心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書心得體會(huì)篇一

一本好書就像一粒幸福的種子，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵,。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書,，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底,，平凡細(xì)膩的筆觸讓我感動(dòng),、反思。這本書闡明了愛是雙向的,，只有教師愛幼兒,，沒有幼兒愛教師的愛是不完整、不科學(xué)的,。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個(gè)觀點(diǎn),。

一、幼兒犯了錯(cuò)誤,，不需要大家?guī)兔Α?/p>

教師想贏得幼兒的喜愛,，除了為幼兒營(yíng)造充滿愛的環(huán)境，還要營(yíng)造一種相互尊重的氛圍,。許多教師容易走入這樣一個(gè)教育的誤區(qū),，即一個(gè)幼兒犯了錯(cuò)誤，讓所有的幼兒都來(lái)“幫忙”他,。其實(shí),，犯錯(cuò)是幼兒個(gè)人的私事，有時(shí)更是幼兒個(gè)人的保密,，不需要大家都來(lái)關(guān)注,，更不需要大家都來(lái)批判和“幫忙”。否則,，大家都參與進(jìn)來(lái),，可能會(huì)讓犯錯(cuò)誤的幼兒在他人面前失去尊嚴(yán)。

諸如小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“尿褲子”的現(xiàn)象,，如若老師處理不當(dāng),，孩子很可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心被同伴取笑而厭學(xué)，在全班面前失去尊嚴(yán),，我們?nèi)缒苓\(yùn)用“高超的手段”保住孩子的面子,，尊重他們“犯錯(cuò)誤”,，不公開羞辱孩子，教師肯定會(huì)得到孩子的感激和尊重,，尊重不代表著教師對(duì)幼兒的尊重,，更意味著幼兒之間的相互尊重?；叵胱晕以诮逃^(guò)程中,，為幫忙某一特調(diào)皮，缺點(diǎn)“一大筐”的孩子改正錯(cuò)誤時(shí),，往往會(huì)動(dòng)用群眾的力量,，開場(chǎng)白往往是“某某小朋友實(shí)際是個(gè)很聰明的孩子，但他身上還有很多的缺點(diǎn),，這天我們幫他來(lái)找找吧,。”透過(guò)閱讀此書,，發(fā)覺自我的這種方法完全是錯(cuò)誤的,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，教師就應(yīng)和相關(guān)的幼兒私下“了結(jié)”,，或者讓幼兒自我“了結(jié)”,，在別人不知不覺中改正，過(guò)于張揚(yáng)幼兒所犯錯(cuò)誤,，不僅僅不利于幼兒改正錯(cuò)誤,，也不利于幼兒的心理健康，使幼兒過(guò)多的去關(guān)注別人的短處,，如果過(guò)多關(guān)注別人的短處,，孩子的心理不會(huì)十分陽(yáng)光，過(guò)多關(guān)注別人的孩子多了,，班級(jí)的心理氛圍決不會(huì)和諧,。

書中“缺點(diǎn)”屬于孩子的保密，這句話說(shuō)得十分有道理,，莫老師還列舉了這樣一個(gè)例子,，某老師在家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，先將孩子的進(jìn)步之處大大肯定了一番,，然后想將孩子存在的缺點(diǎn)也告訴家長(zhǎng),，家長(zhǎng)也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點(diǎn)偷偷告訴了幼兒,，讓幼兒暫時(shí)保密,，等改正了，再向家長(zhǎng)報(bào)喜,，我覺得此教師的做法十分值得我學(xué)習(xí),，把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作保密來(lái)保護(hù),，是對(duì)幼兒的一種尊重，激勵(lì)幼兒在無(wú)人知曉中快速地將自我的缺點(diǎn)改正,，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步,，因此在平時(shí),，我要樹立一種保護(hù)幼兒保密的意識(shí),，只要是影響到幼兒健康發(fā)展的事情，都就應(yīng)視為幼兒保密,，都就應(yīng)受到教師的尊重和保護(hù),。

關(guān)注和滿足幼兒的需要，讓幼兒在幼兒園過(guò)一種有尊嚴(yán)的生活,，幼兒園就會(huì)成為幼兒向往的地方,，教師就會(huì)成為受幼兒尊敬、喜愛的人,。

二,、做個(gè)富有幽默感的幼兒教師。

幽默是現(xiàn)代人務(wù)必具備的一種手段,，它是教育手段,，也是教育目的。幼兒也個(gè)性喜歡“幽默”的教師,，幽默不僅僅能給幼兒帶來(lái)歡樂,，而且能讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展,。

平時(shí)多使用幽默批評(píng),，許多時(shí)候，幽默化的間接批評(píng)比直接批評(píng)更易于理解,，書中有這樣一個(gè)案例：一天,，喝完牛奶，自由活動(dòng)時(shí)光,，好幾個(gè)幼兒都爬到桌上,，老師沒有生硬制止，她幽默地說(shuō)：“小淘氣們,，快下來(lái),，要不都要變成小猴子了，變小猴子可要長(zhǎng)尾巴的啊,?！甭犂蠋熯@么一說(shuō)，孩子們立刻笑著爬下了桌子,，天天說(shuō)：“我可不想長(zhǎng)尾巴,?！崩蠋煹脑捠褂變旱摹斑`規(guī)”行為在笑聲中消失，因?yàn)楹⒆痈鼧芬饫斫庠⒂谟哪膭駥?dǎo),，老師的幽默也使師幼關(guān)系更加融洽,。教師可讓幽默活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有一席之地，如利用一些閑暇的時(shí)光,，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事,，進(jìn)行“說(shuō)與做的不一樣”的游戲等等，這些活動(dòng)充滿趣味性,，又有必須挑戰(zhàn)性,，對(duì)幼兒思維靈活性、深刻性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練都有必須作用,。

