心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

__年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的__市“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),，在此次活動(dòng)中，專家教師的講座使我受益匪淺,。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了__市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,，__市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授，__市臨江小學(xué)高云老師,，__市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告，同時(shí)__市教育局以及__市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話,。

愛(ài)自己的孩子是人,，能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng),。愛(ài)是一種境界，一種胸懷,，教師是一個(gè)神圣的名字,，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷,。在專家中__市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師,。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化,、科學(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成,，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的,。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過(guò)自身的修養(yǎng),，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感,、意志和信念，不斷外化為自己的.道德行為和習(xí)慣,，才能形成一定的道德品質(zhì),。

良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè),、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義,。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦,。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,，班主任一定要充分相信學(xué)生,，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩,。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,，最后她說(shuō)了一句話：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人,！

__市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神,。在講座中,，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性,，有理性,，有悟性；打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,，樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系,，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系,，點(diǎn)與面得關(guān)系,，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系,，困惑與反思的關(guān)系,，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系,。

像這種大家坐在一起,，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開(kāi)肺腑,，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中,，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己閱歷更加充實(shí)!

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

在沒(méi)有走上教師的時(shí)候,，我就已經(jīng)知道當(dāng)個(gè)好老師是件不容易的事,，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師,。而這一次特崗教師崗前培訓(xùn)是一次能夠自我改變的機(jī)會(huì),。

在培訓(xùn)前我對(duì)于我將要參加工作的地方不甚了解，對(duì)于本地的教育工作措施也不清楚,，素質(zhì)教育工作的進(jìn)程知之不多。在這次的培訓(xùn)中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概,，也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀,，明白了我將所處的環(huán)境，更能明確自己要怎么面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境,，但是,，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動(dòng),，這樣,，在精神上克服了將要面臨的困難。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，覃祖宇老師強(qiáng)調(diào)了《教師職業(yè)道德》,，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中,，我會(huì)嚴(yán)格的按《教師職業(yè)道德》要求自己,，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準(zhǔn)每一步,。不給教師這一職業(yè)丟臉,，不讓學(xué)生和家長(zhǎng)失望。努力把自己所學(xué)所知全部交給學(xué)生,，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不缺乏指導(dǎo),。

“日常備課最需要什么？”韋族滋老師問(wèn)我們,，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，就是備課本，找資料寫(xiě)教案,。然而,，老師告訴我們這并不完全對(duì)，他說(shuō)“教師要從研究的角度來(lái)把握文本,，從研究的角度來(lái)思考教學(xué),。”“要解決思想上的認(rèn)識(shí)偏差”“處理好教案與備課的關(guān)系”等等,。這讓我知道我在備課中所存在的問(wèn)題,，也讓我深深地知道了自己應(yīng)該怎么做，怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問(wèn)題,。

當(dāng)老師免不了要當(dāng)班主任,，但是我對(duì)班主任要做什么，要怎么做,，只知其然不知其所以然,。在學(xué)生生涯中，只見(jiàn)到班主任老師安排值日,，有事沒(méi)事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒(méi)什么了?，F(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當(dāng)?shù)摹纳鐣?huì)上看,，社會(huì)和家庭對(duì)班主任期望值很高,；從學(xué)校看,，班主任又是學(xué)校教育工作的得力助手,，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)因素的協(xié)調(diào)者,。要當(dāng)好一個(gè)班主任不僅要管理好學(xué)生,，管好日常工作與活動(dòng)，還班級(jí)的財(cái)產(chǎn),；最后還要反復(fù)思考自己的工作,，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，然后逐步實(shí)施（實(shí)施時(shí),，一定要事事要親力親為,，不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)小干部的能力）。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我從中學(xué)到了很多,，我想在我今后的教師生涯中，這些所學(xué)的東西將讓我受用一生,。

在去年炎熱的夏季里,，我步入了特崗教師的行列，為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。那次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作規(guī)范,，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,，說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，雙老師不吝將其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法統(tǒng)統(tǒng)講給了我,，還督促我及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程,，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,；要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間；要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),，學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。在所講的每一堂課后,，我感覺(jué)自己都在不斷的進(jìn)步,。隨后又提及了如何做班主任，我從中體會(huì)到班主任要確立平等的觀念,，平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),，多以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)考慮事情，事事以理服人,，以情動(dòng)人,，以愛(ài)心感化人，使學(xué)生完全信賴和尊重你,；要制定嚴(yán)明的紀(jì)律,，要有明確的班規(guī)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)要一致,；要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生自主的管理空間與機(jī)會(huì),，學(xué)生也可以由被管理者變成管理參與者,，這樣，學(xué)生的潛能被充分激發(fā)了,，班級(jí)事務(wù)和瑣事就不用班主任事事親臨,，學(xué)生們自己就能解決好；要注重師生間的情感交流,，沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我們,，理解我們。

