心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇一

一,、提高認(rèn)識,，加強(qiáng)行動，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感,。

通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性,，我們要主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅持面向全體學(xué)生,，按需施教，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

二、貫徹,、落實繼續(xù)教育實施方案,。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí),、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn),。對每種方式的培訓(xùn),，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記,。

2,、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》,、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理,。每次按時參加學(xué)校組織的教研活動,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,。

三、存在的不足：

在過去的一個學(xué)期里,，我雖然努力的學(xué)習(xí),，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大,，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高,。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇二

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及張曉紅老師,、袁苡芳老師精心為我們組織的這次語文盛宴。在為期三天的學(xué)習(xí)中,，讓我們近距離的,、不出家門就能與大師對話，從而讓我們領(lǐng)略了大師的風(fēng)采,。趙志祥老師,、于永正老師、吳琳老師三位專家的課,，風(fēng)格各異,，亮點紛呈，讓我進(jìn)一步地感受到了語文教學(xué)的新鮮,、活潑以及豐富，也引發(fā)了我對新課程改革進(jìn)程中語文教學(xué)的進(jìn)一步思考與探究,，收獲甚多,。

幾位專家高尚的師德、深厚的文化底蘊,、扎實的教學(xué)功底,、精湛的教學(xué)技藝、非凡的人格魅力是需要我一輩子好好學(xué)習(xí)的。

1,、以學(xué)生為主體,，一切為了學(xué)生。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的內(nèi)心久久不能平靜,。大師的課堂真正做到以學(xué)生為主體。幾位專家有一個共同點：三位專家語言幽默,，風(fēng)趣,，貼近學(xué)生生活，雖說是異地教學(xué),，但很快就拉近了與學(xué)生的距離,，奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛輕松,，學(xué)生思維活躍，樂學(xué),。充分尊重學(xué)生,，不同角度肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，學(xué)生自信心得到加強(qiáng),，有想要學(xué)好的欲望。教師的評價正確到位,，評價方式多樣,，語言富有激勵性。

讓我最感動的是趙老師課堂上的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)《鹿和狼的故事》一文的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),，以鹿或狼的身份寫一封短信。趙老師說老師為你們提供了兩篇范文,，實在不會寫的同學(xué)可以參考或照抄,。簡單的一句話卻折射出趙老師對全體學(xué)生的關(guān)注。的確,，學(xué)生是有差異的,，可能還真有不會寫的孩子。而趙老師卻能真正關(guān)注個體差異,，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,，消除學(xué)生對寫話的畏懼心理，努力讓每個學(xué)生都體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,，成功的喜悅,。無疑這堂課是成功的,。

2、朗讀成為語文教學(xué)的主旋律

趙老師的講座為我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的朗讀教學(xué)指明了方向,。創(chuàng)設(shè)讀的情景,，給足讀書的時間，教師要為學(xué)生提供讀的幫助,，教師要注意讀的層次性,、見地性、規(guī)律性,。用愛消除學(xué)生的恐懼心理,，為學(xué)生注入自信的種子，學(xué)生只有膽子越來越大,，書才能讀得越來越好,，教師真誠的啟發(fā)，耐心的等待,，從心里愛學(xué)生,，學(xué)生才能體會情感，也才能感情朗讀,。而于永正老師兒童化的語言,，親切的微笑，殷切的等待,，給學(xué)生以生動而深刻的心理暗示,，在妙趣橫生中產(chǎn)生理解和感悟。從而對有效朗讀作了最好的詮釋,。

3,、注重并且努力體現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一。幾位專家的教學(xué)注重憑借語言文字來理解課文內(nèi)容,，體會感情,，還注重體會重點語句的作用和表達(dá)的效果。字,、詞教學(xué)得到了加強(qiáng),，吳琳老師的課根據(jù)課文和學(xué)生的實際情況，正音,、析形,、解義。采用多種方法幫助學(xué)生理解詞義,。關(guān)鍵句,、段的教學(xué)也受到重視，不僅重視理解其意思,，而且重視體會其情感,，領(lǐng)悟其表達(dá)的特點或作用等。說寫訓(xùn)練真正得到落實,。隨文練筆方法恰當(dāng)而有新意,。學(xué)生讀書也得到了很大程度的加強(qiáng)，課堂上重新回蕩起了瑯瑯的讀書聲,。

