我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸步入了數(shù)字化時代,。在線繼續(xù)教育成為越來越多教師提升專業(yè)能力的選擇,。在此過程中，我也積極參與了一系列的線上學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻認識到在線繼續(xù)教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下文將從學(xué)習(xí)資源的豐富性,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、與師資互動的提升、課程靈活性的增加以及面臨的挑戰(zhàn)等方面來闡述我對于教師在線繼續(xù)教育的心得體會,。

首先,，教師在線繼續(xù)教育給予了我獲取豐富學(xué)習(xí)資源的機會。通過在線學(xué)習(xí)平臺,，我可以隨時隨地訪問各類學(xué)習(xí)資源,，這包括學(xué)術(shù)論文、教育研究,、教材教輔等等,。與傳統(tǒng)的實體教育機構(gòu)相比，線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源更加廣泛和全面,，為教師提供了跨時空的學(xué)習(xí)機會。無論是對于教學(xué)方法的更新,、學(xué)科知識的拓展還是教育政策的了解,，都能夠在線上獲得相關(guān)資源，提高自己的專業(yè)水平,。

其次,，在線繼續(xù)教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在線學(xué)習(xí)的過程中,，我沒有了傳統(tǒng)課堂上的時間限制和地點限制,，可以根據(jù)自己的時間安排來學(xué)習(xí)。這要求我更加注重時間管理和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。我需要制定學(xué)習(xí)計劃,，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間,，并且具備自我調(diào)控的能力來保證學(xué)習(xí)的效果。通過這樣的自主學(xué)習(xí)過程,，我培養(yǎng)了自律性,、獨立思考和自主解決問題的能力，使得我在教學(xué)實踐中更加高效和靈活,。

第三,，教師在線繼續(xù)教育提升了與教育專家和名師的互動。在線學(xué)習(xí)平臺上,，有許多學(xué)習(xí)研討會和互動討論的機會,，我可以與專家學(xué)者、行業(yè)名師進行交流和互動,。這樣的互動讓我得到了不同領(lǐng)域的專業(yè)理論支持和教學(xué)實踐經(jīng)驗的指導(dǎo),。同時，我也可以和其他教師進行溝通和分享,，通過交流提高自己的思考和教學(xué)水平,。這種與師資和教師的互動讓我在教學(xué)過程中不斷地思考和改進，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

第四,，在線繼續(xù)教育帶來了課程靈活性的增加。傳統(tǒng)的實體教育機構(gòu)需要有固定的課程表和上課地點,，對于工作繁忙的教師來說,，時間沖突是一個常見的問題。而在線學(xué)習(xí)則打破了時間和空間的限制,，我可以根據(jù)自己的時間和需要選擇學(xué)習(xí)課程,。無論是選擇線上直播課程、視頻課程還是自主學(xué)習(xí)資料,，都能夠根據(jù)自己的實際情況進行選擇,，提高學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性。

最后,，教師在線繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先是網(wǎng)絡(luò)安全問題，由于在線學(xué)習(xí)需要聯(lián)網(wǎng)進行,，學(xué)習(xí)過程中數(shù)據(jù)的安全性和個人隱私的保護是一個重要的問題,。其次是在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果問題，由于在線學(xué)習(xí)的自主性較高,，學(xué)習(xí)者需要自律和自我管理,，否則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后是線上學(xué)習(xí)的評估問題,，如何準確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和掌握程度也是一個需要解決的問題,。

綜上所述,，教師在線繼續(xù)教育給教師提供了更多學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和與教育專家的互動,，提升了課程靈活性,。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但通過合理的規(guī)劃和管理,，我們能夠充分利用在線繼續(xù)教育的優(yōu)勢,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。在線學(xué)習(xí)將成為未來教師教育的重要組成部分,，我們有理由相信,，通過在線學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)將進一步提升,，服務(wù)學(xué)生的能力也將更上層樓,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇二

10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋,，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。通過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人。教師之所以受人尊重,，是因為教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職,。試想，把一個幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有紀律、有道德的社會人,，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。

我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師,，又是人師,。

教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,，“一塵不染”，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作,，就不很容易了，再說教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。

當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時在教育態(tài)度,、教育方式、教育語言上的過錯,，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。

做人有做人的準則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求,，我認為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。

在個人和社會之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間，傳[此統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。

因此,，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇三

教師是社會的中堅力量，他們肩負著培養(yǎng)未來一代的責(zé)任和使命,。隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷推進,，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教育能力。而在線教育的興起,，為教師繼續(xù)教育提供了更加便捷的方式,。在過去的一段時間里，我參與了一系列的線上繼續(xù)教育課程,，以下是我的心得體會,。