幼兒不喜歡一本正經(jīng)、不茍言笑的教師,，更不喜歡一本正經(jīng),、沒有言笑的教育和生活，他們喜歡富有幽默感的教師,，喜歡能給他們創(chuàng)造幽默感的教師,，喜歡幽默情調(diào)的教育。因此,，今后,，我將不斷提高自我的幽默意識(shí)和幽默潛力，以一種用心,、樂觀和開放的心態(tài)對(duì)待幼兒,，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的情緒中受到啟發(fā)，獲得發(fā)展,。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“要撒播陽(yáng)光到被人心中,，總是自我心中有陽(yáng)光?！笔堑?，追求快樂是人的本性，自我心中有陽(yáng)光才能給孩子帶來(lái)陽(yáng)光的幼兒教師,，定會(huì)受到孩子的愛戴,。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師,，和幼兒一齊幸福地成長(zhǎng)!

教師教師讀書心得5

教師讀書心得體會(huì)篇二

本學(xué)期讀了《與體育教師談心》這本書,，覺得很有體會(huì)，具體感想如下：

在這本書中,，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都提到了“自我思”對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，抒體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常的指導(dǎo)作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象,，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn),，主動(dòng)思，做“思型實(shí)踐者”,，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能,，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思,、研究和改進(jìn)的能力,，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和省的能力,。即在“思更新發(fā)展再思再更新再發(fā)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù),、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài),、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

要想成為思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,，不斷地思自己的知識(shí),、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè),、信念，修正那些不合理行為,，把思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決,，才能逐步邁向批判思之門。做法如下：

1,、要將思滲透教學(xué)的全過(guò)程,。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,、對(duì)象,、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、安排,、饋,、評(píng)價(jià)與調(diào)控,，最后在課后對(duì)上的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題,，分析原因，采取補(bǔ)救措施,。

2,、要講究科學(xué)的思方法，選擇適合自己的思方式,，以提高思的效率,。

3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”,，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的能力,，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。

4,、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,。助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能,，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平,、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一,，分?jǐn)?shù)也很重要要計(jì)入中考總分的。

1,、學(xué)生需要的品德教育,。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來(lái)快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái),，放松自己的心情,；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂,，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng),，因?yàn)樗吧枰冻龈嗟挠職夂椭腔?，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。

教師要助學(xué)生形成樂觀的心態(tài),。世上什么水最甜？汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開水,；什么事情最開心？通過(guò)自己的努力,，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手,；什么人最讓家敬佩？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái),！天將降任于是人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚……要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂,，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂,。

更快、更高,、更強(qiáng),，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，不斷超越極限,、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力,。應(yīng)該是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，從我做起，從小處做起,。通過(guò)自身每一次運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高,，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對(duì),、克服,，去審視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限,，超越了自我,。在于拼搏的過(guò)程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志,，才能最終從失敗中崛起,，勝利后也不會(huì)目空一切，努力達(dá)到勝不驕,、敗不餒的境界,。

2、教師應(yīng)具備良好的情感

教師的.每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)暗示,、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨的變化,。師生情感和諧融洽,，學(xué)生才能“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道,，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍,，關(guān)鍵在于教師,。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,。體育教師必須具備良好的,、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì),。

體育教師的具體情感包括：

一,、熱愛之情（包括對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛和對(duì)學(xué)生真摯的熱愛）。

二,、期待之情（教師對(duì)學(xué)生深切的期待能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力）。

三,、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情,，能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)和諧、輕松,、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)課堂氣氛、教育效果有重要意義）,。

讓我們攜起手來(lái)，共同在體育課堂上和三操活動(dòng)中積極進(jìn)取,，為我校的健腦健體貢獻(xiàn)力量,！

教師讀書心得體會(huì)篇三

第一段：引言（概述教師讀書的重要性）

教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任,。然而,，要成為一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要擁有專業(yè)知識(shí),，還需要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì),。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書成為一種最簡(jiǎn)單和有效的學(xué)習(xí)方式,。教師多讀書不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段：拓寬教師知識(shí)面

教師多讀書的好處之一是能夠拓寬自己的知識(shí)面,。教育是一門綜合性的學(xué)科,，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)。只有通過(guò)閱讀,，教師們才能夠及時(shí)獲取到新知識(shí),，了解各種學(xué)科中的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。通過(guò)多讀書,，教師還能夠拓寬自己的思維視野,，提高自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的洞察力和分析能力，為學(xué)生提供更加全面和準(zhǔn)確的知識(shí),。

第三段：提高教學(xué)質(zhì)量

教師多讀書的另一個(gè)好處是能夠提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書不僅可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升教師的教學(xué)技能和方法,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育經(jīng)典和教材,，教師們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)模式和策略，了解到不同的教學(xué)方法和手段,。這些可以幫助教師在課堂上靈活運(yùn)用,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，教師閱讀還能夠給教師帶來(lái)靈感和創(chuàng)新思維,，為教學(xué)注入新的活力和動(dòng)力。

第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展

教師多讀書不僅有助于教學(xué)工作,，還能夠促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。閱讀是一種深度思考和反思的過(guò)程，通過(guò)不斷地閱讀,，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，進(jìn)一步提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì),。同時(shí),，閱讀還能夠豐富教師的生活經(jīng)驗(yàn)和文化底蘊(yùn)，提升自己的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

