我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇一

三天緊張有序的繼續(xù)教育培訓生活結(jié)束了，我還依然沉浸在培訓生活中,，很懷念的學校生活又一次得到了重溫,，備感親切，心存感動,，也備加珍惜,。本次培訓不僅是一次會計學習的深入，更是讓我對公司未來發(fā)展方向有了更加具體化的了解,，受益匪淺,。

第一天的課程是一個驚喜，看似與我們財務(wù)學習無關(guān)實際關(guān)系巨大,，只有了解了公司未來戰(zhàn)略規(guī)劃,，我們財務(wù)才能更好的向管理會計轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會,，知識更新的速度越來越快,。國際經(jīng)濟一體化進程的加快在客觀上要求會計準則實現(xiàn)國際趨同。我們國家會計準則也已經(jīng)在向國際會計準則轉(zhuǎn)換,。這次培訓,，老師通過案例對國際國內(nèi)會計準則的比較，找出其中的差異,，分析準則差異的利弊等等,。這些都有助于我們更新知識結(jié)構(gòu)，有利于我們了解國際準則與國內(nèi)會計準則的區(qū)別,，使我們在向國際會計準則轉(zhuǎn)換的過程中更加從容,。稅務(wù)問題一直是我們會計工作中的重難點，本次老師通過生動的案例,，結(jié)合稅法條例,，讓我對相關(guān)稅法有了不一樣的理解，更是對我們?nèi)粘９ぷ髦袑嶋H遇到的'問題進行了解答,，我相信在今后的工作中我們能更好的應(yīng)對相關(guān)問題,。

培訓雖然結(jié)束了，也學到了相應(yīng)的知識,，但對于財務(wù)的深入理解卻遠遠還沒有結(jié)束,。培訓結(jié)束我們又將返回各自的工作崗位，但老師的指導,，以及同事們對知識的掌握等等,，對我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來深遠的影響。在今后的學習生活中，我們會繼續(xù)相互勉勵和勤奮工作,，不斷進步,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇二

百年大計，教育為本,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一、通過學習,，我首先是更新了觀念：教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。做一名好教師是我的終極目標,。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

繼續(xù)教育個人心得體會篇三

高中時期是人生中最重要的階段之一,，而高中繼續(xù)教育則為我們提供了一個進一步學習和成長的機會,。在這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，深刻地體會到了高中繼續(xù)教育的重要性,。下面我就來分享一下我在高中繼續(xù)教育中的個人心得體會,。

首先，高中繼續(xù)教育提供了一個平臺來拓寬我的知識面,。在高中階段,，我們主要學習的是一些基礎(chǔ)課程，但在高中繼續(xù)教育中,，我們可以選擇自己感興趣的課程進行學習,。通過選修一些專業(yè)化的課程，我能夠深入了解自己感興趣的領(lǐng)域,，并且結(jié)交到一些志同道合的朋友,。例如，我選擇了學習計算機編程課程,，這不僅讓我更加了解了計算機領(lǐng)域的發(fā)展,，還提高了我的技能水平，為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

其次,，高中繼續(xù)教育讓我學會了更好地管理我的時間。在高中時期,，我們經(jīng)常被各種學習和社交活動填滿,，時間管理成為了一項非常重要的技能。通過參加高中繼續(xù)教育,，我學會了如何合理安排每天的時間,，不僅要完成學校的作業(yè)，還要預(yù)留時間進行自主學習和充實自己,。我逐漸養(yǎng)成了每天制定計劃和目標的習慣,，這讓我的生活更有秩序、更高效,。

此外,，高中繼續(xù)教育給我提供了一個鍛煉自身能力的機會。在高中繼續(xù)教育中,，我們需要主動參與各種課程和活動,，而這些課程和活動都要求我們付出更多的努力和投入。例如,，我曾參加過一次學術(shù)競賽,，這不僅考驗了我的學術(shù)水平，還鍛煉了我的表達和溝通能力,。通過這次經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并通過不斷努力去改進和提高自己。我深刻地意識到,，只有不斷地挑戰(zhàn)自己,，才能真正成長和進步。

