心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇一

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。。

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:”你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們“,，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

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教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇二

《做最好的自己》雖不是什么教育名著，可是在細(xì)讀之后,，感覺(jué)自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣,，不亞于那些教育名著給自己的啟發(fā)。

《做最好的自己》一書(shū)是李開(kāi)復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)給中國(guó)的青少年,，是幫忙他們實(shí)現(xiàn)成功的方向指引。書(shū)中運(yùn)用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念,，為中國(guó)的青少年指明了成功的方向?！蹲鲎詈玫淖约骸愤@本書(shū),，從書(shū)名直觀的分析，就是一切要從自身出發(fā),，尋找并發(fā)掘自己的潛能,，在高尚的人生觀指導(dǎo)下，讓自己生活得歡樂(lè),，follow my heart,，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意,。盡管這本書(shū)是寫(xiě)給青年人的,，但我讀來(lái)依然感覺(jué)受益非淺。以下幾點(diǎn)是我體會(huì)最深的：

一,、對(duì)孩子的教育,。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少藝的孩子,，長(zhǎng)期從事教育工作,，心里很清楚自己的一言一行都對(duì)孩子有著直接的影響,，可是在情急之下，也會(huì)做些很沖動(dòng)的事情,，說(shuō)些很過(guò)頭的話,，冷靜下來(lái)后悔不跌。作為母親和教師雙重身份,，以后要更注意自己各方面的言行,，對(duì)孩子們起到更好言傳身教的作用。

二,、對(duì)自己生活,、工作的影響?！坝腥莸履舜?，無(wú)求品自高”，應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待所有人和所有事,。努力做事,，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事,，低調(diào)做人,，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間,，歡樂(lè)的工作,，開(kāi)心的生活?！皩捯源?，嚴(yán)以律已”，常懷一顆感恩的心,，真誠(chéng)的心,，善待身邊每一個(gè)人。

作為一名教師,，步入教育崗位多年,，心里一向感覺(jué)教師是自己最摯愛(ài)的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后,，深深感受到：盡管我不是教育崗位上最好的教師,，但能夠盡我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美術(shù)教師。

書(shū)中講到：一個(gè)人要想取得成功,，必須先要學(xué)會(huì)做最好的自己,。我喜歡這一段話：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,，但你能夠最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你能夠最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你能夠最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂(lè)觀……”我所謂的“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比,，不斷地超越自己，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的工作和生活中到達(dá)自己力所能及的最好程度,?！俺晒Α辈⒎莾H僅是指這個(gè)專家、那個(gè)老總,，如果一個(gè)人在一生中能將自己活到最好的程度,，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的,，他無(wú)憾的經(jīng)歷了生命,。

“做最好的自己!”是一種平和的心態(tài)，也是一種活力的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種夢(mèng)想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。就這樣做最好的自己吧!努力做最好的教師，做最好的同事,，做最好的親人,，做最好的朋友。

教師讀書(shū)筆記讀書(shū)心得體會(huì)【篇5】

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇三

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,，根據(jù)調(diào)查,，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,，體驗(yàn)不到成就感，從而對(duì)工作的熱情度不高,。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，工作簡(jiǎn)單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。

作為教師,，要甘于寂寞,，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),，我們就要在自己的思想上接受它,。幾天的培訓(xùn),，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向,。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的。現(xiàn)實(shí)的生活,，滿腹牢__并不能改變什么,，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落,。因此，作為教師,，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命,，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了,。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀,，看到學(xué)生在專注做習(xí)題,，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停，看到學(xué)生的琴,、棋,、書(shū)、畫(huà)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，這一切，只要我們用心感受,，它將都是我們快樂(lè)的源泉,，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),，我們應(yīng)該為之欣慰的,。

