在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學語文聽課心得體會篇一

作為小學生,，在學習語文這門學科的過程中,，我一直以來都很注重聽課。通過聽課,，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵,，提高自己的語文素養(yǎng)。在這段時間里,，我積極參與課堂活動,，認真傾聽老師的講解,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的語文能力,。

第二段：認真傾聽,，收獲頗多

通過反復聽課，我逐漸悟到語文是一門需要細心傾聽的學科,。語文課上,，老師會通過多種方式講解課文，如朗讀,、講解文字的意義等。只有在認真傾聽的基礎(chǔ)上,，我們才能更好地掌握相關(guān)知識，了解文字背后的深意,。我反復聽課后,，發(fā)現(xiàn)自己能夠記住更多的知識,，更好地表達自己的思想。

第三段：積極參與,，思維拓展

在課堂上,，老師會時不時地提出問題,，讓我們積極參與討論,。這樣的討論不僅能提高我的思維能力,，還能夠增強我和同學們的合作意識,。我發(fā)現(xiàn),，在課堂上積極參與討論的同學，往往能夠更好地理解文字的內(nèi)涵,，拓展思維的邊界,。因此，我也努力加入討論,，積極發(fā)表自己的觀點,，提高自己的語文素養(yǎng),。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗，提升能力

每次聽完課后,，我都會做一些總結(jié),。我會記錄自己在課堂上學到的重要知識點，整理自己的筆記,，并根據(jù)老師的評語進行自我反思,。通過總結(jié)經(jīng)驗，我能夠更好地掌握學習的方法,，提高學習的效率,。這種總結(jié)的習慣讓我逐漸提升了語文能力，幫助我更好地運用語文知識,。

第五段：未來憧憬

通過這段時間的努力學習和用心聽課，我對語文這門學科有了更深的理解,，也更加明確了自己的未來憧憬,。我希望將來能夠運用好語文知識，在寫作,、閱讀,、演講等方面都能夠表現(xiàn)出色。我相信,，只要我堅持課堂聽講,，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力,，未來的小學聽課心得體會語文將會更加豐富多彩,。

總結(jié)：

通過這段時間的聽課體驗，我深深體會到了課堂中的重要性,，同時也意識到自己對語文學科的熱愛,。通過認真傾聽、積極參與,、總結(jié)經(jīng)驗,，我逐漸提高了自己的語文素養(yǎng)，也堅定了自己未來在語文學科上的發(fā)展方向,。在未來的學習中,，我將繼續(xù)保持積極的姿態(tài)，努力學習,，提高自己的語文能力,。

小學語文聽課心得體會篇二

小學語文課程是培養(yǎng)學生語言表達能力和閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學語文教師,，我有幸觀摩了許多同事的課堂,，并從中汲取了諸多經(jīng)驗和啟示,。在這篇文章中，我將分享我對小學語文常規(guī)聽課的心得體會,。

第二段：重視課前準備

一個成功的語文課堂起點在于充分的課前準備,。教師應對教材進行深入研究，準確把握教學內(nèi)容和目標,，合理安排教學進度,。此外，教師還應通過多種途徑獲取課外資料,，以豐富課堂內(nèi)容,。相互交流的教師可以共同研究教材，互相借鑒,，提出新穎的教學方法和實踐活動,，從而更好地指導學生的學習。

第三段：關(guān)注教學過程

在課堂教學過程中,，教師應注重啟發(fā)性教學,，尊重學生的思維方式和學習節(jié)奏。通過讓學生參與課堂活動,，積極思考和互動,，培養(yǎng)他們主動學習的能力。此外,，教師還應注重學生的情感教育,，讓學生感受到語文學習的樂趣和價值，激發(fā)他們對語文的興趣,。

第四段：多樣化的評價手段

在評價學生語文學習的過程中,，應采用多樣化的評價手段。傳統(tǒng)的作業(yè)和考試是評價學生成績的重要方式之一,，但它們僅能反映學生的基礎(chǔ)知識水平和記憶能力,。因此，教師還應注重觀察學生在活動和討論中的表現(xiàn),，鼓勵學生展示自己的才能和想象力,。此外，教師還可以引入一些項目或小組合作活動,，通過實踐和表演評價學生的語文能力和創(chuàng)造力,。

