總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教育實習的自我總結篇一

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,，在實習前也有過一些試教活動,，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,。首先在第一周，我聽了指導老師的課,。在聽課前,，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課,，如果是習題課,，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時,，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講,。同時,，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,，也就是"備學生",。

在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課,，指導老師都會告訴我們,，這節(jié)課的難點與重點是什么,，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白,。當我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學,，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當,，以致于重難點不夠時間來強調,，不過上課的思路還是比較清淅的,。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當時信心就下降了,，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事,。

還好，在指導老師張老師的悉心指導下,，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好,。當然在后期的實習工作,，我就能比較順利的完成教學任務了。必然,，自己的教學尚未能與張老師比較,，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了,。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數(shù)學教學的方法與技巧,，以及分享他做班主任時的工作經(jīng)驗,，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生,。

二,、班主任工作。

一個班級就像一個大家庭,，而班主任就是這個家庭的家長,，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作,。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成,。例如上體育課、上思想品德課,、第二課堂以及自修課,。在這同時，我有了一些領悟,。要做好班主任一定要了解每一位學生,，愛每一位學生，信任每一位學生,。在這一個月的班主任生活中,，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格,，特長以及優(yōu)缺點,。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,，生活以及思想情感,，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間,。但信任不等于放縱,。

由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系,，但尚未能把握一個度,，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律,。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點,，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。

我運用教育學,，心理學知識處理學生中出現(xiàn)的問題,，時刻銘記葉老師(師范)的教導，以及張老師的指點。我與學生交朋友的同時,，也按照張老師教的方法去做好學生的思想工作,，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習,、去與同學相處,。在這期間，我們召開了一次題為"愛我中心小學"的主題隊會,。目的是讓學生學會熱愛自己的學校,，對學生進行了一次生動的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,，當然時間也是一個問題,，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后,，我跟三位主持談了,，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的,。班主任工作是瑣碎繁復的,，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切,，那么的朝氣,，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,，這是一筆寶貴的財富。

一個月的實習生活讓我獲益匪淺,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做的很好。現(xiàn)在,，實習結束了,。

通過這次實習，我認識到了自身的不足,。

我們不能只從書本上看"教學",，而也要在實際中"教書"，面向實際,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力,。

教育實習的自我總結篇二

20__年_月_日到_月__日期間,，我在__縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習?；仡欉@兩個月,，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義,。短短兩個月的實習,，這里熱心的老師、熱情的同學,，都讓我體驗了許多,，感受了許多，成長了許多,。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功,。我向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱,，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

實習第一天,，帶著期待,，帶著不安，在__縣第五中學小學部領導支持和指導下,，我見到了我的實習指導老師,，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力,、教學經(jīng)驗豐富對我這名實習生指導熱心細致,、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中,，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力,，確實深深地觸動了我、影響了我,。在她的指引下,，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明,、天真的孩子,，他們充滿了活力，充滿了生機,，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動,。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初,，吳老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中,，吳老師讓我參與到課堂中,，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個班級。前一個星期,，實習的主要任務就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間,，而并不是學習老師所講的知識。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學方面，通過實習,，我們將書本學到的知識運用到教學實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學,，提高教學質量,，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,，通過實習,，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,，讓我們收獲,，讓我們成長,，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格,、優(yōu)秀的老師,，我們仍需不斷地學習,、不斷地努力,，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內容：包括課堂教學,、班主任工作和教育調查研究,。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會,。

(一)班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試,，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責,，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法,。一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量,，是保證教學質量的基礎,，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分,。初期的班主任工作學習,，很機械、很重復,，只是簡單地看早讀,、跟課間操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務,、如何處理班級事務、如何與家長溝通,。從看的角度去學習,，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題,，努力地記憶,，努力地模仿。實習中期,，一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級,，來到了一(5)班。在這半個月里,，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,，與學生談話掌握班級情況,，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作,，教學,、出操、分早餐,、應付學校的作業(yè)檢查,、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識,，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復,，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看,、通過做,、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1,、重視學生安全,，安全第一位

在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學生,。小學生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學生的安全,。

2,、明確要求,，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的,，都是一些很細小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3,、賞罰分明,，恩威并重，說到做到

獎賞分明,，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,，還是生活上,，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在二(1)班,，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當然吳老師會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力,，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀律,，或工作沒盡責，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律,，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔任班主任,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負擔,。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導,，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助,。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作，尤其是小學班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松,，需要有計劃地完成，需要有耐心,、細致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善。

(二)教學工作

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間,，速度有點快,，總體感覺良好。上課是教學工作的重點,。上課除了傳授新知識外,，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,，才能感染學生,。

基本情況：完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)(語文,、數(shù)學,、信息科學和綜合)