二、做"有思想"的教師

一所好的學(xué)校,，首先具備的是先進(jìn)的教育理念,。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂,，當(dāng)思想統(tǒng)一,，達(dá)成共識(shí)，直接促進(jìn)或制約著我們教育,、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。就象武穴師范附小的教育理念一樣，"為孩子積淀成長(zhǎng)的自信,，讓老師追享事業(yè)的樂(lè)趣,，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園",他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧,，形成了強(qiáng)大的凝聚力,，使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信,，充滿自豪,，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人,，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略,、去奉獻(xiàn)。為每一個(gè)孩子,、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求,，在實(shí)施的過(guò)程中，讓所有人全程參與,，一邊學(xué)習(xí)一邊吸納,，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，觸摸了先進(jìn)的教育理念,，感受了現(xiàn)代的教育氣息,，積累了實(shí)用的教育方法。在現(xiàn)實(shí)工作中,，我們要把教育思想消化,、吸收，滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，我們往往只考慮"我該如何教",而忽視了"學(xué)生如何去學(xué)"的問(wèn)題,，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,，其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導(dǎo)，學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。

三、做"有魄力"的教師

一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng),、日常表現(xiàn),、工作能力,、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,，開(kāi)拓不足,，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷,。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底,。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力,，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策,。在這個(gè)日新月異的社會(huì),，教師要不斷"補(bǔ)氧"、"充電",通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,，努力成為一專多能的人才,。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí),，又具有廣博的相關(guān)知識(shí),，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出,，旁征博引，成竹在胸,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇四

作為護(hù)理教師,，我們時(shí)刻面對(duì)著龐雜而繁忙的教學(xué)工作,，需要時(shí)刻保持自己的專業(yè)水平和知識(shí)更新。因此,，讀書(shū)成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過(guò)程中，我們需要做好讀書(shū)筆記，以幫助我們更好地總結(jié),、吸收和分享所學(xué)知識(shí),。下面，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì),。

一,、記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯

讀書(shū)只是第一步,，將書(shū)中的內(nèi)容整理出來(lái),，才是真正的汲取知識(shí)的過(guò)程。因此,，讀書(shū)筆記的基本功能就是記錄書(shū)中的重點(diǎn)思想和梳理論述邏輯,。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來(lái)標(biāo)示出重點(diǎn)內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用,。同時(shí),，在記錄的過(guò)程中，我們需要盡量簡(jiǎn)明扼要地將作者的觀點(diǎn)和論述整理出來(lái),，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書(shū)籍的核心思想,。

二、思考延伸,，豐富自己的見(jiàn)解

在讀書(shū)筆記中,，我們不僅限于將書(shū)中的內(nèi)容原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，還要嘗試進(jìn)行思考延伸,，以豐富自己的見(jiàn)解,。比如，可以針對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)提出問(wèn)題或質(zhì)疑,，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補(bǔ)充,。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也有助于我們形成自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解,。當(dāng)我們將這些思考寫(xiě)入筆記中時(shí),，可以標(biāo)明是自己的思考還是書(shū)中的觀點(diǎn)，以方便區(qū)分,。

三,、實(shí)例解讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力

護(hù)理教師的工作注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升,。因此,，在讀書(shū)筆記中，我們可以通過(guò)舉例或案例解讀的方式,，將書(shū)中的理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中,。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也便于我們?cè)诮虒W(xué)中向?qū)W生做出更具體、更實(shí)用的解釋和指導(dǎo),。當(dāng)然，在使用實(shí)例解讀時(shí),，我們需要注意保護(hù)患者隱私,，并注重案例的合法性和公正性。

四,、交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步

讀書(shū)筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。我們可以組織護(hù)理教師的讀書(shū)交流活動(dòng)，分享自己的讀書(shū)筆記和心得體會(huì),；或者將讀書(shū)筆記整理成簡(jiǎn)潔明了的文章,，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上，以便更多的人受益,。通過(guò)交流和分享,，我們可以從他人的讀書(shū)筆記中汲取新的思想和觀點(diǎn)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

