在當(dāng)下社會,，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇一

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年7月至9月,。

xxx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說話不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)轉(zhuǎn)載自,請保留此標(biāo)記聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文/明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好。

3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一,。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇二

班內(nèi)，越來越多的同學(xué)用上了手機(jī),。在方便學(xué)生和家長溝通的同時(shí),，手機(jī)也給老師帶來了不少煩惱。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我們班“有機(jī)一族”已占班級學(xué)生數(shù)的百分之十五,，且有上升趨勢。小學(xué)生用手機(jī)到底是親情的紐帶,，還是玩物喪志的象征?為此,，我們采訪了部分同學(xué)、家長和老師,，請聽聽他們是怎么說的,。

學(xué)生一：還是有手機(jī)方便

爸爸媽媽全是上班族，平時(shí),，我們主要靠手機(jī)聯(lián)絡(luò),。

一個(gè)小時(shí)后，媽媽才急匆匆趕到學(xué)校,。那時(shí)我才知道，爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會,，說是明天有人來檢查,。媽媽見我一個(gè)人孤零零地站在走廊上，心疼極了,，摟住我,，一個(gè)勁兒說對不起,。我并沒怪他們，他們這樣完全是為了家啊!

后來,，爸媽商量著給我配一部手機(jī),。一旦有什么事，我們就打電話或是發(fā)信息,。還有,，我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。

學(xué)生二：沒有手機(jī)更省心

我們班有手機(jī)的同學(xué)越來越多了,。平時(shí),，他們拿著手機(jī)發(fā)信息，聊qq,，打游戲,，不光影響自己的成績，還在我們這幫沒有手機(jī)的同學(xué)面前炫耀,，看著就惡心,。

更令人生厭的，是他們看黃色網(wǎng)頁,。我們班的一個(gè)小組長原先成績特棒,，可是后來，因?yàn)榱膓q,，看hs圖片把成績都拖垮了,。跟他要好的幾個(gè)同學(xué)，也跟在后面學(xué),。他是組長,，有號召力啊!幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)跟他爸媽聯(lián)系,。為了這事,，老師還開了一個(gè)主題班會。引導(dǎo)擁有手機(jī)的同學(xué),，正確利用手機(jī),。說來說去，還是像我沒有手機(jī)省心,。

現(xiàn)在,，組長的成績雖比不上從前，可也在逐漸上升,。其他同學(xué),，也漸漸遠(yuǎn)離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲。

某家長：孩子因以學(xué)業(yè)為重

從家長的角度來看，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。帶手機(jī)進(jìn)校園,，總叫人擔(dān)心，萬一有個(gè)閃失,，后悔莫及,。

我們家孩子常回家嚷嚷,，說班里這個(gè)有手機(jī),，那個(gè)有手機(jī)，言下之意,，她也想要,。我知道，手機(jī)會給孩子帶來一些便利,，倘若把持不當(dāng),，弊大于利。

我側(cè)面了解了一下,，他們班有手機(jī)的同學(xué)有的上qq,，上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序，在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站,，嚴(yán)重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,，他們的免疫力還不夠，我希望有關(guān)部門能出臺一個(gè)硬性規(guī)定,，禁止小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,。

某老師：凡事都得正確對待

如今，小學(xué)生作為“有機(jī)一族”已是回避不了的事實(shí),。用手機(jī)發(fā)短信,、打電話，不僅方便與家長聯(lián)系,，有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,，遇到難題，也可以及時(shí)請教,。

有條件的家庭,，如果必要，可以適當(dāng)考慮給孩子配手機(jī),，這樣,，可以跟孩子保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動態(tài);一些發(fā)達(dá)國家,，孩子使用手機(jī)很平常,。我們的近鄰日本,，甚至配備了專供學(xué)生使用的gps手機(jī)，用以避免不必要的悲劇的發(fā)生,。