第五段：持續(xù)的教學反思和改進

作為一名小學語文教師，我深感教育事業(yè)的偉大和責任重大,。因此,，我在每一次課堂觀摩后都會認真反思自己的教學方法和效果。我會記錄下每次觀摩中學習到的心得體會,，并加以總結(jié)和分析,。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題后,，我會及時調(diào)整我的教學方法，并尋找適合學生的更好解決方案,。通過不斷地反思和改進,，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地指導學生的學習,。

總結(jié)：

小學語文常規(guī)聽課體會使我深感到教育的莊重和充實,。通過觀摩他人的課堂，我向同行學習到了許多教學經(jīng)驗和方法,，這些經(jīng)驗和方法不僅使我成為一名更好的教師,，還幫助我更好地引導學生學習。在這個過程中,，我意識到教學是一項持續(xù)的工作,，只有不斷反思和改進，教學才能真正取得進步,。

小學語文聽課心得體會篇三

今天,聽了兩位優(yōu)秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談談我個人的一些心得體會吧.

一,教師語言有魅力

當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學生欣賞中國地圖,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在教學小學三年級蘇教版《北大荒的秋天》這一課時,讓學生一邊觀看圖片,一邊欣賞,聲情并茂的語言勾起了學生愛國的思緒.教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).

二,積極倡導“自讀感悟,、開放引導”的課堂

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的.著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導,、先放后扶”的過程.”我想,《你把魚放掉》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧.

本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.

三,評價語言的收獲

兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時,、到位,老師評價語言豐富,適時,、到位,我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學習就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學習;你最聰明,會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言.

兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性,很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習.

小學語文聽課心得體會篇四

x月xx日,，我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學,，整整一上午,，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價,，心理收獲很多,。置身于課堂教學中，看到四位老師氣定神閑,、信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進的教學風格,、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思,，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會：

在本次報告會中,，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者,，通過教師的推動和實施,，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,，這就要求教師不斷地思考和改進,，提出看法，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學資源,。

在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,，在課堂教學中,，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中,，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中,，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強學生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任,。師生互動,、生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學生成為課堂上真正的主人。

必須不斷地學習,，我們常說,，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學習,，不斷充電?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯,。

小學語文聽課心得體會篇五

當我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。有的老師在教學時,，她讓學生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準確,，能使學生的心靈受到震撼,，喚醒學生沉睡的記憶。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,，學生學習活動的組織者、引導者,；學生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,，而且有自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學生學習的過程,、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程,。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ),，合作學習是重要的方式,，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,，師與生,、生與生交流對話，教學相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法,、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學習引起重視,，加強這一類學習的研究與實踐,。這類學習更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。

“千教萬教,。教人求真；千學萬學,，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活,，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,。

小學語文聽課心得體會篇六

小學隨堂聽課活動是近年來普及開展的一項重要教育活動。本人作為一名小學語文教師,，有幸參與了多年的聽課活動,。在我的教學實踐中，多次參與聽課,，不僅可以給教師提供一個交流和借鑒的渠道,，更可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在今后的教學中進行改進和提高,。下面,，本人將分享一些我在聽課中的體驗以及一些心得感悟。

二,、準備充分

在聽課前,，我認為一個教師應該做到準備充分。每次聽課前,，我都會認真研讀教案,，并做好筆記記錄。隨著對企事業(yè)單位和為人師表的責任感,，我漸漸意識到作為一名語文教師要時時刻刻不忘自己的教育責任,，必須不斷深化自己對語文教學的認識，并把任務視為“使命”,，不斷學習,、深思、反復推敲,。

