無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇一

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到**網(wǎng)已經(jīng)一年有余，在這一年里,，我成長(zhǎng)了許多,，感觸也頗多。

在**網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里,，每一個(gè)的**網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來(lái)到網(wǎng)站的咨詢(xún)師和來(lái)訪者,，如同陽(yáng)光、雨露,，默默地奉獻(xiàn)和滋潤(rùn),、滋養(yǎng)著每一個(gè)人。我要說(shuō)的是：感謝你們,，為廣大咨詢(xún)師和來(lái)訪者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢(xún)師有了用武之地,，也讓每一個(gè)尋求幫助的來(lái)訪者找到了一個(gè)宣泄、理解的出口,。

在20**年5月的二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端。但我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)可以更加迅速的解決來(lái)訪者的心理問(wèn)題,，而且無(wú)需見(jiàn)面。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則,，這樣能夠充分保護(hù)來(lái)訪者的隱私,。這一點(diǎn),，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢(xún)師的工作價(jià)值所在,。因?yàn)樽稍?xún)是不需要關(guān)注來(lái)訪者是誰(shuí)(不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料，而是更加關(guān)注咨詢(xún)的核心問(wèn)題),，只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪者的問(wèn)題是什么就可以了,，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪者為中心的這一咨詢(xún)核心”。無(wú)論咨詢(xún)師你的咨詢(xún)風(fēng)格是怎樣的,，你運(yùn)用的咨詢(xún)技術(shù)是怎樣的,，你是什么流派的，人本主義的基本態(tài)度是咨詢(xún)師必備的技能和基礎(chǔ),。不管來(lái)訪者是怎樣的,，他的問(wèn)題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀，咨詢(xún)師都要無(wú)條件關(guān)注來(lái)訪者,，全身心投入咨訪關(guān)系中,，做好咨詢(xún)，促進(jìn)求助者的自我成長(zhǎng)。

主考官又問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為,，成為一名咨詢(xún)師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢(xún)師是人類(lèi)心靈的工程師,，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢(xún)師遍布每個(gè)社區(qū),，遍布社會(huì)的各個(gè)角落,，我相信，我們社會(huì)的不和諧問(wèn)題會(huì)大大減少,，和諧就指日可待了”,。

成為一名咨詢(xún)師不是意味著你很有智慧，很了解人的心理,，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了,。

就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話(huà)求助，說(shuō)她因?yàn)槭?，已?jīng)很多天沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了,。我當(dāng)即利用電話(huà)用二十多分鐘時(shí)間，告訴她一個(gè)方法,，幫助她釋放她的焦慮感,。第二天，這名大學(xué)生專(zhuān)門(mén)向我打電話(huà)致謝,，說(shuō)用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問(wèn)題就得到解決,。同時(shí)，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了,，沒(méi)有錢(qián),，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢(xún)了?！蔽腋嬖V她,，沒(méi)關(guān)系，安心回家,，以后有需要再聯(lián)系我,。如果我僅僅看到的是金錢(qián)，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問(wèn)題就只能讓她帶著回家了,。

當(dāng)然,，在**網(wǎng)一年，我同時(shí)也看得到了一些問(wèn)題,，比如,，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢(xún)師純粹抱著一種玩樂(lè)的態(tài)度在敷衍來(lái)訪者，有時(shí)讓來(lái)訪者咨詢(xún)十幾二十次,，只是在聊天,，絲毫不能解決來(lái)訪者的實(shí)際問(wèn)題,。而且，某些人只是一味的向來(lái)訪者要鮮花,，增加自己的鮮花數(shù)量,。這一種令人不齒的做法可以說(shuō)玷污了我們的行業(yè)道德，有悖于我們成為一名咨詢(xún)師的初衷,。因?yàn)?，咨?xún)是一項(xiàng)事業(yè)，不是一項(xiàng)職業(yè),，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的，你就不能成為一名好的咨詢(xún)師,。而且在咨詢(xún)的同時(shí),，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。如果僅僅把咨詢(xún)當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，當(dāng)作謀生的手段;那么，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián),。

