總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

國培研修個人總結(jié)篇一

通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我要以更寬闊的.視野去看待所從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，以適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，通過專家引領(lǐng),，使我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對當(dāng)前的教學(xué)改革有了深入的理解與思考,。通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點,，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去,。對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流,、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中,，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題,。在交流、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,，還提高了自身解決實際問題的技能,。

新課程重視了學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透,，這對于向來認(rèn)為“隔行如隔山”的學(xué)科型教師來說，的確是一個挑戰(zhàn),。怎么辦,？這就要求教師要真誠的學(xué)會傾聽，和學(xué)生共同探究,，共同發(fā)展,。同時教師又是一名成功的賞識者，要關(guān)注每一個學(xué)生每一件“小事”,，賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn),。

通過學(xué)習(xí)探討,，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長,，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步,。

在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作更上一個新臺階,。

這次的國培學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。作為教師,，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，要學(xué)習(xí)的路很長,。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

總之,，通過這次培訓(xùn),，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的,，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,，都得到了有效的提升。使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，但也看到了我的不足之處，我將以此為新的起點,，讓不足成為自身發(fā)展的動力,，不斷總結(jié)與自我反思,，促使自己不斷成長?；叵雰蓚€月的培訓(xùn)歷程,，有煩惱也有快樂，但最多的還是有收獲,。

國培研修個人總結(jié)篇二

“國培計劃”作為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)的第一個教育發(fā)展重大項目,，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的一項重要舉措，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于國培個人研修

工作總結(jié)

今年，我有幸參加了“國培計劃”,?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討、案例評析,、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會,。

首先,，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次，專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點,、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強(qiáng),，很有實用價值。

第三,，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告,，認(rèn)真做

讀書筆記

以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

最后，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié),。

同時,，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3,、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、加強(qiáng)與專家,、同行的交流,，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用,。

我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高，不斷充實,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師,。

國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步,，不斷提高,。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條 件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n 程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會,。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一,、 通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。

使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論,，豐 富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、 通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持 以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步,。

對 于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺 時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊,、指導(dǎo)教師、班主任,、所有在線的上萬同仁們,，一起進(jìn)行交流、研討,。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,， 不斷進(jìn)取，永不停息,。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用 到實處,，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，既是教育發(fā)展形勢的需要,，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待,。通過參加本次培訓(xùn),，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念,，也開闊了教育視野,，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,，因此,，我不僅在國培中收獲著,，更是進(jìn)步著,。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

一、端正態(tài)度,，刻苦學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)一開始， 我便全身心的投入到“國培”之中,，可培訓(xùn)的同時,，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員,，又是小課題的負(fù)責(zé)人,，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題

結(jié)題報告

培訓(xùn)期間,，可以每天聆聽各位名家大師的講座,，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是收獲多多，妙不可言,。另外,，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題,，相互留言勉勵,，還可以交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志,，上傳資源共享等,。因此，我感覺每天都是充實的,。

二,、更新理念，提升素養(yǎng),。

通過參加“國培”,，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng),。培訓(xùn)中,，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,。通過“國培”學(xué)習(xí),，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。

在培訓(xùn)中,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員,，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn),，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練,，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升,，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多,。

三、只有終身學(xué)習(xí),，才可能持續(xù)發(fā)展,。

通過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,，而不是“教書匠”,。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

四,、享受精神大餐，辛苦并快樂著,。

在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,，我們感受到許多專家、學(xué)者,、學(xué)員,，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會,、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃,，大家彼此快樂著,，收獲著。因此,，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐,，在這兒，雖忙碌卻很充實,，雖辛苦卻很快樂,，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅,。

參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法,，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的,，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念,，使我們大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”,、“ 案例評析”,、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等 ,，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用,。

五,、學(xué)后反思，再接再勵,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,，但收獲卻是充實的,。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程,。因此,，我由衷的感謝“國培”，是你,，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺,，為以后順利地、更好地開展教育教研工作,，奠定了堅實的基礎(chǔ),。感謝“國培”， 帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀,，也有了教育,、教學(xué)、教研技藝的增長,，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步,。

培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員,，我深感自己重任在肩,。因此,，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用,，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念,、新知識，通過咀嚼,、消化,，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀,，但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，用自己所學(xué)的知識,、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

