當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇一

看了《昆蟲記》后,，這本書使我十分著迷,，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了,，蟬是怎樣脫殼；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物,。多么奇異,、有趣的故事啊。本能,，習(xí)性,，勞動(dòng)，婚戀,，繁衍和死亡,。

同時(shí)也展現(xiàn)了的昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。螢火蟲是大家都很熟悉的一種昆蟲,，它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮,，就好像肚子里掛了一盞小燈,。在寧?kù)o的夏夜，經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯?/p>

螢火蟲長(zhǎng)著三對(duì)短短的腿,，它們利用這三對(duì)小短腿邁著碎步跑動(dòng),。雄性螢火蟲到了成蟲時(shí)期，會(huì)長(zhǎng)出鞘翅,，就像其它的甲蟲一樣,。而有的雌蟲則永遠(yuǎn)都保持著幼蟲階段的形態(tài)，無法享受飛翔的快樂,。螢火蟲有著色彩斑斕的外衣,，它的身體成棕栗色，胸部是柔和的粉紅色,，其圓形服飾的邊緣則點(diǎn)綴著一些鮮艷的棕紅色的小斑點(diǎn),。這就是可愛的螢火蟲。

蟬經(jīng)歷了四年的地下生活,，才換來了一個(gè)月的日光蟲的熱情歌唱,，而它居然是個(gè)聾子。

讀了昆蟲記,，讓我知道了昆蟲并不可怕,，反而很可愛。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇二

《昆蟲記》是法國(guó)作家讓·亨利·法布爾所著的一部文學(xué)巨著,，該書以昆蟲的視角,，描寫了一只昆蟲從出生到死亡的全過程。讀完這本書,，我深深被書中所蘊(yùn)含的思考和啟示所觸動(dòng),。本文將從“生命的無常”,、“人性的扭曲”,、“生命的價(jià)值感”、“對(duì)大自然的敬畏”,、“命運(yùn)的抗?fàn)帯钡任鍌€(gè)方面,，對(duì)《昆蟲記》讀后的體會(huì)進(jìn)行探究。

生命的無常是《昆蟲記》給我留下的最深刻的印象之一,。無論是在草葉上的一只幼蟲，還是在草地上的一只螞蟻,，它們的生命都是如此的脆弱和短暫,。在作者筆下，昆蟲的生命在短時(shí)間內(nèi)由無知和天真過渡到困苦和痛苦,，最終走向死亡,。這種無常從某種角度上也反映了人類社會(huì)中的現(xiàn)實(shí),。我們每個(gè)人都面臨著時(shí)間的流逝和死亡的到來，這使我們更加深刻地理解到生命的珍貴和短暫,。

在《昆蟲記》中,，人性的扭曲成為一種刻畫。作者將人類的各種欲望和復(fù)雜的情感投射到昆蟲的身上,，讓讀者看到了人性的多面性,。從烏鴉、貓到人類,，每個(gè)角色都展示出自己的欲望和哲學(xué),，每個(gè)角色都在自己的角度上追求著自己的快樂。這種人性的扭曲讓我不禁思考,，人類是否真的有資格稱為高等動(dòng)物,？或許與昆蟲相比，人類在某些方面更接近于低等生物,。

同時(shí),，《昆蟲記》也給了我對(duì)生命的價(jià)值感深刻的思考。在昆蟲的世界里,，每個(gè)昆蟲都有自己的角色和使命,，都在為了整體的利益而奮斗。書中的昆蟲們團(tuán)結(jié)一致,，共同努力,，克服重重困難，譜寫了一曲生命的壯歌,。正是這種生命的價(jià)值感,，才讓這部小小的《昆蟲記》成為了一部偉大的文學(xué)之作。

閱讀《昆蟲記》讓我更加對(duì)大自然充滿敬畏,。在書中,，昆蟲與自然界的聯(lián)系非常緊密，他們生活在自然的懷抱中,，受著自然的支配,。人類無法干預(yù)和改變昆蟲的生命和命運(yùn)，只能用一種敬畏的眼光去觀察和感受,。這種敬畏也讓我重新認(rèn)識(shí)到，人類只是自然界中的一部分,，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然,，與自然和諧相處。

最后,，《昆蟲記》給了我對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幰环N新的理解,。雖然昆蟲的命運(yùn)注定是悲劇的,，但他們沒有放棄對(duì)生活的抗?fàn)帯o論是幼蟲在草葉上不懈地追求食物,，還是成蟲在捕獲食物的過程中奮力反抗,，他們的不屈不撓和抗?fàn)幘窳钊烁袆?dòng)。讀后,，我深深地理解到,，盡管命運(yùn)可能注定是殘酷的，但我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地積極抗?fàn)?，尋求生活的意義,。

總而言之，《昆蟲記》是一本觸人心弦的作品,。它不僅通過對(duì)小小昆蟲的描寫,，展示了生命的無常和豐富的人性，更給予了對(duì)于生命和命運(yùn)的深刻思考,。讀完這本書,，我對(duì)生命和自然有了更加深刻的理解和尊敬，也對(duì)人類面臨的困境和命運(yùn)有了更加堅(jiān)定的勇氣和抗?fàn)幘?。我相信,，這部經(jīng)典之作將長(zhǎng)久地影響著人們對(duì)生命的認(rèn)知和思考。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇三

這個(gè)暑假,，我讀了許多許多的書,，其中我最喜歡的是《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》的作者法布爾,，全名讓·亨利·卡西米爾· 法布爾,，1823年生于法國(guó)南部普羅旺斯省的圣菜昂地區(qū)，逝于192017年,，享年92歲,。他是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家動(dòng)物行為學(xué)家、作家,。

