心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園課堂常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:
1,、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸
2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,,教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3,、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。
4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率,。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:
1,、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,,比如遭到諷刺,,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng),、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),,他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。
2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,,孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,,這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,,沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4,、教師要幽默
有的課堂過(guò)于死板,,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,這樣他更不會(huì)去學(xué)了,。學(xué)生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法
評(píng)價(jià)很重要,,無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),,及時(shí)鼓勵(lì),,肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,,評(píng)價(jià)要中肯,,要切合實(shí)際。只有這樣,,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者
幼兒園課堂常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富,但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,,可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),,所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。
如果沒(méi)有愛心,幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛,,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,,可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。
幼教工作是非常辛苦的,,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),,自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,,紅蘿卜是他們易于理解的,,而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,,什么知識(shí)都要通曉一二,,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,,包括穿著,怎么樣穿著得體,,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,,要有較強(qiáng)的溝通能力,,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,,聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。
作為幼兒教師,我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由,,這對(duì)于孩子建立良好的人格,,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,,是孩子的忘年交,,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,,關(guān)注每一個(gè)孩子,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。
在幼兒園時(shí)期,,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化,要使幼兒善于與他人合作,,能夠與他人交流,。
幼兒園課堂常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
偉偉是一個(gè)虎頭虎腦很聰明的男孩子,,可是偉偉的很多行為卻是我們老師,甚至其他人所不喜歡的,。偉偉是這個(gè)學(xué)習(xí)才來(lái)到我們班級(jí)的,,剛來(lái)的時(shí)候一口的江蘇方言,一不順?biāo)囊?,他就?huì)揮起他的小拳頭,,來(lái)進(jìn)行人身攻擊。不論是上課還是吃飯,、午睡他都是那么隨便的,,自己想干什么就干什么,沒(méi)有最基本的常規(guī)意識(shí),,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期下來(lái),,偉偉有了很大的轉(zhuǎn)變。
鏡頭一
中午,,我?guī)∨笥讶タ戳顺靥晾锏男◎蝌?,那可是孩子們最喜歡去的地方了,因?yàn)闅鉁赜行└?,沒(méi)過(guò)一會(huì)孩子們已經(jīng)是滿頭大汗了,,我讓他們?cè)谧呃壬系年帥稣竞茫蝗挥幸粋€(gè)刺耳的尖叫聲:“老師,,偉偉把小蝌蚪弄死了,。”我趕忙跑過(guò)去,,一看,,幾個(gè)小蝌蚪偉偉正捏在手里,看上去一動(dòng)不動(dòng)的,,很明顯小蝌蚪都已經(jīng)死了,。這時(shí),有小朋友哭著跑過(guò)來(lái),,傷心地說(shuō):“老師是偉偉,,捏死它們的?!边@時(shí)候,,小朋友都有點(diǎn)混亂了,有的說(shuō)偉偉真壞,,有的說(shuō)討厭偉偉,,更有的說(shuō)明天讓偉偉不要來(lái)我們班了,偉偉聽著其他小朋友的這些話,,滿臉的委屈,,淚水開始在眼圈打轉(zhuǎn)了,。忽然,蔣小朋友跑到偉偉面前大聲地說(shuō)了一句:“你真是個(gè)壞人,,我們不喜歡你了,。”偉偉聽了蔣話,,眼睛里的淚水終于忍不住了“哇”的哭了,,嘴巴里還不停地說(shuō):“我要媽媽,我要回家!”
我馬上讓所有的小朋友都回到教室里來(lái),,讓其他小朋友去喝水解小便,,我拉著偉偉的手找一個(gè)比較安靜的位置坐了下來(lái),。這時(shí),,偉偉仍舊閉著眼睛在那哭著,我知道得首先問(wèn)清楚事情是怎么發(fā)生的,。
我拿著餐巾紙,,輕輕地幫偉偉擦著眼淚,然后問(wèn)道:“偉偉,,你怎么啦?”他抬起滿是淚水的臉看著我,,慌張地說(shuō)著什么但是我卻聽不懂,他的江蘇方言,。這樣他更著急了,,重復(fù)了許多遍,我見他這么慌亂,,便放柔我的語(yǔ)氣,,慢慢的和他說(shuō)你是不是想說(shuō):“我不是故意的?!眰ヂ犃宋业膯?wèn)話,,點(diǎn)了點(diǎn)頭?!澳悄阌X(jué)得你這樣做對(duì)嗎?”偉偉搖著他的小腦袋,,于是我又說(shuō):“小蝌蚪是我們的好朋友啊,他和我們班里的小朋友一樣,,我們上課應(yīng)該坐在小椅子上面,,而它們是在水里的,如果離開了水,,它們就會(huì)死的,。”偉偉用力的點(diǎn)了下頭,,然后看著我的眼睛說(shuō):“老師,,我知道了,。”經(jīng)過(guò)這件事情,,我發(fā)現(xiàn)偉偉變得會(huì)聽我的話了,。
分析:偉偉也是個(gè)很聰明并且對(duì)很多事情都會(huì)很好奇的小朋友,一讓他產(chǎn)生好奇,,他就會(huì)有一定要知道,,看個(gè)究竟的想法。所以在我們沒(méi)注意到他的時(shí)候,,他很容易不小心做出一些別人認(rèn)為是不對(duì),,而自己卻不知道哪里不對(duì)的事情。而在上面事件發(fā)生后,,而我又能幫助其走出困境后,,偉偉就對(duì)我有了一定的信任感,在事情解決的同時(shí),,我也更靠近了偉偉的心靈,。在偉偉用力點(diǎn)下頭的同時(shí),我從他的眼睛中看到了對(duì)我的感激,。
鏡頭二
今天,,音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束后,我們就開始吃點(diǎn)心了,,小朋友都很自覺(jué)地拿好杯子準(zhǔn)備吃點(diǎn)心,。許多能干的小朋友,經(jīng)過(guò)小班一年的時(shí)間,,已經(jīng)都能自己拆開餅干的口袋了,,特別是浩浩是我們班比較自立的男孩子,他也能自己拆的,??墒墙裉旌坪颇玫斤灨珊螅粫?huì)兒就跑來(lái)找我:“老師,,我拆不開,。”這時(shí)候偉偉看到了,,很自主地幫起忙來(lái)了,,不一會(huì)就幫浩浩把餅干拆了,看偉偉滿臉的開心,,我也豎起拇指表?yè)P(yáng)了他,,這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了,而偉偉卻拉著浩浩不放,,冒出一句讓我很意想不到的話:“浩浩,,你應(yīng)該說(shuō)謝謝的?!?/p>
分析:偉偉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,,有了很大的轉(zhuǎn)變,他已經(jīng)有了要說(shuō)謝謝的意識(shí),,所以說(shuō),,在偉偉轉(zhuǎn)變中,我可以看到我工作的一點(diǎn)收獲,。