心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文聽課心得體會篇一

在小學(xué)生涯中,，我們每天都要上很多門課程，其中語文課是我們學(xué)習(xí)中最重要,、最基礎(chǔ)的一門課,。在每一節(jié)語文課上，老師總是寓教于樂,，讓我們充分感受到了語文的魅力，進一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣,。下面我將分享我在小學(xué)語文課上的一些心得體會,，包括閱讀、寫作等方面的內(nèi)容,。

第二段：閱讀的心得體會

在小學(xué)語文課堂上,，老師們常常為我們帶來許多精彩的閱讀材料。通過課上的朗讀,、分析和討論,，我們不僅提高了閱讀能力，而且開闊了眼界,，增加了知識,。我記得老師給我們分發(fā)了一本《四五快讀》的讀本，里面有許多有趣、幽默的小故事,，讓我在閱讀中收獲了快樂,。同時，老師還教會我們?nèi)绾芜\用各種閱讀技巧,，提高我們的閱讀理解能力,，在閱讀中不僅能感悟到作品的情感，還能理解其深層含義,，這對我們的學(xué)習(xí)和人生都有很大的幫助,。

第三段：寫作的心得體會

寫作是語文課中一項重要的內(nèi)容，通過寫作,，我們能夠鍛煉我們的語言表達能力和思維能力,。在小學(xué)語文課上，老師們教會我們?nèi)绾芜M行寫作,，包括議論文,、作文等不同形式和類型的寫作。老師經(jīng)常布置各種有趣的作文題目,，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力,，無拘無束地表達自己的思想和感受。同時,，老師們還會對我們的作文進行評價和指導(dǎo),，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議,。通過這樣的訓(xùn)練,，我逐漸提高了自己的寫作水平，更加自信地表達自己的觀點,。

第四段：詩詞的心得體會

詩詞是語文課上不可或缺的一部分,，通過學(xué)習(xí)古代文人的名篇佳作，我們不僅欣賞到了詩詞的美妙之處,，而且了解了古代文化和歷史,。我們學(xué)習(xí)了許多古代詩人的名字和作品，如杜甫的《春望》,、蘇軾的《江城子》等等,。每當(dāng)老師朗讀這些詩詞時，仿佛帶領(lǐng)我們穿越時光,，感受到了古人的情懷,。通過詩詞的學(xué)習(xí)，我明白了詩詞的美和哲理的力量,，懂得了如何用短短幾句話表達深刻的情感和思想,。

第五段：總結(jié)+展望

通過這些年的語文課程學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的語文能力，而且對語文有了更深的理解與熱愛,。同時,，我也明白了語文作為一門學(xué)科所蘊含的文化和思想的重要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)努力,，深化對語文的學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。我相信,，通過堅持不懈的努力，我一定可以在語文學(xué)科中取得更好的成績,，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文聽課心得體會篇二

9月26日,在濮陽市第一實驗小學(xué)，我有幸參加了濮陽市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,，學(xué)到了不少東西,，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,，有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,，給人好感，有的老師課堂緊湊,、主題突出,，還有的老師激情飽滿，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩,。

1,、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,、動口,、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

２,、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而低沉,，時而激昂,，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格,。她的語言震撼了大家,，使教師、學(xué)生,、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3,、教材處理獨具匠心,，設(shè)計巧妙

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思,，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師,。

小學(xué)語文聽課心得體會篇三

9月30日,，我有幸參加了郊區(qū)教研室組織的小學(xué)語文觀摩研討課活動。精彩的課堂,，叫我久久回味,。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》,，以誦讀為經(jīng)，以想像為緯,，引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演,，交際應(yīng)對，言語訓(xùn)練等具體,、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力,，人物形象的魅力，積累語言精華,，展開聯(lián)想,，放飛想像，倘徉于童話王國,，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂,。突出表現(xiàn)有以下三點：