國培研修個人總結(jié)篇三

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歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn),，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待,。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺,，它不僅提升了自己的教育理念,，也開闊了教育視野，更增長了許多知識,，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此,，我不僅在國培中收獲著,，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度,，刻苦學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)一開始,，我便全身心的投入到“國培”之中,，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,，作為中學(xué)教研員,，又是小課題的負(fù)責(zé)人,，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告,。因此,，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘,。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,，我博采眾長，取長補(bǔ)短,，成果豐碩,，每天都能感受到思想火花的撞擊。

培訓(xùn)期間,，可以每天聆聽各位名家大師的講座,，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是收獲多多，妙不可言,。另外,，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得,，討論熱點話題,，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習(xí)體會,、撰寫學(xué)習(xí)日志,，上傳資源共享等。因此,，我感覺每天都是充實的,。

二、更新理念,，提升素養(yǎng),。

通過參加“國培”,，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng),。培訓(xùn)中,，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,。通過“國培”學(xué)習(xí),，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。

在培訓(xùn)中,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員,，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn),，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練,，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高,，自身素養(yǎng)得到了提升,，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

三,、只有終身學(xué)習(xí),，才可能持續(xù)發(fā)展,。

通過參加“國培”,，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”,。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

四,、享受精神大餐,，辛苦并快樂著,。

在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,，我們感受到許多專家、學(xué)者,、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷,、體會,、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教研成果的大薈萃,，大家彼此快樂著,，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐,，在這兒，雖忙碌卻很充實,，雖辛苦卻很快樂,，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅,。

參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法,，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的,，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念,，使我們大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),，特別是那些教育專家在每個專題講座中,，匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”,、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等,，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)實踐的依據(jù),，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用,。

五、學(xué)后反思,，再接再勵,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,，但收獲卻是充實的。我認(rèn)為,，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程,。因此，我由衷的感謝“國培”,，是你,，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地,、更好地開展教育教研工作,，奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”,，帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,，讓我既有知識上的積淀,，也有了教育、教學(xué),、教研技藝的增長,，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。

培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員,，我深感自己重任在肩,。因此，在今后的教研工作中,，我會學(xué)以致用,，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識,，通過咀嚼,、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識,、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

國培研修個人總結(jié)篇四

本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作,，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦、很累,、很充實,、很愉快?！皭邸?，教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生,，應(yīng)該如何把別人的孩子,，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演,，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻,，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長補(bǔ)短，在教育觀念,、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西,。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田,，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論,、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動,。不斷完善了自己,、發(fā)展了自己、豐富了自己,。

與大家一起學(xué)習(xí),，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討,、交流,、碰撞？共同走過了一段難忘的心路歷程,。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗,，從中學(xué)習(xí)到很多,，也收獲了很多?，F(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時候，不免有些感慨,，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對體育思想方法的探討,，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

努力把學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐中去，達(dá)到學(xué)以致用,。使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。培訓(xùn)過程中，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時時改變自己,，豐富自己,。

國培老師的方法、經(jīng)驗,，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識到新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

另外,，就是創(chuàng)新教學(xué),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對教材,，對知識點,，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

若每班的教學(xué)都是一種模式,，教法要靈活,。教學(xué)內(nèi)容、過程,、教學(xué)評價靈活,。教法單一，講到最后,，自己都會感到味同嚼蠟,。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,。那樣的話，學(xué)生之陶醉在興趣之中,，不利于接受知識,。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。

要有一個健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的,、變化的、全面的觀點對待學(xué)生,，學(xué)生是有血有肉,、有感情、有思想的,，教師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評、表揚(yáng)總要讓學(xué)生接受,，才能成為一種融洽的師生感情,。愛是面對全體學(xué)生的，不論成績好壞,，表現(xiàn)優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)平等而持久,，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的,，要針對他們的特點先進(jìn)與后進(jìn)共同提高,。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了,，教育就成功了,。

我們相信能讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必須尊重所有學(xué)生,，不論他們的出身,、智力、心態(tài),，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué),，并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學(xué)中適時改變自己的教學(xué),，善于通過觀察,、談話、家訪等方式及時了解學(xué)生的心理變化及思想變化,，調(diào)整教學(xué)策略,。因此,，日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情,，曉之以理,，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心,。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時,，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時,，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣,。但我應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后,，及時地鼓勵他將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。教師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁，循循善誘,、提出充分的道理,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤,，奮發(fā)向上；這樣,，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固,。

