時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

八年級上語文教學(xué)計劃篇一

教材分析：

教材注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語言文字能力,，觀察能力和思維能力,，提高他們的聽話（看話）、說話,、閱讀和作文的能力,。教材注重政治思想品德教育，注意選用現(xiàn)代題材,、文質(zhì)兼優(yōu)的課文,，寓思想教育于語言文字教育之中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、熱愛勞動的教育和良好的道德行為的養(yǎng)成教育。

本冊教材進(jìn)一步加強(qiáng)讀懂意義段的訓(xùn)練,。在讀懂意義段的基礎(chǔ)上,，懂得段與段之間的聯(lián)系,。能根據(jù)段意理解課文的主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力,，并加強(qiáng)語言文字的實踐聯(lián)系,，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。

教材還注意加強(qiáng)適用性,。在聽（看）,、說、讀,、寫的訓(xùn)練過程中，注意盡可能的與日常生活的需要相結(jié)合,，切實提高耳聾學(xué)生運(yùn)用語言文字認(rèn)識事物的能力,。表達(dá)思想和與人交往的能力。

課文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)簡單,，文字通俗，適合耳聾學(xué)生的實際,，減輕他們的負(fù)擔(dān),，利于教學(xué),，利于提高讀寫的實際能力,。

教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生受到熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛祖國、熱愛領(lǐng)袖的愛國主義的教育,，受到尊重長輩、愛護(hù)公物,、熱愛勞動,、關(guān)心他人等社會主義道德品質(zhì)的教育，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué),、熱愛生活的教育,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能看指語（讀拼音）寫一段話,，能借助拼音閱讀課文,。

3、學(xué)會生字103個,，能使用字典,、詞典掃除閱讀中的生字新詞的障礙,，注意積累詞語,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)讀懂句子之間的聯(lián)系和結(jié)合上下文理解句意的能力,，提高讀長句正確停頓的能力,。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)句和修改句子的能力,，學(xué)習(xí)比喻句,，從感性上認(rèn)識表示因果關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。初步認(rèn)識并能劃分句子的主語和謂語部分,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)讀懂意義段的能力訓(xùn)練，重點學(xué)習(xí)意義段之間的聯(lián)系,。提高回答“思考.練習(xí)”中提出的問題,。

6、進(jìn)一步提高正確,、流暢,、有感情地朗讀課文的能力，能背誦和默寫指定的課文,。繼續(xù)積累課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文。

7,、能仔細(xì)地,、有順序地觀察事物或圖片，說寫一兩段比較完整的話,，內(nèi)容具體,，意思連貫，語句基本通順,。能用口語或書面語進(jìn)行對話和交談,。能寫內(nèi)容具體的片段，意思連貫,，語句通順,。

教學(xué)重難點：

在注意詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重加強(qiáng)意義段的教學(xué)與訓(xùn)練,。能給簡單的課文分段，學(xué)習(xí)編寫段落大意,，是本年級的閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。還有敘述訓(xùn)練，本學(xué)期的敘述訓(xùn)練的重點是說寫一兩段話,，作文訓(xùn)練著重進(jìn)行仿作訓(xùn)練,。

難點是編寫段落大意及回答課后“思考.練習(xí)“中提出的問題。

八年級上語文教學(xué)計劃篇二

本單元所選的古代詩文,，前四課是寫景記游的散文,，第五課包含五首古詩。這些作品所描寫的景色不同，記敘的事情不同,，寫作的心境也不同,，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇,。學(xué)習(xí)時要明確寫景記事的意圖,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會作者在詩文中所表達(dá)出的感情。

1,、借助提示,、注釋和工具書讀懂課文，背誦默寫規(guī)定的,；

2,、整體感知反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味,，領(lǐng)會游記散文借景抒情的特點,；

3、理解古詩文名句的思想感情,；

2,、《岳陽樓記》是一篇傳世佳作，集敘事,、寫景,、抒情議論于一體，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國憂民的政治抱負(fù),。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀,，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”等千古名句的內(nèi)涵,。

3、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文,，富有詩情畫意。文章的思想脈絡(luò)是一個“樂”字,，連綴著幾幅畫面,。學(xué)習(xí)時要仔細(xì)品味文章寫景與抒情的特點以及所表達(dá)出的“與民同樂”的情懷。

4,、《滿井游記》是一篇記游小品,，寫景有獨(dú)到之處，抒情自然委婉,。重點學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住特點,、運(yùn)用比喻恰到好處的寫法，領(lǐng)會作者不戀仕途鐘情于山水的情愫。

