當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數學九年級教學工作總結篇一

九年級畢業(yè)班的教學任務較重，教學工作壓力較大,。我堅持"以學生發(fā)展為本"的'指導思想,，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。經過一個學期的努力，現將工作總結如下：

一,、具體做的工作

（一）面向全體,，因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學生,，采用抓兩頭，促中間,，實施分層教學,，因材施教,，因人施教，使全體學生都能學有所得,。

1,、備課。精心鉆研教材,，細心備課,；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好,，中，差學生的認知能力,，分層次設計練習題,，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲,。

2、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學,。美國的心理學家布魯納曾說過"教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動"，而問題又是數學的心臟,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力,，開啟心智,。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,。二是情感教學,。深刻領會"親其師，信其道,，樂其學"的效應,，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導,，使學生愿學,，樂學，會學,。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況。

（二）團結奉獻拼博進取

1,、團隊合作,。我們初三五位數學老師團結在一起，齊心協(xié)力,，采用聽課,，評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的,。

2,、努力拼搏。在復習階段,，老師們共同找題,，選題，編題,，使習題具有典型性,，科學性，實效性,。

二,、取得的成績

期末數學成績比期中進步一些，尤其是數學的平均分,，相對較好,，體現在了面向全體學生的科學教學指導觀。

三,、存在的問題：

1,、學生兩極分化嚴重，尤其九四班更為嚴重,。某些學生受到新轉入學生的影響，成績逐步下滑,，讓人甚為頭疼,，束手無策,。

2、沒有最大限度地調動學生的學習積極性和主動性,。

3,、對個別學困生沒有很好的輔導。

四,、改進的具體措施：

1,、強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務水平,，努力學習教育教學,，特別是加強新理念的學習。

2,、定期做好學困生的思想工作,，幫助他們解決各種困難。

3,、加強管理,，督促學生完成學習任務。

數學九年級教學工作總結篇二

各位初三班主任,、任課教師：

今天,，我們有幸坐在一起，回憶三年初中教學時光,。在校董事會的領導下,，學校領導的.正確指導下，我們全體初三老師,，忍辱負重,，臥薪嘗膽，以培養(yǎng)“做一個杰出的人”為宗旨,，努力進取,，奮力開拓，在探索中不斷前進,，抓住機遇,，辛勤努力。在參加中考的400名初三畢業(yè)生中,，總分為634.4分,，其中政史：88.5；語文：101.1,；數學：106.5,；英語：112.5；物理：91.8；化學94.1,；體育：39.9,。其中達省中統(tǒng)招線的有108人，達光華統(tǒng)招線的計243人,，達省中擇校線有342人,，取得了比較可喜的成績，是與各位的辛勤努力分不開的,，在此,，我代表學校，向默默耕耘無私奉獻的老師們表示由衷的敬意和誠摯的感謝,。你們辛苦了,！

成績的取得，固然可喜,，靜下心來,，認真思索，主要有以下三方面的因素,。

團結就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。班主任是年級的核心人物,，學校工作,，年級的安排，都要通過班主任來落實,。以班主任為核心,，認真研究，精心策劃,，周密部署每項工作,。一年來，每個班主任都在研究學生,、分析學生,，盡自己最大的努力做好工作。

從初一到初三,，班主任盯班非常緊,，晨讀、午自習,、課間操,、下午第四節(jié)，包括所有的自習課,，從未空缺,。班主任工作是良心活,，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作,。中午班主任都在教室,，或維持紀律、或解決學生問題,。

班主任的年限有長有短，經驗有多有少,，然而我們班主任能經常進行相互的交流,。一旦有了新的想法，毫不保留,，互相借鑒,，共同施行，整個年級形成了極強的合力,。

各位班主任不僅有強烈的責任心,，還有名自的高招，各班都有自己的特點,。形成了在良性的競爭中共同進步的良好氛圍,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責,。

每個備課組通力協(xié)作,，落實到位，全體教師精誠團結,，一起探討教育教學此文轉自初中化學資源網內容,，精心備好每一堂節(jié)課，準備充分,，以“吃得飽,，吃得好”為標準，在加強基礎落實的前提下,，加大了教學容量,，加深了思索的力度，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學精彩紛呈,，課堂教學效果明顯。

