我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

特崗教師培訓心得體會篇一

參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來,，我在聯(lián)財中學擔任八年級兩個班的數(shù)學教學工作,。進入學校，在不斷學習初中數(shù)學新課程標準和前輩老師經(jīng)驗的同時不斷改進自己的教學方法,。但是多半年以來卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺,。就我自身而言，這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學校的各個活動很有必要,，此次在隆德二中學習的時間十分有限,，我只能浮光掠影地看、聽,、記下各種感性認識和第一印象,，這也讓我受益匪淺。

來到二中參加的第一項活動就是升旗,，二中升旗儀式隆重,，全校學生衣著整齊，有出旗,、唱國歌升國旗,、旗手班唱校歌、宣誓,、學生和教師代表演講,、總結上周工作、布置本周工作這些環(huán)節(jié),，整個活動給人以莊重嚴肅的感覺,，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式，這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分,，值得我們每一個人學習,。

當然，對于教學經(jīng)驗不夠豐富的我來說最關注的還是教學活動，在初一數(shù)學李偉老師的帶領下我通過聽課,、批改作業(yè),、與指導老師交流或多或少的了解到二中教學的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點體會：

第一,，二中的教學硬件設施雄厚,，每個教師都配有電子白板，教師的每節(jié)課都有ppt,。但是，二中老師并沒有依賴多媒體,，而對于重點問題,、重點題目還是采取板演的方式以便學生理解?？梢?，教師應該將課件與板書有效的結合起來，這也讓我體會到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓時一位老師說過的一句話：課件永遠代替不了板書,。第二,，課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學中所講的“學生是主體教師是主導”的教學理念，老師能夠充分調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生參與課堂的每一個環(huán)節(jié),，每節(jié)課幾乎三分之二的學生都至少能回答一次問題。也就是說,，在課堂上能照顧到所有的學生,，而這一點在我的課堂上卻是一個弊端，有時為了節(jié)省時間可能會忽略基礎較差的學生,。

第三,，我在聽課的過程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個漏洞，就是沒有及時的讓學生把一些易錯的題目記錄在一個專門的本子上,，而這一點二中有的老師卻做的很好,，值得我借鑒。我也體會到這樣可以讓學生減少犯錯誤的可能性,。

第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神,，有自己編的導學稿,，為學生的預習打下了堅實的基礎。這一點我要反省自己,，要向二中老師學習,。

第五，課外活動校園中形成了一道亮麗的風景線，除了語文,、英語等一些需要記憶的科目老師安排學生排隊背誦意外,，還有一些興趣小組、英語角,、數(shù)學角等,，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。

第六,，自從我擔任班主任以來,，對班級管理處于摸索階段，學生成績的提高也給我出了個難題,，一位老師的班會課也給了我很大啟示,，其中“結對子工程”也值得我借鑒。

通過聽課發(fā)現(xiàn)整個一節(jié)課,，老師講的并不多,，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的,，精心挑選練習題并打印以及制作課件,。在課后，每一份練習卷老師還要親自批閱,，同時可以看出學生在課堂上練得多,，寫得多。

二中還有一道風景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,，通過參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色,，檔案齊全，各功能室都能正常開放,，教師布置每個班都有不同的特色,，并且校園中隨處可見學生的作品，走廊上學生自己設計的班徽更是讓人賞心悅目,。

以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識,，我覺得學二中重要的還應該學一種精神，一種“二中精神”,。多年來,，二中一直成績優(yōu)異，沒有一種內(nèi)在的精神力量和嚴格的管理制度是無法實現(xiàn)的,。其實,，在教學一線，沒有一種吃苦耐勞,，勤奮努力,，踏實肯干，無私奉獻的精神品質(zhì)是干不好工作的。

特崗教師培訓心得體會篇二

在沒有聽吳老師的課之前,，我們觀課之是觀個熱鬧,，只覺得聽這個老師的課很舒服，能學到內(nèi)容,，不枯燥,，同時只關注教師的上課和表演，也很少關注學生,，老師一講完,，觀課的老師就覺得無事可做，也不會深入到學生當中去,，只是在后面靜靜的坐著,，覺得很是無聊。

