每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇一

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的責(zé)任和使命,。隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力,。而在線教育的興起,，為教師繼續(xù)教育提供了更加便捷的方式。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我參與了一系列的線上繼續(xù)教育課程,，以下是我的心得體會(huì)。

首先,，線上繼續(xù)教育為教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。傳統(tǒng)教育形式受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，教師們需要到特定的地點(diǎn)參加培訓(xùn)或課程,。而線上教育突破了時(shí)空的限制,，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。我曾在晚上的空閑時(shí)間上網(wǎng)課,，加深了對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解,。這種自由性和靈活性，使得教師可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)和工作,，提高工作效率,。

其次，線上繼續(xù)教育提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源,。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)多種多樣,，主題涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源,，包括教學(xué)資料,，教案、教輔資料等,。與傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)相比,，線上繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣,，滿足了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同需求,。同時(shí)，線上教育也提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，教師們可以通過(guò)討論區(qū),、在線講座等形式，交流自己的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)和提高,。

再次，線上繼續(xù)教育促使了教師自主學(xué)習(xí)的能力,。線上學(xué)習(xí)需要教師具備自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師可以更好地掌握知識(shí)和技能，提升自己的教學(xué)水平,。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師需要主動(dòng)查找學(xué)習(xí)資源,、安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，這需要教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和管理,。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力,。

最后，線上繼續(xù)教育推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展,。教師是知識(shí)傳遞者和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，不斷提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。在線繼續(xù)教育讓教師能夠接觸到最新的教學(xué)理念和方法,，了解最新的教學(xué)技術(shù),，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我參與的一門(mén)線上課程,，教授的是最新的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。在實(shí)踐中應(yīng)用這些技巧后,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)更加得心應(yīng)手。

總的來(lái)說(shuō)，線上繼續(xù)教育給教師提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，拓寬了教師的學(xué)習(xí)空間,，豐富了學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)發(fā)展,。作為教師，我們應(yīng)該充分利用線上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為更好地肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)一代的責(zé)任和使命而不懈努力。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇二

通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。我也充分認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,，特別是政治素質(zhì)過(guò)硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡,，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。作為一名基層教師,，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線,，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一學(xué)期來(lái)，本人愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排,，意見(jiàn)及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展了專題講座，我按時(shí)參加,，并且寫(xiě)出反思,；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要,。

學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開(kāi)課活動(dòng),，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻,，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示,。

1,、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,。

2、培訓(xùn)活動(dòng)不夠豐富,，作為教師的我不能好好進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，逆水行船，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里,，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào),。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇三

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，名師的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著名師思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),?！巴瑫r(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了名師的講座,，反思自己平時(shí)的`課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)和名師講座,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)數(shù)學(xué)老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇四

做好政治學(xué)習(xí)筆記,、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,，思想端正，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),；把自我的精力,、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自我的觀點(diǎn),，實(shí)話實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

二,、教育教學(xué)工作,。

首先，能認(rèn)真把握教材,。把課標(biāo),、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫忙學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問(wèn)題的本事不斷提高。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高,。

三,、其他方面,。

四、努力方向,。

在新的一學(xué)年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇五

一年來(lái),，我們?cè)诶^續(xù)教育學(xué)習(xí)的帶動(dòng)下掀起一場(chǎng)又一場(chǎng)的絡(luò)學(xué)習(xí)浪潮，在這過(guò)程中我校開(kāi)展“做快樂(lè)的教師”演講,，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，從交流中我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)老師自我素養(yǎng)的提升，大家受益匪淺,，我也有同感,，很想和老師們分享一下自己的感受，說(shuō)說(shuō)我的“師德點(diǎn)滴感悟”吧,。