最后,，高中繼續(xù)教育幫助我更好地規(guī)劃了自己的未來,。在這段時間里,，我不僅了解了自己的興趣和潛力,，還與一些研究生、專業(yè)人士和企業(yè)家進行了交流,。這些經(jīng)歷使我對未來職業(yè)方向有了更清晰的認識,，并且明確了自己的目標和努力方向。高中繼續(xù)教育不僅為我提供了一個廣闊的學習平臺,，也為我展示了一個更加真實的社會環(huán)境,，讓我對自己的未來有了更深入的思考和認識。

綜上所述,，高中繼續(xù)教育是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷,。通過高中繼續(xù)教育,，我不僅在學業(yè)上獲得了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的能力,，并且對未來有了更清晰的規(guī)劃,。我相信，在未來的道路上，我將繼續(xù)運用所學，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標和更好的未來,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇四

回顧這段學習的日子,，遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最限度地掌握所學知識,。專家們精辟到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄,。就這么忙碌著,，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中,，我感受到生活的熱烈與絢爛,，體悟出思想的幽美與精深,，領(lǐng)略了文化的博與多元。在這里,，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,，我的生活充實了。

我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的.新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè),、交流討論等教學環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度,、學習方式等自主安排學習,，等于把學習課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里，就可以聽到名師授課,，完成自己的學業(yè),。

總之，在短短一個來月的遠程培訓學習過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。遠程課程的學習,，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系,，使我擴了眼界，豐富了知識,，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力,。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,，在感到壓力的同時,，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的助，有領(lǐng)導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍,。在今后的教育教學中,，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣,，我會努力的!

繼續(xù)教育個人心得體會篇五

20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學培訓，在x市北方大廈石門會堂隆重召開,。x省中小學教師微課程設(shè)計與應(yīng)用培訓會暨黎加厚教授微課程專題報告會在此舉行,。來自全省教體系統(tǒng)的教育局長、教研員,、中小學校長,、主任及各學科骨干教師近800人，聆聽了x師范大學黎加厚教授《微課程教學設(shè)計與應(yīng)用》的報告,。黎教授是一位學識淵博,、精神矍鑠、和藹可親的老人,。他深入淺出的講解,，幽默風趣的話語，精彩的案例,，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲,，讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風暴。

在第一天的理論培訓中,，讓我感受最深的就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式研究（類似我縣現(xiàn)推廣的生本教育課堂）,。這與傳統(tǒng)的.“老師白天在教室上課、學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的'課堂模式,，我們稱之為“翻轉(zhuǎn)課堂”,。通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃,，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。

自此,，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點,，并被加拿大的《環(huán)球郵報》評為20__年影響課堂教學的重大技術(shù)變革。在我國,，x市江津聚奎中學和x市海珠區(qū)第五中學相繼開始了翻轉(zhuǎn)課堂的教學實驗,。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動學習為學習者構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境,，有助于形成新型的學習文化,。本文通過探究翻轉(zhuǎn)課堂的起源、概念與基本特征，在分析國外實施案例的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂的教學模型,，并分析了實施過程中面臨的挑戰(zhàn)，以期為我國教學改革提供一些借鑒,。

在19日這天的技術(shù)培訓中,，各市區(qū)百余名學科骨干教師學習了制作微視頻的幾種技術(shù)，體驗了在教學平臺上創(chuàng)建微課程,，并按照分組精心設(shè)計,，通力合作，分別運用衛(wèi)生紙和筆,、prezi和錄屏制作,、手機錄像和紙筆等方法，在短短幾個小時之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個精彩紛呈的微課程,，老師們認真執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現(xiàn),。

這次培訓為我省的教學改革注入了豐富的時代內(nèi)涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊,，真正讓老師們領(lǐng)會到了微課程“微而精,，小而奇，內(nèi)容少,，蘊意深,，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇六

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式,，我完成24學時公需科目及48學時專業(yè)科目的學習。本次學習的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新,、職業(yè)教育課程開發(fā),、中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)、德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織,、中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。共涵蓋了6講的內(nèi)容。

在第一講“時代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中,，我主要學習了學習化社會與職業(yè)教育,、教育全球化與職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)時代與職業(yè)教育,、知識經(jīng)濟與職業(yè)教育等內(nèi)容,。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對于職業(yè)教育的理論水平和專業(yè)技能，加深對本專業(yè)熱點問題和前沿問題的了解,，提高對新技術(shù)新方法的認識,，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結(jié)合的目的,。