我還得感謝那些已經(jīng)在**心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢(xún)師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長(zhǎng)，通過(guò)翻閱,、學(xué)習(xí)你們公開(kāi)的咨詢(xún)案例,，我們成長(zhǎng)得很快。讓我感到欣喜的是,，我能夠在自身成長(zhǎng)的同時(shí),，幫到更多的人，這就是一名咨詢(xún)師的價(jià)值所在,。

一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長(zhǎng)的社會(huì);一個(gè)美麗的人間,，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇二

高級(jí)心理咨詢(xún)師相對(duì)于一級(jí)心理咨詢(xún)師，與二級(jí)的區(qū)別主要有：

一級(jí)心理咨詢(xún)師：

（4）具有心理學(xué),、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)副高職稱(chēng)以上，經(jīng)高級(jí)心理咨詢(xún)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)者,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師：

（1）獲得心理咨詢(xún)員職業(yè)資格證后,，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中心理輔導(dǎo)4年左右,，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并獲畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者。

（2）社會(huì)心理學(xué),、教育,、醫(yī)藥學(xué)大學(xué)畢業(yè)或其他專(zhuān)碩大學(xué)畢業(yè),，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)本崗位工作中5年左右，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者,。

（3）具備社會(huì)心理學(xué)、教育,、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的初級(jí)職稱(chēng),，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中3年左右，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者,。

（4）具備社會(huì)心理學(xué)、教育,、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審,，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中1年左右，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者,。

一級(jí)心理咨詢(xún)師頒發(fā)《國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)證書(shū)》,；

二級(jí)心理咨詢(xún)師頒發(fā)《國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)證書(shū)》。

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇三

心理咨詢(xún)師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，遵循心理學(xué)原則,，通過(guò)心理咨詢(xún)的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人員,。接下來(lái)小編為大家精心準(zhǔn)備了2017年心理咨詢(xún)師二級(jí)知識(shí)點(diǎn)精選,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

廣義地說(shuō)，從意識(shí)清晰到昏迷之間各種不同程度的意識(shí)障礙都可以叫做意識(shí)混濁,。臨床上常用的是狹義,，指的是以知覺(jué)清晰度降低為主而沒(méi)有附加癥狀(如精神運(yùn)動(dòng)性興奮,，言語(yǔ)不連貫，錯(cuò)覺(jué)幻覺(jué),，一過(guò)性妄想等)的意識(shí)障礙。

病人對(duì)環(huán)境的知覺(jué)是模糊不清的,，表情呆板或茫然,。他也許感到迷惑，自言自語(yǔ),，"我這是怎么啦?""這是怎么回事呢?"所有心理過(guò)程都變緩慢,，注 意不集中，思考困難,，難于理解別人的言語(yǔ),，定向力障礙，沒(méi)有主動(dòng)性,，反應(yīng)遲鈍,。有些病人嗜睡，但可以叫醒。如果叫不醒,，完全沒(méi)有言語(yǔ),，可稱(chēng)之為昏睡，與淺 昏迷或半昏迷(subcoma)實(shí)際上是一回事,。與昏迷的區(qū)別在于：保存著某些動(dòng)作,，如翻身、搔癢等,，喂飼時(shí)能夠吞咽,，一般反射可引出甚至是活躍的。

意識(shí)混濁病人可以回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，但常重復(fù)別人的問(wèn)話(huà),，如問(wèn)"餓了吧?"答說(shuō)"餓了"，再問(wèn)他"吃不吃",，卻說(shuō)"不吃",。輕度意識(shí)混濁表現(xiàn)在只 能回答較簡(jiǎn)短的提問(wèn)，言語(yǔ)稍復(fù)雜些病人便抓不住,，不回答或回答錯(cuò)誤,。不少病人意識(shí)混濁的程度有波動(dòng)，不同時(shí)間的檢查結(jié)果不同,。有發(fā)作后遺忘癥,，即恢復(fù)后對(duì) 經(jīng)過(guò)不能回憶，周?chē)l(fā)生的一切當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有給病人造成什么印象,，因?yàn)橹X(jué)模糊,，當(dāng)然記不住。