實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學一個星期以及副科信息,、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后,，根據(jù)指導老師的意見,，調整為數(shù)學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課,，共26節(jié)課。由于各種原因,，客觀的,、主觀的，實習期間,，在教學工作方面,，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎,，要善于學習，要樂于學習,，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學方法,、教學風格，有著自己的獨到之處,，在教學實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習,、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

吳老師是一位善于言談的老師,，作為一位非專科出身的她,，教學成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習,，領悟性高,。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理,、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性,。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維,，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計,。在指導教學的過程中，吳老師經(jīng)常指導我怎樣把內容講清楚,，怎樣充分的調動學生的積極性,，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學語言應該是非常精練而且要求到位,，不然小學生是很難理解真正意圖,，也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說,，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點,。不斷學習別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進步原因。

然而,，學習是一門高深的學問,。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結合自己的實際,，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時,，我先聽了吳老師在(1)班的課,，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿吳老師的教法,，將吳老師的課生搬到(2)班,，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當,，條理不清晰,、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢,，聲音沒有穿透力,，激情不夠，親和力不強,，學生并沒有掌握好,，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,，要會學,，而不是模仿。

2,、吃透教材,，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細,，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度,。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學需要設計出符合自身的方法,。知道這課教學內容是什么,，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準，挖得深,，這樣在教學時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質是“幾個幾”的問題,，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂,。這堂課花了比較多的時間準備,，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學低年級段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學生聽，不許學生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習,，然后再讓學生獨立訂正錯誤,。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導,，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,，讓每個學生的知識點過關,。

4、確定目標,，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中,，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求,，對于基礎較弱的同學放寬要求,，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎上,，給每個孩子訂立一個目標,，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力,。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標,，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步。

教學,，是一個復雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學習的過程,。有著太多的感悟，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學中學習、進步,、成長。

(三)教育調查研究情況

基本情況：教育調查;教學經(jīng)驗總結;

1,、我的教育調查研究報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”,，主要以觀察法、談話法,、文獻法和對比法為主,。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。

2,、教學經(jīng)驗總結,。

經(jīng)驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思,。這是吳老師反復強調的,，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

短短的兩個月的實習已經(jīng)結束,，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習,、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的,。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成,，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲,，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。

教育實習的自我總結篇三

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習,，3個月的國培實習生活轉瞬即逝,，在這收獲的季節(jié)里，我們取得了意想不到的成績,，獲得了寶貴的經(jīng)驗,。當然,，由于我們經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習總結如下：

我于9月5號到潭溪中學報到,，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為初三,，我被安排擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任,。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師,，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及班級的管理中,。

教學方面,，根據(jù)學校的計劃，我們先聽了兩節(jié)課,，之后開始正式上課,。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么,、為什么,，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等等,。正式上課期間,，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認真學習教學大綱,，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材，備好每一節(jié)課,，編寫好教案,，并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè),。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學,，積極積累經(jīng)驗。

班級管理方面,，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦,。每天下班帶領學生進行早讀、課間操,，課外活動以及運動會的訓練,，晚自習下班監(jiān)督和輔導;并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。其中最重要的是深入班級,，廣泛接觸學生,，了解班級情況，對個別思想散漫,、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育,。

實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,，終于體會到身為一名教師肩上的重任,，我們擔負著家長的期望、學生的信任,，一言一行都影響著學生,。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入角色,，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生,、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經(jīng)接近尾聲,。雖然如此,，我還是覺得受益匪淺。

教學技術方面,，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課,，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少,，以至于學生一時接受不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的,，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進,。原來教學也有它自己的一套理論,，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進,、由淺入深,、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了,，因為前者面對的是一群經(jīng)驗豐富的老師,，后者則是一群什么都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論,。所以上課時師生的互動是十分重要的,。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應,，有時可適當?shù)挠梢活}拓展到多題,，以培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷,。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時,，我知道一定是他們有問題沒弄明白,，這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓練,，我在教學方面已有了很大的進步,。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方,，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力,。在實習過程中,，學校老師對我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū)25個班級的前列,，尤其是擔任實習班主任的一班,，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個實驗班,，列片區(qū)第一位,。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動力,。

管理班級方面,，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處,，如何管理學生,。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,，建立班主任的威信,。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約,，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么,，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律,。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。實習完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的,。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生,，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了?？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生,，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈,，更有潛力,。當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任,，學生還是不要太調皮的好,。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周老師好”時,，我覺得好高興，我是一個老師了;當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時,，我覺得好溫馨;當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好,，老師真好，老師真的很好,，老師真的真的很好……”時,，我覺得他們實在好可愛;當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時,，我感到了自己的責任,，我已成為別人依賴的人;當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊,，老師那你走了,，你還回來嗎……”，“老師你畢業(yè)后到我們學校好嗎……”雖然只是玩笑話,，但對于他們的不舍卻也感到相當?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,，他們是最讓我留戀的一群小家伙,。在他們身上，我感受到了青春與活力,。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片,，這是我們的優(yōu)勢,。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點,。這點需要改進,。

