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如何寫教學(xué)反思才更有效篇一

————班主任家長工作經(jīng)驗(yàn)交流

自1997年參加工作以來,，一直擔(dān)任著學(xué)前的班主任工作,。送走了一批又一批的學(xué)苗,，在春去秋來的磨練中，把我逐漸地培養(yǎng)成了一名“成熟”的幼兒教師,。所謂的“成熟”,，第一層含義是我具備了較嫻熟的教育

教學(xué)

我認(rèn)為,，孩子的教育不能只局限于幼兒園,，即教師。孩子的教育是時(shí)時(shí)刻刻的,，是隨時(shí)隨地的,，他（她）的一個(gè)舉動或一句話，都可能成為他受教育的對象,。在園以外的時(shí)間由家長監(jiān)護(hù)，家長也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育孩子的義務(wù),，因此,，家長和老師是共同教育幼兒的合作伙伴。作為教師,，對待家長要做到耐心,、真誠、平等,，使家長對老師產(chǎn)生信任感,，從而形成融洽的教育氛圍。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！薄毒V要》的論述無疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為要做好新時(shí)期的幼兒園家長工作，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神,，不斷創(chuàng)新工作思路,，改進(jìn)工作策略，只有這樣,，才能真正架起教師和家長之間的溝通橋梁,。在與家長溝通的過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：

第一：我們要尊重家長,，以平等的態(tài)度與家長交流,，尊重家長的人格與觀點(diǎn)，耐心,、虛心,、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個(gè)平等輕松,、愉快的交流環(huán)境,。對待家長要一視同仁，也就是讓每一位家長都成為我的朋友,，不論面對什么樣的家長,，不論家長什么素質(zhì)，我們都應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流,。

我們和家長熟悉以后,，我們先說孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說不足時(shí),，家長就比較容易接受,，自己的工作也就好做了。

第三;教師對家長的付出要給予及時(shí)的肯定,?！笆澜缟蠜]有不愛聽好話的人，也沒有不希望受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),?！彼裕瑢议L的付出要給予及時(shí)的肯定,，讓家長及時(shí)了解到正是他的付出,，他的配合，才使孩子有了進(jìn)步,，并告訴家長孩子進(jìn)步的具體情況,。

第四;在與家長交流的過程中，要發(fā)揮藝術(shù)語言的魅力。在與家長交流的過程中,，難免會談到孩子的缺點(diǎn),，這時(shí)我們要注意語言的藝術(shù)。首先要先揚(yáng)后抑,，即要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，然后再指出不足，這樣家長才容易接受,；其次要避實(shí)就虛,，在本來就緊張的家長面前，要淡化孩子犯下的錯(cuò)誤,，不要給錯(cuò)誤過早地下定論,，關(guān)鍵是讓家長明白與他交流孩子的缺點(diǎn)與不足，目的不是批評他的孩子,，而是希望得到家長的支持,，將孩子往好的方面引導(dǎo)，讓孩子逐漸地將自身的缺點(diǎn)改掉,。作為老師,，要把握好適當(dāng)講假話的分寸。本學(xué)期,，我班有個(gè)新入園的孩子,，名字叫趙俊雄，開學(xué)第一天的相處,，就讓我對這個(gè)孩子有了八分的了解,，因?yàn)檫@一天告狀的小朋友很多，所以我就特別注意觀察他,，我發(fā)現(xiàn)他不喜歡與小朋友交流,，別的小朋友碰一碰他的東西，或是一不小心碰到他了,，他就出手武力解決。晚上離園的時(shí)候,，我和趙俊雄的媽媽談了一下,。我說：“這孩子的適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，今天第一天來幼兒園都沒哭,?！比缓笪叶紫律韥碡Q起大拇指笑著對寶寶說：“你真棒！”趙俊雄媽媽笑了說：“這孩子第一次上幼兒園,，從小一直由我?guī)?，我還怕他第一次離開我會哭呢！”“今天第一天入園，有不少孩子都哭著找媽媽,，他沒有哭,，真的很不錯(cuò)！”然后我又說：“這孩子還特別聰明,?！薄笆菃幔俊薄班?，從他在娃娃家拼搭積木就看得出來,，是個(gè)非常聰明的孩子，還有他特別愛動,，愛動也是聰明的表現(xiàn),。”“寶寶,，看老師表揚(yáng)你了,，媽媽真高興，真是媽媽的乖寶寶,！”“這孩子特別能經(jīng)管自己的東西,，別人碰一下，或是不小心碰到他了,，他就會不高興,，可能是與性格有關(guān)吧，孩子一直由你帶,，突然面對這么多的小朋友和老師,，他有些不習(xí)慣吧，沒關(guān)系的,，過幾天和小朋友們熟悉一下就好了,。”“這孩子平時(shí)很少接觸小朋友,，性格有些孤僻,，不太合群。老師麻煩你了,，我把他交給你,，我想在你的正確引導(dǎo)下，孩子的性格會有所改變,，謝謝,！”我并沒有把趙俊雄打小朋友的事實(shí)和媽媽講，如果非常直接的和他媽媽講,，他的媽媽在別的家長面前會很沒面子,，而且很難接受這件事，更不能接受我，對我以后的工作開展會很不利,。因此,，我選擇這樣一種做法，即讓趙俊雄的媽媽了解了孩子在園的情況,，又為我以后的工作做好了鋪墊,。

長都感受到我們真正從心底關(guān)愛著他的孩子，這個(gè)問題我們要真正的把握好,，我們辛辛苦苦地付出了全部的精力去教小朋友,，要學(xué)會讓家長知道你是多么的關(guān)心、愛護(hù)著他的孩子,。在孩子入園,、離園時(shí)，要當(dāng)著家長的面摸摸孩子的頭,，親親他的小臉,，接過孩子抱一抱等等，讓家長知道老師非常喜歡他的孩子,。沒有家長會拒絕教師對孩子的關(guān)愛,，而且家長渴望得到這份關(guān)愛。讓家長理解這一點(diǎn),，有利于增進(jìn)家長與教師之間的感情,，有利于增強(qiáng)家長對教師的信任，使家長對孩子在園的學(xué)習(xí)和生活放心,。我們不能當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥小朋友,，不能當(dāng)面表現(xiàn)出你對孩子的漠不關(guān)心。更不能在家長面前議論別人的孩子和家長,，這樣,，家長就會理解你，對工作的順利開展有所幫助,。

第六：如果時(shí)間允許,，可以和家長拉拉家常。有些家長,，只要你和他拉拉家常,，他便覺得你這個(gè)人很容易接近，他就會和你說說話,，這樣會更快地使彼此成為朋友，不受約束,。

總之,，做好家長工作并不是很難，我們要根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和所面對的家長,、談話內(nèi)容等等,，掌握好溝通的技巧。教師要熱情在先,，主動在前,；要將心比心，以心換心,，做好角色轉(zhuǎn)換工作,；要耐心傾聽，注意言語溝通的技巧性,；要根據(jù)不同類型的家長,，找準(zhǔn)溝通的切入口；要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”,，做到“三心”：即責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，與家長保持聯(lián)系,，做好宣傳工作，取得家長的理解,、支持和配合,，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園的同步教育，從而獲得良好的教育效果,。

人們常說：“將心比心,！”只要我們敞開心扉，像對待家人,、對待朋友那樣對待我們的家長,，只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng),，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù),、支持，同時(shí)也會使自己交到很多的朋友,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇二

檀營小學(xué)李明寶

我今年承擔(dān)了品德與生活課的教育教學(xué)工作,，深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié),。

教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動,。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯(cuò)誤,，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,，我也作為課程研究代表承擔(dān)了一節(jié)縣級公開展示課。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇三

時(shí)下,，作文是中考的一項(xiàng)重頭戲，約占考試比例的一半（分?jǐn)?shù)由原來的50分提升為60分）,。因此,，寫好作文是提高語文成績的關(guān)鍵,。

寫 作是令中學(xué)生最頭痛的一個(gè)問題。盡管現(xiàn)在的作文多以話題為主,，給學(xué)生提供了很大的自由寫作空間,，但仍有很多學(xué)生在寫作時(shí)總是絞盡腦汁、搜腸刮肚,、東拼西湊 才寫出一篇文章交差,，把寫作當(dāng)作一件苦差事。那么如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,，讓學(xué)生樂于寫作呢,？我通過多年的探索和積累，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn),，供同仁商討,。