意識(shí)混濁一般是器質(zhì)性的,，即由腦或軀體疾病,、中毒等引起。急性精神病發(fā)作時(shí)可有意識(shí)混濁,，尤其是興奮和瓦解嚴(yán)重的發(fā)作,。

緊張、焦慮和恐懼等心理因素與休息睡眠不足.,、生活時(shí)程紊亂,、饑餓脫水等生理因素相結(jié)合引起的急性精神障礙多以意識(shí)混濁為基本臨床相，如國(guó)內(nèi)報(bào) 告的長(zhǎng)途火車(chē)旅行發(fā)生的精神障礙,。腦動(dòng)脈硬化的輕微血管意外常伴有短暫的意識(shí)混濁但容易被忽略,。癲癇性意識(shí)混濁也常是短暫的。一般地說(shuō),，老齡是容易發(fā)生意 識(shí)障礙的一個(gè)因素,。腦電圖與意識(shí)清晰和混濁之間有很好的相關(guān)性,，而癡呆除了緩慢的alpha節(jié)律外也許什么異常也沒(méi)有。

(1)與不合理信念辯論;它源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法,，所謂“產(chǎn)婆術(shù)”的辯論技術(shù),。“黃金規(guī)則”：像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人,。

(2)合理情緒想象技術(shù)

(3)家庭作業(yè);主要形式有ret自助表和合理自我分析報(bào)告rsa,。ret自助表是先讓求助者寫(xiě)出事件a和結(jié)果c，然后從表中列出的十幾種常見(jiàn)不合理信念中找出符合自己情況的b,，或?qū)懗霰碇形戳谐龅钠渌缓侠硇拍?，要求求助者?duì)b逐一進(jìn)行分析，并找出可以代替那些b的合理信念,，填在相應(yīng)的欄目中,，最后一項(xiàng)，求助者要填寫(xiě)出他所得到的新的情緒和行為,，完成ret自助量表實(shí)際上就是一個(gè)求助者自己進(jìn)行abcde工作的過(guò)程。

引起的心理沖突與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有明顯關(guān)系,，涉及生活中不太重要的事情,，且不帶有明顯的道德色彩。

嚴(yán)重心理問(wèn)題與神經(jīng)癥的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)是內(nèi)心沖突的性質(zhì)和病程兩個(gè)方面,。

心理沖突是現(xiàn)實(shí)性的(有現(xiàn)實(shí)意義的)或道德性的

持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短,，在2月到半年內(nèi)。

引起的心理沖突與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有明顯關(guān)系,，涉及生活中不太重要的事情，且不帶有明顯的道德色彩,。

痛苦的情緒體驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)(三個(gè)月以上),。

神經(jīng)癥性心理問(wèn)題與神經(jīng)癥的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)主要從癥狀的嚴(yán)重程度、持續(xù)時(shí)間,、對(duì)社會(huì)功能的影響,。

神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的癥狀已具有某種較典型神經(jīng)癥的表現(xiàn)，只是癥狀的嚴(yán)重程度較神經(jīng)癥輕,、持續(xù)的時(shí)間較短,、社會(huì)功能受損程度不重,，尚未達(dá)到神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),。

主要從刺激的性質(zhì),、反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間,、反應(yīng)的強(qiáng)度、反應(yīng)是否泛化這四個(gè)維度出發(fā),。

一般心理問(wèn)題是指在近期發(fā)生的，是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),、持續(xù)時(shí)間較短,、情緒反應(yīng)能在理智控制之下,、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài),，思維合乎邏輯，人格也無(wú)明顯異常,。

