計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇一

根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后,，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃,。

一、教育

教學(xué)

1,、以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，提高教學(xué)效益。

3,、落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果,，促進(jìn)教師發(fā)展。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1,、提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位,、審美能力,、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文能力,，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）主要的工作任務(wù)

1、提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為,，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2,、根據(jù)學(xué)生情況,，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績(jī),。

4,、加強(qiáng)備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng),。

三,、

（一）必修課

1、閱讀教學(xué)

本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修,、閱讀部分共四個(gè)單元,，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩(shī)歌的鑒賞能力,、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,。

（1）進(jìn)度安排

前半期完成二、一單元,，后半期完成三,、四單元。

（2）教學(xué)要求

a,、每周星期五集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn),。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識(shí)。

b,、按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

c,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自?shī)^其力,，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論。

2,、作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充,。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

a,、落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),、抒情,、想象能力，訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行,，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo),。

b、強(qiáng)化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章,，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作,，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。

（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的文章。

（3）批改及評(píng)講要求

a,、作文要及時(shí)批改,，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效,。

b,、重視作文講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

c,、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,，做自我

總結(jié)

（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo),。

（5）本期擬做大作文4—5次,，練筆10次。

（6）收集整理學(xué)生的作文,，在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿,。

3,、資料與練習(xí)

（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前,，要求學(xué)生借助該教輔展開(kāi)預(yù)習(xí),，課后，將練習(xí)分解到每一課時(shí),，做到每課有練習(xí),，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性,。教師要隨時(shí)檢查督促,，及時(shí)評(píng)講。

（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單,，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料,。利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破考試的一個(gè)難點(diǎn),，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。

（二）選修課

選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

（1）處理原則：與教本配合，重在積累,，大而化之,，不求甚解，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇二

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任高一（2）,、（5）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)了一學(xué)期，基本上已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活方式,。但是,，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無(wú)法掌握,，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問(wèn)題,；作文中心不定，甚至語(yǔ)言也不能做到通順,。兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，這也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多困難。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重,。

二,、教育教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想像力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

2.教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。

三,、教材分析：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3、必修4分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

1.新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

（1）建立了閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系；

（4）設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。

2.新教材的教學(xué)重點(diǎn)

閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,；寫(xiě)作教材第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排,，著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體能力；第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽(tīng),、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書(shū)法文化的思考,。

四、教學(xué)策略及實(shí)施：

1.策略：

（1）改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。

（2）重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

（3）重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平,。

（4）加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

2.實(shí)施：

教學(xué)要求：本期教材文體多樣,，有詩(shī)歌與散文,，還有講演詞、序言等,，內(nèi)容比較分散,，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作．每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確每單元知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一堂課

1.每個(gè)40分鐘對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要,，因此作為教師的我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己在這40分鐘內(nèi)的重要性，不要認(rèn)為只是一節(jié)課,，沒(méi)關(guān)系,，因?yàn)槟悴粌H僅荒廢的是自己的40分鐘，還耽誤了一個(gè)班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的40分鐘,。

2.注重知識(shí)點(diǎn)的傳授：在教學(xué)的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),、難點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)方面要下功夫,，使學(xué)生了解到哪些需要他們掌握,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的技能：21世紀(jì)更注重有能力的人，新課改更要求培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種技能。

4.加強(qiáng)師生間的互動(dòng)：根據(jù)新課改的要求,，課堂不再是教師一個(gè)人表演的場(chǎng)所,，而是教師和學(xué)生共同完成的一場(chǎng)表演。在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，使他們覺(jué)得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識(shí)，讓他們有一種成功的喜悅,。

5.組織好課堂教學(xué)：要關(guān)注全體學(xué)生,，注意每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作

我們學(xué)校的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng),，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我抓好對(duì)學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還會(huì)在晚自習(xí)的第三節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解,、尊重和表?yè)P(yáng)，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，要對(duì)他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇三

為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的`學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力,。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō),、戲劇等閱讀單元,；寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。

1,、堅(jiān)持集體備課,，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，，提高課堂效率,。

2,、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

3,、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),，并有階段性檢查小結(jié),。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4、讀寫(xiě)結(jié)合,，學(xué)以致用,。用好教材這個(gè)例子，培養(yǎng)多種思維能力,，總結(jié)寫(xiě)作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣,，讀寫(xiě)結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練,，著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

1,、分解能力，講究專題性,。每次寫(xiě)作,，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”,，都要明確到位,，決不含糊。

2,、重視作文教材,，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性,、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

3、序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

4,、寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口,，快速思維,；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

5,、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇四

高中語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的,，下面是具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、強(qiáng)化積累,，回歸課本：如果高中語(yǔ)文想要取得一個(gè)好成績(jī),，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會(huì)積累，并且對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全方位解讀,。各位高一同學(xué)還可以通過(guò)閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累,，，誦讀濕氣重最常見(jiàn)的一種方式,，通過(guò)誦讀,，不止可以積累語(yǔ)言材料,，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識(shí)都記住了,。

