總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇一

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話……家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會樂意接受嗎通過三個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會，對孩子,，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的`最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。

同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。

我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂："老師到我家來了!"家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。

孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動："老師，謝謝你如此細(xì)致!"教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇二

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話……家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會樂意接受嗎通過三個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的.最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。

同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。

我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣（與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。

孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇三

為了讓孩子能更健康地成長,，促進(jìn)師生,、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期金童年幼兒園開展了教師家訪工作。

家訪工作進(jìn)行到尾聲時,，金童年幼兒園召開了家訪總結(jié)會議,。

在會議中各班教師對班級家訪工作進(jìn)行了總結(jié)和交流，高園長和騰園長也分別進(jìn)行了全方位的總結(jié),。

家訪工作使我們家園共育更加和諧,，使孩子在家中和在園里得到更好的發(fā)展。

感謝一直以來支持我們工作的家長朋友們~!

這學(xué)期我園開展了教師家訪活動,。

我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。

因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多,。

我們中班全班共有48名幼兒,登門家訪30戶,電話以及在園家訪5戶,、來校13戶。

訪問率達(dá)100%,。

而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪,針對每一名幼兒的特點,設(shè)計好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間,。

我們不怕雨天路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。

家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴,。

我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。

通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象,。

密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。

有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。

有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。

有的家長對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢,。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感,、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的.責(zé)任,。

此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長,、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師,、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家,。

六一過后，我園安排了全園教師帶著小朋友六一文藝匯演的紀(jì)念照,，對每位在園的幼兒進(jìn)行家訪,。

家訪也是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，很多家長可能會很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過兩個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效,。

現(xiàn)將我園本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。

家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。

同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。

孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期初每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會樂意接受嗎?通過這個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效,。

現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。

面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。

同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我們還給家長們布置了親子作業(yè),，就是讓家長多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。

這次家訪還有很多印象深刻的事，

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。

孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。

家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇四

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,。今天本站小編給大家整理了幼兒園家訪

工作總結(jié)

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法,。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表,，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中,，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累,，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵，今后孩子會成長更快,。

部分不足齡的孩子家長,，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵,，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動,。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話……家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會樂意接受嗎通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。

同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。

我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。

孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

一、對幼兒進(jìn)行家訪,，就要取得家長們的信任,。

任何人際關(guān)系的相處是互動的,，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任,，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感,，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn),。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽,，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進(jìn)行長篇大論,，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時，我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長,，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園,，愛護(hù)小朋友,，很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,，也說他在家也是很會關(guān)心大人的,，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎?”錢宏偉這時緊張的看著我們,，我便說：“也沒什么大的問題,，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好,，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點點頭,，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他,，效果也不錯,。

二、在家訪時,，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。

三,、在家訪時,，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪就是讓家長知道

幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞,，都要讓家長知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時喜歡跑到外面,，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭,，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育,，和約束,。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇五

教育是個大家庭，教育機(jī)構(gòu),、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,，為了進(jìn)一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中,，我們在每學(xué)期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作,。針對孩子的教育進(jìn)行商討和交流。

本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒33名,，其中男孩19名,，女孩24名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對幼兒進(jìn)行了家訪,，家訪率達(dá)到80%,。在這次家訪過程中，與家長交流和溝通時,，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進(jìn)行了有目的的交流,，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息,、主要的活動等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1,、孩子在這個假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,，或者和幾個孩子到外面去做活動。孩子根本就沒有午睡時間,，精力比較充沛,。當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如畫畫，有時會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),。這些情況,，也意味著孩子一天一天在長大，他們有自己的思維和想法,。我們在家訪中,，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多，會大方地招待老師,。同時,，也看到了家長對孩子教育的重視,。

2、一些家長利用假期帶孩子出去玩耍,，豐富了孩子的假期生活,，增長了知識和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友,，體驗了濃濃的親情,。

3、向家長描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點,，根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進(jìn)行了探討和交流,。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中，小椅子坐不住的情況,，所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點之一,，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。但還有很多的家長都提出了要求,，希望學(xué)校老師能多教孩子識字,。甚至還有家長希望老師能教孩子書寫。

4,、在對新小朋友的家訪中,，我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好,、身體狀況等一些基本情況,。個別孩子的性格較內(nèi)向，我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會,。這些小朋友當(dāng)中有幾個是曾經(jīng)在個體幼兒園的,，所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別，我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子,。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇六