聽了吳老師的課,，才覺得觀課也有這多么門道：

一,、觀課時，我們觀課教師要主動參與活動

二,、觀課時,，我們要選對觀課的主要對象

三、觀課時,，我們要選對正確的觀察點

掌握了這些門道,，才能在后面的評課、議課中有話可說,，才能知道這個老師的`上課的優(yōu)缺點,，才能知道是否實現(xiàn)學習目標，這樣我們在以后的上課中學習別人的長處,，避免發(fā)生同樣的錯誤,。不然在后面的評課、議課的時,，我們說的也是表面無物的東西,，不痛不癢，也學不到別人的優(yōu)點,。

特崗教師培訓心得體會篇三

大學畢業(yè)后,，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,，有些心得體會在此分享。

不知不覺中,，一年已經(jīng)過去了，我的學生已經(jīng)上四年級了，今年教師節(jié)收到很多學生的問候,，那種感覺是無法用金錢和物質(zhì)來代替的,，覺得好像是自己孩子在給你帶來問候。

在一年的學校生活中,，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了,，身邊的同事是那樣的真誠，學生又是那樣的天真,，我就是生活在一片凈土之中,。平時有什么生活中的問題有校長和主任的照顧，教學方面有教導主任和經(jīng)驗豐富的老教師教導,，同事們也相處的非常融洽,。平時相處最多的也是學生。我們班的學生非?；顫娍蓯?，雖然有時鬧得我很頭疼,，很苦惱,，但依然不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時光,。跟學生相處很愉快,。剛開始,，因為是新教師，也是初次走上教育崗位的教師,，我的心茫茫然,，很怕上不好課，也怕教不好,、管不好學生,。可是現(xiàn)在,，我不這樣想了,，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向,。我們班的學生很體貼,，他們并沒有因為我是新教師就對我有抵觸情緒，反而很開心,，很快便接納了我,。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學水平更上一層樓，學生要更加懂事用功,，同事們都萬事如意,。

特崗教師培訓心得體會篇四

時間如梭,，我踏上特崗教師的行程并轉入到教師的行列，開始自己人生的新征程轉眼間也快一個學期了,。當我對教師的專業(yè)理解與成長,，如何備課，如何上好一堂課,，怎樣把握學生的心理,，以及如何處理好與同學之間的關系等種種問題都感到非常的迷惘和困惑時，永吉教師進修學校特地對我們進行了此次培訓,。通過此次培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先,，培訓使我對教師的"專業(yè)理解"與"專業(yè)成長"有了更加清楚的認識,。

在培訓中，姚玉玲老師給我們介紹了教師專業(yè)理解包括學科和學科教育,，專業(yè)知識分為學科知識,、教學知識、條件性知識,、文化性知識,。談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者。其次,，教師是榜樣,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"。第五,，教師是朋友,，所謂"良師益友"。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。同時,，姚老師也介紹了教師成長的一般路徑包括閱讀、實踐,、研究,、反思、表達,，并要有三個基本目標,，具體為做有準備的人、做善于抓住機遇的人,、做善于鉆研的人,；教師成長的終極目標為"修身立德，教書育人",。

其次,，培訓為我們提供了有效備課的幾點策略。

在培訓中,，宋秀偉老師結合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了以下幾個內(nèi)容,。1。教師要上好一堂課的關鍵就是備課,，備課應該背到理解教材,，明確目標，形成教法等,，備課既不等于背課,，也不等于寫教案、準備上課思路,，而是備學生的學習,。2。有效備課的方法問題包括,；明確目標,、吃透教材、分析學情,、設計流程方法與預設生成等,。3,。逾越時間獲得經(jīng)驗的`方法有讀書學習、聽課學習,；堅持常規(guī)公開課,；反思；磨課等,。一些備好課的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。老師所講述的一些備課的方法,，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，培訓使我對"用愛播種,，用心耕耘"有了更深刻的理解。

永吉十中的馬小豐老師在以下幾個方面分享了自己多年的班主任工作經(jīng)驗,。

1,、她就早戀問題，學會分享,，鼓勵學困生等方面闡述了"教育之美在于沒有教育的痕跡"的教育名言,。

2、教育之美在于寬容對待每一位學生,，馬老師舉了很多自己親身經(jīng)歷的事跡,，使我們懂得了教師應該寬容犯錯誤的學生，寬容不喜歡你的學生,。

3,、做一名優(yōu)秀班主任的具體方法包括；變罰為獎,、溝通,、小組管理、自我反思,、及時總結,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，進修學校組織這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來實現(xiàn)自身價值,。

