在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

關(guān)于退縮的作文篇一

一次爬山

一個(gè)非常炎熱的夏天，許多人都去參加爬山游戲,。老老少少，不論年紀(jì)大小,。忽然，從一座小山上傳來(lái)了一陣“救命!救命!”那不是別人的喊聲,，是我自己。我伏在一塊大石頭上,，向站在山頂?shù)陌职謪群?，我全身開(kāi)始抖了起來(lái),，眼睛不敢往下看,。父親沒(méi)有拉我一把,，只是對(duì)我說(shuō)：“不要想著距離有多遠(yuǎn),。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的,。眼睛看著我，你能行的,?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下,，我信心十足，照著父親說(shuō)的做了,。當(dāng)我爬上最后一塊巖石上時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了,，但卻感受到了一種溫暖。

有時(shí)我也想要退縮,，但卻被父親的一句話所打動(dòng)了，所以最后我成功了,。

一次比賽

那天,，烈日當(dāng)空,，所有同學(xué)都在一條嶄新的跑道上測(cè)試,，我的心蹦蹦直跳，“下一列,。”體育老師說(shuō),。我們做好準(zhǔn)備，口哨一響,，我們跑了出去，許多同學(xué)都跑在我的前面,，我想，不如放棄吧!但這樣多丟臉,。一圈，兩圈。終于跑完了,，我坐在草坪上，啜泣著,，心想：算了,，還是放棄吧!我永遠(yuǎn)都沒(méi)別人優(yōu)秀,。這時(shí),，老師向我走來(lái)，微笑著說(shuō)：“成績(jī)跑差了沒(méi)關(guān)系,，下次努力就行!”我站起來(lái)，擦干了眼淚,，笑著對(duì)朋友說(shuō)：“我們?nèi)コ燥埌?”

有時(shí)我也想退縮，但卻因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捫判谋对?，所以，我?jiān)強(qiáng)地面對(duì)了,。

測(cè)驗(yàn)之后

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)測(cè)過(guò)很多次驗(yàn),，每次分?jǐn)?shù)下來(lái)，我總會(huì)想,，放棄吧，自己沒(méi)有那么聰明,?？墒牵蠋煹拇敬窘虒?dǎo)卻總是響在自己的耳邊,，頓時(shí)，我又信心倍增，對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)什么,，下次考好就行了?！?/p>

有時(shí)我也想退縮，但卻被老師的淳淳教導(dǎo)所打動(dòng)了,，所以最后堅(jiān)持了下去,。

有時(shí),，往往是在我們最悲傷,、最絕望、最疲憊時(shí),，我們會(huì)選擇放棄，會(huì)頓時(shí)失去信心,，但是，我們?cè)趧e人的鼓勵(lì)下卻又總能從這些困境中挺過(guò)來(lái)的,。我想退縮，但我卻一次又一次地堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，最后變成了今天的我。

關(guān)于退縮的作文篇二

古箏班里又迎來(lái)了一位新同學(xué),，只見(jiàn)她邁著小碎步，微笑著走進(jìn)門(mén)來(lái),，甜美的面孔，讓人一見(jiàn)便產(chǎn)生了親近感,。大伙忙回以微笑，將手里的零食拿出與她分享,。

但接下來(lái)她的表現(xiàn)，真是讓人大跌眼鏡。

因第一次來(lái)的緣故,，老師先為她講了古箏的構(gòu)造和五大音區(qū)，并強(qiáng)調(diào)了不要亂碰箏碼,，不能用力摳琴弦?？缮险n才五分鐘，“啪”的一聲,，箏碼倒在箏面上，有的還散落到了地面,。老師強(qiáng)壓著怒火給她換了臺(tái)古箏,。

老師開(kāi)始講課了,，大家都把手放下,，認(rèn)真地聽(tīng)著,，唯獨(dú)她不停地劃著琴弦，發(fā)出陣陣刺耳的噪音,?？赡苁莿偨佑|難免有些興奮的緣故，所以老師并沒(méi)有過(guò)多指責(zé)她,。

最夸張的就是自由練琴的時(shí)間了，她不斷地回頭看表,，也不好好看樂(lè)譜,，只管把手放在琴弦上從高音區(qū)劃到低音區(qū),，再由低音區(qū)劃向高音區(qū)。老師忍無(wú)可忍了,，朝她喊到：“如果你來(lái)這兒不是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，而是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng),，那你大可不來(lái)!”她竟重重的“哼”了一聲，拿起包便朝門(mén)外走去,，隔著窗戶，我看見(jiàn)她騎上電動(dòng)車(chē)疾馳離開(kāi)的背影,。老師無(wú)奈的嘆了口氣……

一連四節(jié)課，她真的沒(méi)再來(lái)上課,，同學(xué)們都認(rèn)為她肯定不來(lái)了，卻不想周六時(shí),，她又來(lái)了，和上次的入場(chǎng)方式不同,，這次她滿臉淚花，眼睛紅紅的,，在她身后，是位怒氣沖沖的中年婦女,。

“你家孩子怎么回事呀?”

“唉!不是原來(lái)在你這兒

學(xué)鋼琴

學(xué)古箏

“可上次的情況你也知道?！?/p>

“她又說(shuō)不喜歡古箏?！?/p>

“那你打算怎么辦吧?”

“再學(xué)幾節(jié)課吧!不行了再換吧!”

“……”

我們靜靜地聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)的對(duì)話，再看看旁邊淚如雨下的她,，不由地升騰起哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的感覺(jué),。

唉!我真想告訴她，如果退縮可以解決問(wèn)題的話,，改變一詞又從何而來(lái)?不想著去改變自己的

學(xué)習(xí)態(tài)度