對幼兒園小朋友們的成長來說，老師與家長是有影響力的兩大群體,。想要把老師與家長對幼兒的這種影響力發(fā)揮到,，就需要兩者之間默契的配合與及時的溝通。因此,，我對我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪,，在這個過程中，我受益匪淺,。

一,、孩子們的兩種生活狀態(tài)

當(dāng)家長們接到家訪的通知時，都表示出了積極與熱情,，因此,，家訪進(jìn)行得非常順利,。在與家長的溝通交流當(dāng)中，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子們在幼兒園與家中呈現(xiàn)出兩種活動狀態(tài),，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。

我們班上有一個非常文靜,、內(nèi)向的小女孩_,，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說明,，但是她的父母告訴我,，這個孩子在家中是長輩們的開心果，是個樂觀積極的孩子,。類似_的情況我在其他幾個孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了,。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面,，而變得膽小內(nèi)向,，我就這個問題及時地與他們的父母進(jìn)行了溝通，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài),，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài),。

我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種情況的一個重要原因是孩子對家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任,，從而加強(qiáng)了他們對幼兒園環(huán)境的陌生感,。在家中父母對孩子全方位的關(guān)愛與照顧，讓孩子在面對較為陌生的環(huán)境時無法找到那種熟悉的依賴感,，因此封閉了自己,。面對這樣的情況我與家長們達(dá)成共識，家庭與幼兒園兩個方面相互配合,，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨立的能力,，讓孩子學(xué)會面對陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴,。

二,、孩子們學(xué)習(xí)意識上的一致性

幼兒園作為孩子知識啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識,。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長進(jìn)行了交流。家長們反映孩子學(xué)習(xí)知識的態(tài)度主要是依據(jù)知識本身的趣味性而確定的,。有趣的知識或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識,，孩子比較樂于接受,，相反,，死板的,、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們對知識本身并沒有過多的渴求意識，而是對于該知識相關(guān)聯(lián)的附帶價值表示關(guān)注,，例如,，學(xué)習(xí)知識之后所獲得的獎勵或者來自于父母的表揚等等。

孩子們在家庭中所表現(xiàn)出來的對于學(xué)習(xí)知識的意識與他們在幼兒園所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性,。

在幼兒園中,，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎勵或者伴隨而來的玩樂的時間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對于知識本身的好奇與渴望,。特別是針對學(xué)習(xí)過的知識,，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。從這個體會中我發(fā)現(xiàn),，提高孩子的求知意識是較為重要的,。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識，才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，這就需要家長與老師的配合,，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展,。

通過這次家訪,，大大加深了老師與家長的默契與信任。在與家長的交流當(dāng)中,，我深刻地體會到了作為家長的用心良苦,。他們對孩子有多么愛護(hù)，對我們的信任就有多么大,，給予我們的責(zé)任就有多么重,。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時，家訪工作也讓家長們充分地認(rèn)識了教師工作的難度,，需要家長們給予全力的支持,。可以說家訪讓老師和家長彼此走近了,，讓老師和孩子們走近了,，讓這樣三個獨立的個體緊密地聯(lián)系起來，把每個人的力量都發(fā)揮到,，一切為了孩子,。

經(jīng)過與家長們的交流，我意識到家訪工作是非常重要的，是不可替代的,，只有彼此信任,，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛,。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇七

幼兒剛?cè)雸@的會出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象,。

不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園。

有的孩子入園特別難,，哭天喊地,，還有的孩子抱著家長的腿就是不讓家長走，搞得家長欲走不忍,，欲留不能,。有的家長聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角,、門后,、窗外觀望，還有的家長為防孩子哭鬧,，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng),，甚至長時間將孩子留在家里。 分析與建議：家長不要怕孩子哭,，孩子是哭給大人看的,。家長送完孩子后要趕緊離開。其實家長走后,，孩子大多停止哭鬧,，因為老師有許多平息孩子情緒的辦法。家長的心不要太軟，只要孩子不生病,，家長就要堅持將孩子送到幼兒園,，千萬不要因為孩子的哭鬧而中斷,。家長要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長大了,，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣,，這是任務(wù),。”千萬不要說“不聽話就把你送到幼兒園”等灰色的語言,，這樣會讓孩子感到幼兒園是一個可怕的地方。另外,，家長在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌,、唱歌時要大聲,、畫畫時要畫好等，這些過高的要求,、禁令或者勸告,，也會使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒,。

