計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇一
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。
( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。
( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。
（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。
1,、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。
3,、把錄音、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。
4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。
1、鼓勵學(xué)生觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。
2,、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查,、訪問,、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實,，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流,。
3,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
5,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育,。
7,、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
8,、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,，使學(xué)生想聽并聽懂,。
9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,。
總之，通過本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時,，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚,。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高。
總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時,，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇二
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》冀教版（七年級上冊）,。
1,、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。
2,、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。
3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。
6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。
7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。
8、重視探究性報告的`撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。
1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。
4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
這學(xué)期我會想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷,。附本期教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內(nèi)容課時安排,。
致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時。
第一章開啟生物科學(xué)之門共5課時,。
第一節(jié)走進(jìn)生物實驗室2課時,。
第二節(jié)學(xué)會觀察1課時。
第三節(jié)練習(xí)測量1課時,。
第四節(jié)學(xué)習(xí)探究1課時第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇三
在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。
（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。
（5）,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
（一）教材教材結(jié)合新課程改革的'要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。
（二）學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
按照學(xué)校課時安排,，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃,。
略。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇四
新的學(xué)年開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任了我校七年級5,、6、7班的生物教學(xué)任務(wù),，為了更好的搞好生物教學(xué)工作,，特制定了以下生物教學(xué)工作計劃：
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊),。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。
4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。
7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。
9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動,。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
本學(xué)期總課時為46課時,，每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人,。
第一章人的由來(7課時),。
第一節(jié)人類的起源2課時。
第二節(jié)人的生殖2課時,。
第三節(jié)青春期2課時,。
第四節(jié)計劃生育1課時。
第二章人體的營養(yǎng)(6課時),。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時,。
第二節(jié)消化和吸收2課時。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全2課時,。
第三章人體的呼吸(4課時),。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時,。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時,。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(6課時)。
第一節(jié)流動的組織2課時,。
第二節(jié)流動的管道1課時,。
第三節(jié)輸送血液的泵2課時。
第四節(jié)輸血與血型1課時,。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時),。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時,。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時),。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時,。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時,。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時。
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時),。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時,。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃1課時,。
總之,，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。
以上就是，生物課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七（3）生物課。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期,，學(xué)生初步接觸生物,，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生對生物則不夠重視,，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門科目,。存在的問題:初中生物語學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生物的興趣,，一步一個腳印的認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高生物成績。
1,、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。
2,、教材特點：
（1）體現(xiàn)學(xué)生主動探究獲取知識,。
（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論,，所以課本設(shè)計圖量大增,。
（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進(jìn)一步探究）,。
（4）作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識的總結(jié),、鞏固、遷移和發(fā)散思維,。
（5）設(shè)置課外閱讀欄目,，滲透“sts”教育,，擴(kuò)大知識量。
（6）文字表述親切,，力求通俗、準(zhǔn)確,、生動,。
（7）認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。
1、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元,，第1單元“走進(jìn)生命世界”,，由1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成,；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”,，由4章內(nèi)容組成。共計教學(xué)32課時,。
2,、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章,，這七章主要有兩個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”,?！吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容,；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,，要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響,，從而辯證地認(rèn)識生物與環(huán)境的相互關(guān)系,，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實驗儀器如顯微鏡,，以及科學(xué)探究的基本方法,。在整個章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，貫穿著觀察,、調(diào)查,、測量,、模擬等科學(xué)探究的活動?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容,。研究生物與環(huán)境之間相互作用,、相互影響,、相互制約的復(fù)雜關(guān)系,，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中,，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中,。本章繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究的訓(xùn)練,，重點安排一項科學(xué)調(diào)查：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng),，要求學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)調(diào)查的一般過程,。在結(jié)合diy中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶,，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng),。
第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的`是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”,、“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”,。“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營養(yǎng),、營養(yǎng)物質(zhì)的作用,、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯綜復(fù)雜的食物關(guān)系,；“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機(jī)物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么,；“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用。
以教師啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生主動參與探究,、分析、合作,、自主學(xué)習(xí),、討論等學(xué)習(xí)方式；附加教師講授,、講解,、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法,，適實采用多媒體和實驗教學(xué)相結(jié)合,。
1、充分利用插圖,、探究活動,、動手實驗及資料分析，使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法,，即提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計方案——實施方案——得出結(jié)論——交流討論,。
2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法,，增加學(xué)生的興趣和擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，同時獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。
預(yù)計作業(yè)16次,，知識題型1-2個,，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個,，考練2次,，每次考試時間1節(jié)。