以“一切為了學生的主動發(fā)展“為宗旨，每一位老師密切關注學生的發(fā)展程度和要求,尊重學生人格,，公平地對待學生,。不挖苦、歧視學生,，對學生耐心指導,。及時的作業(yè)反饋和下班輔導，使得我們的學生能形成較為牢固的知識體系,，為學生的發(fā)展提供了扎實的基礎,。

各任課教師在做好自身的教學工作的同時，還能積極地配合班主任做好學生的思想工作,，及時扭轉學生不切實際的想法,。為本屆學生取得輝煌的成績作出了有力的保障。

“態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗”,，在座各位不僅能洞悉其中的深刻含義，而且能把其中的精神實質融于平時的教育教學此文轉自初中化學資源網工作中,。為此,，在我們多次召開各類初三教師會議，統(tǒng)一思想認識的前提下,，各位老師利用各種陣地,，對學生作全方位的發(fā)動。學生們認識到位,，行動就能到位,，這是取得成功的關鍵所在，在對大家高超的教學水平和育人手段深感佩服的同時,，也對各位對各項常規(guī)工作的落實到位的細心和耐心表示感謝,。

總之，在對大家的工作表示肯定,，對大家的付出表示感謝的同時,，希望各位能與學校一起繼續(xù)努力，齊心協(xié)力,，同舟共濟,。相信大家一定能夠不負眾望，再創(chuàng)輝煌,。

數學九年級教學工作總結篇三

由于我是初次教學九年級,，沒有多少經驗，下面就談談我在教學中的點滴體會,。

一,、“學案自學,，適當提示，關鍵總結””的學習方式

我是第一年教九年級,，深知責任重大,，我必須努力工作，才能對得起學生和學校,。所以在學年初,，依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點,，我制定了詳細的學科工作計劃,，并依據計劃認真開展了教學工作。同時認真通讀了數學課標及整學年教材,，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結合課標要求及教材特點,，有針對性的教學,。為了使自己能對中考重點知識點了然于胸，我承擔了幾乎所有編寫學案和檢測試卷的任務,。為了使自己對對中考知識點把握的更加準確,，我經常與經驗豐富的老教師交流探討，認真聽課,，寫好反思,。

在教學方法上我仍延續(xù)著我校的數學教學方法。新授課我主要采取的是“學案自學法+小組合作學習”,，復習課我主要采取的是“小組合作學習”,。同時，我還緊跟學校教學改革的步伐進行“班級小道爾頓”教學體制的探索,，并參加了中國教育科學院陳金芳教授關于道爾頓教學體制的研討會,。

二、培養(yǎng)學生積極學習的心理,。

1,、在平時的教學中，我堅持以鼓勵為主,。一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。

2,、要以寬容的心對待學生,。作為教師首先要做的就是相信學生，相信學生的難處,、相信學生的困惑,。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現,。寬容也是一種無聲的教育,，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人,，才懂得人生,，懂得快樂。在每一次檢測過后,，對成績低的同學,，我從來不會橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗,、考試結束后我都會找部分同學談心,。幫助他們找出考試過程中出現的錯誤，然后分析為什么會出現這些錯誤,，最后指出如何避免那些錯誤,。做完這些事之后，我會告訴他們,，不要為眼前的小小的挫折給打敗,，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯,，錯誤越多,，說明我們存在的問題越多，就越能及時的去彌補,。這怎能叫失敗呢,，你們說是嗎?在我的這番勸說之后，他們能做到正視眼前的失敗,，將這看做是反饋,，是結果。

數學九年級教學工作總結篇四

學期工作情況回顧本學期以來,，本人擔任九年級(4)班的'數學教學及班主任工作,，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，我所任教的班在期末考試中列全級第一。

努力學習黨的各項政策,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度,。同時不斷的提高自己的思想覺悟,，為人師表，愛崗敬業(yè),。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神,。