一、教學(xué)生學(xué)會留心觀察生活。

“生 活是寫作的源泉”,，“生活的外延與語文的外延相等”,，離開了生活，寫作就成了無源之水,、無本之木,，因此留心觀察生活是寫作的前提。而實(shí)際情形是學(xué)生對朝夕 相處的社會生活熟視無睹,，漠然視之,，一寫作文便苦于無材料可寫或虛構(gòu)情節(jié)。那么怎樣教學(xué)生留心觀察生活呢,？我覺得這不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生去做的事,，而應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生 如何去做。比如：活動課上讓學(xué)生留意其活動的場面,，課后寫一篇場面描寫的作文,。有了觀察的目的和目標(biāo)，學(xué)生就容易把精力集中起來而留心觀察,，當(dāng)然寫文章也 就得心應(yīng)手了,。星期天、節(jié)假日根據(jù)不同的需求布置相應(yīng)的觀察點(diǎn),，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、觀察社會。把自己所觀察到的情況記述下來,，返校后同學(xué)之間進(jìn) 行交流,，并談自己的心得體會。這樣長此以往,，學(xué)生就會自然的養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,，同時(shí)也鍛煉了思考問題的能力。有了生活的基礎(chǔ),，寫文章也就不至于空洞 無物了,。

二、教學(xué)生多讀,、多背,、多寫。

學(xué) 生生活的空間畢竟有限,，學(xué)校是他們的常駐之所,，要想事事躬行是不可能的。要想了解社會這個(gè)大課堂,，就必須靠閱讀了,。每周抽出至少兩節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀,，或利用星期天、節(jié)假日的時(shí)間讓學(xué)生閱讀名家名作,。要教學(xué)生多讀書,、讀 好書。當(dāng)然,，讀書不能走馬觀花的讀,，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，或?yàn)g覽或泛讀或精讀,，且讀后要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣：或摘記,、或概括、或?qū)懶牡??對一些精美的詞 句或語段,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生背誦,。俗話說“背書是寫作的基礎(chǔ)”,只有背誦的多了，積累的多了,，寫文章才不會有絞盡腦汁的苦澀,，才不會有“巧婦難為無米之炊”的尷尬。另外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆,。日記、周記,、讀書后記等都是練筆的一種手段,。只要堅(jiān)持不懈，持之以恒,，就一定能提高寫作水平,。

三,、教學(xué)生學(xué)會從課文里“拿來”,。

中 學(xué)課本所選的課文大都是名家名作，也都是些典范之作,。教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，更重要的是應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。如：巍巍的《我的老師》的開 頭：“最不能使我忘懷的是我上小學(xué)五年級時(shí)的蔡蕓芝老師,?！遍_篇點(diǎn)題，直截了當(dāng),?！稐椇恕芬晃倪\(yùn)用的以小見大的寫法；朱自清的《背影》中樸實(shí)無華的語言,、真摯的情感及父親爬月臺為我買橘子時(shí)的細(xì)節(jié)刻畫,；楊朔的《荔枝蜜》的欲揚(yáng)先抑的寫作手法；《談骨氣》一文嚴(yán)密的論證思維和確鑿的事實(shí)論據(jù)；魯迅雜文的犀 利,；《蘇州園林》中總分的說明結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的邏輯順序等等,，都可以作為寫作的借鑒。教師在傳授課文知識的同時(shí)又傳授了寫作手法,，一舉兩得,，何樂而不為？只有 教學(xué)生勇于“拿來”,，并為己用,，才能使學(xué)生寫出好的文章。

四,、教學(xué)生勤練口語,，以提高語言表達(dá)能力。

用心 愛心 專心 1

語的 途徑不止這些,，比如說成語接龍比賽,、小品表演、詩朗誦等都是鍛煉口語的大好機(jī)會,。一個(gè)善于表達(dá)的人,，寫作時(shí)才能保證語言的流暢，也才能為寫作打好堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ),。

五,、教學(xué)生學(xué)會修改文章。

記得哪位大家說過：文章不是寫出來的,，而是改出來的,。因此要鼓勵(lì)學(xué)生多修改自己的文章。修改文章可采取“自批”或“互批”的形式,，要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)推敲詞語,，敢于大膽的取舍，勇于刪減自己的不足之處,。在互相批改中也可以取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

總之,，要想提高學(xué)生的寫作水平,，不是一朝一夕的事，也不是靠一方面的途徑就能獲得的,，要多方面的引導(dǎo)學(xué)生,。首先要激發(fā)他們的寫作興趣，在興趣的指引下,，再教他們一些寫作技巧,，這樣才能逐步提高寫作水平,。

用心 愛心 專心 2

如何寫教學(xué)反思才更有效篇四

合格學(xué)生“十好”標(biāo)準(zhǔn)，即“把衣穿好,、把飯吃好,、把路走好、把地掃好,、把操做好,、把話說好、把字寫好,、把課上好,、把覺睡好、把人做好”,，采取低起點(diǎn),，嚴(yán)要求的策略，從學(xué)生的日?；A(chǔ)行為規(guī)范抓起,，讓學(xué)生只要經(jīng)過努力就能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)成功的喜悅,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。班主任工作要求：

萬事開頭難，班主任工作也一樣,，開頭的工作是很難做的,。起始年級的班主任工作做好了，雖不能一勞永逸,，但工作做起來就會容易很多,。正所謂“良好的開端是成功的一半”，做好以下幾件事,，是做好起始年級常規(guī)工作的關(guān)鍵,。

一、開好第一次班會開學(xué)伊始,，班主任要主動找學(xué)生

三個(gè)第一：

上好第一次班會,，放好第一把火

管好第一個(gè)禮拜

抓緊第一個(gè)月

值班要求：

三全管理：全員管理不留空位,、全程管理不留空隙,、全方位管理不留空白

三到位：時(shí)間到位、地點(diǎn)到位,、責(zé)任到位

三勤：勤走（多巡視,，多轉(zhuǎn)容易忽視的地方）、勤管（發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生做的事情,、說的話等要及時(shí)管理）,、勤發(fā)現(xiàn)（能夠發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的問題,，及時(shí)處理，及時(shí)通報(bào)）

如何寫教學(xué)反思才更有效篇五

幼兒教師如何做好幼小

銜接工作

姓

名：劉

英

掛職單位：師宗縣幼兒園

原 單 位：師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心完小

講座時(shí)間：2011年6月8日

一,、幼小銜接的主要目的1,、是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

2,、是通過銜接工作對幼兒加深了解，做出更為正確的評價(jià),。

3,、了解漢字的基本構(gòu)成，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法,。

4,、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的,、完整的表述,。

5、具有規(guī)范意識,，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu),。

6、讓孩子快樂,、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

二、幼小銜接的誤區(qū)

1 的難度,，半會不會的孩子不再愿意專心聽講,，這些孩子往往養(yǎng)成不聽課的壞習(xí)慣。

2,、教師認(rèn)為幼兒園學(xué)前教授的知識不完整,，部分教師不能根據(jù)學(xué)生已有的知識改變授課進(jìn)度方式，造成不必要的浪費(fèi),。

三,、“幼小銜接”的主要內(nèi)容

“幼小銜接”中最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，以及運(yùn)動能力和心理適應(yīng)能力的問題,，并進(jìn)行一些有關(guān)前閱讀、前書寫的簡單練習(xí),。這些習(xí)慣的培養(yǎng)一直以來是我們教育的主要內(nèi)容但在大班階段,，通過一些具體的方法給以強(qiáng)化教育也是根據(jù)幼兒的年增長提出了一些更高的要求。同時(shí)為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。日常教育活動中,，按照“幼小銜接”活動的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容為方向,，展開有針對性的教育活動。

1,、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力,。（1）適當(dāng)延長集體活動的時(shí)間。

2 里,，將活動時(shí)間安排在三十五分鐘左右,，讓孩子在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備,。

（2）看書,、寫字姿勢正確的好習(xí)慣。

開展專門的教育活動,，對如何正確看書（看書的姿勢及用眼問題）,、正確握筆的方法、寫字的姿勢等,，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。（1）遵守幼兒園的作息時(shí)間,。

開展活動讓幼兒了解遵守作息時(shí)間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時(shí)間表,，引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動后喝水、上洗手間,。為能遵守小學(xué)作息時(shí)間奠定基礎(chǔ),。

（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習(xí)慣。

班級以不同的形式和方法,，激勵(lì)幼兒早起,，同時(shí)召開家長會，向家長介紹關(guān)于班級內(nèi)幼小銜接的工作,，并請家長配合,，讓孩子順利地過渡到小學(xué)。