第五段：鼓勵(lì)教師多讀書（總結(jié)與展望）

教師多讀書是教育事業(yè)的一種需要,，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要途徑。讀書不僅是教師提升自身知識(shí)和素養(yǎng)的重要手段,，更是提高教學(xué)質(zhì)量和自我價(jià)值的關(guān)鍵途徑,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師多讀書,，提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣和能力,。這樣，才能夠培養(yǎng)出更多具有深厚學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師,，助力教育事業(yè)的發(fā)展,，造福未來(lái)的社會(huì)。

教師讀書心得體會(huì)篇四

不知不覺青春年華即將過(guò)去,，有的人認(rèn)為能吃能喝才是福,；有人認(rèn)為，榮華富貴才是福,；有人認(rèn)為有名有利才是福,。感悟自己的人生歷程，別無(wú)選擇,讀書給我?guī)?lái)了最大的幸?！易x書,，我幸福。

讀書,，是一種快樂,，它能使我拋開煩惱，陶醉于歡樂之中,。在清香裊裊的早晨,，我常常不由自主地捧起一本好書(如：教科書、課輔書,、人物傳記,、散文、隨筆,、教育周刊,、現(xiàn)代教育等)，大聲的朗讀起來(lái),，在我眼里,，書上的每一個(gè)字如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，從我的嘴巴里蹦了出來(lái),；又如同打字機(jī)飛快地印在我的腦子里,；在寧?kù)o的夜晚，我常常津津有味地“啃”起一本好書來(lái),，貪婪地吮吸著書中的精華，使自己的整個(gè)肚子都充滿智慧,，充滿“墨汁”,，變得滿腹經(jīng)綸；每次上廁所我手捧一卷,，哪怕是一張報(bào)紙,，一切污穢之氣便遠(yuǎn)離我去,，有時(shí)出差或離家培訓(xùn)，什么都可以忘帶,，唯獨(dú)書忘帶不了,，書是一個(gè)囊括一切的大概念，即使到了偏僻之處,，無(wú)書可讀之時(shí),，一本詞典甚至一本“小人書”也能讀上半夜，讀書使我的生活充滿了樂趣,。

古人云：“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神”。試想如果沒有書,，如果我們不讀書,，怎能知道諸葛亮“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的智慧,，李白“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”的豪邁……書中蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)精彩、感人的故事,，通過(guò)閱讀,，可以使我們感受到生活之波有時(shí)洶涌澎湃，有時(shí)潛流渦漩,，有時(shí)微波蕩漾……教給我們其他人所不能教的知識(shí),，使我們成為三頭六臂的人，是作家用文字告訴我們?cè)S許多多的道理,，豐富了我們的知識(shí),，提高了我們的精神境界，讀書是多么快樂的事呀,！

讀書,，是一種享受，它讓我如同在快樂地旅游一樣,，在書的海洋中盡情地翱翔,。備課、批改作業(yè)之余,，課外輔導(dǎo)學(xué)生之時(shí),，我總是認(rèn)真地讀一會(huì)少年寫作、少兒期刊,、文學(xué)雜志之類,，若讀的正是一篇佳作，便會(huì)丟下功夫,，一口氣讀完,，直到學(xué)生喊：“老師,，給我們上課！”方知自己讀書竟忘了上課,。不管作者認(rèn)識(shí)與否,，都會(huì)產(chǎn)生讀了一篇佳作的滿足感。倘若是認(rèn)識(shí)的,，是生活在同一個(gè)縣鎮(zhèn)的人,，又常禁不住撥電話、發(fā)短消息,，將自己讀后的滿足,，傳達(dá)給對(duì)方，分享對(duì)方的喜悅,，同時(shí)也希望對(duì)方分享我的喜悅,。

讀書使我在自己的人生處，又好像享受了另外的一種人生,。讀書能使自己不會(huì)感到無(wú)聊,、惆悵和迷茫，反而充實(shí)了自己的人生,。書伴著心靜如水的我,，在平平淡淡的日子里細(xì)細(xì)的品味人生，這何嘗不是一種享受,？看一本好書,，夜晚的夢(mèng)都是甜美的，這是多么幸福的事兒啊!

我國(guó)漢代大文學(xué)家,、大學(xué)問(wèn)家劉向說(shuō)過(guò)：“書猶如藥也,，善讀可以醫(yī)愚”。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻,，倫理使人莊重,，邏輯與修辭使人善辯……”由此看來(lái)，書就像“藥”一樣,，“對(duì)癥下藥”就可以治療自己缺乏知識(shí)“愚”的毛病,，使自己變得更聰明和充實(shí)起來(lái)，得到精神的滿足,，所以,，讀書就會(huì)使自己感覺到愉悅，得到享受,?？桌戏蜃幽蔷湓挘骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎,！”說(shuō)的正是這個(gè)理兒,，讀書是一種快樂，一種享受,。

說(shuō)句實(shí)在話,，說(shuō)句心里話，讀書是一種幸福,，我讀書,，我幸福，沒錯(cuò)兒,。細(xì)細(xì)品味我讀書的種種好處和書的浸淫的滋味,，最后幾乎皆被一個(gè)“福”字概括了,。讀書是與優(yōu)秀的人對(duì)話,，和尋找與優(yōu)秀的人對(duì)話。讀書是我生活不可少的一部分,，也可以說(shuō)是一大部分,，有書讀，我就覺得自己的生活很理想,，很幸福,。與我的學(xué)生時(shí)代相比，現(xiàn)在的中小學(xué)生,，似乎太被學(xué)業(yè)所壓迫了,，一天到晚除了作業(yè)還是作業(yè)，不消說(shuō)三五遍,，甚至十遍二十遍的重復(fù)……我的學(xué)生時(shí)代,，家境貧困，是苦于無(wú)書可讀,，借著同學(xué)們的書讀,，讀完之后就趕緊給人家送去，免得再逢下次?，F(xiàn)在的中小學(xué)生除了失去了本該擁有的讀書時(shí)間外,；可看的書太多了，又陷入了選擇的迷惘,，英國(guó)一位作家說(shuō)過(guò)：“不好的書也像不好的朋友一樣,，可能會(huì)把你坑害?！睘榇?，我不但憐憫現(xiàn)在的中小學(xué)生,，而且常常告誡他們：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書是生命的需求所在,，讀書創(chuàng)造幸福,，要讀好書、好讀書,。一句話,，我讀書，我幸福,，這就是我讀書的獨(dú)特感悟,。