運用單元小結(jié)復(fù)習(xí),，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識及基本技能及知識應(yīng)用在哪些方面,。
周次。
時間。
課時,。
教學(xué)內(nèi)容,。
備注。
1
9.2——9.6,。
1
開學(xué)報到,。
2
9.9——9.12。
3
生物學(xué)---研究生命的科學(xué),。
3
9.16——9.20,。
3
中秋節(jié)。
4
9.23——9.27,。
2
生物與環(huán)境,。
5
9.29——9.30。
4
生物與環(huán)境,。
6
10.1——10.5,。
3
國慶節(jié)。
7
10.8——10.12,。
3
生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。
8
10.14—10.18。
3
生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。
9
10.21—10.25,。
3
期中考試復(fù)習(xí)。
10,。
10.28——11.1,。
3
期中質(zhì)量監(jiān)測。
11,。
11.4——11.8,。
3
綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者。
12,。
11.11—11.15,。
3
人體的物質(zhì)和能量來源于食物。
13,。
11.18—11.22,。
3
人體的物質(zhì)和能量來源于食物。
14,。
11.25—12.29,。
3
生物之間的食物關(guān)系。
15,。
12.2——12.6,。
3
生物之間的食物關(guān)系,。
16。
12.9——12.13,。
3
能量的釋放與呼吸,。
17。
12.16—12.20,。
3
能量的釋放與呼吸,。
18。
12.23—12.27,。
4
期末考試復(fù)習(xí),。
19。
12．30——1.3,。
2
期末考試復(fù)習(xí),。
元旦。
20,。
1.6——1.10,。
3
期末質(zhì)量監(jiān)測。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇六
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的`生活態(tài)度,。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。
通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè),、制定并實施探究計劃,、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動手能力,、思維能力,、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
略。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇七
都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情緒比較普遍,，應(yīng)付學(xué)習(xí),，整體學(xué)習(xí)成績比較差,；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。
（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。
（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。
1,、精心設(shè)計導(dǎo)語,，通過生動的語言，借助情感教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。
4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。
對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>
（1）正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力,。
1,、鼓勵學(xué)生觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
2,、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問,、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流。
3,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成,。
6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績,。
總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇八
本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文,、還有一個語文園地,。
1、認(rèn)識團(tuán),、量,、相、遇,、及等字,，學(xué)會誰、怕,、跟,、涼等字。
2,、正確,，流利，有感情地朗讀課文,，背誦課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟,。
4、感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿,。
5,、知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理,。
6,、學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情,、神態(tài),。
7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。
1、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。
2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。
3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
4、課文內(nèi)容,，知道遇到困難仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的道理。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
識字52課時,。
四個太陽2課時,。
烏鴉喝水3課時。
司馬光2課時,。
稱象3課時,。
語文園地53課時。
共計15課時,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇九
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以,，學(xué)起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,，教材仍注重對學(xué)生的知識,、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的.存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣,。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校,，重新認(rèn)識我校,，從而，安心地在我校學(xué)習(xí),。
2,、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性,，讓學(xué)生重視生物,，對生物感興趣,，從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3,、針對學(xué)情,，進(jìn)行因材施教，分類管理,，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得,。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,，精心講解,，滲透課改新理念。
5,、七年級學(xué)生年齡小,，各方面都差，而教材內(nèi)容多,，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間，因此,，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時間。
6,、針對實驗活動,，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講,，爭取達(dá)到實驗效果,。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課上積極參與討論,，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),。
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,，時間大約有16周，按每周2課時計,，共32個課時,，時間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：
略,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo),。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展,。
課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。
教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識。
具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。
情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）,。
三、教學(xué)措施,。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。
四、教材及學(xué)生分析,。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化,；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十一
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個班生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一,、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。
教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然,、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。
二,、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表,。
三,、教學(xué)措施。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。
四,、教材及學(xué)生分析。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。
初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十二
本組在教學(xué)上,，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認(rèn)真研究教材,，再結(jié)合學(xué)生實際,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，探究教改新模式。
3,、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,。
4,、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識整理與歸類，注重知識檢查與落實,。
5,、評價關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，以確保給學(xué)生一個公正,、公平的機(jī)會,。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。
2、認(rèn)真開展了專題研究,。
九年級課題（提高初中生物會考復(fù)習(xí)的有效性探討）,。
3、積極開展聽評課活動,，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,，評課”之風(fēng),，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平,。
4,、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享,，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研,。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容,。
5,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆,，揚長補(bǔ)短,。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
6,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,，研究教法與學(xué)法,，共同進(jìn)步。
都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情緒比較普遍,，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差,；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識,。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。
（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
1,、精心設(shè)計導(dǎo)語,，通過生動的語言，借助情感教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。
4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。
對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>
（1）正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力,。
1,、鼓勵學(xué)生觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查,、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實,，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流,。
3、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成,。
6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績,。
總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十三
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月,、每一周,、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促,、提示作用,，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題與解決問題的能力,。下面是小編給大家整理的七年級生物教學(xué)計劃，希望大家喜歡!