嚴(yán)重心理問(wèn)題：由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),、初始情緒反應(yīng)劇烈,、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài),。有時(shí)伴有某一方面的人格缺陷。

注：對(duì)青少年來(lái)說(shuō),，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件,，大致都屬于高強(qiáng)度刺激,。

嚴(yán)重心理問(wèn)題與神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)是內(nèi)心沖突的性質(zhì)。

心理沖突是現(xiàn)實(shí)性的(有現(xiàn)實(shí)意義的)或道德性的,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇四

1,、初診接待中，心理咨詢(xún)師的主要工作是(),。

(a)進(jìn)行心理診斷

(b)提供釋放壓抑的空間

(c)進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)

(d)解決求助者的困擾

2,、咨詢(xún)師經(jīng)過(guò)初診接待,，可以初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題,，為()打下基礎(chǔ),。

(a)收集一般資料

(b)進(jìn)行攝入性會(huì)談

(c)形成初步診斷

(d)提出心理評(píng)估報(bào)告

3、在進(jìn)行攝入性會(huì)談的過(guò)程中,，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話(huà)題的`技巧不包括(),。

(a)中斷

(b)引導(dǎo)

(c)解釋

(d)釋義

4,、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)未來(lái)的行為做出()的預(yù)測(cè),。

(a)準(zhǔn)確

(b)變化

(c)穩(wěn)定

(d)系統(tǒng)

5,、強(qiáng)大的自然災(zāi)害后,，人出現(xiàn)焦慮,、緊張、失眠,、注意力下降等癥狀,，說(shuō)明其處在“災(zāi)難癥候群”的()。

(a)驚嚇期

(b)警覺(jué)期

(c)恢復(fù)期

(d)康復(fù)期

6,、看見(jiàn)一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它,，這種心理活動(dòng)是(),。

(a)色覺(jué)

(b)知覺(jué)

(c)感覺(jué)

(d)統(tǒng)覺(jué)

7,、對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。

(a)嚴(yán)重程度

(b)性質(zhì)

(c)持續(xù)時(shí)間

(d)特征

8,、看見(jiàn)一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這種心理活動(dòng)是(),。

(a)色覺(jué)

(b)知覺(jué)

(c)感覺(jué)

(d)統(tǒng)覺(jué)

9、每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平,，隨著任務(wù)難度的增加,，最佳動(dòng)機(jī)水平有()的趨勢(shì)。

(a)逐漸降低

(b)逐漸上升

(c)迅速上升

(d)保持不變

10,、人在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌,，稱(chēng)為(),。

(a)思維松弛

(b)破裂性思維

(c)語(yǔ)詞新作

(d)思維不連貫

11、“真誠(chéng)不等于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的含義是(),。

(a)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話(huà)之間沒(méi)有聯(lián)系

(b)表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)

(c)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)

(d)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

12,、要使個(gè)體對(duì)某種活動(dòng)具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的()動(dòng)機(jī),。

(a)外部

(b)社會(huì)性

(c)內(nèi)部

(d)生理性

13,、“真誠(chéng)不等于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的含義是()。

(a)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話(huà)之間沒(méi)有聯(lián)系

(b)表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)

(c)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)

(d)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

14,、對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的(),。

(a)嚴(yán)重程度

(b)性質(zhì)

(c)持續(xù)時(shí)間

(d)特征

15、內(nèi)心被揭露感屬于(),。

(a)知覺(jué)障礙

(b)感知綜合障礙

(c)思維形式障礙

(d)思維內(nèi)容障礙

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇五

心理咨詢(xún)師證書(shū)考試包含三個(gè)級(jí)別：三級(jí)心理咨詢(xún)師,、二級(jí)心理咨詢(xún)師和一級(jí)心理咨詢(xún)師。目前在國(guó)內(nèi),，最高級(jí)別只有二級(jí)理咨詢(xún)師,，一級(jí)心理咨詢(xún)師暫時(shí)未開(kāi)放。此證書(shū)全國(guó)通用,，網(wǎng)上可查詢(xún),，不需要年審核。想要長(zhǎng)期從事心理咨詢(xún)行業(yè)并且有所成就的,，考完三級(jí)心理咨詢(xún)師可以接著考心理咨詢(xún)二級(jí),、一級(jí)。