不適應(yīng)癥二：回家以后發(fā)脾氣,。

有的孩子從幼兒園回到家后，變得愛發(fā)脾氣,、鬧情緒,，家長就以

為孩子在幼兒園里受了天大的委屈，對此不知所措,。

分析與建議：孩子在家里習(xí)慣了任性而為,，初入幼兒園,，對于諸多規(guī)距難以適應(yīng)，如想玩玩具時老師不讓玩,，不想睡覺時老師非讓上床,。而回家后,，就徹底放松了，發(fā)一點小脾氣也很正常。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時,，家長先不要去管他,，讓他把脾氣發(fā)出來,，然后再去安撫，并講清道理,。如果孩子哭鬧得異乎尋常,，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況,，看看是不是老師表揚別的小朋友而沒有表揚自己的孩子引起的,，以便讓老師多給孩子一點兒鼓勵，進(jìn)行正面教育,。對于有的孩子無原則的哭鬧,，家長千萬不能一味遷就，要有原則,，不該做的事情就是不能去做,。但孩子哭完，要給孩子喝點水,，以免上火,。

不適應(yīng)癥三：穿衣,、如廁都不會

有些家長，特別是老人,，對孩子太過溺愛,，孩子在家里的所有事情一律包辦。這些孩子進(jìn)入幼兒園后,，連吃飯,、穿衣、如廁都不知如何應(yīng)對,。

育與園中教育協(xié)調(diào)一致,，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡

有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡,，自己沒睡好,，還影響了其他小朋友休息。

分析與建議：家長可以給孩子帶一個在家常玩的,、心愛的寵物玩具,，孩子抱著它睡覺，可以減少孤獨感,。在小朋友都午睡的時候,，讓他幫老師做點事情，然后跟他說,，如果你不來幼兒園,，老師會想你的。如果你睡醒午覺再能幫老師分水果,，那就更好了,，老師會謝謝你的,。

不適應(yīng)癥五：缺乏朋友孤獨少語

入園前跟小朋友接觸少的孩子,，入園后難以融入到小朋友之中，不愿參與游戲,，群體生活似乎與他無關(guān),，表現(xiàn)比較孤獨。

分析與建議：家長可利用入園和離園時間,，讓孩子認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友,，互相介紹后，鼓勵孩子在一起,，拉拉手,，玩一玩。同時,，家長主動請老師幫孩子介紹一個活潑大膽的朋友,，讓孩子活潑起來,。在家的日子，家長要盡量找一些鄰居的小朋友跟孩子玩,，培養(yǎng)孩子的群體意識,。總之,，家長要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會,，時間一長，孩子熟悉了幼兒園,，朋友就會越來越多了,。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇八

為進(jìn)一步提高廣大師生的法制安全意識，不斷加強(qiáng)學(xué)校法制安全教育工作,，切實保障廣大師生生命及學(xué)校財產(chǎn)安全,，努力打造"平安校園"，根據(jù)上級要求,，開學(xué)第一周為"安全教育周",，現(xiàn)將安全教育周安排如下：

根據(jù)上級文件，按照"安全第一,、預(yù)防為主"的指導(dǎo)方針,，以創(chuàng)建"平安校園"為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識,，全面提高學(xué)生的安全意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力，通過喜聞樂見的形式開展內(nèi)容豐富實在的安全教育,，切實加強(qiáng)安全管理,。提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。

8月31日至9月6日

強(qiáng)化安全管理,，共建和諧校園

(1),、創(chuàng)新形式，上好"開學(xué)第一課",。

新學(xué)期開學(xué)第一天,，學(xué)校要堅持"以人為本，安全第一"的管理理念,，班主任教師為學(xué)生上好"開學(xué)第一課",，要創(chuàng)新教育形式，改變過去的老師唱獨角戲的模式,，開展內(nèi)容新穎豐富,、師生喜聞樂見的安全教育活動，作為"法制安全教育周"的啟動儀式。

(2),、廣泛宣傳,，營造"安全教育周"活動氛圍。

以"求真務(wù)實,，確保安全"為宗旨,，大規(guī)模開展校園安全宣傳活動。通過開學(xué)典禮,、國旗下講話,、班會、手抄報,、黑板報等形式,，讓全體師生明確本次活動的意義，積極懸掛和張貼以交通安全,、及安全教育周主題相關(guān)的宣傳口號為主要內(nèi)容的橫幅,、標(biāo)語，擺放學(xué)校安全宣傳刊板,，設(shè)置或更新宣傳欄,、宣傳櫥窗、黑板報,，廣泛宣傳,，加強(qiáng)對活動意義、內(nèi)容和各類安全知識的宣講,，為活動的開展?fàn)I造良好氛圍,。