通過(guò)雙老師的衷衷教導(dǎo)以及這兩天的訓(xùn)練,，讓我突然想起雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

我們要樹(shù)立良好的師德形象,，教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真,，引導(dǎo)著善,，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài),！古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

作為一名特崗教師，入職前能夠參加李向華老師的分享講座,，實(shí)屬幸運(yùn)之事,。對(duì)于李向華老師的美譽(yù)早有耳聞，每天路過(guò)望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李老師的介紹文字和照片,，看到其光輝的事跡就覺(jué)得尤為耀眼,，李老師的榜樣感總是給人帶有一股很強(qiáng)的向上的力量，而通過(guò)參加李老師的講座我才發(fā)現(xiàn)我了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，墻上的介紹文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，其背后的努力付出、無(wú)私奉獻(xiàn)比那些榮譽(yù)也更耀眼,！

通過(guò)聽(tīng)李老師的講座,，我感觸真的特別多。李向華老師以個(gè)人經(jīng)歷向我們傳授了當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)及做老師的幸福,，深深的被李老師的教育情懷所打動(dòng),。“認(rèn)真做事,，只能把事情做對(duì),；用心做事，才能把事情做好,?！钡拇_如此，李老師靜心,、凈心,、修心的態(tài)度尤為可貴，是我們每位新教師的榜樣,。在教育的路上不僅要育人,，還要修養(yǎng)自身。時(shí)刻用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處的善念,，用飽滿的`熱情對(duì)待每位學(xué)生,。用愛(ài)播種，希望能一路成長(zhǎng),，一路收獲,。當(dāng)一名好老師很不容易！

在當(dāng)前現(xiàn)狀下,，要給學(xué)生一杯水,，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水,，一潭活水,。的確如此，現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展較快,，知識(shí)更新能力進(jìn)一步增強(qiáng),，作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，向理論書(shū)籍學(xué),，向同行前輩學(xué),，從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)，從實(shí)際摸索中學(xué),。不斷充實(shí),、完善自己，才能滿足當(dāng)今時(shí)代的需求,。

作為一名青年教師更是要具備基本的能力水平,，不斷學(xué)習(xí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力、教研能力,、與社會(huì)相適應(yīng)的能力,。同時(shí)時(shí)刻保持愛(ài)心、耐心與安心,，要有高度責(zé)任感和為人師表的風(fēng)范,。同時(shí)，我們要時(shí)刻記得要耐得住寂寞,，守得住清貧,，靜心教書(shū)、潛心育人,，學(xué)會(huì)控制欲望,，淡泊名利，腳踏實(shí)地,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)并學(xué)以致用,，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。當(dāng)一名好老師真不容易,。

李老師不慕名利,、不怕苦累，真心待學(xué)生,，認(rèn)真成就事業(yè)的精神被我深深折服了,。李老師總說(shuō)：“我就是生為教育的”。我想,，這個(gè)境界我大概永遠(yuǎn)也達(dá)不到吧,。無(wú)法想象日日夜夜在教育崗位努力的李老師一堅(jiān)守就是很多年，當(dāng)一名好老師真不容易,，但付出就會(huì)有收獲,。同樣一件事，選擇了多付出,，也就選擇了多回報(bào),，也就成就了多優(yōu)秀。我相信李老師在教育事業(yè)上的堅(jiān)持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷,，一定彌足珍貴,，一定會(huì)綻放最美的花朵，并以獨(dú)特的花香引領(lǐng)更多人向目標(biāo)前方一點(diǎn)點(diǎn)靠近,。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，馬上要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始自己人生的新征程,，對(duì)于這角色的轉(zhuǎn)變，如何做好一名教師等系列問(wèn)題擺在面前,，未免充滿各種迷惑,。通過(guò)參加李老師的講座，自己對(duì)教師的工作開(kāi)展及發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，尤為重要的是端正了自己的心態(tài),。做一名好老師真的不容易，但我相信,，只要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，向李老師一樣永葆愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育,，堅(jiān)持努力，不斷修煉,，也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，凸顯自己的價(jià)值，也會(huì)越來(lái)越幸福,。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