法布爾懷著孩童般的純真愛心,，潛心觀察，解讀自然界中那些無言的昆蟲,。他愛惜生命,、尊重生命，從不把昆蟲開膛破肚,，而是誠(chéng)心誠(chéng)意跟它們交朋友,，進(jìn)行心靈的交流和溝通——他最懂這些生靈。法布爾用孩童般的語(yǔ)言描寫了田野中那些鮮活的生命是如何生動(dòng)美麗,、勤勞聰明,。

大自然的世界很奇妙,，跟人一樣，昆蟲的世界也有礦工,、歌唱家,、清潔工、建筑師,、強(qiáng)盜和裁縫,。總之,，昆蟲的世界千變?nèi)f化,。啊，我喜歡這本書,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇四

《昆蟲記》是法國(guó)著名作家讓?亨利?法布爾的代表作之一,，是一部以昆蟲為主角的小說。它以獨(dú)特的視角和鮮明的筆觸,，描繪了一幅昆蟲世界的壯觀畫卷,。讀完《昆蟲記》給我留下了深刻的印象和一些思考,下面我將從人生的無常性、環(huán)境問題以及反思人類的角度三個(gè)方面,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先,，《昆蟲記》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到人生的無常性。在昆蟲的世界中,，生與死是恒定不變的規(guī)律,。昆蟲的一生分為幾個(gè)階段，從幼蟲到成蟲,，每個(gè)階段都伴隨著劇烈的變化,。有的昆蟲在幼蟲階段吃飽睡足，邁入成蟲階段卻發(fā)現(xiàn)自己沒有繁衍后代的機(jī)會(huì),，最終死去,。而另一些昆蟲則以繁衍后代為唯一的目標(biāo)，一旦完成了這個(gè)任務(wù),，也就面臨著死亡,。這種無常性讓我想到了人生。我們不知道明天會(huì)發(fā)生什么,，也不知道自己能活多久,。因此，我們要珍惜每一天,，充實(shí)自己,，追求自己的目標(biāo)，不要留下遺憾。

其次,，《昆蟲記》讓我思考了環(huán)境問題。昆蟲的生活往往受到外界環(huán)境的影響,，環(huán)境的改變會(huì)直接影響它們的生存和繁衍,。小說中，蜘蛛,、蚊子等昆蟲在人類的干擾下逐漸減少,，而蟑螂?yún)s在人類的廢墟中繁衍壯大。這讓我深思,，環(huán)境污染,、破壞生態(tài)等問題不僅對(duì)昆蟲有害，對(duì)人類也是如此,。我們應(yīng)該反思自己的生活方式,，減少對(duì)環(huán)境的破壞,，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,。

最后，《昆蟲記》讓我反思了人類的角度,。在昆蟲的世界里,，人類是無所不在的存在,。人類的腳下是昆蟲的家園，是它們尋找食物,、繁衍后代的地方,。然而，人類對(duì)昆蟲的存在往往視而不見,，甚至對(duì)它們進(jìn)行無情地殺戮,。這讓我感到一絲愧疚，人類是否應(yīng)該反思自己的行為,？我們?yōu)槭裁纯梢运烈鈩儕Z其他生物的生存權(quán)利,？我們應(yīng)該更加尊重和愛護(hù)其他生物，與它們和諧共處,。

總而言之,，讀完《昆蟲記》給我留下了深深的印象。它讓我思考了人生的無常性,、環(huán)境問題以及反思人類的角度,。我要珍惜每一天，努力追求自己的目標(biāo),，不留下遺憾,；我要積極參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園；我要更加尊重并與其他生物和諧相處,。通過閱讀《昆蟲記》,，我從昆蟲的世界中獲取了許多觸動(dòng)和啟示，希望自己能夠把這些思考付諸行動(dòng),，讓自己的人生更加有意義,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇五

法布爾寫的《昆蟲記》是一部世界昆蟲的史詩(shī)、是一群昆蟲共同譜寫的生命樂章,、是一部永遠(yuǎn)解讀的書,。正如法國(guó)戲劇家羅斯丹所說，“法布爾擁有哲學(xué)家一般的思維,、美術(shù)家一般的看,、文學(xué)家一般感受與抒寫?！蔽以谧x他寫的文章時(shí),，我感到每一只蟲子都不是孤獨(dú)的，有著人們的思維,，正如蟬天真善良螳螂殺人不眨眼這樣的特點(diǎn),，法布爾給予了蟲子們?nèi)说奶攸c(diǎn)。

在法布爾的文章中,，我讀出了他對(duì)大自然的熱愛,，對(duì)蟲子的喜愛，仿佛空氣與他融在一起,，我也如同生臨其境,，目睹了一場(chǎng)又一場(chǎng)蟲子們的彼此較量，重新認(rèn)識(shí)了蟲子,。

讀著一個(gè)個(gè)栩栩如生的昆蟲故事,，我身臨其境，仿佛與法布爾一起拿著放大鏡觀察著小昆蟲的喜怒哀樂,，讓我感受到昆蟲世界的奇妙,。

《昆蟲記》向我們介紹了法布爾迷戀昆蟲研究，揭開了昆蟲世界的許多奧秘,，這是一部不朽的世界名著,，它將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味,、美感和思想的葆文,。面對(duì)它的引領(lǐng)，我明白了人與自然,、人與動(dòng)物都需要和諧與友誼,。只有學(xué)會(huì)熱愛自然、熱愛小生命，人類才會(huì)有光明的前景,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇六