一個多月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練,，又是對師范生心理、思想,、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高,。它在形成師范生合理的知識結構,、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情,、教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)我們對中學教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時,，更多的了解有關中學教育的理論知識,，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師,。

此次實習雖然很苦很累,，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是老師們的指導,，總之,，人生的第一次實習就此結束，我知道,，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任,，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,，未來之路還很漫長,，但我已對自己充滿信心!

教育實習的自我總結篇四

光陰似箭、日月如梭,、轉眼間愉快而又艱辛的實習工作已經(jīng)結束,，在這一個多月的情況的時間里，我們經(jīng)歷了從學生到教師得角色的轉換,，也學到了很多新的理論和知識,。

從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過家教,，但是從學生轉變?yōu)閷嵙暲蠋?，這之間需要一定的過渡和努力。實習開始以后我跟著指導老師聽課發(fā)現(xiàn)當一個小學老師是非常不容易的,，他們通過自己的方法吸引學生的注意力,，調動學生學習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課,，從聽課中吸取經(jīng)驗和技能,。

聽了兩個星期的課之后，我開始走上講臺。當然,，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，細節(jié)不夠注意”等現(xiàn)象,。針對出現(xiàn)的問題，指導老師和聽我講課的老師和校長給我提了很多寶貴意見和建議,，并且要求我多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學習。為了彌補自己的不足,，我嚴格按照學校和指導老師的要求,，積極向其他老師學習，多聽課,，認真熟悉學生，熟悉教材,，熟悉身邊的事情,，以便自己在將來的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準備。

在實習前我認為只有上講臺講課才能學到知識技能,，但是通過這段時間的實習我發(fā)現(xiàn)我錯了,，從批改作業(yè)中我們也可以學到從課堂中學不到的知識和技能。批改作業(yè),，糾正學生的錯誤是非常重要的,，通過批改作業(yè)老師可以發(fā)現(xiàn)學生哪些地方掌握的不好，可以進行集體訂正,，如果是個別學生出現(xiàn)錯誤,，老師就可以進行個別輔導，這樣就不影響學生的學習也不影響教學進度,。對于班內的個別學生不僅僅要對他們進行學習上的輔導而且還要從他們的生活出發(fā),，關心他們，給予他們更多地愛,。

在實習中,，我不僅僅只限于教學工作，而且根據(jù)那些學生的特點及實習學校的實際情況,，與學生進行交流探討并進行心理輔導,，豐富了實習生活。在這段期間,，我們即是實習老師,，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友,，空余時間和學生一起玩,，做好學生的思想工作。與學生打成一片,，加強了與學生之間的感情,，而在上課，考試時,，不僅對他們提出了很高的要求,，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前才能保持一定的威信,，使學生服你,，并愿意接受你的教導。

在實習中我還跟著四年級的班主任學習怎樣管理班級,，由于四年級的學生處于中年級段,，自我組織和約束能力有了很大的提高。這就不太需要老師牽著他們走,，告訴他們應該怎樣做,。他們自己會根據(jù)自己的情況進行改善，要是有個別同學不能根據(jù)自己的情況老師會予以相應的指導,。所以我每天都進班學習怎樣管理好一個班,，同時也幫助班主任老師督促學生做好自己的事。在班里待的這一個多月里,，我知道了,，管理班級不能一味的用懲罰來約束學生，我們要對癥下藥,，通過不同的方式督促鼓勵學生,。這樣才能把班級管理的更好。

做一名老師容易,，做一名好老師的確很難,。教學工作復雜而又繁瑣。首先,，要管理好整個班集體,，提高整體教學水平。這不僅僅需要老師的努力還要學生和老師一起努力,，因為只有那樣,，整個班集體的氛圍才會得到最優(yōu)。然后,，又要顧及班中的每一名學生,，不能讓一名學生落伍,。在學習上面，要形成互幫互助的學風,，讓學習好的同學主動幫助學習較差的同學,，讓每一位學生感覺到學習是一件快樂的事情，而不是因為學校和家長的要求而進行學習的,。在教學中,，教師不能只為了完成教學任務，還要多關心,、留意學生的學習和心理狀態(tài),，經(jīng)常與學生進行交流，給予學生幫助,。做學生學習上的良師,，生活中的益友。