5,、《詩五首》是古代幾位著名詩人的傳世佳作,，五首詩所表達(dá)的感情各不相同。學(xué)習(xí)時要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上,，反復(fù)吟誦,，欣賞美的語言、美的意境,，通過對詞句的品味,、揣摩，理解作者所要表達(dá)的思想情感,。

《小石潭記》 2課時

《岳陽樓記》 2課時

《醉翁亭記》 2課時

《滿井游記》 2課時

《詩五首》2課時

八年級上語文教學(xué)計劃篇三

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。要想提高漢語拼音教學(xué)的效果與效率,，取得教學(xué)的整體優(yōu)化,，就必須遵循漢語拼音教學(xué)的四大規(guī)律。其一,，漢語拼音知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合,；其二，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合,；其三，掌握漢語拼音與發(fā)展能力相結(jié)合,；其四,，傳授拼音知識與品德教育相結(jié)合。

(1)靈活運(yùn)用“音,、形,、義三步走”教學(xué)方法，提高識字效率

(2)恰當(dāng)運(yùn)用多種識字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力

第一,，筆畫,、結(jié)構(gòu)分析法。

第二,，組字歸類識字法,。

第三,，比較辨析識字法,。

第四,，聯(lián)義聯(lián)想識字法。

第五,，形象識字法,。

第六，結(jié)合生活識字法,。

第七,，游戲識記法。

(3)講究科學(xué)方法,，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量

第一,，指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫，掌握基本筆順規(guī)則,。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力，把字寫端正,、美觀,。

第三，訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透,，融為一體,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。”“三維目標(biāo)”的提出,，是當(dāng)今語文教學(xué)改革的必然趨勢,，同時也為中小學(xué)閱讀教學(xué)改革指明了方向。一,，閱讀教學(xué)的目標(biāo)觀：變“一維目標(biāo)”為“三維目標(biāo)”,。

那么，我們在閱讀教學(xué)中如何運(yùn)用新的閱讀教學(xué)價值觀,，改進(jìn)當(dāng)今的閱讀教學(xué)呢?

一是要樹立“以人為本”的閱讀教學(xué)理念，為學(xué)生個性的彰顯和思想的解放營造良好的心理環(huán)境,。

二是要正確處理好“多元解讀”與堅持正確的價值觀與標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的辯證關(guān)系,。

三是閱讀教學(xué)的方式觀：變“肢解分析”為“整體把握”

四是閱讀教學(xué)的主體觀：變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”那么，在閱讀教學(xué)中，如何讓學(xué)生真正成為閱讀的主體呢?第一,，要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀,，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生。第二,，要積極鼓勵學(xué)生通過批判性閱讀,，培養(yǎng)問題意識，讓他們在自主探究的閱讀實踐中尋找問題的答案,。

五是閱讀教學(xué)的過程觀：變“傳話”教學(xué)為“對話”教學(xué),。

(一)從引導(dǎo)學(xué)生觀察入手，幫助學(xué)生豐富習(xí)作的素材

我們在引導(dǎo)學(xué)生觀察時,，必須把握以下幾點：

第一,，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。

第二,，要堅持把定向觀察與隨機(jī)觀察有機(jī)地結(jié)合起來,。

第三，要引導(dǎo)學(xué)生將平時觀察到的生活素材定期進(jìn)行集中歸類整理,，將“源”建“庫”,，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ摹?/p>

第四,，要引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充,，以強(qiáng)化對生活原型的再認(rèn)識

(二)從引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手,，幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作的思路

第一,，為學(xué)生的閱讀提供豐富的源泉,。

第二，運(yùn)用統(tǒng)一的“閱讀卡”,。要求學(xué)生對文章中的精彩片段,，妙詞佳句，成語格言,，及時摘抄,，分類整理，并寫上簡要閱讀批注或感想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第三，定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合,。定向?qū)ｎ}閱讀,，就是要求學(xué)生閱讀的書籍(或文章)與語文教材的單元閱讀,、單元作文的語體相協(xié)調(diào)，以提高閱讀和作文的即時效率,。自由閱讀就是根據(jù)學(xué)生各自的興趣選定材料,。

(三)抓小練筆積累，減緩作文訓(xùn)練的坡度

有了生活素材和語言材料的積累還不夠,，要提高學(xué)生的作文能力,，光靠一學(xué)期7-8篇大作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文能力是靠多練練出來的,。練的最有效的形式就是小練筆,，抓小練筆積累，可以減緩作文訓(xùn)練的坡度,。