（3）自己的事自己做,。

教師提供幼兒機(jī)會,，讓幼兒開展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動，如脫下的衣服自己折好,、請值日生收拾圖書和玩具,、用餐后擦桌子,、作業(yè)前分發(fā)鉛筆橡皮練習(xí)本,、作業(yè)后收練習(xí)本等,。要求家長也在家庭中提供相應(yīng)的機(jī)會，增加幼兒的生活能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動能力。

3 為幼兒安排豐富的晨間活動和戶外活動內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒積極參加,。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒不隨便請假,，提高班級出勤率,。

四、幼小銜接工作的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法的選擇具有一定的融合性

在教學(xué)方法的運(yùn)用上,，幼小教師有一些共同點(diǎn)：在常用的方法中,，幼兒教師選擇的是游戲法，小學(xué)教師選擇的是游戲法,、講授法,、演示法、練習(xí)法等,。對于哪些方法能較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。幼兒教師依次選擇了游戲法、發(fā)現(xiàn)法,、多媒體教學(xué)等,。小學(xué)教師依次選擇了游戲法、多媒體教學(xué),、發(fā)現(xiàn)法等,。可見,，幼小教師都能結(jié)合兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)選取較為有效的教學(xué)方法,。93．5％的小學(xué)教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學(xué)方法常常能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教育內(nèi)容與教育環(huán)境方面存在認(rèn)識與實(shí)踐上的偏差

4 容的幼小教師都占少數(shù)(幼兒教師占40％,，小學(xué)教師占27．4％),。在教育環(huán)境方面，多數(shù)幼小教師認(rèn)為兩個(gè)教育階段的環(huán)境有區(qū)別,，在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適當(dāng)考慮對方的環(huán)境特點(diǎn),，這說明幼小教師認(rèn)可幼小教育環(huán)境的區(qū)別，也愿意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合兩種教育環(huán)境,。但是,，對彼此環(huán)境的具體差異表現(xiàn)僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學(xué)教師表示較了解對方的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何融合兩種環(huán)境不是十分明確。因此帶來了現(xiàn)實(shí)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困難,。

3．教學(xué)時(shí)間與教育評價(jià)方面缺乏連貫性

教師對小學(xué)一年級教學(xué)時(shí)間的了解情況是：非常了解的占6．2％,，較了解的占43．1％，一般的占36．9％,，較不了解的占12．3％,，非常不了解的占1．5％。小學(xué)教師對幼兒園大班教學(xué)時(shí)間的了解情況為：非常了解的占1．6％,，較了解的占17．7％,，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％,，非常不了解的占22．6％,。可見,，幼兒教師相對比較了解小學(xué)一年級的教學(xué)時(shí)間,，也能根據(jù)小學(xué)低年級教學(xué)時(shí)間的安排適當(dāng)延長教學(xué)時(shí)間(56．9％)，而多數(shù)小學(xué)教師往往忽視了剛?cè)胄W(xué)的幼兒對較長教學(xué)時(shí)間的不適應(yīng)感,，因此帶來了幼兒在小學(xué)課堂上出現(xiàn)的種種問題,，諸如坐不住、注意力不集中等,。對于對方如何進(jìn)行教育評價(jià),，多數(shù)幼小教師表示一知半解。在評價(jià)方法上,，幼兒教師常采用日常觀察,、作品展示、談話,、成長記錄袋,、幼兒互評等。小學(xué)教師常選擇觀察法,、測驗(yàn)法,、自我評價(jià)法、調(diào)查法等,。在評價(jià)傾向上,，5 幼兒教師更看重幼兒的學(xué)習(xí)過程，小學(xué)教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程,。不難看出,，幼小教師在教育評價(jià)方法的運(yùn)用方面都較好地體現(xiàn)了教育評價(jià)多元化的理念。但是,，如何更好地將各種評價(jià)方法融合在幼小兩個(gè)階段以體現(xiàn)評價(jià)的連貫性是目前幼小教師面臨的新問題,。

4．教師素質(zhì)有待提高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼小教師除了具備必要的人文知識、專業(yè)知識外,，還掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)知識,、教育改革的相關(guān)知識，體現(xiàn)了教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,。而且絕大多數(shù)幼小教師認(rèn)為有必要了解對方相關(guān)的教育教學(xué)知識,。但實(shí)際情況是,，幼小教師對對方相關(guān)學(xué)科的知識和教育改革趨勢以及教育科研知識的了解還比較膚淺,，一半左右的幼小教師對對方培養(yǎng)目標(biāo)缺乏透徹理解，這勢必會出現(xiàn)幼小教師在教學(xué)中的知識斷層,。在教育能力方面,，幼兒教師表現(xiàn)較突出的能力依次為表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、教育教學(xué)交往能力,、反思能力，小學(xué)教師表現(xiàn)較突出的能力依次是表達(dá)能力,、教育教學(xué)管理能力,、反思能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，而兩者在創(chuàng)新能力,、教學(xué)研究能力上的表現(xiàn)一般。

5．幼小銜接活動的開展缺乏有效性

為順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡,，幼兒教師主要開展了以下活動：引導(dǎo)家長配合幼小銜接工作(83．1％),、帶幼兒到小學(xué)參觀(81．5％)、主動向幼兒介紹小學(xué)情況(72．3％),、與小學(xué)教師交流溝通(56．9％),、到小學(xué)觀摩聽課(43．1％)、參加幼小銜接交流會（41,、6 5％),、請小學(xué)一年級學(xué)生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業(yè)等),。小學(xué)教師也做了不少工作：引導(dǎo)家長配合幼小銜接工作(50％),、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽課(24．2％),、參加幼小銜接交流會(17．7％),、帶學(xué)生到幼兒園交流小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活(11．3％)。由此可見,，幼小教師能利用學(xué)校,、家長等各種資源來促進(jìn)幼小銜接。

五、幼小銜接的策略

1,、幼兒教師要提高自身素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究幼小銜接的意義和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好銜接工作,。 把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、思維能力、想象能力,、創(chuàng)新意識,、競爭意識、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、百折不撓的品格,、正確的社會交往能力作為長期目標(biāo)。從小班就開始,，找準(zhǔn)“教與學(xué)”的結(jié)合點(diǎn),，以豐富多彩、生動活潑的形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在教育活動中提高幼兒的觀察能力,、表達(dá)能力和思維能力,，幼兒通過對不同內(nèi)容的接觸，增加感性認(rèn)識,，從而體現(xiàn)美,、創(chuàng)造美、展示美,。在教育活動中初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，并倡導(dǎo)家長配合幼兒園培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，能勇于面對挫折,、百折不撓的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒形成力爭上游的競爭意識,。同時(shí),，在一日生活中培養(yǎng)幼兒謙讓、合作能力等,，做一個(gè)社會的人,。

2、到了大班幼小則應(yīng)一體化

首先,，建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系,，幼兒園教師應(yīng)定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動,，主動參與一年級教師的教研活動，7 并向小學(xué)一年級教師介紹幼兒園的教育方法,，展示幼兒的學(xué)習(xí)水平,，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應(yīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),，使幼兒了解小學(xué)生一般情況,，讓幼兒參加小學(xué)生的某些活動，同小學(xué)生聯(lián)歡,，舉辦作品交流展覽,，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和效法小學(xué)生的愿望,。

其次,，調(diào)整幼兒園的作息制度,，為幼兒適應(yīng)小學(xué)作息制度,，幼兒園大班作息制度應(yīng)適當(dāng)更改，如縮短午睡時(shí)間,，延長上課時(shí)間,，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動等,。

再次,，加強(qiáng)幼兒聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，在幼兒的一日活動中,，經(jīng)常組織幼兒互相交流和傾聽同伴所見所聞,，在各項(xiàng)活動中注意豐富幼兒詞匯，如在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上,，讓幼兒用一個(gè)單詞說一句完整的句子,，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個(gè)情節(jié)或一個(gè)故事,，這樣不但培養(yǎng)了幼兒讀的能力,，而且還培養(yǎng)了幼兒想象力。在幼教活動中,，注意提高幼兒寫的能力,，如讓大班幼兒寫一些有關(guān)聯(lián)的詞語或獨(dú)體字，如爸爸,，媽媽,，幼兒自己的姓名,，住址等，這樣可以訓(xùn)練幼兒寫的能力,。同時(shí),，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結(jié)構(gòu),，為前書寫做好充分準(zhǔn)備,。

8 銜接這個(gè)“陡坡”