特崗教師培訓心得體會篇五

首先是郭校長的講座，郭校長從四個方面來談如何做好一位教師,，第一,，要有崇高的職業(yè)理想;第二，要有堅定地的信念;第三,，要有多元的知識結構;第四,，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應具有的,，這樣才會在的道路上越走越遠,。另外，做好老師還應該有的四種特質(zhì)：有理想信念,，有道德情操，有扎實知識,，有仁愛之心,。郭校長還給我們講了于漪的，備課如何備?我想要想教好學生,，就應該學習于漪老師一課三備的,，這樣把知識轉化成自己的內(nèi)部知識。

另外,，英民中學的肖衛(wèi)霞老師的講座,，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉;萬般皆下品惟有讀書高”這不都說明了讀書對我們的重要嗎?讀書不僅可以提高我們的本體知識,，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事,，我們怎能拒之門外呢?另外肖老師分享的教學經(jīng)驗對我很實用,，當面對嘈雜的學生亂的現(xiàn)象時，用十秒鐘搞定雜亂,，在以后的教學之路中,，肯定會遇到形形色色的學生和家長，肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信心,，有信心做好一位老師,，有信心勝任自己的工作。

在此次培訓中我學到了如何進行教學設計,，教學設計是一節(jié)課的靈魂,，設計的好，這節(jié)課就是成功的,，反之,，就是失敗的,。作為一名老師，要以學生為主體,，從學生的角度出發(fā),，根據(jù)學生的年齡特點設計出符合他們年齡特征的教學設計。

我不僅學到了這些,，班主任的管理工作也是讓我感受很深的,，要想做好班主任工作，首先要有角色定位,，因為班主任是班級的管理者;行為的指導者;心靈的呵護著;人生的引領者,。接著還要有工作武器，做到學會傾聽,、師德愛心,、細節(jié)關注、心理技巧等,，各位前輩們的經(jīng)驗之談和精彩的演講,，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數(shù)!堅持一下,，再堅持一下!行動就會有收獲!堅持就會有奇跡!

然而作為新時期的特崗教師,，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色,，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，在教學過程中，我們要有理性,、感悟,、悟性和靈性。我們還要學會與創(chuàng)新,。讓反思成為一種習慣,，要勇于反思、善于反思,、樂于反思,、及時反思，讓創(chuàng)新成為一種追求,。沒有付出就沒有回報!其實,，付出與回報成正比，只有全身心的投入,，才能得到學生的尊敬和愛戴,，我堅信我會努力做到更好!

特崗教師培訓心得體會篇六

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事,，擁護黨的正確領導,，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè),。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》等,，思想端正，作風正派,，辦事認真負責,。"學高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有著崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的示范，希望我的學生都是合格的學生,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

三年來,，我一直擔任班主任工作，主要是三年級,、四年級數(shù)學,、語文科目教學工作。在我的教學工作中讓我更深刻的理解了課本,，在把握課本的同時,，采用多種教學手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去,。提高學生分析問題和解決問題能力,，培養(yǎng)學生學習的興趣，積極開展各種活動,，開闊大家的視野,，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用,，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高。在這三年中，我還自學了漢語言文學本科專業(yè),，參加縣,、校組織的多種形式的講座，給自己不斷充電,，增加知識底蘊,。

我兢兢業(yè)業(yè)面對每一件教學工作，認認真真上好每一節(jié)課,。精神飽滿的面對每一天的工作,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。三年時間里從未無故缺席,，準時到校上班，上課時精神飽滿,，積極參加各種會議,，認真聽課。

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經(jīng)驗不足,，很難帶動學生的學習積極性,，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平,，積極聽優(yōu)秀老師的課,，找到自己的差距和不足，不斷學習改正,，后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高,，三年來，我所教班級數(shù)學,、語xxxx績在全縣各項抽測及考試中均取得較好成績,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，而我收獲的卻是那一份充實的,、沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的學生,，我無愧于我心,，我無愧于我的事業(yè)。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格的要求自己，然而道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，從實際工作中提高自己的教育教學水平和工作能力，爭取在教師崗位上作出更大的成績,。

