時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇一

1,、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓

2,、動物的繞道取食（課外探究）

3、螞蟻的通訊（課外探究）

4,、檢測不同環(huán)境中的`細(xì)菌和真菌

5,、制作孢子印

1、魚鰭在游泳中的作用（模型）

2,、魚解剖（標(biāo)本、活體）

3,、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開,、閉合（活體）

4、家兔解剖（標(biāo)本）

5,、鴿解剖（標(biāo)本）

6,、觀察蝗蟲模型

7、人體解剖模型（示骨骼）

8,、人體解剖模型（示肌肉）

9,、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)

動物在人們生活中的作用

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇二

張悅

一、指導(dǎo)思想：

以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo),，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位,，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，特制定如下計(jì)劃。

二,、基本情況：

本學(xué)期我任教的班級有初一年級的八個班,，共有學(xué)生287人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備,，所以本學(xué)期的重點(diǎn)還是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

三,、

1.加深對課程理念的理解,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為,，啟迪我們教學(xué)智慧。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,。在制定目標(biāo)時，先要明確教學(xué)目標(biāo),，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去,。要特別注意能力和情感、態(tài)度,、價值觀方面的要求,；重視跨學(xué)科能力方面的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化教學(xué)方法,，堅(jiān)持用好運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4,、認(rèn)真組織好各次探究活動,，從中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，注重學(xué)法的指導(dǎo),。

5,、由于帶全年級的生物，所以在教學(xué)中我要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生,，尤其重點(diǎn)抓每個班的后進(jìn)生，課后多做輔導(dǎo),，多監(jiān)督,，效果會很明顯。

6,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，達(dá)到及時鞏固的目的。在期末這段時間,，我和孫老師堅(jiān)持每天一練的原則,，整整堅(jiān)持了15天，學(xué)生成績提高很快,，所以本學(xué)期堅(jiān)持延續(xù)上學(xué)期這種多訓(xùn)練,，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。

7,、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

四、個人成長

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識,，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力,。

2,、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課,，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn),，按時參加本組的集體備課。

這就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,，如有不當(dāng)之處,，請老師們多多指教。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇三

《吃水不忘挖井人》,、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天,，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,，應(yīng)該熱愛,、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今天,，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗,，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天,，讓學(xué)生在珍視今天的同時,，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?/p>

1、認(rèn)識71個生字,，會寫30個生字,。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，注意讀出句子的語氣。

3,、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)現(xiàn),、收集有關(guān)材料,。

1、識字,，有感情的朗讀課文;

2,、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言,，獲得美的享受;欣賞美的行為,，培養(yǎng)美的情操。

《識字6》1課時

《吃水不忘挖井人》2課時

《王二小》2課時

《畫家鄉(xiāng)》2課時

《快樂的節(jié)日》2課時

《語文園地六》2課時

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇四

知識與能力方面：

1.簡 述生物技術(shù)藥物的概念,。

2.舉例說明基因工程藥物,、細(xì)胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

3.舉例說明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義,。

4.進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué),、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系,。過程與方法方面：

本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法,，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技 術(shù)藥物和疫苗技 術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程,，在小組合作探究中理解科學(xué),、技術(shù)、社會三者的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和 處理信息的能力,。

情感態(tài)度,、價值觀方面：

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.基因工 程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義,。

2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。

【教學(xué)方法】

講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】

2課時,。

【教學(xué)過程】

（導(dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療sars的方法,？學(xué)生圍繞著這個問題展開討論,，然后小組匯報交流。

教師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么,？ 目前主要的方法有哪些,？

（學(xué)生活動）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個問題,。

生物技術(shù)藥物的.內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用dna重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物,、酶工程藥物,、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等,。

教師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么,？教師對學(xué)生進(jìn) 行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究,。（主要探究 基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）

學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)行交流。解答以下問題并展示：

1．基因工程藥物

（1）過程

（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）

（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中,，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌,，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌,。

2.細(xì)胞工程的大致過程

（1）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程

（2）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程

教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗,？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？

學(xué)生活動（自主看書）

目前常見的疫苗 有：

1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進(jìn)行表達(dá),，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗,。例如,，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細(xì)胞,。

2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗,，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護(hù)性免疫反應(yīng)的 病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成,，然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生抗原,，引起免疫 反應(yīng),。