五,、不斷充實(shí)，追求知識(shí)更新

護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),，在讀書(shū)筆記中,，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己，追求知識(shí)的更新,。讀書(shū)筆記應(yīng)該成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分,，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時(shí)，可以隨時(shí)翻閱并再度受益,。同時(shí),，我們也應(yīng)該保持對(duì)新書(shū)籍的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行,，以保持自身的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)水平,。

總結(jié)起來(lái)，護(hù)理教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)可以歸納為四個(gè)方面：記錄重點(diǎn)思想,，梳理論述邏輯,；思考延伸，豐富自己的見(jiàn)解,；實(shí)例解讀,，提升實(shí)際應(yīng)用能力,；交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。同時(shí),，我們要不斷充實(shí)自己，追求知識(shí)的更新,。只有這樣,，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。鐘摩斯曾說(shuō)：讀書(shū)使人充實(shí),，討論使人精確,，寫(xiě)作使人思考。希望我們作為護(hù)理教師,，在讀書(shū)筆記中獲得思想的充實(shí),、教學(xué)的精確和思考的提升。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇五

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學(xué)期,，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”是的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己,?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去,?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師,，它往往勝過(guò)責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆?，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài),，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的,，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí),、研究的過(guò)程,，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話,，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過(guò),，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡，不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇六

前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng)。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣,，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的'素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。

作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景,，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉,，我甚至有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心,。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

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教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇七

教師作為社會(huì)中的一份子,，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重要任務(wù)。然而,，教師的職業(yè)發(fā)展也需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，而閱讀是教師重要的學(xué)習(xí)途徑之一。教師必讀書(shū)籍也是每個(gè)從事教育工作的人應(yīng)該去學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,。下面,，筆者將分享自己在閱讀教師必讀書(shū)籍過(guò)程中的體會(huì)和心得。

第二段：教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是由教育學(xué)和心理學(xué)組成的跨學(xué)科學(xué)科,，其研究與教育教學(xué)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和教育事實(shí),。在教學(xué)過(guò)程中，了解學(xué)生的行為和心理發(fā)展規(guī)律,，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此,，教師必讀書(shū)籍在教育心理學(xué)方面的內(nèi)容，可以讓自己更了解學(xué)生,，更好地滿足他們的需求,，提高教學(xué)效果。

第三段：課堂管理

課堂管理是指教師對(duì)整個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的管理,、組織和控制,，是保障教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師也需要閱讀相關(guān)的教師必讀書(shū)籍,，了解如何在課堂上掌控情況,、避免沖突和營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)懶散,、厭學(xué)和不積極的現(xiàn)象,。

第四段：教育法律法規(guī)

教育法律法規(guī)對(duì)于教育行業(yè)是非常重要的，而教師必讀書(shū)籍中的教育法律法規(guī)內(nèi)容,，可以幫助教師認(rèn)識(shí)教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和教育法律法規(guī)有關(guān)的重要政策措施,，提高教師的法律素養(yǎng)和規(guī)范教學(xué)行為。

第五段：教學(xué)方法

教學(xué)方法是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，合理地安排教學(xué)過(guò)程,，達(dá)到預(yù)期的教育目的的方式和方法。教師必讀書(shū)籍的內(nèi)容,，也包括教學(xué)方法的相關(guān)知識(shí)和技巧,。只有在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能夠提高教學(xué)效果,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地掌握知識(shí),。

第六段：結(jié)論

在教師的日常工作中，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能提高工作效率和提高教學(xué)質(zhì)量,。教師必讀書(shū)籍是一個(gè)非常好的方式,，可以讓教師了解并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和技巧,，達(dá)到更好的教與學(xué)效果,。因此，我希望每位教師都能夠認(rèn)真閱讀這些書(shū)籍,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，為下一代做出更多貢獻(xiàn)。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇八

我們是教師,，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛(ài)、充滿生命的活力和幻想,，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕,。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài),。

有句話說(shuō)：“活在當(dāng)下”,。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里,。雖然從出生到長(zhǎng)大,，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年,，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì),，是選擇努力踏實(shí)地度過(guò)還是空虛而歸，全在自己,。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來(lái),。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)心情(其實(shí)我知道這些都是找借口),。既然經(jīng)常思考,，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的.