因為在培訓(xùn)中,，培訓(xùn)既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，可以說，培訓(xùn)激勵了意志,，啟發(fā)了心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

評價是教師對學(xué)生言談,、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有,?？荚嚪?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價,、學(xué)期的總平是評價,、個體的談話是評價、家訪也是評價等,。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評價,，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他力求進(jìn)步,，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系,。

要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他進(jìn)行心靈對話,，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子,，要熟悉,、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂,，關(guān)心他冷暖疾苦,，時刻把學(xué)生放在心上，才能教導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)知學(xué)生,。

汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,，豐富了教學(xué)資源,，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華,，我也更加熱愛我的職業(yè)了,。

要衷心的感謝專家們講座，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺,。這些日子以來,，對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵著我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，我會不斷研究,、反思,、改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),。

國培研修個人總結(jié)篇五

今年9月16日,，我參加了“國培計劃（20xx）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，因為機(jī)會難得,，所以我非常珍惜,，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好日志，做好每一次的學(xué)習(xí)筆記,。雖然工作忙,、時間緊，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@和快樂。

這次培訓(xùn)內(nèi)容全面,，精細(xì),，有專家對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談,?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也向我們提出了更高的要求,，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn),。

課堂上，專家們精彩的講座再一次觸動了我,，也激起我的反思,。在這種理論和實踐相結(jié)合活動中，我收獲著專家們的思想和理論的精華,。聽了教授的講座,，我進(jìn)一步體會到了語文課中參與式教學(xué)的`重要性。知道教師在教學(xué)中,，應(yīng)該多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生之間互動,，教師與學(xué)生之間互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到預(yù)期的目的,。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,，對備課有了更深入的了解,，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案,。

首先，如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),，接受專家們的指導(dǎo),。在一線的教師，大多都家庭,、工作兩不誤,，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè),，還要做繁重的家務(wù)活,。能忙里偷閑堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊之初我就制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)半小時到一小時,，堅持聽課做筆記,，收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識,、理論,、素材的準(zhǔn)備。

其次,，如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。我是一名小學(xué)語文教師兼我校一年級組的組長，由于今年剛調(diào)過來,，對城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏,，在加上又要備課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生,，又要參加學(xué)校的各項活動，有時真是忙的焦頭爛額,。但是,，時間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時間,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。我切實體會到，我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí),，不斷地自我反省,，這樣才能有所收益。

“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，使我充分的了解了小學(xué)語文教育教學(xué)的方法與體系,；使我找到了開啟語文教學(xué)的金鑰匙；充分提高了自身的專業(yè)知識水平,。今后,，我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己的教育教學(xué)意識的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但回頭看看自己所從事的工作,，有幾分欣喜值得慶幸，有幾分困惑值得思索,，有幾分回味值得咀嚼,，有幾分迷茫值得探究,，我累并快樂著，苦卻收獲著,。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，開拓進(jìn)取,，繼續(xù)一步一個腳印，做好自己的本職工作,。力爭使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個新的臺階,。

國培研修個人總結(jié)篇六

在這一期間大家暢所欲言，各抒己見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。

現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過這次國培研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補(bǔ)充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步,。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助,。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

國培研修個人總結(jié)篇七

1.我國公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)

我國實行公務(wù)員制度起步較晚,，雖然黨和政府歷來重視干部的培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)制度化發(fā)展標(biāo)志性歷程主要體現(xiàn)在：標(biāo)志我國公務(wù)員制度建立的1993年《國家公務(wù)員暫行條例》。公務(wù)員制度的確立,，無疑使公務(wù)員培訓(xùn)再也不是可有可無,、可松可緊的事情，而將被順理成章地納入法制軌道,。公務(wù)員培訓(xùn)有序化,、系列化、法制化逐步形成培訓(xùn)制度體系于1996年施行的《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》,、《國家公務(wù)員出國培訓(xùn)暫行規(guī)定》，以及《20xx年一20xx年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,、《20xx年-20xx年國家公務(wù)員培訓(xùn)綱要》,、《20xx一20xx年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》，20xx年4月通過的《中華人民共和公務(wù)員法》則最終將公務(wù)員培訓(xùn)制度上升到法律高度,，20xx年由國家人力資源與社會保障部出臺了"公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定"（試行）,，給我們解讀了公務(wù)員培訓(xùn)的政策法規(guī)。此外,，還有《20xx-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》,、《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架試行》等政策文件,，公務(wù)員培訓(xùn)的法律化表明自我國公務(wù)員制度正式推行以來，公務(wù)員培訓(xùn)制度取得了歷史性飛躍,。經(jīng)過幾年的努力,，我國公務(wù)員培訓(xùn)取得一定的成果，具體表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容不斷充實提高,；培訓(xùn)形式向多樣化,、科學(xué)化發(fā)展；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初步形成網(wǎng)絡(luò),；培訓(xùn)工作逐步走向法制化,。不難看出，我國公務(wù)員培訓(xùn)工作在許多方面總結(jié)和繼承了以往干部人事工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗,，同時也吸取了國外相關(guān)經(jīng)驗,，在新形勢下呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢1。