4,、幾位專家的課教法靈活、簡便,、教學(xué)目標(biāo)更清楚了,，教學(xué)內(nèi)容更集中了，教學(xué)過程,、環(huán)節(jié)更簡化了,，教學(xué)方法更簡便更實用了。由此帶來的明顯效果是,，教師的活動在一定程度上減下來了,。學(xué)生的活動在一定程度上多起來了，學(xué)生有了比較充裕的讀書時間,、思考時間,、合作學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生學(xué)的主動,、從容,、自讀、自悟,。畫,、批,、注不再形同虛設(shè),，個性化解讀在幾位專家的課上體現(xiàn)突出。課堂更加真實,，更加原生態(tài),，也更加豐滿了。

三天的培訓(xùn),，課堂上的每一位專家那充滿睿智,、富有激情的課堂表現(xiàn),，無不感染著我們,，學(xué)生們那深刻而獨到的富有個性的獨特見解，一次次地震憾著我們的心靈,。

無論是專家的基本功,，還是教學(xué)思想，都令人驚嘆不已,。課堂上專家機(jī)智地引導(dǎo)、點撥從課內(nèi)拓展到課外,，從學(xué)習(xí)拓展到生活,，既幫助學(xué)生矯正不良的言行習(xí)慣，又潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想與情感的教育,。我們不難想像原班教師對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練的扎實,，同時也感受到執(zhí)教者的靈活與機(jī)智。我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，久久,，久久而不息!

總之，這次專家的課還有更多令我們折服的細(xì)節(jié),，比如：多媒體不再喧賓奪主,，而是為教學(xué)服務(wù);板書在課堂上有了地位，并且成為課堂的亮點;課堂上保留了有質(zhì)量的合作學(xué)習(xí),，取消了形式主義的小組學(xué)習(xí),，非語文的教學(xué)現(xiàn)象少了;教師的表演退出了課堂，學(xué)生的個體學(xué)習(xí)和讀書活動代替了集體討論;特別是課堂內(nèi),，堆砌課外資料的現(xiàn)象少了,，文本的學(xué)習(xí)多了。

語文課更像語文課了,。

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繼續(xù)教育個人心得體會微博篇三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。當(dāng)今社會，已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代,。一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力的競爭,，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競爭,。要搶占競爭的制高點,，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的'地位,；誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位,。而“教育大計，教師為本”,，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇四

我們的中學(xué)英語教學(xué)在語法教學(xué)與評價方面，存在這樣兩種現(xiàn)象——一是存在在課堂教學(xué)中：年紀(jì)偏大的老師仍抱著舊的觀念和不放,，一味地強(qiáng)調(diào)語法知識的教學(xué),，遇到某個新問題、小問題糾纏不放,；新教師或年輕教師認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)不要教語法或淡化語法教學(xué),，更不研究語法教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，只是將教科書上的語法練習(xí)輕描淡寫地過一遍,。二是表達(dá)在測試性評價中,，無論形成性的評價還是終結(jié)性的評價，近幾年從上至下的命題,，語法知識和客觀題所占比例明顯降低,。因為考試這個指揮棒，近幾年的學(xué)生在口,、筆頭英語表達(dá)方面,，其準(zhǔn)確性也明顯滑坡。

國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組于對試驗搞進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,。程曉堂教授（北師大教授,，國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組主要成員）就“關(guān)于全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂”做了說明,，其中有這樣幾段話：

將“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式”修改“現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法”,。

主要是對有關(guān)任務(wù)型語言教學(xué)的表述做了一些調(diào)整,。實驗稿明確倡導(dǎo)任務(wù)型語言教學(xué)途徑，并要求教師“盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑”,。修訂稿那么是“倡導(dǎo)注重過程的語言教學(xué)途徑”,，建議“要積極嘗試和研究任務(wù)型語言教學(xué)等注重語言學(xué)習(xí)過程的教學(xué)途徑和方法”。修訂稿鼓勵教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的外語教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。