【板書設(shè)計(jì)】

【隨堂練習(xí)】

1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是：

a．從受體細(xì)胞獲得目的基因

b．目的基因的檢測

c． 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

d．工程菌大規(guī) 模繁殖

2.通過基因工程,，把乙型肝炎抗 原基因轉(zhuǎn)移到番茄中,，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的是：

a．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素,，是青霉素其主要作用,。

b．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。

c．番茄在生長發(fā)育中,，發(fā)生了基因突變,，產(chǎn)生了抗體。

d．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。

3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶,，加入胰蛋白酶的作用是

a．分解蛋白質(zhì),，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)。

b．使細(xì)胞分散開,，便于充分接觸培養(yǎng)液,，c．是為了保證細(xì)胞的活性

d．為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供酶。

4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是

a．治療冠心病

b．對胰臟患者起一定的療效

c．治療糖尿病

d．進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),，催化葡萄糖分解

5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是

a．dna b.氨基酸 c.胰島素 d.乙酰膽堿

【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題

【教學(xué)反思】

生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實(shí)例都與基因工程及疫苗有關(guān),。所以,，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高,，加上采取了合 作教學(xué),，學(xué)生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識很寬泛,，具體的操作流程,，還需要教師幫助學(xué)生 所搜集一些相關(guān)的知識以及 典型題目，對所學(xué)的知識進(jìn) 行加深,、鞏固和升華,。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇五

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

(一)能力要求

1,、理解能力

（1）能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識的內(nèi)在聯(lián)系

（2）能用文字,、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等

2、實(shí)驗(yàn)與探究能力

(1)能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn),。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能,，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。

(2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋,、分析和處理。

(3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,。包括確認(rèn)變量,、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案,、處理和解釋數(shù)據(jù),、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。

(4)能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改,。

3,、獲取信息的能力

(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息,，并能運(yùn)用這些信息,，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

(2)關(guān)注對科學(xué),、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展,。

4、綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題,。

1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)氣氛也比較好，學(xué)生主動性,、積極性較高,，成績也教理想。但是有少數(shù)學(xué)生不是很自覺,，還有些學(xué)生自己管自己復(fù)習(xí),，沒有跟著老師學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)生間成績差異較大,。

2,、高三（153）班：大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺性差，成績不理想,。有少數(shù)幾個優(yōu)生學(xué)生比較用功。

3,、高三（152）班：大多數(shù)學(xué)生也是不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí),，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認(rèn)真復(fù)習(xí),。

一,、）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計(jì)劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個方面:

2.有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。

3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,。

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計(jì)劃等,。

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.

二、）建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","多項(xiàng)選擇題","計(jì)算題","材料信息題","實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題","曲線,圖表分析題"等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.

同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.

三,、）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.

四,、）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應(yīng)萬變.對基本的實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂.

五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

由于生物新課內(nèi)容大部授完,，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復(fù)習(xí),。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。同時穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,，從而有針對復(fù)習(xí),。

1、暑假期間

第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時

第二章光合作用與生物固氮3-4課時

第三章遺傳與基因工程4-6課時

第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程4-5課時

第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時

2,、高考一輪總復(fù)習(xí)時間

第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時

第三單元新陳代謝----------------------------9課時

第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時

第五單元生命活動的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時

第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時

第七單元遺傳,、變遺和進(jìn)發(fā)----------------14課時

第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時

第九單元生物實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)-----------17課時

總之，我將以高度的責(zé)任心和信心爭取高質(zhì)量,、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù),，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習(xí)，爭取明年高考的勝利,。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇六

一,、形勢分析：

（1）教材分析

這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動,，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園,，進(jìn)而了解生物圈對人類的重要性,。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是,，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛自然。

（二）學(xué)生分析：

學(xué)生剛進(jìn)入初中,，面對很多復(fù)雜的科目,，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措,。因此,，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,。高一的學(xué)生很新鮮,，對周圍的一切都很好奇。作為教師,，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）,，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、樂于探索、勤于動手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息,、提出問題、分析和解決問題,、溝通和表達(dá)的能力,。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本課在整個教材中的地位,，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材,。確定“三個基本內(nèi)容”,，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程,。

2,、準(zhǔn)備學(xué)生

在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,；注重課外活動的結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí),、知識和能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。

3,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法,，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

4、在準(zhǔn)備練習(xí)時,，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇七

一,、 教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：

(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題,。

情感態(tài)度與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

二,、 教學(xué)重點(diǎn)

