時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇一
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),,對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí),、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3、空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
1,、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算,;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一,、測(cè)量(7課時(shí))
千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))
加法………………………………………………3課時(shí)左右
減法………………………………………………3課時(shí)左右
加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
三、四邊形(6課時(shí))
四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))
五,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))
填一填,、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))
口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右
一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右
中間,、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
八,、可能性(4課時(shí))
九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
擲一擲…………………………………………………1課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排
第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4
第三周 噸的認(rèn)識(shí),、加法 4
第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4
第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4
第六周 放假
第七周 驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí) 4
第八周 四邊形 4
第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4
第十周 有余數(shù)的除法 4
第十一周 時(shí)分秒,、填一填 4
第十二周 口算乘法,、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4
第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4
第十四周 中間,、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4
第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性 4
第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲 4
第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4
第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4
第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4
第二十一周 總復(fù)習(xí) 4
第二十二周 考試
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇二
三年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,,要求高,,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)三年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),,談?wù)劚緦萌昙?jí)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:
(1)過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,,就不可能有好的結(jié)果。
(2)過(guò)基本方法關(guān),。如,,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,,給你一個(gè)題,,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能,。基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,,練習(xí)專(zhuān)題化,專(zhuān)題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),,可將其分為以下幾個(gè)單元:實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率,,交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,,重視補(bǔ)缺工作。
2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確和迅速,。
(2)考試有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,,絕不能脫離課本,。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,,舉一反三,、觸類(lèi)旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,,它不是盲目的大,,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。
(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,,大家都知道,,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,,天氣酷熱,,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),,及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實(shí)際出發(fā),,面向全體學(xué)生,,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,,全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。
(7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,并創(chuàng)造條件,,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中,,要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,,注重邏輯關(guān)系,,力求解題完整、完美,,以提高考試優(yōu)秀率,。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,,培養(yǎng)解題技巧,,提高靈活度,使其冒“尖”,。
1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行拔高,,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),,如“方程型綜合問(wèn)題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問(wèn)題”,,、“探索性應(yīng)用題”,、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類(lèi)題型。備用練習(xí)《考試紅皮書(shū)》,。
2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,,而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理,。
(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),,主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和考試題的研究,。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性,,圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是考試必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力,。
(4)注重解題后的反思,。
(5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),,會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是以題代知識(shí),。
(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,,沒(méi)有一定的難度,,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,,在這里趕進(jìn)度,,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。
(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,資源共享,。
1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬考試的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,,考前練兵。研究歷年的考試題,,訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。
2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,,題量的多少,,低、中,、高檔題的比例,,總體難度的控制等要切近考試題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,,立足考試又要高于考試。
(3)批閱要及時(shí),,趁熱打鐵,,切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠,??傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分,,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,,既然會(huì)就不要失分。
(5)給特殊的題加批語(yǔ),。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)?,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。
(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),,也就是說(shuō),,一份題一般需要2課時(shí)的講評(píng)時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,,要少,、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講,,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí),。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng),。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時(shí)間,,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,,特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考,、考,,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考試考場(chǎng),,那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明,,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的狀態(tài),。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與考試答卷時(shí)間相吻合,。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱恕?/p>
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇三
一,、學(xué)生情況分析:
本班共有39名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年、月、日,,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元,,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”這一單元。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)中,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
“數(shù)學(xué)廣角————搭配(二),,”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求
1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4.認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,能描述行走的路線。
5.認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四,、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的具體措施
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2.課堂上引入開(kāi)放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3.改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識(shí),,提高交流能力。
4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。
五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生劉星露,、劉雙平,、張宇航、喻琦夢(mèng),,他們口算能力差,,解決問(wèn)題不會(huì)分析,,面對(duì)以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:
(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,,讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。
(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,,共同進(jìn)步,,共同發(fā)展。