綜上所述,，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，由于對任務(wù)型教學(xué)把握不好,，以及過于強(qiáng)調(diào)用某一種方法,，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的實際問題，也忽略了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性,。同時我們應(yīng)該領(lǐng)悟到：語法肯定是要教的,，也是測試評估的一個內(nèi)容。因為“語法是用詞造句的規(guī)那么系統(tǒng),，它是詞的構(gòu)成規(guī)那么,、變化規(guī)那么、組合規(guī)那么的.總和,。沒有語法,，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙?！庇⒄Z教學(xué)在我國是外語教學(xué),，我們要快捷、準(zhǔn)確的學(xué)好這門語言,，一定要學(xué)好語法,。

因此，我想我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，調(diào)整教學(xué)策略：

1,、重視綜合語言能力的培養(yǎng)，但不能輕視語言知識教學(xué),；

3,、將語法知識的學(xué)習(xí)與聽、說,、讀,、寫技能訓(xùn)練結(jié)合起來。

4、測試評價中適當(dāng)增加客觀題的比例,。

選擇以下幾種新課程理念下的英語語法教學(xué)模式：

中學(xué)語法教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù),、不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的教學(xué)時段采用不同的教學(xué)模式。

進(jìn)展期中或期末或一學(xué)段復(fù)習(xí)時,，教師可以集中所涉及的語法內(nèi)容,，通過比照和歸納，引導(dǎo)學(xué)生梳理語法規(guī)那么,，并加以穩(wěn)固和運用,。同時，注意設(shè)計語法練習(xí)時,，應(yīng)盡可能讓學(xué)生在語篇中完成,，防止學(xué)生死扣語法規(guī)那么、出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象,。

總之，語法教學(xué)不是我們英語教學(xué)的最終目的,，只是一種提高學(xué)生實際運用能力的教學(xué)內(nèi)容和手段,。所以，我們應(yīng)該始終倡導(dǎo)學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)式和自主式的學(xué)習(xí)方法,，在教學(xué)中堅持為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使他們在適當(dāng)?shù)恼Z境中感受語言規(guī)那么的存在，再通過對語法規(guī)那么的觀察,、發(fā)現(xiàn),、了解、分析,、歸納和,，然后學(xué)會利用所學(xué)的語言知識去完成一些詳細(xì)事情，最終形成綜合語言運用能力,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長,、開展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、開展自己,、更新自己。一,、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向開展的引力和空間,。

三,、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教導(dǎo),。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住時機(jī),，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

四、通過學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)展即時性評價存在的問題,，理解了即時性評價的理論根底、實施原那么、實施藝術(shù)等幾個方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時性評價的方法,，我已經(jīng)將即時性評價引進(jìn)到教學(xué)中，通過進(jìn)展即時性評價的開展調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,，課下時間愿意學(xué)習(xí)英語，記英語單詞,。

總而言之,，我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂,，效勞教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇五

首先,，我是感覺培訓(xùn)地的報名地點,，沒有明確的指示性的路標(biāo)。因為培訓(xùn)的科目多,、人也多,，加上函授的也有，所以都不知道報名的準(zhǔn)確地點,，問學(xué)院的一些老師他們也不知道,。而我們培訓(xùn)的大部分都來至旗、縣的老師,，都是坐車去的錫市,，但是去了以后都找不到培訓(xùn)的準(zhǔn)確報名地點，所以很大一部分的時間都浪費到了尋找報名地點上了,。希望以后貴校在這方面能做的更好一點,。

一、教學(xué)設(shè)計要素分析

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

（2）教學(xué)過程設(shè)計,。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)要素的分析

（1）導(dǎo)入

（2）主題探究

（3）強(qiáng)化鞏固

（4）總結(jié)。

三,、教學(xué)行為要素分析

（1）講授

（2）對話

（3）互動

（4）演示

（5）指導(dǎo),。

四、課堂管理行為要素分析

（1）分組合作

（2）個別教學(xué)