3、加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng),。

可有意識引導(dǎo)幼兒開展有益身心健康的游戲,，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”,，讓孩子懂得其中的道理,。為幼兒進(jìn)入小學(xué)能夠有安全意識，能進(jìn)行自我保護(hù)提供有力保障,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇六

主題詞：小學(xué)低年級

漢語拼音

教學(xué)

摘要：邊遠(yuǎn)地區(qū)的語文教學(xué)中,，低年級的漢語拼音教學(xué)極為重要，由于方言的差異,，兒童學(xué)前教育的不足,，使得漢語拼音教學(xué)極為困難。在此,，作為一個(gè)長期從事邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)低年級語文教學(xué)的教師,，特總結(jié)出以下教學(xué)方法，為提高邊遠(yuǎn)地區(qū)的漢語拼音教育鋪平道路,。

小學(xué)漢語拼音是學(xué)好漢語的基礎(chǔ)所在,，是小學(xué)生學(xué)好語文的鋪路石。漢語拼音是一種抽象的表音符號,，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,，是比較難學(xué)的，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，要讓他們在一個(gè)月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)是有一定困難的,。因此，注意針對兒童特點(diǎn),，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,，在活動中,，在玩中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，學(xué)生能興趣盎然,、滿懷信心地學(xué)好拼音,。在小學(xué)漢語拼音教學(xué)中，我們要注意應(yīng)用好教學(xué)方法,，把握好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處,，根據(jù)地域方言區(qū)的差異來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵谶@方言區(qū)的方言語音與普通話有很大的差別,，所以在教學(xué)漢語拼音時(shí),，一定要處理好這一個(gè)環(huán)節(jié)，并有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),。這樣做意義是深遠(yuǎn)的,，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要的是發(fā)展了學(xué)生的語文能力,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感,。以下就幾種教學(xué)法進(jìn)行論述。

一,、基礎(chǔ)鞏固法

對于剛接觸漢語拼音的一年級學(xué)生來說,，作為教學(xué)的主導(dǎo)者,，教師一定要抓住學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),。特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童，由于學(xué)前教育機(jī)會比較少,，很多地方至今還沒有建立幼兒教育機(jī)構(gòu),，導(dǎo)致學(xué)生在漢語拼音方面基礎(chǔ)薄弱；因此,，教師要注意彌補(bǔ)兒童基礎(chǔ)較差的弱點(diǎn),，注意在教學(xué)中進(jìn)行鞏固式的復(fù)習(xí)，讓兒童能夠舉一反三地進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),。小學(xué)低年級的學(xué)生在自覺性方面比較差,，教師要對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，例如：在教學(xué)聲母時(shí),，不但要多讀,，而且要多寫，并要求學(xué)習(xí)注意到漢語拼音的正確寫法,。

二,、聯(lián)想教學(xué)法

此教學(xué)法是應(yīng)用在漢語拼音聲母教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中聯(lián)想到相關(guān)的事物,，從而加強(qiáng)漢語拼音的記憶力,。例如：在學(xué)習(xí)“a”,、“o”、“e”時(shí),，“a”聯(lián)想到張大嘴巴發(fā)出“啊”,；“o”聯(lián)想到圓圓的月亮天上掛，公雞鳴叫“哦哦”,；“o”聯(lián)想到一只大白鵝在曲項(xiàng)向天歌,。在教學(xué)聲母“b”時(shí)，可以想到“玻璃”,、“波菜”,、“水波”等。讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際來聯(lián)想,，增強(qiáng)對漢語拼音的記憶,。教師還可以通過在班級教室里張貼一些有關(guān)漢語拼音的掛圖、繪畫等,，在學(xué)生在課余時(shí)間里自己邊看,，邊讀，邊想,，加強(qiáng)聯(lián)想記憶,。

三、

漢語拼音是以北方方言為標(biāo)準(zhǔn)音,，與南方邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)方言相差比較大，所以在這些地區(qū)在小學(xué)低年級教學(xué)中遇到的困難比較大,，特別是方音濃,，不易糾正。例如：在西南的部分少數(shù)民族地區(qū),，人們說話在語音上往往受民族語言影響,，聲母“b”與“p”、“d”與“t”,、“j”與“q”不能區(qū)分,，平翹舌不分，邊音和鼻音不分等諸多情況,。這些都造成了漢語拼音教學(xué)上的困難,，教師一定要在教學(xué)當(dāng)中我針對性地進(jìn)行糾正及訓(xùn)練。我們的漢語拼音教學(xué)一直面臨著“低年級學(xué),，中年級忘,，高年級丟精光”的“回生”問題。必須反復(fù)練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，才能掌握好漢語拼音,。因?yàn)闈h語拼音畢竟是抽象的，再加上方言區(qū)學(xué)生平常一般講本地話,，不經(jīng)常使用普通話,，因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生勤練，民族地區(qū)學(xué)校必須提倡說普通話,。方言區(qū)漢語拼音教學(xué)有一定的難度,，但辦法總是比困難多。小學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，在漢語拼音幫助下是能說好普通話的。

四,、游戲教學(xué)法

我們在低年級漢語拼音教學(xué)中,，還要應(yīng)用游戲教學(xué)法。在游戲中學(xué)習(xí),，在快樂中學(xué)習(xí)漢語拼音,，加強(qiáng)記憶和不斷開發(fā)大腦的智力。游戲教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，特別是低年級的學(xué)生,，玩游戲是他們的天性，作為教師就要抓住這個(gè)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),?？梢杂谩罢遗笥选薄ⅰ翱凑l讀得快又好”等游戲比賽來融入教學(xué)中,，增加學(xué)習(xí)直觀映像,。

五、歌謠記憶法

低年級的兒童比較活潑可愛,，喜歡歌舞；在教學(xué)漢語拼音時(shí),，教師可編一些順口溜或兒歌,，一邊唱一邊學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生勤學(xué),、樂學(xué),。歌謠記憶法的特點(diǎn)是順口易記，簡短有趣,，學(xué)生喜歡,。如：“b、p,、m,、f”編成順兒歌為：“采波菜,，上山坡，摸一摸,，一尊佛”,；“j、q,、x”編成：“大公雞,，吹氣球，飛向西邊去”等等,。教師要靈活應(yīng)用,，也不能過于依耐一種教學(xué)方法，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都有其局限性的,，我們要取長補(bǔ)短,，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

總之,，小學(xué)低年級語文的漢語拼音教學(xué)方法很多,，教師在不同的地區(qū)，不同的學(xué)校所用的教師方法也不盡相同,，要做到“有教無類”,，“取他人之長補(bǔ)自己所短”。邊遠(yuǎn)民族地區(qū)的方音大大影響了漢語拼音的教學(xué),，教師要注意到發(fā)音不同的地方,，逐漸給學(xué)生一一地糾正；要認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》,，求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，不拘泥于形式,，這樣,，才能把漢語拼音教學(xué)提上一個(gè)更新的高度。

參考文獻(xiàn)：

如何寫教學(xué)反思才更有效篇七

如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，筆者就此談一下自己的看法和體會,，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用,。

一,、班主任要樹立威信

前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,?！庇纱丝梢姡嘀魅蔚耐旁礁撸瑢W(xué)生的影響力越強(qiáng),。因此,，班主任的威信對于做好班主任工作具有相當(dāng)重要的意義。

班主任樹立威信,，可以從以下兩個(gè)方面努力：

一是良好的道德修養(yǎng),。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個(gè)班主任的道德修養(yǎng),、人格作風(fēng),、一言一行都會對所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”的效果。

二是豐富的知識與較高的教學(xué)水平,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你,。

二,、打造一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶,?！卑辔q如整個(gè)班級的火車頭，要想使整個(gè)班級跑得好而快,，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍,，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算,，一定要采取“民主集中制”的原則,。在班會上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu),、會管理、有威信,、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來,，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng),。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法,，班級一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對班干部進(jìn)行更換選舉,，以便為班級引入競爭機(jī)制,。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們向更高更遠(yuǎn)發(fā)展

由于沒有高考的壓力,，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺自愿學(xué)習(xí),，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn),，學(xué)習(xí)不努力，把大好時(shí)光白白浪費(fèi),。而且他們彼此之間也互相影響,。因此作為班主任，一方面號召他們好好學(xué)習(xí),，通過開展各種學(xué)習(xí)活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，比如鼓勵(lì)他們將來專升本,，或鼓勵(lì)他們考證。只有有了目標(biāo)，他們才會化外因?yàn)閮?nèi)因,，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí),。