畢竟，小學(xué)生的自制力不強(qiáng),，使用手機(jī)存在很多隱憂,。不良短信泛濫，鈴聲,、圖片下載,、游戲花樣翻新……這些，很容易讓小學(xué)生沉迷其中,。特別是社會上一些不法分子,，給小學(xué)生帶來的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康,。

對“有機(jī)一族”的學(xué)生們,，家長應(yīng)配合老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

我們認(rèn)為：小學(xué)生能不能在校使用手機(jī)是個(gè)管理問題,。一味地“堵”,，并不能從根本上解決問題。即使沒有手機(jī),，那些因手機(jī)帶來的負(fù)面影響,，也會在其他方面得到體現(xiàn)。針對這一問題,，學(xué)校和老師應(yīng)理性面對,，積極引導(dǎo)，提高學(xué)生對手機(jī)的適應(yīng),、判斷和選擇能力,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇三

你對xx的公共設(shè)施有什么意見和建議嗎？

隨機(jī)調(diào)查

上午9：00到下午3：00

各大超市,、商場,、居民社區(qū)等

xx

人們對大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度，比如高女士對海港公園的娛樂健身的設(shè)施比較滿意,?！安坏屛覀冨憻捔松眢w，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過關(guān),，不會發(fā)生在運(yùn)動時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件,。”

但是也有一部分人對公共設(shè)施不滿意,，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除,，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都人手一部手機(jī)，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機(jī)，公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了,。

一位老爺爺說他經(jīng)?？匆娫S多公共設(shè)施被破壞，建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人,。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的`小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千,，本來應(yīng)該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè)！

我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為,，可是為什么沒有人來管這件事情呢,？李先生說在公司門前的路上原本有一個(gè)公用電話亭，可是最近一段時(shí)間,，公用電話竟然被人拆除了,，他原以為是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問了幾個(gè)人,，都沒有聽說政府發(fā)布了這樣的公告,，他才意識到有人把電話給拆除了。

在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%,。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時(shí)應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦,、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備,，讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈,。筆者認(rèn)為這個(gè)建議很好。

林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同,，他說前些天xx為了爭取在全國文明城市中勝出,，在檢查團(tuán)來臨之際，讓各個(gè)單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道,?？墒沁@些無障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際情況,。其中有些無障礙通道很陡,，健康人要走上去都很困難，更不用說坐著輪椅的殘疾人,。林爺爺建議既然是建了無障礙通道,，就應(yīng)該建好，不管xx有沒有評選上全國文明城市,，都應(yīng)該考慮殘疾人的情況,，不能只在那里擺擺樣子，給領(lǐng)導(dǎo)看,。我想林爺爺?shù)挠^點(diǎn)代表了大多數(shù)人的觀點(diǎn),。

一位帶著小狗出來散步的女士建議,，現(xiàn)在很多人都養(yǎng)了小寵物，最好建設(shè)一些可以供小寵物活動的公共設(shè)施,。筆者認(rèn)為這個(gè)建議也算可以,。畢竟現(xiàn)在xx的寵物也不在少數(shù)，如果真建設(shè)了一些讓寵物活動的公共設(shè)施的話,，說不定很多人對公共設(shè)施的滿意度會上升,。

在所有的調(diào)查人群中，對xx的公共設(shè)施滿意的人占大多數(shù),。可見xx的設(shè)施還是比較完善的,。但是還是有不盡人意的地方,。建議政府應(yīng)該加大檢查xx的公共設(shè)施的破壞的力度，盡量避免公共設(shè)施再遭人損害,。在無障礙通道方面,，既然做了，就要做好,，建議重新修整通道,，保障殘疾人能夠通過。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查內(nèi)容————塑料袋的危害

一,、問題的提出

現(xiàn)在城市污染越來越嚴(yán)重了,，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素,?？蛇@些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我對“塑料包裝袋到底有什么危害?”展開了一次調(diào)查,。

二,、調(diào)查方法

1.上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù),。

2.查找書籍,、報(bào)刊，了解,。

3.實(shí)地調(diào)查訪問,，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么,。

三.調(diào)查情況和資料整理信息渠道|涉及的'方面||具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽|