2,、考點(diǎn)訓(xùn)練，突破自我：高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的,。只通過(guò)觀察的方式就可以知道高中語(yǔ)文的考點(diǎn)有什么,。各位同學(xué)要做的就是對(duì)這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫(xiě)的漢字,，重視對(duì)文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶,。對(duì)文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

3,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對(duì)閱讀題提出的。閱讀題在高中語(yǔ)文試卷中占有的分值比例是非常大的,，各位同學(xué)要全方位的對(duì)他進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答,。而且要注重積累,，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識(shí)面,。增大知識(shí)容量,。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，如速讀,、瀏覽,、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇,。

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫(xiě)結(jié)合 (讀課文,、讀時(shí)文,、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫(xiě)作);

(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧,。學(xué)生互評(píng),，教師點(diǎn)評(píng)),。

而且要注意高中語(yǔ)文作文素材的積累,。豐富自己的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇五

1）課程名稱：語(yǔ)文

2）教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修一,、必修二

3）任課班級(jí)：高一5班

4）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié)

5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：78

1）課程教學(xué)主要目的要求：

注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修一和必修二的教學(xué)

2）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),，語(yǔ)言知識(shí)的積累，寫(xiě)作能力的提高

第一周（兩天）,、第二周：必修一第一專題“向青春舉杯”,，除《沁園春·長(zhǎng)沙》1.5課時(shí),，其他一個(gè)課時(shí),，《讓我們一起奔騰吧》和《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》舍棄不教,。周五的大課安排考試,。

第三周,、四、五周：《勸學(xué)》3課時(shí),，《師說(shuō)》3課時(shí)，《獲得教養(yǎng)的途徑》1課時(shí),。其中插入《學(xué)海導(dǎo)航》的語(yǔ)法知識(shí)教學(xué),，以輔助文言文知識(shí)教學(xué)。安排一次作文教學(xué),，關(guān)于錯(cuò)字、分段等結(jié)構(gòu)方面,。中間中秋國(guó)慶放假，課時(shí)減少,。

第六,、七周：《想北平》2課時(shí),，《我心歸去》1課時(shí),，《前方》2課時(shí),，《鄉(xiāng)土情結(jié)》《今生今世的證據(jù)》合起來(lái)1課時(shí),，可結(jié)合語(yǔ)文讀本必修一劉亮程的《寒風(fēng)吹徹》,，讓學(xué)生更深入地了解這位作家,。安排一次作文教學(xué),，內(nèi)容暫定“如何寫(xiě)作議論文”,。

第八、九周：《江南的冬景》2課時(shí),，《西地平線上》1課時(shí)，《像山那樣思考》1課時(shí),，《赤壁賦》3—4課時(shí),，《始得西山宴游記》2課時(shí),。安排一次考試,，考試后校對(duì)重點(diǎn)為作文。安排一次寫(xiě)作,，將上次學(xué)生的作文修改后亮給他們,，分析問(wèn)題所在,，一課時(shí)。

第十周：期中考試

第十一周：《我與地壇》2課時(shí),，《最后的常春藤葉》2課時(shí),，《假如給我三天光明》1課時(shí),，《鳥(niǎo)啼》不教。

第十二,、十三周：《一個(gè)人的遭遇》2課時(shí),，《流浪人，你若到斯巴》1課時(shí),，《安妮日記》1課時(shí)，《圖片兩組》一課時(shí),。教學(xué)，散文寫(xiě)作,。安排一次考試。

第十四,、十五周：《六國(guó)論》+《阿房宮賦》5課時(shí),，《念奴嬌赤壁懷古》1課時(shí),，《京口北固亭懷古》1課時(shí),，《落日》和《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》1課時(shí),。安排一次考試。

第十六周,、十七周：《荷塘月色》2課時(shí),，《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》2課時(shí),，《金岳霖先生》1課時(shí)，《亡人逸事》1課時(shí),，《祝?！?課時(shí)。教學(xué),。

第十八周：《林黛玉進(jìn)賈府》加上讀本上有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，安排一周教學(xué),。

第十九、二十周：課外閱讀,，復(fù)習(xí),，考試,。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇六

為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō),、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作,。

1,、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

2、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、講練考結(jié)合,，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié),。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4,、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用,。

用好教材這個(gè)例子,，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫(xiě)作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣,，讀寫(xiě)結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練，著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高,。

必修三：

第一單元1.5個(gè)周《林黛玉進(jìn)賈府》3課時(shí)

《祝福》3課時(shí)

《老人與?！?課時(shí)

第二單元2個(gè)周 《蜀道難》2課時(shí)

《杜甫詩(shī)三首》3課時(shí)

《琵琶行》并序3課時(shí)

《李商隱詩(shī)兩首》2課時(shí)

第三單元1.5個(gè)周《寡人之于國(guó)也》2課時(shí)

《勸學(xué)》2課時(shí)

《過(guò)秦論》3課時(shí)

《師說(shuō)》2課時(shí)

第四單元 1個(gè)周 《動(dòng)物游戲之謎》2課時(shí)

《宇宙的邊疆》2課時(shí)