第二講“創(chuàng)業(yè)教育：中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的新視角”中,，我主要學習了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念、創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標提出的時代背景和意義,、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實施路徑,、國外經(jīng)驗對我國中職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)、對我國中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容,。在這一講中我認識到廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,，對中職教育的改革和發(fā)展，對提升民族的自主創(chuàng)新能力,、對構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義,。

第三講“中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論與實踐”中，我主要學習了中等職業(yè)教育課程開發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動因,，中等職業(yè)教育課程開發(fā)程序,、基本原則、主要模式,、存在的問題,、變革的趨勢等內(nèi)容。在這一講中我學習到中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論,，掌握了課程開發(fā)的發(fā)展動向,，進而在實際工作中更新知識，更新理念,，提高專業(yè)工作水平,。

第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)”中，主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性,、中等職業(yè)教育教師科研意識和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容,。在這一講中我體會到為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學目標，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型,、應(yīng)用型高技能人才,，中等職業(yè)學校不僅要搞好教學工作，同時也要開展科研工作,。這是中等職業(yè)學校提升辦學實力,、增強核心競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型學校的重要舉措,。

第五講是“德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織”，主要內(nèi)容有德國職業(yè)教育行動導向教學過程的主要內(nèi)容,、理論基礎(chǔ),、實際運用、現(xiàn)實性思考等。在這一講通過對德國先進的職業(yè)教育理論的學習,，豐富了我的知識面,，我們應(yīng)把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業(yè)教育過程中。現(xiàn)在我們的職業(yè)學校,，很多脫胎于普通中學,，忽視了職業(yè)學校的職業(yè)意義，沒有辦成“產(chǎn),、教,、學”結(jié)合的一體化職業(yè)教育。

在第六講“中職學生學習動機的激發(fā)與維持”中,，主要學習了中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。激發(fā)和維持學生的學習動機，是改變學生厭學情緒的重要途徑,。要想教好學生就必須要激發(fā)和維持他們的學習動機,，摒棄他們厭學的情緒。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。說實在的,，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習,、培訓也參加了很多次,，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學習任務(wù)和學時,。可是,，當我進入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻,，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界,！

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從,？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師必須對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面發(fā)展,，使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學識,。

萬事德為先，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的基本因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動,，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模,，父母的.替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學，這是一個根本前提,，要幫助學生打開知識的大門,，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的,，是清澈的,，其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要。我認為,，學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

1、通過學習,，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學,，我們見到的老師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并地傳授給學生,，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。

2、通過學習,，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的教師,。在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

3,、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

4,、通過學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。

5,、通過業(yè)務(wù)學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高,。通過繼續(xù)教育知識更新的學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然從教多年,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時候要著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去認真講課,，去研究學生心理,，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。同時,，通過學習，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家,。

總之,，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇七

通過這個學期繼續(xù)教育培訓的學習,，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多,。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障?，F(xiàn)把一學年來的學習心得總結(jié)如下：

通過學習上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓的必要性,，我們要主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生,，按需施教，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地進行學習,，用學習指導工作,。

1、本學期在繼續(xù)教育方面,，學校通過自主學習,、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓,。對每種方式的培訓,，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠,，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習,，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《新數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學教學策略》等理論并認真做了筆記,。

2,、用心參加學校開展的校本培訓，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，參加政治和業(yè)務(wù)學習,。在本學期中我認真學習了《一德四新》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)行為十不準》,、《遵義縣教育系統(tǒng)作風建設(shè)八嚴禁》,，班主任的管理。每次按時參加學校組織的教研活動,。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法,。通過繼續(xù)教育的培訓,，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心,，認識的點撥，思想的疏導,。并能公正,、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要,。

在過去的一個學期里，我雖然努力的學習,，但自己的教學工作潛力和某些素質(zhì)較高的教師相比,，還差距很大，如教學理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學技能有待進一步提高。

繼續(xù)教育個人心得體會篇八

通過師德培訓,，重溫教師誓詞,，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié),，充滿師愛，從細微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個個人教學水平,，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,，我認真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用,。

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,，開展同伴互助活動，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學,。

2,、觀摩、討論,、學習,，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動，以此提高教研能力,。認真參加縣級,、校級教研活動，多聽課,，多學習,。

3、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學,，找出自己在教育教學中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成反思,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高,。

4,、研究。我通過寫隨感,、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識，形成自己教育思想的過程,，寫出自己的認識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，將學到的新思想加以消化,，并形成自己的教學理念,。