在三年的教育教學中,，教育教學中，我迷惘過,，失望過,，難受過，開心過,，但我不以年輕為借口,，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師,，要求自己,。努力做到“學高為師，身正為范”,。愛護學生、言談文明,、儀表端正,，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平,，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師,。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師,。這其中離不開各位老師和領導的`關心和幫助,。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想,，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識,、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境,；作為學習文科的我,，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn),，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導,，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高,。在從事初中物理教育教學工作的過程中,，我不斷總結經(jīng)驗，反思自我,，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作,，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗性文章《藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》,，于20xx年1月公開發(fā)表,。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師,。

由于學校領導的信任,，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作,。在此期間,，我保質(zhì)保量地完成領導安排的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作,，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規(guī)工作,，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉,，了解了學校的日常運作和管理,，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗！在此,，我要感謝,，領導們的信任和關心幫助。

此外,，在20xx年至20xx年期間,，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長,，但卻令我獲益匪淺,。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解,，對孩子們眼中得榮的了解,；使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力,。

三年的時間，看似很長,，但第一天來到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前,，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年,，讓我了解了得榮,，融入了得榮，愛上了得榮,。并深深感到,，得榮的教育事業(yè)、x的教育事業(yè)需要我們,，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液,。“人才與國相始終,，千古興亡鑒青史,。”教育是崇高的事業(yè),，需要我們?nèi)カI身,；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術,，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程,，需要我們共同參與,，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古,，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪,！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪,！

我深知,，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要,、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業(yè)的總結中我曾寫到：“總有一天,，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春,、奉獻知識?！爆F(xiàn)在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”,，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育,，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮,，應該有更多的孩子們走出大山,，擁有更加燦爛的未來！我們得榮,，應該以知識為前提發(fā)展,、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚,，我愿做那塊奠基的磚,，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮,，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦,，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

在今后的工作中,，我將更加嚴格地要求自己,，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作,，以不甘落后的拼搏精神激勵自己,；更加勤奮地學習，提升自己的層次,，提高自身的能力,；更加用心地思考、專研,，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路,。力求成為一名師心慈、師風正,、師學勤,、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師,。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

特崗教師培訓心得體會篇七

20xx年是我人生的轉折點，那一年,，我成為了一名特崗教師,。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢想,，是我一個隨著時間流逝卻愈加清晰的目標,。

上崗前,，我就做好了心理準備，知道農(nóng)村不會像城市一樣條件優(yōu)越,。只是,，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農(nóng)村的孩子帶去一些不平凡,。我擔任的是小學三年級的語文和三,、四、五年級的英語,，還記得第一次走上講臺時的激動和孩子們充滿好奇,、純真、友善的目光,，一張張微揚的笑臉在表達著他們對老師的歡迎,，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩,、生機無限,？我更確定我的選擇是對的，我該來到這里……我知道領導給予我很大的期望,，開學時校長讓我擔任三年級的班主任,，而我也相信通過努力我一定能帶好自己的班。

可事實證明,，做好一個班主任比想象的要難,。接班后，我用一星期的時間去記住每一位學生的面龐和名字,，又對每個學生進行家訪,，了解學生的情況，性格特長和愛好,。制定了班規(guī)和獎勵制度,，培養(yǎng)小干部，算起來,，這些都是經(jīng)過一次次探索和實驗累積起來的,。

帶班的過程充滿了心酸也收獲著快樂，村里的孩子單純樸實,，每個人與眾不同,。我對不同層次的學生提出了不同的要求，讓他們的個性都得到張揚,。慢慢地,，我開始融入了這個班級，在學生面前樹立了威信，學生們也在原來的基礎上都有了很大的進步,，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動力,。

如今我已適應了崗位生活,，身為特崗教師的我深刻體會到了國家“教師特崗計劃”的好處：

1、實施“教師特崗計劃”,，是另外一種公平分配教師資源的舉措,，對于推進義務教育均衡發(fā)展起到促進作用。

2,、能為推進義務教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源,，為學生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學生能平等地受教育提供保證。

