學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，教育行業(yè)也逐漸步入了數(shù)字化時(shí)代。在線繼續(xù)教育成為越來越多教師提升專業(yè)能力的選擇,。在此過程中,，我也積極參與了一系列的線上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到在線繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。下文將從學(xué)習(xí)資源的豐富性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、與師資互動(dòng)的提升,、課程靈活性的增加以及面臨的挑戰(zhàn)等方面來闡述我對(duì)于教師在線繼續(xù)教育的心得體會(huì)。

首先,，教師在線繼續(xù)教育給予了我獲取豐富學(xué)習(xí)資源的機(jī)會(huì),。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，我可以隨時(shí)隨地訪問各類學(xué)習(xí)資源，這包括學(xué)術(shù)論文,、教育研究,、教材教輔等等,。與傳統(tǒng)的實(shí)體教育機(jī)構(gòu)相比,，線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源更加廣泛和全面，為教師提供了跨時(shí)空的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。無論是對(duì)于教學(xué)方法的更新,、學(xué)科知識(shí)的拓展還是教育政策的了解，都能夠在線上獲得相關(guān)資源,，提高自己的專業(yè)水平,。

其次，在線繼續(xù)教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力,。在線學(xué)習(xí)的過程中,，我沒有了傳統(tǒng)課堂上的時(shí)間限制和地點(diǎn)限制，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí),。這要求我更加注重時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。我需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，并且具備自我調(diào)控的能力來保證學(xué)習(xí)的效果,。通過這樣的自主學(xué)習(xí)過程，我培養(yǎng)了自律性,、獨(dú)立思考和自主解決問題的能力,，使得我在教學(xué)實(shí)踐中更加高效和靈活。

第三,，教師在線繼續(xù)教育提升了與教育專家和名師的互動(dòng),。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，有許多學(xué)習(xí)研討會(huì)和互動(dòng)討論的機(jī)會(huì),，我可以與專家學(xué)者,、行業(yè)名師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣的互動(dòng)讓我得到了不同領(lǐng)域的專業(yè)理論支持和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),。同時(shí),，我也可以和其他教師進(jìn)行溝通和分享，通過交流提高自己的思考和教學(xué)水平,。這種與師資和教師的互動(dòng)讓我在教學(xué)過程中不斷地思考和改進(jìn),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,，在線繼續(xù)教育帶來了課程靈活性的增加,。傳統(tǒng)的實(shí)體教育機(jī)構(gòu)需要有固定的課程表和上課地點(diǎn),，對(duì)于工作繁忙的教師來說，時(shí)間沖突是一個(gè)常見的問題,。而在線學(xué)習(xí)則打破了時(shí)間和空間的限制,，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需要選擇學(xué)習(xí)課程。無論是選擇線上直播課程,、視頻課程還是自主學(xué)習(xí)資料,，都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，提高學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性,。

最后,，教師在線繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)安全問題,，由于在線學(xué)習(xí)需要聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)過程中數(shù)據(jù)的安全性和個(gè)人隱私的保護(hù)是一個(gè)重要的問題。其次是在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果問題,，由于在線學(xué)習(xí)的自主性較高,，學(xué)習(xí)者需要自律和自我管理，否則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。最后是線上學(xué)習(xí)的評(píng)估問題,，如何準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和掌握程度也是一個(gè)需要解決的問題。

綜上所述,，教師在線繼續(xù)教育給教師提供了更多學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和與教育專家的互動(dòng)，提升了課程靈活性,。盡管面臨一些挑戰(zhàn),，但通過合理的規(guī)劃和管理，我們能夠充分利用在線繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。在線學(xué)習(xí)將成為未來教師教育的重要組成部分，我們有理由相信,，通過在線學(xué)習(xí),，我們的教學(xué)將進(jìn)一步提升，服務(wù)學(xué)生的能力也將更上層樓,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

20xx年11月29日,，我有機(jī)會(huì)參加了幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，感到非常的榮幸,。感謝各位老師不辭辛苦給我們授課,，，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，這說明了教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了優(yōu)秀教師的精彩講座,，通過這培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后的幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。