每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己,，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒(méi)有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

工作幾年,，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定,，心里自然很高興，但又覺(jué)得自己做得實(shí)在是太少了,，有點(diǎn)愧對(duì)家長(zhǎng)的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

“公平公正”“愛(ài)心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等,，新教育為教師提出了那么多的努力方向,。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮，所謂的所謂……,。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力,，外在的推動(dòng)力.不論怎樣，都去做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師,，努力的教師,。

教育的本體性是育人。如何在教育的過(guò)程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人,，不論他為金錢(qián)去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓?zhēng)取,。在奮斗的過(guò)程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人，他都可以說(shuō)是品德高尚的人,。

《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀,。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考,、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí),，作為“傳道,、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

我有幸參加鳩江區(qū)名師培育工作室培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么,，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院楊曉奇教授的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論和實(shí)踐,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走,。

一,、教師學(xué)習(xí)新路徑——構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體

教師學(xué)習(xí)共同體即指通過(guò)一定的途徑，按照一定的方式,、現(xiàn)象將學(xué)校教師組合為一個(gè)個(gè)靈活,、自由、彼此需要他人行動(dòng)的小團(tuán)體,，小團(tuán)體變成整個(gè)組織學(xué)習(xí)的一個(gè)小單位,。學(xué)校通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、目標(biāo)要求,、機(jī)制約束,、評(píng)價(jià)激勵(lì)等措施促進(jìn)團(tuán)體運(yùn)行，使其成員將所得到的共識(shí)化為行動(dòng),，進(jìn)而建立起整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與標(biāo)準(zhǔn),，從而帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

二,、怎樣通過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?

促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，只有教師自主生成與外部給予有機(jī)結(jié)合在一起,，才能提高研修效率,。為此，我們按照從上到下和從下到上兩條線索,，把教師“組織”分為兩類,，一類是以“行政性”手段為主形成的,，如教研組,、備課組,、名師工作室等;一類是根據(jù)各個(gè)教師的專業(yè)、工作需要,、興趣愛(ài)好,、自主生長(zhǎng)需要自發(fā)形成的“非行政組織”，如“非常5+2”,、輕松組合,、青葵小組、班主任組合等,。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。今后自己要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，用于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇九

第一段：引言（200字）

作為一名教師,，閱讀是我工作中不可或缺的一部分,。讀書(shū)不僅能擴(kuò)展我的知識(shí)與視野，還有助于我提升教學(xué)水平,。自去年開(kāi)始,，我開(kāi)始記錄讀書(shū)筆記，并反思自己的閱讀體驗(yàn),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我深刻體會(huì)到讀書(shū)筆記對(duì)于教師的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)與心得,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)教師讀書(shū)筆記的理解與體悟，希望能為廣大教師提供一些啟示,。

第二段：記錄與總結(jié)（200字）

讀書(shū)筆記的核心作用在于記錄與總結(jié),。通過(guò)記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)、要點(diǎn)和作者的論證過(guò)程,，我可以更好地理解書(shū)籍的主題和作者想要傳達(dá)的信息,。我將重點(diǎn)標(biāo)記并摘錄關(guān)鍵句子，以便于后續(xù)回顧與討論,。在總結(jié)部分,，我會(huì)用自己的語(yǔ)言概括書(shū)籍的內(nèi)容和觀點(diǎn)，以加強(qiáng)自己對(duì)書(shū)籍的理解,，并為今后的教學(xué)備課提供依據(jù),。