在這半年的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)文本。讓我進(jìn)一步明白了教師要怎樣才能上好一節(jié)課,，什么樣的.課才能使一節(jié)好課,。教師如何才能做到真正角色的轉(zhuǎn)變。在課堂上,，我們的老師總在拼命的講,，恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予孩子，其實(shí)結(jié)果往往是費(fèi)力不討好,。為什么會(huì)這樣,？因?yàn)楹⒆幼罡信d趣的不是你給的固有知識(shí)，他的天性在于探知未知世界,。我們要給予孩子的不應(yīng)該是死記硬背,，而是通過(guò)我們對(duì)問(wèn)題的分析，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，孩子才能獨(dú)立思考，才有可能單獨(dú)的應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，解決學(xué)習(xí)障礙,，獲得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō),，我們讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí),。師德的學(xué)習(xí)更是讓我明白，“學(xué)高為師,，身正為范”的意義,。教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣、是完成教育的背景,。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)以及素質(zhì)教育的要求現(xiàn)代教師具備高水平的素質(zhì)十分必要,。在教育過(guò)程中，我們不僅要以先進(jìn)的技術(shù)科學(xué)文化知識(shí)影響學(xué)生,，而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德、人格,、情操,、責(zé)任感及獻(xiàn)身精神潛移默化的滲透到教育過(guò)程中，影響著學(xué)生的發(fā)展,。人們把教師比作蜜蜂,、蠟燭、人梯,、基石,、渡船。這是對(duì)教師光輝形象的真實(shí)寫(xiě)照,，教書(shū)育人,，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對(duì)學(xué)生的一生發(fā)生深遠(yuǎn)的影響,，受到學(xué)生的終身尊敬,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)把未來(lái)交給了我們,，把前程交給了我們,，我們應(yīng)該感到無(wú)比的驕傲和肩負(fù)的重任。教育者對(duì)被教育者要一視同仁,，做到“有教無(wú)類”,。我們應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，用親情,、友情去愛(ài),、去感染每一名學(xué)生。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,，用無(wú)私的人格魅力去打動(dòng)每位受教育者,。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生們，正所謂“身教重于言教”,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂效果。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇六

20xx年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,，更需要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。

三,、更新教育觀念，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,，不斷反思提煉總結(jié)。

通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

四,、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

五,、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

六,、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容。

使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,，是努力擺脫已成的我,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生,。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種,，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇七

在聽(tīng)了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課后,，我對(duì)自己的職業(yè)心理,、職業(yè)態(tài)度和上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思，特別在聽(tīng)了李春老師的課后我反思如下：

做好一名老師,，課前一定會(huì)做課前準(zhǔn)備,，這是必不可少的，什么是課前準(zhǔn)備,?！罢n前準(zhǔn)備就是課堂高效的重要途徑。只有認(rèn)真解讀,、熟知教材,，把握段的特點(diǎn)，做到學(xué)生的認(rèn)知取舍教學(xué)內(nèi)容,，這樣化繁為簡(jiǎn),，才能明白教什么不教什么?！边@是培訓(xùn)過(guò)種學(xué)到的一段話,，李老師特別強(qiáng)調(diào)了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)，我現(xiàn)在教三年級(jí),，才知道三,、四年級(jí)是詞句段教學(xué)，在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢,？就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法,，有感情的朗讀。如果讓我把它細(xì)化,，我是這樣認(rèn)為的：

中年級(jí)的閱讀,，是低年級(jí)閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展，同時(shí)又是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),，它起著“承上啟下”的作用,。因此，正確把握中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，并尋找相應(yīng)的教學(xué)策略,，是提高中年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障。

我把詞語(yǔ)教學(xué)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,，如“左抵右擋”和“難以招架”,，教師以現(xiàn)成的鉛筆和書(shū)本作道具，創(chuàng)設(shè)課文情境,，以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生了解矛和盾交戰(zhàn)的激烈,，學(xué)生即在游戲中感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，又形象地理解了詞語(yǔ)的含義，加深了對(duì)文本內(nèi)容的感悟,。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，發(fā)明家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的？”這一問(wèn)題時(shí),，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解本文的教學(xué)重點(diǎn),，盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”,，把學(xué)生自己的感情表達(dá)出來(lái),，這既訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力，又對(duì)語(yǔ)言有了一個(gè)深刻的,、獨(dú)特的感悟,。