我在圖書館借了一本奇妙的科普讀物——《昆蟲記》,，這本書是法國(guó)著名的“昆蟲詩(shī)人”法布爾寫的，堪稱是一本昆蟲百科全書,。

法布爾在書中把昆蟲當(dāng)做人一樣來寫,，我讀這本書就感覺是在讀一個(gè)巨大的趣味十足的擬人句庫(kù)。

書中,，法布爾敘述了他多年研究昆蟲的經(jīng)歷，向我們介紹了昆蟲們的生存本能,、習(xí)性,、日常勞動(dòng)、繁衍和死亡,。

在書中,，讓我覺得最笨的就是蟬了。

蟬在產(chǎn)卵的時(shí)候,，有一種比螞蟻還小的蟲子,，也會(huì)在那一堆卵里產(chǎn)下它們的卵。

而這種小蟲子的發(fā)育要比蟬早好多時(shí)間,，它們便拿蟬的卵當(dāng)做食物,。

蟬的后代就這么不明不白的變成了別的蟲子的美味佳肴。

我最喜歡母甲蟲,，不是因?yàn)樗利惖耐獗?，也不是它有多?qiáng)的戰(zhàn)斗力，我只是喜歡它對(duì)孩子的愛,。

它“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn),，為兒女操碎了心”。

賊甲蟲則是我最討厭的蟲子了,，它不勞而獲,，用卑鄙下流的手段取得別人的食物。

但仔細(xì)想想,，這也不能怪它,，畢竟每個(gè)生物都有自己的生存法則，而且這些法則也不是能輕易改變的,。

俗語(yǔ)中的“江山易改本性難移”,，說的就是這個(gè)意思吧。

書中還介紹,，為了完成《昆蟲記》這套史詩(shī)般的昆蟲百科全書,，法布爾整整寫了三十一年。

法布爾的這種為了理想堅(jiān)持不懈的精神，使我敬佩萬(wàn)分,，而這也正是我所缺少的,，我相信，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能像法布爾這樣專注,，這樣不屈不撓,，那么我們就可以輕而易舉地取得好成績(jī)。

今天,，我又從書柜里拿出《昆蟲記》這本老書,，拿出來敘敘舊情。

沒想到的是,，還真看上癮來了,。

下面，就讓我給大家簡(jiǎn)介一下吧!

你們知道古埃及人第一次見了蜣螂是怎么樣的嗎?下面,，就由一位專家來為你們來講一講,。

其實(shí)，我的每句話都很專業(yè),，你們一定要認(rèn)真聽喲!

古埃及人第一次見到蜣螂的時(shí)候,，很吃驚地說：“哎呀!這是什么東西呀?”每個(gè)人都非常吃驚。

不瞞您笑話,，我長(zhǎng)這么大,，見過蜣螂只是一小次而已，還是從書上看的,。

好了,，最后，我還希望家長(zhǎng)讓孩子看這本書,，讓您和孩子了解許多您和孩子不認(rèn)識(shí)的昆蟲,，從書上了解它們，與它們說話,。

我讀了昆蟲記后,，我知道了達(dá)爾文的.進(jìn)化論是“十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一，十九世紀(jì)正是“物競(jìng)天擇,、適者生存”大行其道的世紀(jì),。

當(dāng)時(shí)流行的理論是以自然選擇、返祖現(xiàn)象,、生存競(jìng)爭(zhēng)為依據(jù),，認(rèn)為本能是一種既得的習(xí)慣，它在某種動(dòng)物有力的偶然行為的激發(fā)下表現(xiàn)出來,。

法布爾卻在{昆蟲記}發(fā)出不同他認(rèn)為的聲音,，他過去怎樣,，現(xiàn)在就怎樣，將來也是怎樣,。

法布爾反駁進(jìn)化論道：“強(qiáng)者的子孫并沒有使弱者的子孫消失,，相反他們?nèi)匀皇巧贁?shù)。

???? 因此,，他很有把握的說：“優(yōu)勝劣法在理論上是宏偉的,，可是在事實(shí)面前，卻是一個(gè)裝著空氣的球,。

我還讀到了法布爾一生的兩大困惑;一是貧窮,。

法布爾從小就生活貧窮，當(dāng)他開展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，朝思暮想能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,。

法布爾以不屈不撓的勇氣與貧困潦倒的生活斗爭(zhēng)了整整四十年。

當(dāng)?shù)亟K于有了一個(gè)屬于自己的實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候,，法布爾已是進(jìn)花甲之年的老人了。

連他自己都禁不住贊嘆：“愿望是實(shí)現(xiàn)了,，只是遲了一點(diǎn)兒啊,，我的美麗昆蟲!我很害怕園子里結(jié)了桃子的時(shí)候，我的牙齒卻啃不動(dòng)了,。

正是在這百里香盛開的荒石園里,，法布爾一邊繼續(xù)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理他前半世研究昆蟲的觀察筆記和實(shí)驗(yàn)記錄,，寫出了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇七

近日，我讀完了19世紀(jì)法國(guó)作家馬克·呂布朗的《昆蟲記》一書,。這本小說以昆蟲的視角,，揭示了人類社會(huì)的丑惡與荒誕。讀完《昆蟲記》,，使我深入思考了人性的暗面和社會(huì)制度的弊端,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這本書的讀后感和體會(huì),。