1.使用塑料袋的數(shù)據(jù)：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個(gè),，每年用去約40萬噸。

2.查找書籍,、報(bào)刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?)：進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,，如果將其填埋,，2的時(shí)間不降解，會導(dǎo)致大片土地被長期占用,，加劇了土地資源的壓力,。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用,?；煊兴芰系纳罾贿m用于堆肥，要從垃圾中分揀出來廢塑料,，這樣又增加了堆肥成本,。污染了的廢塑料因無法保證質(zhì)量，其利用價(jià)值也很低,。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么?)：菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋，市民大多數(shù)在使用塑料袋,。

四,、結(jié)論

1.大多數(shù)市民還是為了方便，仍然是塑料包裝袋的崇拜者,。

2.塑料包裝袋對環(huán)境危害很大,，在長時(shí)間內(nèi)不降解。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇五

然而,，隨著科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展猛速發(fā)展的同時(shí),，環(huán)境也在一天天被“惡化”，被污染,。全球性氣候變暖,，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn),，“非典”,、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重威脅和許多不便,。那么到底是哪些原因?qū)е碌哪?于是我對本地的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

。我發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的來源有汽車尾氣,、痰液,、塑料袋等垃圾，還有工廠排放的廢氣,、樹木減少等原因,，種類繁多。導(dǎo)致全球性的“三大危機(jī)”:資源短缺,、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞,。人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)，排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力,，環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生變化,，危害人類健康和生存，造成環(huán)境污染,。

1,、池水因垃圾“腐蝕”，造成不流通,，因此變成“死水”;

3,、痰液的來源是因?yàn)槿藗冸S地吐痰，造成痰液傳播,，疾病越來越嚴(yán)重;

4,、人們大量砍伐樹木，使土地荒漠化,。

資料收集：汽車尾氣中有害物質(zhì)對人體健康造成多種危害，因呼吸是空氣中懸浮顆粒物和其他有害物質(zhì)進(jìn)入人體的主要途徑之一,。汽車尾氣中含有一氧化碳,，一氧化碳與血液中血紅蛋白的結(jié)合能力極強(qiáng);汽車尾氣中含有碳?xì)浠衔铮前l(fā)動機(jī)未燃盡的燃料分解產(chǎn)生的氣體,，在強(qiáng)烈日照下可在大氣中產(chǎn)生臭氧等過氧化物,，對人的眼、鼻和咽喉粘膜有較強(qiáng)的刺激作用;汽車尾氣中含有氮氧化物,，主要是指一氧化氮和二氧化氮,，對人的危害主要表現(xiàn)在對呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的影響，是引起肺氣腫和肺癌的原因之一,。每天千萬噸的垃圾中,，好多是不能焚化或腐化的，如塑料,、橡膠,、玻璃等人類的第一號敵人。工廠排放出的廢水又臟又臭,，污染水源,、河流給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的.危害。溫室效應(yīng),、酸雨和臭氧層破壞是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)?，F(xiàn)淡水資源危機(jī)，地球有97%為無法飲用的海水,，只有不到3%為淡水,，我國500多個(gè)城市中就有300多座城市缺水,，每年缺水量達(dá)58億立方米。人們大量砍伐樹木,，使土地荒漠化,，樹木能阻擋風(fēng)沙，吸收二氧化碳并放出氧氣,。