我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對(duì)話，通過(guò)抓住表現(xiàn)人物神態(tài),、動(dòng)作的提示語(yǔ),，讓學(xué)生自由朗讀、加動(dòng)作讀,、分角色表演,，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn),，老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“傲慢”,、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”把情感表達(dá)出來(lái),。并注意在沒(méi)有情感提示語(yǔ)的地方,，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充提示語(yǔ)：“鐵罐地說(shuō)”，“陶罐地說(shuō)”,，使學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本,，走進(jìn)角色。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成,，也是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的一次積累,。

“語(yǔ)文教學(xué)就是聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的教學(xué)，是要交給孩子們揣摩語(yǔ)言文字的能力,，別把語(yǔ)文課上成了思品課?！边@是這節(jié)培訓(xùn)課中聽(tīng)到的也是我在思考的一個(gè)問(wèn)題,。我們?cè)诼?tīng)課和評(píng)課的時(shí)候常常說(shuō)到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育,，可是在這里又說(shuō)不能把語(yǔ)文課上成思品課，那這個(gè)課到底要怎么上呢,？我查了一些資料,，總結(jié)了一下，有些老師喜歡分析中心思想,，從國(guó)際主義,、愛(ài)國(guó)主義等方面來(lái)講授課文，如果是政治老師,，這樣無(wú)可厚非,，但語(yǔ)文老師更應(yīng)該從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)教授課文，例如可以提問(wèn)：作者為什么選這三個(gè)例子,？這才是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x材,、怎樣表達(dá)自己的情感，這才是語(yǔ)文課的目的,。語(yǔ)文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo),，識(shí)字、組詞,、造句是教學(xué)的基礎(chǔ),，析段謀篇是更高要求，根據(jù)學(xué)生年齡不同各有側(cè)重,。

在接下來(lái)的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷使自己成為新時(shí)期更合格的老師！

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇八

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)年又結(jié)束了。這個(gè)學(xué)年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,，我順利完成了本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。為了完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作有針對(duì)性，本文對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

首先,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

首先：注意新課程的新穎性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如在介紹新課程的時(shí)候，可以讓學(xué)生接觸到一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ),。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片讓學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景,；也可以通過(guò)講故事導(dǎo)入，可以激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念,，觸發(fā)設(shè)計(jì)。相對(duì)于簡(jiǎn)單的講述,，可以激發(fā)學(xué)生的靈性,，為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)。

其次,，培養(yǎng)進(jìn)取探究的習(xí)慣,，培養(yǎng)求異能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān),。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，要建立語(yǔ)義理解和體驗(yàn),，就要引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智，大膽發(fā)表意見(jiàn),。在思維辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)出,，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇九

假期十分榮幸地參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受名師風(fēng)采,。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育,；教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人,！在這里,，每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。我的心靈得以凈化，人格得以升華,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

確實(shí),，專家精彩的講座，深深地觸動(dòng)了我心靈的深處,，讓我反思自己過(guò)往的教育教學(xué)行為,，為自己的不夠勤奮、不積累,、不會(huì)思考而慚愧,，同時(shí)，也激起了我強(qiáng)烈的求知欲,，想要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,，為自己，更為學(xué)生,，也重新審視了教師這個(gè)職業(yè),，不是只有辛苦，還有快樂(lè),，不是只有付出,，還有收獲,，更有精彩和成就，要成為一名好教師,，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中,。長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),，一直停留在上好課,，所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅，關(guān)心學(xué)生這些表面上,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過(guò)程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程,，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品,。其次，課程是開(kāi)放的,、民主的科學(xué)的,。所謂開(kāi)放，是指課程的開(kāi)發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與,；課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改,，不斷趨向完善；課程的設(shè)計(jì)要為兒童個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間,。所謂民主,，就是課程決策、課程編制的過(guò)程應(yīng)該是對(duì)話式的,；課程實(shí)施的過(guò)程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過(guò)程,。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程,，課程必須回歸兒童世界,、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放手給兒童，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感到有很大的壓力,，要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多,。但是我相信,，心有多大，舞臺(tái)就有多大,，信心有多足,，明天就會(huì)有多精彩。教育作為一門(mén)藝術(shù),，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作二十多年,，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步。總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十

20xx年4月8日,，我參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解,。了解了目前國(guó)內(nèi)外一些新工藝,、新材料、新技術(shù),、綠色建筑,、綠色施工及先進(jìn)的管理方法，同時(shí)對(duì)與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律,、法規(guī),、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