首先,，呂布朗通過昆蟲這一微小而又普遍的存在，向讀者展示了人類的虛偽和殘忍,。小說的主人公是一只知更鳥,，它被命運(yùn)帶入了眾多昆蟲的世界，親歷了一系列令人震驚的事情,。 呂布朗通過昆蟲的視角,，揭示了人類的貪婪,、虛偽和殘忍。比如,，昆蟲們發(fā)現(xiàn)了寶藏,，人性中的貪欲使得它們爭(zhēng)搶不休，在爭(zhēng)奪中相互殘殺,，最終導(dǎo)致了寶藏的毀滅,。這一幕令人驚嘆，不禁讓我反思人類社會(huì)中的貪婪和對(duì)權(quán)力的追逐,。

其次,，小說中的昆蟲們生活在一個(gè)嚴(yán)酷的社會(huì)制度下，這也讓我產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)制度的反思,。在昆蟲的社會(huì)中,，強(qiáng)者凌駕于弱者之上，昆蟲們會(huì)用暴力手段來征服對(duì)手,，甚至愿意舍棄自己的家族來追求個(gè)人利益,。這讓我不禁聯(lián)想到人類社會(huì)中的權(quán)力斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也經(jīng)?？吹秸瘮　⒐賳T貪污等現(xiàn)象,。通過昆蟲的故事,，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)制度中的弊端，呼吁人們應(yīng)該追求正義和公平,，創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì),。

此外，呂布朗在小說中對(duì)宗教也進(jìn)行了批判,。在昆蟲們的世界里,，先知和教士是統(tǒng)治者的手下，他們利用宗教來維持統(tǒng)治,。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的一些宗教極端主義,，他們利用宗教來剝奪人民的權(quán)益，推行非人道的政策,。通過昆蟲們對(duì)宗教的不信任,，呂布朗對(duì)人們麻木不仁的宗教信仰進(jìn)行了深思熟慮的批判。他提醒我們應(yīng)該理性對(duì)待宗教,，不讓宗教成為對(duì)人們思維的禁錮和剝奪自由的工具,。

最后，我不禁為小說中的昆蟲們感到惋惜和同情,。小說中的昆蟲們不僅受到了人類的殘酷捕殺,，還面臨著自然風(fēng)險(xiǎn)和生存危機(jī),。這引發(fā)了我對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。我們作為人類,，應(yīng)該保護(hù)并尊重動(dòng)物的權(quán)益,，不應(yīng)該以自己的利益和快樂為代價(jià)去剝奪它們的生存空間和權(quán)益。

通過閱讀《昆蟲記》,，我對(duì)人性的黑暗面和社會(huì)制度的弊端有了更深刻的認(rèn)識(shí),。它喚起了我對(duì)社會(huì)正義和自由的思考，也讓我更加珍惜和尊重動(dòng)物以及自然界的存在,。這本書不僅是一部文學(xué)作品,，更是對(duì)人類社會(huì)的一次深入探索和反思。希望更多的人能讀到這本書,，并從中汲取智慧與啟發(fā),。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇八

《昆蟲記讀書心得體會(huì)第一章》主要講述了昆蟲的起源、生存環(huán)境以及其特殊的生理結(jié)構(gòu),。閱讀這一章后,，我深感昆蟲的生存之道非常值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)和借鑒。通過這一章的閱讀,，我更加深入地了解了昆蟲的世界,，也從中找到了一些對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)和生活的啟示。

首先,，本章討論了昆蟲的起源及其進(jìn)化過程。昆蟲作為地球上最為古老且數(shù)量最多的生物之一,，其起源追溯到了遠(yuǎn)古時(shí)期,。在億萬(wàn)年的進(jìn)化過程中，昆蟲不斷適應(yīng)環(huán)境變化,，發(fā)展出了各種各樣的形態(tài)和生存策略,。這讓我想起了人類社會(huì)在不同歷史時(shí)期面臨的變革，我們同樣需要適應(yīng)環(huán)境的變化,，不斷進(jìn)化和創(chuàng)新,，才能生存和發(fā)展。

其次,，本章詳細(xì)介紹了昆蟲的生存環(huán)境,。昆蟲生活在各種各樣的地方，包括陸地,、水中,、空中甚至其他生物體內(nèi)?？此莆⑿〉睦ハx,，卻在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色,。閱讀這一部分時(shí)，我不禁思考起自己身處的環(huán)境,。我們所處的社會(huì)大環(huán)境和我們個(gè)人的小環(huán)境都會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生重要影響,。我們需要根據(jù)環(huán)境的變化，做好相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng),。

此外,，本章還介紹了昆蟲特殊的生理結(jié)構(gòu)。昆蟲的身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而堅(jiān)固,，擁有特殊的器官和能力,，如翅膀、觸角,、感知等,。這些特殊的結(jié)構(gòu)使得昆蟲能夠在各種復(fù)雜環(huán)境中生存和繁衍。這讓我明白了一個(gè)道理,，即無論身處何種環(huán)境,，我們都需要具備適應(yīng)和發(fā)展的能力。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、鍛煉自己,，以提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力。

最后,，本章在結(jié)尾處提出了昆蟲學(xué)科的重要性和研究的必要性,。昆蟲是地球生物多樣性的重要組成部分，對(duì)于生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有至關(guān)重要的作用,。讀到這里,，我不禁反思人類對(duì)于自然的侵害和濫伐，在快速發(fā)展的同時(shí)也要更加注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)平衡的維持,。正如作者所言,，昆蟲是地球的寶藏，我們應(yīng)該重視保護(hù)和研究好這一寶藏,。