總之,，在這一個多月的實習生活中,，我不僅僅學到了在教學中應該注意的問題，更是學會了在與人相處的方面自己該如何去做,，在與同學校的老師相處和班內的學生相處上,，受到了很大的啟發(fā)，在將來準備從事教師這個職業(yè)做好了充足的準備,，相信自己可以做得很好。在教案的準備和書寫上,，在課堂的'布置上,，在課時的掌握上，都有了很大的提高,。我會在以后的生活中,，更加努力的完善自己，是自己能在教學技能上有著較大的飛躍,，在其他方面也會取得較大的進步,。

教育實習的自我總結篇五

每一筆經(jīng)歷都是一筆財富，每一筆財富都值得珍藏,。我現(xiàn)在就將從10月16日到4月22日的教育和教學實習,，總結如下：

一.教學實習

教學實習情況如下：

實習階段：

時間：20_年10月16日-20_年8月31日

內容：備課，進行課堂教學,，聽課并進行集體評議,，課后個別同學的輔導，作業(yè)批改與講評,，指導學生的數(shù)學,，監(jiān)考與進行閱卷工作,，考試分析，進行學習總結等,。

心得：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！崩碚撛俸?，實習不可少。在校學習了兩年的教育理論,，卻從未實際操作過,。這次的實習，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會,。實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下,，我認真細致的鉆研數(shù)學的課程標準與教材，熟悉教學內容,，明確課程的重難點,，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣,，方法和習慣等方面的情況,。

在具體的教學實踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求,，努力貫徹教學原則,，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節(jié)課,。在教學實踐中,，我們認識到：

1.無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材,。熟悉教材,，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生,。

2.課堂上要注意教學秩序和教學效率,。如果課堂紀律很亂，將會直接導致學生接受效率不成,，影響最重的教學成績,。

3.上課時，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,，采用恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,，從而使教者更加具有激情,，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕松的氛圍中學習;內容安排上要銜接,、連貫,。

4、在課后,，我們主動,，虛心地征求指導教師的`意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學生的信息反饋,，認真地做好自我分析,，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進,，為下一節(jié)課做好準備,。

二.教育實習即班主任管理的基本情況

在實習過程中，我們認真聽取原班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位,，作用和重要意義,，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點,，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方式方法,，培養(yǎng)熱愛學生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨立從事班主任工作的能力,。

班主任管理實習的具體內容：

1.日常秩序的維持,。

我們在原班主任的指導下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持,，并利用各種機會深入到學生中去,，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育,。

2.主題班會的展開。

我們精心選擇并確定積極健康向上,，富有針對性和教育意義的主題班會,，從安全，紀律,，衛(wèi)生,，理想等方面做到形式多樣，生動活潑,。如進行的班級干部的推選,，班委的組建，安全教育,，理想教育,，月考動員會和總結會等,。

3.個別學生的教育工作。

我們有選擇的選出1-3名學生進行較具體的了解和研究,，通過個別談話或進行家訪等,，詳細了解其學習情況，思想特點,，健康狀況,，行為習性，心理特征等,，有針對性的進行教育和幫助,。

三.教育調查活動的開展

教育調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當?shù)氐慕逃l(fā)展情況,，學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績,。

調查活動內容：我們?yōu)榱藢⒄{查工作做扎實，在調查開展之前,，搜尋相關的信息和資料,，為調查活動的展開做了充分的準備，為了做好調研工作,，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱,，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提要式,。在正式調查階段,，我們采用事實調查和征詢意見調查相結合，綜合調查與專題調查相結合的辦法,，獲得大量的數(shù)據(jù)和情況等一手資料,。最后我在研究材料的基礎上,，展開教育調查報告的,。例如《關于學生學習方法的調查報告》等。

體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”,，沒有豐富的材料就寫不出好的調查報告,，調查活動和調查報告能夠給我們提供經(jīng)驗,，反映情況。根據(jù)這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題,，這些問題和經(jīng)驗對我們在實際教學中和班主任工作中有很大的幫助和啟發(fā),。

四.成績與不足

將近幾個月的教育教學和班級管理實習，我嚴格按照教育實習大綱的要求,，并嚴格執(zhí)行學校的教學制度,，認真聽取指導老師的建議，我的教學方法有了明顯的改進,，教學經(jīng)驗有了明顯的提高,，也獲得了很多從書本上無法學到的東西,，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績,，班主任工作紀律等各方面來說,，這次教育實習是成功的。

這次教育實習給我的收獲很大,。我初步掌握了從事教育教學工作的基本技能,，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責任重大,，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜,，為我以后的教師之路打下了堅實的基礎,。

同時，我仍從在一些問題和不足,。如課前準備不足,，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹,，教學效果不是很理想;也存在專業(yè)知識功底不夠扎實,，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進,。