2.日本公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)

日本公務(wù)員培訓(xùn)的法律依據(jù)是戰(zhàn)后初期制定的《國家公務(wù)員法》和《地方公務(wù)員法》,，這兩部法律后來都進(jìn)行了多輪修訂2,。1979年，日本政府根據(jù)公務(wù)員法頒布了《職業(yè)訓(xùn)練法》,，該法第一條規(guī)定,，本法的"目的在于……共同開發(fā)和提高勞動者職業(yè)所需要的能力，通過充實職業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容,，普及和加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練及技能鑒定,，以謀求勞動者職業(yè)的穩(wěn)定和地位的提高，并有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,。"法律并對培訓(xùn)的種類,、方式和內(nèi)容等作了規(guī)定。1981年6月25日,，日本以《國家公務(wù)員法》為基礎(chǔ)制定了《人事院規(guī)則》,，它成為人事院執(zhí)行研修工作的指導(dǎo)性文件，并于1994年最后修改,。1997年最新修訂后的《國家公務(wù)員法》第3條第二款明確規(guī)定："人事院根據(jù)法律的規(guī)定,，負(fù)責(zé)改善公務(wù)員報酬、工作條件,，提供行政管理建議,，確保職階制、考試及任免,、報酬,、研修、晉升,、懲戒,、申訴及其他公務(wù)員管理工作的公正性,，負(fù)責(zé)做好公務(wù)員利益的保護(hù)工作"。日本《地方公務(wù)員法》也對公務(wù)員培訓(xùn)加以立法保障,，其第三十九條第一項規(guī)定："為使職員發(fā)揮及增進(jìn)工作績效,，應(yīng)賦予其接受研修之機(jī)會"。

1.中國公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)理念

我國公務(wù)員培訓(xùn)主要有初任培訓(xùn),、任職培訓(xùn),、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等,。初任培訓(xùn)是對新錄用公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論、依法行政,、公務(wù)員法和公務(wù)員行為規(guī)范,、機(jī)關(guān)工作方式方法等基本知識和技能，重點提高新錄用公務(wù)員適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的能力,。任職培訓(xùn)是按照新任職務(wù)的要求,，對晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論,、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),、政策法規(guī)、廉政教育及所任職務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)知識等,，重點提高其勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,。專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)是根據(jù)公務(wù)員從事專項工作的需要進(jìn)行的'專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，重點提高公務(wù)員的業(yè)務(wù)工作能力,。專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容,、時間和要求由機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定。在職培訓(xùn)是對全體公務(wù)員進(jìn)行的以更新知識,、提高工作能力為目的的培訓(xùn),。在職培訓(xùn)的內(nèi)容、時間和要求由各級組織,、人事部門和機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定,。

從目前我國公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，由于宣傳力度不夠,，約束程度較低,，曾出現(xiàn)了"培訓(xùn)工作說起來重要，干起來次要,，忙起來不要"的尷尬局面。傳統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)根植于計劃經(jīng)濟(jì)的土壤,，計劃經(jīng)濟(jì)下的"國家包辦,，高度集中統(tǒng)一"的方式,，使公務(wù)員培訓(xùn)漸漸跟不上時展的步伐，從而暴露出許多和新形勢不相適應(yīng)的地方,。同時市場經(jīng)濟(jì)成分,，經(jīng)濟(jì)活動的多元化和復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中高新技術(shù)革命帶來的信息化和網(wǎng)絡(luò)化,，對公務(wù)員的知識結(jié)構(gòu),、文化程度、管理能力提出了全新的要求,，大部分省市及發(fā)達(dá)地區(qū)對于傳統(tǒng)的"一次培訓(xùn),，終身享用"的觀念日漸淡薄，不斷更新知識的再教育,、繼續(xù)教育直至終身教育已逐漸成為公務(wù)員心中的普遍意識和自覺行為,。公務(wù)員培訓(xùn)的日趨制度化也逐漸使公務(wù)員接受培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)得到保障，開始由被動式培訓(xùn)向主動式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變,。