四,、平等地與學(xué)生相處，真誠地對待每一位學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來走路,?！边@提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。作為班主任,，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在,。幫助落后生樹立自信心，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績,。

此外,，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流,。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn),，多了解一些青少年喜聞樂見的事物，如網(wǎng)絡(luò),、流行歌曲,、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對自己喜歡的事物非常熟悉,，心理上易產(chǎn)生親近感,，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具,。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇,，建立qq群，讓學(xué)生在自由,、民主的環(huán)境下積極主動地為班級的工作建言獻(xiàn)策,，提高學(xué)生自我教育的意識和能力。

對于一些“問題”學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，要注意批評的態(tài)度和解決問題的方式。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是提出自己的想法,，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。同時(shí),，注意尊重學(xué)生的意見，對于學(xué)生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，要予以理解，尊重他們的人格,，不當(dāng)眾處罰,、批評，私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。使學(xué)生感受到班主任是在真誠地為他好,，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。使他們對教師產(chǎn)生信任感和親切感,，會把自己融入到班級中去,。

五、工作中要不斷

總結(jié)

俗話說得好：“世上無難事,，只怕有心人”,。只要班主任熱心耕耘、勤于管理,，做到：熟悉班級,、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片,，做他們的知心朋友,，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,。

總之,，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜,，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多,。只要有責(zé)任心,，以學(xué)生為本，講究班級管理的藝術(shù)性,。那么,，我們就會成為一名稱職的班主任，同時(shí),，我們也會培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇八

家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，做為主管領(lǐng)導(dǎo),，時(shí)常會接到家長對幼兒園工作的投訴，如何解決家長的批評和抱怨,，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上,，取得了較好的效果,。

一、未雨綢繆,，防患未然

我們是一所校帶幼兒園,，每年春秋兩季招生，幼兒在我園接受半年到一年的學(xué)前教育,。多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗(yàn),，哪些工作是我們自身需要加強(qiáng)的，哪些工作是需要家長理解和支持的,。在布置新學(xué)期例行家長會的時(shí)候,，我們提醒并要求老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來,，在家長會上加以強(qiáng)調(diào),。比如,，每年開學(xué)初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求,，有些家長,，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字,、計(jì)算等小學(xué)化的內(nèi)容,，或者適當(dāng)給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長,，則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性,，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長,。根據(jù)這些情況,，我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時(shí)，不忘向家長講授先進(jìn)的幼教理念,，把我們一日活動安排的科學(xué)性,、合理性、教改實(shí)驗(yàn)的目的性和必要性等等,，向家長做出詳盡的解釋,，讓家長感受到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)同和贊許,，教師的工作才能得到家長的支持和配合,，才能更好的開展幼兒園的各項(xiàng)工作。

與此同時(shí),，我們還開設(shè)了家長學(xué)校,、創(chuàng)辦了家園通訊，通過多種形式,，向家長灌輸科學(xué)的幼教理念,，把提高家長素質(zhì)做為幼兒園義不容辭的責(zé)任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

幼兒家長，來自社會的各個(gè)層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯(cuò)誤的,，會對其它幼兒造成很大的傷害,，但常常是猝不及防的發(fā)生,，而且每學(xué)期都會發(fā)生幾起。針對這種情況,，我們在開家長會的時(shí)候,，通過典型事例，向家長提出要求,，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解,。

二,、換位思考，適時(shí)調(diào)整

果,，然而,，實(shí)施起來，既得不到家長的理解,，也會有一定難度,。因?yàn)槲覀兪且凰в變簣@，所以和小學(xué)生共用一個(gè)操場,，學(xué)校規(guī)定,，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況,，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園,，這對于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應(yīng),，個(gè)別家長總是找借口把幼兒送到教室,，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去,，門衛(wèi)和老師都有無可奈何之感,。針對這種情況，我們對制度進(jìn)行了重新思考,，如果我們是家長,，我們會對學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論,，我們調(diào)整了制度，第一個(gè)星期,，我們允許家長進(jìn)教室接送孩子,，家長在接送孩子的同時(shí)，不僅可以了解幼兒在幼兒園里的生活狀況,，還可以了解教師的工作能力,，教師們的敬業(yè)精神，細(xì)致程度以及對孩子的愛心表現(xiàn),，無一不令家長信服,，這樣，家長才會放心的將孩子交給老師,。一星期后,，每位家長都會收到學(xué)校的一封信，就如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性問題,，如何解決孩子的成長障礙等問題和家長共同討論,，向家長發(fā)出倡議，希望家長理解支持學(xué)校工作,，同時(shí)向家長保證,。l、門衛(wèi)二十四小時(shí)值班,，所有送進(jìn)校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象,。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系,，學(xué)校派專人檢查教師的執(zhí)行情況,，比如：中午吃藥等問題。3．要求班主任老師晚放學(xué)時(shí)間和家長溝通,，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn),。4．晨檢嚴(yán)格細(xì)致，幼兒有異常情況必須及時(shí)和家長取得聯(lián)系,。

打消了家長的后顧之憂,，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”,。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項(xiàng)制度,，而且再也聽不到家長的抱怨了。

三,、

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。

1．傾聽：家長投訴,，有時(shí)候會就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)者不必急于解決問題，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決,，達(dá)到令家長滿意的效果。

2,、轉(zhuǎn)移：有時(shí)候,，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人,，這時(shí)候,，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的,。任由家長吵鬧下去也不是好辦法,，遇到這種情況，我們就需要采取轉(zhuǎn)移的辦法,。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上,，比如孩子誰帶大的呀,，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況,，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來,，把老師平時(shí)對孩子的贊譽(yù)描述通過園長的語言表達(dá)出來，會令家長格外感動,。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在平時(shí)的工作中注意了解所有孩子的情況,，鼓勵(lì)教師發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。通過談話,，讓家長了解到,，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，還是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的,，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜,，在和諧輕松的氣氛中解決問題,，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工

作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，領(lǐng)導(dǎo)一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,，除此之外,，還要求領(lǐng)導(dǎo)者懂法，守法,，用法律來約束自己的行為,，也用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。

家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇九

李小峰

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)就一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)施措施

1,、全面把握課程目標(biāo)

在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的意識,，奠定必備的思想知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，我在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

二、教學(xué)效果

通過一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生在行為養(yǎng)成上有了很大的進(jìn)步,，對社會規(guī)則也有了初步的認(rèn)識和了解，為以后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過筆試發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率只有26.7%,，很不理想。

三,、不足之處

通過筆試,，也發(fā)現(xiàn)有一些不足：如對一些感念模糊不清等。

四：今后努力的方向

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，探索有效地教學(xué)法法,，我要對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言多加贊揚(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià),，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十

延壽縣勝利小學(xué)

吳金珠

延壽縣勝利小學(xué)吳金珠

我是1986年參加教育工作的,，專科學(xué)歷,，小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,。當(dāng)我踏上三尺講臺時(shí),，深知這份工作的神圣，我愛我的工作,，因?yàn)槲腋鼝勰切┨煺婕儩嵉暮⒆觽?。二十年多來我將自己的思想與新時(shí)期對教師的思想、要求高度統(tǒng)一起來,，在工作中以育人為本,。我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任教學(xué)、班主任工作及學(xué)年教科研的負(fù)責(zé)人,。我銳意進(jìn)取,，希望在教學(xué)中能有新的突破，在同行的幫助與配合下,，大膽而務(wù)實(shí)地改革創(chuàng)新,，取得了可喜的成績。作為一名年青的教師,，我一貫忠誠人民的教育事業(yè),，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè),，熱誠本職工作,，熱心教研，尊紀(jì)守法,，作風(fēng)正派,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，克己奉公，我的目標(biāo)是一名學(xué)生滿意,、家長滿意,、社會滿意的老師。

一,、用愛心感染學(xué)生

愛心是具體的，瑣碎的,，每天早晨巡視教室,，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了,，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，同學(xué)們的衣服穿得是否合理,。學(xué)生生病時(shí)，我就主動幫他們補(bǔ)課……。

二,、用激勵(lì)激發(fā)潛能

自從走上工作崗位,，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中,，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽,。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn),，就為該組加一顆星星，一周一小評,，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組,，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組,，從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì),。

三,、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣,；播種良好的習(xí)慣,，將會收獲良好的性格；播種良好的性格,，將會收獲良好的命運(yùn),。那么，這樣的種子誰來播撒,，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢,？當(dāng)然是班主任。所以長期以來,，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ),。