金秋送爽,，丹桂飄香。在這個(gè)美麗的'季節(jié),，20xx年9月9日至9月18日,，來(lái)自全國(guó)各地的150多名特教界的教師歡聚在我們美麗的鄭州，一同參加由鄭州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(聾教育),。在這短短的十天里,，我收獲了很多，有來(lái)自高校專家的的前沿信息,，有來(lái)自基層一線的教師的實(shí)踐指導(dǎo),，有學(xué)員間的交流碰撞，還有來(lái)自五湖四海的濃濃的友誼,。在這里我衷心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

幾天來(lái)，我們先后聆聽(tīng)了臺(tái)北市立大學(xué)教授韓福榮、華東師大教授于素紅,、北京師大教授肖非,、鄧猛、鄭州師院教授杜志強(qiáng)等高校專家以及來(lái)自一線專家如特教學(xué)校教師王磊,、李巖,、潘梅英等的講座，專家們的講座不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也引起了我深深的思考:身為特教教師，我到底對(duì)特教了解多少?我為這些有特殊需要的聾孩子提供了哪些特殊的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今天,，學(xué)校的明天將如何發(fā)展?醫(yī)教結(jié)合,，難道只是買齊了那些價(jià)值幾百萬(wàn)的設(shè)備，我們當(dāng)如何充分發(fā)揮它們的效能?特教教師如何專業(yè)化?我在教學(xué)生涯中,，讀了多少本關(guān)于特教的理論論著?在遇到問(wèn)題時(shí),，我是否真正地潛心研究?如何讓教書(shū)育人活動(dòng)更顯成效……有思考才能有所行動(dòng)。這些將在我今后的工作中時(shí)時(shí)提醒我,，讓我更好地作一名特教人,。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了新密特教學(xué)校的音樂(lè)課——《拔根蘆柴花》,。李老師呈現(xiàn)的課堂非常精彩,，在有限的一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生掌握了碰鈴,、響板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓等樂(lè)器演奏2/4拍的方法,，并完成了《拔根蘆柴花》前半部分的演奏。有效的課堂令人振奮,。另外,，我們還欣賞了部分老師的微課課例，老師們?cè)谡n堂中呈現(xiàn)出來(lái)的深厚的教學(xué)基本功值得稱道,。在評(píng)課活動(dòng)中,，大家熱烈探討，真誠(chéng)交流,，譜寫(xiě)出了一曲值得回味的篇章,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全國(guó)各地特殊教育學(xué)校的骨干教師,，強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

鄭州師院之行是美好的。在這里,，我不僅感受到了中原文化的燦爛輝煌,、博大精深，感謝鄭州師范學(xué)院為我們的培訓(xùn)提供了熱情周到的幫助和支持!這次國(guó)培只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于國(guó)培給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西。在今后的教育教學(xué)中,，我需要時(shí)刻提醒自己,，不斷探索，不斷鉆研,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，使自己盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師，更好地為學(xué)校服務(wù),。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

20xx年7月12日—15日,，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫,，卻也讓我受益匪淺,，感受頗深，這期間有收獲,，也有困惑;有情感的共鳴,，也有自己的見(jiàn)解，總之,，他們的多彩的實(shí)例,，和豐富的經(jīng)驗(yàn)使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲,，和大家一起來(lái)分享交流。

現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻,，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深,，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)行反思,，在反思中不斷看到自己的不足,，不斷地豐富自己，在我們未來(lái)的教學(xué)中,，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水,，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步,，不斷地提升,。

我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：

四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外,，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文思考,。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全發(fā)展,。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等,。

五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度,、教學(xué)內(nèi)容的難度,、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序,，最佳的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī),。

所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中,，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性,，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng),、輔助作用,，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)眼觀,、耳聽(tīng),、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái),。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn),，不斷的閱讀、思考,、積累和創(chuàng)新,，真正做到用教材教,，而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體,，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，輕松的課堂氛圍，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī),，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中,，而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者,。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書(shū),，一部非常生動(dòng)、豐富和深刻的教科書(shū),。

我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的,、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體,，有血有肉，有思想,，所以我們要積極的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。成尚榮說(shuō)：“傾聽(tīng)，是教育的一種言說(shuō),，是一種特殊的教育。有時(shí),，傾聽(tīng)本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧,。同時(shí)傾聽(tīng)，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,，我們?cè)趦A聽(tīng)中找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，做學(xué)生的朋友，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他,，是站在他的立場(chǎng)上,，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開(kāi)心門的鑰匙,，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆,，走上人生成功的起點(diǎn),。

作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō),，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí),，不能滿足于現(xiàn)狀,。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時(shí)代,，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異,，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉,，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，在平時(shí)的教學(xué)中，多思考,、反省,、探索和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，多觀課,，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余,，多看書(shū)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),，提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義,。在今后的工作中,，我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師,。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

首先,，王老師給我們?cè)敿?xì)的講解“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn),，同時(shí),，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。并在培訓(xùn)中為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略,。

1,、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn),。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì),。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!