2.尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度,、有深度的問(wèn)題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素,,開(kāi)發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動(dòng),。
(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),,每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇四
三年級(jí)2班共有學(xué)生36人,,其中女生17人,,男生19人。學(xué)生的年齡均在10歲左右,,班里大多數(shù)學(xué)生天真,、活潑、積極好學(xué),,關(guān)心集體,,上進(jìn)心強(qiáng)。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,。了解四則運(yùn)算的意義,掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),,掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,,有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。也有少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面。因此,,在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,力求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析
教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬(wàn)以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù)),、兩步計(jì)算應(yīng)用題,、長(zhǎng)方形和正方形的面積以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,,從三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),,在他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,,既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,豐富他們的學(xué)習(xí)資源,,便于他們主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,,教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)他們介入活動(dòng),開(kāi)展數(shù)學(xué)思考,,促進(jìn)思維的`發(fā)展,。
三、教學(xué)目的要求:
1,、數(shù)與代數(shù),。
(1)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),,比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。
(2)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。
(3)認(rèn)識(shí)年,、月、日,,能區(qū)分大月,、小月。能判斷平年,、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度,、半年,、全年的天數(shù)。
(4)在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米,、噸,,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
2、空間與圖形
(1)能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,,能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,。
(2)結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。
3、統(tǒng)計(jì)與概率
結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),,會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),、長(zhǎng)方形和正方形的面積,、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
(2)教學(xué)難點(diǎn):除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,。
五,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2,、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中,,注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
3,、充分利用各種教具,、學(xué)具、教學(xué)課件等先進(jìn)設(shè)備,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇五
放假的時(shí)間總是過(guò)得特別快,,一晃,署假已飄然而去,,新的學(xué)期悄悄開(kāi)始,,在這個(gè)學(xué)期中,為了讓有條不紊地開(kāi)展,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,教學(xué)工作認(rèn)真做好,特制訂計(jì)劃如下,。
一,、基本情況分析
我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)。三年級(jí)的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程,,他們是天生的學(xué)習(xí)者,,他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn),,并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟,。因此,淡化形式,,注重實(shí)質(zhì),,強(qiáng)化體驗(yàn),鼓勵(lì)感悟,,是現(xiàn)代教學(xué)之道,。
本班是本期我剛接的新班級(jí),學(xué)生有63人,,經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維能力有了一定的提高,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有初步的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。但是,,有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,沒(méi)有自控能力,,而且是留守兒童,,都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的,,在家沒(méi)有人監(jiān)督,,更別說(shuō)有人指導(dǎo),平時(shí)連作業(yè)都很少完成,。本學(xué)期教學(xué)中,,將向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時(shí),重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,愛(ài)學(xué)習(xí),,讓全班共同進(jìn)步,。
二、教材分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法,、認(rèn)數(shù),、千克與克、加和減,、24時(shí)記時(shí)法,、長(zhǎng)方形和正方形、乘法,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
1,、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
2,、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。
3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),,再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),,然后安排了一個(gè)練習(xí),鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng),。
4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。
5,、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分:認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的基礎(chǔ)上,,教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算,。
7,、乘法內(nèi)容主要包括:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,,及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。
8,、觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。
9,、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。
10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇六
(一)時(shí)、分,、秒
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)光單位時(shí),、分、秒,,明白1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2.初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)光觀念,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)光的意識(shí)和習(xí)慣,。
二,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法
1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù),。
2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加,、減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí),。
3.使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
4.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。
三、測(cè)量
1.使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,建立1毫米,、
2分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,建立1噸的質(zhì)量觀念,。
3.使學(xué)生明白常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。
4.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,會(huì)選擇不一樣的方式進(jìn)行測(cè)量,。
5.在實(shí)際操作中,,增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),提高操作技能,,發(fā)展實(shí)踐本事,。
四、多位數(shù)乘一位數(shù)
1.使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),,兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。
2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,,學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,。
3.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并說(shuō)明估算的思路,。
4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。om
五、長(zhǎng)方形和正方形
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,。
2.使學(xué)生明白周長(zhǎng)的含義,,探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式,。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng)。
3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并進(jìn)行測(cè)量,。
4.經(jīng)過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步構(gòu)成空間觀念和估算意識(shí),,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
六、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,。會(huì)讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。明白分?jǐn)?shù)各部
分的名稱(chēng),。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,。
2.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,。
3.在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí),。
七,、數(shù)學(xué)廣角
1.使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的.問(wèn)題,。
4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
1.經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形
時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形以及有余數(shù)的除法
課題課時(shí)重難點(diǎn)
時(shí)分秒4初步建立時(shí)分秒的時(shí)光概念,,掌握有關(guān)時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法15會(huì)計(jì)算加減三位數(shù)
測(cè)量7教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米,、千米,,質(zhì)量單位噸,會(huì)用毫米,、分米度量物體長(zhǎng)度,。
倍的認(rèn)識(shí)4h
多位數(shù)乘一位數(shù)12理解算理,掌握計(jì)方法
長(zhǎng)方形和正方形6掌握?qǐng)D形的特征,,明白周長(zhǎng)的含義,。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算。
數(shù)學(xué)廣角3簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇七
計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要,。不需要華麗的詞藻,,簡(jiǎn)單、清楚,、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求,。以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃最新5篇,歡迎大家借鑒與參考!