教師讀書心得體會(huì)篇五

作為一名教師，《教師的讀書心得體會(huì)》這個(gè)主題引起了我的濃厚興趣,。多年以來(lái),，讀書一直是我生活中的重要組成部分。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,，我獲得了許多知識(shí)和體驗(yàn),。以下將從提升自我素養(yǎng)、拓寬思維視野,、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個(gè)方面，分享我的教師讀書心得體會(huì),。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一,。讀書可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)和自我認(rèn)知。通過(guò)讀書,，我不斷地反思自己的行為和決策,，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力。同時(shí),，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情,，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動(dòng),，有效地解決問(wèn)題和處理各種困難,。

教師讀書還可以拓寬思維視野。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過(guò)閱讀，我開闊了自己的思維方式和觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題,。這些新的思維方式和觀點(diǎn)有助于我更靈活地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā),，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維和創(chuàng)造力,。

教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法,。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實(shí)例,，可供我們?cè)诮虒W(xué)中引用和分享。通過(guò)借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我可以更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，因而能夠更好地制定個(gè)性化教學(xué)策略,，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一,。通過(guò)閱讀,，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的,、富有情感的書籍，以此引起他們的興趣,，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情,。同時(shí)，我也以身作則,，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享,，給他們樹立了良好的榜樣。

教師讀書還有助于加深師生情感,。教師讀書不僅僅是為了教學(xué),，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流。通過(guò)閱讀,，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論,，并加深了解和理解。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事,、動(dòng)畫片和小說(shuō)與學(xué)生們共同分享,，這不僅增加了課堂氣氛，還加深了師生之間的情感聯(lián)系,。通過(guò)讀書,，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深。

綜上所述,，《教師的讀書心得體會(huì)》這一主題是一個(gè)多面向的課題,。通過(guò)閱讀許多豐富的書籍，我不僅在知識(shí)和思想上成長(zhǎng)，提升了自己的素養(yǎng)和能力,，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深了師生之間的情感聯(lián)系,。讀書不僅是個(gè)人的修養(yǎng),，更是提升整個(gè)教育系統(tǒng)的重要支柱。作為一名教師,，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書,，保持熱愛閱讀的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。只有這樣,，我們才能成為真正的知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,。

教師讀書心得體會(huì)篇六

讀書的年歲,，總喜歡聞聞濃重的鉛墨味。學(xué)生時(shí)期,，讀書雜,，沒有章法，收益也千奇百怪,。自從踏上教育崗位,，才開始為書籍定性。也記不清翻閱多少“業(yè)內(nèi)叢書”,，可直擊我心靈的可能要數(shù)《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》一書,。貼合實(shí)際的實(shí)例，我常常帶入自身的人物感情去品讀這份教育的心,。

那就以淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)我稚嫩的理解：

一、無(wú)意的“催眠”激發(fā)學(xué)生的想象力

時(shí)常思考,，“心靈的導(dǎo)師”如何去詮釋,，最開始讓我想到的竟然是——催眠。這種由各種不同技術(shù)引發(fā)的一種意識(shí)的替代狀態(tài)的產(chǎn)物 在我看來(lái)就是孩子大腦的另一個(gè)世界,，一個(gè)從小就被禁錮的世界,，一個(gè)螞蟻都可以打敗老虎的世界，這個(gè)世界是我們教育者一直在尋找的——中國(guó)孩子的想象力,。一個(gè)學(xué)生認(rèn)可的老師,，一個(gè)讓學(xué)生能夠自覺自愿的跟著你的思路走從而奠定學(xué)生優(yōu)秀人格的老師絕對(duì)是因?yàn)槟愕男袨閷?duì)學(xué)生的心理認(rèn)知起到了一定的震撼作用，這有何不是一種簡(jiǎn)單的催眠呢,！

在開篇第一章中,，提到這樣一個(gè)案例——“誰(shuí)‘偷’了你的學(xué)習(xí)方法”中,，讓我有共鳴的就是“13歲男孩考清華”的事件，沒有驚人的智力,，沒有日復(fù)一日的高強(qiáng)度訓(xùn)練,，有的僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法、和奇特的自我想象力,。

誦歌詞,，細(xì)致地分析歌詞，體會(huì)歌詞,，吟誦歌詞,，可以使學(xué)生在文字的引導(dǎo)下，進(jìn)入想象的空間,。例如：在學(xué)習(xí)《搖籃曲》時(shí),，有兩句歌詞是：“晚風(fēng)婆婆輕輕吹，月亮姐姐笑微微”,，兩句擬人化的歌詞，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)性的描述：“慈祥的晚風(fēng)婆婆溫柔地?fù)崦蟮?，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑”,，接著讓學(xué)生輕柔地朗誦，在腦中形成一副溫柔,、美好的畫面,，去體驗(yàn)歌曲的情感，再把情緒帶進(jìn)歌曲中演唱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生較好地把握住了歌曲所要表現(xiàn)的情緒情感,。由此可見，啟發(fā)學(xué)生想象力是容易的,，其中效果也很明顯,。