(四)拓寬訓(xùn)練的時空,，適當(dāng)增加作文的訓(xùn)練量

從目前的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師給學(xué)生的思維時間和創(chuàng)新空間都很有限,，為了改變這個現(xiàn)狀,，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時空,，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景,。

當(dāng)然這些教學(xué)策略不是孤立的，一節(jié)語文課中應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)策略,，已達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生真正掌握語文知識，增強(qiáng)實踐能力,，提高語文素養(yǎng),，并不斷有所創(chuàng)新。這才是評價學(xué)生的真正標(biāo)準(zhǔn),。所以我們教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),、實踐、反思,、總結(jié),，進(jìn)而提高自身素質(zhì)，做一名真正的適應(yīng)課改形式下的新型教師,。

小學(xué)語文教學(xué)策略方法

將拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,，改變傳統(tǒng)單純的說教和死記硬背教學(xué)，把拼音教學(xué)帶入到學(xué)生喜愛的故事教學(xué)中,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果。

創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境和小游戲,，鼓勵每一個學(xué)生都積極主動的參與到課堂活動中來,，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行有趣的識字方法,，自發(fā)的開展與教材相關(guān)的詞語積累，讓他們在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

在一般閱讀課文的教學(xué)中，采用“讀,、思,、議、導(dǎo)”相結(jié)合的方法,，利用現(xiàn)成的教材教會學(xué)生閱讀方法,，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的閱讀方法延伸到課外，鼓勵學(xué)生通過各種途徑多讀、多看、多想,。如在學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后,，同學(xué)們都能主動找來童話故事進(jìn)行閱讀,。這種教學(xué)方法不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的閱讀量,，還大大拓寬了學(xué)生們的視野,，使學(xué)生的閱讀能力得到一個大幅度的提高,。

進(jìn)行此部分教學(xué)時要注重營造和諧,、民主、互動的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)真實的生活化情境，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣,。

對于低年級學(xué)生來說,，要降低對他們的習(xí)作要求,，鼓勵學(xué)生記錄下生活中發(fā)生的樂事、趣事,，真實的表達(dá)自己的情感,，記錄下遇到的困惑和迷茫，做到家校配合,，明理導(dǎo)行。

小學(xué)語文教學(xué)策略方法

積極情感的氛圍的創(chuàng)造需要教師具有較高的綜合素質(zhì),，應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系,，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動力，通過提供成就感,，合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之持久保持,，從而取得語文學(xué)習(xí)的成功,。語文老師必須具備與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)修養(yǎng)和造詣。還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,。

品格能影響教的方法和教的效果,，較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個人品質(zhì)如民主、公正,、謙虛,、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等,，都是教師一個具備的.基本品質(zhì)。教師與學(xué)生在教學(xué)活動中相識,、熟悉,、親近,，進(jìn)而發(fā)展成為朋友,、伙伴，在這種特定的環(huán)境中,，才會保證教學(xué)和課堂活動的正常進(jìn)行。

學(xué)習(xí)的快樂主要來自于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),，即當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)才是快樂的。也就是說，只有愿意學(xué),，才能學(xué)得好,。而課堂學(xué)習(xí)只有在滿足學(xué)生的歸屬感和影響力的需求時，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，甚至?xí)箤W(xué)生對學(xué)習(xí)達(dá)到樂此不疲,、忘我和以苦為樂的境界。學(xué)生的成就動機(jī)是課堂教學(xué)心理環(huán)境的前提條件,，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)是培養(yǎng)良好課堂教學(xué)心理環(huán)境的關(guān)鍵,。

首先，教師要不斷的對學(xué)生加以鼓勵,、表揚(yáng),、引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中取得成功。積極有效的表揚(yáng)要遵循兩個原則：一是讓學(xué)生知道自己完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性,；二是通過表揚(yáng)來增加學(xué)生的成就動機(jī),。在課堂教學(xué)中，學(xué)生要經(jīng)?；卮鸾處煹膯栴},。

而在聽取學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)用各種身體語言,、表揚(yáng)性的言辭,、委婉的提問等方法來調(diào)整和帶動學(xué)生的情緒,，從而促進(jìn)良好的教學(xué)效果的產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生回答正確時,，點頭微笑,，或說：你真棒非常好當(dāng)學(xué)生回答有誤時，教師可以重復(fù)該問題,，提供信線索或改問其他問題等進(jìn)行耐心啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案；當(dāng)學(xué)生對問題回答不上時,，教師要投以鼓勵的目光,，寬慰學(xué)生說，你再想一想,，很簡單的讓他坐下,，聽別人回答，然后請他再重復(fù)一遍,。

學(xué)生在教師的不斷表揚(yáng)鼓勵下,，能漸漸消除因困難而產(chǎn)生的緊張感，不斷地獲得成功,，從而嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