第三段：思考與批判（200字）

讀書(shū)筆記不僅是簡(jiǎn)單地記錄，更是一個(gè)思考與批判的過(guò)程,。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否合理，提出自己的質(zhì)疑或反駁,，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,。這樣的思考和批判能夠培養(yǎng)我對(duì)書(shū)籍的理解深度，并且提高我的批判性思維能力,。在筆記中,，我會(huì)記錄下這些思考與批判的過(guò)程，從而在教學(xué)中能更好地應(yīng)用這些思想和見(jiàn)解,。

第四段：與他人交流（200字）

讀書(shū)筆記也為我與他人交流提供了一個(gè)平臺(tái),。在閱讀完一本書(shū)后，我會(huì)與同事,、朋友或其他教師進(jìn)行討論,，分享我的讀書(shū)筆記，聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和反饋,。通過(guò)與他人的交流,，我能夠開(kāi)闊自己的思路,，得到更多的啟示，并且發(fā)現(xiàn)一些自己未曾想到的問(wèn)題和觀點(diǎn),。同時(shí)，這樣的交流也有助于我建立起良好的教育資源分享網(wǎng)絡(luò),，提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：應(yīng)用與反思（200字）

讀書(shū)筆記的價(jià)值在于應(yīng)用與反思。在教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)讀書(shū)筆記中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。也會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)哪些觀點(diǎn)和方法行之有效,，哪些需要改進(jìn)和調(diào)整,。通過(guò)不斷應(yīng)用和反思，我能夠?qū)⒆x書(shū)筆記中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)智慧,，提升自己的教學(xué)效果,。

結(jié)論（100字）：

通過(guò)記錄與總結(jié)、思考與批判,、與他人交流以及應(yīng)用與反思,，讀書(shū)筆記成為我提升教學(xué)水平的關(guān)鍵工具。它不僅幫助我擴(kuò)展了自己的知識(shí)與視野,，更使我能夠更加深入地理解書(shū)籍的內(nèi)容與觀點(diǎn),。讀書(shū)筆記幫助我與他人分享與交流，并能夠應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)能力,。因此，我十分鼓勵(lì)廣大教師也能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)筆記的價(jià)值,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十

在教育里，愛(ài)不是萬(wàn)能的,，但沒(méi)有愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,，愛(ài)流淌在李老師的字里行間。他整整一個(gè)月給一個(gè)學(xué)生每天煮一個(gè)雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護(hù);給學(xué)生送生日禮物……愛(ài)有是相互的,，李老師發(fā)自肺腑的愛(ài)不求回報(bào),，但孩子們卻經(jīng)常“秘密行動(dòng)”給他驚喜,，在李老師住院的時(shí)候,，大家集體來(lái)看他;在李老師不在家的情況下，還愛(ài)屋及烏給他剛生過(guò)孩子的愛(ài)人送雞蛋;全班同學(xué)給秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們?cè)忈屃俗鳛橐幻處熑绻麗?ài),，請(qǐng)深愛(ài)!

李老師還是有教育智慧的,。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”,，在李老師那里卻迎刃而解。他認(rèn)為“后進(jìn)生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)該是科學(xué),、民主與個(gè)性,，要用心靈贏得心靈，把教育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，不以分?jǐn)?shù)論英雄;應(yīng)該把更多的關(guān)注投向他們,，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面的原因后進(jìn)而去尋找辦法,。

培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí),，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù),，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹(shù)立志向,、認(rèn)識(shí)自己、保持童心,、超越自我,、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……李老師的教育智慧對(duì)于我們普通老師來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的借鑒性和可操作性,。

李老師對(duì)學(xué)生的影響又是深遠(yuǎn)的,。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說(shuō)：“李老師，您放心,，不管以后怎樣,，我永遠(yuǎn)會(huì)做一個(gè)正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師;還有一些人因?yàn)閳?bào)紙等媒體認(rèn)識(shí)了李老師,，向他寫(xiě)信求助,，李老師悉心回信開(kāi)導(dǎo)談心……“父母愛(ài)之則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個(gè)孩子負(fù)責(zé),，為之計(jì)深遠(yuǎn),，在學(xué)生心里，無(wú)論走到哪里,，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人,。

李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》始于愛(ài)心，卻不止于教育,。向李老師學(xué)習(xí)!