3,、能為教師更好地為推進義務教育均衡發(fā)展提供具體的支持,。

4、緩解了就業(yè)壓力,。

“平凡之中的偉大追求,、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感,?！北R書記的一番話猶在耳旁，我也會以此為工作標尺,，做一位“三平”教師,。

特崗教師培訓心得體會篇八

20xx年8月xx日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓,，時間雖短,，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興,。這將對于我今后的教學和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用,。

這一次的特崗教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，形式多樣,，包括了,，教學標準，教育理論,，教學常規(guī),，教師師德師風的建設，怎樣當一名合格的班主任,，教學技能的鞏固與展現(xiàn),，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經(jīng)驗，現(xiàn)我就自身情況,，將我們培訓體會總結如下：

第一,、在教育理論上,，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋,，必定是靠犧牲,、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導的真實狀態(tài),，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學崗位上,，如須去構建適合學生的教育,，因為學生是個獨立的.個體，而我們必須因材施教,。

生的學習要求,，培養(yǎng)學生正確的學習習慣，堅持探究式,，合作和討論的教學方式,，重視文、體,、衛(wèi)等工作,，切實提高課堂教學的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組,，掌握雙基的能力培養(yǎng),。而且還要采取有效的措施來使學生獨立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補,，而備課不但是彌補教師在專業(yè)知識和教學經(jīng)驗方面不足的手段,，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務和教學水平的重要途徑。

第三,、“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學生,，因為,，教師是學生學習的榜樣和標準，教師在學生心中的地位是很高的,，在某種年齡層斷,，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的,，不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德,。

總之,，在這次學習中，內(nèi)容非常豐富,，實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓,，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的沉淀，也有教學技藝的增長,。更有教育觀念的更新!

特崗教師培訓心得體會篇九

本次培訓的中,，關系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現(xiàn)在的學生心理問題特別突出,，心理疾病高發(fā)十分嚴重,，尤其學生沉溺網(wǎng)絡而迸發(fā)的心理問題就更為突出。

學生的網(wǎng)絡依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀,，過分沉溺于網(wǎng)絡之中,，過分依賴網(wǎng)絡，網(wǎng)絡成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的一種心理疾病,。使青少年成為網(wǎng)絡成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個性心理因素及社會因素,，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為,，這既嚴重危害青少年的身心健康,，也影響社會、學校和家庭教育的正常發(fā)展,。

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴大,，中小學生對于新鮮事物的接受能力越來越強，對于網(wǎng)絡的神秘性充滿無比的好奇心理,，不斷尋求新的激發(fā)點,，網(wǎng)絡信息的公開性使得學生想去了解課本以外的新奇事物，網(wǎng)絡游戲本身帶有的循序漸進性,，讓學生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備,，繼而使學生沉迷于網(wǎng)絡游戲中而不可自拔。

青少年包括中小學生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向,。面對新事物趨之若鶩,。而上網(wǎng)聊天、交友,、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學生獲得理解的一種途徑,。他們的心理不成熟，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看,，結果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中,。

在校中小學生的學習壓力大,，精神長期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑,。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,，尤其是農(nóng)村的學生，大多父母外出務工,，這部分學生成為留守兒童,，他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道，和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望,，這些都導致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,，而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑,。

現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡游戲中充斥著大量的暴力元素,，無形中對青少年及中學學生的心理產(chǎn)生的影響,，由于沉溺于網(wǎng)絡游戲或部分黃色,、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學生犯罪事件屢見不,，典型案例數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉,。

作為教師,，無論是班主任或是各任課教師，對于學生的心理輔導與疏導,，不能單單依靠心理輔導教師,。教書育人,，更重的是育人，幫助學生在心理上樹立正確的人生觀,，價值觀才是我們的育人的根本,。

班主任，不僅承擔著一個班級的學生管理職責,，更重要的是承擔的相比其他任課教師更重的育人教育作用,。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的學生”可以看出,，班主任的一言一行對于他所帶的班級學生影響是非常大的,。在育人上，更多的體現(xiàn)出一個班主任的重要性,。