一,、教材簡(jiǎn)析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元,,這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位,、掌握估量等知識(shí),,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了周長(zhǎng)的計(jì)算外,還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí),、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,,一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力,,并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng)。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1、直尺
2.時(shí)鐘盤(pán)
3.四邊形模型
4,、圓形
五,、課時(shí)安排
一、測(cè)量(課時(shí))
二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………9課時(shí)左右
三,、四邊形
四、有余數(shù)的除法
五,、時(shí),、分、秒
六,、多位數(shù)成一位數(shù)
七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
八、可能性
九,、數(shù)學(xué)廣角
十,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
一、教材與學(xué)情分析
教材方面:
內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率,。
數(shù)與代數(shù):克,、千克、噸的認(rèn)識(shí);除法的口算,、估算;簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,。
空間與圖形:初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸;在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南、西南中,,給定一個(gè)方向,,辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)面積和面積單位,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算,。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。
統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小。
學(xué)情分析:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有28名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,,有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,認(rèn)真做題;有的`孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,,各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,教師要采用不同的方法,。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí),,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子,,老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,,注重培養(yǎng)他們愛(ài)思考、敢于發(fā)言的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,接受知識(shí)比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子,,老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,,讓孩子們及時(shí)跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,,因材施教,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。
2、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程,,初步形成估算意識(shí)。
3,、在具體情境中,,感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,,能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,,形成初步的空間觀念,。
5、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中,給定一個(gè)方向,,辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8,、通過(guò)具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交流想法。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析,、研究問(wèn)題的思路與方法,。
10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
乘法、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,,這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點(diǎn)。
空間與圖形的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點(diǎn),。
四,、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2,、在教學(xué)中,要注重利用信息窗情境圖,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),,使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過(guò)程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力,。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,,讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。
6,、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí),,并努力做好批改記錄,,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂(lè)于接受。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多讀書(shū),多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,多評(píng)課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善自己的教學(xué)方法。
新學(xué)期開(kāi)始了,,為了全面推進(jìn)課程改革,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解,、探究,、掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,,分析解決問(wèn)題的能力,,特制定了如下教學(xué)工作計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生人數(shù)共有52人,,其中男生:28人,,女生:24人,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、概念、定義掌握比較好,,口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí);但一些學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,,解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,,年,、月、日,,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,能描述行走的路線。
2,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全2乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
4,、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
8,、了解數(shù)學(xué)廣角,,學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,,除數(shù)是一位數(shù)除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年,、月,、日。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),,計(jì)算的算理,,時(shí)間的計(jì)算。
五,、教學(xué)措施
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身的綜合素質(zhì),,提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。
3、通過(guò)教學(xué),,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
5,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
6,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
9,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,,及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
一、基本情況分析:
作為三年級(jí)學(xué)生,,大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,,成績(jī)不夠理想,,針對(duì)本班的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,耐心細(xì)致地做好班級(jí)工作,,使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
二,、教學(xué)目標(biāo)及要求:
知識(shí)與技能
1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,認(rèn),、讀,、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀,、寫(xiě)方法,,能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),,筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),除法的驗(yàn)算,。
3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù),,口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),,知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,,會(huì)驗(yàn)算除法。
4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù),,筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。
5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義,,簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),,在具體材料的支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。
6,、千克與克的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,。
7、24時(shí)記時(shí)法,。能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。
空間與概率
1、了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),,了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng),。
2,、理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),,
3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。
統(tǒng)計(jì)與概率:
1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,,有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”,、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。
三、主要措施:
1,、加強(qiáng)思想教育,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,教給學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2,、認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案,,練習(xí)題型多樣,精練,,備好課,,上好課。
3,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,開(kāi)展互幫互助活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,,培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí),。
4、教學(xué)中盡力能注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力,,教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)手,,腦,,眼的協(xié)調(diào)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識(shí),。
5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
6,、加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng)。
7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,認(rèn)真批改作業(yè),,并做好記錄,,做到心中有數(shù),逐步提高,,全面發(fā)展,。
一、學(xué)情分析
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,三年級(jí)學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。
2,、學(xué)困生基本情況分析
本班級(jí)學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。
二,、教材分析
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,。知道秒針的特征,,初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,知道1分=60秒,。通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2,、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,。能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識(shí),,體會(huì)算法的多樣化。
5,、在實(shí)踐活動(dòng)中理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,,體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里包含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,,初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算
7,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
8、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四,、教學(xué)措施
1,、教師在備、教,、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,,厚愛(ài)一層,,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。
3、批改作業(yè)時(shí),,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,,以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),,由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇八