總之，通過繼續(xù)教育的學習,，學到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習,，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,。因為學習和學會學習不僅是學生的事,，也是我們老師必須做的事！

通過繼續(xù)教育,，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進行學習,。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃,，制訂了個人校本研修計劃,，邊學習邊工作，用學習指導工作,。

我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作,。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習,，才能讓自己的教學更具有實效性,。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。掌握了很多電腦方面的知識,，方便了自己的工作。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導,。并能公正、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇九

通過學習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持為指導,，貫徹“三個面向”方針,，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要,，堅持面向全體教師,，按需施教，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地開展,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學教師隊伍,。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學校的議事日程和工作計劃,，校長重視,，有分管領(lǐng)導專人負責。

1,、按照教育行政部門要求,，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質(zhì),。我校大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習,。凡參加學習，學?？梢哉{(diào)課,，所需學習資料學校盡力給予支持。

2,、積極組織教師參加各部門,、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),。要求每位教師每周堅持政治和業(yè)務(wù)學習,，學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)，認真做好筆記,，并寫心得體會,。

3、發(fā)揮教導處,、教研組職能,，鼓勵教師互教共學,，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學,、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時,，學校教導處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩,、討論,、學習，提高思想認識和教學水平,。平時組織教師認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法，開展聽課評課活動,，以此提高教師的教研能力,。

我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體,，立足校本,，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引導教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學行為,，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,，全校教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標的重要性,，落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我校已初步確立,，有效地規(guī)避了校本研修的風險,，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

總之一年來,，我校的繼續(xù)教育在上級的指導下,，在全體教師的共同努力下，出色地完成了中小學教師繼續(xù)教育培訓任務(wù),。今后我們更要保質(zhì)保量全面完成上級交給我們的繼續(xù)教育培訓任務(wù),，使全校的繼續(xù)教育工作再上一個新臺階。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十

一,、提高認識,，加強領(lǐng)導，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感,。

通過學習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持為指導,，貫徹“三個面向”方針,，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學教師隊伍,。因此,，我校把教師繼續(xù)教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視,，有分管領(lǐng)導專人負責,。

二、狠抓過程管理,，突出培訓實效,。

1、按照教育行政部門要求,，積極組織教師進行學歷補償教育,，提高素質(zhì)。我校大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習,。凡參加學習,，學校可以調(diào)課,，所需學習資料學校盡力給予支持,。

2、積極組織教師參加各部門,、各層次的學習,，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求每位教師每周堅持政治和業(yè)務(wù)學習,，學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),，認真做好筆記，并寫心得體會,。

3,、發(fā)揮教導處、教研組職能,，鼓勵教師互教共學,，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時,，學校教導處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法,，并組織教師觀摩、討論,、學習,，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力,。

三,、初步建立了以校為本的教師培訓制度。

我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路,，即以校本研修為載體,，立足校本，覆蓋全員,，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引導教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益,。在這樣的工作思路下,，全校教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標的重要性，落實校本研修工作,，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我校已初步確立,，有效地規(guī)避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

總之一年來,，我校的繼續(xù)教育在上級的指導下，在全體教師的共同努力下,，出色地完成了中小學教師繼續(xù)教育培訓任務(wù),。今后我們更要保質(zhì)保量全面完成上級交給我們的繼續(xù)教育培訓任務(wù)，使全校的繼續(xù)教育工作再上一個新臺階,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十一

之前對教師而言,，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德,，為學生塑造一個美好的性格,，養(yǎng)成一個良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天,，教師如果在不去學習,，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學生能跟上時代的發(fā)展嗎？對教師來說,，授課是一個學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己；使自己跟上時代,，才能讓學生超越時代,。

我們本次學習主要是“校本研修的實施與推進”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育的影響”,、“課堂教學新技能”,、“學做人師”、“教育法規(guī)”,、“新課堂推進”,、“新課程課堂”。涉及范圍很廣,，其中網(wǎng)絡(luò)教育在教學中已經(jīng)是越來越重要,，它讓知識不在只是局限于三尺講臺，而要面向整個世界,。在這里我也學習了,，不只是制作幻燈片，輔助教學,。例如博客,、微博，校訊通平臺等等都可以輔助教學,。