我相信通過此次實習,，我離自己的夢想又進了一步，更加確信自己要成為一名教師,，最終成為一名優(yōu)秀教師,。有一句話說：“活到老，學到老”,，只有通過不斷學習,，才能真正把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以我會利用有效的學習時間,，提高效率,，為人生之路打下堅實的基礎。

教育實習的自我總結篇六

時間如流水轉眼即逝,，一學期的頂崗實習結束了,?；厥啄切┡c學生相處的日子真是令人難忘,，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那么不舍,。在白沙中學實習的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月,。這次的頂崗實習可以說是對我完完全全地一次磨練,。這是一個新的起點，在經(jīng)歷了上學期一個月的綜合實習以后,，我大腦中的東西開始變得明確,，但又好像缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課,，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息,，在這個新的起點上，或許我應當拋開所有的包袱,，抓住自己的信念,，一步一個腳印地向前走。

白沙中心中學是一所重點中學,，這所學校的建立體現(xiàn)了黨和政府對民族教育的關懷和支持?，F(xiàn)如今學校布局合理，校園建設整齊劃一,，環(huán)境幽雅美觀,，既有普通中學應有的規(guī)模，又具有一定的民族特色,。學校加強對學生日常行為習慣,、社會公德意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)，改善文明禮貌教育,，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀和獎懲制度,，升留級制度。學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程,，實行小班教學,。始終狠抓教學常規(guī)管理，學校擁有完善的教學設備,，先進的多媒體教具,、校園局域網(wǎng)，全部引進學校課堂,，為教學提供堅實額基礎和有力的保證,。我在學校擔任七年級的英語教學。

一,、教學工作實習

剛開始實習的時候,，我是邊聽課邊講課。現(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式,，從中汲取了許多經(jīng)驗,。也發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過,，每天至少聽課倆節(jié),，最多時每周達十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓,。接下來的每一天,，我都做著重復的工作，上課,、批改作業(yè),、訂正作業(yè)、布置作業(yè),、備課…,。每天都過得很急、很滿,、很充實,，每天都在收獲，每天都在成長,。忙完一天的工作,，我很勞累，但靜靜地躺在床上時,，我又會默默地反復問自己：今天,，我的教學任務都完成了嗎?上課的時候，我是否調動了所有學生的積極性?學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎?我又有些什么收獲呢?……一個個問題,，讓我每天都總結,、反思，再給自己提出新的目標和要求,。我給自己設定的目標就是備好每一堂課,，做好每一個細節(jié)，教會每一個學生,。我始終相信只有不小看自己,，才能做大事。無論犯什么錯誤,，都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己,，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進步,。雖然,，我的經(jīng)驗還無法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說,，我學到了很多在學校的課堂中學不到的經(jīng)驗,。

記得教導主任說過：教師職業(yè)是個良心活。的確，為了上好一節(jié)課,，要準備很多東西，精心的備課,，一遍遍的磨課,。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容，課后我也經(jīng)常向各位老師請教,，探討課堂有效性,，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課,，發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討,，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實踐,，看看方法是否有效,。經(jīng)過反復的發(fā)現(xiàn)問題，修改教案,，解決問題,，我在教學層次、課堂紀律,、課-堂有效性又了很大的提高,，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下,，我的教學技能迅速形成,，教學水平明顯提高。-

在教學工作上去的了業(yè)務上的進步與認識上的飛躍,。在實習的這段時間里,，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前,，我既是他們的老師,，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,，他們有什么問題都會來問我,。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離,，建立起深厚的友誼,。在課外活動中，我和同學們群策群力,，一起動手,，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成績,。

二,、教育調查實習

在實習期間，我積極參加教育調查活動,，鍛煉自己的演講,，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂,。教師應針對不同班級的特點,，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你,。以我所教的倆個班級為例：一班同學紀律很好,，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍,。針對這樣的班級,，我就應嚴格要求，并在講課過程中適當使用幽默,。二班紀律不錯,，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶,。對此類班級,，我應盡量展現(xiàn)個人魅力，增加自身神秘色彩,。課堂講授中積極引導,、鼓勵他們，讓們動起來,。不過,，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點過頭,，學生給人一種不踏實的感覺,。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔,，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來,。讓他們的精力真正的用到學習上面,。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動,。

不知不覺,，我的實習快接近尾聲了,。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的,，每一天都發(fā)生了許許多多的事,，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西,，收獲很多,。在實習鍛煉過程中，我不僅學到了很多在書本里沒有的知識,，還更加確定了我的學習鍛煉目標，端正了我的工作態(tài)度,，考驗了我的工作熱情和耐性,，更加堅定了我的工作決心。這段時間以來,，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步,，好的開始是成功的一半，相信在接下的實習鍛煉計劃過程中,，我會以飽滿的熱情,，爭取學到更多的知識，保質保量地完成基成鍛煉工作,。