三,、學習借鑒

聽課過程中,，我總結(jié)出了一些重點。首先,，我會關(guān)注老師的教學技巧與方法,。不同的老師有著各自的風格和特點，他們的成功經(jīng)驗也是各不相同的,。因此,，從中學習對不同學生進行相應的教學方法和策略的選擇及合理的授課技巧加強自己的效率，提高較為有效,。

其次,，我的目光會落在學生的反應和表現(xiàn)上。不同的學生有著不同的接受能力和學習習慣,。在觀察到學生的不同表現(xiàn)后,，我會積極探討老師的教育法和方式。在聽完課之后,，我會仔細分析總結(jié),，明確優(yōu)缺點，并尋求自己的不足處以及改進的方案,。

四,、提高自身素質(zhì)

參加隨堂聽課的另一個重要目的是提高教師個人素養(yǎng)。今天的教學活動不僅要求教師具有扎實的學科知識,，更需要教師擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),。在我觀察老師的過程中，我不僅會注重老師教學上的特點,，更會把目光投向老師的人格修養(yǎng),。我希望自己的修養(yǎng)底蘊能夠不斷提高，使自己更加值得學生,、家長和社會敬佩,。

五、總結(jié)

通過參加隨堂聽課,，我深刻體驗到了人生的不斷進步,，便是在平凡的課堂上，也會有諸多的不亮點,。其意義深刻并重要的遠非表面所言,。通過這種形式，我們能夠明確自己的不足和自身的突出之處,，以便更加妥善地對待自己的未來,。學會反思，在現(xiàn)實的活動中去不斷加強自己的教育修養(yǎng),，提高自己的教育實踐能力,，用自己的努力打造一個更加美好的教育故事！

小學語文聽課心得體會篇七

作為一名小學生,，語文課一直是我最喜歡的課程之一,。然而，每當?shù)搅苏Z文課的時間,，我總會感到有些沮喪,，因為傳統(tǒng)的黑板教學讓我覺得有些枯燥乏味。然而,，最近我們學校引進了一種新的教學方式——語文燈光聽課,，在這種新的課堂環(huán)境下，我體驗到了前所未有的愉快和興奮,。通過這一次語文燈光聽課的體驗,，我深深地認識到它的優(yōu)點和價值。

首先,，語文燈光聽課讓我感受到了教學的變化和創(chuàng)新,。在燈光下，教室變成了一個夢幻的世界,，不再是單調(diào)的白墻黑板,。老師根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計了不同顏色的燈光，讓教室充滿了神秘和懸念,。例如,，當老師講述一個悲傷的故事時，燈光會變成藍色,，讓我們感受到故事中人物的情感,。這種創(chuàng)新的教學方式吸引了我的注意力，讓我更加專注于課堂內(nèi)容,，提高了學習的效果,。

其次，語文燈光聽課也讓我更加感受到了語文的美,。傳統(tǒng)的語文課堂中,，我們只是通過閱讀課文或者背誦古詩來學習語文知識。而在燈光聽課中,，老師通過音樂,、影像以及燈光的綜合運用，給我們創(chuàng)造了一個音樂舞臺,。例如,，在學習古詩時，老師會播放相應的音樂和圖像,，營造出與古人相似的情景,，讓我們更好地理解古人的思想和情感,。這樣的學習方式不僅讓我更加深入地理解了語文知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了語文的美和價值,。

再次,，語文燈光聽課培養(yǎng)了我的表達能力和創(chuàng)造力。在課堂上,，老師會讓我們觀察燈光的變化,，并鼓勵我們運用自己的想象，進行各種可能的解釋,。這樣的訓練不僅提高了我們的觀察力和判斷力,，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如,，當燈光變成紅色時,，老師會問我們這代表了什么樣的情感或者意境,。每個人都可以根據(jù)自己的理解和想象給出不同的答案,，引發(fā)了我們之間的思維碰撞和學習的欲望。

最后,，語文燈光聽課還增進了我們學生之間的交流和合作,。在燈光下，我們坐在一起,，分享自己的感受和想法,。通過互相傾聽和交流，我們不僅學到了更多關(guān)于課文的知識,，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識,。例如，在討論一個故事的情節(jié)時,，我們可以互相補充和拓展彼此的觀點,，進一步理解故事的內(nèi)涵。通過這樣的交流和合作,，我們感受到了學習的樂趣和共同進步的喜悅,。