2.日本公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容與理念

日本的公務(wù)員培訓(xùn)課程設(shè)計非常豐富,，20xx年，日本人事院以及各省府開設(shè)的進(jìn)修總課程數(shù)已達(dá)13,，375門,，進(jìn)修學(xué)員達(dá)337，029人,，其中授課時間超過20小時的課程達(dá)4119門,，進(jìn)修學(xué)員達(dá)99，524人,。根據(jù)前述的日本公務(wù)員培訓(xùn)種類及日本人事院白皮書,，日本公務(wù)員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾種：

（1）干部行政官研討會

這類研修主要針對各府省部局長級、審議官級和首席課長級職員開展,，培訓(xùn)內(nèi)容一般根據(jù)時事熱點設(shè)定,，并不固定。

（2）行政研修

行政研修是日本公務(wù)員培訓(xùn)的主要方式,，課程主要以公務(wù)員現(xiàn)狀思考,、公共政策現(xiàn)狀思考、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理提升等三大主題為核心來設(shè)計,，參加此類進(jìn)修的職員除日本政府各府省的職員外,，還有來自民營企業(yè)、地方公共團(tuán)體以及外國政府的相關(guān)人員,，研修形式包括集訓(xùn)進(jìn)修,、反復(fù)研討、交換意見等,。

（3）女性職員研修

課程設(shè)計以提高女性職員的業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)為主,，包括女性職業(yè)生涯規(guī)劃,、女性自強(qiáng)等。還以"保持高漲熱情,、發(fā)揮能力繼續(xù)工作"為主題,，開展以休產(chǎn)假的女性職員為對象的"中央官廳女性職員公開研討會"。

（4）實務(wù)經(jīng)驗者進(jìn)修

這類研修主要針對從民間和企業(yè)招聘的有工作經(jīng)驗的公務(wù)員而開展,，一般為期兩天,，課程內(nèi)容包括國民服務(wù)意識、懲戒制度,、公務(wù)員倫理講座和案例研究,，同時會安排與老一輩的有實際行政經(jīng)驗的公務(wù)員作交流討論。

1.中國公務(wù)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

國家行政學(xué)院是我國最具權(quán)威且管理現(xiàn)代化的公務(wù)員培訓(xùn)院校,，以中短期在職培訓(xùn)為主,，隸屬于國務(wù)院，主要培訓(xùn)副廳,、局,、司以上的國家公務(wù)員和培養(yǎng)高層行政管理及政策研究人員，培訓(xùn)經(jīng)費由國家財政全額預(yù)算撥款,。除國家行政學(xué)院外,，中國政府還相繼建立了省級地方行政學(xué)院，其中地方行政學(xué)院的師資由國家行政學(xué)院和中國高級公務(wù)員培訓(xùn)中心培養(yǎng),。另外,，黨校在我國成為對黨員干部進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要基地，同時不少科研院所,，尤其是從事人事,、人才科學(xué)研究的科研院所經(jīng)過批準(zhǔn)，也可以承擔(dān)國家公務(wù)員培訓(xùn)的任務(wù),。但由于我國國家公務(wù)員培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的時間較短,，在各級黨校、行政學(xué)院和管理干部學(xué)院之間的培訓(xùn)范疇劃分還存在著一定的問題,。