（3）激勵強(qiáng)化

（4）調(diào)整

（5）評價,。

五,、課堂教學(xué)類型要素分析

（1）自學(xué)輔導(dǎo)式

（2）問題引探式

（3）情境教學(xué)模式,。

六、教學(xué)策略要素分析

（1）任務(wù)驅(qū)動

（2）問題切入

（3）創(chuàng)新,。再說“備課”,。備課：泛指為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)對知識的傳輸,，而新課程教學(xué)是師生雙方的交往過程,，課堂不僅僅40分鐘之內(nèi)，教師更為重要的教學(xué)任務(wù)是喚醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,，課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動的事件,，教學(xué)設(shè)計的重點是編制學(xué)生探究知識的過程。教師要有效備課,，首先是轉(zhuǎn)變備課觀念,。其次要“吃透教材”，對學(xué)習(xí)者,、師生之間的活動以及教學(xué)效果,，進(jìn)行充分地分析。最后就是結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，既尊重教材,，充分利用其資源，又要把教材看作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗和學(xué)習(xí)音樂文化的一種范例,。

總之,、通過以上的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,。對于總結(jié)新課程實施的經(jīng)驗,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育的主體功能,，加速我們的專業(yè)成長有很大意義！

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇六

20xx年8月20日~25日,，我參加了區(qū)教育局組織的“克拉瑪依區(qū)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長暨繼續(xù)教育培訓(xùn)”,。在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了仲廣群,、賁友林,、徐長青、曹培英這4位優(yōu)秀的名師精彩的課及講座,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。他們以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺,。

美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)歸納教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。葉瀾教授也提出“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的觀點,。只有反思才能進(jìn)步，只有反思我們的課堂才會更精彩,，只有反思我們才能成才,。但就這簡單的“反思”二字，能做到的人有多少,？能做到并堅持一直做下去的又有多少呢,？我很慚愧自己不是，雖然心里一直夢想是這樣的人,，但是我卻是沒能一直堅持,、懶于堅持、找各種借口不去堅持的人,。

賁友林老師作為國內(nèi)非常出名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師,，一直給我的感覺就是大師級的，我再怎么努力也趕不上,，而只能仰視的名人,。其實他和我們一樣也只是個普通的一線教師，但因為他多年持之以恒,、腳踏實地的努力,，才成就出了今天這樣不普通的他。聆聽了賁友林老師《十年反思的力量》的講座,，我慚愧的同時也非常欽佩他,。賁老師在講座里講述自己從剛工作時分配在一個不起眼的小學(xué)校開始到現(xiàn)在，自己的一些所作所思,。他多年無論工作有多忙碌都始終堅持每天記錄自己真實的課堂和思考,。而且平日里只要想到什么，他都趕快想方設(shè)法的記錄下來,，記錄的字?jǐn)?shù)有時不一定很多,，但是卻是當(dāng)時真實的寫照。他就連睡覺都是帶著思考睡的,，睡覺的時候突然想到什么,，還趕快醒來把它記錄下來。哪有這樣的人,，做個夢想到什么,，還醒來不嫌困的去記錄,，聽著就讓人很佩服，但就是這樣的不可思議,，我們的賁老師一直堅持在做著,，這也是造就他成為現(xiàn)在有名的特級教師。反觀我自己其實課下都或多或少的反思自己這堂課,，但是就像他說的：我們的反思缺失的是沒有留下文字的痕跡,。寫文章，說自己的話,，文字是記憶的保險柜,。這其實就是我時常對學(xué)生說的“好記性不如爛筆頭”，但為人師表的我又做到了嗎,？回想其實在教學(xué)中,，有很多課都有非常出彩的地方，有做的`不夠,，用的不合適的地方等等,，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，雖然當(dāng)時記憶深刻以為不會忘記,，但是時間長了剩下的記憶卻真是少的可憐,，有些甚至想再去復(fù)述下來都因不記得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好兩個詞,。賁老師激勵我們應(yīng)該努力讓自己做一個有想法的老師,，做一個有自己想法的老師；做一個有思想的老師,。他是這么說也是堅持這么做的人,。