1公頃闊葉林一天就可以吸收1噸二氧化碳,，放出0.73噸氧氣。樹木能阻擋和過濾粉塵,，林木樹冠茂密,，具有減低風(fēng)速的作用，當(dāng)含塵量很大的氣流通過樹林時(shí),，隨著風(fēng)速的降低,，空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降。樹木對二氧化硫,、氟化氫等有害氣體同樣具有較強(qiáng)的抗性,。我們的家園已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的被“傷害”，土地沙漠化導(dǎo)致自然災(zāi)害加劇,，沙塵暴頻繁,。隨地吐痰極易傳染疾病，污染了生活環(huán)境,，對別人,，對自身造成危害。痰含有大量細(xì)菌,、病毒,、真菌等病原體，呼吸道傳染病,，肺結(jié)核,、氣管炎、肺炎,、百日咳等的病原體,，均通過痰液進(jìn)行傳播，危害性很大,。肺結(jié)核病主要通過空氣傳染,，咳嗽時(shí)，噴出的飛沫帶有結(jié)核菌,，從而傳染給健康人,。結(jié)核患者吐出的痰，痰中的結(jié)核菌附著在塵埃上,，痰干燥后隨風(fēng)飛揚(yáng),，引起結(jié)核病的傳播,。

2、有些人上街總愛帶著自己的小寵物,，而寵物隨地大小便,，主人不屑于這種舉動;

3、垃圾箱旁堆滿的垃圾,，是因?yàn)橛行┤瞬恢v文明,，順手扔到垃圾桶旁;

4、小孩子吃的零食邊吃邊掉,，造成環(huán)境污染;

環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),，每個(gè)人都有責(zé)任來保護(hù)我們美麗的家園。最后我給大家提幾個(gè)小建議：

1,、不隨地吐痰,，不亂扔垃圾，不使用一次性碗筷;

2,、不踐踏草坪,，鼓勵周圍的人多植樹;

3、家里有車的同學(xué),，最好父母騎電動車或自行車上班,，這樣對環(huán)境有很大的幫助;

4、不污染水源,，在社區(qū)開展一些環(huán)境管理和防護(hù)意識增強(qiáng)的活動;

5、廢物為寶,，自己動手制作一些“小手工”……保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。

希望大家都能從我做起,，從小事做起,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，時(shí)?！安潦谩敝邓{(lán)的“天空”,，那么，我們的環(huán)境將變的更加美好!讓我們行動起來,，讓我們的生活變得更加美好!

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇六

去年年初開始,，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書的`循環(huán)使用。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調(diào)查,，80%的師生反映,，由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學(xué)生都帶來了“小麻煩”,。

書本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

我在中心小學(xué),、鄧家小學(xué),，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué),、近百位家長,，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書,，沒有開始循環(huán)使用的學(xué)校里,，九成以上的學(xué)生和家長都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說,，同學(xué)們在循環(huán)使用教科書時(shí),，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸懽痔羁樟耍托枰獪?zhǔn)備一個(gè)本子,，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容,。比如說《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫部分抄下來,，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽課,，不做題了,。

同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度,。老師們也發(fā)現(xiàn),，這也制約了他們在教學(xué)過程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說,，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性,。

建議重新編循環(huán)教材

我們通過調(diào)查,，建議循環(huán)使用的教科書需要重新編寫，認(rèn)為要把書本里需要同學(xué)們填寫的地方,、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來,。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映,，得到他們的理解和支持，改進(jìn)循環(huán)教材,，以便更有利于教學(xué)。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇七

在調(diào)查之前你就應(yīng)該寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告大綱喔,，這樣你的調(diào)查才更有意義,，以下為大家?guī)怼?br/>


我們希望通過本次調(diào)查,，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的，從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識，會合理地分配使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育,。而新年的時(shí)候的壓歲錢通常由我們自己保管,，作為下一學(xué)期零花錢的主要來源,。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢,？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學(xué)生,，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了？這個(gè)問題引起了我們的關(guān)注,，為此,，我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查,。

2,、調(diào)查對象：小學(xué)生

3,、調(diào)查內(nèi)容：

我們經(jīng)過詢問部分學(xué)生和進(jìn)行問卷調(diào)查之后,，發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類,。

第一類是把大部交給父母，自己留下一小部分買學(xué)習(xí)用品,，占50%;

第二類是全部存入銀行,，作小儲蓄之用,，占30%;

第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi),，占10%;

第四類是全部在新年時(shí)花玩,，作吃喝玩樂之用,，占10%,。

為什么會出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢,？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢,？下面是我們的采訪的部分實(shí)錄：