三級(jí)心理咨詢(xún)師考試內(nèi)容,，分為兩大部分：基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能操作,。理論知識(shí)考試題型為選擇題，技能操作題型為技能選擇題和案例問(wèn)答題,，考試形式為閉卷,。考試難度比較小,，只要60分就能合格,。二級(jí)添加了論文答辯，同時(shí)對(duì)技能實(shí)操的掌握要 求的更嚴(yán),，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)困難些,，通過(guò)率在10%至15%之間。(上述數(shù)據(jù)僅僅作為一個(gè)參考,， 并不代表目前各省實(shí)際通過(guò)率,。)一般來(lái)說(shuō)培訓(xùn)班可以提高10%至40%的通過(guò)率。

心理咨詢(xún)師是幫助求助者化解自己內(nèi)心情緒的人。心理咨詢(xún)最一般,、最主要的對(duì)象是健康人群或存在心理問(wèn)題的人群,。健康人群會(huì)面對(duì)許多家庭、擇業(yè),、求學(xué),、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題，他們會(huì)期待做出理想的選擇,，順利地度過(guò)人生的各個(gè)階段,，求得自身能力的最大發(fā)揮和尋求生活的良好質(zhì)量。心理咨詢(xún)師可以從心理學(xué)的角度,，提供中肯的發(fā)展咨詢(xún),，給出相應(yīng)的幫助。

在我國(guó),，勞動(dòng)部于2001年4月正式推出《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,，并將心理咨詢(xún)師正式列入《中國(guó)職業(yè)大典》。2002年7月,，心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格項(xiàng)目正式啟動(dòng),，全國(guó)統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月,。2017年,，心理咨詢(xún)師資格證考試認(rèn)定取消，已獲證者仍有效,。目前國(guó)內(nèi)心理咨詢(xún)師從業(yè)者主要考注冊(cè)國(guó)際心理咨詢(xún)師證書(shū),，獲得相關(guān)人才職業(yè)技能證書(shū)作為從業(yè)參考。

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇六

***心理咨詢(xún)中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行咨詢(xún)工作，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善,。

一、咨詢(xún)狀況

(一)出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題

通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí)。

同時(shí),，在咨詢(xún)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，適者生存，不適者被淘汰,。競(jìng)爭(zhēng)上崗,，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中,。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱,。

第二,、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú)、憂(yōu)郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話(huà),、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通,。無(wú)論是幸福還是悲傷,、憂(yōu)慮、煩惱還是不平,，都無(wú)法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無(wú)法給人以感情上的.慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往，孤獨(dú),、憂(yōu)郁就會(huì)自然產(chǎn)生,。這種孤獨(dú)、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認(rèn)，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì),，增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。

(二)采取方式

對(duì)以上幾類(lèi)情況,，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún),。從方法上來(lái)看，多數(shù)以交談為主,。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)為主，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo),，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而,，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果。目前,，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求,。

除以面談為主的個(gè)別咨詢(xún)過(guò)程,，網(wǎng)上咨詢(xún)也繼續(xù)開(kāi)展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢(xún)工作，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代，這也已成為一種主要的咨詢(xún)方式,，并充分發(fā)揮出它的作用,。

(三)存在不足及遇到困難

本學(xué)期心理咨詢(xún)主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢(xún)的來(lái)訪者，這些來(lái)訪者相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢(xún)中心，如何讓心理咨詢(xún)工作更好的深入學(xué)生群體,，為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題,，這是我們急需著手的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢(xún),。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢(xún)指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún),。同時(shí)，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢(xún)課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。