第一個(gè)主講教師是吳越輝老師,，她為我們講解了幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，讓我們了解掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì),，安排學(xué)習(xí)的.外部事件以影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程的決策活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)寬泛的概念,，日常的生活安排,，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等都涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)問題，通過老師的精彩講解,，讓我了解了教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它涉及目標(biāo)方向設(shè)計(jì)三大范疇，這些都是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的基本要素,，尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方向的個(gè)體差異,。因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功,，所以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),，對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展活動(dòng)起到了促進(jìn)作用。

第二個(gè)主講教師是楊丹老師,，她針對(duì)“落實(shí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神”促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的健康領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。要我們樹立正確的健康觀念，并以幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵,。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作,、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域也是密切關(guān)聯(lián)的，它是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),，幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健,、情緒愉快,、才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系,，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展，讓幼兒經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗(yàn),，便能有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣,，通過楊老師精彩講解讓我們明確了方向，我們承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,，我們要教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始,，各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓每個(gè)寶寶健康快樂的成長(zhǎng),，身心健康,，道德健康。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育的信念，學(xué)以致用,，把學(xué)到的運(yùn)用到教育教學(xué)中,，成為一名合格的幼兒教師。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的責(zé)任和使命,。隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力,。而在線教育的興起,，為教師繼續(xù)教育提供了更加便捷的方式。在過去的一段時(shí)間里,，我參與了一系列的線上繼續(xù)教育課程,，以下是我的心得體會(huì)。

首先,，線上繼續(xù)教育為教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。傳統(tǒng)教育形式受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，教師們需要到特定的地點(diǎn)參加培訓(xùn)或課程,。而線上教育突破了時(shí)空的限制,，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。我曾在晚上的空閑時(shí)間上網(wǎng)課，加深了對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解,。這種自由性和靈活性,，使得教師可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，提高工作效率,。

其次,，線上繼續(xù)教育提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)多種多樣,，主題涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面,。我在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源,，包括教學(xué)資料,，教案、教輔資料等,。與傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)相比,，線上繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣，滿足了教師在學(xué)習(xí)過程中的不同需求,。同時(shí),，線上教育也提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，教師們可以通過討論區(qū),、在線講座等形式，交流自己的學(xué)習(xí)心得和問題,，互相學(xué)習(xí)和提高,。

再次，線上繼續(xù)教育促使了教師自主學(xué)習(xí)的能力,。線上學(xué)習(xí)需要教師具備自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),，通過自主學(xué)習(xí)，教師可以更好地掌握知識(shí)和技能,，提升自己的教學(xué)水平,。在線上學(xué)習(xí)的過程中，教師需要主動(dòng)查找學(xué)習(xí)資源,、安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，這需要教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和管理。我在學(xué)習(xí)過程中,，建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過自主學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。

最后,，線上繼續(xù)教育推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展,。教師是知識(shí)傳遞者和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，不斷提升自己的專業(yè)能力是非常重要的,。在線繼續(xù)教育讓教師能夠接觸到最新的教學(xué)理念和方法,，了解最新的教學(xué)技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。我參與的一門線上課程,，教授的是最新的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。在實(shí)踐中應(yīng)用這些技巧后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)更加得心應(yīng)手,。

總的來說，線上繼續(xù)教育給教師提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì),，拓寬了教師的學(xué)習(xí)空間,，豐富了學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)發(fā)展,。作為教師,，我們應(yīng)該充分利用線上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為更好地肩負(fù)起培養(yǎng)未來一代的責(zé)任和使命而不懈努力,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

20xx年12月29、30日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng),，活動(dòng)由縣教研室的黃煥寶和柳明小學(xué)韋鐘愛老師主講,。聽了兩位老師的課，我深有體會(huì),，感觸也很多,，現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)教師不難，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡(jiǎn)單,。