1、提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律,、法規(guī),、規(guī)章、規(guī)范性文件,?！吨腥A人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》,、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》,、《安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任,，作為工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀念,。離開(kāi)了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí)，企業(yè)就無(wú)法生存,。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國(guó)家和集體造成巨大損失,。雖然這些法律法規(guī)原來(lái)在建造師考試中都學(xué)習(xí)過(guò)，但通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，加深了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解,，并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文，讓我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任,，這樣才能在法律,、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè)，更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng),。

2,、通過(guò)培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝,、新材料,、新設(shè)備等新的技術(shù)信息，為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障,。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代,，建造師只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐,，而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了bim，bim是建筑信息模型管理的英文縮寫(xiě),，是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),、施工和運(yùn)營(yíng)的過(guò)程。bim的核心技術(shù)是通過(guò)建立虛擬的建筑工程三維模型,，利用數(shù)字化技術(shù),，為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工程信息庫(kù),。該信息庫(kù)不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息,、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對(duì)象（例如空間,、運(yùn)動(dòng)行為）的狀態(tài)信息,。

1,、了解了建筑信息模型管理（bim）,，對(duì)建筑信息模型管理（bim）的概念、核心內(nèi)容,、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì),、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認(rèn)識(shí)到bim信息模型管理是未來(lái)項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì),。

2,、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感,。如機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù),，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍、風(fēng)管的性能,、技術(shù)指標(biāo),，安裝工藝,、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識(shí),。

3,、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過(guò)老師對(duì)案例的講解和闡述,，明晰了法律法規(guī)的適用范圍,，以及在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、掌握的尺度等,。也更明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任。

1,、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可依,、如何有法可循。

2,、在必修課的學(xué)習(xí)中,，我了解了建筑信息模型管理（bim），通過(guò)對(duì)bim的了解和學(xué)習(xí),，我把bim充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中,，對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。

在平常的施工中,，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè),、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況,。例如：噴頭與燈具距離太近,，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等,，對(duì)于上述情況只能進(jìn)行返工,，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型虛擬施工,，在工程開(kāi)工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬,、分析與優(yōu)化，虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過(guò)程,，造就了一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境,，提供了一份栩栩如生的“施工操作說(shuō)明書(shū)”。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問(wèn)題以及各種管線的分布情況,，并及時(shí)加以解決,。我們可以利用這份“施工操作說(shuō)明書(shū)”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開(kāi)工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底，為工人的實(shí)際操作提供參考,，從而減少實(shí)際操作失誤,，避免返工降低成本,。

通過(guò)機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn)，自己無(wú)論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高,，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),，也對(duì)新材料、新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看，看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景,，既看到了自身的不足,，也找到了前進(jìn)的方向，自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐,，也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性,。

目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材，集中授課的培訓(xùn)方法,，這固然有它的優(yōu)點(diǎn),，但也存在著耗時(shí)長(zhǎng)，教材針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn),。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在教材上,，“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必須”二字，也就是說(shuō)作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的,。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化,，更有針對(duì)性，讓所“選修”者物有所值,，真正讓被培訓(xùn)者有所選,。另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些，時(shí)間上是否在靈活些,。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十一

通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多。我也充分認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)學(xué)校的開(kāi)展離不開(kāi)教師,，特別是政治素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡,，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起奉獻(xiàn)自己的力量,。一學(xué)期來(lái)，本人愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排,，意見(jiàn)及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展了專題講座，我按時(shí)參加,，并且寫(xiě)出反思,；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，絕不能固步自封,，否那么不能適應(yīng)日新月異開(kāi)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真地參加公開(kāi)課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,，與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)現(xiàn)缺乏，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件,，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻,，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示,。

1,、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精華,。

2、培訓(xùn)活動(dòng)不夠豐富,，作為教師的我不能好好進(jìn)展自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分外表化,，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，逆水行船，不進(jìn)那么退,。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否那么就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里,，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的開(kāi)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn),，以不愧人民教師這一榮耀稱號(hào)。

教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量,。

高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，標(biāo)準(zhǔn)自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。