1、啟發(fā)疑問,，展開想象

學(xué)生的想像不是漫無目的妄想,，而是需要教師巧妙的引領(lǐng)。如：教師引導(dǎo)學(xué)生讀了巨人叱責(zé)孩子們的三句話后,，順勢問,，巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性,，同時給學(xué)生留有疑問的空間,，為學(xué)生展開想像留下了余地，從而開啟了學(xué)生的智慧,。

2,、移情表演，互動交流

把抽象的知識融入情景,，融入生活,，寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂便由被動走向了主動。教學(xué)中,，付老師引導(dǎo)學(xué)生扮演巨人演出他們的神情,、動作、語言,，再現(xiàn)了文本,，豐富了文本，拓展的文本,，開放了文本,，重構(gòu)了文本，為師生建構(gòu)了互動交流的平臺,。學(xué)生主動地參與,，積極地交流，面對五位巨人的表演,，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠,、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命，感悟人性,。

3,、思維碰撞，言語實踐

沒有思維的碰撞,，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動,，沒有言語的實踐，課堂就沒有真正落到實處,。本案例,，付老師在與學(xué)生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流，不斷地開拓學(xué)生的思路,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成獨特的感受和理解,。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學(xué)生說道：一個善良的巨人,，一個慈祥的巨人,，一個幸福的巨人，一個快樂的巨人等等,，至此,，學(xué)生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴，潤物細無聲的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展,。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終,。老師就像一朵朵花，孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂,，不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng),。所以，作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識,，新鮮的知識,，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人,，做個有著健康心理有道德的人,，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜。

一句教育名言說得好：什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。兩位老師的教學(xué)——嚴謹、科學(xué),。把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底,。再一次讓我感受到讀書,，加強自身學(xué)習(xí)的重要性。以前經(jīng)常說：給學(xué)生一碗水,，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水,。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，老師這水應(yīng)當(dāng)是源頭之水,，充滿活力的新鮮之水,。為了讓自己的水常保新鮮，就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)一切有用的知識,，夯實自己的語文基礎(chǔ)，開闊自己的知識面,，不斷努力,，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力,。上起課來,，才能更加得心應(yīng)手。

小學(xué)語文聽課心得體會篇四

把課文讀通,，對低年級的學(xué)生來說并非易事,。朱熹有言：“凡讀書，須字字響亮,。不可誤一字,，不可少一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘,?！苯處熗ㄟ^范讀讓學(xué)生先整體感知古詩。

在整個教學(xué)中,，教師讓學(xué)生自由讀,、個別讀、男女生分讀,、表演讀、比賽讀,、齊讀,、配樂讀等多種形式誦讀古詩，讓學(xué)生在讀中感悟詩中美好的意境,，從而達到了教學(xué)目的,。

想象是一種特殊的思維方式，孩子是富于想象的,，發(fā)展孩子的想象就是在開發(fā)孩子的智慧寶藏,。而語言又是妙不可言的，很多文字寓意深刻,，特別是古詩,，它留給學(xué)生許多想象的空間。

所以在教學(xué)中,，教師在配樂朗誦時,，讓學(xué)生閉上雙眼，然后交流好像看到了什么景色,，學(xué)生在音樂與老師的誦讀中感受到了詩中所描述的美景,，回答得非常好，把好像看到的景物描述得很美,。有的學(xué)生說她好像看到了有一只蜻蜓飛呀飛呀立在了荷葉上,；有的學(xué)生說她好像看到了樹陰照在了水面上；還有的學(xué)生說他好像看到了泉水從泉眼里流了出來,，可以說朗誦和音樂對學(xué)生想象力的培養(yǎng)是很有幫助的,，而想像對學(xué)生深入理解詩意也起到了引導(dǎo)的作用。