2.日本公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在培訓(xùn)的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上,，日本全國公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為日本人事院。作為對國家公務(wù)員進(jìn)行人事管理的中立組織,，人事院受內(nèi)閣管轄,，負(fù)責(zé)公務(wù)員的招聘考試、薪酬,、休假,、研修服務(wù)、懲戒申訴、倫理保持等工作,。在培訓(xùn)方面,，人事院主導(dǎo)國家公務(wù)員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的總體規(guī)劃并指導(dǎo)各相關(guān)府省培訓(xùn)工作的實施,。日本人事院由3名人事官組成，其中1人擔(dān)任總裁,，人事官經(jīng)國會同意,、內(nèi)閣任命、天皇批準(zhǔn)后擔(dān)任,。人事院下設(shè)事務(wù)總局,，其下再設(shè)人才局、公務(wù)員研修所,、8個地方事務(wù)局及沖繩事務(wù)所等機(jī)構(gòu),。其中人才局主管國家公務(wù)員的招聘、晉升,、職位管理,、人才發(fā)展等事務(wù)，下設(shè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)處和培訓(xùn)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各府省公務(wù)員培訓(xùn)工作的總體協(xié)調(diào)與全面指導(dǎo),。各地方事務(wù)局或事務(wù)所負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的進(jìn)修培訓(xùn),。公務(wù)員研修所則是為各府省職員提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)關(guān)，是國家行政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心,，它成立于1959年,，承擔(dān)著全日本高級公務(wù)員的培訓(xùn)工作，凡是通過選拔,、考試進(jìn)入高級公務(wù)員隊伍序列的公務(wù)員,，或者能力突出、有志于進(jìn)入行政管理核心層面的公務(wù)員,，都需參加該研修所的培訓(xùn)后方能實現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃?，F(xiàn)在，每年有大約2,，000人在公務(wù)員研修所接受進(jìn)修3,。

培訓(xùn)工作是對公務(wù)員的長期投資，是對在職公務(wù)員進(jìn)行的繼續(xù)教育,，培養(yǎng)公務(wù)員履行職務(wù)所需的特定智能,，增強(qiáng)工作人員的技能水平與管理水平，充分挖掘和完善自身的潛能,，使工作人員開拓自我,，超越自身，與此同時，還可提高行政效率,，減少政府開支,，提高生產(chǎn)收入，并適應(yīng)行政改革的知識需要,，這是培訓(xùn)的作用所在,。

公務(wù)員培訓(xùn)的需求是高度多樣化的，包括知識,、能力等大類,，又包括知識和能力的多種構(gòu)成要素，如決斷能力,、協(xié)調(diào)能力,、溝通能力等。使事情更復(fù)雜化的是,，知識和能力不是抽象的,，不僅需要與受訓(xùn)者的職責(zé)領(lǐng)域結(jié)合起來（比如，縣長和處長,、商務(wù)部處長和交通部處長,，職責(zé)領(lǐng)域存在巨大差別），而且要與他們的職位結(jié)合起來（比如同樣是決斷能力,、協(xié)調(diào)能力,，廳長和處長所要求的就有所不同）。要切實提高受訓(xùn)練者的知識和能力,，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性顯然十分重要,，否則，不僅意味著有限資源的浪費,，而且會因為供需脫節(jié)而影響培訓(xùn)對公務(wù)員的吸引力,。在發(fā)達(dá)國家，公務(wù)員培訓(xùn)的重要形式之一是專業(yè)學(xué)位教育,，如公共行政（mpa）,、公共政策（mpp）、公共衛(wèi)生（mph）等,。由于學(xué)員來源的多樣性,，這類培訓(xùn)的針對性還是有限的，著眼于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，可以說是"某一專業(yè)領(lǐng)域的通才培養(yǎng)模式",。對履職需要的專門技能，主要靠其他方式進(jìn)行培訓(xùn),。對于我們國家來說,，公務(wù)員培訓(xùn)已經(jīng)取得了不錯的效果,，但仍存在一些問題。相對于其他幾個國家來說,，沒有公務(wù)員培訓(xùn)的立法保障,，即沒有專門的公務(wù)員培訓(xùn)法來對我們國家的公務(wù)員培訓(xùn)提供指導(dǎo)的參考。此外,，培訓(xùn)內(nèi)容較為單一,，培訓(xùn)理念上沒有真正把公務(wù)員培訓(xùn)重視起來或者放到一定高度上。最后,，公務(wù)員培訓(xùn)出現(xiàn)了國際化與市場化的趨勢,，針對我們國家公務(wù)員出國培訓(xùn)是否變成出國旅游等實際問題，還有待相關(guān)政策法規(guī)的進(jìn)一步完善,。

國培研修個人總結(jié)篇八

8月下旬，國培計劃――安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學(xué)習(xí),，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽教誨，頗感榮幸,。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定個人研修計劃如下：

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

1,、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力。

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。

2,、到影子學(xué)校聽課,、評課、研討,、上課認(rèn)真觀摩實實在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達(dá)自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè),。

5、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。