首先，線上繼續(xù)教育為教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。傳統(tǒng)教育形式受制于時間和地點的限制,，教師們需要到特定的地點參加培訓(xùn)或課程。而線上教育突破了時空的限制,，教師可以根據(jù)自己的時間和需求進行學(xué)習(xí),。我曾在晚上的空閑時間上網(wǎng)課，加深了對某個知識點的理解,。這種自由性和靈活性,，使得教師可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，提高工作效率,。

其次,，線上繼續(xù)教育提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。線上培訓(xùn)機構(gòu)和平臺多種多樣,，主題涵蓋了教育教學(xué)的各個方面,。我在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了許多有價值的學(xué)習(xí)資源,，包括教學(xué)資料,，教案、教輔資料等,。與傳統(tǒng)的教育機構(gòu)相比,，線上繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣，滿足了教師在學(xué)習(xí)過程中的不同需求,。同時,，線上教育也提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，教師們可以通過討論區(qū),、在線講座等形式,，交流自己的學(xué)習(xí)心得和問題，互相學(xué)習(xí)和提高,。

再次,，線上繼續(xù)教育促使了教師自主學(xué)習(xí)的能力。線上學(xué)習(xí)需要教師具備自主學(xué)習(xí)的能力和意識,，通過自主學(xué)習(xí),，教師可以更好地掌握知識和技能，提升自己的教學(xué)水平。在線上學(xué)習(xí)的過程中,，教師需要主動查找學(xué)習(xí)資源,、安排學(xué)習(xí)時間，這需要教師對自己的學(xué)習(xí)進行規(guī)劃和管理,。我在學(xué)習(xí)過程中,，建立了學(xué)習(xí)計劃，每天按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的知識,，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力,。

最后，線上繼續(xù)教育推動了教師專業(yè)發(fā)展,。教師是知識傳遞者和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，不斷提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。在線繼續(xù)教育讓教師能夠接觸到最新的教學(xué)理念和方法,，了解最新的教學(xué)技術(shù),，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。我參與的一門線上課程,，教授的是最新的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧,。在實踐中應(yīng)用這些技巧后,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高，對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)更加得心應(yīng)手,。

總的來說,，線上繼續(xù)教育給教師提供了良好的學(xué)習(xí)平臺和機會，拓寬了教師的學(xué)習(xí)空間,，豐富了學(xué)習(xí)資源,，促進了教師的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)發(fā)展。作為教師,，我們應(yīng)該充分利用線上繼續(xù)教育的機會,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為更好地肩負起培養(yǎng)未來一代的責(zé)任和使命而不懈努力,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇四

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多。我也充分認識到,，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一,、在師德修養(yǎng)方面

本學(xué)期，本人認真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動,，認真摘抄學(xué)習(xí)筆記,，及時關(guān)注中國感動人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。作為一名基層教師,，我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線,，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻自己的力量,。一學(xué)期來,，本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，教學(xué)方法得到了改進,，教學(xué)成績有了明顯的進步。

二,、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會,，聆聽校長們對教學(xué)的安排,，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座，我按時參加,，并且寫出反思,；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示。我認識到,，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無，取長補短,，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。

三,、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況,，與時俱進，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補,。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻,，學(xué)會了制作簡單的課件。

四,、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面

教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，我認識到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念,，才能對教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示。

五,、不足之處及今后打算

1,、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,。

2、培訓(xùn)活動不夠豐富,，作為教師的我不能好好進行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運用上來,。

3、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標,，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面。現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,，逆水行船,，不進則退。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識到,，教學(xué)也需要與時俱進，否則就會害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里,，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻,，以不愧人民教師這一光榮稱號。

教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

今年暑假,，我在繼續(xù)教育網(wǎng)上參加學(xué)習(xí)，我認真收看了五位老師的講課,。下面就幾位老師的講課談?wù)勎业母邢搿?/p>

劉曉明教授的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》,，本課程是教師職業(yè)道德修養(yǎng)系列培訓(xùn)課的一部分,。以專題的形式，聚焦教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)與自我調(diào)適,，努力幫助教師認識職業(yè)倦怠問題的現(xiàn)實表現(xiàn),、形成原因及調(diào)適策略，走出職業(yè)倦怠的現(xiàn)實困境,，促進其心理健康水平的提升,。幫助教師掌握職業(yè)倦怠的自我調(diào)控方法，從優(yōu)化社交技能,、學(xué)會管理壓力,、駕馭班級管理、有效管理時間,、尋求社會支持等五大方面,，是幫助教師掌握調(diào)適職業(yè)倦怠的有效策略。