通過閱讀《昆蟲記讀書心得體會(huì)第一章》,，我深感昆蟲的生存之道對(duì)于我們?nèi)祟愑兄匾慕梃b意義。昆蟲的起源,、生存環(huán)境和生理結(jié)構(gòu)都給了我很大的啟示,，讓我更加明確自己在成長(zhǎng)和生活中需要具備的某些能力和品質(zhì)。同時(shí),，我們也要更加關(guān)注自然環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)平衡的維護(hù),，努力與自然和諧共存?？傊?，通過閱讀這一章,，我對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)更加深入，也對(duì)人類的生活有了更多的思考和啟示,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇九

《昆蟲記》是法國(guó)科學(xué)家弗朗索瓦·馬格里特所著的一部關(guān)于生物進(jìn)化,、自然生態(tài)和社會(huì)意義的科普作品。在閱讀這本書時(shí),，我被作者以生動(dòng)的筆觸和科學(xué)的觀察揭示昆蟲世界的秘密所打動(dòng),，也深刻地思考了人類與自然共生共存的哲學(xué)意義。本文將以五個(gè)方面展開對(duì)《昆蟲記》的讀書心得和體會(huì),。

首先,，《昆蟲記》給予我對(duì)昆蟲世界的全新認(rèn)識(shí)。在很多人眼中,，昆蟲只是一種無害甚至有害的小生物,，往往會(huì)被人們忽視，但在這本書中,，昆蟲不僅是被賦予了生命力和復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),，還具有自主進(jìn)化的能力。其中最打動(dòng)我的是作者對(duì)于螞蟻的觀察與敘述,。螞蟻聰明而勤勞,，她們以團(tuán)隊(duì)合作的方式建立了完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)，每個(gè)螞蟻都有其特定的職責(zé),，這種互相依存的關(guān)系使整個(gè)蟻巢猶如一個(gè)高效的工廠,。閱讀本書讓我深刻認(rèn)識(shí)到昆蟲也是地球上生命鏈條中不可或缺的一環(huán)。

其次,，《昆蟲記》引發(fā)了我對(duì)自然的反思,。在弗朗索瓦的筆下，昆蟲的世界和人類的世界之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。書中的角色不僅有昆蟲,，也有人類,。我們?cè)诶ハx世界中看到了許多人類社會(huì)的影子,，比如螞蟻圣戰(zhàn)、蝗蟲大遷徙等,，這些現(xiàn)象讓我們不禁聯(lián)想到人類社會(huì)中的戰(zhàn)爭(zhēng),、移民等。這種互動(dòng)關(guān)系讓我思考,，人類與自然究竟是相互依賴還是相互掠奪,？在認(rèn)識(shí)到蟲族和人類都在地球上進(jìn)行奮斗、演化,、生存的同時(shí),，我也更加關(guān)注人類與自然的和諧共生,。

第三，《昆蟲記》帶給我生命的感悟,。昆蟲的壽命往往很短暫,，但她們一生卻充實(shí)而有價(jià)值。例如,，蜜蜂勤勞地采集花粉和蜜,，為整個(gè)家族提供養(yǎng)分；螞蟻默默地工作,，捐贈(zèng)自己的生命來保衛(wèi)蟻巢,。這種無私奉獻(xiàn)和短暫的生命讓我想起人類的生命價(jià)值。我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命,，用我們短暫的一生去創(chuàng)造價(jià)值,、回饋社會(huì)。

第四,，在《昆蟲記》中,，我看到了生態(tài)的脆弱。蟲族之間互相競(jìng)爭(zhēng)的激烈,、面臨的環(huán)境壓力以及額外的干擾都使得生態(tài)系統(tǒng)脆弱不堪,。螞蟻共享食物的信念、蜘蛛飛行的策略等都在向我們?cè)V說人類對(duì)待環(huán)境的重要性,。因此,，我對(duì)于環(huán)保的意識(shí)有了更深刻的理解，保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任,。

最后,，《昆蟲記》讓我充滿向往和敬畏。弗朗索瓦·馬格里特以科學(xué)家和藝術(shù)家的雙重視角,，以真實(shí)且豐富的筆觸勾勒出了昆蟲世界的美妙之處,，讓我對(duì)自然生態(tài)和科學(xué)的奇妙充滿了向往和敬畏。正是這份向往和敬畏,，激勵(lì)著我追尋更多的知識(shí),，深入地了解自然，為保護(hù)和維護(hù)生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，閱讀《昆蟲記》給予了我對(duì)昆蟲世界的新認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我對(duì)自然的反思,，讓我瞥見了生命的更深層意義,，提醒了我生態(tài)的脆弱和環(huán)境的重要性，同時(shí)也帶給我對(duì)自然的向往和敬畏。通過這本書的閱讀,，我深刻體會(huì)到人類與自然生態(tài)的和諧共生是塑造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的世界的關(guān)鍵所在,。只有我們珍惜自然、保護(hù)環(huán)境,，才能讓生命在這美麗而脆弱的星球上蓬勃發(fā)展,，持久而充實(shí)。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十

昆蟲記這本著名的小說是由瑞士作家莫泊桑創(chuàng)作的,，它以昆蟲為主角,，描繪了它們的生活、行為和思想,。我最近讀了這本書的第一章,，深受啟發(fā)。本文將從五個(gè)方面來探討第一章給我?guī)淼母形颉?/p>

首先,，第一章向我展示了昆蟲的世界,。莫泊桑以作者的視角，詳細(xì)描述了昆蟲的各種特征和習(xí)性,。他通過生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié),，讓我仿佛置身于昆蟲的世界中。我看到了螞蟻的勤勞和有組織的生活方式,，看到了蜜蜂的勞動(dòng)和積極向上的精神,。這些昆蟲的世界雖然與人類的世界不同，但卻同樣精彩紛呈,，每一個(gè)小小的生命都有著自己的價(jià)值和意義,。