之前的教育就是,，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽,；而今天我們推行“高效課堂”,，轉(zhuǎn)變了教育理念，相信我的學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學習小組,，在各自主動學習,、主動探索、獲取教學信息之后,，相互交換學習心得,、體會，互相提問,、評價,，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學習效果,。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識,，更牢固,，更靈活。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是一門學問,，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復(fù)習,、談話等技術(shù)，這些都是最基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力?，F(xiàn)在除去這些我們還要跟上時代,，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓多媒體進入課堂,，通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子的視線望向世界,，這才是高水平的教學行為和教學技術(shù),。

總之，繼續(xù)教育的學習我收獲很多,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識；只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習,，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十二

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年我們培訓的主要內(nèi)容是《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》,。一學期來,，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導的指示下真抓實干，扎實工作,，取得了明顯的成效,，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、教研培訓,。

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)，一課三議,、三課一評落到實處,，不走過場，把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學習,，取長補短。為保證研究質(zhì)量,，我們提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量,，落實到位,，教導處督促教研組按時完成,，活動時教導處成員、骨干教師全程參與,，提高活動的含金量,。

今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》,，老師等進行了比較詳細的分析和解說,，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計,，全體教師對這一內(nèi)容進行分散備課,。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進行探討和交流,，提出個人的修改意見,，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位,，對《春天在哪里》進行了集體討論,，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見,，最后形成了一份優(yōu)秀的教案,，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進行了認真的反思與評課,，還形成了書面反思,，使活動真正落到了實處。

數(shù)學教研組也一樣,，在確定主題《比例尺》后,，全體數(shù)學教師認真鉆研教材，認真獨立備課,，最后統(tǒng)一達成一份教案,，由張老師執(zhí)教。課后,，教師們認真評課,，認真反思，把活動再一次推向高潮,。

英語組,、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動,，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題,，教師們進行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見,，各自解說自己的教學設(shè)計,，而后根據(jù)交流對教案進行修改,，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教,，進行認真評課,、交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻課活動”,，校長,、學校行政領(lǐng)導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師,，主動上課,，集體研討，反思實踐,，校園內(nèi)教師熱情高漲,，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實處,。

二,、校本培訓。

我校制定了切實可行的校本培訓計劃,，校長作為培訓的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則,，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式,。

1、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學校規(guī)定自學內(nèi)容，自學進度,。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學時,，500字的筆記，并且字跡工整,，書寫認真,。

2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，教師結(jié)合平時的教學,，找出自己在教育教學中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”,。

“個體反思”就是教師“自省自察”,，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足,，有針對性，值得借鑒,，能切合實際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進行案例分析。

“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思,。各教研組通過專題講座,、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思,。

3,、實踐。實踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試,。是對教師培訓工作的檢驗。

課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地,。鼓勵教師大膽嘗試公開教學,。每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課,，找出得與失,，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課,，教師們通過評課既鞏固了所學知識,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

4,、研究,。研究是指教師通過寫論文、隨感,、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念,。本學期在各級各類論文評比中,，我校取得了可喜的成績,。

5、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式,。

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,，還及時收集各種培訓信息,，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,，使教師的整體素質(zhì)得到提高,。每次外出學習的領(lǐng)導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動,。老師們要認真傾聽,，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十三

在課堂教學中,，讓學生有充足的動手、動口,、動腦的時間,，注重學法指導。中學階段形成物理概念,，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；另一種是在已有概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的,。學生只有積極參與教學活動，給他們以充分的動手,、動口、動腦的時間,，經(jīng)歷觀察,、分析、推理,、綜合等過程,，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì),。與此同時,，學生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學習的主體角色。所以,，在課堂教學中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中,，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與,。

學生群體的差異性，決定了教學過程,、要求的多元性,。在教學過程中，教師可以聯(lián)系生活,、啟發(fā)學生的學習興趣,、采用淳淳善誘的方法調(diào)動全體學生學習的積極性和自覺性。使他們的學習積極性高而主動性強,。因而在教學過程中,，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲,。

教學是教與學交互作用的雙邊活動,，學生是教的活動的對象，是學的活動的主體,。怎樣檢驗學習主體的學習成效,？新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的物理學習,。定性評價主要從學生的教學參與度,、學生質(zhì)疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價，通過教學的參與度的評價,，教師能清楚地了解學生課堂思維活動的過程和學習的過程,，也能及時地調(diào)整教學方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,，促進學生思維發(fā)展的過程和學習方法的掌握,。

總之，通過這次培訓學習我有不少的收獲及提高,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十四

本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓,。透過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高,，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認識的提高,。