二、要成為學(xué)生心目中的“超人”

有言道：“教育,，是從身心發(fā)出的愛,。”可對(duì)于學(xué)生而言,，老師應(yīng)該是一座青山,，煙霧繚繞，山泉不息,。既需要神秘感,，也要有親切度。因此,，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用,。所謂“以不正焉能正人”，唯有如此,，學(xué)生才能敬其師,，信其道?？梢赃@樣說(shuō),，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。當(dāng)代著名教育家余漪老師認(rèn)為做人師不是做教書匠,，對(duì)孩子不僅是言教,，重要的是身教！身教重于言教,，可見老師的教育力量更多的是從人格當(dāng)中來(lái)的,，這是一種特殊的教育力量！

在20xx年我第一次從教教時(shí)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)老師,。對(duì)于如此年輕的畢業(yè)學(xué)科老師，學(xué)生們心中是擁有濃濃的不信任感的,，上課的任意刁難,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我但淡然處之,，終于,，他們對(duì)我發(fā)起了進(jìn)攻，不知道從哪兒找來(lái)的難題想我尋求解答,。幸好,，在接下這份重?fù)?dān)時(shí)，我早已挑燈夜戰(zhàn)多晚,，問(wèn)題輕松地被解決了,。我知道，我反擊的時(shí)刻到了,，在他們沒有準(zhǔn)備之時(shí),，我和他們約法三章，每天我只接受十道題的詢問(wèn),，但是他們必須接受相應(yīng)5倍的答題量,。學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜我給他們的“金針”，不到火燒眉毛,，絕不亂用,，自主學(xué)習(xí)的能力也直線上升,。當(dāng)然“傷敵一千，自毀八百”,，因?yàn)榉俏覍I(yè),，我每天晚上也不得不陷入了無(wú)限的題海中?？蔀榱司S護(hù)“優(yōu)秀老師”的形象,，我一直堅(jiān)持，希望成為學(xué)生心中的“超人”,。

三,、成為生活中的“福爾摩斯”

身為班主任，這種情況是不可避免的,?？墒巧頌椤办`魂工程師”的我們首先要尊重學(xué)生,把他們當(dāng)成成人一樣平等看待,在乎他們生活中的點(diǎn)滴感受。我們時(shí)常把尊重掛在口上,但一遇到問(wèn)題,往往就拿出長(zhǎng)者的氣勢(shì),要么嚴(yán)厲批評(píng),要么苦口婆心,惟獨(dú)少了朋友式的促膝談心,所以學(xué)生也只會(huì)把你看成高山仰止的長(zhǎng)者,不會(huì)把心里話說(shuō)給你聽.再者,我覺得迅速與學(xué)生拉近距離的辦法就是和學(xué)生一起參加活動(dòng),在活動(dòng)中,學(xué)生的心靈是最放松的,也最容易說(shuō)出自己的真實(shí)想法.

叛逆事件他們也是很苦惱的,，年輕的憤怒沒有適當(dāng)?shù)男箍诓⑦€要回收太多老師的批評(píng),。壓抑讓他們做出太多不理智的行為，這讓他們面對(duì)親愛的老師和家長(zhǎng)只能帶上面具,，全副武裝,，才有了讓老師頭疼的一幕一幕。在我任教期間,，我鼓勵(lì)孩子創(chuàng)建“真心話”信箱，讓子的真心話寄到陌生人的的手里給與回答,，宣泄自己的情緒,，當(dāng)然，身為班主任的我成為了這個(gè)大家明明知道,、卻從不說(shuō)破的“陌生人”,。

四、教育的航船,，掌好舵盤

作為教師,，傳道授業(yè)是我們的本分，授業(yè)是基礎(chǔ),，傳道才是根本,。教師是人類靈魂的工程師，教育的藝術(shù)在于喚醒,、激勵(lì)和鼓舞,。當(dāng)教師走入學(xué)生的心靈，用和風(fēng)細(xì)雨澆灌出美麗的花朵,，世界也變得五彩斑斕,。在教學(xué)的同時(shí)要交給學(xué)生如何處理在生活上學(xué)習(xí)中的方式方法,，不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要經(jīng)常地將社會(huì)上的各種問(wèn)題學(xué)生接觸,，老師做正面的引導(dǎo),，從思想上誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和正確的價(jià)值觀,；從生活上引導(dǎo),，為學(xué)生的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從學(xué)業(yè)上指導(dǎo),，為學(xué)生搭建通往成功的階梯,；從心理上疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格,！

從教僅僅兩年的我,，一直都以“學(xué)高為師，身正為范”作為道德行為標(biāo)準(zhǔn),，也一直在思考,，好老師的標(biāo)桿最好訂在哪兒，兩年的教學(xué)生涯雖然沒有讓我得到想要的答案,，但在以后的教學(xué)生涯中,，我一定繼續(xù)鉆研，用青春鑄華章,，讓祖國(guó)的花朵盛開在祖國(guó)最需要的地方,。

教師讀書心得體會(huì)篇七

我是懷著一名初中老師的情緒看完《這就是教師》的。這不是一本書,，是篇文章,，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

這篇文章是以一位初中教師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法,。一共十一點(diǎn)寫出了初中教師方方面面,。有工作上的,，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作,；

2,、工作強(qiáng)度大,，活兒忙不完,；

3、工作時(shí)刻長(zhǎng),，報(bào)酬少,；

4、工作上的比賽無(wú)休止,；

5,、初中老師的安全職責(zé)大,；

6、在社會(huì),，沒有誰(shuí)能瞧得上初中老師,；

7、每一天都在初中的吵嚷聲中度過(guò),；

8,、每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。

9,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

10,、家長(zhǎng)工作有難度,；

11、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的老師幾乎是零等等

幾點(diǎn)心得：

看了這篇文章以后,，我覺得這位作者用反寫方法，突出了初中教師的偉大,。初中老師雖然在一些人的眼中很小很小,，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生初中才入園時(shí),，二三直個(gè)孩子一齊哭,，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè),，老師常常是騙一個(gè),，哄一個(gè)，抱一個(gè),，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),，孩子哭,，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng),。