濃厚的興趣是語文學(xué)習(xí)最好的老師,。興趣會產(chǎn)生求知欲,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)效果就越好,。如果我們能把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種心理需要，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺,、主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極引導(dǎo)是分不開的，教師應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點和學(xué)生年齡的特征,，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法,，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景，用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意力引向語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，用興趣的火花去點燃智慧之火,。

八年級上語文教學(xué)計劃篇四

本班學(xué)生的語文成績雖然較之以往有了較大進(jìn)步，但班級學(xué)生的語文成績不穩(wěn)定,，優(yōu)秀學(xué)生不多,，后進(jìn)生占班級總數(shù)的1/3左右，個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的`句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

八年級上語文教學(xué)計劃篇五

時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間,，我們班小學(xué)畢業(yè)了,，這學(xué)期我將從事一年級語文教學(xué)工作。面對這些懵懂的孩子,，一切都是新的開始,。新的挑戰(zhàn),。因此 ，我特將語文教學(xué)工作作如下計劃：

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識100個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

本班有女生 人,，男生 人,，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

1. 在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，結(jié)合生活實際在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

3.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

4.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。低年級的課堂徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生說,、寫,、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,、時刻關(guān)注學(xué)生的注意力。以提高學(xué)習(xí)效率,。

6.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新時代需要各種不同能力的人才,，新的教學(xué)模式下誕生了新的評價學(xué)生的方法,，打破了一張試卷定乾坤的情況，本學(xué)期我將針對學(xué)生在校的不同表現(xiàn)來評價學(xué)生,。

1,、遵守課堂常規(guī)，講文明懂禮貌占10分,。

2,、在課堂積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成作業(yè)占5分,。

3,、平時考試成績，期中考試占10分,。

4,、參加學(xué)校組織各種活動并獲獎?wù)?分。

5,、期末考試測評占70分,。

把以上的考核分?jǐn)?shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成績。

進(jìn)度（見附頁）

八年級上語文教學(xué)計劃篇六

一,、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高 ,。

二,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上。

三,、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四,、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念,、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力 。

五,、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

七,、教學(xué)進(jìn)度

具體計劃如下：

周次 課時 教學(xué)進(jìn)度

預(yù)備周 24課時 1,、沁園春 雪 2課時 2,、雨說 2課時 3,、星星變奏曲1課時

第1周

第4周

第6周 15課時 13,、事物的正確答案不止一個 3課時

第7周

19,、范進(jìn)之舉 3課時 20 香菱學(xué)詩 12、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課

時 22,、唐睢不辱使命 3課時 23,、隆中對 2課時 中段考試 2課時 第11周

第14周 28課時 九年級下冊第一、第二,、 單元學(xué)習(xí) 月考 作文 第15周

八年級上語文教學(xué)計劃篇七

本班語文水平不平衡,，兩極分化比較嚴(yán)重。班級里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),，勤于動腦,，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識,，有了一定的閱讀和寫作能力,，語言表達(dá)能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言,，不積極動腦,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，加上學(xué)生自身的惰性,，導(dǎo)致成績沒辦法提高。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強(qiáng)閱讀量及解題能力為重點,，還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

教材共八個專題,，依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國，父母之愛,，不忘國恥,、振興中華，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和回顧,、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔,。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,。

特點：

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

教學(xué)重點和教學(xué)難點:

1,、重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文,，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練,、默讀訓(xùn)練,。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，豐富語言,。

3,、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平,。

整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo),，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化,。

1,、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意,。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地;適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變;對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計上做到：問題不能過于簡單,，要富有探索的空間;問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2,、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,。可采用半截故事法等,。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3、加大積累量,，背誦積累的優(yōu)美的文段,。

4、開展各種語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。

5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。

7、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面,、知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力,，增強(qiáng)寫作能力,，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

8,、加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

9,、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感。

10,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

11,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,，及時溝通,，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語,，真正地做到：“曉之以理,，動之以情?！睆闹袧B透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育。

12,、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，同時加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。

八年級上語文教學(xué)計劃篇八

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

第一,、構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩部分,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學(xué)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué),。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一難點,，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點；上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中,，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的,。為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（1）鞏固基礎(chǔ)知識,，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加字詞的理解掌握。

（2）加閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他勉泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

（3）提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

（四）教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)語文課的吸引力,，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實踐研究力度,。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文,。

在教材中,，有很多德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以，通過課文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，助學(xué)生掌握重點文文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博胸襟及遠(yuǎn)的抱負(fù),。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。