2,、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,，而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,，在教學(xué)中,，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大膽探索問(wèn)題,，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

啊,，總以為教師不會(huì)犯錯(cuò),，可教師還是會(huì)犯錯(cuò)的。是啊,，教師也是人,，人怎能不會(huì)犯錯(cuò)呢?“人無(wú)完人”嘛!其實(shí)，教師這一職業(yè)更充滿了挑戰(zhàn)性與艱巨性,，教師每天都在與學(xué)生打交道,，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要教師及時(shí)處理,，如果不注意，一件小事也會(huì)釀成一件大事。因此,，教師更需要一種超出常人的教育機(jī)智,，或者教育智慧，能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情,。雖然教師也會(huì)犯錯(cuò),，但應(yīng)該盡量避免，否則,，一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，或者一句意外的話語(yǔ)，也會(huì)在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印,，從而影響他們的健康成長(zhǎng),。教師是楷模,，應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，真正做到“為人師表”,。

教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重,。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，感知他們心中之所想,，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏得心靈”,，畢竟，要“親其師,，才能“信其道”,，在愛(ài)學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠,，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰,，就會(huì)變得支離破碎,，這是再恰當(dāng)不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，”是啊，沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì)是一片空白,，是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的,。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來(lái),，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”,，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷,，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好,、文明,、和諧的班集體。

除此之外,，在聽(tīng)各位專家和優(yōu)秀教師的講座,、經(jīng)歷后，我總結(jié)了幾點(diǎn)教師工作應(yīng)有的態(tài)度和準(zhǔn)則,。

一,、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作,，有付出，就有收獲,。

二,、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作,，勇于向高難度工作挑戰(zhàn),，做個(gè)性化、有才情的教師,。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以,，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情,。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面,。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感喜好,，上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道,，并期待能從老師那里得答案,。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣,，廣而深,，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

三,、以感恩的心對(duì)待工作,，做生活型,、有激情的教師。

個(gè)人的成功,，不是靠個(gè)人的努力和打拼,，成功的背后，又有多少人默默地付出,。學(xué)會(huì)感恩,，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的集體,，感恩于我的學(xué)生,，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái)。與其抱怨工作勞累,，不如感謝它提供了工作平臺(tái),。于是，懷著感恩的心對(duì)待工作,，在繁忙的工作中尋求快樂(lè),，快樂(lè)是成功之道，做快樂(lè)的人,，用微笑面對(duì)人生,。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多,，一言難盡,，對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣,，但我也會(huì)義無(wú)反顧地挺過(guò)去,，一心向善，教書(shū)育人,。國(guó)家有關(guān)部門已明確指出,，應(yīng)大力對(duì)農(nóng)村教育的投入，這也讓我看到了農(nóng)村教育的希望,。我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),，補(bǔ)帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。我們大家更應(yīng)該共同奮斗,，為我國(guó)20xx年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)而不懈努力!

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出"教師是人類靈魂的工程師",。以前,，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20__年9月24日至11月5日，寧波市20__年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班,，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志,，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。

"師者，傳道,、授業(yè),、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老師;"仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)",，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;"學(xué)高為師，身正為范",，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;"桃李不言,，下自成蹊",，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí),，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。

古往今來(lái)，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負(fù)"師者"這一神圣的稱謂,。

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

20xx年8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，但對(duì)于我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興,。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用,。

第一、在教育理論上,，我們知道一名成功的老師,，是沒(méi)有捷徑可尋，必定是靠犧牲,、試錯(cuò)和大量的努力而得來(lái)的,。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài),，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，而我們必須因材施教。

第二,、在教學(xué)常規(guī)中,，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求，那就是在備課,、教課,、批改、輔導(dǎo),、考評(píng)與教研的完善,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如,，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持探究式,，合作和討論的教學(xué)方式,，重視文、體,、衛(wèi)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對(duì)組,，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來(lái)使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，自己的不足也要去彌補(bǔ),，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑,。

第三,、“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,。這句話從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,，因?yàn)?，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心中的地位是很高的,，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母,，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展和人格完善,。教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,，也就是量基本的師德,。

總之，在這次學(xué)習(xí)中,，內(nèi)容非常豐富,，實(shí)用性強(qiáng)?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),，在思想上受到了極大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。更有教育觀念的更新!