說到反思，看似簡單二字,，卻讓我很困惑,。我常常想一堂課下來我該怎么反思，怎樣的反思才是有效的,，從哪些地方進(jìn)行反思,。賁老師以“為何得意？為何失意,？為何困惑？為何爭議,？”四個為何解答我的困惑,。是啊，我們的反思不能只停留在過去那種優(yōu)點,、不足和改進(jìn)措施,，而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更細(xì)一些,。反思自己的課堂：好在哪里，什么使得我的學(xué)生去爭議,，哪里還存在問題,，學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的情況，如果我換一個方式會比當(dāng)時好嗎,，有效嗎,，如果有效那有沒有比這個更好的方法呢？反思貴在堅持,，如果這一系的反思我能像賁老師那樣堅持用文字的形式記錄下來,，這對我個人成長有很大的幫助。

賁老師的反思不僅只是局限于平日里上課的課后反思,，還自我突破,，對自己的課同課異構(gòu)的反思。同一個內(nèi)容,，我們今年這樣上,，明年這樣上，多年以后還這樣上,，這只能說明我們對自己沒有要求,，停滯不前。同一個內(nèi)容,，特別是出去講的公開課,，相信每位老師和我的感覺一樣，當(dāng)時已經(jīng)磨課很多遍,，這個教案的設(shè)計已經(jīng)近乎完美,，除了幾個細(xì)節(jié)需要改動使之更好，其他應(yīng)該沒問題,，我雖然許多課在校內(nèi)外上公開課,，但同一個內(nèi)容，思維總是受當(dāng)時確定好的教案影響,，沒有任何新的突破,，也想不出其他的構(gòu)想。所以沒有勇氣以公開課的形式上第二遍,，而是選擇沒有上過的課,。賁老師就能潛心思考勇于挑戰(zhàn)突破自己?？此破椒财胀ǖ囊痪湓?、一個圖片甚至是一個廣告，都能成為賁老師很好的數(shù)學(xué)素材,，這點太值得我學(xué)習(xí)了,。

教學(xué)生一天,，為學(xué)生一生，孩子明天的需要就是我們今天的教育,，所以我要不斷鞭策自己不斷努力,，也許將來不能和這些名師比,，但至少無愧于我的學(xué)生們,、這份事業(yè)和我自己,。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇七

我非常需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會,。教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后,，我首先進(jìn)入站,，不影響工作的同時,，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí),，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外,，還對新的知識產(chǎn)生興趣,。在自己原有的知識基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識，是一件非常實際,、非常好的事,。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最好的選擇。通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我感受良多,，有如下幾點體會。

以前的教學(xué)模式是滿堂灌,，以老師教學(xué)為主，學(xué)生的.學(xué)習(xí)感到很被動,，學(xué)習(xí)興趣不是很大?，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有思考.合作交流的空間·學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn),，學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具,，也是一個信息的海洋。

二,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時學(xué)習(xí),，師生可以分別做自己目前緊要的工作,，有空時發(fā)貼及回貼，教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源豐富,，能解決學(xué)習(xí)中的疑惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等,。總之,，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢,，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育的實施具有重大意義,。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性,，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢,，將有利于增強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng),，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展,，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇八

七天時間二級建造師機(jī)電專業(yè)繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能,，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力,，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識,、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展,，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐,。通過這次學(xué)習(xí),，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是及時雨。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和深造且內(nèi)心深深的體會到：

了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,，得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法、新材料與其應(yīng)用,。從建筑工程在市場管理,、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn),、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理,；對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

得知了一個機(jī)電建造師從事建設(shè)工程項目管理崗位，就必須要懂管理,、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī)，既要有理論水平,，還要有豐富的實踐經(jīng)驗和較好的組織能力,；得知了一個注冊機(jī)電建造師在任何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求,，嚴(yán)格依照《中華人民共和國建筑法》,、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》等法律法規(guī),，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督,，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度,，確保生產(chǎn)安全。