張玲棣教授的《測試評價的理論與實踐》,，本課程在分析評價的構(gòu)成,、過程、類別等基本概念的基礎(chǔ)上,，重點探討課堂教學(xué)中的形成性評價與終結(jié)性評價的開展問題,。課程從課堂教學(xué)目標的確定、目標的層次性,、不同課型的差異等方面介紹終結(jié)性評價內(nèi)容和方式的選擇,，并且通過具體案例呈現(xiàn)了知識、理解,、應(yīng)用等目標的評價方式,，以及課堂總體效果、學(xué)生參與,、策略發(fā)展等內(nèi)容的評價,。本課程強調(diào)，終結(jié)性評價必須關(guān)注目標的多元性,、學(xué)生需求和發(fā)展的多元性以及評價方式的選擇性與開放性,。本課程從形成性評價的診斷、促進,、反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)等功能出發(fā),，介紹了課堂教學(xué)中形成性評價在內(nèi)容、方式選擇上應(yīng)該遵循的原則,，介紹了如何開展階段性目標達成評價,，如何評價學(xué)生的參與，如何有效利用觀察和反饋,，如何促進學(xué)生評價,，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用,。評價對課堂教學(xué)組織和教學(xué)目標達成具有不可替代的作用，能夠幫助教師正確認識課堂教學(xué)評價,，更好地反思自己課堂教學(xué)評價的開展,，為我們以后設(shè)計教學(xué)評價、實施和反思教學(xué)評價提供了必要的指導(dǎo),。

李鏜老師的《高中學(xué)業(yè)評價中的師德理念與智能理論》,，本課程以案例導(dǎo)入，提出五個與高中學(xué)業(yè)評價有關(guān)的問題來討論,。這五個問題為：學(xué)業(yè)評價的內(nèi)涵及問題,、智能理論與評價理念、用科學(xué)的態(tài)度對待測試,、用形成性評價促進發(fā)展,、學(xué)業(yè)評價中的師德理念。學(xué)業(yè)評價不考慮價值觀,，對教育的功能而言,，無疑是南轅北轍。課程提出了12個教育的核心價值觀,，提示教師在學(xué)業(yè)評價中要在師德理念中確立價值觀的地位,。

本課程較詳細地介紹了三種智能理論。對學(xué)生學(xué)業(yè)評價要基于科學(xué)的智能理論,，要有多元多維的理念。本課程還提示教師注意在學(xué)業(yè)評價中,，測評的試題內(nèi)容有時會出現(xiàn)偏差,，故而教師的師德不僅由先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，而且要以扎實的學(xué)科知識為基礎(chǔ),，要重視形成性評價的作用,，要在國際視野下提高評價中的師德理念。

本課程提出教師的師德離不開對教師專業(yè)素養(yǎng)精益求精的追求和對學(xué)生盡心盡意的服務(wù),，對科學(xué),、民主、關(guān)愛的追求與踐行是師德體現(xiàn)的思想基礎(chǔ),。

本課程具備以下特色：

1,、本課程基于國際視野，以案例說明,，對學(xué)生的評價不能只看測試成績，要重視情感和價值觀的教育,。

2,、本課程基于心理學(xué)的理論來端正評價中的師德理念,。課程從智能理論的視角，說明簡單地以學(xué)生的測試成績來評價學(xué)生的學(xué)業(yè)是片面的,。

3,、本課程基于形成性評價的運用來幫助教師踐行科學(xué)的師德理念,。課程結(jié)合高中教學(xué)實際，具體介紹了不同學(xué)習(xí)情境中的形成性評價工具,。

4,、本課程以試題分析入手，介紹了考試測量分析的基本概念,，來說明任何測試的結(jié)果都只能是接近考生的真實水平,，以幫助教師正確對待學(xué)生的考試成績,。

通過學(xué)習(xí),，收獲很大。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也?！?/p>

教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。

正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之,，教師一定要不斷學(xué)習(xí)，使自己能跟上時代的節(jié)拍,。教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，這個暑期的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇五

作為一名特崗教師,，我深知自身在教學(xué)方法和專業(yè)知識方面的欠缺。因此,，參加特崗教師的繼續(xù)教育成為我不可或缺的任務(wù),。在過去的一段時間里，我通過各種途徑進行繼續(xù)教育,，并且取得了一定的收獲,。在本文中，我將總結(jié)我參加特崗教師繼續(xù)教育的心得體會,。