教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，個性重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,，透過培訓,，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。在培訓過程中,，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習資料化整為零,，為了加強對資料的進一步理解,，我與其他老師互相交流，一齊研討,，我對教學也有了很大的信心,。

二、具體收獲,。

1,、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究,，用心參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,。在初中教師培訓中,，使我意識到教學課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育潛力和教學質(zhì)量,。

2、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學中的應(yīng)用,。過去，只明白埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中,，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的,，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習,、培訓也參加了很多次,，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務(wù)和學時,。但是，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了,，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界,！

透過繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導,。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,，服務(wù)教學,。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十五

幾曾一度從上中學到上大學,，我們見到的老師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會,。

因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。

為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的.學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的數(shù)學教師,。

在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。因此,，教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。

通過繼續(xù)學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去認真講課,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

同時,，通過學習，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學中,，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師,，更要成為一名教育家。

總之,，通過這次繼續(xù)教育的學習,，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。我將在以后的教育教學中逐步完善自己,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十六

為進一步適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語文學科課程標準將于今年秋季開始執(zhí)行,。x網(wǎng)在初中語文學科培訓中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學的專業(yè)課程,，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化,，通過互動交流,，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法,。

梁啟超說：“非精不能明其理,，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，對語文教材編寫,、教學指導,、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,，更注重語文課的人文性,，注重語文學科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W習心得：

1,、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求,，堅持“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng),。

2、堅持“全面提高學生的語文素養(yǎng)”,，在語文教育中促進學生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3、堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性,、實踐性,、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性,，積極探索語文教育的規(guī)律,。

4、堅持推進學習方式以及教學,、評價方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5,、堅持《義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準（實驗稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識,、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6,、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置,；注重積累、感悟和實踐,，注重整合各種可利用的課程資源,。

7,、堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢,，避免故步自封,，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。

義務(wù)教育課程語文標準（20xx版）為小學和初中共用,，其中初中語文部分有以下特點：

1,、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)。

在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力,，提升學生的綜合素養(yǎng),；為學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ),；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”,。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力。

2,、進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性,。

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計思路”部分,，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”,。

3,、強調(diào)了語文教學中的多讀多寫。

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累,。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的.閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量”的同時,，要“提高閱讀品位”。

4,、針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述,。

“教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮,。”

5,、提出了具體的教學建議,。

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議,，這對當前語文教學具有指導性作用,。

如關(guān)于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明,，指出“在教學中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要,，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥”；“要避免脫離實際運用,，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”,。在“評價建議”中,，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,?！?/p>

如關(guān)于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設(shè)計跨領(lǐng)域的同時,，“也應(yīng)以提高學生語文素養(yǎng)為目的,。”

如關(guān)于學生作業(yè),。課標要求“改變機械,、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學生在語文實踐中學習語文,，學會學習”。

如關(guān)于寫作教學,，特別指出“要善于將讀與寫,、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導,。

6,、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目。

（1）教師需要幫助學生確定學習目標,，找到達到目標的最佳途徑,；

需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,；需要幫助學生解決學習中的困難，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習策略,。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為,，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐,。

（3）在數(shù)字化時代,，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式,、智能化,、全球化的跨學科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成“學習共同體”,。教師應(yīng)該是學生學習的合作者,，教學過程的參與者,。

（4）在教學設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性、協(xié)作性和開放性,，精心設(shè)計以學生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學目標和任務(wù)，針對學生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析,，確定學習的起點,，引導學生展開自主探索學習和各種形式的協(xié)作學習。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十七

11月14日,，我們來到美麗的杭州城,，在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始為期一個星期的綜合能力提升培訓,。六天的學習雖然短暫,，但是包括我在內(nèi)的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人,，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務(wù),，忙于事務(wù)性工作,，卻疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升,，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙,。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學校園,、再次坐在課堂里進行自我充電,、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會，既拓寬了視野,，增長了知識,，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗,、新方法,、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識,。