記：請問，你的壓歲錢怎樣用,？ 甲：我會留下小部分留給自己,，其他的都給父母。 記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎,？ 甲：當(dāng)然喜歡,，我可以買一些文具用品，有時(shí)還可以買那誘人的玩具,。 記：要是你的錢不夠花怎么辦,？ 甲：只得問父母拿，要是買學(xué)習(xí)用品,，他們肯定支持的,！ 思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類同學(xué)很知足,，認(rèn)識到自己還不知道如何花壓歲錢,，希望把錢交給父母,，合理地支配他們的壓歲錢。

下面是第二類的一位同學(xué),。

記：你的壓歲錢怎么用？ 乙：我會把壓歲錢全部存進(jìn)銀行,。 記：你不留下一些來買點(diǎn)玩具之類的嗎,？ 乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財(cái)富,，將來會大有用途,。 記：謝謝！ 思考2：第二類同學(xué)是很有遠(yuǎn)見的,。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,，把錢存入銀行，將來可以用來念大學(xué),，甚至安居置業(yè),。同時(shí)，參加儲蓄活動,，也是有益于自己,，有益于社會的活動。 第三類會怎樣呢,？ 記：你打算把壓歲錢怎樣花,？ 丙：我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi)，去一次愉快的遠(yuǎn)足,。 記：你覺得這樣值得嗎,？ 丙：干嘛不值得？在旅游當(dāng)中,，一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光,，也可以開闊自己的視野。 記：說得對,，祝你有一個(gè)愉快的旅途,！



他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi)，把錢用在開闊視野的方面,，像我們10幾歲的孩子會有這種想法,，已經(jīng)是不簡單！ 最后的第四類會是什么樣的呢,？ 記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎,？ 丙：這還用說嗎！可“爽”了,！吃喝玩樂都行,！ 記：不感到太浪費(fèi)了嗎,？ 丙：的確有一點(diǎn)，但我覺得過得開心就好,！

第三類雖然開心,，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時(shí)候,，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性,！希望他們有所領(lǐng)悟。 結(jié)論： 我們認(rèn)為前三種用法都有好處,，如果用在買書方面,，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢,，懂支配,，往往給孩子一個(gè)用錢的空間;如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河,，也可以開闊視野;如果當(dāng)小儲蓄之用,，不僅可以為自己積累財(cái)富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力,。希望父母們也要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢,，把錢用得恰到好處。



除了我們的采訪外,，為了搞好這次的活動我們經(jīng)過討論還確定了研究方法：

(1) 問卷調(diào)查法：對學(xué)生廣泛的問卷調(diào)查,，深入了解學(xué)生壓歲錢的使用情況。

(2) 觀察法：利用中午,，下午放學(xué)后的時(shí)間,，觀察同學(xué)零花錢的使用情況。

(3) 文獻(xiàn)資料法：搜集名人的理財(cái)之道,，專家的有關(guān)建議,，從而樹立正確的金錢觀與理財(cái)觀。



從這次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費(fèi),，也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的,，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué),。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢,，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心,，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情,，希望通過這次調(diào)查，大家寫一份《倡議書》,，讓我們?nèi)５耐瑢W(xué)都來積極響應(yīng),，合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

調(diào)查總結(jié)： 通過這次活動,，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了,，仍然要崇尚節(jié)儉,，不隨心所欲,，學(xué)會理財(cái),，不亂花錢財(cái)?shù)牡览怼?br/>
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小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇八

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

x年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇九

20xx年5月23日

濮陽市永安街

搜集街上的`錯(cuò)別字,，向有關(guān)部門提出建議,。

今天，我和爺爺去了永安街,，看見了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯(cuò)字,、別字的情況。比如：一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴,，還有的是“衣”見鐘情,、星期“一……染指甲的店鋪寫作“纖指”鶴。賣襪子的應(yīng)該是穿上襪子,，可他們卻寫成“川”上襪子了,。