第二段：提高學(xué)科知識

作為一名特崗教師,，特別是在一些偏遠地區(qū)的學(xué)校任教時，學(xué)科知識是教學(xué)的基礎(chǔ),。在參加繼續(xù)教育的過程中,，我重視學(xué)科知識的積累和提升。通過閱讀教材,、參加線上線下培訓(xùn)和聽取專家講座等途徑,，我不斷補充和鞏固自己的學(xué)科知識。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)科知識的提高對我在教學(xué)過程中更加有把握,，能夠更加深入淺出地向?qū)W生講解知識，提高了教學(xué)效果,。

第三段：提升教學(xué)技能

教學(xué)技能是特崗教師必備的核心能力之一,。在參加繼續(xù)教育過程中，我注重培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能,。我參加了一些教學(xué)方法研討會,，學(xué)習(xí)了一些科學(xué)有效的教學(xué)方法。我還積極參與教育實踐,，并與同行們分享心得體會,。通過這些活動,，我的教學(xué)技能得到了明顯的提升。我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，提高課堂互動效果,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

第四段：加強教育教學(xué)理論研究

作為一名特崗教師,，我以提高自身的理論素養(yǎng)為己任,。在眾多的繼續(xù)教育活動中，我更加重視教育教學(xué)理論研究的學(xué)習(xí),。通過閱讀相關(guān)教育教學(xué)理論的書籍和論文,，我不斷拓寬自己的視野，理論水平也得到了提高,。我深刻認識到,，教育教學(xué)理論是指導(dǎo)實踐的靈魂。只有不斷學(xué)習(xí)并融會貫通,，才能更好地運用理論指導(dǎo)實踐,，提升教學(xué)水平。

第五段：注重素質(zhì)教育

繼續(xù)教育不僅僅是學(xué)科知識和教學(xué)技能的提升,，更應(yīng)注重素質(zhì)教育,。在特崗教師的崗位上，我們不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高,，更要注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。在繼續(xù)教育的過程中，我積極參與素質(zhì)教育培訓(xùn),，了解并學(xué)習(xí)一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的具體方法和策略,。我學(xué)會了通過組織一些課外活動和社會實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,。我相信，通過注重素質(zhì)教育的改進,，能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

總結(jié)：

通過參加特崗教師繼續(xù)教育，我的學(xué)科知識得到了充實,，教學(xué)技能得到了提升,，教育教學(xué)理論水平得到了提高。在今后的工作中,，我將更加注重素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,，我相信特崗教師的繼續(xù)教育定能夠不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇六

20xx年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認識到素質(zhì)教育的重要性,，更需要高素質(zhì)的教師,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù),。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。

教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。

三,、更新教育觀念,，一定要善于思考、勇于實踐,，不斷反思提煉總結(jié),。

通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生,，教師高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

教師繼續(xù)教育心得體會篇七

今天我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的交流,，能讓我更多的'吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè),、精業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn),，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通,、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流,、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此在教學(xué)活動中,，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助兒童獲得完整的知識,。

學(xué)生是個獨立人格的人,，有他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生,。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇八

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項重要的學(xué)習(xí)機會,，為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺,。作為教師，我們的使命是培養(yǎng)下一代，教書育人,。然而，隨著社會的不斷變革和教育的不斷發(fā)展,，我們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)教育的需求。因此,，參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是一種義務(wù),，更是一種責(zé)任和機會。

第二段：講述個人參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗

幾年前,，我所在學(xué)校組織了一次針對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),。這次培訓(xùn)涵蓋了多個學(xué)科和領(lǐng)域，如語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、教育心理學(xué)等,，以及教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)方法和評估等方面的內(nèi)容,。我選擇了參加一門關(guān)于教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)課程,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,。我們通過觀摩示范課,、分組討論和自主研究等方式，深入了解了如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。通過這些學(xué)習(xí),，我對自己的教學(xué)有了新的認識和看法,，并且獲得了一些實踐技巧和工具，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：總結(jié)培訓(xùn)對個人教學(xué)的影響和提升

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)對我個人的教學(xué)有了明顯的影響和提升,。首先，我通過學(xué)習(xí)和實踐,，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學(xué)”方式,，更注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與度。我鼓勵學(xué)生自主提問和思考,，并組織小組活動和討論,，使學(xué)生在積極互動中學(xué)習(xí)和探索,。

其次，我學(xué)習(xí)到了更多的評估方法和策略,，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時調(diào)整教學(xué)策略，進一步提高教學(xué)效果,。例如,，我通過設(shè)計各種形式的測驗和評估任務(wù)，了解學(xué)生對知識的掌握和理解程度,，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反饋和指導(dǎo),。

第四段：思考教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的問題與發(fā)展方向

盡管中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對教師成長具有重要意義，但在實際中還存在一些問題,。首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實際需求和教育實踐。教師們需要更多關(guān)于實際教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)的解決方案,，以及更多能夠指導(dǎo)實踐的實用工具和技巧,。