作為現(xiàn)代教育的教育工作者,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)強(qiáng)化師德教育上，教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識(shí)的'力量去鼓勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,。我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。歸納起來(lái)，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱辛的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,，一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,，這是師德的首要條件。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到開(kāi)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界,?！苯逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達(dá)溝通,，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。因此,，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。 要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一條河,。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無(wú)涯,，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，那么非師之過(guò)矣,?！币虼耍處煈?yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生開(kāi)展的前頭,。

孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人”,。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬仰,，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們安康成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育開(kāi)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作,。

教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，標(biāo)準(zhǔn)自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀霾黄椒驳氖隆?/p>

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念： 其一,，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省,?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。 一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開(kāi)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向開(kāi)展的引力和空間。

就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索的,、平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意承受,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的間隔,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的,，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),，中國(guó)的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。 萬(wàn)事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,。教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性,，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,。師德表達(dá)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),，是道德的化身，人類的楷模,，父母的替身,。

他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸?，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中開(kāi)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。

其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,，是努力擺脫已成的我,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師,，信其道,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂親其師，信其道,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)問(wèn)不斷的追求!

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十三

我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記,，學(xué)到了許多理論知識(shí),，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后,，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書(shū),，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn),。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng),。

參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻(xiàn),，“為人師表，教書(shū)育人”,。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向,。教師的精誠(chéng)合作,，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí),，人格的魅力影響教育學(xué)生,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流,，多了一份收獲,。

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，聆聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)和名師的講座,，真是受益匪淺,。對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十四

電視上曾多次播放過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位年輕的媽媽在安撫好自己的寶寶入睡后,，端一盆水給年邁的婆婆洗腳。正在這時(shí),，小孩見(jiàn)自己的媽媽不見(jiàn)了,，好奇的尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的情景,。小孩轉(zhuǎn)身走了,，不一會(huì)兒,，他踉踉蹌蹌地端著一滿盆水說(shuō)是給媽媽洗腳。我不由得被這則廣告觸動(dòng)和感動(dòng),，小小的手,，大大的盆，滿滿的水,，裝載著的是濃濃的親情和留給我無(wú)限的深思,。我想以此為素材讓學(xué)生寫(xiě)一篇習(xí)作，相信能讓學(xué)生聯(lián)想到很多記憶猶新的畫(huà)面,，許多縈繞耳旁的輕聲細(xì)語(yǔ),。這是一次心靈的洗滌又是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的好素材，現(xiàn)在的'小學(xué)生一見(jiàn)到寫(xiě)作文就頭痛,，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),，無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)頭緒可理請(qǐng),，無(wú)章可循,，總之是剪不斷，理還亂,，別有一番滋味在心頭,。縱然是絞盡腦汁,，挖空心思寫(xiě)出來(lái)的文章也是空話大話成堆,，套話固定模式屢見(jiàn)不鮮。老師們也犯愁：為什么學(xué)生們的水平就這么難提高呢,？為什么學(xué)生的作文模式都千篇一律呢,？為什么學(xué)生們的心里話表達(dá)出來(lái)都一樣呢？是巧合嗎,？陷入沉思和反思中的我在看到這則廣告后不禁茅塞頓開(kāi),，我想這則廣告也不是作者刻意編造出來(lái)的，它來(lái)源于生活,，從真實(shí)平淡的生活中來(lái),，又真實(shí)地反映平淡的生活，二者緊密相連,，不可分割,，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭,，生活之美每時(shí)每刻都存在,，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見(jiàn)大,，從一粒沙中見(jiàn)世界,。從平凡中見(jiàn)不平凡,，從平常中見(jiàn)特別,。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活,，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動(dòng)地和激情飛躍呢,？所以小學(xué)生要放亮眼睛去看,，放大腦袋去想，放穩(wěn)筆去寫(xiě),。下面是我對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考：