通過這次教育實習,，讓我真正在實踐中去深化理論知識，去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,，提高我的工作能力,，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了,，但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生,，卻也深深地感到了自己專業(yè)知識的不足，只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛苦,。不過經(jīng)歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收獲,。從基礎的東西一步步做起，有利于知識的清晰和整合,，擁有扎實的基礎,，將使對事件會分析更加細致。很多細小的差別都需要在實際的工作接觸中才能夠發(fā)現(xiàn),。

實習生活即將結束,，卻滿懷不舍。在此我謹向思賢學校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實習生活很是難忘,，領導的絲絲關懷,、老師的一言一行,，學生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里,，更重要的是學校的教學管理制度,，老師、同事們認真踏實的工作態(tài)度,、愛崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠激勵著我,。

讓我在真誠的說一聲謝謝，感謝你們給予我的溫暖,，感謝你們的指導!誠摯的祝福學校全體師生身體健康,、萬事如意!

教育實習的自我總結篇七

一、調查概況

我于20_年9月份,，對一所重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查,。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解,，為準確地把握當前中學生的學習心理動向,，深化教學改革，加強教育教學的針對性,，提高教育教學的實效性,，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現(xiàn)狀

2,、當前中學生的學習心理特點

3,、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀,、學習態(tài)度,、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在第四中學進行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

三,、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征,。

(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質,，10%的學生認為學習的作用是為了考大學,，16%的中學生沒有考慮。

調查還顯示,，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學生認為大學生掙錢多,，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多,。2,、學習態(tài)度

調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高,，24%的學生對學習的熱情中等,，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學習的學生數(shù)占相當份額,。而且,，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”,。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,，一1

是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示,，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文、數(shù)學,、物理,、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3,、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題,，在調查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學生對“特長”有正確的認識,，其中，92%的學生有自己感興趣的目標,，且有52%的學生希望得到教師的指導,。同時，78%的學生希望學到較多的,、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學習目的

調查結果表明,，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望,。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示,，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價值趨向多元化、務實化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質,，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育,。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化,。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術,。

我們知道,，由于年齡和學識的制約，中學生的認知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求,，難以使他們產(chǎn)生學習的內在刺激和利益驅動,。這些原因使越來越多的學生厭學,。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發(fā)現(xiàn),，中學生由于個人的學習基礎,、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點,。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生,，要求課程教學難易適度,、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容

量地掌握所學知識,，學業(yè)成績達上等水平,。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術。

3,、學習目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調性

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的,。但是,，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,，40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調。調查結果表明,，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

四,、中學教師應該在自己的教育教學中對中學生進行如下心理健康教育工作：

一,、教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識

“教師是人類靈魂的工程師?！苯處煹乃枷?、言行,、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務知識,還應擁有良好的心理素質。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育,。當學生需要關心,、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、凈化學生的心靈,。學生只有在教師真心,、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中,。

二,、關注學生心理,營造一個良好課堂心理環(huán)境

作為教師,不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展,還必須關注學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理學知識,但還不能很好地了解學生心理,大多數(shù)教師認為中學生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解,。其實,中學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感,、脆弱,。工作中一些老師遇到“問題學生”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默,、孤僻,從而直接導致學生心理出現(xiàn)問題。良好的課堂心理環(huán)境不但是高質量教學的有力保證,還是培養(yǎng)學生健康心理的保障。心理學研究表明:和諧,、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動。教學中,教師要扮演好一名引導者,、組織者,、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調節(jié),行為得到規(guī)范,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣,、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學生相

互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神,。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理,。

三,、滿足學生合理需要,樹立正確人生觀念

合理滿足學生正當需要,是中學生形成和保持健康心理的基本條件。中學生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質需要,、安全需要,、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學生合理的需要如果得不到適當?shù)臐M足,就會影響其正常的成長,就不可能有健康的心理,。因此,在中學生心理健康教育的過程中,教師應當充分發(fā)揮教育的功能,盡可能地為中學生創(chuàng)造條件,提供機遇,滿足其需要,在中學生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導,使之基本能對事物的善惡、美丑,、是非進行判斷,、甄別。中學生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動驅使下,受到不健康或不正當誘因的影響,采取不恰當?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M足,從而導致錯誤行為,這就要求我們從事中學生心理健康教育的輔導員和班主任都能根據(jù)有關方面的知識,善于識別,及時發(fā)現(xiàn),及時有效地給予調節(jié),、治療和引導,讓學生們擁有一個健康的心理,健康成長,。

四、中學生心理健康教育關鍵是教師

開展心理健康教育,，不只是一兩位專業(yè)教師的事,，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者,，更是學生學習的楷模,，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康,，教師還要做到以下幾方面：

1,、教師要尊重學生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學生品行的首要條件,，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動,，尊重學生的成績,，尊重學生的隱私

2,、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平,、公正,，不能感情用事,。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他,，甚至做出不公平的決定。

3,、教師要講誠信,。“誠信”這詞不只是適用于商品社會,，也是教師要做到的,。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小;應承了學生某些事情,，過后又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小的事兒都會讓學生覺得,，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢?