集體的力量是無窮的,，備課組的老師相互支持和鼓勵，彼此交流學習,，積累了不少好的經驗,。互幫互學,，取長補短,，有效保證了教研的質量。

中考形勢的嚴峻帶來各種壓力,，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理,，找出適合學生心理特征的教法。

為了提高教學質量,，提高學生學習的效果,，注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量,。

教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證,，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習慣教育，讓學生養(yǎng)成課前預習準備,，課后復習鞏固,，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè),。

以上是我這學期的工作總結,，不足之處清各位領導及老師指正。在以后的工作中,，我會再接再厲,，克服不足，揚長避短,，爭取更好的成績,。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去,，總結經驗,，汲取教訓，為明年的中考而準備吧,。

1,、總體成績尚可，但部分同學偏科需要注意,。

2,、學生的厭煩心理比較明顯，需要細心引導,。

3,、作業(yè)的查閱不夠及時。

4,、學生的個別幫扶不到位,。

1、一如既往的抓學生成績,。

2,、搞好習題選取在最后的有限時間內追求最佳效果,。

3、分層幫扶,，使優(yōu)生更優(yōu),，考出優(yōu)異的成績。

4,、協(xié)助班主任做好考前的心理輔導,。

5、努力使每位學生都成功,。

數學九年級教學工作總結篇五

一年來,，我繼續(xù)擔任九年級（2）班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。根據學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣。

具體做法是：

（一）教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現,，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時,，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶。

（二）注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生,，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理,，找出適合學生心理特征的教法,。

我把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展,；中等生———狠抓,；學困生———輔導,。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結,，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴,、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體,，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎題為主,，強化訓練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導,；給注意力不集中的學生及時的提醒,；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰,；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

實施素質教育的主渠道是課堂教學,，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎很重要,，當然初三復習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣,，時間緊,，任務重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題,；運用知識的能力題,；一題多解的思維題；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度,，應變能力,，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功,。回顧自己的教學,，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。一年來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務,。

數學九年級教學工作總結篇六

一個學期又在這不知不覺中結束了！回顧本學期的`教學工作,，有值得日后繼續(xù)保持的良好方面,，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進。現就本學期的教學工作作如下簡要總結：

以國家教育方針為總路線,，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學”及相關文件精神為出發(fā)點,。在尊重事實、尊重學生,、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎上,，以自己所任教班級學生的基本現狀為出發(fā)點，結合實際情況開展教學工作,。

本學期我依舊承擔著我校89班和90班的數學教學工作,。自20xx年9月入學至今，他們都已近是九年級的學生了,，雖然這兩個班級的數學教學工作從初一開始一直由我負責,，但本學期情況也有所特殊：我面對的兩個班級里都有了十多張新的面孔,，他們是原先的91班打散后插入進來的。

從教學內容上,，本學期的教學任務主要是九年級上冊（人教版xxxx版）的四章：第二十二章的一元二次方程,、第二十三章的旋轉、第二十四章的圓,、第二十五章的概率初步和九年級下冊（人教版xxxx版）的兩章：第二十六章的二次函數,、第二十七章的相似共六個內容。（上冊的第一章即初中階段數學總第二十一章以在八年級下學期提前結束）

雖說現代教育不再倡導以成績作為學生和教師的唯一標準,，但成績依舊是在評價體系中占主要地位,。所以，單從成績上看,，我校九年級三個班單中,，我所帶的兩個班級的數學成績依舊處于領先地位，盡管由于新加入的二十來號學生的整體成績要稍遜色于原先我由七年級就開始帶上來的七十來號學生,。但從另一個側面也可以看出他們是進步的：89班新增13名學生,，90班新增14名學生，原先89班數學平均成績?yōu)?6.2分,，原先90班的數學平均成績?yōu)?6分,，但新進來的27名學生的平均成績僅為16.5分，分差近10分,！原先兩個班的75人中,，個位分人數僅為6人，而剛進來的27人中就有6人是個位分,！但是經過一個學期的共同努力,，這個差距在大幅度的縮小。

此外,，同學們在課堂紀律方面也都好轉了不少,。

本學期在教學工作當中也存在諸多不足，主要體現在以下幾個方面：

一是備課不充分,。備課不充分是本學期本人的教學工作的最大問題之一,，課前對教材的熟悉與知識點的分析不到位，對新增學生的溝通了解不夠,。用一句話概括就是課前備教材和備學生環(huán)節(jié)嚴重缺失,。