教師讀書(shū)筆記讀書(shū)心得體會(huì)【篇4】

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十一

教師是社會(huì)的丁基,，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)知識(shí)的更新與提升。而讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一,。然而,，讀書(shū)與僅僅產(chǎn)品性閱讀不同，讀書(shū)需要有所思考有所領(lǐng)悟，才能產(chǎn)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記,。本文旨在探討教師讀書(shū)筆記的作用,、技巧與心得體會(huì)。

第二段：教師讀書(shū)筆記的作用與效果

教師讀書(shū)筆記是教師對(duì)所讀書(shū)籍的“思考轉(zhuǎn)化”,。首先,，讀書(shū)筆記有助于教師的記憶力提升。因?yàn)榻處熜枰诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí),，將其融入教學(xué)中,。如果沒(méi)有記錄的讀書(shū)筆記，教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)會(huì)很快遺忘,。其次,，讀書(shū)筆記有助于教師的理解能力提升,。通過(guò)記錄讀書(shū)筆記,，教師能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)概括書(shū)中的內(nèi)容，這有助于加深對(duì)書(shū)籍的理解,。最后,，讀書(shū)筆記有助于教師的分享和傳遞。教師可以將自己的讀書(shū)筆記與同事,、學(xué)生進(jìn)行分享,，這樣可以促進(jìn)交流與共同進(jìn)步。

第三段：有效的教師讀書(shū)筆記技巧

首先,，寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)要注重主題的梳理,。將書(shū)籍的主旨、核心思想,、重要觀點(diǎn)等進(jìn)行整理和歸納,，以便于日后查閱和分享。其次,，注重關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的記錄,。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句往往能夠體現(xiàn)書(shū)籍的重要觀點(diǎn)和框架，通過(guò)記錄和反復(fù)閱讀這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，可以加深對(duì)書(shū)籍的理解和記憶,。再次，注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn),。教師讀書(shū)筆記最重要的是記錄自己的思考和領(lǐng)悟,，而不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括。最后,，筆記的整理和分類也是很重要的,。教師可以將筆記進(jìn)行整理和分類，建立自己的知識(shí)體系和個(gè)人書(shū)庫(kù)，方便后續(xù)的查閱和使用,。

第四段：讀書(shū)筆記的心得與收獲

通過(guò)長(zhǎng)期的教師讀書(shū)筆記,，我深切體會(huì)到了讀書(shū)的力量。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我可以將同一類書(shū)籍的觀點(diǎn)和思考進(jìn)行梳理和整理,，這有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),，讀書(shū)筆記也成為了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的履歷,。當(dāng)我回顧自己的讀書(shū)筆記時(shí)，我可以清晰地看到自己在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的思考和成長(zhǎng),，這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常有意義,。

第五段：總結(jié)與展望

教師讀書(shū)筆記是教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必要手段之一。通過(guò)記錄,、整理和分享自己的讀書(shū)筆記,，教師可以提升記憶力、理解能力和交流能力,。同時(shí),，教師讀書(shū)筆記也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證和履歷。未來(lái),，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，并不斷提升自己的讀書(shū)筆記技巧和水平，以更好地服務(wù)教育事業(yè),。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十二

近期,，我讀了《不抱怨的世界》，感慨良多,。

人的一生是在工作和生活的重復(fù)中度過(guò)的,，難免會(huì)遇到不如意。大多數(shù)人在遇到不如意時(shí),，便開(kāi)始抱怨,，怨天、怨地,、怨他人,，卻從來(lái)不會(huì)自我反省。

