我去學(xué)習(xí),。

2、運(yùn)用準(zhǔn)確,、多樣的視頻,、圖片、語言文字等資料,。教師根據(jù)教材內(nèi)容和自己教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際需要,，選擇了大量的多樣的有利于學(xué)生感知資料，服務(wù)于教學(xué),，例如邢麗梅老師在講《地震》時(shí),，列舉了本地的地震斷裂帶，作為感知資料,。這些資料的運(yùn)用為解暗箱教學(xué)提供了有力的推理理論依據(jù),。

3、教師有著深厚的教學(xué)基本功,。為“解暗箱”教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的后盾

三,、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，提高了教學(xué)效率

教師在教學(xué)過程中,，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)囊曨l資料,，對(duì)教材內(nèi)容作出語言難以表達(dá)的效果，形象直觀,，學(xué)生看了很容易理解,。例如顏世萍老師在講授《四季更替》時(shí),，用一組“植物秀”，演示了植物一年四季的變化,，引出課題。對(duì)四季更替成因總結(jié)時(shí),，用天文演示視頻資料進(jìn)行演示,，一目了然。充分顯示了現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)教學(xué)效率的提高,。

通過這一次的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了以前不理解的知識(shí)，感到高興,，真不虛此行,。