《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時(shí)

表達(dá)交流1個(gè)周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測(cè)1個(gè)周

剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測(cè)復(fù)習(xí),。

必修四：

第一單元1.5個(gè)周 《竇娥冤》2課時(shí)

《雷雨》3課時(shí)

《哈姆萊特》2課時(shí)

第二單元2個(gè)周 《柳永詞兩首》2課時(shí)

《蘇軾詞兩首》2課時(shí)

《辛棄疾詞兩首》2課時(shí)

《李清照詞兩首》2課時(shí)

第三單元1個(gè)周 《拿來(lái)主義》2課時(shí)

《父母與孩子之間的愛(ài)》2課時(shí)

《短文三篇》2課時(shí)

第四單元1.5個(gè)周《廉頗藺相如列傳》3課時(shí)

《蘇武傳》2課時(shí)

《張衡傳》2課時(shí)

表達(dá)交流1個(gè)周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測(cè)1個(gè)周

剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測(cè)復(fù)習(xí)。

有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們的努力下,，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語(yǔ)文一定能取得優(yōu)異的成績(jī)!

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇七

一、情況分析:

1,、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,從教材上來(lái)看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

3,、教材分析：必修三以小說(shuō)、唐詩(shī),、文言文,、議論文為主;選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文。

二,、教學(xué)目標(biāo):

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。

力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十,，提高率達(dá)百分之九十五,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生寫(xiě)好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

三,、工作重點(diǎn):

1,、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施,。

3、以閱讀和寫(xiě)作教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。

5,、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四、措施與方法:

以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)補(bǔ)充《讀本》中有關(guān)篇目擴(kuò)大閱讀面。

4,、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高,，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

5,、認(rèn)真抓好課前三分鐘演講活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

6,、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏,。

7、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

8,、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,。

9、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。

10,、注重課外知識(shí)的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

11、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

12、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

13、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1至11周(2月6日至4月21日)語(yǔ)文必修三

1~2周 必修三第三單元 學(xué)習(xí)選取立論的角度 交際中的語(yǔ)言運(yùn)用

3~4周 必修三第二單元 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù) 文學(xué)作品的個(gè)性化解讀

5~6周 必修三第一單元 學(xué)習(xí)論證 《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀

7~8周 必修三第四單元 學(xué)習(xí)議論中的記敘 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)

第9周 古詩(shī)文背誦競(jìng)賽 討論 《高老頭》導(dǎo)讀

第10周 必修三綜合復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

第11周期中考試質(zhì)量分析

12至21周(4月22日至6月30日)選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第12周 第一單元(以意逆志 知人論世)

第13周 第二單元(置身詩(shī)境 緣景明情)

第14周 第三單元(因聲求氣 吟詠詩(shī)韻)

15~16周 第四單元(創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別)

17~18周 第五單元(散而不亂 氣脈中貫)

19~20周 第六單元(文無(wú)定格 貴在鮮活)

第21周 期末復(fù)習(xí)考試

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇八

寒假轉(zhuǎn)眼已過(guò),，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕,，本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語(yǔ)文教師，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期,，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，有了很大進(jìn)步,。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作工作計(jì)劃如下：

高一(7)(8)班是兩個(gè)普通班，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性有了明顯提高,。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。

1、立足教材,，以"本"為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的'實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫(xiě)能力。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來(lái)。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

1,、備課。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約取;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案,。

2,、上課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo),。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4,、作業(yè)。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、聽(tīng)課,。

堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

6,、學(xué)習(xí)。

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇九

使用教材：

人教版必修一,、必修二

教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際的交替教學(xué),。

教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。

方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注重開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9,、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生采集、處理信息,，綜合分析，表達(dá)交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),，促使學(xué)生全面發(fā)展。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇十

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)

經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì),，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫,。到期末考試時(shí),，大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然,，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品,。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一),，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z(yǔ)交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》,。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲),，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),，知人論世(古代人物傳記),。

“表達(dá)交際”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語(yǔ)交際專題為辯論,。

“樹(shù)立探究”設(shè)計(jì)的'專題為：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師、影視文化,。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練,，1——2次月考或單元測(cè)試。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式,，力求獲得的教學(xué)效果,。

2、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

3,、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書(shū)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高,。

4,、本學(xué)期在寫(xiě)作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí),，提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

1,、做好學(xué)情分析，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)并了解新的.學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況,，有針對(duì)性地做到因材施教,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在平時(shí)的教學(xué)中,，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位,。

3,、講究提問(wèn)設(shè)計(jì),，板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類,、梳理,。

4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

5,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

6,、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性,、實(shí)效性。

1,、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，用科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),。

3、堅(jiān)持集體備課制度,，集思廣益,，群策群力，用群體智慧和力量,，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力,。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，發(fā)揮筆記本電腦在備課,、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。

5,、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等,，廣泛吸收,，不斷充電,，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)。

總之,，不能做經(jīng)驗(yàn)型語(yǔ)文教師,，而要做科研型語(yǔ)文教師。

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃必修篇十一

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)” ,。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平。