(3)、加強(qiáng)法制安全教育,，提高師生的安全意識,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)校安全工作現(xiàn)狀制定學(xué)校的法制安全教育方案,，方案要有針對性,，實效性，要對"法制安全活動周"的教育活動進(jìn)行科學(xué)安排,，對教育內(nèi)容,、教育形式提出詳細(xì)要求,，按照方案扎實開展安全教育活動,。

(4)、抓好落實,，開展應(yīng)急演練活動,。

積極組織開展應(yīng)對突發(fā)事故的應(yīng)急處置和逃生自救疏散演練，真正提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。演練前要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案并組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí),，做到認(rèn)識,、組織、措施"三到位",，做好各項防范措施,，確保演練安全。

(5),、組織安全隱患拉網(wǎng)式排查,。

學(xué)校要組織力量，對學(xué)校進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全隱患排查行動,。并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行整改,，責(zé)任到人，留好記錄,，確保給學(xué)生一個舒適的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。一是對學(xué)校的教室,、操場,、廁所等所有建筑設(shè)施進(jìn)行一次排查。二是對學(xué)校消防設(shè)施,、防雷設(shè)施,、防盜設(shè)施、體育器材等的安全情況進(jìn)行一次排查,。三是要對學(xué)校的飲用水源,、電氣線路等重點部位進(jìn)行一次排查。學(xué)校通過自查,、排查,，準(zhǔn)確找出學(xué)校及周邊安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，立即進(jìn)行整改,，不能馬上整改的,，要采取有效措施，確保安全,。

(1),、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立"法制法制安全教育周"活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保領(lǐng)導(dǎo)到位,、措施到位、責(zé)任到位,。

(2),、務(wù)求活動實效,。圍繞主題，本著突出重點,、務(wù)求實效的原則,，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，積極開展豐富多彩的安全教育和實踐活動,，增強(qiáng)活動的針對性,、知識性和吸引力。

(3),、搞好活動總結(jié),。"安全教育周"活動結(jié)束后，要結(jié)合學(xué)校安全檢查整改落實情況,，對本次活動開展情況進(jìn)行總結(jié),。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇九

為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局"鑄師魂,、進(jìn)萬家"家訪活動精神,，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長,，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,，深入特殊學(xué)生家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動。

以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,，踐行群眾路線,，教育走進(jìn)社區(qū)，宣傳鄭東教育,、開展幼兒身心健康教育咨詢,，深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作,，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平,。

1,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，制定活動方案,。

我園在海園長的帶領(lǐng)下,，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動方案和本次活動精神,，召開了專題會議,，研究制定出了我園的活動方案,，對活動進(jìn)行安排部署,。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動,，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點的開展家訪活動，由后勤部門準(zhǔn)備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等,。

2,、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動

活動中，我園袁園長帶隊,，開設(shè)了教育政策咨詢,、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,，由我園健康醫(yī)生,、資深教師組成講師，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問,。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。

活動現(xiàn)場氣氛濃烈,，有很多家長和孩子過來咨詢,，為了更好的服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,，發(fā)放小禮物等,，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識,。

3,、開展實地家訪活動

我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記,，個案觀察記錄,，為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，也使家長與教師進(jìn)行多方位的了解,，對幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ),。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進(jìn)行了家訪,，深入了解幼兒的家庭生活,，家長的教育理念。

在家訪的過程中,，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點,，如：小班的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊、電話聯(lián)系,、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略;大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn),、成長經(jīng)歷等等,。通過家訪，增進(jìn)了老師與家長之間的了解和感情,，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成,。

1、向家長宣傳教育法律法規(guī),、學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。

2,、向家長宣傳學(xué)校取得的成績，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

3,、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，如生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn),、個性特點等,。

4、了解學(xué)生家庭基本情況,。如經(jīng)濟(jì)狀況,、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等,。

5,、普及了家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作,。

四,、"鑄師魂進(jìn)萬家"家訪活動總結(jié)：

(一)教師家訪前，充分做好準(zhǔn)備工作：

1,、被家訪的幼兒表性有一定的覆蓋面,，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女;,。

2,、提前與家長預(yù)約定好了時間,。

3、做好了對家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解,。

4,、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的,、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作,。

(二)教師家訪時遵守了以下要求：

1,、教師按照與家長的約定時間,，按時家訪。

2,、教師家訪時衣著大方,，態(tài)度和藹、誠懇,，對幼兒況做到一分為二地與家長進(jìn)行交流,，注意了方式方法，以鼓勵為主,。

3,、教師根據(jù)幼兒，積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,，不只講問題,，主要是講方法。