其次，培訓(xùn)課程的持續(xù)性和連貫性也是一個重要問題,。中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需要是一個長期的過程,，需要不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng),。因此,，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該提供更多針對性強的課程和學(xué)習(xí)資源，以滿足教師們不同階段和不同需求的學(xué)習(xí)要求,。

第五段：總結(jié)個人學(xué)習(xí)收獲和對中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的期望

通過參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，我收獲了很多實踐技巧和教學(xué)理念，在教學(xué)中取得了明顯的效果,。同時,，我也認識到這只是教師成長過程中的一小步，仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。

因此,，我希望繼續(xù)參加更多的培訓(xùn),，不斷更新自己的知識和教學(xué)理念,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，我也希望培訓(xùn)機構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實際需求,，提供更加貼近教師實際工作的培訓(xùn)課程和資源，幫助教師更好地完成自己的使命和責(zé)任,。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一個持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進,，才能為學(xué)生的未來提供更好的教育。

教師繼續(xù)教育心得體會篇九

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標。作為教師,，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先,，要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，更新教育觀念,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí),、不斷進步,，促進教學(xué)水平的提高。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實踐活動,。

科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進,，不斷創(chuàng)新,。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動作、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。 通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念,，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師的要求,，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實,。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準確性,、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主,、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一,。通過教師的精心設(shè)計,，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思，以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性,。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,，解決了學(xué)困生的問題,，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的,，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個方面的目的,，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗到教育的魅力,，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤,，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

2

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一、透過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

3

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。短短的一周培訓(xùn),，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難,，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,，也明白我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難,。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課,，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》,，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題,，和老師們進行了互動交流,、輔導(dǎo)，使在場的每一個教師受益匪淺,。在講座過程中笑聲不斷,，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段,，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢,，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來,、是期望,，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”,。

二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為,，如何在有效的觀察下實施教育計劃,。她指出計劃之前首先要、分析幼兒,、觀察幼兒,、評析幼兒的狀況、了解家長心理,、引導(dǎo)家長咨詢專家,，再制定教育計劃與實施。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,，留給我的不只是深深的回憶,，更是一筆寶貴的財富。

三,、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念,，不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格,。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”,、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標,，使我的教育觀念進一步得到更新,。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,，先進的教育思想,、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。

作為一名幼兒園教師,，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會,，我沒有遠大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個好教師,。

心得體會|教師繼續(xù)教育心得體會范文

一

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標,。作為教師,，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人,，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先，要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進步，促進教學(xué)水平的提高,。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實踐活動。

科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進,，不斷創(chuàng)新。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。 通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念,，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師的要求,，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實,。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準確性,、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主,、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一,。通過教師的精心設(shè)計,，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思，以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且，解決了學(xué)困生的問題,，實現(xiàn)了課堂上全員動起來,，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個方面的目的,，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗到教育的魅力,，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤,，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

二

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、透過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

三

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn),，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,，也明白我們前面會遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課,，分別有：

一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》,，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流,、輔導(dǎo),，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,，掌聲不斷,。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè),，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”,，“孩子是未來、是期望,，讓我們一齊努力,，共同為孩子的幸福同年守望”。

二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》,。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育計劃,。她指出計劃之前首先要,、分析幼兒、觀察幼兒,、評析幼兒的狀況,、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家,，再制定教育計劃與實施,。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶,，更是一筆寶貴的財富,。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念,，不同的教學(xué)方法,，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中,，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標,，使我的教育觀念進一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,，先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。

作為一名幼兒園教師,，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠大的理想,，我只是期望自己努力讓自己成為一個好教師,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十

第一段：引言（約200字）

作為一名特崗教師，我深知繼續(xù)教育對于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,。在繼續(xù)教育的過程中,，我積極參加各種培訓(xùn)班和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法,，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。在這個過程中，我收獲了很多,，下面我將分享一些心得體會,。

第二段：深入研究教育教學(xué)理論（約300字）

繼續(xù)教育活動是我不斷研究教育教學(xué)理論的機會，通過學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，我對教育工作有了更深刻的理解。特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班上,，我們學(xué)習(xí)了德魯克的管理理論,、杜威的教育理論、維果茨基的社會文化理論等,。這些理論為我提供了新的思考角度和解決問題的方法,。比如，維果茨基的社會文化理論告訴我,，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境對其學(xué)習(xí)成績有很大的影響,，因此我在教育教學(xué)過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展出更高水平的能力,。通過深入研究教育教學(xué)理論,，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生的發(fā)展和成長提供了更好的教育環(huán)境,。