在學習過程中,，浙江大學繼續(xù)學院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強,，包含了食品安全評估,、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新,、心理調(diào)適,、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理,、科學監(jiān)管有密切關(guān)聯(lián),，或者和公務(wù)人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關(guān)系，課程的設(shè)置非常合理而且符合監(jiān)管實際需要,。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專家,，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂,、“深入淺出”的表達方式讓一個看似復(fù)雜的問題簡單化,、明了化，使我們的思路大大拓寬,。浙大李鐸教授聯(lián)系國內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀,，為我們講解食品安全、食源性疾病預(yù)防,、處理,、評估,；浙大熊衛(wèi)平教授從公共關(guān)系學的角度，為我們詳細講解了公共危機處理的一般規(guī)律及應(yīng)對公眾輿論,、媒體公關(guān)的處理方法,；浙工大杜群陽教授講授的博弈思維是個比較前沿的理論課題，通過囚徒困境,、槍手對決,、智豬博弈等模型的設(shè)置，為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙,；沈愛國教授講授的《網(wǎng)絡(luò)輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡(luò)媒體有了更深入的認識,，進一步提升通過網(wǎng)絡(luò)媒體提升政府管理公信力的引導能力；曹立人教授的《公務(wù)員心理調(diào)適》課程,，從心理健康的角度教會我們?nèi)绾吾尫艧?、減輕壓力，找到快樂工作,、快樂生活的方法,。這樣好的報告還有很多很多，包括我在內(nèi)的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密,，教授專家的授課與其說是傳授知識,，不如說是教我們?nèi)绾嗡伎肌⒃鯓觿?chuàng)新思維,，讓我受益匪淺,、收獲頗多。

六天的繼續(xù)學習雖然已經(jīng)結(jié)束,，但這不是理論探索的終點,，而是新的起點，在今后的工作中,，我要進一步強化學習意識,，創(chuàng)新思維方法，主動履行好食品藥品監(jiān)管職責,，努力做好以下三個方面。

全形勢更是不容樂觀,，食品藥品安全事件頻頻發(fā)生,，黨和政府對食品藥品安全的關(guān)注度越來越高，公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低,，幾乎是“零容忍”,，這對我們的食品藥品監(jiān)管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識食品藥品監(jiān)管工作的必要性,，增強做好本職工作的使命感和責任感,，切實增強執(zhí)政能力，認真履行監(jiān)管職責，全力維護人民群眾飲食用藥安全,。

二是加強學習,，自強素質(zhì)。食品藥品安全關(guān)系百姓身體健康,，是最基本的民生問題,，目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異，技術(shù)標準,、政策法規(guī)以及各種制度規(guī)定的更新速度非?？欤绻蛔⒅貙W習,，我們將無法適應(yīng)形勢發(fā)展和監(jiān)管實際的需要,，無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責，無法做到依法行政,、科學監(jiān)管,，因此，在工作中,，我們必須不斷加強學習,，正確處理學習和實踐的關(guān)系，主動自覺地去學習,，帶著實踐問題去有意識地學習,，并且注重理論總結(jié)和提煉，學以致用,，切實增強自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

的新發(fā)展，為推進食品藥品監(jiān)管事業(yè)的和諧健康發(fā)展,、維護人民群眾飲食用藥安全貢獻自己的全部力量,。

繼續(xù)教育個人心得體會篇十八

我非常需要進一步學習和深造的機會。教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后,，我首先進入站,，不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學習,，開闊了視野,，除了去解決教師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣,。在自己原有的知識基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識,，是一件非常實際、非常好的事,。因此網(wǎng)上學習是我最好的選擇,。通過一段時間的網(wǎng)上學習,，我感受良多，有如下幾點體會,。

以前的教學模式是滿堂灌,，以老師教學為主，學生的.學習感到很被動,，學習興趣不是很大?，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學習，從以教師為主的教學主義變?yōu)橐詫W生為主的自主學習,，讓學生有思考.合作交流的空間·學生的主觀能動性得到了體現(xiàn),，學習興趣提高了。這種教學方式為學生創(chuàng)造了一種開放的學習環(huán)境,，網(wǎng)絡(luò)既是一種學習的工具,，也是一個信息的海洋。

二,、網(wǎng)上學習方便,，在網(wǎng)上學習方便，可以隨時學習,，師生可以分別做自己目前緊要的工作,，有空時發(fā)貼及回貼，教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源豐富,，能解決學習中的疑惑和教學方法的改進等等,。總之,，計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教學是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢,，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育的實施具有重大意義,。

在網(wǎng)絡(luò)教學中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性,，且揉合傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)勢,，將有利于增強學者學習的興趣，培養(yǎng)學者的信息素養(yǎng),，提高自主學習的能力,，促進學者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù),。