計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一語文工作計劃必修篇一

根據(jù)語文的學科特點,，結(jié)合學生的實際情況,，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論后,，形成了本學期的工作計劃,。

一、教育

教學

1,、以《普通高中語文課程標準》為指導,，選用多種教學方式，落實三維教學目標,，引導學生進行“自主,、合作、探究”式的學習,，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng)。

2,、貫徹學校的教育目標,，著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用,。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施,，提高教學效益,。

3、落實我校語文組一貫的教育理念,，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展,。倡導教師進行教學研究，多出研究成果,，促進教師發(fā)展,。

二、教學目標及工作任務

（一）教學目標

1,、提高學生的語文學習興趣,，提升學生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語,，熱愛中華文化,。

2、培養(yǎng)學生的語文學習習慣,，讓他們掌握科學的語文學習方法,，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ),。

（二）主要的工作任務

1,、提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為,，促進學生快樂自覺地學習語文,。

2、根據(jù)學生情況,，有針對性地開展教學工作,，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力,，增強他們的語文素養(yǎng),。

3、加強基礎(chǔ)練習,，改進練習方式,，提高學生考試成績。

4,、加強備課工作,，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng),。

三、

（一）必修課

1,、閱讀教學

本學期使用的是人教社的高中語文必修,、閱讀部分共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力,，古代詩歌的鑒賞能力,、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

（1）進度安排

前半期完成二,、一單元,，后半期完成三、四單元,。

（2）教學要求

a,、每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論,，最終達成共識。

b,、按照單元教學要求,，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點,，并引導學生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié),。

c,、要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知,；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解,；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，相互討論,。

2、作文教學

作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式,，兩種形式各有側(cè)重,，互為補充。

（1）課堂作文的訓練內(nèi)容：

a,、落實教本上的“表達交流”的訓練內(nèi)容,，重點進行描寫、抒情,、想象能力,，訓練時分項進行,，要求學生逐項達標,。

b、強化模仿與借鑒,，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章,，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,，這可提高訓練的實效性。

（2）提高學生定時作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

（3）批改及評講要求

a、作文要及時批改,，可調(diào)動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效。

b,、重視作文講評,，通過講評明得失，知方法,。要引導學生自批自改,。

c、鼓勵學生寫作文后記,，做自我

總結(jié)

（4）練筆訓練原則上應結(jié)合單元教學內(nèi)容或?qū)W習、生活熱點進行,，也可讓學生進行自由寫作,，教師可做適當指導,。

（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次,。

（6）收集整理學生的作文,，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣,，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿,。

3、資料與練習

（1）與教材配套的教輔資料為《三維設計》,。課前,，要求學生借助該教輔展開預習，課后,，將練習分解到每一課時,，做到每課有練習，天天有作業(yè),，提高練習的針對性和有效性,。教師要隨時檢查督促，及時評講,。

（2）結(jié)合學生實際,，編制基礎(chǔ)知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料,。利用這些練習來夯實學生的語文基礎(chǔ),，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績,。

（二）選修課

選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》

（1）處理原則：與教本配合,，重在積累，大而化之,，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面,，提高學生的語文素養(yǎng),。

（2）教學方式：教師講解和學生自學相結(jié)合

高一語文工作計劃必修篇二

一、學生基本情況：

本學期我擔任高一（2）,、（5）班兩個班的語文教學工作,。

學生在高中學習了一學期，基本上已經(jīng)適應了高中的學習和生活方式,。但是,，也有不少的學生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握,，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題,；作文中心不定,，甚至語言也不能做到通順。兩個班的學生素質(zhì)參差不齊,，這也會給教學帶來許多困難,。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一學期教學的重中之重。

二,、教育教學目標：

1.德育目標：

引導學生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風,。

2.教學要求：

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學習方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。

三、教材分析：

普通高中課程標準實驗教科書語文必修3,、必修4分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排,。

1.新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

（1）建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；

（4）設計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力,。

2.新教材的教學重點

閱讀教材,，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排,，著重培養(yǎng)學生個體主體能力,；第一冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

四、教學策略及實施：

1.策略：

（1）改變觀念，加強學習,，增強新課標意識,，重視知識更新。

（2）重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本,。

（3）重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

（4）加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。

2.實施：

教學要求：本期教材文體多樣，有詩歌與散文,，還有講演詞,、序言等，內(nèi)容比較分散,，涉及到古今中外,，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作．每個單元的教學都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后,，要指導學生對單元知識進行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點。