總之，語文燈光聽課是一種創(chuàng)新的教學方式,，通過燈光,、音樂和圖像的綜合運用，為我們創(chuàng)造了一個激發(fā)創(chuàng)造力和激發(fā)興趣的學習環(huán)境,。我們在這樣的環(huán)境下,，不僅可以更好地理解和欣賞語文的美，還可以提高語文素養(yǎng)和表達能力,。同時,，這種學習方式也促進了學生之間的交流和合作,，培養(yǎng)了我們的團隊意識和批判性思維。通過這一次語文燈光聽課的體驗,，我深深地認識到了它的優(yōu)點和價值,，相信這種新的教學方式將會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。

小學語文聽課心得體會篇八

作為一名小學的教育工作者,，我們時刻都在關(guān)注著孩子們的學習成長，為了更好地提高自己的教學水平,，在學校組織的小學隨堂聽課活動中,，我參加了一堂六年級語文課的聽課，深感受益匪淺,。下面我將從“課前準備”,、“課堂教學”、“學生參與”,、“反思總結(jié)”,、“展望未來”五個層面來談談我的聽課心得體會。

1. 課前準備：

針對本節(jié)課,，老師詳盡的準備了教學內(nèi)容,，隨時關(guān)注著學生的學習情況。教學目的,、教學過程,、教學時間以及教學方法等方面均有計劃。同時,，在教學準備的過程中,，老師留心教學環(huán)節(jié)的布局，確保教學內(nèi)容的連貫性和深度,，因此整節(jié)課的教學效果也十分顯著,。

2.課堂教學：

所選的教學課程針對六年級的語文，內(nèi)容有些難度,，但是教師采用了讓孩子們感興趣并能夠理解的方式布置課程,，如生動的講述故事、游戲,、畫圖,，讓課程不僅能讓學習的學生獲得知識，更重要的是能激發(fā)他們對語文學習的興趣,。同時,，教師還注重課堂氛圍的營造。例如,，在講解較難理解的內(nèi)容時,，老師會簡單易懂地講解,，以確保內(nèi)容被理解傳達出去。

3. 學生參與：

本節(jié)課的教師注重學生的參與,，通過課堂實踐和與其他同學的交流,，學生們需要不斷地用自己的話語表現(xiàn)對所學內(nèi)容的理解和應用，促進了學生之間的互動和溝通,。老師還讓學生們自己組織小組,，互相討論學習的內(nèi)容并適當競爭，這些活動都為學生學習語文知識和提高口語表達能力提供了機會,。

4. 反思總結(jié)：

聽課后,，教師對此次課堂進行總結(jié)，反思了自己教學中的不足,。在教學方法上,，老師認為可以多利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)提供幫助，以便于學生更好地理解所學內(nèi)容,。在學生參與方面,，教師覺得可以多讓學生開展小組活動，從而學習概念和應用的同時,，促進學生之間的互動和合作,。

5. 展望未來：

作為老師，在教學方面必須不斷改進自己的教學方法,，以更好地鞏固學生所學知識,，更好地引導他們掌握語文。在今后的教育教學中,，我會多借鑒別的教師的教學方法,，并和其他教師分享自己的教學經(jīng)驗，共同提高教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。

言而總之，隨堂聽課活動是一項非常重要的教育探索和啟示,，可以向教育教學工作者提供豐富的教學理論和實踐經(jīng)驗,，并為他們改進和提高教學提供指導提示。我們應該珍惜這樣的機會,，并在今后的教育工作中應用這些經(jīng)驗和成果,，創(chuàng)新教育教學，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,。

小學語文聽課心得體會篇九

我作為一名進入崗位不久的一名新教師,，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會,，也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法,。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運用上去,。