第三段：實踐教學(xué)方法（約300字）

繼續(xù)教育的過程中,，我不僅學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，還實踐了各種教學(xué)方法,。特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班上,，我們分組開展了小組研討和實踐教學(xué)活動,。在小組研討中，我們共同探討了教學(xué)中遇到的問題,，分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，從而促進了彼此的成長和提高。在實踐教學(xué)活動中,，我們采用多種教學(xué)方法,，如案例教學(xué)、討論式教學(xué),、多媒體教學(xué)等,，這些教學(xué)方法的實踐讓我更加了解學(xué)生的需求和特點，有效提高了教學(xué)效果,。通過實踐教學(xué)方法,，我學(xué)會了更好地運用各種教學(xué)方法，更加貼近學(xué)生,，提高了課堂教學(xué)的效果,。

第四段：與同行交流互動（約200字）

繼續(xù)教育的過程中，與同行交流互動是我學(xué)習(xí)成長的重要方式之一,。在特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班上,，我有機會結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和不同地區(qū)的特崗教師，我們共同交流教育經(jīng)驗,，分享教育教學(xué)的心得體會,。通過與同行的交流互動，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處,，并得到了同行的指導(dǎo)和幫助。同時,，我也分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法,，得到了認同和鼓勵。與同行交流互動不僅拓寬了我的眼界,，也讓我感受到了教育事業(yè)的偉大和充實,。

第五段：總結(jié)和反思（約200字）

特崗教師繼續(xù)教育活動使我受益匪淺，我深刻體會到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。通過深入研究教育教學(xué)理論,，實踐教學(xué)方法，與同行交流互動,，我不僅學(xué)到了很多知識和技能,，也提高了自己的教育教學(xué)水平。同時，我也意識到繼續(xù)教育是一個反思和改進的過程,，我要不斷反思自己的教育教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻更多的力量,。

結(jié)尾（約100字）

特崗教師繼續(xù)教育活動讓我深刻認識到教育教學(xué)沒有止境，只有不斷學(xué)習(xí)和進步才能更好地為學(xué)生服務(wù),。我將繼續(xù)致力于自己的學(xué)習(xí)和提高,，為學(xué)生的未來努力奮斗。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十一

本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級注冊建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識,。

下面結(jié)合我個人自身情況與學(xué)習(xí)期間的體會自我總結(jié)了以下幾點學(xué)習(xí)心得：

現(xiàn)階段施工項目增多，加之行業(yè)競爭激烈,，致使各項目在施工過程中為了趕進度,，減成本，可能會忽略質(zhì)量控制及安全控制方面,，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點,。近年來媒體報道的各類施工項目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實例,，歸根結(jié)底還是因為我們在施工過程中不能嚴格要求，不按照預(yù)定的施工方案進行施工,，施工過程中控制不嚴格,，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過硬導(dǎo)致。就像學(xué)習(xí)中老師講到的,，有的項目經(jīng)理經(jīng)常說工人什么沒有做好,，卻說不出來應(yīng)該怎么去做，怎么去指導(dǎo)工人施工,，不能做到以理服人。

施工項目管理控制是一項多層面,、全方位的管理控制,，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達標,、成本是否合理均是體現(xiàn)項目管理工作的好壞與否,。只有做好施工項目的管理控制，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì),、安全,、高效的管理目標。

我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：

1、工程安全管理與控制

安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一,，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標管理,，應(yīng)給予高度重視。在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，幾乎每堂課老師都有講到安全問題,。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故,，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災(zāi)難,，給家庭造成巨大的不幸;二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經(jīng)濟賠償,，賠償標準每年都在增加,，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟效益。三則造成員工的思想情緒低落,，影響工作積極性發(fā)揮,。因此安全生產(chǎn)，責(zé)任重大,。安全主要靠制度管人,，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度能使各崗位負起責(zé)任，建立健全安全專職機構(gòu)加強安全部門的領(lǐng)導(dǎo)嚴格執(zhí)行安全檢查制度,。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主,，人人有其責(zé)"。

2,、工程進度控制

工程進度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃,、實施、檢查,、協(xié)調(diào),，以周密、合理的進度計劃為指導(dǎo),，對工程施工進度進行跟蹤檢查,、分析、調(diào)整與控制,。進度控制的最終目的`是確保項目動用時間目標的實現(xiàn),。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃,，并按計劃進行施工,。

3、工程質(zhì)量管理與控制

施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍,，結(jié)合工程的特點建立工程質(zhì)量管理與控制的目標體系,，個崗位合理分工,，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制點及其措施,。施工質(zhì)量保證體系的運行,，應(yīng)以質(zhì)量計劃為龍頭，過程管理為重心,，按照pdca循環(huán)原理展開,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十二