同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中也遇到這樣的情況,，很多來(lái)訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢(xún),，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢(xún)，而原則上規(guī)定,，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢(xún)。在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢(xún)員選擇考慮來(lái)訪者的情況,，為其進(jìn)行了咨詢(xún),。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪者，造成來(lái)訪者等待的局面,。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難,，帶來(lái)方便,。

最后，在與來(lái)訪者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢(xún)者易于對(duì)來(lái)訪者產(chǎn)生同情,、憐憫，因此將自己家里,、宿舍的電話(huà)留給來(lái)訪者,，盡力給她以幫助。這可能給咨詢(xún)者帶來(lái)一些不必要的麻煩,，以后咨詢(xún)的過(guò)程中,，在進(jìn)行咨詢(xún)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),。咨詢(xún)工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi),。

二、咨詢(xún)制度,、軟硬件的完善

心理咨詢(xún)中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢(xún)員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì),，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問(wèn),，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,，咨詢(xún)?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析,，將咨詢(xún)中無(wú)法解決的問(wèn)題,、存在的困難拿出來(lái)大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢(xún)知識(shí),。這是心理咨詢(xún)軟件的建設(shè),。

關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢(xún)記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理。購(gòu)置部分心理咨詢(xún)書(shū)籍,，打印相關(guān)心理咨詢(xún)知識(shí)資料,，為來(lái)訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢(xún)受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一、二,、三,、五咨詢(xún)員值班,，為來(lái)訪者安排咨詢(xún)者約定咨詢(xún)時(shí)間,。

本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒(méi)有購(gòu)置，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯，同時(shí)咨詢(xún)學(xué)生非常多,，沒(méi)有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。

三,、以后的工作

新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1,、咨詢(xún)內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢(xún)內(nèi)容，咨詢(xún)方法上改變?cè)谧稍?xún)室坐等的狀況,，盡力走入學(xué)生中去,。

2、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮,、人際關(guān)系、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。

3,、通過(guò)宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識(shí)，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。

4,、協(xié)助學(xué)校籌建全校新生心理檔案,。

在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求與認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

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二級(jí)心理咨詢(xún)師篇七

平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的前提,，心理咨詢(xún)師考試要想取得好成績(jī)，那么現(xiàn)在就該開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)了,。以下是小編整理的2017二級(jí)心理咨詢(xún)師考點(diǎn)記憶內(nèi)容,，希望對(duì)您的復(fù)習(xí)有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、方法

(1)觀察法：在自然條件下,，有目的,、有計(jì)劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動(dòng)，從中 ,、方法： ,、觀察法： 發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律和方法。

2,、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元的定義 (識(shí)記) ：是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位,、功能單位和營(yíng)養(yǎng)單位。組成：細(xì)胞體,、 組成： 神經(jīng)元的定義(識(shí)記) ： 組成 樹(shù)突,、軸突。

(1),、對(duì)物體的知覺(jué)： 對(duì)物體的知覺(jué)： 對(duì)物體的知覺(jué) 空間知覺(jué)：對(duì)物體大小,、形狀、形狀距離,、方位等空間特性的知覺(jué),。

4、距離知覺(jué)(深度知覺(jué)) ：判斷遠(yuǎn)近距離的知覺(jué),。 雙眼視覺(jué)：兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個(gè)略有差異的視像,，是判斷遠(yuǎn)近的主要三億文庫(kù)包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn),、行業(yè)資料、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū),、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,、幼兒教育、小學(xué)教育,、生活休閑娛樂(lè),、文學(xué)作品欣賞、國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師考試復(fù)習(xí)筆記198等內(nèi)容,。

5,、相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，近物移動(dòng)快,，遠(yuǎn)物移動(dòng)慢; (立體電影,，立體攝影。 ) 時(shí)間知覺(jué)：對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映,。生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化所引起的機(jī)體外部行為節(jié)律性的變化,。 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)：對(duì)物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺(jué)。似動(dòng)現(xiàn)象(動(dòng)景現(xiàn)象) (/現(xiàn)象) ：物體在 空間中并沒(méi)位移,。(電影,、霓虹燈動(dòng)感、路牌廣告中畫(huà)面變化)卻被知覺(jué)為變動(dòng),。