第一、我利用班會,，隊(duì)日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ),。

第二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí),。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動抓起,，從點(diǎn)滴小事抓起,，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動,，開展活動之前，我先給孩子們講造紙的知識,，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張,，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張,，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來,，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品,。從此,，我班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了,。

當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持自學(xué)《學(xué)校管理》,，了解前沿管理理論,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。二十幾年教苑耕耘，二十幾年班級管理,，我取得了一系列的成績：在教育管理方面,，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念,、學(xué)識,、魄力決定了一個(gè)班級的水準(zhǔn)。因此,，在班級管理方面,，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新,，抓教育設(shè)施的完善,，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高,。在我所教的班級中都取得了一系列成績：我班曾榮獲優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱號。

通過多年的教育實(shí)踐和知識積累,，鍥而不舍地教研探索,，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息,，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,，本人長期自學(xué)《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料,。同時(shí),，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,，深入研讀,，以利創(chuàng)新中國化、本土化,、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論,。

幾年的自學(xué),，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪,。在自學(xué)的日子里,，我撰寫了多篇教學(xué)論文，并獲得了好評,。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn),，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索,，積極思考,，在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研,，吃苦耐勞精神，套索一條適應(yīng)教育教學(xué)改革之路,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十一

一年來,，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨,，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實(shí)效,；優(yōu)課堂,、強(qiáng)隊(duì)伍,；促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”,，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,、隊(duì)伍管理,，創(chuàng)造性的開展工作,，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，各項(xiàng)工作都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高科學(xué)管理水平

做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，是開展好一切工作的前提,。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以人為本,，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件,，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo)，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,，形成了以園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò),。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教職工_,，落實(shí)了園長談話制度。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài),，傾聽她們的心聲,，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問題和困難，,。一年來,，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年工作計(jì)劃,，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨,，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè)、特色創(chuàng)建,、課程改革,，辦園水平不斷提升。

二、優(yōu)化育人環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好氛圍,。

為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班建立了種植區(qū),，組織幼兒開展了種植,、管理、收獲等系列教育活動,。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面,，做到了生活化、情趣化,、藝術(shù)化,，體現(xiàn)了美化、兒童化,、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶和良好的教育。同時(shí)加大園綠化建設(shè),，種植了桃樹,、葡萄樹、石榴樹,、蘋果樹等果棵樹,，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境,。

三,、多措并舉，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí),，以新綱要,、心理學(xué)、教育學(xué),、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好心得體會,，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí),。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動,。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案；上一堂示范課,；撰寫一篇高水平論文,；寫一次高水平的教育博客,；召開一次高水平的教研活動成果交流會。三是由對我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課,、課堂教學(xué),、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對教師基本功的培訓(xùn),，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高,。五是通過部分教師外出參觀學(xué)習(xí),，了解教育信息，更新觀念,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長,。半年來有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園、縣開元幼兒園,、韓店中心園進(jìn)行了詩畫教學(xué),、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí)，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來后撰寫心得,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)現(xiàn)了知識共享。

四,、強(qiáng)師德,，樹形象

全面加強(qiáng)師德建設(shè)，以愛心責(zé)任為主題,，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，宣傳學(xué)習(xí)活動，形成了人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣,，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”,、“園務(wù)懇談日”等活動。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽,，通過各項(xiàng)活動開展,，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī)，規(guī)范了教育管理,，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象,。

五,、狠抓安全衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康活潑成長

我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)上級各種安全工作文件精神,，開展了“隱患治理”,、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”、“手足口病”,、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動,，健全了各項(xiàng)安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案,。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度,，做到不緊張、不放松,。由于我園對預(yù)防傳染病的宣傳教育、防止措施落實(shí)到位,，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒,，有效保證了幼兒的健康。

六,、拓寬家園聯(lián)系渠道,，發(fā)揮教育合力

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會,，并定期召開家委會,、家長會及家長開放日及親子活動，開展了獨(dú)具特色的家長志愿者活動,，邀請家長參加幼兒園教育教學(xué)活動的組織與實(shí)施,，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求,，對幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用,。

（2）繼續(xù)開展家長評議教師活動，通過此項(xiàng)活動的開展,，大大提高了全體教師的服務(wù)意識,，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通,，完善了《幼兒成長檔案集》,，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品,、取得的榮譽(yù)等照片,，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動和發(fā)展情況。

七,、大力實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)特長人才

我園堅(jiān)持以“健康自信，博愛豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛,，文明禮貌,；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新,；興趣廣泛,，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，老師們做到了兩個(gè)面向，即“面向每一位幼兒,、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向,。”各班繼續(xù)組建了美術(shù),、音樂,、書法、講故事,、經(jīng)典誦讀,、口語表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，通過各種藝術(shù)活動,，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果,。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運(yùn)動會中,，我園各項(xiàng)活動都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動中,，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》,、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎(jiǎng),。穆靜怡被評為縣百優(yōu)好娃娃,；呂桂鑾、馬宇航被評為鎮(zhèn)十佳好孩子,；有十六名幼兒被評為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子,，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市、縣獎(jiǎng),，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果,。

八、加強(qiáng)特色創(chuàng)建,，努力打造品牌幼兒園

1,、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用,，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動,，如：大一班的編織,，大二班的布貼，中班的剪紙,，小一班的種子世界,，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)了幼兒對民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力,，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長,。

2,、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。

3,、開設(shè)各層次、各種類的棋類園本課程,，通過棋類活動使孩子的認(rèn)知能力,、思辨能力得到了培養(yǎng)。

九,、存在的主要問題

（1）缺乏專業(yè)型,、特長型教師,，幼兒特長發(fā)展有一定困難,。

（2）教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化,。

3）因房屋缺乏,，各功能室不夠健全,，設(shè)施不夠完善，影響了某些活動的開展,。

十,、下半年計(jì)劃

1,、工作總體思路是：

突出一個(gè)主題，圍繞一個(gè)目標(biāo),，抓住一個(gè)中心,，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施四項(xiàng)工程,。即突出“關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長”這一主題,，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo),，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心,，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子,；師資隊(duì)伍；校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè),，實(shí)施“平安教育,、素質(zhì)教育、和諧教育,、民主管理”四項(xiàng)工程,，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。

2,、工作重點(diǎn)：

（1）以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以愛心與責(zé)任為主題,，開展“師德建設(shè)教育年”活動,，進(jìn)一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng),，實(shí)施名師培養(yǎng)工程,，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,；加大特色創(chuàng)建,，穩(wěn)步推進(jìn)，打造幼兒園新亮點(diǎn),。

（3）加大資金投入,，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程，

（4）進(jìn)一步做好家長工作,，贏得社會,、家長的關(guān)心和支持,，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)安全工作,，創(chuàng)建平安和諧校園,。

（6）完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。

（7）繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度,，落實(shí)管理責(zé)任,，使責(zé)任具體化，責(zé)任化,。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十二

青龍小學(xué)：李蘭

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),，任重而道遠(yuǎn),。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高,，再提高。因此,，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一．關(guān)注學(xué)生,，鏈接情感

1．心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題,；也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2．制定目標(biāo),，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在二十五（2）班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。我們的做法是每一次檢測,，要求學(xué)生填入自己做的卡里。

3．聯(lián)系家長,，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量 其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。但是，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。

二．關(guān)注課堂，啟迪智慧

1．教材處理,，使之適合班級實(shí)際,。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了21課時(shí),，劃分為6個(gè)部分,。

2．習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識的最佳途徑,。

3．教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。

三．關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1．課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,。

2．課外作業(yè)，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去。

3．平時(shí)檢測,，重在分析,。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四,、取得的成績及存在的不足

通過一年的努力雖然完成了上級指定的任務(wù)：三和中學(xué)錄取一人，建水二中錄取五人,，建民中學(xué)錄取六人,；但與（1）班相比還存在較大差距。特別是高分出不來,，而且尾巴較大,。

為了不斷提高教育教學(xué)效率，我將不斷努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

2010年7月5日

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十三

（2011——2012）學(xué)年第一學(xué)期

時(shí)光飛逝,，2011年畫上了圓滿的句號，2012年的鐘聲已經(jīng)敲響,。本學(xué)期前社學(xué)校在冠山聯(lián)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生的共同努力，較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。為了明確今后的工作方向,，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下： 本學(xué)期，我校工作始終以黨的教育方針為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,。堅(jiān)持德育為首，注重教師發(fā)展,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),；扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,；科學(xué)管理,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力；加強(qiáng)安全教育,，構(gòu)建和諧校園,。