4,、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

5,、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議,。

(三)教師家訪結(jié)束后,，做到了以下幾點：

1、教師家訪結(jié)束后,，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄,。

2、家訪后及時把了解到的幼兒,，與班上其他教師進(jìn)行溝通,，以便其他教師更有針對性的進(jìn)行教育。

3,、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化,、反應(yīng),，并及時給以相應(yīng)地教育。

幼兒園家訪工作總結(jié)十篇十

家訪即家庭訪談,，是溝通教師,、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的一種方式,。稱其為"訪談"而非"訪問"是因為主體三方都應(yīng)以交流,，交談為主，而不應(yīng)是某一方的提問或責(zé)問,。

要講求藝術(shù)性,。本人擔(dān)任過幾年班主任工作，在此粗淺地談一下自己的體會,。

家訪時,，班主任應(yīng)衣著樸素，儀表端莊,，講究禮儀,，力求語言樸實誠懇，舉止大方,。見面主動問好,，微笑地對待家長和學(xué)生，做到"一團(tuán)和氣"感染家長和學(xué)生,，家長才會"客客氣氣",，這是打開話匣子，與家長和學(xué)生進(jìn)行推心置腹交流的關(guān)鍵一步,。

積極主動地與家長溝通,，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理,。家訪的主要對象是學(xué)生家長,，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果,。談話開始時，應(yīng)避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足,，可先向家長陳述一些學(xué)生的閃光點或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長積極地參與到談話中來，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,，取得家長信任，然后，再逐步引入正題,，向家長了解,、介紹學(xué)生的各項情況。

"凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。"同樣，在家訪前也要做好充分的準(zhǔn)備,。收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料,，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績,、生活和紀(jì)律等各種情況,。家訪時要解決什么問題，怎樣入手,，預(yù)計收到什么效果,，也都要考慮清楚,。如果班主任向家長或?qū)W生灌輸某個道理時,，舉例純屬子虛烏有，或驢頭不對馬嘴,，家長或?qū)W生不僅不會接受,，反而會嗤之以鼻。班主任的威信,，在家長及學(xué)生心目中將會大大下降,。如果班主任批評學(xué)生的事實不確鑿，理由不充分,，家長,、學(xué)生不僅不會違心認(rèn)錯，反而會據(jù)理反駁,，使班主任處境尷尬,。所以班主任與學(xué)生和家長談話前一定充分備課，做到言之有據(jù),。

隨著時代的進(jìn)步,，家訪的目的不再是以前那種簡單化的老師上門向家長告狀，帶著為了"泄氣解恨"的想法,，把自己教育無力的責(zé)任推給家長,，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長協(xié)助教師共同教育子女的積極性,，取得家長對班主任工作的理解與支持,，使得家校步調(diào)合一，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好,。

家訪后要記清時間,、對象,、原因、措施,，并裝訂成冊,，以觀后效。一段時期后,，把學(xué)生的近況與家訪時的情況進(jìn)行對照,，總結(jié)自己的工作，發(fā)現(xiàn)缺失,，研究對策,，為今后的工作提供依據(jù)。

教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。

一般地說,，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處,，特別是后進(jìn)生的家長,，教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心,，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,，因此，我們在家訪時,，要"揚長避短",，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果,。這樣能比較快地取得家長的信任和尊重,，并可使家訪后師生之間的感情更為親密。當(dāng)然家訪時也要心平氣和,、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,，在勸告家長對學(xué)生的.教育千萬不要簡單粗暴的同時，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點,、毛病的有利因素,，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，通過哪些途徑幫助學(xué)生看到方向,，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善,。教師在與家長交談時，說話一定要小心謹(jǐn)慎,，講究語言交流的藝術(shù),，善于抓住家長焦急，期待的心理特點,。這樣的家訪,，家長一定會歡迎。

學(xué)生的每一點進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)班主任家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想,。家訪后，教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對抗,，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵等措施與手段,，并定時采用談心形式了解學(xué)生的思想動向,，對學(xué)生有進(jìn)步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定，防止學(xué)生錯誤行為的反彈,。

一次成功的家訪,，不僅可以深化教師與家長、學(xué)生之間的感情，更可以把學(xué)校,、家庭擰作一股繩,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，在校,、在家都能得到正確的引導(dǎo),，溫暖的鼓勵?乃至最終使學(xué)生自己建立正確的價值觀、人生觀與世界觀,，終生受益,。