二是工作積極性和責任心在消弱。隨著教齡的增長,，教學激情在逐步消退,，面對殘酷的現實，開始懷疑自己,，也開始逐步失去信心和野心,！教學工作的積極性和責任心都在退步,，這也嚴重影響了的教學成績的提高。

三是與學生之間的關系僵硬,。也許是性格使然,，自身本就木訥，加之與學生的溝通不流暢,，學生的學習態(tài)度不端正，成績不見起色等客觀存在的問題,，本人不是走進的內心深處了解學生,，與學生建立平等互信的良好關系，而是以冷處理的方式將問題惡性化,，使得師生之間的關系越來越僵硬,。

四是在課堂教學過程中容易產生不良情緒。由于受社會因素,、家庭因素及民族文化的制約,，邊疆少數民族的教育教學水平遠遠不及自己的想象，加之學生沒有進取之心,，導致學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能按時完成等糟糕局面，本人在教學過程中總是難以控制自己的情緒,，進而導致學生的學習效率和教師的教學質量,。

針對本學期存在的四個主要問題，在日后的教學工作中,，我將從以下幾個方面入手,，改掉出在自己身上的問題，也努力讓學生他們身上的不足,。

首先是樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，正確的看待自己的職業(yè),，認清自己所處的環(huán)境狀況,，尊重事實，客觀的看待學生身上存在的種種問題,。一個人的價值取向決定了他對周圍事物的認識與評價,，只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，才能客觀的看待自身所遇到的問題,。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現狀，才能夠更好地融入周圍環(huán)境,，以積極的心態(tài)和負責人的態(tài)度促進個人與社會的協(xié)調發(fā)展,。

其次是認真?zhèn)浜谜n,，對學生有更深入的了解，加強與學生之間的溝通,。

再次是多與他人交流,，建立良好的人際關系和正確的對事和物的評價態(tài)度。

最后是加強對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升,，多閱讀課外書籍,，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病,、不良的心理形態(tài)等嚴重后果,。

數學九年級教學工作總結篇七

今年我擔任的是九年級（3）班的數學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年,，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少經驗,。我深知自己肩負的責任重大,，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理,，攜手共贏

指導小組的實施已經很多年了,，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合,。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的,，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的,。這樣一來,，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短,，互為補充,，又能增進團結。人人都在動,，人人都向前沖,，從來沒有出現過互相抱怨的現象。

這屆學生是我從七年級帶上來的,，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉,。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務,。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排,，而是按照《合學教育——打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好,，然后再安排13個小組長,，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評,。

我們的學校雖然不大,，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高,，我也就因勢利導,，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己,。

運動會上,，我積極組織學生報名，認真組織比賽,，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動,。運動會上我們取得了較好的成績,。賽后我認真總結了這次運動會的得失,，教育學生要勝不驕，敗不餒,。并利用周末的時間制作運動會的課件,，以主題班會的形式對學生進行德育教育。

今年是建國六十周年,，在此期間我校組織了大型歌詠比賽,。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽,，學生付出了很多,，我們也付出了很多，做好了充足的準備,，結果可想而知,，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。

“觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育,，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊?，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育,?！笔堑模挥嘘P注學生的細節(jié),，你才能真正的知道他在想什么,，他將要做什么,。

因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生,，不管它是學優(yōu)生,、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀,，在運動會中我時刻注意他的舉動,，發(fā)現他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛結束,，我便將這個細節(jié)給了他,，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱,，弄得我都有些不好意思了,。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化,。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢,，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中,，我與學生的溝通越來越密切了,。

“能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事,，出一份力,。”學校是個大家庭,，每個教師都有自己的分工,，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工,。

開始布置分工任務的時候,，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點,，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點,，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫,，課上時常有說話的現象,，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務,，目的在于正人先正己,，果然，一個學期下來，他改變了很多,。宋婉君同學平時心比較粗心,，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。