一、加強(qiáng)制度管理,，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為

為使學(xué)校管理走向制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,，一學(xué)期來,，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，我校制定了《教學(xué)查課制度》,、《教師簽到制度》,、《領(lǐng)導(dǎo)班子帶班制度》等，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化,，全面營造“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂，生以成長為志”的辦學(xué)氛圍,。

1.抓好班子建設(shè),，增強(qiáng)依法治校意識

我校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，事事走在先,，努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，以師為本，以生為本,，在干好本職工作的同時(shí),，不斷完善自己的個(gè)人修養(yǎng)。為了更好地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的工作職責(zé),，明確責(zé)任，實(shí)行責(zé)任落實(shí)到人,，使學(xué)校的各項(xiàng)工作事事有人管,、件件有人抓。

2.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領(lǐng)會文件精神,，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識,。嚴(yán)格按規(guī)定開齊上足課程,，有秩序安排教育教學(xué)工作，實(shí)行查課制度,，不隨意停課,、調(diào)課。

3.改善辦學(xué)條件,，共建和諧校園

學(xué)校的教育教學(xué)工作的正常運(yùn)作,。

二、德育工作

德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作之首,，是教育工作者的第一要?jiǎng)?wù),。一學(xué)期以來，我們依據(jù)上級相關(guān)精神和德育工作要點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，堅(jiān)持“以養(yǎng)成教育為核心,，以道德踐行為主線”的原則,，通過開展形式多樣的主題教育,，培養(yǎng)文明學(xué)生，營造健康,、向上的校園文化,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。我校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”為主題,，深入開展“修師德,、強(qiáng)師能、做人民滿意的教師”活動,。學(xué)校與每位教師簽訂了“師德責(zé)任狀”,，要求每位任課教師都要制定個(gè)人師德承諾，利用周一例會政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，做到與學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》和《義務(wù)教育法》《公民道德實(shí)施方案》《未成年人保護(hù)法》,、等法律法規(guī)和文件相結(jié)合，努力提高教師的思想認(rèn)識,，提升師德修養(yǎng)水平,。樹立“全心全意為孩子服務(wù)、全心全意為家長服務(wù),、全心全意為集體服務(wù)”的思想,，提高教師依法施教和依法治教水平，同時(shí)不斷完善師德評價(jià)體系,，把師德作為教師績效考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù),。通過開展“兩問兩整治”、“爭先創(chuàng)優(yōu)”等活動進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，教師們都能自覺兌現(xiàn)自己的承諾,，規(guī)范教學(xué)行為，無任何失德行為,，學(xué)校也形成了一個(gè)和諧的大家庭,。

2、注重創(chuàng)新,，豐富校園活動內(nèi)涵,。

（1）、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題德育活動,。我校堅(jiān)持每周一的升旗儀式并進(jìn)行“國旗下講話”,，精選主題，深化內(nèi)涵,。結(jié)合教師節(jié),、重陽節(jié)等節(jié)日，教育學(xué)生尊師敬老,，懂得感恩,，從小做一個(gè)陽光生活的人。德育活動,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭做“四好少年”,。

公益活動是自己應(yīng)該履行的義務(wù)”的觀念,，組織開展“少先隊(duì)校外活動陣地”主題實(shí)踐活動，以“交通安全在我心中”為主題組織開展路隊(duì)評比活動,，廣泛開展節(jié)約資源主題教育和愛護(hù)校園環(huán)境活動,，以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”開展了“愛我家鄉(xiāng)、關(guān)心環(huán)?！睘橹黝}的教育實(shí)踐活動,；學(xué)校少先隊(duì)還定期組織少先隊(duì)員在社區(qū)開展社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育,。

（4）,、為提升我校全體師生的魅力，學(xué)校積極開展了豐富多彩的文體活動,。如10月份,，我校舉行了“迎國慶，頌祖國”歌詠比賽,、詩歌朗誦比賽,，在活動中，大大激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷,。

三,、

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。此項(xiàng)工作我們要求老師做到“四負(fù)責(zé)”：本著對自己負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的精神,，我們認(rèn)真的對待此項(xiàng)工作,。本學(xué)期我們以“加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量”為中心的工作思路，開展了一些有效的工作,。

1,、抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是做好教育教學(xué)工作的保障,，只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引導(dǎo)教師做好教學(xué)中的各項(xiàng)工作,。以檢查評比,，促教師發(fā)展。

2,、抓好校本培訓(xùn),。提高教師整體素質(zhì)，抓好教師的培訓(xùn)是關(guān)鍵,。學(xué)校安排專門學(xué)習(xí)時(shí)間對教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)理論、組織集體備課,、進(jìn)行教學(xué)診斷,，對教師的專業(yè)成長起到很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)要求教師依據(jù)自身需要進(jìn)行各種形式的自學(xué),，多讀書,，不斷充“電”，拓寬自己的視野,。

3,、抓好校本教研。以教研組為單位,，針對本學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)需要,，制定教研活動計(jì)劃，每次活動要按時(shí)開展,，務(wù)實(shí)有效,，研有所得。教師之間的聽課學(xué)習(xí)要做到常態(tài)化,，相互借鑒,，共同提高。

4,、切實(shí)抓好網(wǎng)絡(luò)教研工作,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手,，促進(jìn)教師積極參與教學(xué)科研,；以網(wǎng)絡(luò)教研為推手,，促進(jìn)教師教研水平的提高；以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。充分利用網(wǎng)絡(luò)，先后開通了我校校教研信息通道,、建立了友情鏈接,、學(xué)校、教師建立博客,、加入qq群等,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，取得了初步的成績,。

在開展多種教研活動的同時(shí)，我們還注重在反思中提升,，鼓勵(lì)教師積極撰寫

心得體會

5、提高教育教學(xué)質(zhì)量

我們把“質(zhì)量立?！弊鳛槲覀兊慕逃虒W(xué)目標(biāo),。在教學(xué)中，我們通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化全體教師的質(zhì)量意識,，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為自己各項(xiàng)工作成效的體現(xiàn),。在工作中，我們要求教師把“輕負(fù)高效,、惜時(shí)增效”作為自己的教學(xué)工作目標(biāo),，有效備課，上好課,，精置作業(yè),、精心輔導(dǎo)，我們還堅(jiān)持開展“單元清”測試工作,，以此來確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不致落空,。

6、寫字工作常抓不懈,，我校把“端端正正寫字,，堂堂正正做人”作為對學(xué)生進(jìn)行寫字教育的切入點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施寫字育人功能,。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)寫字工作,。每班都由語文教師兼任寫字教師，要求寫字教師每周上好兩節(jié)寫字課之外,，還要每天拿出40分鐘的練筆時(shí)間,，周一、三,、五練硬筆,，周二、四練軟筆,，要求學(xué)生逢寫必規(guī)范,。11月份,，學(xué)校舉行了書法比賽,，并評選出了10副優(yōu)秀作品（硬筆書法6副，軟筆書法4副）,，對優(yōu)秀者給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì),。由于長期堅(jiān)持，學(xué)生的書寫水平有了較大幅度的提高,。在聯(lián)校的年終檢查,，對我校寫字工作，給予了充分的肯定,。

四,、加強(qiáng)體衛(wèi)工作管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良衛(wèi)生學(xué)習(xí)環(huán)境

本學(xué)期體育課在訓(xùn)練學(xué)生隊(duì),、隊(duì)形,、步伐的基礎(chǔ)上，教好學(xué)生第三套廣播體操《七彩陽光》,、教會《武術(shù)體操》,，體育教師應(yīng)組織好學(xué)生課堂的訓(xùn)練與活動，負(fù)責(zé)好學(xué)生的紀(jì)律與安全,，培養(yǎng)特長,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作也不放松,。各班主任利用晨會,、班會加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，周一升旗時(shí)對每周的衛(wèi)生值日情況進(jìn)行總結(jié)反饋,。同時(shí),，積極開展“2+1”體育藝術(shù)活動,，認(rèn)真組織學(xué)生的大課間活動，每天確保學(xué)生1小時(shí)的課外活動時(shí)間,。其次,，結(jié)合元旦,，學(xué)校組織了踢毽,、跳繩單項(xiàng)體育比賽，1—6年級學(xué)生全部參與,，學(xué)生的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)真正得到了發(fā)展,。