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,。

三、 教學(xué)難點(diǎn)

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容,。

四、課時分配

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時,，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時,，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時,。

五,、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞,，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，以取得更好的成績,。

六、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖,、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整,。

七,、教改措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測試,，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2、充分利用課堂40分鐘,，提高課堂教學(xué)效率,，開展講論式，啟發(fā)式,、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

八,、成績分析

期末成績不是很理想，參加考試160人,，及格率0.88,，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40,。其中兩名同學(xué)成績沒過30分,，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后,。本次考試題較基礎(chǔ),，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時做好檢測工作,，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，成績還有較大提升空間。

九,、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃,，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘,，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭取在期末考試管局排名第五,。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇八

20xx年--20xx年上學(xué)期,本人按照學(xué)校的安排,負(fù)責(zé)初中生物組的'工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):

一、教學(xué)質(zhì)量提高

1,、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具----多媒體,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學(xué)更加生動形象,也開闊了學(xué)生眼界,。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組,。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去,。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組,利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果,。

三,、堅(jiān)持集體備課和聽課、評課,。

本人克服課時多時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長,以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅(jiān)持本組的集體備課,集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率,。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步,。

四、要與時俱進(jìn),、不斷學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。充分發(fā)揮本組教師的各自特長,相互取別人之長、補(bǔ)自己之短,以達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的,。并注意創(chuàng)新,形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

五、成績與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢,。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學(xué)期來的努力,對于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高,。本組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果,。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇九

二,、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識教育

高一學(xué)生所學(xué)生物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識,、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識的剖析,、處理實(shí)踐問題的才能,。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識,，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問題。

三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo),，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好

教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo),，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則,，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動,，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識處理實(shí)踐問題的才能,，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

四.加強(qiáng)對《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究

要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討,，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識體系,，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,，或僅僅了解其中的常識要求，及時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向,。

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇十

結(jié)合學(xué)校工作和本年級教學(xué)工作計(jì)劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體,，面向每一個學(xué)生的教育方針,；堅(jiān)持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；使他們能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出較好的成績,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主,，增加了與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

本期我擔(dān)任初一年級七個班的生物教學(xué),，學(xué)生剛步入初中，層次參差不齊,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還要指導(dǎo)他們用正確的學(xué)習(xí)方法,。

1、通過入學(xué)考試的成績分析,，爭取及格率要達(dá)到60%,，優(yōu)秀率要達(dá)到30%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

1,、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實(shí)際動手能力，分析能力,。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

按照上級要求安排課時進(jìn)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共三十課時）

第一單元 生物和生物圈 共七課時（第一周至第四周）

第一章 認(rèn)識生物 二課時

第二章 生物圈是所有生物的家 五課時

第二單元 生物和細(xì)胞 共十課時（第五周至第十周）

第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 三課時

第二章 細(xì)胞的生活 三課時

第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 三課時

第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒 一課時

第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時（第十一周至十六周）

第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時

第二章 被子植物的一生 三課時

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 二課時

第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時

第六章 愛護(hù)植被,，綠化祖國 一課時

復(fù)習(xí) 四課時 （第十七,、十八周）

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物,、種子植物,；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長,、開花和結(jié)果,；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；

（6）愛護(hù)植被,，綠化環(huán)境,。

（1）掌握衣藻和水綿的特點(diǎn)；水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn),；海帶、紫菜的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式,；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性,；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞,；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（6）愛護(hù)植被,，綠化環(huán)境；樹立學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

（1）水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn),；

（2）藻類植物的特征,；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

（3）花的結(jié)構(gòu),；蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn),，受精過程；

（4）綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu),；

（5）植物的呼吸作用,；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（7）愛護(hù)植被,，綠化環(huán)境,；樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物知識有了一定的了解,，由于復(fù)習(xí)的時間比較充足,，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷,。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不好,，以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用肯定就更糟糕，整體來看,，錯別字,、審題不清、粗心是幾個非常嚴(yán)重的問題,。雖然一班的高分還算比較滿意,，但是由于后進(jìn)生的成績太低，導(dǎo)致平均分不高,，要想提高一班的平均分,，必須抓好中游以下的學(xué)生，當(dāng)然由于學(xué)生的智力差別,，不可能要求所有學(xué)生能夠過關(guān),，因此，大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可,，在此基礎(chǔ)上,，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行能力拔高,，另外少數(shù)學(xué)生不能太為難他們,，但也不能放棄。二班的學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)熱情大大超過一班,，從成績來看還是比較理想的,，優(yōu)秀生人數(shù)較多,，大部分學(xué)生的成績還算滿意，但是也有個別學(xué)生（六個學(xué)生不及格）不是很理想,，下學(xué)期要在這幾個身上多下功夫,，才能提高平均分。