本班學(xué)生共31人,其中男生9人,,女生22人 ,,他們通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,,尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),,積極向上,,熱愛(ài)勞動(dòng),拾金不昧,。就上期期末檢測(cè),,班平數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如唐戩,、何小雨,、劉佳等,,十名同學(xué)語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,,反映較慢,,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說(shuō)就說(shuō),,甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,,爺爺奶奶根本無(wú)法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大困難,。因此在本期的教育工作中,,老師應(yīng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),,擇其良好的教學(xué)方法,,耐心指教學(xué)生,力爭(zhēng)為祖國(guó),、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者,。
二、教材分析:
本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
1,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2,、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。
3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)。
4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,。
6,、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式。
7,、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。
8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。
9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng),。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其計(jì)算方法,,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算,。
2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),,會(huì)正確讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù),,能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。
3,、正確理解面積和面積單位的意義,,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。
4,、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
(二)數(shù)學(xué)思考:
1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過(guò)程,發(fā)展數(shù)感,。
2,、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念。
3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過(guò)程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。
4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程時(shí),,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問(wèn)題發(fā)展思維能力,。
(三)解決問(wèn)題:
1、在各類(lèi)口算,、筆算,、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。
2、能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。
(四)情感與態(tài)度:
1,、能積極主動(dòng)地參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。
3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。
4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,培養(yǎng)合作精神,。
5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),,書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施:
1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),,選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),,注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,。
2、關(guān)注學(xué)生的情感,,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度,、智力,、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響,。
3、重視情境創(chuàng)設(shè),,激發(fā)認(rèn)知需求,。
4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線,,倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。
5,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,做到明顯、具體,、生動(dòng)有趣,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。
6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思想,、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
7、教師應(yīng)以身作則,,堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,,充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片,、直觀教具,,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),,特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,,使他們不斷轉(zhuǎn)化。
8,、努力做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決,。
9,、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),,克服缺點(diǎn),,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。
10,、認(rèn)真鉆研教材,,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。
11,、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話,,要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。
12、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解,。
13,、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),,對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。
五,、課時(shí)安排:
一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)
二、長(zhǎng)方形和正方形面積…………………15課時(shí)
三,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)
四,、統(tǒng)計(jì)……………………………………6課時(shí)
五、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………6課時(shí)
六,、軸對(duì)稱(chēng)…………………………………5課時(shí)
七,、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)
合計(jì)……………………………………68課時(shí)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇九
我班共有學(xué)生31人,其中男生15人,,女生16人,。絕大部分學(xué)生家x塘、x村等行政村,,有部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,,但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,,其原因主要是父母在外地打工,,孩子交給爺爺、奶奶管教,,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。
二,、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
三,、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng),。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
五,、學(xué)困生輔導(dǎo)
1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,。2、經(jīng)常家訪,,取得家長(zhǎng)的配合和支持,,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。3,、有的放矢,,因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六,、教改措施
1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求,。2,、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。3,、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃表篇十
班級(jí)情況
全班xx個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固,,期末測(cè)試合格率達(dá)到92%,,平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能夠按時(shí)完成作業(yè),,能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真思考,,養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好,多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題,。
教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元,,分別是:(一數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;(四綜合應(yīng)用,。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí),,力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察,、分析社會(huì),,解決日常生活中的問(wèn)題,形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,,獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫(xiě),,能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,掌握大數(shù)表示法,,認(rèn)識(shí)并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),,能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2,、能識(shí)別線段,、射線和直線并會(huì)用字母表示,認(rèn)識(shí)平行線和垂線并能用工具畫(huà)出來(lái),,知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短,,認(rèn)識(shí)平角和周角并會(huì)量會(huì)畫(huà)指定的角。
3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì),掌握計(jì)算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算定律,。
4,、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),,能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。
5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算,,理解路程,、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題,,體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算,。
6、能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置,。
7,、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
8,、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物的變化趨勢(shì),。
9,、通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng),樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,感受知識(shí)聯(lián)系,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中,,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義,,掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。
2,、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,,能用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、能識(shí)別線段,、射線和直線,認(rèn)識(shí)平行線和垂線,,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,,會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫(huà)指定度數(shù)的角。
4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算,,理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系,,能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
教學(xué)設(shè)想
1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境,讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題,,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),,在反思中求得領(lǐng)悟,。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力,,大膽放權(quán),,讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案,力求解決問(wèn)題策略的多樣化,。
3,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
二:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)措施
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),,并做好以下兩點(diǎn):(1加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,教學(xué)時(shí),在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(2努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,理解數(shù)學(xué)知識(shí),,感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,,一個(gè)觀念是如何形成的,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),建立模型,、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,,通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
教師要善于駕奴教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下,通過(guò)自身體驗(yàn),在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),,充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。
在評(píng)估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,,是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,盡量做到試題類(lèi)型多樣化,,難度適當(dāng),,不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,著重觀察計(jì)算的正確性,,計(jì)算中的思考活動(dòng),,對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。