講座式的活動(dòng),，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下,，理論與實(shí)際相合,，他的課實(shí)現(xiàn)了趣味性與實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合。在講到如何備好課,，改好作業(yè)的時(shí)候,，他舉例了馬山鄉(xiāng),、和平馬鎮(zhèn)的各一個(gè)小學(xué)，從期終測(cè)試的成績(jī),、教師和備課,、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個(gè)很平常的但很有道理的事實(shí),，那就是師德是教學(xué)和基石,，師德是教育的基礎(chǔ)。是啊,，沒有師德做基石做支持,，教與育的大樓就會(huì)倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案,，不批改作業(yè)的老師,，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子??！他還有責(zé)任，還有愛心嗎,？還能叫老師嗎,？黃老師的課給我的感觸實(shí)在太深了，回想起自己的學(xué)校,，此現(xiàn)象雖然沒有,，但此心態(tài)，我想,，是有存在的可能性,，看來，是有必要像黃老師一樣,，對(duì)此現(xiàn)象要“痛打一番”了。

“新時(shí)期,，怎樣當(dāng)一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內(nèi)容,。是啊，新時(shí)期下,，如何做教師,，問得真好，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中,，只會(huì)當(dāng)教書匠而不會(huì)當(dāng)教師的實(shí)在太多了,，上課一支粉筆、一本書,、一支教鞭,，鈴聲一響,，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學(xué)生,，想不到自己的“人民教師稱呼”,，工作得過且過，活活脫脫的一個(gè)“四方木教師”,。生活中無心,，工作中無研，已完完全全地適應(yīng)不了新時(shí)期,，一個(gè)教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì),。韋鐘愛老師說“進(jìn)入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識(shí)增強(qiáng),，要面子,，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績(jī)好的學(xué)生,，自尊心強(qiáng),，聽不得批評(píng)意見；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，自我控制能力較差,，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評(píng)時(shí)，隨意頂撞,；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失,，沾染了一些不良習(xí)氣，不尊重老師,，甚至動(dòng)手打老師”,，所以在新時(shí)期下，更要我們老師有著超人的洞察力,，對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準(zhǔn)確的預(yù)見性,。比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了,，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話,，我們作為老師如果不是無動(dòng)于衷，而是把這當(dāng)回事兒,，也許“兩小孩穿越時(shí)空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會(huì)發(fā)生了,。因此，師者要做一個(gè)生活的有心人,，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上,，把學(xué)生的冷暖裝心里，認(rèn)真地去研究他們言行表里,，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化,，這樣才能有新時(shí)期下,，立足于人民講壇的不敗之地。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

近年來,，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，線上教育逐漸成為一種新的教育模式。教師們也紛紛選擇線上繼續(xù)教育,，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育能力,。我也有幸參與了一次線上繼續(xù)教育課程，讓我收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享一些自己的心得體會(huì)。

首先,，線上繼續(xù)教育拓展了我的學(xué)習(xí)渠道,。在傳統(tǒng)教育中，我們通常需要走進(jìn)教室,，與老師和同學(xué)面對(duì)面交流學(xué)習(xí),。而線上繼續(xù)教育，無需時(shí)空限制,，可以隨時(shí)隨地,，只要有網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)習(xí)。這給我提供了一個(gè)更多元化,、靈活性更高的學(xué)習(xí)渠道,。我可以在工作之余、下班途中甚至是宅家休息時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這大大節(jié)省了我的時(shí)間成本,。同時(shí)，線上繼續(xù)教育還為我提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源,。無論是教材,、論文還是網(wǎng)絡(luò)資源，都可以隨時(shí)隨地地獲取,，讓我能夠更全面地學(xué)習(xí)和積累知識(shí),。

其次，線上繼續(xù)教育豐富了我的學(xué)習(xí)方式,。傳統(tǒng)的教育更多側(cè)重于教師的講授和學(xué)生的聽課，而線上繼續(xù)教育給我提供了更多交互的學(xué)習(xí)方式,。在線課程中,，我可以通過文字、圖片,、音頻,、視頻等多媒體形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。同時(shí),，線上繼續(xù)教育還為我提供了更多的學(xué)習(xí)方式選擇,。我可以通過閱讀學(xué)習(xí)材料、觀看視頻教程,、參與在線討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行選擇，這提高了學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性化,。