學(xué)習(xí)古詩,，除了要讓學(xué)生讀懂讀好之外,，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境。這對二年級的小學(xué)生來說是很難的,。新課程提出,，要重視學(xué)生自己的體驗，這是很正確的,。讀這首詩,，小朋友看到的是什么呢,？他們想到的是什么呢？這就是他們自己的體驗,，我們老師是無法替代的,。讓他們讀一讀，說一說,，想一想,，不失為一種有效的方法。在學(xué)習(xí)《小池》這首古詩時,，教師除了讓學(xué)生在教師配樂誦讀中想像看到的畫面外,，還通過多媒體讓學(xué)生從圖面中去感受詩的意境，并配以教師的語言“泉眼很愛惜它的細細的泉水,，不讓它們多流一點兒似的,，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來……這樣的泉水,，我們應(yīng)該怎樣讀,？”

“在夏日的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你喜歡嗎,？是啊,，連樹陰都喜歡得投進了池塘的懷抱了，你們瞧,，它照在這片波光上呢,！這句我們應(yīng)該讀出什么樣的心情？”......用語言來引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的意境,，并讓學(xué)生自己去體會哪里應(yīng)該停頓,，指導(dǎo)學(xué)生朗誦，而詩的后兩行,，教師讓學(xué)生邊做動作邊朗誦,，從孩子們的一言一行一讀中，我已充分感受到孩子們已被詩人把描繪的一個泉眼,、一道細流,、一池樹陰、幾支小小的荷葉,、一只小小的蜻蜓,，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，而深深吸引,。孩子們領(lǐng)略到了小池塘的自然風(fēng)情,，接受美的熏陶。

在今后的教學(xué)中，我們要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

明溪縣第二實驗小學(xué)

二（6）班

伍福蘭

20xx年1月10日

小學(xué)語文聽課心得體會篇五

小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和思維能力的重要階段,，聽課是學(xué)生獲取知識和提高學(xué)習(xí)水平的重要途徑之一。在我多年的小學(xué)語文聽課經(jīng)驗中,，我深刻認識到了一些問題和體會,，接下來我將從課前準備,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、聽課方法、課后總結(jié)和提高語文水平等五個方面進行探討,，以便更好地發(fā)展學(xué)習(xí)潛能和提高語文水平,。

首先，課前準備是語文聽課的首要環(huán)節(jié),。在課前,，我通常會通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和整理知識體系等方式進行準備,。預(yù)習(xí)主要是針對下一堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了解,，對于生詞、知識點和篇章結(jié)構(gòu)等進行預(yù)先了解,，以便更好地跟上課堂進度,。復(fù)習(xí)則是對之前所學(xué)的知識進行鞏固和回顧，這樣可以使我更有自信地跟上教師的講授,。此外,，還需要整理知識體系，將已學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和分類,，幫助自己更好地理解和掌握語文知識,，從而更有針對性地進行學(xué)習(xí)和提高。

其次,，學(xué)習(xí)態(tài)度在語文聽課中起著至關(guān)重要的作用,。作為一名小學(xué)生，我們要保持積極認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待每一堂課都應(yīng)該抱有敬畏之心,。在課堂上,，不僅要認真聽講，還要積極思考和互動,，勇于表達自己的看法和疑問,。我們要摒棄渾渾噩噩的態(tài)度，要有求知欲,、有好奇心,，不斷追求進步并為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標。只有這樣,，才能在語文學(xué)習(xí)中有所收獲,，并逐漸提高自己的語文素養(yǎng)。

第三,，聽課方法也是提高語文水平的關(guān)鍵,。首先，要有良好的注意力集中能力,，不受干擾,，全神貫注地聽講。其次,，要善于辨別重點和難點,，將注意力集中在教師所講的重點內(nèi)容上，尤其是一些重要概念,、論證和解題步驟等,。同時，要學(xué)會善于提問,，遇到不懂的地方積極發(fā)問,，與教師互動交流，加深自己的理解,。最后,，要做好筆記，將教師講解的重要知識點,、要點和例題進行記錄和整理,，便于課后的復(fù)習(xí)和回顧。

第四,，課后總結(jié)也是提高語文水平的重要環(huán)節(jié),。在課堂上只是聽講并不足以使知識真正掌握，所以我們要在課后對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和回顧,?？梢酝ㄟ^做作業(yè),、復(fù)習(xí)筆記、解答習(xí)題等方式將知識進行鞏固,。同時,，要對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，找出不足和問題,，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。要堅持每天的復(fù)習(xí)和總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的語文水平,。