(2),、社會(huì)知覺(jué)：社會(huì)知覺(jué)： 社會(huì)知覺(jué) 對(duì)他人的知覺(jué)： 、 對(duì)他人的知覺(jué)：外表,、言談,、舉止、表情,。影響因素：首因效應(yīng),、暈輪效應(yīng)(光圈效應(yīng)) 定勢(shì)效應(yīng)、投射效應(yīng),。 角色知覺(jué)： 角色知覺(jué)：自我,、他人、角色,、人際人際知覺(jué)： 人際知覺(jué)： 自我知覺(jué)： 自我知覺(jué)：

6,、特殊的知覺(jué)現(xiàn)象： 、特殊的知覺(jué)現(xiàn)象： 錯(cuò)覺(jué)： 錯(cuò)覺(jué)：在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué),，不正確知覺(jué),。幾何圖形錯(cuò)覺(jué) 形重錯(cuò)覺(jué)：等重的棉和鐵。

7、方位錯(cuò)覺(jué)：飛行在海上易產(chǎn)生倒飛現(xiàn)象(不是幻覺(jué)) ,。 運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)：對(duì)比錯(cuò)覺(jué),，時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 幻覺(jué)：虛幻的,，不正常的知覺(jué),，“無(wú)中生有”“無(wú)意想象”

8、基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生,、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。

基礎(chǔ)心理學(xué)(普通心理學(xué))：以 正常 成人 的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍,、最一般規(guī)律的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,。

心理現(xiàn)象又稱(chēng)心理活動(dòng)，人除了熟睡之外的一切活動(dòng)都屬于心理活動(dòng),。

9,、心理學(xué)的三大特點(diǎn)：

一、心理學(xué)既是一門(mén)年輕的科學(xué),，也是一門(mén)古老的科學(xué),。

說(shuō)它年輕，是因?yàn)樗?879年誕生,，至今128年的歷史;說(shuō)它古老,，是因?yàn)樵谌祟?lèi)5000年的歷史長(zhǎng)河中心理學(xué)思想一直存在(屬于哲學(xué))。如： 我國(guó)兩千多年前的孔子(公元前551—前479年)就是一位博學(xué)多才的教育心理學(xué)思想家,，他的《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)藏有豐富的教育心理學(xué)思想。再如：古希臘哲學(xué) 家亞里斯多德(公元前384—前322年)的《靈魂論》一書(shū),，也對(duì)人的心理作了全面而系統(tǒng)的考察,。

二、心理學(xué)既是一門(mén)自然科學(xué),，也是一門(mén)社會(huì)科學(xué),。

三、心理學(xué)既是一門(mén)理論科學(xué),，也是一門(mén)應(yīng)用科學(xué),。

11、心理學(xué)研究對(duì)象的演變

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(1)

(一)認(rèn)知

它包括感覺(jué),、知覺(jué),、記憶、表象,、思維,、想象、言語(yǔ)等心理過(guò)程。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(2)

(二)需要和動(dòng)機(jī)

當(dāng)人意識(shí)到自己的需要時(shí),，這種需要就變成了人的活動(dòng)動(dòng)機(jī),。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(3)

(三)情緒、情感和意志

情緒和情感是伴隨認(rèn)識(shí)和意志過(guò)程而產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗(yàn) ;

是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映;

意志是人的思維決策見(jiàn)之于行動(dòng)的心理過(guò)程

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(4)

(四)能力,、氣質(zhì)和性格

能力是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件;

性格是表現(xiàn)在對(duì)事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征,。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(5)

心理現(xiàn)象分為兩大類(lèi)：心理過(guò)程和人格 ;