再次,，線上繼續(xù)教育加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂中,，教師主導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)過程,，學(xué)生更多是被動(dòng)接收知識(shí)。而在線課程更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng),。

通過觀看教學(xué)視頻,，我可以選擇停頓、回放,、加速等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解進(jìn)行靈活調(diào)整。同時(shí),，在線課程中的討論區(qū)和問答環(huán)節(jié),，我能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同解決問題或者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。這樣的互動(dòng)讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

最后,，線上繼續(xù)教育提升了我的教育能力,。作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法,。通過線上繼續(xù)教育，我可以接觸到更多前沿的教育理論和實(shí)踐案例,。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，不僅使我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，還讓我不斷探索和創(chuàng)新,，提高了我的教育能力,。

總之，線上繼續(xù)教育給我提供了更多元化的學(xué)習(xí)渠道和方式,，豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。它不僅提升了我的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，還拓展了我的視野，提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。我相信,，通過持續(xù)的線上繼續(xù)教育，教師們能夠不斷提升自己的教育能力,，為更好地肩負(fù)起培養(yǎng)未來人才的使命貢獻(xiàn)力量,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

作為一名特崗教師，我深知自身在教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)方面的欠缺,。因此,，參加特崗教師的繼續(xù)教育成為我不可或缺的任務(wù)。在過去的一段時(shí)間里,，我通過各種途徑進(jìn)行繼續(xù)教育,，并且取得了一定的收獲。在本文中,，我將總結(jié)我參加特崗教師繼續(xù)教育的心得體會(huì),。

第二段：提高學(xué)科知識(shí)

作為一名特崗教師，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校任教時(shí),，學(xué)科知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ),。在參加繼續(xù)教育的過程中，我重視學(xué)科知識(shí)的積累和提升,。通過閱讀教材,、參加線上線下培訓(xùn)和聽取專家講座等途徑，我不斷補(bǔ)充和鞏固自己的學(xué)科知識(shí),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)科知識(shí)的提高對(duì)我在教學(xué)過程中更加有把握，能夠更加深入淺出地向?qū)W生講解知識(shí),，提高了教學(xué)效果,。

第三段：提升教學(xué)技能

教學(xué)技能是特崗教師必備的核心能力之一。在參加繼續(xù)教育過程中,，我注重培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能,。我參加了一些教學(xué)方法研討會(huì)，學(xué)習(xí)了一些科學(xué)有效的教學(xué)方法,。我還積極參與教育實(shí)踐,，并與同行們分享心得體會(huì)。通過這些活動(dòng),，我的教學(xué)技能得到了明顯的提升,。我能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高課堂互動(dòng)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

第四段：加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究

作為一名特崗教師，我以提高自身的理論素養(yǎng)為己任,。在眾多的繼續(xù)教育活動(dòng)中,，我更加重視教育教學(xué)理論研究的學(xué)習(xí)。通過閱讀相關(guān)教育教學(xué)理論的書籍和論文,，我不斷拓寬自己的視野,，理論水平也得到了提高。我深刻認(rèn)識(shí)到,，教育教學(xué)理論是指導(dǎo)實(shí)踐的靈魂,。只有不斷學(xué)習(xí)并融會(huì)貫通，才能更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提升教學(xué)水平,。

第五段：注重素質(zhì)教育

繼續(xù)教育不僅僅是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的提升，更應(yīng)注重素質(zhì)教育,。在特崗教師的崗位上,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生成績(jī)的提高，更要注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。在繼續(xù)教育的過程中,，我積極參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，了解并學(xué)習(xí)一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的具體方法和策略,。我學(xué)會(huì)了通過組織一些課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，來培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。我相信,，通過注重素質(zhì)教育的改進(jìn)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總結(jié)：

通過參加特崗教師繼續(xù)教育,，我的學(xué)科知識(shí)得到了充實(shí)，教學(xué)技能得到了提升,，教育教學(xué)理論水平得到了提高,。在今后的工作中，我將更加注重素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,，我相信特崗教師的繼續(xù)教育定能夠不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)于二級(jí)建造師有了一個(gè)新的定義和認(rèn)識(shí)。