其次，我從第一章中領(lǐng)悟到了生命的寶貴,。昆蟲記的第一章描述了一只小小的螞蟻,，它在生命的最后一刻展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。即使被其他昆蟲視為可憐的對(duì)象,，但它并不因此消沉或放棄,。相反，它堅(jiān)定地相信著自己的價(jià)值,，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),。這樣的形象給了我很多啟示，生命是寶貴的,，無論是大還是小,，都應(yīng)該被充分尊重和珍惜,。

第三,，第一章引發(fā)了我對(duì)于人與自然的關(guān)系的思考。莫泊桑通過寫昆蟲的故事，提醒我們與自然和諧相處的重要性,。在現(xiàn)代社會(huì),，我們過于強(qiáng)調(diào)人類的利益和欲望，并忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),。然而,，昆蟲是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，它們的存在對(duì)于整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡至關(guān)重要,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)昆蟲,，去關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生,。

第四，第一章讓我認(rèn)識(shí)到了行動(dòng)的重要性,。昆蟲記中的昆蟲們雖然不能說話,，但它們用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。它們沒有放棄,，努力工作,，默默奉獻(xiàn)，使得昆蟲社會(huì)充滿了活力和生機(jī),。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該學(xué)習(xí)昆蟲的精神,，不僅要有理想抱負(fù)，更要付諸實(shí)踐,，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。只有通過積極的行動(dòng)才能達(dá)到成功，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

最后,，第一章給我?guī)砹藢?duì)于人性的思考。昆蟲記中的昆蟲在面對(duì)苦難時(shí)展現(xiàn)出了樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。相比之下,，人類往往過于消極和悲觀，很容易陷入困境,，難以自拔,。我意識(shí)到，人性是復(fù)雜的,，我們既有自私和貪婪的一面,，也有善良和勇敢的一面。我們要努力培養(yǎng)良好的品德和心態(tài),，以積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn),。

綜上所述，昆蟲記第一章給我留下了很深的印象。通過描繪昆蟲的世界,，表達(dá)了生命的寶貴和自然的重要性,，引發(fā)了我對(duì)人與自然關(guān)系以及人性的思考。同時(shí),，第一章還告訴我,，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該積極向上地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)深入探索這些問題,，并付諸實(shí)踐,，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十一

隨著小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的越來越多元化,，小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解的題材和內(nèi)容也是越來越豐富,。不僅有對(duì)課內(nèi)知識(shí)的考察，更是對(duì)其他多元素的考察,。所以小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)面是越來越寬廣,，那么針對(duì)這樣的情況，課內(nèi)閱讀就顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需要我們多多進(jìn)行課外閱讀,。那么課外閱讀讀什么？怎么讀,？今天我們就來聊一聊小學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀,。

閱讀的目的不是看多少本書，而是了解書中的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)書中的人和事,，拓展自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且能夠和自己已有的知識(shí)體系進(jìn)行遷移,。所以課外閱讀首先要擺正心態(tài),，讀一本就要有一本的收獲，而不是為了課外閱讀而閱讀,。

大部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力還不夠強(qiáng),，不能很好的約束自己和要求自己，所以這個(gè)時(shí)候就需要其他外力的幫助,，最好能和孩子制定或約定好多長(zhǎng)時(shí)間完成一本書的閱讀,，而不是無限期的放松。

對(duì)于小學(xué)生的課外閱讀,，比較好的方向是從孩子的興趣愛好著手,，因?yàn)橹挥杏辛伺d趣,，孩子才能真正地進(jìn)入書本，而不是走馬觀花,。

不論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，除了閱讀的積累其實(shí)更多的是要求學(xué)生讀到東西,，體會(huì)到東西,。體會(huì)什么？就是書本的重點(diǎn),，或者是作者的精神,，或者是優(yōu)秀的語(yǔ)句，或者是動(dòng)人的事跡,。只有有重點(diǎn)地閱讀,，學(xué)習(xí)的效果才更加事半功倍。

課外閱讀的書籍因?yàn)槠贩N浩繁,，所以我們?cè)谧x的時(shí)候要幫助學(xué)生選擇適合他的能力的書籍,。比如《昆蟲記》《伊索寓言》更適合小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生閱讀，篇幅不長(zhǎng),，淺顯易懂,，趣味性強(qiáng)。而像《童年》,、《老人與?！返龋瑒t更適合小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，這樣更容易體會(huì)作者的思想和所要傳遞的精神,。

每本書都有自己的序言或者前言，通常是對(duì)于書本的一些相關(guān)的敘述,，也會(huì)簡(jiǎn)要說明書的內(nèi)容和一些事例,。所以序言其實(shí)是一個(gè)導(dǎo)讀的很好的內(nèi)容。不要忽視序言,，有了它的鋪墊,，看起書來會(huì)更有感情。

每本書尤其是經(jīng)典叢書都有其獨(dú)特之處,，往往許多章節(jié)的文字或者情節(jié)十分精彩,，所以對(duì)于這一部分的內(nèi)容我們要盡量做到熟讀甚至記憶背誦。只有這樣才能更好地積累優(yōu)秀的語(yǔ)句,。也通過記憶這些優(yōu)秀章節(jié)內(nèi)容,，我們也才能更好解讀本。