一,、用眼觀察生活收集寫(xiě)作素材。

“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”,，一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇，生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以練就成一篇文章,，重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察生活,，思考生活，品味生活,。用獨(dú)特的眼光從不同的角度品平常的生活,，談?wù)鎸?shí)的想法，不拘一格,，只要有真情流露即為好文章,。如果說(shuō)一篇文章的內(nèi)容是它的軀體，那么真摯的情感就是它的靈魂,。平時(shí)我最喜歡批改學(xué)生的周記,，也許很多人會(huì)說(shuō)我傻，但我不這么認(rèn)為,，因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí),，我仿佛在與他們交談，與他們進(jìn)行心靈溝通,。周記是訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的重要方式,，更是師生心靈交匯的一種重要渠道。每改完一篇周記,，我的心情都是快樂(lè)的放松的,。因?yàn)樗麄冮_(kāi)始學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意生活的美，為寫(xiě)作收集素材,，同時(shí)不斷豐富了自己的閱歷,，為寫(xiě)作提供了源源不斷的活水。很多學(xué)生并不是完全沒(méi)有話可說(shuō),，而是羞于表達(dá),。課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起,，興致勃勃地談?wù)撝械木使适虑楣?jié)，佩服其中的某人足智多謀,、神機(jī)妙算,、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰(shuí)的語(yǔ)文老師漂亮,，嚴(yán)格,，更關(guān)心學(xué)生等。每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的觀點(diǎn),。這時(shí),，老師要鼓勵(lì)他們把這些話記錄下來(lái)，再拓寬思維有條理的敘述,，相信其中不乏好文章,。

二、親自體驗(yàn)生活,，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作的情境,。

＂紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行＂小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的,，作為老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗(yàn),。老師要盡可能的組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣積極健康的活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽等,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè),，激發(fā)他們寫(xiě)作的激情和欲望,。教完后，我組織學(xué)生可后收集資料,，在課堂中開(kāi)展一次小記者采訪活動(dòng),。本次活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)真是積極主動(dòng),，個(gè)個(gè)振振有辭,，個(gè)個(gè)采訪都有收獲，場(chǎng)面更是熱鬧,。此后,，一篇篇流露真情的習(xí)作躍然紙上，有了真實(shí)的生活就會(huì)有真實(shí)的內(nèi)心感受,，也就能流露真情的文章,。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐,，通過(guò)親身體驗(yàn)去感受生活,，表達(dá)真情實(shí)感,，實(shí)踐出真知。

三,、用心感悟生活,，升華情感。

白居易說(shuō)：＂感人心者,，莫先于情,。＂不同的學(xué)生對(duì)生活有不同的思考和感受。在習(xí)作中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一件事情從不同的角度，不同的思維方式去思考,，從而得到對(duì)生活的不同見(jiàn)解,。因?yàn)閷W(xué)生具有自己獨(dú)具個(gè)性的眼睛，耳朵,，心靈感悟和表達(dá)方式,。我在授中，讓學(xué)生分別扮演曹丕和曹植,，有感情地朗讀最后一句“本自同根生,，相煎何太急?！弊寣W(xué)生體會(huì)到曹植對(duì)曹丕悲憤填鷹的感情和譴責(zé)勸戒的語(yǔ)氣,。學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得很可笑，但兩三次演下來(lái),，教室里空氣凝重,，同學(xué)們的表情非常嚴(yán)肅，目光嚴(yán)厲,。我知道他們體會(huì)到了這些情感,。又如，我在授時(shí),，學(xué)到“周瑜很高興”時(shí),，讓學(xué)生想他高興的同時(shí)想了些什么．有的說(shuō)：＂諸葛亮中計(jì)了。＂有的說(shuō)：＂諸葛亮真是聰明一世,，糊涂一時(shí)?。@回恐怕兇多吉少了。＂有的說(shuō)：＂諸葛亮這個(gè)大笨蛋中計(jì)了,，這回看他怎么在三天之內(nèi)造十萬(wàn)多枝箭,，這回他必死無(wú)疑，我可以去除這個(gè)心腹大患了,，除去這個(gè)眼中釘了,。哈?。⑽以俳袑W(xué)生以小練筆的形式寫(xiě)入本子中，就是一段很好的寫(xiě)作素材了,。不僅如此,，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓每個(gè)學(xué)生勇于寫(xiě)出自己個(gè)性化的想法,。老師在習(xí)作中要理解,，尊重，珍視學(xué)生對(duì)生活的獨(dú)特感受,。