這次聽課,，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方,，比如說平時的工作總結(jié)和計劃,。當老師講課的時候，她那種收放自如,，行云流水的`感覺并不是容易模仿的,，這需要長期的積累和沉淀。而在平時的了解中,，老師是一個非常注重總結(jié)和計劃的人，她小到進行課堂總結(jié)和計劃,，大到進行長期的規(guī)劃,，比如三年之內(nèi)讓學生們?nèi)〉靡粋€怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應該學習的地方,。

我們作為一名人民教師,，首先需要從態(tài)度上進行轉(zhuǎn)變，一開始我們也許是學生,，但現(xiàn)在我們卻是學生的領(lǐng)導人,，也就承擔著一份巨大的責任。而這份責任也是需要我們用精力和時間去承擔和繼承的,。所以不管怎么樣,，接下來在我的教學工作當中，我會努力的學習其他老師的有點,，也會著重去培養(yǎng)自己的獨立教學能力,。我相信，當我持之以恒下去,，我就會有很大的成長和進步,。

在這次聽課當中，我也認識到,，作為一名小學語文教師,，我們不僅要去關(guān)注學生成績的成長，也要去關(guān)注學生們平時生活里的表現(xiàn),，不僅要做他們的學習導師,，也要做他們的人生導師。這樣才不會違背一名教師最終的職責和愿望。所以通過這一點,，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力,，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用,。

時間不等人,，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我非常大的震撼,。和各位老師相比較而言,，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發(fā)展空間?，F(xiàn)在還只是一個成長階段,，我相信通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次,。往后的工作中我會更加注重細節(jié),，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標,，我會一步步的完善自己的獨立教學方式,，從而讓學生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學習,。我相信自己能夠成功,，我也愿意為此付出努力！

小學語文聽課心得體會篇十

語文是學生學習的基礎(chǔ)學科之一,，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和文學素養(yǎng)的重要途徑,。而在學校的課堂上，語文燈光聽課成為了一種新興的教學模式,，通過燈光的不同變化和音效的配合,，激發(fā)學生的學習興趣和思維發(fā)展。我近期參與了一堂語文燈光聽課,，深受啟發(fā),。以下是我的心得體會。

首先,，語文燈光聽課讓我更加專注,。在傳統(tǒng)的語文課堂上，我常常因為沒有足夠的注意力而錯過了重要的知識點,。然而,，在這堂語文燈光聽課中，教師巧妙地運用了燈光的變化來吸引學生的注意力,。當教師發(fā)問時,，教室內(nèi)的燈光會迅速變暗，這時我的心情也隨之變得專注起來。而在此后的講解過程中,，燈光再次變亮,，使我更加明確聽課的重點。這樣的設(shè)計讓我在整堂課中始終保持高度的注意力,，不僅可以更好地理解知識,，還能夠在學習的過程中享受到專注所帶來的成就感。

其次,，語文燈光聽課激發(fā)了我的聯(lián)想能力,。在平時的語文課程中，教師往往通過朗讀課文,、講解語法等方式來教授知識,，這使得我在學習語文的過程中很難產(chǎn)生對課文的情感共鳴。然而,，在語文燈光聽課中,，當教師用柔和的燈光和悅耳的音效將課文進行配合時，我仿佛置身于故事的情境中,，情感上產(chǎn)生了共鳴,。這種與課文情境的交融激發(fā)了我的聯(lián)想能力，讓我能夠更深入地理解文本背后的含義,，同時也提高了我的寫作能力。

再次,，語文燈光聽課增強了我的學習興趣,。在過去，我對于語文課程往往抱有固有的抵觸態(tài)度,，這使我的學習興趣一直處于低谷狀態(tài),。然而，在參與語文燈光聽課后,，我對語文產(chǎn)生了全新的認識,。教師巧妙地運用燈光的變化和音效的配合，讓我覺得語文課程不再是枯燥乏味的,，而是變得趣味十足,。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上愿意積極主動地參與討論，甚至主動查找相關(guān)的知識,，以便更好地理解教師的講解。這種學習興趣的轉(zhuǎn)變讓我在語文學習中收獲了很多快樂和滿足感。