一,、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績,。
二,、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級上冊)。
三,、具體措施：
1,、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。
3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。
5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四,、教學(xué)要求：
1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力,，分析能力,。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
一,、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板,。
三、學(xué)生情況：本學(xué)期本人任教初中年級六個班,，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好,，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班,，上課時,，學(xué)生和老師的配合，課堂紀(jì)律都較好,，有了好的開端,，不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)成績,，提高各班的平均分、合格率,、優(yōu)秀率,。
四、具體措施：
1,、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。
2,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計#工作計劃#導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。
4,、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
五、教學(xué)要求：
1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。
2,、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3,、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活,。同時對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
4,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。
5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識,，以“問題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀,，邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。
6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作,。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。
“雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。
二,、自成教育。
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,，自信---成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀,，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘,，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學(xué)生,。
(3)優(yōu)秀率不很突出,，一部分同學(xué)成績不太理想。
針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取在上一個新臺階。這些學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好，有的則較差,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師爭取要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
四,、教材分析：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(新人教版)——《生物學(xué)》(七年級下冊),。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了許多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
五,、具體措施：
(一),、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，做好教學(xué)工作計劃,。
(1)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點和難點,。
(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表,。
2,、寫好教案。
(1)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容,。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集,、整理,、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理,、心理特點,、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。
(4)教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求，重點,、難點,，課型、課時,、教學(xué)方法，教具,、教學(xué)反思等,。
(二)、上課,。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生,。
3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。
4,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育,。
6,、教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗,、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際),。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過程中,，可將講授與實驗,、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課,，要求學(xué)生記好課堂筆記,。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問,、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等,。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫,、緊湊,，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。
8,、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(三),、作業(yè)批改,。
精選作業(yè)，認(rèn)真批改,，可使及時獲得反饋信息,，利于改進(jìn)教學(xué)。
1,、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求,，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題,。
2,、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實際的原則,。
3、及時批改作業(yè),，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯,，要求重作和口答,，以便加深印象。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標(biāo)本采集等,。
1,、以活動為載體,，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及實踐能力,。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行,，學(xué)生容易做,，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成,，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展,。
2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識較為注重,。章前有引言,，章節(jié)后又有信息庫。有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及理解,、掌握,。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，做到心中有數(shù),。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強(qiáng)化,、鞏固所學(xué)知識內(nèi)容,。
3、充分利用教材中的插圖,，做好資料分析,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力,。本冊教材有豐富,、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用,，因而可豐富教材教學(xué)法,，也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
4,、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法,。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、發(fā)展能力(包括探究能力,、實踐能力,、科學(xué)實驗?zāi)芰?及形成科研意識及科研方法上均有所長進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二,、課程理念：
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。
通過觀察與思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題,、出假設(shè),、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力,。
四、教材及學(xué)生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
六,、實踐活動的安排：
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作,，從而鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
時光如流水，暑假很快就過完了,，又迎來新的學(xué)期,，而且又迎來一批新生，在此,，針對我所代的生物課作一個計劃,。
一、學(xué)情分析,。
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革,，學(xué)生不適應(yīng)，所以,，學(xué)起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
二,、教材分析,。
本學(xué)期七年級教材與上__屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識,、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,，關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣,。
三、教學(xué)措施,。
1,、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法,，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校,，從而,，安心地在我校學(xué)習(xí)。
2,、給學(xué)生做好思想工作,，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣,，從而很好地學(xué)習(xí)生物,。
3、針對學(xué)情,，進(jìn)行因材施教，分類管理,，盡努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得,。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計劃和方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解,，滲透課改新理念,。
5、七年級學(xué)生年齡小,，各方面都差,，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間,，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時間,。
6、針對實驗活動,，能做的一定做,，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實驗效果,。
7,、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論,，積極動腦思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十四
新的學(xué)期,，新的開始,，七年級生物教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的七年級生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀,。
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的。
如下：
一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二,、課程理念：
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。