對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要,。這意味著,老師不僅要完成“傳道,、授業(yè)、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務,。

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[10]皮連生主編：《知識分類與目標導向教學理論與實踐》,，華東師范大學出版社，1998

教育實習的自我總結篇八

讀書是學習,，使用也是學習,，而且是更重要的學習。人類總得不斷的總結經(jīng)驗,，要有所發(fā)現(xiàn),，有所發(fā)明，有所創(chuàng)作,，有所前進,。

教育實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

一：在實習中,，提高了我們的教學能力和綜合素質,，是全方位的實戰(zhàn)訓練,，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質;在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質;在教育教學中提高專業(yè)素質;在文明教育中完美人格素質,。

二：離論聯(lián)系實際,，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力,，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎,。

三：同時，可以檢驗教學效果,，為進一步提高教育教學質量,、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備,。

在新開街學校實習的這十五周的時間里,，感受頗多。實習期間,，我遵守學校紀律,，嚴格要球自己，努力為人師表,。我出任了初二三班的數(shù)學教學任務兼班主任,，認真完成了三方面的實習基本內容，具體情況如下：

1,。育工作實習方面

開學初期,，來新開街學校，積極主動向原班主任請教,，了街班級了解情況,，在明確教學進度及教學計劃后，馬上跟隨楊老師聽課,，參加教研會議,，小組內試講，評課,。我所在的班級,，學生基礎參差不齊。因此,，在備課中,，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃,，進行了試講,，得到了指導教師的肯定后,，正式走上講臺。

走上二年三班的講臺時,，不免有些緊張,。這是第一次正式講課,，還帶著緊張之為的些許激動,。經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績,，完成了各項教學計劃,，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足,，課下,，我即使總結了自己的得失，并進行反思,。

在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗,，研究課程，改進教學方法,，使每堂課程都飽滿精練,。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功,。

在實習期間,，認真批改每一次學生作業(yè)及考試試卷，及時分析試卷,，找出學生的知識不足,，把握教學的重點。并且認真完成實習教案十篇,。

教育實習的自我總結篇九

人生總有很多的第一次,，當我進入實習學校開端我的教育實習任務，我的身份第一次變成了教師,。當先生向我打招待說出那句“教師好!”時,，心中說不出的美，但又有些心虛,。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋,。

這一個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結如下：

一,、帶著獵奇心和驕傲進校園,，歡悲哀樂開端實習

的確，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學的,。我有什么不驕傲呢?首先,，在學校里自已經(jīng)做了好多的預備;然后,，在那么多同窗都想到無錫實習的狀況下我能夠來;之后，本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來,。一切的這些是我驕傲的,，我?guī)е@份驕傲開端了我的實習生活。

前幾天的實習任務,，除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,，我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題,、做題,、批閱、再出題,、再批閱,，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。每一天半夜他們都沒有空歇息,，只能在鍛煉結束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,，然后繼續(xù)進入任務形態(tài)。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休,，用心的幫教師批閱卷子,，為了進步本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子,。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,，還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共批閱試卷四千多份,。

這些在我的承受范疇內的事情都是我能夠承受的,，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。

二,、進修的路,，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運的一個，我的教學曉得教師不只個性的優(yōu)良,，而且對我很照顧,。她早早的讓我預備講課，接到標題的那天我好高興,。但是高興當時很快我得到了今生難忘的教訓,。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料,、向教師請教,，但是成績來了—說課。在上課之前我的指導教師竟然還要聽我說課,，在學校里我聽教師講過如何說課,，但是從來沒有真真正正的理論過,。我混亂的渡過了這一關，然后更可怕的打擊又來了,。

滿心以為光明來了,，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習教師的潛力。但是,，我大錯特錯了,。課堂上，我緊張的不得了,，由于這樣我的課堂只有一個說話的人,，那就是我本人,。我發(fā)覺本人太幻想了,，這個時分才曉得幻想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設想,。

這次的教訓使我快樂了一整天,，但是我突然想到我不該當再這樣上去，實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷,。需求疾速的抖擻起來,，而我也做到了，我從傷痛中爬出來,，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn),。