這些隨意用成語的店鋪，既不尊敬中國文字內(nèi)涵，也影響了濮陽文化形象,。

原因一：名子新穎,，能吸引更多顧客關(guān)注。

原因二：容易讓顧客記住這家店,。

原因一：某些人文化水平低,，本來就不知道如何寫。

原因二：寫完后不認(rèn)真檢查,，態(tài)度不好,。

1、請制做廣告部門改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象,。

2,、讓我們都來宣傳錯(cuò)字帶來的危害。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十

今天的社會比以前更加發(fā)達(dá),，家庭也比以前更加富裕,。我父母的工資也提高了。隨著社會的發(fā)展,，對學(xué)生的`要求越來越高,。因此,，學(xué)生可以隨意向父母要零花錢,。但是他們想用這些零花錢買什么呢？我?guī)е蓱]做了一份調(diào)查報(bào)告,。

我發(fā)現(xiàn)辛辣的食物最受學(xué)生們的歡迎,。學(xué)校門口的攤位總是擠滿了學(xué)生，這使得他們擠滿了水,。還有一些賣得很快的玩具,，比如“變形金剛”、“子彈車”,、“戰(zhàn)斗陀螺”等等……有些學(xué)生也喜歡和別人比較,，花錢買比別人更好更漂亮的東西。

1.在學(xué)校里,，學(xué)生們拿著辛辣的食物隨處可見,。

2.玩具是童年不可缺少的物品。玩具消費(fèi)占據(jù)了我們的大部分零花錢,。其他學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校,，這不僅會影響他們的學(xué)習(xí),，還會違反學(xué)校的規(guī)章制度,。

經(jīng)過我的調(diào)查，許多學(xué)生基本上是以購買早餐或購買學(xué)習(xí)材料的名義向父母要錢,。然后去攤位上買零食/玩具,，早餐的錢就沒了。這不僅會影響我們的健康，還會影響我們的學(xué)習(xí),。

我建議家長應(yīng)該控制我們的零用錢，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施來防止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園的飲食,，并注意學(xué)生的健康。只有這樣,，我們祖國的花朵才能開得更燦爛,！

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十一

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二,、調(diào)查時(shí)間

x年7月至9月。

三,、調(diào)查范圍

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

四、調(diào)查方法

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

五,、調(diào)查結(jié)果

1)小學(xué)生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。

(4)還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

六、分析

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好。

3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一,。

七,、思考

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十二

20xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國,。一時(shí)間,，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、 低碳住宅等名詞不絕于耳,，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少,，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放。小學(xué)生是國家的未來,，他們的環(huán)保意識 怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對此,，我們對昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長以及昌樂小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。

1.1 調(diào)查對象：昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長，昌樂小學(xué)老師,。

1.2 調(diào)查方式：對學(xué)生及家長采取發(fā)放問卷的方式,，對老師進(jìn)行訪談。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤，水源,，最終危害人體健康,，因此需要回收起來特殊處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，有92%的學(xué)生會把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱,，但也有7%的同學(xué)會把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂,。 一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題,。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過,。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便,，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問題,，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋,，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。

除此之外,，大部分的學(xué)生能對水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈,，吃完口香糖后會先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境,?？傮w上,，學(xué)生們在生活中做到了環(huán)保。

小學(xué)生是國家的未來,，小學(xué)生環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到未來國家環(huán)保的實(shí)施,。因此，對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切,。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分,，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù)。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開展?fàn)顩r,，我們針對家長設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,，同時(shí)對昌樂小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長,，其中男性19人，女性66人,。這些人當(dāng)中有34%的人接受過高中以下的教育,，36%的人接受過大專教育，20%的人擁有本科學(xué)歷,，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷,。