下面結(jié)合我個(gè)人自身情況與學(xué)習(xí)期間的體會(huì)自我總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

現(xiàn)階段施工項(xiàng)目增多,，加之行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，致使各項(xiàng)目在施工過程中為了趕進(jìn)度，減成本,，可能會(huì)忽略質(zhì)量控制及安全控制方面,，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點(diǎn)。近年來媒體報(bào)道的各類施工項(xiàng)目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實(shí)例，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覀冊(cè)谑┕み^程中不能嚴(yán)格要求,，不按照預(yù)定的施工方案進(jìn)行施工,，施工過程中控制不嚴(yán)格，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過硬導(dǎo)致,。就像學(xué)習(xí)中老師講到的,，有的項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)常說工人什么沒有做好，卻說不出來應(yīng)該怎么去做,，怎么去指導(dǎo)工人施工,，不能做到以理服人。

施工項(xiàng)目管理控制是一項(xiàng)多層面,、全方位的管理控制,，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達(dá)標(biāo),、成本是否合理均是體現(xiàn)項(xiàng)目管理工作的好壞與否,。只有做好施工項(xiàng)目的管理控制，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì),、安全,、高效的管理目標(biāo)。

我個(gè)人認(rèn)為項(xiàng)目管理與控制主要分為以下幾方面：

1,、工程安全管理與控制

安全管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一,，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視,。在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理,，一旦發(fā)生安全事故,，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災(zāi)難，給家庭造成巨大的不幸;二則施工企業(yè)要停工整頓,，支付巨額的經(jīng)濟(jì)賠償,，賠償標(biāo)準(zhǔn)每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟(jì)效益。三則造成員工的思想情緒低落,，影響工作積極性發(fā)揮,。因此安全生產(chǎn)，責(zé)任重大,。安全主要靠制度管人,，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度能使各崗位負(fù)起責(zé)任，建立健全安全專職機(jī)構(gòu)加強(qiáng)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度,。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主，人人有其責(zé)",。

2,、工程進(jìn)度控制

工程進(jìn)度控制對(duì)各階段的工作順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施,、檢查,、協(xié)調(diào)，以周密,、合理的進(jìn)度計(jì)劃為指導(dǎo),，對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析,、調(diào)整與控制,。進(jìn)度控制的最終目的`是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有計(jì)劃地進(jìn)行施工,，需要制定進(jìn)度計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。

3,、工程質(zhì)量管理與控制

施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍,，結(jié)合工程的特點(diǎn)建立工程質(zhì)量管理與控制的目標(biāo)體系，個(gè)崗位合理分工,，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度,、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與控制點(diǎn)及其措施。施工質(zhì)量保證體系的運(yùn)行,，應(yīng)以質(zhì)量計(jì)劃為龍頭,，過程管理為重心，按照pdca循環(huán)原理展開,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

第一段：引入（100字）

作為一名特崗教師,，我深感責(zé)任重大。教育是祖國(guó)的未來,，而特崗教師更應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民的責(zé)任,。為了提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的教育能力,。在此過程中,，我不僅受益匪淺，也有了更深的體會(huì)和感悟,。

第二段：體會(huì)培訓(xùn)的必要性（200字）

參加特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我明確了自身的不足之處。教育是一門綜合性的學(xué)科,，知識(shí)和技能的更新迭代速度非?？臁６貚徑處煶Ｄ暝谵r(nóng)村和薄弱學(xué)校扎根,，有些教育理論和教育方法已與時(shí)代脫節(jié),。通過培訓(xùn)，我了解到了當(dāng)前最新的教育思想和方法,，掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,。特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性是不言而喻的，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

第三段：受益良多的收獲（300字）

特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)給了我許多新的啟示和理解。首先,，培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)方式與方法,。以前，我過于重視傳授知識(shí),，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?，F(xiàn)在，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的重要性,，將更多的教學(xué)焦點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上,。其次，培訓(xùn)讓我更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在特崗教師的執(zhí)教工作中,，我們常因條件限制或關(guān)注重點(diǎn)而忽略了學(xué)生藝術(shù)、體育和品德素養(yǎng)的培養(yǎng),。而培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到,，要真正培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的公民，必須注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育,。最后,，培訓(xùn)激發(fā)了我探索的激情。通過與其他教師的交流和互動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到教育從來都沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)答案,，需要我們不斷地探索和創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