在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修期間，本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修是提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修中認真實踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)上來就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始,。

二、小組共進

校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益,，群策群力才能達到一定的效果,，每次的小組活動都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊伍的后腿,，每個模塊的小組活動都能認真地按時完成,。

三、個人在線

我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修,，總的來說收獲不淺,，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析，這兩個方面我覺得收獲最大,。通過學(xué)習(xí),，我覺得自己年紀大，確實跟不上年青人前進的步伐,，所以我要加倍努力,，笨鳥先飛，每個視頻我都認真的看,，從中我學(xué)到了怎樣把理論運用到實踐中,，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本,，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論,、回復(fù),。在教學(xué)設(shè)計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說足不出戶就到請到了專家,，(看)聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué),，總之各頂活動對我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。

四,、學(xué)習(xí)期間

“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí),，我看到了自己的不足，我每上完一節(jié)課,，都會作一次深刻的反思,，從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行回顧,，并認真地做好整理,、歸納，與專家的理論對比,，找出自己的課的得與失,，努力提高自己的教學(xué)教育水平。

五,、繼續(xù)學(xué)習(xí)

書是人類的精神糧食,，更是教師專業(yè)成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣,，學(xué)習(xí)能擴大自己的視野,，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里,，有讀不完看不盡的書籍,，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項培訓(xùn),，堅持學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十三

6天的國家級遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,想想真是感慨萬千,，受益匪淺。專家們分別針對語文教學(xué)中識字,、閱讀,、用好材料、習(xí)作,、口語交際等幾個板塊做了認真細致的分析與具體講解,。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺,。雖然教學(xué)語文時間不常，但我對它有了更多的興趣,，更深的認識,。

口語交際實際為寫作的鋪路石，在教學(xué)中是非常重要的,，動不起來的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事,。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果，要使孩子們在活動中“想”交際,，“要”交際,，真正“參與”交際，就必須做到“無中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣,，創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機,；“匠心獨具”——選擇交際話題，為孩子們鋪設(shè)良好的交際點,；“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,，形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學(xué)正是遵循了這幾點,，使空間距離的拉近實現(xiàn)了心里距離的拉近,。達到了很好的教學(xué)效果。

以往教學(xué)起來感到枯燥無味的識字教學(xué),，在名師的引領(lǐng)下,，是那么的鮮活、有趣,，引人入甚,。專家講“識字與閱讀結(jié)合，在語境中識字”對我印象較深,，而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,，教師的設(shè)計又真正使識字教學(xué)回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍,，也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識,。

中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會6

小學(xué)教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修,，固然感覺時間緊,，也很累，但是收獲很大,。通過這兩天的學(xué)習(xí),，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新課程改革的今天,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

通過學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別,。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課,、備學(xué)生,，往認真講課，往研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān),，多一些時間往體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十四

隨著社會的發(fā)展和教育的進步,，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已成為教師不可或缺的一部分,。我參加了一次為期一個月的培訓(xùn)課程，在這期間,，我深刻體會到了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性和積極的影響,。下面我將從培訓(xùn)課程的內(nèi)容,、教學(xué)方法、參與者的態(tài)度,、個人收獲以及對未來教育發(fā)展的展望五個方面,，分享一下我的心得體會。

首先,，培訓(xùn)課程內(nèi)容非常豐富,。課程內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩部分。理論學(xué)習(xí)主要包括教育心理學(xué),、教育法律法規(guī),、教育管理等方面的知識。實踐操作則包括教案設(shè)計,、教學(xué)實施等,。培訓(xùn)課程的內(nèi)容既符合教育教學(xué)的需求，也符合中小學(xué)教師的實際情況,。在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多新的教育理論和實踐經(jīng)驗，對我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,。

其次,，培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活多樣。課程設(shè)計采用了討論,、研究,、案例分析等多種教學(xué)方法，通過多種方式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。當(dāng)教師在課堂上積極參與互動時,，他們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識。此外,，培訓(xùn)課程還注重課程的實際操作,，讓教師在實踐中體驗學(xué)到的知識，從而更好地將其運用到實際教學(xué)中,。

再次,，培訓(xùn)課程的參與者態(tài)度積極。在培訓(xùn)過程中,，教師們都非常認真地參與學(xué)習(xí)和討論,。大家踴躍發(fā)言，積極表達自己的觀點和想法,。他們愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,，也樂于借鑒他人的經(jīng)驗和思路。這種積極的參與態(tài)度，使得培訓(xùn)課程的氛圍更加活躍和有趣,，也促進了教師之間的交流和合作,。