最后,，語文燈光聽課培養(yǎng)了我的團隊合作能力,。在一些故事或文章的講解過程中，教師會組織學生形成小組，通過小組之間的合作來完成一些任務,。這些任務既有針對課文的理解,，也有相關(guān)的創(chuàng)作、表演等,。在這個過程中,，我和我的同伴們需要相互配合，共同完成任務,。通過與他人的交流和合作,，我學會了傾聽他人的觀點，表達自己的意見,，并且學會了靈活地思考和解決問題,。這樣的學習模式不僅提高了我的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導能力和溝通能力,。

總的來說,，語文燈光聽課給予了我全新的學習體驗。通過燈光的變化和音效的配合,，我更加專注地聽課,，聯(lián)想能力得到了開發(fā)，學習興趣也得到了提升,，同時團隊合作能力也得到了培養(yǎng),。這些優(yōu)勢不僅在語文學習中受益，也在其他學科和日常生活中起到了積極的影響,。我相信,，在未來的學習中，我會繼續(xù)保持這種積極向上的學習態(tài)度,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

小學語文聽課心得體會篇十一

前幾天有幸參加了xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學習方法是否科學，思維方法是否合理,、正確,，影響著學生的學習效率的高低。因此,，我們教師在上課過程中應當抓住機會,，明白學生學習,，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會,，而且能使學生“會學”,，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力,，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科,。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,，這樣就到達了“溫故而知新”的效果,，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學,。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出,，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學習,！

這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導主角,，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習,，讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千,，在語文的教學過程中,，自己雖然也認真投入,，但跟她們比，實在還有相當大的差距,，我沒有到達必須的高度,，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,，致使語文教學成績沒能到達預想的效果,。聽了她們的課，我學到了很多,，今后自己必須將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,，盡快地提高自己的教學潛力，不辜負領(lǐng)導和學生的期望,。

小學語文聽課心得體會篇十二

10月x日我在裕民縣二小聽了幾節(jié)語文講課,，此次活動的內(nèi)容有各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師參加。每一堂課都具有學習意義,，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多,。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。

劉媛媛老師在教學《貓》時，她首先朗誦了四首關(guān)于貓的兒歌,，這樣不僅引導學生積累了詩句,，又使學生在兒歌中感受到了貓不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ),。課中,，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法,，引導學生對描寫貓的句子進行分析比較,。最后，她從不同角度引導學生進行對貓的擴展,，激發(fā)了學生的無限樂趣,。整節(jié)課在劉老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮。

第二,、注重啟發(fā)式教學,，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體,，教師是這個主體的引導者,。這幾位老師都充分的做到了這點。例如唐老師在上《小小的船》時,，通過一個多媒體的設(shè)計,，引發(fā)學生想象力;由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“藍藍的大海,，藍藍的天”這樣優(yōu)美生動的詞,。

第三、注重引導學生朗讀,。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如：有一位老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情深華,。

學習中還穿插著齊讀,、開火車讀、示范讀,，進而激發(fā)同學閱讀興趣,，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰,。 第四,、注重學習習慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如 季科平 老師就要求在正文學習前為每段標上序號,，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。

有的老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

通過此次活動,，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。我想我是應該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課,。

最近,，我們組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲良多,。 置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學的地方還有很多。希望的'李老師教學的思路明晰,，廣北的丁老師幽默的語言,，中心的張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多??.

各位老師學習根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材設(shè)計教法,，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格,。這是我下一步要努力的,。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

我更喜歡林老師的教學——嚴謹、科學,。林老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設(shè)計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行,，我一定行的理念,。

看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。林老師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧,。榜樣就在身邊，我要更加努力!