最后，提高語文水平也需要綜合素質(zhì)的提升,。除了上課聽講和課堂學(xué)習(xí)之外,，我們還應(yīng)該注重閱讀。閱讀能夠擴大我們的知識面,，豐富我們的詞匯和思維,，提高我們的表達和理解能力。同時,，要培養(yǎng)寫作的習(xí)慣,，通過寫作來鍛煉自己的文筆和思辨能力。還可以參加語文競賽,、課外培訓(xùn)等活動,，積極參與,，鍛煉自己的綜合素質(zhì),。

綜上所述，小學(xué)語文聽課是我們提高語文水平的重要途徑,，我們需要在課前做好準備,，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在聽課過程中運用好有效的方法,，課后及時總結(jié)并提高綜合素質(zhì),。相信只要我們持之以恒，用心學(xué)習(xí),，定能夠進一步提高自己的語文水平,。

小學(xué)語文聽課心得體會篇六

本月，語文教研組組織了青年教師公開課交流活動,。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會,。

首先我認為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準備工作：

內(nèi)心中人格魅力的損失,。在我們的從教生涯中會遇到很多意想不到的事,，怎么去處理都與經(jīng)驗的積累，方法的學(xué)習(xí)是分不開的,。

二,、必須要有對教材的充分理解。理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,，教師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點,、難點才能上好課,。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本……”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的,。

三、必須作好充分的課前準備,。課前準備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴密性,。包括我自己講的《秦風(fēng)〃無衣》，課后林老師也指出我對課文背后的文化背景社會背景等知識挖掘的都不夠深,，如果準備的更充分些,，會使這篇詩歌的內(nèi)容增色不少。

著熱情的上每一節(jié)課的時候,，他們會回報給你百倍的情意,。于科長說過一個真實的例子,，曾經(jīng)有個學(xué)生因為受到學(xué)校的表彰，他當(dāng)時要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵,，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學(xué)識,。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認識到只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

小學(xué)語文聽課心得體會篇七

聽了竇老師的課和講座,這樣精彩有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

一、語文教學(xué)的目標

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),在演繹這門藝術(shù)的同時,你是否想過,六年的時間你究竟要教會孩子們什么?是認識幾千個生字?是多讀幾百篇文章?不是,竇老師對六年的語文教學(xué)提出了明確的目標:一手好漢字,一口好口才,一篇好文章,。

二.語文課的思想

1,、什么樣的課還它什么樣的味道。

竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話:《皇帝的新裝》,。課堂的開始,竇老師既不是給學(xué)生介紹安徒生,也不是讓學(xué)生齊讀課題,而是給學(xué)生們介紹這篇課文的體裁:常人體童話,。童話分為三種:擬人體童話,超人體童話,常人體童話。那常人體童話有什么特點呢?荒謬,幽默,好玩,而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實,。整堂課,竇老師緊扣體裁特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,。

課后,她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識,。常人體童話就講出常人體童話的味道;《牛郎織女》是民間故事,就講出民間故事的民間性,調(diào)侃性;《林沖棒打洪教頭》,是什么?最早是評書,那就以評書的形式來展現(xiàn),。讓學(xué)生充分領(lǐng)會文本的魅力,學(xué)得酣暢淋漓。

2,、兒童站在課堂的正中央,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學(xué)生自主預(yù)學(xué),帶著問題走進課堂,。在課堂上,讓學(xué)生將自己的問題都拋出來,老師將問題進行編織,再引導(dǎo)學(xué)生探討,將問題解決,。而在最后,又讓學(xué)生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。

三,、整合的魅力

竇老師的教學(xué)理念在不斷完善,她的課完美的體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,。不再是“三個超越”,不再是“主題教學(xué)”,而是包含了“三個超越”和“主題教學(xué)”的“1”,。這個“1”就是整合。它包括了學(xué)科內(nèi)的整合和學(xué)科間的整合,。