1,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

3,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,，上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

6、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

7,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的,。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué),，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材,。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育,。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學(xué)成就,，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就,，同學(xué)們更會加熱愛社會主義祖國,。

辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想,。如生命的物質(zhì)性,；運(yùn)動性；生物的進(jìn)化,；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn),；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn),，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育,，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

實(shí)踐觀點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng),，生物課有很多實(shí)踐活動,。如：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),、參觀訪問,、植物栽培,、動物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（參觀果園,、農(nóng)場、科學(xué)站,、高產(chǎn)田,、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況,、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn)）。并通過這些活動,，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn),。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如，《草原法》,、《森林法》,、《野生動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》,，結(jié)合生物學(xué)滲透這些知識，就會增強(qiáng)法律意識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學(xué),，進(jìn)行正確對待友誼和愛情的教育,。生物實(shí)踐活動還可進(jìn)行合作精神的教育等。

科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史,、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育,。樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),，增強(qiáng)環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用,?？茖W(xué)家認(rèn)識真理的過程，實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材,。

周次 內(nèi) 容

第1周 1,、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物

第2周 種子植物

第3周 種子萌發(fā) 植株生長

第4周 開花和結(jié)果

第5周 開花和結(jié)果 單元測試 月考1

第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水

第7周 期中復(fù)習(xí)

第8周 期中測試

第9周 五一放假

第10周 水分進(jìn)入植物體的途徑

第11周 學(xué)生對綠色植物生活需要水以及水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑查缺補(bǔ)漏

第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 月考2

第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周 單元測試 測試反饋

第16周 第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國

第17周 期末復(fù)習(xí)

第18周 期末測試

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇十一

學(xué)生剛進(jìn)入初中,，面對很多復(fù)雜的學(xué)科,，難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng)，甚至不知所措,。因此,，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí),；也有學(xué)生能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握自己的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生之間差異很大,。

然而,，生物學(xué)是一門新學(xué)科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上,，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好生物的信心,，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

新的學(xué)校,，新的班級,，新的知識，新的方法,，就像一張嶄新的白紙,，最容易設(shè)計(jì)出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教,，課堂訓(xùn)練”的外語思維教學(xué)模式來說,，是一個很好的契機(jī)。孩子收獲很多,，我們很自信,。

結(jié)合新課程改革的要求和特點(diǎn)，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計(jì)了許多系列,、多樣、可行的探究活動,，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一,、認(rèn)識生物,，包括奇妙的生命現(xiàn)象,、嚴(yán)格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境，共三章,；第二,，各種生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物,、動物,、微生物和生物體的分類。

1,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注重這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)生具有生物操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

4,、初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5,、學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中,。

1、加強(qiáng)集體備課和教研,，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，摸清學(xué)習(xí)情況，有針對性,、高效備課,。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,，利用“先學(xué)后教,，課堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂,。

3,、更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí),，課堂上的一切活動都圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開。

4,、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成操作,，嚴(yán)禁復(fù)制操作現(xiàn)象。

5,、在課堂上盡量組織“兵教兵”,，充分發(fā)揮集體力量，做到

人教版七年級生物教學(xué)計(jì)劃表篇十二

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材—《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊),。

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè),，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高,，能夠順利結(jié)業(yè)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊,，時間緊任務(wù)重,，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料,。全書每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。還編排了"欄，讓學(xué)生通過觀察與思考,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦、多開口,。

要做到”關(guān)鍵在于課堂教學(xué),，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì),。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性,，才有可能做到”,。

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時,，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。

(2)鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。不包辦代替。

(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調(diào)查、訪問,、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

4,、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作,，爭取取得理想成績,。

周次 授課內(nèi)容

1—3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6—7生物的遺傳和變異

8 生命的起源和進(jìn)化

9人類的起源和進(jìn)化

10—11生物與環(huán)境

復(fù)習(xí) 期中考試

12—13 生物多樣性及保護(hù)

14—15 生物技術(shù)

16—20 期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備考試,。