家長作為孩子的第一人教師，其對孩子的影響是不言而喻的,。有71%的家長認(rèn)為自身的環(huán)保行為會對孩子造成影響,，有4%的家長認(rèn)為不會造成影響，也有25%的家長認(rèn)為雖有影響但影響不大,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識,，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí),，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉,，88%的價(jià)值選擇了少開空調(diào)，但也有9%的家長選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長選擇使用高檔紅木家具,。在節(jié)約水電方面，有54的家長有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格,，46%的家長平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電。出行的時(shí)候,，有17%的家長選擇開私家車或打的,，71%的家長選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長則選擇步行或自行車,。在商場購物時(shí),，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋,。

接受調(diào)查的家長都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識至關(guān)重要,，很重視對孩子的環(huán)保教育。如果孩子亂丟垃圾,，浪費(fèi)水電,，92%的家長會對其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育,，其余的家長則會嚴(yán)厲批評,，懲罰孩子。在生活中,，家長們也會給孩子們灌輸環(huán)保知識,。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長會采取自己注重環(huán)保行為,，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長會在生活中對孩子嚴(yán)格要求，54%的家長會借助電視,，書刊等媒體,，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識,。

總的來說,，家長們很重視對孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過多種途徑,，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十三

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

xxx年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說話不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候,。

(4)還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的'美稱。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十四

xx年4月17日

xx

據(jù)貴州開陽縣供排水公司經(jīng)理蘭評介紹,，開陽縣屬于缺水地帶，由于持續(xù)干旱,，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響,。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開始，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn),，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響,，發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱,，讓縣城供水形勢愈加嚴(yán)峻,。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水，故當(dāng)?shù)鼐用裾f他們早上用過的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_,，然后倒到一個(gè)水缸里,，再留作其它繼續(xù)用。

同學(xué)們,，讓我們看一看上面的資料,，你就會覺得自己非常幸福，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院?，可以洗臉,，刷牙，洗澡,。正因?yàn)槿绱?，我們要好好保護(hù)水源,，節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)每一滴水,。為了節(jié)水,，請同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、用過水后,，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上

2,、看見別人玩水要制止

3、真正做到一水多用（洗臉?biāo)茨_,，洗腳水拖地沖廁所）

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十五

了解小學(xué)生關(guān)于識興趣,、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識興趣和水平,。

調(diào)查方法

對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷,。

調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容：

(1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動機(jī),、興趣,、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

(2)形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考,、分析,，找出形成種.種態(tài)度的原因。

(3)對現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力,。

(二)調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生

(三)調(diào)查時(shí)間：____.5. 6——____.5.10

(三)調(diào)查方式：采用問卷,、座談,、聽課、看作業(yè),。調(diào)查中,，發(fā)放、回收問卷80份,，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識的態(tài)度,。

表現(xiàn)一：消極,、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,，討厭識的約68%,。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示,，愿意主動識的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度,。問卷顯示,，為識而識的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,，也愿意通過多種方式自主識,，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動,，為了識而識,，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級預(yù)習(xí)課文時(shí),，能積極主動的預(yù)習(xí)生，方法多樣,，識記的效果也非常明顯,，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一,，識能力也隨之下降,。相對于一年級時(shí)，識量有所降低,。

表現(xiàn)為：

類型

識興趣,、方法

所占比率

自主識型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查典，進(jìn)行胡編亂造,。

24%

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài),。

綜上所是述,，缺乏主動,，缺乏興趣，缺乏自信,，缺乏激情,，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性,。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后,，綜合如下：

(一) 識教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo),，因此將抄寫,、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。教材中雖然有看圖拼音識,、在看圖學(xué)句中識、歸類識,、隨課文識等形式,，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識,，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生,。識原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣,，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因,。

(二)學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識的方法不多,，能力不強(qiáng),，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法,，比如：加部首,、去部首、換部首,，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

(三)教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會寫。小學(xué)低年級語文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生,。到二年級，增加到1108個(gè)生,，小學(xué)五年總識量為2615個(gè),。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件,。然而,，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,，少則一行,，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫,，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò),，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議

綜上所述,，在小學(xué)語文識教學(xué)中,，積極開展實(shí)踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。