得知了一個執(zhí)業(yè)機(jī)電建造師不但需要懂管理,、懂技術(shù),、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì),，并了解施工管理的種類及內(nèi)容,，風(fēng)險控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更,、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結(jié)算,。

在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,，使我感到作為一個總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項目,，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案,。

還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會責(zé)任,，建造師執(zhí)業(yè)的.社會責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)、自身職業(yè)道德等方面,，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提,。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程,。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染,，遏制生態(tài)惡化趨勢,，成為政府社會管理的重要任務(wù)。同樣對于我們建筑行業(yè),，如何更好的保護(hù)我們的家園,，保護(hù)身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù),。比如說：我們在建設(shè)過程中會占用道路及綠化等,，影響正常社會生活和居民出行；還有建設(shè)項目常常需要土方運輸,，土石渣灰會影響市容或空氣質(zhì)量,；再是施工過程中的噪音污染,；以及建設(shè)過程中，由于對人員管理不規(guī)范,，有些不良行為對環(huán)境造成影響,。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染,，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn),，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大,。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責(zé)任感的體現(xiàn),。

以上是我這次接受機(jī)電建造師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)體會,，我受益匪淺，我會把這次所學(xué)習(xí)的知識認(rèn)真消化并吸收,，并且把所學(xué)知識運用到將來的施工工作中,，努力做好一名優(yōu)秀的二級建造師。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,，護(hù)理職能的改變,，對護(hù)理人員把握知識的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對《群眾路線教育解讀》,、《安康漢劇文化的精氣神》,、《高血壓診治新觀念及新對策》、《專業(yè)技術(shù)人員溝通及技巧》,、《醫(yī)院感染》《外科新進(jìn)展》《心臟驟停和成人,、兒童、嬰兒cpr》《危重患者呼吸道及機(jī)械通氣管理》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識,，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng),、有素質(zhì),、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇九

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別,。

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；“議課”活動以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展。

二,、“評課”不能流于形式,。

在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三、“議課”非常有意義,。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

“愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)；同時,，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇十

為進(jìn)一步適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,，正式頒布的義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)將于今年秋季開始執(zhí)行。x網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過五個月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過互動交流,，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨,，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對策和方法。

梁啟超說：“非精不能明其理,，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn),，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性,，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

1、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求,，堅持“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2,、堅持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3,、堅持在語文課程的實施中正確把握本學(xué)科的特點——人文性、實踐性,、本國通用語言文字教學(xué)的特點,、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律,。

4,、堅持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當(dāng)代教育的新理念,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5,、堅持《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語文課程的價值追求,，促進(jìn)了學(xué)生在語文知識、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展,。

6、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗,，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置,；注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源,。

7,、堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢,，避免故步自封,，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。

義務(wù)教育課程語文標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為小學(xué)和初中共用,，其中初中語文部分有以下特點：

1,、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),；為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ),；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言文字的能力,。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計思路”部分,，再次強(qiáng)調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語文教育的精髓”,。

3,、強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的.閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時,，要“提高閱讀品位”,。

4、針對閱讀教學(xué)實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考,；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮,?！?/p>

5,、提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，提出了一些具體的建議,，這對當(dāng)前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用,。

如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明,，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要,，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點撥”；“要避免脫離實際運用,，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”,。在“評價建議”中,，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計跨領(lǐng)域的同時,，“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,。”

如關(guān)于學(xué)生作業(yè),。課標(biāo)要求“改變機(jī)械,、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

如關(guān)于寫作教學(xué),，特別指出“要善于將讀與寫,、說與寫有機(jī)結(jié)合”，加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo),。

6,、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

（1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；

需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實踐，以完善教育實踐,。

（3）在數(shù)字化時代,，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式,、智能化,、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”,。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過程的參與者。

（4）在教學(xué)設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性,、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學(xué)生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對學(xué)生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點,，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育個人心得體會微博篇十一

本人___年度參加了赤峰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

一,、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過程中,，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更，我與其他老師互相交流,，一起研討,，我對教學(xué)也有了很大的信心。

二,、具體收獲

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。