學(xué)科內(nèi)的整合,。

最要說的是教材,她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版,而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀,而是對經(jīng)典文本進行精讀,全面落實,精學(xué)精練,。其他的就進行略讀,疏通文意,掌握字詞即可,。但是,還加上了誦讀和閱讀進行補充。

2,、學(xué)科間的整合,。

《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的,那就將英文原文拿出來和學(xué)生一起賞析,對比,從而體會語言的魅力。那和音樂美術(shù)呢?課堂上學(xué)生要表演《皇帝的新裝》,竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學(xué)生選擇作為背景,在學(xué)習(xí)文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力,。

最后,竇老師還笑著說在她們學(xué)校是老師好好學(xué)習(xí),學(xué)生天天向上,。這句話也使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,。在以后的教學(xué)中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,但相信也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)語文聽課心得體會篇八

近年來,，隨著教育的改革和發(fā)展,，語文教學(xué)也得到了更加重視，而常規(guī)聽課成為語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。通過常規(guī)聽課,，教師不僅可以觀摩他人的授課方式，還可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。在我個人的常規(guī)聽課經(jīng)歷中,，不僅加深了對語文教學(xué)的理解，也對自己的教學(xué)進行了深入地反思,，下面就來分享一下我的常規(guī)聽課心得體會,。

第一段：常規(guī)聽課的意義

常規(guī)聽課是一種教育教學(xué)的自我監(jiān)控形式，通過觀摩他人的授課,，可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并借鑒他人的優(yōu)點進行改進。同時,，常規(guī)聽課也可以提高教師的教學(xué)水平,，拓寬思路，加強對教學(xué)理論的理解與掌握,。由此可見,，常規(guī)聽課對于教師而言具有重要意義。

第二段：常規(guī)聽課的收獲

在常規(guī)聽課中,，我通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程,，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法,。例如，我觀察到別人講課時,，善于運用多媒體教學(xué)輔助工具,，豐富了課堂教學(xué)形式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；又如,，他們善于啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，使學(xué)習(xí)更加靈活多樣,。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到自己在教學(xué)中的不足,，進而進行了改進,。

第三段：常規(guī)聽課的反思與改進

在常規(guī)聽課之后，我對自己的教學(xué)進行了深入地反思與改進,。首先,，我意識到自己在課堂授課中缺乏互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高,。于是,，我開始嘗試引入小組合作討論、角色扮演等活動,，增強學(xué)生的主動性,。其次，在教學(xué)設(shè)計方面,，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂內(nèi)容不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因此,，我開始注重與學(xué)生的互動交流,，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，使其更具有效性和趣味性,。

第四段：常規(guī)聽課的啟示

通過常規(guī)聽課，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師在課堂上所展現(xiàn)出的各種優(yōu)秀品質(zhì),，例如：對學(xué)生的關(guān)心和理解,；對教學(xué)內(nèi)容的深入研究和準備；對教學(xué)方法的靈活運用等等,。這些優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我不斷提升自我，成為一名更出色的教師,。同時,，常規(guī)聽課還使我認識到教育教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)與進步的過程,，在教育初期尤其如此。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進步,。

第五段：對常規(guī)聽課的建議

通過自己的常規(guī)聽課心得體會，我深刻認識到常規(guī)聽課對于教師的重要性,。因此,，我建議教師應(yīng)該主動參與到常規(guī)聽課中，并將常規(guī)聽課作為個人職業(yè)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié),。同時,，教育部門應(yīng)該加大對常規(guī)聽課的支持與推廣，為教師提供更多的常規(guī)聽課機會與資源,，進一步提高教師的教育教學(xué)水平,。

結(jié)語：

通過常規(guī)聽課，我不僅加深了對語文教學(xué)的理解,，也對自己的教學(xué)進行了深入地反思,，不斷尋求提升。不論身處何種角色,，無論是學(xué)生還是教師,，都應(yīng)該珍惜常規(guī)聽課的機會，將之視為一次學(xué)習(xí)的機緣,，不斷完善自身,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。