教育實習的自我總結篇十

一、調查概況

我于20_年3月份,，對我附近的一所中學學的學生的學習心理狀況進行了調查,。通過調查研究，對學生的學習心理有了初步的了解,，為準確地把握當前中學生的學習心理動向,，深化教學改革，加強教育教學的針對性,，提高教育教學的實效性,，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、學生的學習心理現(xiàn)狀

2,、當前學生的學習心理特點

3,、當前學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀,、學習態(tài)度,、學習需求和學習目的四個方面,。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

三,、調查結果

對學生問卷調查分析,，學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)小學生的學習心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價值觀

調查顯示,，大部分小學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質,，10%的學生認為學習的作用是為了考大學,，16%的學生沒有考慮。

調查還顯示,，學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學生認為大學生掙錢多,，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2,、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題,，在調查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中,，92%的學生有自己感興趣的目標,，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,，78%的學生希望學到較多的,、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

3,、學習目的

調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學生有讀大學愿望,。

(二)當前小學生的學習心理特點

調查顯示，當前學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價值趨向多元化、務實化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質,，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育,。

學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化,。學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術,。

我們知道,，由于年齡和學識的制約，學生的認知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上,，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè),，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求,，難以使他們產(chǎn)生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學,。

2,、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性

對學生的問卷調查表明,，89%的學生具有明確的學習目的,。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調,。調查結果表明，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度,。

解決對策：

1、教學觀念——構建平等,、民主,、和諧、活潑的課堂教學,，培養(yǎng)學生的學習能力,。以往的教學都是以教師的講授為主，學生被動地接受知識,。這種教學方式使學生變成了學習的客體?，F(xiàn)代的教學理念應以人為本，以學生為本,，每個學生都是一個有個性的鮮活的個體,，教師應有意識地創(chuàng)造環(huán)境讓他們意識到自己的存在，意識到自己的力量,，然后積極地去參與,，讓他們感到參與的快樂，成功的喜悅,。所以可以在每次上課前,，精心設制一些問題，然后,，以小組為基本單位,，讓學生們去討論。這樣學生就在一個民主,、愉快,、和諧、積極向上的

課堂氣氛中主動地去學習,，學習興趣提高了,，他們主動地去動腦、動手,、動口,，全方位地參與，并自覺自愿地搜集材料,，進行加工,、整理,，然后，各組出一個代表到講臺前去闡明小組的觀點和認識,，使每個同學都有展示自己的機會,。通過這種方法，學生不但有了學習的興趣,，還養(yǎng)成了良好的預習習慣,，他們所找的資料、知識范圍已大大超出了課本,，并掌握了一定的解決問題的方法,。

2、教學模式———由以教師為中心的灌輸式,、陳述式向以學生為中心的啟發(fā)式,、論證式轉變，引導學生主動參與,。教學是教和學的有機結合,，學是目的，教是引導,。教育者施行的各種教學手段,，都是為使受教育者明確應該怎么學，都是為使受教育者愿意學,、喜歡學,、主動學。教育者只是提供條件,，只是幫助促進,，而不是灌注，更不是替代,。我們所面對的都是過去的事情，而過去的事情不可能重新回到我們面前,。所以,，學生學習的一個重要方式就是接受前人的記載和教師的講述。這是學生在學習過程中唯一可循的依據(jù),。

3,、使學生成為學習的主人。要使學生成為學習的主人,，就必須真正地解放學生,，而不要以考試、分數(shù)來壓學生,，使學生成為分數(shù)的附庸,，逼得學生在教師指定的圈子里不敢出來。那么，怎樣才能真正地解放學生呢?我認為,，要真正地解放學生,，不能一卷定“終身”。其次還要著眼于學生的終身發(fā)展,，尊重學生個性發(fā)展的特點,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、獨立精神和主人翁責任感,。

4,、教學手段——由單一化、原始化向多樣化,、現(xiàn)代化轉變,。教師講解，是無法突出學習的形象,、生動,、豐富、有趣的特點,，難以激發(fā)學生學習的興趣和熱情,。形象生動的教學掛圖,事件的錄音、錄像,、電視,、投影以及多媒體電腦等在教學中的運用，能為教學創(chuàng)設一個較為真實的環(huán)境,。因此,，教師是否能盡快熟練恰當?shù)卣莆者\用現(xiàn)代化的教學儀器和設備已成為衡量一個教師技能的重要

方面。

總之,，在當前形勢下,，教與學還處于不斷地探索發(fā)展中，對于一些標準體系還需不斷地深化和完善,?！爸挥袌猿竹R克思主義的立場、觀點和方法,，才能真正地采取批判繼承的科學態(tài)度,，才能真正地去其糟粕，取其精華”,，只有將正確的政策,、法規(guī)領悟、滲透,，真正落到實處,，歷史的巨輪才會向前滾動,，我們的社會才會和諧、穩(wěn)定地發(fā)展,。