五,、認真負責的上好每一堂課

1.每個40分鐘對學生來說都非常重要,，因此作為教師的我們更應該認識到自己在這40分鐘內(nèi)的重要性，不要認為只是一節(jié)課,，沒關(guān)系,，因為你不僅僅荒廢的是自己的40分鐘，還耽誤了一個班級里每個學生的40分鐘,。

2.注重知識點的傳授：在教學的過程中要強調(diào)重點,、難點，在知識點的落實方面要下功夫,，使學生了解到哪些需要他們掌握,。

3.培養(yǎng)學生的技能：21世紀更注重有能力的人，新課改更要求培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,，因此在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的各種技能,。

4.加強師生間的互動：根據(jù)新課改的要求，課堂不再是教師一個人表演的場所，而是教師和學生共同完成的一場表演,。在傳授知識的過程中,，要讓學生參與進來，使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識,，讓他們有一種成功的喜悅,。

5.組織好課堂教學：要關(guān)注全體學生，注意每個學生的動向,，調(diào)動學生的注意力,，激發(fā)他們的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,。

六、做好課后輔導工作

我們學校的學生愛玩,、好動,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，我抓好對學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到學習指導中去,，還會在晚自習的第三節(jié)課對學生進行輔導和幫助工作。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,，對后進生做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解,、尊重和表揚,，所以，和學生交談時,，要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,。

高一語文工作計劃必修篇三

為使教學工作有序進行，根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,，特制定如下計劃：

本學期重點借助對必修3和必修4的`學習,，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說、戲劇等閱讀單元,；寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作,。

1,、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量,。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，,，提高課堂效率。

2,、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。

3,、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4,、講練考結(jié)合,，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié),。

5,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學生語文學習空間,，提升學生的語文素養(yǎng),。

1、以模塊教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,，避免單一的直線式重復性教學,。

2、精講“教讀課”,，指導“自讀課”,，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上,。文言文模塊教學,，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識,。

4,、讀寫結(jié)合，學以致用,。用好教材這個例子,，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強閱讀指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣,，讀寫結(jié)合,，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高,。

設想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

1、分解能力,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。

2、重視作文教材,，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想,？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

3、序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓練后，重視評獎的及時性,，為學生提供范文,，或分工下水，或從學生習作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

4,、寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維,；二文明應答,，得體應和。

5,、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習,。

高一語文工作計劃必修篇四

高中語文的一輪復習應該是最簡單的，下面是具體的復習計劃：

1,、強化積累,，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學習方法的要學會積累,，并且對課本知識進行全方位解讀,。各位高一同學還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累，,，誦讀濕氣重最常見的一種方式,，通過誦讀，不止可以積累語言材料,，還可以培養(yǎng)語感,。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

2,、考點訓練,，突破自我：高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么,。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練,。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶,。對文言句式進行重點記憶,。

3、進行專項訓練：這一復習內(nèi)容是針對閱讀題提出的,。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的,，各位同學要全方位的對他進行復習，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求,，依文做答,。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀,，一次來拓寬知識面,。增大知識容量,。閱讀方式也應該進行調(diào)整，如速讀,、瀏覽,、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進行具體選擇,。

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫結(jié)合 (讀課文,、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫作);

(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范,，練技巧。學生互評,，教師點評),。

而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫,。

高一語文工作計劃必修篇五

1）課程名稱：語文

2）教材使用情況：蘇教版語文必修一、必修二

3）任課班級：高一5班

4）本學期周課時：5節(jié)

5）計劃教學時數(shù)：78

1）課程教學主要目的要求：

注重學生的生活經(jīng)歷和感受,，發(fā)展學生的獨立閱讀能力,，懂得鑒賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文,，培養(yǎng)學生的口語和書面表達能力,。

按新課程標準的要求完成必修一和必修二的教學

2）教學重點、難點：

學生獨立閱讀能力的培養(yǎng),，語言知識的積累,，寫作能力的提高

第一周（兩天）、第二周：必修一第一專題“向青春舉杯”,，除《沁園春·長沙》1.5課時,，其他一個課時，《讓我們一起奔騰吧》和《青年在選擇職業(yè)時的考慮》舍棄不教,。周五的大課安排考試,。

第三周、四,、五周：《勸學》3課時,，《師說》3課時，《獲得教養(yǎng)的途徑》1課時,。其中插入《學海導航》的語法知識教學,，以輔助文言文知識教學。安排一次作文教學,，關(guān)于錯字,、分段等結(jié)構(gòu)方面,。中間中秋國慶放假，課時減少,。

