做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇一

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便,，校園布局合理,、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,，他們個個求上進,，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功,，都有一顆火熱的心,。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進步,，這給了我們信心,。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難,，為了學(xué)生情愿多付出,，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

突出音樂學(xué)科的特點，把 五愛 的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為 四有 的社會主義接班人和建設(shè)著。啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師,、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題,，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造,。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離,。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美,。讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,，它信息量大，交互性強,，快捷簡便,，直觀形象。電視,、廣播,、各種媒體，開闊了學(xué)生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

開學(xué)初,，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。堅持常規(guī)月查,，把好備課、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行,，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué),。在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳，視唱,，唱歌習(xí)慣,。充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步,，達(dá)到在高年級后能進行創(chuàng)編活動?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動角色 躍為 主動角色 ,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇二

曾聽過一位專家對于好課的評價,，他認(rèn)為：好課應(yīng)該讓學(xué)生主動參與,，運用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課應(yīng)該是讓學(xué)生在參與過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,，不是單純地發(fā)展學(xué)生的知識技能,，而是增長學(xué)生的智慧；好課應(yīng)該為每一個人的參與提供機會,，使每個孩子都能得到充分的鍛煉,；好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生，對他們的情感和價值觀產(chǎn)生積極影響

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,。然而,，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

本學(xué)期我擔(dān)任二,、三,、五、六年級音樂教學(xué)工作,。低,、中、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊,，個性差異很大,。因此要全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),，因材施教,。從學(xué)生實際需要出發(fā),，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學(xué)生的想象空間,，并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,，把 五愛 的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用 ，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中,，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過： 興趣是最好的老師 ,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,， 讀 懂音樂,，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認(rèn)識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個 自由王國 ,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

愛動 是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學(xué)生營造一個 自由王國 ,。在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供 動起來 的機會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。

2,、 趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3,、以 賽 激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美,。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

1,、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2、堅持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行,，并及時公布總結(jié),，以便改進音樂教學(xué)。

3,、在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳，視唱,，唱歌習(xí)慣,。

4、充分利用學(xué)校的可用資源,。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。

4,、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),， 讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步，達(dá)到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動角色 躍為 主動角色 ,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇三

六年級學(xué)生是小學(xué)階段的年級,，根據(jù)其年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長,，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

此階段的學(xué)生開始進入變聲期,。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因為,，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導(dǎo)他們的心理,，克服歌唱時的困難,，指導(dǎo)他們利用正確的方法進行歌唱。同時,，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

二、教材分析：

教材依據(jù)課標(biāo)精神,，進行了合理的編排設(shè)計,。十一冊教材共有七個單元,，每個單元包括聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材,，為實現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂課程的價值,，突出音樂學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外,，融思想性，藝術(shù)性,，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,，讓學(xué)生在各項音樂活動中,，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗,，在想象中創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

三,、教材重點、難點

重點：聆聽中外不同地區(qū),，不同風(fēng)格的音樂作品,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

難點：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。了解初步的音樂知識;運用正確的歌唱技巧，鼓勵學(xué)生積極的歌唱,，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2,、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力,。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期按照課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，突出學(xué)科特點，體現(xiàn)課標(biāo)理念,，要求如下,。

1、歌唱部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意保護變聲期的學(xué)生,，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢;正確的發(fā)聲、演唱方法;抓住課堂教學(xué)重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒,，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,，獲得更多的情感體驗;，通過合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導(dǎo)鑒賞,，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)協(xié)作精神,，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育,。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

(2)運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿,。

(4)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識部分：

(1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調(diào),、民族小調(diào)和勞動號子;我國的一種民間歌舞——秧歌,，學(xué)習(xí)基本的秧歌步,。

(2)認(rèn)識弱起小節(jié)。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

(1)聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴,。

(2)認(rèn)識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,，感受其所特有的音色特點;聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

(3)了解作曲家：劉熾,、普契尼,、迪卡斯、張寒暉等,。

(4)了解歌樂曲的表現(xiàn)形式;能準(zhǔn)確指出合唱隊形中指揮,、領(lǐng)唱及各聲部所在位置;聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等,。

六,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神,，鉆研教材內(nèi)容,，精心備好每一課。

2,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學(xué)科特點。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點,，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展,，促進多元化的音樂教學(xué),。

5、面向全體,，建立平等,、互動的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個體成長，因材施教,。

6,、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學(xué),。

7,、健全評價機制，充分利用小組合作,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評價,。

8、課堂教學(xué)中,，為學(xué)生發(fā)展自我,，展示自我搭建平臺。

9,、不斷加強個人基本功練習(xí),，多汲取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，在增強自身教學(xué)基本的同時,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。

七,、教學(xué)進度(略)