另外，我在這次培訓(xùn)中個人收獲頗多,。首先,，我學(xué)會了更科學(xué)、更有效地進行教學(xué)設(shè)計,。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐的操作,，我明白了教案設(shè)計的重要性和方法，可以更準確地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏,。其次，我進一步提高了教學(xué)技能和教學(xué)方法,。通過與其他教師的交流和研討,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果,。最后,，我也加深了對教育教學(xué)的認識和理解，對教育改革和教育發(fā)展有了更深刻的思考,。這些收獲將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。

最后，對于未來教育的發(fā)展,，我抱有希望和信心,。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教育教學(xué)的巨大變化和進步,，也意識到了自身在這個過程中的責(zé)任和使命,。我相信，未來的教育會更加注重個性化的教學(xué),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),。同時，我也相信,，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，為教師們提供更好的學(xué)習(xí)平臺和交流機會，促進教師們的成長和發(fā)展,。

綜上所述,，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的改進中起著重要的作用。通過豐富的培訓(xùn)課程,、靈活多樣的教學(xué)方法,、積極參與的態(tài)度、個人的收獲以及對未來教育發(fā)展的展望，教師可以不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。因此，我將繼續(xù)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)和探索,，為未來的教育事業(yè)貢獻一份力量。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十五

我進取利用這次國培機會,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,。我十分珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

1、計劃周詳,，學(xué)時充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū),、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃,，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習(xí)時間和資料，把學(xué)習(xí),、作業(yè),、交流、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家,、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，我還做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點，突破難點,，能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，進取獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，到達了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。

2、靈活機動,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，所以要會學(xué),、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,，我每次看后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗帶進自我的課堂,，有針對性的運用到自我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。經(jīng)過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不一樣點、相同點與銜接點,，完善自我的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的知識資料具體化、形象化,，現(xiàn)實化,，讓自我不斷提高，爭取做一個稱職的教師,。

3,、進取參與，互幫互學(xué),。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,，在論壇中我們能夠互相研討,，把自我的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗進取向教師們征求意見,，進取修正,，取長補短。這個方法能夠促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠進取思考,，不斷地提高自我,，完善自我，同時提升自我的教學(xué)水平,。

經(jīng)過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

教師繼續(xù)教育心得體會篇十六

教湖里區(qū)進修學(xué)校自1月1日起,，至20xx年6月24日止,，開展了民辦學(xué)校中小學(xué)教師各項培訓(xùn)工作，本人主要參加了3月17—18日,、4月21—22日,、6月20—27日的民辦中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)和3月21—22日的教導(dǎo)主任、教科研主任培訓(xùn),。對我這位民辦學(xué)校的教師來說真是學(xué)到了很多東西,，對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。下面談一下我對這幾次培訓(xùn)的認識體會。

作為教師要有責(zé)任心,。就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,，更不能出危險品,，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對學(xué)生有愛心,，又怎能對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢,？特別是民辦學(xué)校，生源來自全國各地,，語言,、習(xí)慣,、性格各異，通過聽4月21日上午進修學(xué)校蔣校長的講座,，使我明白了應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣,，習(xí)慣有哪些作用。就像蔣校長所說的習(xí)慣是一把“雙刃劍”,，既是天使也是魔鬼,。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛苦一生,。

作為教師要有事業(yè)心,、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認識,，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感,。在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比,，工資待遇低,，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總,、廠長、老板的人,，教師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒煌跣娜ジ憬逃ぷ?，要求教師要有一顆平常心,。

xxxx基本功的培訓(xùn)，講座中蔣校長談到了教師基本功的特點,，練好基本功，如何提高課堂的有效性，設(shè)計和實施教學(xué)目標應(yīng)注意哪些問題等,。簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，我們應(yīng)該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,。教師基本功有其共同性,、基礎(chǔ)性、習(xí)得性,、專業(yè)性和時代性,，因此我們必須要掌握它,。3月18日上午進修學(xué)校林老師的《新教學(xué)理念指導(dǎo)下的說課》，使我們明白了說課的目的意義,、類型,、特點、重點,、方法和技巧,，關(guān)鍵在于把握教材，了解學(xué)生,，科學(xué)運用教法和學(xué)法,。

講座中談到了新課程背景下的思考，教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進行改革,，大家也都會說，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標,，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細節(jié),，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手,，動腦,，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來,，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了，效率當(dāng)然就高了,。

通過這么多次的繼續(xù)教育培訓(xùn),，交流碰撞，反思沉淀,，總結(jié)悟化,，對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會,。我相信有教育局、進修校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),，以后的教育教學(xué)工作一定會有新的突破,。