人格也稱(chēng)個(gè)性，是指一個(gè)人區(qū)別于他人的,，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來(lái)的,，相對(duì)穩(wěn)定的，影響人的.外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和——人格傾向性和人格特征 ,。

12,、動(dòng)物心理的演化

無(wú)脊椎動(dòng)物： 感覺(jué)

脊椎動(dòng)物： 知覺(jué)

靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物： 思維萌芽人： 思維、 意識(shí)

人的心理的本質(zhì)

心理是腦的機(jī)能,，

腦是心理活動(dòng)的器官,。

能動(dòng)的反映

13、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映

主觀的反映

一,、心理是腦的機(jī)能

心理是腦的機(jī)能,，腦是心理活動(dòng)的器官;

沒(méi)有腦的心理，或者說(shuō)沒(méi)有腦的思維是不存在的;

正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);

從心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，說(shuō)明了心理是神經(jīng)系統(tǒng),，特別是大腦活動(dòng)的結(jié)果，神經(jīng)系統(tǒng),，特別是大腦是從事心理活動(dòng)的器官,。

二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(1)

大腦只是從事心理活動(dòng)的器官,，心理并不是大腦本身所固有的;

心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺(jué)器官,，通過(guò)大腦活動(dòng)而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容,。離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)考察人的心理,，心理就變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木,。對(duì)人來(lái)說(shuō),，客觀現(xiàn)實(shí)既包括自然界，也包括人類(lèi)社會(huì),，還包括人類(lèi)自己,。

二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(2)

心理的反映不是鏡子式的反映,，而是能動(dòng)的反映,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)心理活動(dòng)不僅能認(rèn)識(shí)事物的外部現(xiàn)象，還能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng),，改造客觀世界,。

二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(3)

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(4)

心理是在人的大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象,，這種映象本身從外部是看不見(jiàn)也摸不著的。但是,，心理支配人的行為活動(dòng),，又通過(guò)行為活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。因此,，可以通過(guò)觀察和分析人的行為,，客觀地研究人的心理。

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(5)

研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)應(yīng)該是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué),、邊緣科學(xué)。研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制是自然科學(xué)的任務(wù),，研究社會(huì)對(duì)心理活動(dòng) 的制約又是社會(huì)科學(xué)的任務(wù),。作為一個(gè)心理學(xué)家，如果他從自然科學(xué)的角度去研究心理現(xiàn)象,，他就是一個(gè)自然科學(xué)家;如果他從社會(huì)科學(xué)的角度研究心理現(xiàn)象,，他就 是一個(gè)社會(huì)科學(xué)家。

14,、心理學(xué)史上劃時(shí)代的事件

1879年

馮特(德國(guó) 1832---1920)

萊比錫大學(xué) 建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

15,、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志

墨菲：在馮特創(chuàng)立他的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒一樣,，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門(mén),，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門(mén)，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門(mén),。1879年，它才成為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字,。

心理學(xué)早期有影響的學(xué)術(shù)流派

二級(jí)心理咨詢(xún)師篇八

(一)職業(yè)道德與法律專(zhuān)題

課程規(guī)定了心理咨詢(xún)師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，引用了與心理咨詢(xún)相關(guān)的法律條文,，為心理咨詢(xún)師做好職業(yè)道德與法律的基礎(chǔ),。

(二)基礎(chǔ)課程專(zhuān)題

包括六門(mén)課程：普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué),、發(fā)展心理學(xué),、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)知識(shí)、咨詢(xún)心理學(xué)知識(shí),。

科目二：實(shí)操技能課程

包括三門(mén)課程：心理診斷技能,、心理測(cè)驗(yàn)技能、心理咨詢(xún)技能,。

科目三：論文

論文包括：論文的撰寫(xiě)和答辯,。

(以下條件滿(mǎn)足其一)

1、具有心理學(xué),、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。

2,、具有心理學(xué),、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位,，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

3,、取得心理咨詢(xún)師三級(jí)職業(yè)資格證書(shū),，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者,。

4、具有心理學(xué),、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年,。