文學(xué)作品往往是來源于生活,，又高于生活,，所以對(duì)于讀一本書,，我們要學(xué)會(huì)思考，只讀不思考,，只是看了一遍文字,，并不會(huì)留下深刻的印象，只有思考了,，想了,，最好是結(jié)合自己想一想，問一問,，這樣才真正把書本讀透,。

小學(xué)生的識(shí)字量是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生往往是注音讀本或者借助字典的幫助,，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生則更多的是借用工具書了解詞語(yǔ)的內(nèi)容,。不論是哪種情況，都要充分利用身邊的工具,。

讀書筆記和讀后感是檢驗(yàn)是否認(rèn)真閱讀一本書的關(guān)鍵,，而且通過練習(xí)，對(duì)于寫作能力也有一定的提高,，所以課外閱讀我們也要養(yǎng)成寫讀后感或者讀書筆記的習(xí)慣,。讀與思結(jié)合。

綜上所述,，課外閱讀是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余的拓展和提高,，我們的學(xué)習(xí)從來不是局限于課堂之內(nèi)，而是要放飛自己的思維,，遨游在知識(shí)的海洋里,。相信自己，每一份閱讀都不會(huì)被辜負(fù),！

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十二

自從我看了《昆蟲記》以后,，有兩種蟲子我極其喜歡，一個(gè)是倚強(qiáng)凌弱的朗格多克蝎子,，一個(gè)是紅螞蟻,，這兩種昆蟲都是殺蟲高手。

蝎子——暗藏殺器的刺客,。

蝎子尾巴上的毒針里面有麻醉液,，一般情況下，蝎子只會(huì)死死地用鉗咬死獵物,，再細(xì)嚼慢咽,；如果遇到更強(qiáng)的生物，比如蟑螂,、蜘蛛那種,，會(huì)怎樣呢,？作者拿著蝎子和蟑螂進(jìn)行pk，一開始,，螳螂還是堅(jiān)韌不拔,、寧死不屈，被蝎子扎了一下后,，抖抖抖,，一刻鐘以后，當(dāng)場(chǎng)掛掉,。再來一位“田王”螻蛄,，像皮皮蝦一般模樣的蟲子對(duì)手,，會(huì)不會(huì)更勝一籌呢,？結(jié)果，螻蛄的身體一直在抖,，腿一伸一伸的,，兩小時(shí)以后，氣斷身亡,，下場(chǎng)如出一轍,。

看來蝎子很牛嘛！其他的蟲子只不過是它的手下敗將,、刀下亡魂罷了,，佩服，佩服,！

再來講講紅螞蟻吧,，它可是搶掠高手。

紅螞蟻一不會(huì)生寶寶,，二不會(huì)蓄糧,。沒寶寶，搶,，殘忍的紅螞蟻奪走了黑螞蟻的蛹,，于是蛹長(zhǎng)大之后就變成了伺候紅螞蟻的傭人；沒糧食,，也搶啊,，黑螞蟻的過冬糧食全被紅螞蟻瓜分得一干二凈，黑螞蟻只能成了可憐的“窮光蛋”,。搶掠完畢,，回穴路上遇上了障礙物，本以為紅螞蟻這下要迷路了吧,。不可能,！紅螞蟻雖然是近視眼,，但是實(shí)驗(yàn)表明，它們可以通過自己的方法,，找到回穴的道路,。

我覺得，紅螞蟻和蝎子的技能可以配合使用在軍事方面,。蝎毒可以裝進(jìn)子彈,，為什么我有這樣的想法呢？因?yàn)?，?dāng)普通子彈射不中人的心臟,、大腦時(shí)，人還是能上戰(zhàn)場(chǎng),，但用了這種蝎毒子彈后,，可以一擊致命，讓敵人死于一“彈”,。紅螞蟻的殘忍兇狠可以用在重機(jī)槍加特林上,，一開戰(zhàn)，成千上萬(wàn)的士兵,，同時(shí)發(fā)射蝎毒彈,，就算是全世界的士兵來攻擊，也扛不住這超級(jí)火力啊,。

我想,，作者法布爾在探索大自然的過程中，一定遇到了很多困難,，但是再大的困難也沒堵住他探索的道路,。我無法用詞句來形容他對(duì)大自然的奉獻(xiàn)，但是從這本書里,，我感受到了昆蟲與環(huán)境的息息相關(guān),，又讓我感受到了作者細(xì)致入微的觀察和獨(dú)具匠心的構(gòu)思。

在《昆蟲記》的引導(dǎo)下,，我要繼續(xù)探索大自然的神奇世界,。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十三

從某種社會(huì)角度分析來說，法布爾并非是一個(gè)具有十分重要職業(yè)的昆蟲學(xué)家,，在這本《昆蟲記》中,，他反而更像是我們一個(gè)民族偉大的散文家。法布爾為此感嘆：你們進(jìn)行探究死亡,，而我卻探究企業(yè)生命,。這也正是因?yàn)閮烧叩膮^(qū)別所在。

巴金說：昆蟲記結(jié)合了作者的生活研究成果和生活感悟于一爐,，用人性來觀察昆蟲的本質(zhì),，昆蟲世界為人類獲取知識(shí),，興趣，美和思想的美,。是的,，法布爾在進(jìn)入昆蟲世界后降低了自己，但放大了昆蟲,，描述了五顏六色的昆蟲世界,。

就像寫生活一樣，法布爾描寫了昆蟲的喜怒哀樂,，它們對(duì)大自然的渴望,，以及母親的奉獻(xiàn)。他哀嘆黃蜂智慧有限,，冷漠無情,，無法適應(yīng)自然法則，孔雀蛾決心尋找配偶,，盡管距離遙遠(yuǎn),，黑暗,，狼蛛對(duì)母性的奉獻(xiàn),，盡管嬰兒蜘蛛的所有痛苦，管蠕蟲對(duì)他們自己的孩子毫無保留,，感嘆“貧窮世界的父母的心”,。。