于是大人小孩一齊哭,，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊,！哭還算小事,，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上初中園,，因此老師身上留點(diǎn)小傷那是常事,。”就從這點(diǎn)上,，就看出了初中老師的不一樣一般,。

一開始看到這篇文章時(shí)，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平,。但多看了幾篇后，才知作者的含意――初中老師的不簡(jiǎn)單,！我做為一名普通初中教師感到真快樂,。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚,，正因我看到了我們初中老師在人家眼里的不一樣,。雖沒有初中老師、中學(xué)老師,、初中老師那么的高級(jí),，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，未來(lái)的才子們都是從我們手中開始起步的,！

教師讀書心得體會(huì)篇八

我讀了《給教師的提議》一書,，書中每一條提議都充滿教育智慧，事例生動(dòng),、分析精辟,，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn),，在此從微觀細(xì)節(jié)方面扼要談?wù)勅c(diǎn)讀書感悟,。

何為教師素養(yǎng)呢蘇霍姆林斯基從三個(gè)方面闡述教師的教育素養(yǎng):這首先是指教師對(duì)自我所教的學(xué)科要有廣博的知識(shí)。教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)很重要的因素,，就是要懂得各種研究?jī)和姆椒?。教育素養(yǎng)還有一個(gè)方面，談到它不能不使人焦急,，這就是教師的語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)重要的特征是教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明,，學(xué)生聽課以后需要花在摳教科書上的時(shí)間就越少,。教育素養(yǎng)的第一個(gè)標(biāo)志，就是教師在講課時(shí)能直接塑造學(xué)生的理智和心靈,。教師講述教材就好比是向交談的學(xué)生發(fā)表議論,。教師不是宣講真理，而是在跟學(xué)生娓娓談心。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。蘇霍姆林斯基這樣論述:“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō),，它是一枝嬌嫩的花朵,，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它供給滋養(yǎng),。我們看不見這些根須,，可是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀兠靼?，沒有它們,，生命和美就會(huì)凋謝?！?/p>

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊,，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的,，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

所以,，教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們順利獲取知識(shí),，在體驗(yàn)一次次成功之后,，能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;教師要鉆研教學(xué)方法,，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法,，例如，像蘇霍姆林斯基所說(shuō)那樣,，我們?nèi)裟馨褞в杏螒蛐再|(zhì)的作業(yè),、科技知識(shí)、百科知識(shí),、趣味故事,、趣味實(shí)驗(yàn)等列入教師備課的資料，必須能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

善于思考才能有創(chuàng)新，讀《給教師的提議》一書,，我們能夠看到蘇霍姆林大師的教育智慧,，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學(xué)校教育的每一細(xì)節(jié),，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處,。

蘇霍姆林斯基《給教師的提議》第五條提出“兩套教學(xué)大綱”,，發(fā)展學(xué)生思維。第一套是指學(xué)生必須熟記和堅(jiān)持在記憶里的材料,，第二套是指課外閱讀和其他的資源來(lái)源,。從蘇霍姆林斯基的論述來(lái)看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的十分重要的前提條件,。

讀過(guò)這本書,，我暗下決心，必須要勤于讀書,、善于思考,，做一名成功的教師。經(jīng)過(guò)讀書,，提升教育素養(yǎng);借助思考,，使教育充滿睿智。因?yàn)閮H有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽(yáng)光的沐浴,、雨露的滋潤(rùn),，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng),。

教師讀書心得體會(huì)篇九

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任的職業(yè),，他們不僅僅要具備豐富的知識(shí)和教育技巧，還需要有高尚的師德,。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一,。本文將通過(guò)描述教師讀書的過(guò)程和心得體會(huì)，探討讀書對(duì)教師的意義,。

第二段：讀書的重要性

讀書是教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必由之路,。通過(guò)閱讀，教師可以獲取新的知識(shí),，并不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,。例如，教師可以通過(guò)閱讀最新的教育理論和研究成果,，了解最前沿的教育方法,，提高自己的教學(xué)水平。此外,，閱讀還可以拓寬教師的視野,，提高教師們的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)變革和教育改革的需要,。

第三段：選擇適合的讀書內(nèi)容

教師在選擇讀書內(nèi)容時(shí)應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,。首先，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，深入了解教學(xué)理論和實(shí)踐,。其次,，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類書籍，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外,，教師還可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品，通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，教師可以為自己的教學(xué)注入更多的情感元素,。

第四段：閱讀的反思與實(shí)踐

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)的過(guò)程，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的過(guò)程,。教師在讀書的過(guò)程中應(yīng)該做到學(xué)以致用,，將所讀的內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和反思,。同時(shí),，教師還可以通過(guò)讀書結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法和策略,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果,。通過(guò)不斷反思和實(shí)踐，教師可以準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì),，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：讀書的啟示與收獲

通過(guò)讀書，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學(xué)方法,，更可以在心靈上得到滿足和啟示,。教師在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種各樣的人物和故事，這些故事中的智慧和情感會(huì)直接或間接地影響教師的思維和情感,，使他們更加理性和感性地對(duì)待教育工作,。此外，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力和判斷力,。