第六,、七周：《想北平》2課時，《我心歸去》1課時,，《前方》2課時,，《鄉(xiāng)土情結(jié)》《今生今世的證據(jù)》合起來1課時，可結(jié)合語文讀本必修一劉亮程的《寒風吹徹》,，讓學生更深入地了解這位作家,。安排一次作文教學，內(nèi)容暫定“如何寫作議論文”,。

第八,、九周：《江南的冬景》2課時，《西地平線上》1課時,，《像山那樣思考》1課時,，《赤壁賦》3—4課時，《始得西山宴游記》2課時,。安排一次考試,，考試后校對重點為作文。安排一次寫作,，將上次學生的作文修改后亮給他們,，分析問題所在，一課時,。

第十周：期中考試

第十一周：《我與地壇》2課時,，《最后的常春藤葉》2課時，《假如給我三天光明》1課時,，《鳥啼》不教,。

第十二、十三周：《一個人的遭遇》2課時,，《流浪人,，你若到斯巴》1課時，《安妮日記》1課時,，《圖片兩組》一課時,。教學，散文寫作,。安排一次考試,。

第十四、十五周：《六國論》+《阿房宮賦》5課時，《念奴嬌赤壁懷古》1課時,，《京口北固亭懷古》1課時,，《落日》和《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》1課時。安排一次考試,。

第十六周,、十七周：《荷塘月色》2課時，《聽聽那冷雨》2課時,，《金岳霖先生》1課時,，《亡人逸事》1課時，《祝?！?課時,。教學。

第十八周：《林黛玉進賈府》加上讀本上有關(guān)《紅樓夢》的內(nèi)容,，安排一周教學,。

第十九、二十周：課外閱讀,，復習,，考試。

高一語文工作計劃必修篇六

為使教學工作有序進行,，根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,，特制定如下計劃：

本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說,、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作,。

1、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng),。

2、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。

3、講練考結(jié)合,，加強常規(guī)工作的落實,，并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。

1,、以模塊教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,，避免單一的直線式重復性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關(guān)文言知識,。

4、讀寫結(jié)合,，學以致用,。

用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力,，總結(jié)寫作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導,，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣,，讀寫結(jié)合，本學期安排八次寫作訓練,，著力于寫作和表達能力的提高,。

必修三：

第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時

《祝福》3課時

《老人與?！?課時

第二單元2個周 《蜀道難》2課時

《杜甫詩三首》3課時

《琵琶行》并序3課時

《李商隱詩兩首》2課時

第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

《勸學》2課時

《過秦論》3課時

《師說》2課時

第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

《宇宙的邊疆》2課時

《一名物理學家的教育歷程》1課時

表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復習,。

必修四：

第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

《雷雨》3課時

《哈姆萊特》2課時

第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

《蘇軾詞兩首》2課時

《辛棄疾詞兩首》2課時

《李清照詞兩首》2課時

第三單元1個周 《拿來主義》2課時

《父母與孩子之間的愛》2課時

《短文三篇》2課時

第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

《蘇武傳》2課時

《張衡傳》2課時

表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復習。

有理由相信,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在我們的努力下，我們林業(yè)學校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績!

高一語文工作計劃必修篇七

一,、情況分析:

1,、教材教學:高一下學期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力,。

2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

3,、教材分析：必修三以小說,、唐詩、文言文,、議論文為主;選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫作教學重點為寫議論文,。

二、教學目標:

全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”,，強化寫作指導,，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

力求合格率達百分之八十,，優(yōu)秀率達百分之二十,，提高率達百分之九十五。努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求學生寫好議論文,，全面提高學生的文學欣賞能力,。

三、工作重點:

1,、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性進行檢查小結(jié)和制定整改措施,。

3,、以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其他方面的教學工作。

4,、強化語文知識的積累,包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,。

四,、措施與方法:

以模塊教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”與“寫作,、口語”的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃文言文模塊教學,，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當補充《讀本》中有關(guān)篇目擴大閱讀面,。

4,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。

5、認真抓好課前三分鐘演講活動,，實現(xiàn)資源共享,。

6、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務求背誦默寫無缺漏。

7,、狠抓課堂紀律,，提高上課質(zhì)量。

8,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,。

9,、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授,，提高學生的語文層次,。

10、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”,，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外,。