通過觀察與思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題,、出假設(shè),、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力,。
四,、教材及學(xué)生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
六,、實踐活動的安排：
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作,，從而鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
七、單元,、課題,、授課時限：
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作,。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新),。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。
二,、自成教育。
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,，自信---成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀,，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘,，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學(xué)生,。
共
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七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十五
一,、課程總目標(biāo),。
在新課標(biāo)下,，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。
（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
二,、教材和學(xué)生情況分析,。
（一）教材。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。
（二）學(xué)生情況。
學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
三,、教學(xué)的措施和方法。
針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十六
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊),。
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。
2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。
3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等。
7,、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。
8、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。
1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。
4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
本學(xué)期總課時為46課時，每周2課時,。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節(jié)人類的起源2課時
第二節(jié)人的生殖 2課時
第三節(jié)青春期 2課時
第四節(jié)計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康
第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(6課時)
第一節(jié) 流動的組織
第二節(jié) 流動的管道
第三節(jié) 輸送血液的泵
第四節(jié) 輸血與血型
第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)
第一節(jié) 尿的形成和排除
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十七
（1）,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。
（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
第二章探索生命3課時。
第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位2課時,。
第四章生物體的組成4課時,。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時,。
在新課標(biāo)下,，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。
（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。
（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
（二）學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí),；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
針對教材和學(xué)生的'總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等,；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
按照學(xué)校課時安排,，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
1（9.3-9.7）。
概要：生物學(xué)什么,？
2（9.10-9.14）,。
第一章生命的世界。
形形色色的生物,。
3（9.17-9.21）,。
第一章生命的世界。
生物與環(huán)境的相互影響,。
4（9.24-9.29）,。
第二章探索生命。
生物學(xué)是探索生命的科學(xué),。
生物學(xué)研究的基本方法,。
5（10.1-10.5）。
國慶放假,。
6（10.8-10.12）,。
第三章細(xì)胞。
實驗：顯微鏡使用,。
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,。
第三章細(xì)胞。
細(xì)胞生命活動單位,。
細(xì)胞通過分裂而增值,。
第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次。
細(xì)胞分化成組織,。
生物體的器官,，系統(tǒng)。
期中復(fù)習(xí),。
10（11.5-11.9）,。
期中考試期中評卷。
第五章綠色開花植物的生活方式,。
光合作用,。
第五章綠色植物的生活方式。
呼吸作用,。
第五章綠色開花植物的生活方式,。
吸收作用和蒸騰作用。
14(12.3-12.7）,。
第五章綠色開花植物的生活方式,。
運輸作用。
第六章綠色開花植物的生活史,。
種子萌發(fā)形成幼苗,。
第六章綠色開花植物的生活史。
營養(yǎng)器官的生長,。
第六章綠色植物的生活,。
生殖器官的生長,。
18(12.31-1.4）。
第七章綠色植物與生物圈,。
19(1.7-1.11）,。
復(fù)習(xí)。
20(1.14-1.18）,。
復(fù)習(xí),。
21(1.21-1.26）。
期末考試,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十八
時光如流水,，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期,，而且又迎來一批新生,，在此，針對我所代的生物課作一個計劃,。
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng),，所以,，學(xué)起來很吃力，需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué),。所以要想提高成績很不容易,。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué),。
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”,；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué),；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣,。
1,、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法,，讓學(xué)生了解我校,，重新認(rèn)識我校，從而,，安心地在我校學(xué)習(xí),。
2、給學(xué)生做好思想工作,，講解學(xué)習(xí)生物的重要性,，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣,，從而很好地學(xué)習(xí)生物,。
3、針對學(xué)情,，進(jìn)行因材施教,，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得,。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計劃和方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,，精心講解，滲透課改新理念,。
5,、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差,，而教材內(nèi)容多,，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間,，因此,，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時間。
6,、針對實驗活動,，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講,，爭取達(dá)到實驗效果,。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課上積極參與討論,，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),。
略
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇十九
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,，本期的教學(xué)內(nèi)容：
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章,、人的由來”到“第七章,、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點,；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。
1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實,，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。
2,、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動,，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法,。
3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4,、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用,，打好基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,。通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識,，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。
5、通過抓好教學(xué)落實,，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。
教學(xué)進(jìn)度和課時安排：（略）,。
七年級生物教學(xué)計劃人教版篇二十
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：
主要是學(xué)習(xí)“第四單元,、生物圈中的人”從第一章,、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點,；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。
1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實,，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。
2,、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動,，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法,。
3,、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。
4,、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,。通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識,，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。
5、通過抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊),。
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。
2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。
4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。
6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。
8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。
1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
本學(xué)期總課時為46課時,，每周2課時。