小學語文聽課心得體會篇十三

我分別聽了博山的許晴晴老師,、高新區(qū)的宋杰老師,、臨淄大武小學的齊曉驥老師、田鎮(zhèn)中心小學的李霞老師以及張店區(qū)付家小學的林婷婷老師5位教師的課，使我大開眼界,，受益匪淺，讓我對小學語文教學有了更深刻的了解,。這次聽課對我來說是提高,，也是促進。在以后的教學中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會,。

人們常說：教學是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。宋杰老師富有感染力的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，宋老師課堂語言簡潔,，準確,，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。宋老師執(zhí)教《生命的壯歌》這一課時,，她讓學生一邊觀看多媒體,，一邊聽老師介紹，那自然親切,、簡潔準確,、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中，讓大家體會到老羚羊們?yōu)榱朔N族的繁衍生息,，甘愿犧牲自我的優(yōu)秀品質(zhì),。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個先學后教、先讀后導,、先練后訓,、先放后扶的過程。我想,，林婷婷老師所執(zhí)教的《狼和鹿》一文的教學過程就是這種教學模式的一次充分展現(xiàn),。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。教學中,，林老師讓學生通過自讀邊讀邊想,，將狼被獵殺前、后凱巴伯森林的景象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，林老師采用了三多，即多元反饋,、多維評價,、多向調(diào)控。讓學生朗讀課文,、談體會,、找文中有關(guān)的鹿數(shù)量的句子。最后,，使學生深刻體會到：自然界中的任何生物都是相互依存的,，而不是獨立存在的。保持自然界中的生態(tài)平衡對人類來說是至關(guān)重要,，不能隨意破換生態(tài)平衡,，否則后果不堪設(shè)想。

對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點,，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程。在這一環(huán)節(jié)中,，五位老師也都對學生的回答做出了相應,、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量,，你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍,，這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)------以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的,。

聽了這五位教師的課之后,，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣,。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式,，使自己的體育教學不斷地充實,。

總之，這次聽課,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分提升學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，使自己不斷成長。

小學語文聽課心得體會篇十四

最近,，我到龍崗一小學校聆聽了六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的幾種不同類型的課,，收獲良多下面我說一下聽課后的感受。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解,，每節(jié)課都讓我有所收獲,。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象,，課堂上師生關(guān)系的和諧,，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質(zhì)的全面提升,。

語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等,、尊重,，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅,。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美,，語句的韻律美及表達的豐富多彩,。李海雁老師的童話課啟發(fā)學生展開想象讀課文。用多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容,。梁英鴦鴦老師,、朱曉青老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景,，表現(xiàn)出優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,，奉獻出一堂出色的語文課。

語文教學要有一個“整體——部分——-整體”的學習過程,。教學時,，先引導學生初讀課文，整體感知,，交流初步感受,，并提出問題，困惑,，再深讀課文,，沉浸其中，透過語言文字,，與作者進行心靈對話,，陳愛春老師把握文章生字，感悟做人之道,，再走出文本思考受到的啟發(fā),，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展,。聲情并茂地示范朗讀,，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑,，無不凸現(xiàn)出愛的真諦,。教學重點突出,，處理非常到位。

李愛粉老師課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導入,，教學設(shè)計是那么合理，流暢,。,。林老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊,，我要更加努力,！

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力,！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機,。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學語文聽課心得體會篇十五

今天,，聽了兩位優(yōu)秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面就談談我個人的一些心得體會吧,。

當我聽著這些教師的課時，她們的語言親切和藹,，它能帶領(lǐng)學生欣賞中國地圖,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……在教學小學三年級蘇教版《北大荒的秋天》這一課時,，讓學生一邊觀看圖片,，一邊欣賞，聲情并茂的語言勾起了學生愛國的思緒,。教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。再者扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教、先讀后導,、先放后扶”的過程,。”我想,，《你把魚放掉》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。

本課教學有這樣三個層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,；

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。

兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時,、到位,，老師評價語言豐富，適時,、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學習就是從不會到會,；通過看看,，聽聽,，生活中就會學習；你最聰明,，會聽就是會學習,；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的'學生感受到這樣的語言,。

兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，很扎實,，我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧，這次聽課學習對我自己是一次提高,，也是促進,，在以后的日常教學中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習。