五、安全工作

安全管理是學(xué)校的重要工作,，更是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障,。我們要求全體師生牢固樹立“安全第一”的觀念，學(xué)校充分利用校會,、國旗下講話,，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念,。對交通,、防溺水、食品衛(wèi)生,、用電,、防火等涉及學(xué)生的安全進(jìn)行全方位教育指導(dǎo)，教育宣傳活動周密細(xì)致,，安全工作扎實(shí)有力,。學(xué)校召開了防溺水等安全教育主題校會，集中向?qū)W生進(jìn)行了一次安全知識宣傳,，強(qiáng)調(diào)了安全紀(jì)律,。各班級利用班隊(duì)活動開展安全教育，制訂了嚴(yán)明的班級公約,，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為,，要求相互監(jiān)督，自覺遵守,。同時(shí)教師進(jìn)行全面家訪,，教育宣傳工作深入到了每個(gè)學(xué)生家中，要求學(xué)生家長監(jiān)管到位,。路隊(duì)管理持之以恒,，安全教育工作常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題必究并及時(shí)在全校內(nèi)通報(bào),，師生的安全責(zé)任意識長久保持,。做到層層落實(shí),，人人有責(zé)，加大宣傳力度,，讓群眾家長都監(jiān)管學(xué)生的安全行為,。為進(jìn)一步提高全體師生綜合防災(zāi)能力和突發(fā)情況應(yīng)急處理能力，每學(xué)期都進(jìn)行安全緊急疏散演練,。在做好安全教育工作的同時(shí),，認(rèn)真完備安全教育過程資料，檔案材料由專人管理,。

六,、本學(xué)期所取得的成績。

1,、學(xué)校上下團(tuán)結(jié),，齊心協(xié)力，人人能把工作做好,，沒有一人出現(xiàn)違紀(jì)事件,，學(xué)生沒有出現(xiàn)較大的安全事故，學(xué)校也沒有發(fā)生責(zé)任性工作失誤,。

2,、學(xué)校各項(xiàng)制度更健全,。形成了校長負(fù)責(zé),、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動,，競爭意識強(qiáng),。學(xué)校校務(wù)公開，財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3,、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì),、文明向上，愛國主義,、集體主義精神好,。在本學(xué)期中我校的學(xué)生在校紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步，能夠做到上課守紀(jì)、下課有序,；打架,、罵人,、講臟話的現(xiàn)象少了,；對需要幫助的人多了一份責(zé)任。

七,、存在問題

1,、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，公辦教師少（5人）,，缺乏音,、體,、美學(xué)科教師，學(xué)生的素質(zhì)得不到很好的全面發(fā)展,。

2,、校本教研還需繼續(xù)深入,，扎實(shí)開展,，教師的教科研意識需要進(jìn)一步提高。

3,、學(xué)生人數(shù)少,，學(xué)校資金嚴(yán)重缺乏，教學(xué)硬件設(shè)施跟不上，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的發(fā)展,。

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十四

幼兒園全體老師團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在,，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教研活動,，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識,，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動。

2,、加強(qiáng)教育科研活動,，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課,、評課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。五月份參加了區(qū)片說課比賽,，增長了對新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。

3,、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動,。本學(xué)期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學(xué)水平,，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理,，促辦園水平提高。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作,；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作,；在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作。

2,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，擴(kuò)展走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，對于院墻,、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新,。另外我們還整合了一日活動,，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。本學(xué)期采取了為家長發(fā)放通知書,、電話訪談,、征求意見表，面對面的交流等形式,，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認(rèn)可,，并且成功召開了家長會，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性,。

四,、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動中提高了各種能力

1,、特色興趣班開設(shè)成功,。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下,，報(bào)名人數(shù)有增無減,，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的一致好評,。

2,、慶“六一”文藝演出活動圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作,，共同努力下,，取得了較好的成績,。為了更好的做好進(jìn)后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

教師是幼兒的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,，我不斷的給自己充電,，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識方面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,，分析自己正視自己,，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

二,、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課，我備好每一節(jié)課,，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進(jìn)幼兒語言就、健,、科,、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展,。幼兒的掌握情況如下：

1,、語言領(lǐng)域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力,，極為重要,。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如：看書時(shí)保持安靜,，拿書時(shí)要輕輕拿,、輕輕放,，翻書時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,，簡述時(shí)先分組,、后個(gè)別講述的方法。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學(xué)會傾聽會給人留下認(rèn)真,、塌實(shí)、尊重的印象,。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事,。

我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會與個(gè)別幼兒談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽的機(jī)會,，如：播放錄音作品讓幼兒學(xué)會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考,，先講什么,，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰,，講了一件什么事情，然后用語言表達(dá)出來,。通過以上活動,、幼兒的思維能力，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展,。

2,、藝術(shù)方面

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣，對幼兒進(jìn)行了歌曲,、舞蹈,、欣賞、音樂游戲等方面的教育,，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌,，感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽音樂談感受,，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》,、《兩只老虎》,、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演,。通過舞蹈音樂游戲,，訓(xùn)練幼兒的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,，提高了幼兒對音樂的興趣,。

3,、健康領(lǐng)域

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，促進(jìn)幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動,。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進(jìn),，具備團(tuán)隊(duì)精神，如：25米接力賽,、投擲沙包就,、拍球、拋球,、跳繩,、踢毽子、運(yùn)石頭等競賽性活動中,，幼兒你追我趕,，奪名次、爭冠軍,、輸了不服氣,。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強(qiáng),。通過開展競賽性體育游戲，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力,，為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。

下期有目的,、有組織,、有計(jì)劃地對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

4,、安全工作

安全是本期工作的重中之重,，保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心,，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,、我教給幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。如：不吞食異物,、不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不吃生人的東西、不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班,。我還加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到,。因此本期無以外事故發(fā)生,。但我必須做到警鐘長鳴。

5,、家長工作

我主動親切地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問,，這使我了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解,，建立合作伙伴,。

總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好,。

總結(jié)如下：

一,、幼兒操作習(xí)慣培養(yǎng)方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)：

1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

二,、認(rèn)真開展游戲式的教學(xué)活動

在每一堂課前，我都要認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,，以游戲活動為主，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

教學(xué)中,，我充分抓住孩子的興趣，堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識、練思維”的方式,，以“手,、眼、腦并用,，教,、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

通過一期的學(xué)習(xí),，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù),、計(jì)數(shù),、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。

三、搞好家校聯(lián)系,，密切家園合作

家庭是幼兒活動時(shí)間最長的場所,，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展,。

本學(xué)期，我與班主任老師一道,，共同完成了本班家校聯(lián)系活動,，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育,，宣傳育幼經(jīng)驗(yàn),，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四,、取得的成果

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運(yùn)用,。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評

如何寫教學(xué)反思才更有效篇十五

光陰似箭,，一學(xué)年即將結(jié)束,，在這一學(xué)年中，衛(wèi)生工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全校教職工及學(xué)生的幫助下,，校衛(wèi)生室工作做到以下幾點(diǎn)：

1、開展衛(wèi)生保健工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校衛(wèi)生有關(guān)文件。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種,，并使我校傳染病得到了預(yù)防和控制。

3,、開展學(xué)生常見病的防治工作,，做到了情況明了，防治具體,，減少了患病人數(shù),，使生病率有所下降。

4,、經(jīng)常對體育,、飲食（水）、設(shè)備,、環(huán)境,、個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行督導(dǎo)。

5、衛(wèi)生室通過黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站,、櫥窗大力宣傳衛(wèi)生保健知識。發(fā)動班主任利用晨會,、班會對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳以及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育,。

6、根據(jù)季節(jié)變化,，及時(shí)向?qū)W生宣傳水痘,、腮腺炎、流感等傳染病的預(yù)防,。

7,、每位健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，學(xué)生參加學(xué)?？己恕?/p>

8,、做好教工體檢,，每兩年我們組織全體教職員工進(jìn)行全面的體格檢查。項(xiàng)目包括血脂,、血糖,、心電圖、b超,、胸透,、婦科等。

9,、購買常用藥,，充實(shí)學(xué)校的小藥箱。我校衛(wèi)生室每年為教工購買藥品一次,。解決了教師小傷小病就近就醫(yī),，節(jié)省了開支和時(shí)間。

10,、進(jìn)行健康知識講座,，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識，文明意識,。

11,、做好有關(guān)資料的收集、整理,、統(tǒng)計(jì),、建檔等工作,。如《學(xué)生體質(zhì)健康卡》、《學(xué)生因病缺課登記表》,、《學(xué)生預(yù)防接種登記表》,、《學(xué)生視力檢查統(tǒng)計(jì)表》等。