四,、用筆描繪生活，吐出真情,。

學(xué)生看到了,，聽(tīng)到了，想到了,，怎樣讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)呢,？教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式去表達(dá)情感，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),，充分尊重他們的表達(dá)方式和情感體驗(yàn)以及深沉的內(nèi)心世界,，那么他們的習(xí)作離真實(shí)和精彩就并不遙遠(yuǎn)了。

總之,，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多在生活中去看,，去聽(tīng)，去想,，欣賞他們的一切想法,，為他們寫(xiě)出富有個(gè)性化的真實(shí)作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫(xiě)作欲望和靈感,！

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十五

在和別人爭(zhēng)辯的時(shí)候,，我們往往要證明自己是對(duì)的。當(dāng)老師在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候,，我們也往往證明自己說(shuō)的才是對(duì)的,，自己的才是正確的?？墒?，我們真的完全正確嗎？比如我們巴不得學(xué)生考試成績(jī)?nèi)绾稳绾魏?，如何如何?tīng)話,，如何如何地完全服從于我們……我們通常要把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，有時(shí)候我也會(huì)把我自己的意志強(qiáng)加給我周圍的人，看來(lái)這也是職業(yè)病的影響,。一旦學(xué)生不順從不服從有反抗的情況,，我們總是會(huì)大聲高氣地呵斥，以抬高自己的音量來(lái)壓倒學(xué)生以至于他們無(wú)法反駁,。又或者是用鞭子敲打,，這也是所謂的暴力解決問(wèn)題。我們呵斥了鞭策了發(fā)了火費(fèi)了神,，他是不是真的就懂事了就聽(tīng)話了呢,？不會(huì)，他們還會(huì)重犯再犯一直犯,。因?yàn)檫@種暴力壓制無(wú)法讓他內(nèi)心里服從,。對(duì)于那些沒(méi)有血皮的學(xué)生，臉皮就更是厚得無(wú)以復(fù)加,。任你鞭打詬罵他都油鹽不進(jìn),，就好像他從來(lái)不覺(jué)得臉面這個(gè)東西很重要。

應(yīng)該說(shuō)教育學(xué)生最好的辦法就是要去感化他的內(nèi)心,，觸及他內(nèi)心最柔軟的地方擊中他的痛處，才會(huì)最有成效,?？墒怯羞@種覺(jué)悟的學(xué)生在中學(xué)階段畢竟少數(shù)。你費(fèi)勁心思去說(shuō)一節(jié)課教育一節(jié)課,，最后卻只感動(dòng)了自己,，有太多的語(yǔ)言我把自己感動(dòng)了也感動(dòng)不了學(xué)生。即使感動(dòng)了也就僅僅是那一兩天,。但是,，作為老師卻需要有這種寬廣的胸懷，去包容每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤去善待每一位學(xué)生,。真是“學(xué)生虐我千百遍,，我待學(xué)生如初戀?！痹趯W(xué)生面前,，我也流過(guò)眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負(fù)”然后又要被“感動(dòng),?！睂W(xué)生的心地其實(shí)是很善良的，只不過(guò)他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯(cuò)不得不來(lái)跟你對(duì)著干,?？赡芤彩俏野筒坏盟麄儍?yōu)秀的心里在作祟，讓我太往心里去太放在心上，所以我付出了最真摯的情感,。這樣好,，這樣又不好。不該在學(xué)生面前表現(xiàn)自己那么軟弱的一面,，又應(yīng)該給予他們最純真的愛(ài),。所以這個(gè)度作為仍然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，很難,。但是,，一旦我有經(jīng)驗(yàn)了可能我就再也不會(huì)那樣太放在心上、也就感到麻木了,。