結(jié)尾：總結(jié)全文

通過(guò)閱讀，教師可以不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系,，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力,。選擇適合自己的讀書內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的反思和實(shí)踐,，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過(guò)讀書,，不斷得到啟示與滋養(yǎng)，更能夠從容應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn),。

教師讀書心得體會(huì)篇十

今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》,。打開書,，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”,、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫作的教師”等每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱,、品味,。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四,、五遍才弄明白是什么意思,，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃,，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心,，深入淺出,，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),，受益匪淺。

也許是年齡的原因,，本書最吸引我,、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師,。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求,，就會(huì)覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經(jīng)歷,，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位,，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”,，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落,，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，自己就能體會(huì)“工作著是快樂的,！”的。今后,，我將一如既往愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福,。

“腹有詩(shī)書氣自華”,，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人,，他們才能成為幸福的人”,。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書,，是與一個(gè)高尚的人談話,。人只有一生，但只有一生是不夠的,，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的,?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲,，今天比昨天更懂得寬容,，今天比昨天更懂得愛，境界提高了,，胸懷寬廣了,，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。

本書中一些精彩語(yǔ)言,，如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”,，一個(gè)叫做“思考”,。“尊重,、信任,、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光,、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼]有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎袆t淺,，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼,，如沐春風(fēng)之中,。

總之，我很喜愛此書,，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),，提高教育涵養(yǎng),。

教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的,。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情,，老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候,，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟,，老師也是一個(gè)平常人,，也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力克制不好的情緒,，但想到自己教育了學(xué)生這么多,，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了,。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,，即使是在批評(píng)學(xué)生，他也不是厲聲惡語(yǔ),。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣,，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通,，在與學(xué)生的交流中,，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”,、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩薄ⅰ拔覀儽仨殘?jiān)信我們會(huì)做好的”等等,，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,，而是在幫助他，他是老師的助手,。

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,，愛家人,，愛他人，尤其是愛學(xué)生,。魏書生愛學(xué)生,，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易,。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛和耐心,，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。

再有,，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平,。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是非常獨(dú)特,、耐人尋味、給人啟示的,。書中的“尊人者,，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”,，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”這些內(nèi)容讓我震撼。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人,。

教書先育人,，育人先做人,，他的教改，他的思,，他的班級(jí)管理,，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂,，碩果累累了,，也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),，讓人仰視,，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,，學(xué)著他去做,，讓自己在未來(lái)的教育工作方面做得更出色。

教師讀書心得體會(huì)篇十一

教師是我們社會(huì)中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大,，扮演著培養(yǎng)未來(lái)一代人的角色。然而,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn)，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)變化的壓力,。因此，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗(yàn),，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對(duì)教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略。無(wú)論在何種情況下,，閱讀都可以增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級(jí)的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何管理班級(jí)，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗(yàn)

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn)，在我的教學(xué)過(guò)程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，讓他們更思考和互動(dòng)。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著的提高,，他們也更加積極參與，以及對(duì)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強(qiáng)了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個(gè)人角度看，閱讀使我對(duì)教學(xué)更有信心,，更靈活,，更有智慧，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多,，我就能做得越好，傳授更智慧,、更有價(jià)值的知識(shí),。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人,。那么，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索,，以建立合適的教育環(huán)境和確實(shí)針對(duì)學(xué)生需求的課程計(jì)劃。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略。閱讀可以幫助教師改進(jìn),、增強(qiáng)興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

教師讀書心得體會(huì)篇十二

教師讀書心得體會(huì)表是教師們?cè)谧x書時(shí)所做的記錄和總結(jié),，旨在幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。以下是我對(duì)教師讀書心得體會(huì)表的一些思考和見解,。

第一段：介紹教師讀書心得體會(huì)表的背景和作用

教師讀書心得體會(huì)表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書過(guò)程中的思考和心得的工具,，它可以幫助教師更好地吸收所讀書籍中的知識(shí)和理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。通過(guò)填寫教師讀書心得體會(huì)表,，教師不僅能夠加深對(duì)所讀書籍的理解，還能夠提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平,。

第二段：詳述教師讀書心得體會(huì)表的填寫內(nèi)容和方式

教師讀書心得體會(huì)表的填寫內(nèi)容主要包括對(duì)所讀書籍的摘錄,、自己的思考和感悟、以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中的具體策略和方法,。填寫教師讀書心得體會(huì)表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄,，也可以是將整本書的思考和總結(jié)分段整理。

第三段：教師讀書心得體會(huì)表的意義和價(jià)值

教師讀書心得體會(huì)表有著重要的意義和價(jià)值,。首先,，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書籍中的理念和知識(shí)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，通過(guò)填寫教師讀書心得體會(huì)表，教師可以將所讀書籍中的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)水平,。最后，教師讀書心得體會(huì)表還可以作為教師教學(xué)研究和交流的重要資料,，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供有力的支持,。

第四段：分享我個(gè)人的教師讀書心得體會(huì)表填寫體會(huì)

在填寫教師讀書心得體會(huì)表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度,。我通常會(huì)先仔細(xì)閱讀所讀書籍的目錄和簡(jiǎn)介,，了解書籍的主題和內(nèi)容，在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)書籍的章節(jié)內(nèi)容填寫心得體會(huì),，同時(shí)記錄下自己的思考和感悟。在填寫的過(guò)程中，我還會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，為此我會(huì)制定一些具體的策略和方法,，將其記錄在教師讀書心得體會(huì)表中。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會(huì)表的重要性和啟示

教師讀書心得體會(huì)表的填寫可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平,。通過(guò)記錄和總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)時(shí)機(jī),，有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能夠更好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。因此,，教師讀書心得體會(huì)表對(duì)于教師的教育教學(xué)工作具有重要的意義，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,。