班主任是學校教育教學活動的直接實施者,，是學校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接實施者,，是學生生命活動的推動者，地位舉足輕重,，角色十分關鍵,。對學生要公正、一視同仁,，平等對待,，決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè),、品學優(yōu)劣,，愛好特長，性格剛柔,，曾獎懲,，是否聽話，乃至年齡性別相貌長相,、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學生,，更不能因為某些學生給班主任態(tài)度不端，言談不遜,、舉止欠佳而記恨在心,，耿耿于懷、處處刁難,。班主任更主要的職責是做好后進生及心理存在重大障礙的學生,，這部分學生一個突出的特點就是在校期間表現(xiàn)差，尤其是對網(wǎng)絡產(chǎn)生沉溺傾向的學生,，在校學習期間幾率易渙散,，思想易極端化或逃課情況嚴重,。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力，注意觀察學生的變化,，分析成因,，能夠及時做出判斷，及時予以制止,、輔導及疏導,，在心理上轉變學生對網(wǎng)絡沉溺的依賴。

學生的心理輔導是班主任的上課的一個重要課程,，現(xiàn)在的中小學生普遍的存在這各種各樣的心理問題,，尤其是農(nóng)村的學生，這其中又以留守兒童更為嚴重,。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護,，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護,，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關愛,，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理,、思想變化,。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,，甚至有一種被遺棄的感覺,，嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題,，直接影響到孩子的行為,，使他們不論是在家里，還是在學校,、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為,，這些行為常常超越道德、法律底限,。學校,、教師要給予“留守兒童”特殊的關愛，并使他們切實感受到集體的溫暖,，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任,，應該用滿腔的熱情去關愛留守孩子,，更不得歧視留守學生，讓學生切身的感受到班集體的溫情和教師的關懷,，在心理上接受這份溫情和關懷,。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領域。在農(nóng)村中小學教學中,，多媒體教學也在以突飛的速度發(fā)展著,，這一新技術在呈現(xiàn)教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境,，調(diào)動學生的多種感官功能,，使學生的學習更加直觀、形象,、生動方面有其獨到的作用,。為此，一些地區(qū),、一些學校,、一些教師對多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學手段的運用列為評課標準之一,。應該說,，以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無可厚非的，但如不顧實際,，任意“拔高”多媒體技術在課堂教學中的地位和作用,，勢必會帶來一些負面影響。在我們的教學中要存著辯證的觀點去使用多媒體,，不能否定多媒體教學帶來的諸多益處，也不應過分依賴多媒體教學而摒棄的傳統(tǒng)教學方式對學生所產(chǎn)生的教學意義,。

多媒體教學手段只能是一種輔助手段,，即使電腦有極強的智能性，即使是面對交互性極強的網(wǎng)絡教學,，機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生交流,。因為，教學過程是個十分復雜,、微妙的過程,，教師的一個手勢、一次微笑,、一句贊語對學生來說,，都是不可缺少的體態(tài)語，對提高教學效果有著不容忽視的作用,。教學過程是一個動態(tài)的,，發(fā)展的過程，時常會產(chǎn)生一些不可預見的情況,。教師如果過分依賴多媒體技術,，把所有的教學環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來,，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應手,，也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造,，限制教師的臨場發(fā)揮，使教師不能根據(jù)課堂教學的實際情況及時靈活地調(diào)整教學程序,、教學內(nèi)容,，教學方法的副作用。

多媒體教學對于活躍課堂氣氛及直觀教學同樣有著重大的意義,，人機交互,、立即反饋是多媒體技術的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的,。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起,，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式,，而且可以立即反饋,。這樣一種交互方式對于教學過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，從而形成學習動機。交互性是多媒體計算機所獨有的,，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學的手段方法,，而且成為改變傳統(tǒng)教學模式乃至教學思想的一個重要因素。多媒體教育技術飛速發(fā)展,，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍,。教師在學習多媒體、計算機技術的同時,，應該關注教育理論的發(fā)展,，隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,。教師以辯證的方法的使用多媒體,，摒棄粗枝亂葉，避其弊端,，揚其優(yōu)點,，要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點。

特崗教師培訓心得體會篇十

20＿＿年6月3日進修學校舉行的樺甸市20＿＿“特崗教師”師德培訓活動,，在此次活動中,，專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動中主辦單位為我們請來了吉林市二十三中學全國骨干教師苗占華,，吉林市教育學院綜合部錢惠仙教授,，樺甸市臨江小學高云老師,，樺甸市永吉小學周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報告，同時樺甸市教育局以及樺甸市進修學校有關領導也參加了活動并發(fā)表重要講話,。