11,、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累,。

12,、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平,。

13,、努力開展語文活動,，全面推進語文教學改革。

五,、教學進度安排

1至11周(2月6日至4月21日)語文必修三

1~2周 必修三第三單元 學習選取立論的角度 交際中的語言運用

3~4周 必修三第二單元 學習選擇和使用論據(jù) 文學作品的個性化解讀

5~6周 必修三第一單元 學習論證 《紅樓夢》導讀

7~8周 必修三第四單元 學習議論中的記敘 語文學習的自我評價

第9周 古詩文背誦競賽 討論 《高老頭》導讀

第10周 必修三綜合復習知識梳理

第11周期中考試質(zhì)量分析

12至21周(4月22日至6月30日)選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第12周 第一單元(以意逆志 知人論世)

第13周 第二單元(置身詩境 緣景明情)

第14周 第三單元(因聲求氣 吟詠詩韻)

15~16周 第四單元(創(chuàng)造形象 詩文有別)

17~18周 第五單元(散而不亂 氣脈中貫)

19~20周 第六單元(文無定格 貴在鮮活)

第21周 期末復習考試

高一語文工作計劃必修篇八

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學期又拉開了序幕，本學期我依然任高一(7)(8)班語文教師,，同學們進入高中已經(jīng)一學期,，雖然還不太適應高中的學習，但經(jīng)過一學期的努力,，有了很大進步,。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

高一(7)(8)班是兩個普通班,，同學們踏入高中已經(jīng)一個學期,，大多數(shù)學生的學習習慣有了進步，語文學習的主動性,、積極性有了明顯提高,。但是還有部分學生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

1,、立足教材，以"本"為本,。

針對我校學生的'實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。

要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料。根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

3、多樣化教學,，讓學生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時,，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

1,、備課,。

認真鉆研教材，全面把握其教學目標,、教學要求,、教學步驟,、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料,，以期擴充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學案,。

2、上課,。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、輔導。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致,、循循誘導、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。

4,、作業(yè),。

認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

5,、聽課,。

堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。

6,、學習。

注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。

高一語文工作計劃必修篇九

使用教材：

人教版必修一,、必修二

教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學。

教學目標：

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注意語言的感悟、積累和運用,，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質(zhì),，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀,，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

方法和措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習,。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導。

8,、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

9,、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集,、處理信息,，綜合分析，表達交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),，促使學生全面發(fā)展。

高一語文工作計劃必修篇十

1,、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地,、死記硬背地學習語文的思維定勢,，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習,、主動選擇和確定學習內(nèi)容,，最起碼有了這種認識、這種欲望了,。

在上學期期中考試中,，許多學生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學什么,，很迷茫。到期末考試時,，大多數(shù)同學知道高中語文學什么,，以及怎么學了。當然,，迷惘的同學也還有不少,。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作,，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論,。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價,。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，有中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文,。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文,、隨筆),，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作,，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論,。

“樹立探究”設計的'專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師,、影視文化,。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習,，其中安排3次寫作訓練,，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練,，1——2次月考或單元測試,。

教學中要求做到：

1、依據(jù)新課標,，結(jié)合學生的實際情況,，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得的教學效果,。

2,、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱,，提高課堂效益,，向45分鐘要質(zhì)量。

3,、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務,，時間緊，任務重,，在完成教學任務的同時,，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓練與提高,。

4、本學期在寫作上,，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學生議論說理的興趣和能力,，訓練學生的理性思維,。

1、做好學情分析,，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀,，認識并了解新的.學生，盡快熟悉學生的情況,，有針對性地做到因材施教,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，在平時的教學中,，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位,。

3,、講究提問設計，板書設計,，幫助學生進行知識歸類,、梳理。

4,、利用課外時間給學生解疑答難,，加強輔導,，補學補差,。

5、強化基礎(chǔ)知識的教學,，不斷提高學生的語文素養(yǎng),。

6、在集體備課和教學中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性,、實效性,。

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學,、提高學生語文素養(yǎng)的主要性,。

2,、認真學習、鉆研新課程理論,，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,，用科學的教育理念來指導語文教學。

3,、堅持集體備課制度,，集思廣益，群策群力,，用群體智慧和力量,，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學,、輔導等方面的積極作用,。

5、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志,，如《中學語文教學參考》《語文學習》等,，廣泛吸收，不斷充電,，以期高屋建瓴地實施教學,。

總之，不能做經(jīng)驗型語文教師,，而要做科研型語文教師,。

高一語文工作計劃必修篇十一

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,，有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、提高備課質(zhì)量,，學習課程標準，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)” ,。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課,、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平,。