第四段：感悟和反思（300字）

在特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，我還從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示和感悟,。首先，我看到了教師對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。許多教師不辭辛勞地為學(xué)生付出,，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，這種奉獻(xiàn)精神令人欽佩,。其次,，我體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是對(duì)學(xué)生品格和思維方式的塑造,。教育需要耐心、智慧和愛心,，而我們特崗教師必須倍加珍惜每一次與學(xué)生的相遇，為他們的成長(zhǎng)盡心盡力,。最后,，我反思了自己作為一名教師的不足之處。在特崗教師的工作中,，我們要面對(duì)的問題多種多樣,、處理要求復(fù)雜，需要我們不斷迭代自己的教育理念和教育方式,。在未來的工作中,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，并充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來（200字）

通過特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高自身素質(zhì)的重要性,，并且擁有了更加明確的教育目標(biāo)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)技能,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),，作為一名特崗教師,，我愿意繼續(xù)承擔(dān)自己的責(zé)任，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗,。我相信,，通過我們特崗教師的共同努力,，農(nóng)村和薄弱學(xué)校的教育將會(huì)得到進(jìn)一步提升，為祖國(guó)的未來培養(yǎng)更多的英才,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修是提升專業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)上來就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始,。

二,、小組共進(jìn)

校本研修是集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的效果,，每次的小組活動(dòng)都不可缺一,，我當(dāng)然不能拖隊(duì)伍的后腿，每個(gè)模塊的小組活動(dòng)都能認(rèn)真地按時(shí)完成,。

三,、個(gè)人在線

我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修，總的來說收獲不淺,，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析,，這兩個(gè)方面我覺得收獲最大。通過學(xué)習(xí),，我覺得自己年紀(jì)大,，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力,，笨鳥先飛,，每個(gè)視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，怎樣駕馭課堂的技巧,。對(duì)于每個(gè)文本，我都能認(rèn)真地閱讀,，每次的討論我都能按老師的要求做好討論,、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西,，可以說足不出戶就到請(qǐng)到了專家，(看)聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué),，總之各頂活動(dòng)對(duì)我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助,。

四,、學(xué)習(xí)期間

“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足,，我每上完一節(jié)課,，都會(huì)作一次深刻的反思，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行回顧,，并認(rèn)真地做好整理、歸納,，與專家的理論對(duì)比,，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平,。

五,、繼續(xù)學(xué)習(xí)

書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量,，我體會(huì)到讀書能增添樂趣,，學(xué)習(xí)能擴(kuò)大自己的視野，能充實(shí)生活,，在這無邊無際的知識(shí)海洋里，有讀不完看不盡的書籍,，有學(xué)不完的知識(shí),，我要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

6天的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,想想真是感慨萬(wàn)千,，受益匪淺,。專家們分別針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字、閱讀,、用好材料,、習(xí)作、口語(yǔ)交際等幾個(gè)板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解,。真實(shí)具體的案例與剖析更為我們搭建了進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺(tái),。雖然教學(xué)語(yǔ)文時(shí)間不常，但我對(duì)它有了更多的興趣,，更深的認(rèn)識(shí),。

口語(yǔ)交際實(shí)際為寫作的鋪路石,，在教學(xué)中是非常重要的，動(dòng)不起來的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事,。聽了專家講座我明白了要想達(dá)到很好的交際效果,，要使孩子們?cè)诨顒?dòng)中“想”交際，“要”交際,，真正“參與”交際,，就必須做到“無中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣，創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機(jī),；“匠心獨(dú)具”——選擇交際話題,，為孩子們鋪設(shè)良好的交際點(diǎn)；“穿針引線”——營(yíng)造愉悅的交際氛圍,，形成“交際場(chǎng)”,。而《向你推薦一本書》口語(yǔ)交際教學(xué)正是遵循了這幾點(diǎn)，使空間距離的拉近實(shí)現(xiàn)了心里距離的拉近,。達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