愛自己的孩子是人,，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無私和大愛會感染和影響女兒,，這是對她最好的教育和饋贈,。愛是一種境界，一種胸懷,，教師是一個神圣的名字,，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷,。在專家中吉林市第二十三中學教師苗在華就是這樣的一位老師,。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化,、科學知識的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,，擔負著培養(yǎng),、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的,，也不可能自發(fā)地形成,，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,，通過努力學習,，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,，并通過自身的修養(yǎng),，將認識內(nèi)化為自己的道德情感,、意志和信念,，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì),。

良好的師德,，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關系，塑造學生真﹑善﹑美的情操,，提高教學質(zhì)量和效果,，對精神文明建設、社會未來發(fā)展都有很重要的意義,。

尊重是教育的潤滑劑,。順勢引導,，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個孩子的夢想,。愛與尊重是打開學生心靈的鑰匙,，班主任一定要充分相信學生，善于抓住 學生的閃光點,，讓每個生 命都綻放出精彩,。苗老師講了很多有關他的親身經(jīng)歷，最后她說了一句話：看一個人有多優(yōu)秀要看和誰在一起,，你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領你的人!

吉林市教育學院綜合部錢惠仙老師后來為我們在今后的從事班主任的道路上,，奉上了一場精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神,。在講座中,，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性,，有理性,，有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進取心，樹立自信心,，增強責任心。在談到永葆進取心時,，錢老師主要講到10種關系的處理：生存與生活的關系,，職業(yè)與事業(yè)的關系，常規(guī)與創(chuàng)新的關系,，顯性與隱性的關系,，點與面得關系，合作與競爭的關系,，教書與育人的關系,，困惑與反思的關系，苦干與巧干的關系,，付出與收獲的關系,。

像這種大家坐在一起，共同交流的活動,，不但能使我們敞開肺腑,，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗，使自身得到不斷地提高!在這次活動中,，我深深體會到特崗教師身上的責任,，我還需要不斷的學習，使自己閱歷更加充實!

特崗教師培訓心得體會篇十一

20_年5月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡,。報告會上,，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師,，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,，還有社會質(zhì)疑的目光,，簡陋的校舍，她們沒有退卻,，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌,。

焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,，當時她還是一名代理老師,，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因,，但總感覺她好像不太那么合群,。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,，有當代理教師的自卑,，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多,，只知道老師嚴厲,，我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行,，但我知道我們的距離很遠,，我會把她當做自己的目標,，堅守下去,。

靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖,，她作為一名共產(chǎn)黨員,，從教二十多年,，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號,。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，“學高為師,，身正為范”。作為教師,，我知道自己的努力還不夠,，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺”也能是一個耀眼的舞臺!

特崗教師培訓心得體會篇十二

夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！奔永飳幷f：“教師是人類靈魂的工程師?！边@應該是人們對教師最高的贊美了,，也說明教師這個“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

今年有幸成為一名新教師,，很激動,。俗話說：“好的開始是成功的一半?！苯逃值念I導,，為了讓我們走好教師生涯第一步，組織了集中培訓,，盡管培訓只有短短三天,，但內(nèi)容卻是包羅萬象，獲益匪淺,。通過此次培訓,，我明白要成為一名合格的教師，我還有很長一段路要走,，這不但沒有消磨掉我的激情,，反而更加堅定了我為之努力奮斗的信念。

接下來從幸福教育,，幸福人生,、教師成長兩個方面說說我此次培訓的感悟：

白秀娟老師說：“選擇了教育就是選擇了幸福，選擇了教育就是選擇了實干,，選擇了教育就是選擇了奉獻,。”一名優(yōu)秀的教師從來不會抱怨，也不會后悔自己的選擇,。因為他從教育中感受到了幸福,，實現(xiàn)了人生價值。

陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生,，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后,，命令他放學時到校長室去。放學后,，陶行知來到校長室,，男生早已等著挨訓了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他,，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里,，而我卻遲到了,。”男生驚疑地接過糖果,。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里,，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時,，你立即住手了,，這說明你很尊重我，我應該獎你,?！蹦猩@疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里,，說：“我調(diào)查過了,，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生;你砸他們說明你很正直善良,，且有跟壞人作斗爭的勇氣,，應該獎勵你啊!”男生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長,，我錯了,，我砸的`不是壞人，而是同學”陶行知滿意地笑了,，他隨即掏出第四顆糖果遞過來,，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果,，我沒有多的糖果了,，我們的談話也可以結束了,。”

陶行知先生的事例,，告訴我們要用師愛滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛是以情感人,、以理服人,、以“法”育人。

以情感人,，可以用容,、忍、導三個字來概括,。容就是寬容,，就是允許孩子犯錯，允許孩子犯同樣的錯誤,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,。”忍就是自我克制,，在孩子犯錯的時候,，盡量不要當場發(fā)作，給自己和學生留有反思的時間,。導就是順著孩子的天性引導,，這樣孩子更易接受，避免矛盾激化,、師生關系緊張,，進而達到你想要教育效果。

以理服人,，要做到教學相長,、言傳身教。韓愈在《師說》中寫到：“孔子曰：三人行,，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子,，聞道有先后,，術業(yè)有專攻，如是而已,?！币虼私處煴仨殬淞⒄_的學生觀，只有具備正確的學生觀,，師生間的情感才能擦出火花,。切忌說話不算數(shù),，對學生大呼小叫，說活要注意場合,，時刻維護學生的自尊心,，讓學生感受到教師的真誠、信任,。

以“法”育人,，就是形成規(guī)則、制度,，并遵守,，培養(yǎng)學生自我認識、自我選擇的意識,。只有讓規(guī)則守護的教育,，才是安全的。優(yōu)點公開化,，會使不是其優(yōu)點的特質(zhì)變成其優(yōu)點;缺點公開化,，會使學生反思自己。

優(yōu)秀教師不是一個稱號,，而是來自學生的認可,。從而“親其師，信其道,?！边@應該是教師最高的追求吧，因此,，最高的師德就是和學生一起幸福,。

名師成長之路，應是先定位,、再作為,、后成為。

先定位,，就是要有成為名師的理想,、信念。

再作為,，就是如何向目標靠近,。一是讀書修身，一個月讀一本好書,，諸如《論語》,、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》,、《不做教書匠》,、《給教師的建議》,、《劉良華語教師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等;二是上好課,，即每一學期上一節(jié)好課,，檢驗自己學習的效果。三是寫教學反思,，心理學家波斯納指出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思,。”可以說,，沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗,，至多是膚淺的認識,。而反思可以使存在的問題得到改進,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論,，以養(yǎng)成自己教育智慧,。四是見賢思齊，于永正再給將做教師的女兒的二十條建議中寫道：“記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲,。”演戲如此,，教學也如此,。我在實習的時候，就是先聽別的老師上課,。至今還記得當時老師上課的情形,。看優(yōu)秀老師的課,，就是讀活的教育學,，活的教學法。這與自己讀書的感受是大不相同的,。你走向講臺前以及走向講臺后,，務必抽時間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課,，恐怕是不會把課上好的,。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課,?！?/p>

后成為，就是有定位指引方向,，以作為充當動力,，名師這一目的地終會抵達,。培訓時，黃局長說：“我們的智慧差別不大,，差的是堅持,。”作為特崗教師,，由于要奮斗在農(nóng)村,，堅持就顯得格外重要，相信只要你能堅持,，就會有收獲,。

作為新教師的我們，對于新的生活,、新的責任,、新的角色，心中多少有些忐忑,。在培訓中,，老師也十分重視我們的這種心理，因此,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是對我們的鼓勵,，給我們信心。一是鼓勵我們要盡快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，與時俱進;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！?/p>

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;教師收容每一位學生，不論其優(yōu)劣,，所以教師平凡偉大,。

有人說,，教育是智慧對智慧的碰撞，教育是人格對人格的塑造,，教育是靈魂對靈魂的對話,。因此，我們只有以智慧引領學生,，公正平等對待學生,，用愛心包容學生，才能獲得學生的認可,，才能體驗到做教師的幸福,，才能不斷的自我成長。