隨著時(shí)間的慢慢推移,，一屆又一屆的送走，我教育的初衷也許就隨著這個(gè)大環(huán)境變了,，我也沒(méi)有那么多耐心去感化那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生然后再去觸及他們內(nèi)心柔軟的地方了,。教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)也只是混口飯吃的話，想想也是真夠可怕的事情了,。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“教書(shū)時(shí)一場(chǎng)盛大的暗戀”,，育人真的是個(gè)腦力勞動(dòng)，費(fèi)心費(fèi)神,。一直從事這項(xiàng)事業(yè)的話我不僅老得快也死得早,。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生只有這么三年,，而我們育人還可以有很幾個(gè)三年,。如果誰(shuí)說(shuō)當(dāng)老師很輕松一點(diǎn)都累，我只想表達(dá)幾點(diǎn)：第一,，你們學(xué)校很水,，也沒(méi)什么要求；第二,，你一定不負(fù)責(zé)你沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待你的所有學(xué)生,，而是有所放棄。只是有些學(xué)生的確不適合搞我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些東西,，那也沒(méi)有必要硬塞,。每個(gè)人都有每個(gè)人擅長(zhǎng)的，讀書(shū)不行,，他動(dòng)手能力強(qiáng)也行啊,。誰(shuí)說(shuō)只有讀大學(xué)才有出息，誰(shuí)說(shuō)一定要去讀大學(xué),？我想,，教育的真正意義在于讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到他應(yīng)該有的高度,，每一個(gè)學(xué)生都有健全的人格和心智，而不是讓每一位學(xué)生都成為第一名,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代非常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),，只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海西的教師專題培訓(xùn),，我受益匪淺,，不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得如下：

教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn),，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人,。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師,。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的,。

讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。

眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。總之,，通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十七

十幾天的學(xué)習(xí),，讓我收獲了許多，思索了很多?，F(xiàn)代連續(xù)訓(xùn)練資源以極其豐富的訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)勢(shì)為寬闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí),、相互溝通、合作,、創(chuàng)新的平臺(tái),，我特殊珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)訓(xùn)練研修作為提升自身素養(yǎng),、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程,、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。我在對(duì)同學(xué)進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感受,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，也顯得更加得心應(yīng)手，下面我想談一下自己的幾點(diǎn)感受：

通過(guò)學(xué)習(xí)我熟識(shí)到,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與方法,、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)與時(shí)代的進(jìn)展新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的全都性問(wèn)題，宣告了“學(xué)問(wèn)+技能”時(shí)期的終結(jié),，領(lǐng)先提議了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：留意素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值;面對(duì)全體同學(xué),，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣;豐富課程資源,，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作。我想,，要做一個(gè)創(chuàng)新型老師,，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知,、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)教材的挨次做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新,。在主動(dòng)進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增加教學(xué)的開(kāi)放性和迅速而靈敏性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使同學(xué)在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí),。

3、要有新型的師生關(guān)系,。我們?cè)谡麄€(gè)訓(xùn)練教學(xué)中要始終關(guān)注同學(xué)的情感,，創(chuàng)建民主、融洽的`師生相互溝通渠道,，當(dāng)好同學(xué)的良師益友,。師生之間要有互動(dòng)，既相互關(guān)懷又相互鼓舞,，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我更加認(rèn)清老師必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中以新的角色和同學(xué)相處,，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問(wèn)的主動(dòng)者,，讓同學(xué)享受到學(xué)習(xí)的歡快,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培育同學(xué)開(kāi)放,、包涵的性格,，進(jìn)展跨文化相互溝通的意識(shí)與力氣盡一份力，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。

今后我會(huì)在看似平凡,、瑣碎的訓(xùn)練教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。認(rèn)為正確而不懷疑在經(jīng)過(guò)許多細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后,，自己必定會(huì)有意想不到的收獲!

繼續(xù)教育教師心得體會(huì)篇十八

某月某日，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千,，王老師著重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋,，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高,，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢？因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重,，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識(shí),、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人,，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己,，照亮了別人,。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”,，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,，又是人師。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”，不但教書(shū),，更重要的是育人,，言行一致，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說(shuō)教師不是神,，愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會(huì)之間,，體制和人性之間，國(guó)情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的.社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,、為人師表。

“愛(ài)”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛(ài)”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道。當(dāng)今教育專家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期,，所謂“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng),，而且教育對(duì)象之間存在極大的不同,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景,、經(jīng)歷，不同氣質(zhì),、性格特征,，不同興趣、愛(ài)好,，不同秉賦,、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人,，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義,。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問(wèn)題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。