在法布爾的昆蟲記中,，他以人性觀察蟲星,。是啊，《昆蟲記》宛如一個(gè)一面明鏡,，照出了社會(huì)中的人性,，有對(duì)一些人的嘲諷，也有對(duì)一些人他們發(fā)自我們內(nèi)心的贊美,。如“于是通過它們走投無路,，別無其他選擇，只能盲目地固守著這樣它們生來就根據(jù)慣有的老習(xí)性,，從而生的希望得到越來越大越小,，而逐漸將自己發(fā)展推向企業(yè)無奈的死亡?！边@反映了黃蜂的一種思想愚昧,，以及學(xué)習(xí)作者對(duì)于這一社會(huì)人性的嘲諷。再如：“綠色的蟈蟈啊,，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)一點(diǎn)兒那你可能就是比蟬更勝女性一籌的歌手了,?！边@句話雖然聽起來就會(huì)如一位母親對(duì)孩子提的建議學(xué)生一樣進(jìn)行親切，也同時(shí)把蟈蟈比作歌唱家,，這無疑是對(duì)蟈蟈音樂藝術(shù)天賦的一種可以贊美,。

《昆蟲記》不僅浸淫著對(duì)生命的敬畏自然之情，更蘊(yùn)含法布爾對(duì)追求發(fā)展真理的精神,。若缺少了對(duì)于這種創(chuàng)新精神,，世間也將消失《昆蟲記》一書，更將消失以及一顆學(xué)習(xí)智慧的果實(shí),。

小蟲子法布爾的描述,，視他們?yōu)榕笥眩胰?，充滿了對(duì)生活和好評(píng)激情的字里行間,。

法布爾——一位以昆蟲為琴弦撥響人類社會(huì)命運(yùn)以及顫音的巨匠。

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十四

“夏天,，蟬喜歡在枝頭上唱歌,；而螞蟻則喜歡在辛苦準(zhǔn)備過冬的糧食。冬天,，蟬上門來乞討,，螞蟻說：‘夏天你在唱歌，冬天去跳舞好了,！’”,。這是一個(gè)婦孺皆知的寓言故事，從此蟬是一個(gè)乞討為生的小人,；螞蟻是一個(gè)勤勞吃苦的好人,。可法布爾先生的《昆蟲記》中的第五卷 中的一個(gè)篇文章《蟬和螞蟻的寓言》說法迥然不同,。

洞里,。是啊，螞蟻是在準(zhǔn)備食物,，可那盡量幫助它渡過夏日的蟬,！面無表情的碎尸者就是“勤勞”的螞蟻。

曾子曰的：“ 吾曰三省吾身,?！笔前。覀冎恢肛?zé)別人的不對(duì),，而我們自己呢,！是不是多次反省自己？不僅要多次反省自己，還要從多方面多角度思考,，只反省不夠,，還要要找到問題和原因，才可以及時(shí)的改正,。

事物都是有多面性的,，所以我們?cè)诟梢患聲r(shí)要多思考，不僅要看眼前,，還要要想日后,，不僅看好處，還要看壞處,。把“三思而后行”當(dāng)作你和我的座右銘,，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來證明“三思”的價(jià)值！

希望對(duì)你有幫助

昆蟲記讀后感二年級(jí)昆蟲記讀后感篇十五

這本書是亨利·法布爾布寫的,。翻開書的第一面就看到“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀?！边@句話可是莎士比亞寫的,。這句話讓我感到書的珍貴。

螳螂配對(duì)后,，部分雄螳螂會(huì)被雌螳螂吃掉這樣才能把小螳螂生下來,。真殘忍,。

蝸牛不但有牙齒,，還是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴大小和針尖差不多,，但有兩萬(wàn)六百顆牙齒,。真不可思議。

蝴蝶的成蟲成熟后,，從蛹中破殼鉆出,，但需要一定時(shí)間使翅膀干燥變硬，這是的蝴蝶無法躲避天敵,。翅膀舒展開后,，蝴蝶就可以飛翔了，蝴蝶的前后翅膀不同步扇動(dòng),，因此蝴蝶飛翔時(shí)波動(dòng)很大,，姿勢(shì)優(yōu)美，所以看起來有翩翩起舞的感覺，怪不得這么美麗,。

這本書的最后還介紹昆蟲的幾個(gè)“最”,。今天，我就給你們講一個(gè)吧,！

昆蟲中的飛行冠軍——蜻蜓

家蠅的飛行時(shí)速為8千米,，蝴蝶為19千米，班胡蜂和蜜蜂為20千米,，最快的是蜻蜓,、天蛾和你虻、時(shí)速為40千米,。所以蜻蜓也許是飛的最快的昆蟲,，當(dāng)它在高速飛行時(shí)，每秒要揮動(dòng)翅膀30~50次,。哇,！小小的蜻蜓是飛行冠軍真不可思議。

小小的昆蟲世界,，竟然有這么多意想不到,。我們也可以從它們各自的擅長(zhǎng)之中學(xué)習(xí)到很多東西或發(fā)明很多對(duì)生活有幫助的東西。如,；因?yàn)槲灮鹣x的發(fā)光細(xì)胞內(nèi)有熒光素,，才發(fā)明了冷光，這可是節(jié)能的,。

我們要多看書,，多思考，發(fā)明出更多節(jié)能的東西,。