以上是關(guān)于教師讀書心得體會(huì)表的一些連貫的五段式的文章,，希望對(duì)你有所幫助。

教師讀書心得體會(huì)篇十三

教師讀書年是一項(xiàng)旨在推動(dòng)教師自主學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平的重要舉措,。在過(guò)去的一年里，我也積極參與了教師讀書年的活動(dòng),，并深受啟發(fā),。通過(guò)閱讀大量?jī)?yōu)秀的教育著作，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng),，還開拓了眼界,，擴(kuò)展了思維，對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的理解和體會(huì),。以下就是我在教師讀書年中的收獲和心得體會(huì),。

第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)

在教育領(lǐng)域，知識(shí)更新迅速,，作為一名教師,，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,。通過(guò)教師讀書年的機(jī)會(huì),，我閱讀了大量的教育學(xué)經(jīng)典著作，豐富了自己的教育理論基礎(chǔ),。不僅如此,，我還通過(guò)閱讀一些新近出版的研究報(bào)告和教育心理學(xué)方面的著作，了解了最新的教育教學(xué)理論和方法,。這些知識(shí)的積累,，使我在教學(xué)中更加自信，也能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。

第三段：開拓眼界

教育不僅僅發(fā)生在教室中,，更在于學(xué)習(xí)者的環(huán)境和社會(huì)背景。通過(guò)閱讀各類書籍,，我開拓了視野,，了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化。我閱讀了歷史,、哲學(xué),、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的作品，這不僅使我對(duì)于教育有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，還使我變得更加平和,、寬容，在教學(xué)中能夠更好地與學(xué)生建立聯(lián)系,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第四段：擴(kuò)展思維方式

通過(guò)閱讀，我不僅獲得了新的知識(shí),，也改變了自己的思維方式,。在過(guò)去，我通常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力,。而通過(guò)教師讀書年，我開始關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和解決問(wèn)題的能力,。我通過(guò)閱讀了一些教育改革方面的著作，發(fā)現(xiàn)了新的教育模式和教學(xué)方法,，嘗試將其運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,。這一改變使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，思維更加活躍,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,。

第五段：深化對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì)

教師讀書年使我更加認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師不斷反思和學(xué)習(xí),。通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí),，還激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力和熱情,，更加明確了自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我對(duì)于學(xué)生的期望更加明確,，對(duì)于教育的責(zé)任更加深刻,。我相信,，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，教師才能成為學(xué)生的引路人,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

結(jié)尾：

通過(guò)教師讀書年的參與，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，開拓了眼界,，擴(kuò)展了思維，還深化了對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷追求進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只有教師不斷學(xué)習(xí),，才能成就學(xué)生的未來(lái),。

教師讀書心得體會(huì)篇十四

最近我讀了后思緒萬(wàn)千，使我更加深刻的理解：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”,，“一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”，“教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成為了教育的永恒愛心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這,，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的靈魂”。

而淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，鑄就高尚師德，一名合格教師,，應(yīng)該以身示范,，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目的。用陶行知先生當(dāng)年的話來(lái)說(shuō),，就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神,。師德的核心是師愛,。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情,、真心,、真誠(chéng)教育去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。這就是“師愛”。對(duì)教師而言,，高尚的師德也體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)之中,。

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能否在課堂教學(xué)中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí),、觀摩、研討外,，更重要的是要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)所得主動(dòng)實(shí)踐，并在課后積極反思自己的成敗得失,，進(jìn)而再指導(dǎo)自己的課堂實(shí)踐,，努力形成自己的教學(xué)特色。

在我的班上還有部分“后進(jìn)生”,，欲轉(zhuǎn)變這些“后進(jìn)生”,，除了加強(qiáng)深入細(xì)致的思想教育和進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的行為規(guī)范訓(xùn)練外，還應(yīng)幫助“差生”獲得學(xué)習(xí)上的成功感,，并以此樹立起一種健康而穩(wěn)定的精神追求,。如果我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就有可能把自己對(duì)學(xué)生的希望與信心傳遞給學(xué)生,，燃起學(xué)生深藏于內(nèi)心深處的希望之火,，使學(xué)生獲得源源不斷的進(jìn)步的動(dòng)力;就有可能在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γν诰驅(qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生發(fā)展開拓廣闊的空間,，也就會(huì)堅(jiān)信學(xué)生的明天會(huì)更精彩。我們也會(huì)因胸懷廣闊,、會(huì)因善待學(xué)生而在教育中不斷地收獲著成功,、快樂與幸福的。

既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我們就要,，保持一份好的心情，積極尋找生命中每一個(gè)階段的亮點(diǎn),，讓平凡的日子里充滿燦爛的陽(yáng)光,，為自己的生命而感激生活,。使我們每個(gè)教師的生命因教育而精彩。

教師讀書心得體會(huì)篇十五

這個(gè)寒假里,，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書,。

這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽,、同學(xué),、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書,，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂,、愛護(hù)動(dòng)物,、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了,。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué),、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽爭(zhēng)光,、《老師病了》里關(guān)心老師……,。我覺得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái),，我覺得我做的還不夠,。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好,。好事先從一點(diǎn)一滴開始做,，比如：

1洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭

2定期給樓下小樹小草澆澆水

3同學(xué)有困難積極幫忙

4看到有人摔倒，幫忙扶起……,，只要我持之以恒,，肯定能趕上金鈴。

讀完這本書,，更讓我知道了做人要充滿愛心,，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：

1你高興時(shí)別人正在傷心,，你要去安慰她,。

2被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他,。這些金鈴都做的非常好,，我決心也要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書,，愛里面的主人公,，是她讓我知道好孩子是多么重要,。最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī),。