以往教學(xué)起來感到枯燥無味的識(shí)字教學(xué)，在名師的引領(lǐng)下,，是那么的鮮活,、有趣，引人入甚,。專家講“識(shí)字與閱讀結(jié)合,，在語(yǔ)境中識(shí)字”對(duì)我印象較深，而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,，教師的設(shè)計(jì)又真正使識(shí)字教學(xué)回歸語(yǔ)境,。多種游戲的識(shí)字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍，也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識(shí),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6

小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了,，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊,，也很累,，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程有了全新的熟悉,，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新課程改革的今天,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

通過學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課,、備學(xué)生，往認(rèn)真講課,，往研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺(tái),。作為教師,，我們的使命是培養(yǎng)下一代，教書育人,。然而,，隨著社會(huì)的不斷變革和教育的不斷發(fā)展，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)教育的需求,。因此,，參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和機(jī)會(huì),。

第二段：講述個(gè)人參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗(yàn)

幾年前,，我所在學(xué)校組織了一次針對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、教育心理學(xué)等,，以及教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)方法和評(píng)估等方面的內(nèi)容。我選擇了參加一門關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)課程,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。我們通過觀摩示范課,、分組討論和自主研究等方式，深入了解了如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課程,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過這些學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和看法,，并且獲得了一些實(shí)踐技巧和工具，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：總結(jié)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人教學(xué)的影響和提升

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有了明顯的影響和提升,。首先，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學(xué)”方式,，更注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問和思考,，并組織小組活動(dòng)和討論,，使學(xué)生在積極互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索。

其次,，我學(xué)習(xí)到了更多的評(píng)估方法和策略,，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果,。例如，我通過設(shè)計(jì)各種形式的測(cè)驗(yàn)和評(píng)估任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo),。

第四段：思考教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的問題與發(fā)展方向

盡管中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)教師成長(zhǎng)具有重要意義，但在實(shí)際中還存在一些問題,。首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實(shí)際需求和教育實(shí)踐。教師們需要更多關(guān)于實(shí)際教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)的解決方案,，以及更多能夠指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)用工具和技巧,。

其次，培訓(xùn)課程的持續(xù)性和連貫性也是一個(gè)重要問題,。中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需要是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng),。因此,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供更多針對(duì)性強(qiáng)的課程和學(xué)習(xí)資源，以滿足教師們不同階段和不同需求的學(xué)習(xí)要求,。

第五段：總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲和對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的期望

通過參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，我收獲了很多實(shí)踐技巧和教學(xué)理念，在教學(xué)中取得了明顯的效果,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到這只是教師成長(zhǎng)過程中的一小步，仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。

因此,，我希望繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實(shí)際需求,，提供更加貼近教師實(shí)際工作的培訓(xùn)課程和資源,，幫助教師更好地完成自己的使命和責(zé)任。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能為學(xué)生的未來提供更好的教育。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先,，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。

科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索,，不斷提高,。 通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性,、全面性外,，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程,，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧,、民主、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì),，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思,，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且，解決了學(xué)困生的問題,，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來,，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力,，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容,，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

2

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，透過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、透過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

3

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難,，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會(huì)遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難,。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》,，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流,、輔導(dǎo),，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,，掌聲不斷,。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè),，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”,，“孩子是未來、是期望,，讓我們一齊努力,，共同為孩子的幸福同年守望”,。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》,。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為,，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要,、分析幼兒,、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況,、了解家長(zhǎng)心理,、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施,。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富,。

三,、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法,，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格,。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”,、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。

作為一名幼兒園教師,，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想,，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師,。

心得體會(huì)|教師繼續(xù)教育心得體會(huì)范文

一

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。

科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神、面部表情,、肢體動(dòng)作,、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索，不斷提高,。 通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主,、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一,。通過教師的精心設(shè)計(jì),，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思，以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,，解決了學(xué)困生的問題,，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來,，各有所得的目的,，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解,，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容,，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