其實(shí)抱怨最傷的.是自己的身體,。有的人學(xué)歷高,，卻長(zhǎng)時(shí)間得不到提拔，他們開(kāi)始懷疑沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的重用,，由此對(duì)自己的工作起了抱怨;有的人眼高手低,，他們感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己沒(méi)有重視,，沒(méi)有把自己放在更好的環(huán)境來(lái)展示才華，從而把美好的光陰和精力白白浪費(fèi)掉了,。一個(gè)人一旦和抱怨交上朋友,，抱怨會(huì)告訴他負(fù)面的工作和生活態(tài)度，遇到問(wèn)題總會(huì)在別人身上找缺點(diǎn),。

這本書(shū)也恰恰告訴我們,，抱怨給我們只會(huì)帶來(lái)傷害，因此我們遇到事情應(yīng)當(dāng)積極地去面對(duì),。大企業(yè)家馬云曾說(shuō),，不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度。我們不能目光短淺,，要把眼光看長(zhǎng)遠(yuǎn),，直至看到未來(lái)的美好日子里去。

一個(gè)人遇到挫折,、失敗那是暫時(shí)的,，絕不能一廂情愿地認(rèn)為這些所謂的責(zé)任應(yīng)該由別人來(lái)承擔(dān)，為了我們能夠快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天,，我們應(yīng)該用不抱怨的這把鑰匙鎖住自己愉快的心情,，讓自己親密的人愿意積極地靠近我們,，從而喚醒我們渴望已久的改變,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)2

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!

今天能在這里參加我校教師讀書(shū)活動(dòng)的匯報(bào)座談,，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書(shū)還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的.領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”,。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!

從2000年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至2004年春來(lái)到二中的3年半的時(shí)間里,，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了,。這三年多的時(shí)間里，我的讀書(shū)生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書(shū)和林林總總的教輔資料外,，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西,、竇桂梅,、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀,，算來(lái)應(yīng)該是從07年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)的要求和我校教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了。

有人說(shuō)：讀一本好書(shū),，就是在和一位大師對(duì)話,。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書(shū)，就是在走向卓越,，突破平庸!讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí),，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書(shū)，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)!由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū)，到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書(shū)本,、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分!

最后,，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露!雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間,，也有很大一批人喜歡讀書(shū)，渴望成長(zhǎng),。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書(shū)卻很少很少,。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,，在我們這個(gè)小地方,，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少,，在書(shū)店都找不到,。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書(shū)可讀的饑渴,。所以,，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書(shū)。相信到那時(shí)候,，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票,。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十四

《不抱怨的世界》這本書(shū),，讓我更加的堅(jiān)定了我內(nèi)心深處的想法：與其抱怨,，不如改變,，改變不了外界，但一定可以改變自己,。

面對(duì)這些,，《不抱怨的世界》告戒我們：立即停止抱怨!這就像一個(gè)人得胃病了，得吃藥!但是吃藥不是根除胃病的最終辦法,，而是養(yǎng)胃,。同樣，我們“不抱怨”的好習(xí)慣,，也需要通過(guò)某些程序促進(jìn)養(yǎng)成,。而這些程序就是“改變”。如何改變呢?《不抱怨的世界》里,，改變還有一個(gè)意思,，那就是當(dāng)你無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，積極的改變自己的心態(tài)!

很多時(shí)候,，不在其位,，不知其事，改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會(huì)換位思考,。當(dāng)感覺(jué)別人很風(fēng)光,，而自己事事不如意時(shí)，不要抱怨自己運(yùn)氣不佳,，或許別人比自己付出了更多不為人知的代價(jià),。多站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，盡管自己真的受到委屈,，你也許都會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么大不了的,。這就是《不抱怨的世界》送給我們的：很多事情,，就怕人去“做”,，只要你敢于去做，事情就會(huì)自然而然的順暢了,。之后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讓自己思慮重重的困難,，竟然本是小事一梉,。真正優(yōu)秀的人都是不抱怨的人，她們總會(huì)把消極的想法從自己的內(nèi)心掃除怠盡,，讓自己的內(nèi)心充滿陽(yáng)光,、充滿希望。

與其抱怨,，不如改變,，世無(wú)難事,，重在行動(dòng)。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)3