12月底一年一度的職教中心招生工作開始了,。從接到通知開始,，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先,，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校,，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題,，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚,，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。

我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了,，聽說職教招生了,，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式,。她中午同意了,，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復,，我就不厭其煩的和她講解說明,，最終她還是同意了,。

經過我們的努力,，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校,，至此我們圓滿完成了職教招生工作,。

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數學九年級教學工作總結篇八

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了,，通過本學期的辛勤耕耘,，我所帶的初二，（10）班兩班的學生圓滿順利的完成了數學課的學習任務,。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：

一,，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,。

二，增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,，做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,，強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，在本學期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在以后的工作中，我會克服不足,，揚長避短爭取更大的進步,。

數學九年級教學工作總結篇九

本學期,我擔任九年級(1)、(2)兩個班的數學教學工作,。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大,不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:

一、面向全體因材施教

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭,、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得,。

1、備課

精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好,、中,、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2,、授課

一是從問題出發(fā)進行教學,問題是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內動力,開啟心智,。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。

二是情感教學,深刻領會“親其師,、信其道,、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會

二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心,。

4,、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數學的風氣,。利用網絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識,。

二、團結奉獻拼博進取團隊合作.我們三位數學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課,、評課,而且平時常討論,使初三的數學教學達到揚長避短的目的,。

三、科學備考真抓實干

1,、制定切實可行的復習計劃,。

具體要求是:明方向、對方法,、細備課,、深挖掘、精選材,、強典型,、準講述、清思路,、實效果,。

復習分三個階段:(1)基礎復習、(2)專題訓練,、(3)摸擬測試,。

第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。(1)重視易混,、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎知識,、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化,即形、式,、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象,。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏,、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組,、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題,。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2,、及時進行復習階段驗收,對每部分復習都有2套資料。

(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析,、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的,。

3.復習時處理好五個關系。

(1)大綱,、考綱,、教材三者之間的關系;

(2)講與練之間的關系;

(3)個人與集體的關系;

(4)外訂資料、網絡資源,、自編題的關系;

(5)尖子生與學困生的關系,。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗,、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績,。

數學九年級教學工作總結篇十

——程啟堂

備課中不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃與安排。認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備 ,課后及時對該課作出自我總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點.總之,，讓備課真正落實有效,。

二,增強上課技能,提高教學質量

盡量使每堂課講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化；做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,；結合教學內容實際合理使用班班通,，全方位調動學習積極因素；在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.盡量讓學生喜歡上數學課,。

三,虛心請教其他老師,，取長補短。

在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。

四,認真做好課堂外的各種工作

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性.為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.認真?zhèn)鋺?zhàn)和總結每一次月考，考前復習,，靠后分析總結,，讓學生考一次成長一次，考一次進步一次,。

我經常利用課前給學生講人生,、講規(guī)范,、講明天，經常給他們的學習人生打氣鼓勁,；還盡量發(fā)掘數學中的德育素材對學生進行德育滲透,；盡可能做一個學生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數學教師。

六,，不足之處

由于各方面的原因,，部分學生的積極性沒有調動起來，學習掉隊的較多,，自己在教學上的付出還有要增加,，教學的思考和探索還要加強…….總之,在本學期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會克服不足,揚長避短爭取更大的進步。

2014年1月7日

數學九年級教學工作總結篇十一

這學期根據學校工作安排,，我擔任初三級教學,。一期來，我能夠吃透教材,，按課改的要求去上課,，在教學過程中，我比較注重以下幾點：

為了了解學生的知識水平和學習能力,，以便備課時能根據學生的具體設計教學方案,，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力,，然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案,。

教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書,，所以我重視教材的鉆研,。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,。

二是根據學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理,，設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題,，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得,。

由于新教材與舊教材相比,，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,，還是對學生今后進一步學習都是有益的,；另一方面,，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,，經常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,，同時,，盡管提倡素質教育，反對應試教育,，但社會對學校,、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此,，本學期我對教學內容進行了適當的補充,，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”,。的能力,。

在課堂上，堅持學生為學習的主體,，老師只充當組織者和引導者,，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考,、討論,，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識,，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力,。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選,，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，并分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤,。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法,，做到有的放矢。