二

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，透過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

三

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn),，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,，也明白我們前面會(huì)遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來給我們講課,，分別有：

一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題,，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流,、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺,。在講座過程中笑聲不斷,，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段,，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢,，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是期望,，讓我們一齊努力,，共同為孩子的幸福同年守望”。

二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為,，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃,。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒,、觀察幼兒,、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理,、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家,，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,，留給我的不只是深深的回憶,，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三,、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念,，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格,。其中,，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”,、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”,。 透過這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,，先進(jìn)的教育思想,、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。

作為一名幼兒園教師,，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

近年來,，隨著教育的快速發(fā)展和變革，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育成為了教育改革的重要一環(huán),。為了適應(yīng)時(shí)代需求,，不斷提升教育質(zhì)量,，我參加了一次中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性,，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,，繼續(xù)教育能夠更新教師的教育觀念,，拓展思維。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，這些可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),。例如,，學(xué)習(xí)了通過多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣,，更加主動(dòng)參與,，提高學(xué)習(xí)效果。另外,，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法,，使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性,。通過這些新的理念和方法,，我的教學(xué)方式被更新了，思維也得到了拓寬,。

其次,，繼續(xù)教育可以幫助教師提升專業(yè)能力和教育技巧。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多針對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)技巧和策略,。例如，在語(yǔ)文教學(xué)方面,，培訓(xùn)讓我了解了一些關(guān)于閱讀理解和寫作技巧的方法,，幫助學(xué)生更好地掌握這兩項(xiàng)基本素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，培訓(xùn)教會(huì)了我一些小學(xué)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法,，使我能夠更好地解答學(xué)生的疑問。通過掌握這些專業(yè)技巧,，不僅能夠提高教學(xué)效果,，還能夠增加學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

再次,，繼續(xù)教育可以幫助教師了解最新的教育政策和法規(guī),。教育政策和法規(guī)是教師工作不可忽視的重要方面，良好的教學(xué)必須建立在符合政策和法規(guī)的基礎(chǔ)上,。通過繼續(xù)教育,，我了解了最新的教育政策和法規(guī)，明確了教學(xué)工作中需要特別注意的事項(xiàng),，避免了違規(guī)和不當(dāng)行為,。同時(shí)，了解最新的政策也增強(qiáng)了我對(duì)教育改革的認(rèn)同和支持,，明確了自己在教育中的責(zé)任和使命感,。

最后,，繼續(xù)教育幫助教師建立了良好的交流和合作平臺(tái),。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師,，和他們共同探討問題,、交流經(jīng)驗(yàn)。這種交流和合作可以幫助我們更好地改進(jìn)教學(xué)方法,，相互借鑒優(yōu)點(diǎn),，共同提高。同時(shí),，也在交流中建立了良好的互助關(guān)系,，使我們能夠在教學(xué)中給予彼此更多的幫助和支持。

總的來說,，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的過程,。通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，可以更新教育觀念,，提升專業(yè)能力,，了解最新政策法規(guī)，建立交流和合作平臺(tái),。這次培訓(xùn)的心得體會(huì)讓我更加認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。我將繼續(xù)積極參與繼續(xù)教育,，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十四

我進(jìn)取利用這次國(guó)培機(jī)會(huì),，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,。

1,、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習(xí)時(shí)間和資料,，把學(xué)習(xí)、作業(yè),、交流,、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家,、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，我還做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見解,，探索更有效的方式與途徑,。每次學(xué)習(xí)之后，進(jìn)取獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。

2、靈活機(jī)動(dòng),，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,，所以要會(huì)學(xué),、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,，我每次看后,，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自我的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。經(jīng)過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)資料具體化,、形象化,，現(xiàn)實(shí)化，讓自我不斷提高,，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師,。

3,、進(jìn)取參與,，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，需要大家共同參與,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們能夠互相研討,，把自我的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)取向教師們征求意見，進(jìn)取修正,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠進(jìn)取思考,，不斷地提高自我,，完善自我，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平,。

經(jīng)過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果,。