通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決,，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決,；段考，有50%學生段考成績在90分以上,，期考有人成績在90分以上,。

存在問題：（1）學生基礎較差，有分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分學生有粗枝大葉的作風,，經常不小心做錯題,，影響了考試成績。

數學九年級教學工作總結篇十二

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務,，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統(tǒng)的復習,。所以在制定九年級的教學計劃時,，一定要留意時間的安排，同時掌握好教學進度,。

一,、學情分析

九年級一班和二班分別是由原八（1）班、八（3）直接升級而成的班級,。通過對上期末檢測分析,，發(fā)現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方 法和技巧,，對學習數學愛好濃厚,。另一方面是部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠,，基本喪失了學習數學的興趣,。

二、指導思想

堅持以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數學 課程標準來實施的,，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過本期的教學,，進一步培養(yǎng)學生的運算 能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際 問題,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三,、

概 率在生活中的應用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合 應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,，同時對 學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四,、教材分析

第二十二章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念,、性質、化 簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質,，及二次根式的化 簡和計算。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則,。第二十三章 一元二次方程：本章主要是掌握直接開平方法,、配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重 點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程,。第二十四章 圖形的相似：本章主要是相似的判定與性質,。第二十五章 解直角三角形，第二十六章,，隨機事件的概率：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法,。本章的 難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

五．教學措施：

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納，主動地進行學習,。認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習。

2,、通過介紹數學家,、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣,。

3,、引導學生積極參與知識建構，營造民主,、和諧,、平等，學生自主探究,、合作共享發(fā)現快樂的課堂,，讓學生體會學習的快樂。

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學生良好的數學學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素。

6,、進行分層教育的探索,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

7,、積極參加教研組活動,，積極參加教改實驗和課題研究。

六,、教學中應該注意的問題：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。

2,、課堂上要特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主動性,，讓學生學的容易,，學的輕松，學的愉快,，注意精講精練,。

3、布置作業(yè)做到精煉,，右針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。

4、在教學中,，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應注意的問題,。

養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

七,、加強德育教育

在數學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題,，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼,，切忌生搬硬套,，使學科內容與德育內容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨,，滋潤萬物,。

1、利用數學史對學生進行愛國主義教育,。

2,、利用數學應用教學，培養(yǎng)學生理論聯系實際的作風,。,。

3,、利用數學美培養(yǎng)學生集體主義觀念。

2013秋九年級數學教學

工作計劃

紅泥灣三中：劉運東

2013年9月15日

數學九年級教學工作總結篇十三

九年級（1）班 張小英

本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學,，在本學期教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,。,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一,、學生情況

九年級是初中三年的關鍵時刻,，學生取得好成績才是最重要的事情。本學期九年一班的宋美微,、蔡博文,、張珊珊、王麗冰,，九年二班的楊紅艷,、張慧瑛、王慶芬,、樸吉男,、張斌、杜彩云,、許曉曄等,，他（她）們學習態(tài)度端正，學習肯努力,，在他（她）們的帶動下,，九年級學生整體學習風氣很濃,，學習數學的積極性也很高，另一部分學生象代振,、金亨鎮(zhèn),、樸永敏、徐妍,、李雪梅,、邢海泉等，經過一個學期的努力,，基礎知識有了一定的提高,，學習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重,。今后還應該在這方面多多研究,。

二、教學工作方面

1,、備好課,。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、在課堂上,，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的學習積極性,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，精講多練。

三,、

1,、讓學生板演，加強解題過程訓練,。如果只分析,，優(yōu)等生還可以，但有些學生就可能跟不上,，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有機會表現,，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向學生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

首先,，應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調查中發(fā)現：（1）審題能力差、（2）分析能力差,、（3）缺少創(chuàng)新思維,。并針對以上情況進行了單獨訓練，效果較好,。

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

總之，初三總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數學的一個階段,，是學生成績迅速提高的一個階段,。在這個階段，我首先注重了基礎知識的復習,，然后進行了能力的提高,，最后進行了綜合能力的提高。通過成績來看,，平均分由69分提高到了84分，效果較好,，還有一名學生打了滿分,，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。