作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

剪紙故事美術(shù)教案篇一

剪紙是我國(guó)民間文化的瑰寶之一,。這些色彩繽紛,、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異,、美不勝收的剪紙深得我的喜愛(ài),！每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)神秘精彩的故事,。今天,，我看到了一幅精美的剪紙：一位小朋友頭戴棉帽，身穿皮襖,，艱難地趕著兩頭駱駝,。這兩頭駱駝一頭是黑的，一頭是白的,，他們正走在一個(gè)美麗的地方,，這里山花遍野，蝴蝶正在翩翩起舞。我不禁浮想聯(lián)翩：

樓蘭是一個(gè)古老的國(guó)家,，千百年來(lái),，樓蘭一族不斷地遷徙，是因?yàn)樗麄円恢笔艿揭恢荒Ч帧衬竦墓簟?/p>

樂(lè)天是樓蘭一族族長(zhǎng)的兒子,，他聰明,、勇敢。但是有一天樓蘭一族被沙漠之神的一次總攻擊滅亡了,，整個(gè)種族就只剩下了他一個(gè)人,。樓蘭族長(zhǎng)在臨死前對(duì)樂(lè)天說(shuō)：“我,，我快不行了,，整個(gè)種族就只剩下了你一個(gè)人了，你一定要找到樓蘭古城的遺址,，找到四色神器,，打倒沙漠之神！復(fù)興一族……”族長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)完就死了,。

樂(lè)天悲痛欲絕,，他帶上自己的兩頭駱駝——老白和二黑，踏上了征程,。

沙漠之旅是非常艱苦的,，好幾次樂(lè)天都因斷水而昏到，但不屈的命運(yùn)迫使自己醒來(lái),。有好幾次樂(lè)天都想放棄,，是族長(zhǎng)的臨終囑托激勵(lì)著他一次次站了起來(lái)，一定要為樓蘭一族報(bào)仇雪恨,！樂(lè)天憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,，一步步走了下來(lái)。

一天,，樂(lè)天走上一片沙丘時(shí)發(fā)現(xiàn)上面躺著一個(gè)人,，他趕緊跑上前去，將手伸到那人鼻孔下一試一息尚存,，樂(lè)天顧不上多想,，連忙將皮囊里僅存的一點(diǎn)救命水喂到這個(gè)人嘴里。這個(gè)人醒來(lái)后告訴樂(lè)天自己是一個(gè)美國(guó)科學(xué)家,，叫麥澤爾,，已經(jīng)昏過(guò)去三天 了。

第二天早上,，樂(lè)天發(fā)現(xiàn)麥澤爾不知道哪兒去了,，而且連他的水和地圖也不見(jiàn)了。這下可壞了！樂(lè)天知道附近有綠洲,，也知道自己沒(méi)水堅(jiān)持不了多久,，便想趕緊找到綠洲?？烧伊艘簧衔缡裁匆矝](méi)找到,。口渴加上焦急使本來(lái)就燥熱的空氣變得更加炎熱了,。突然樂(lè)天靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法,，他找出了還剩最后一滴水的水囊讓老白和二黑聞了聞，它倆就撒開(kāi)四蹄飛奔起來(lái),，不一會(huì)兒就到了綠洲,。

好一片綠洲呀！滿(mǎn)地都是鮮花和綠草,，蝴蝶和小鳥(niǎo)正在翩翩起舞,。樂(lè)天迫不及待地喝起水來(lái)。當(dāng)他們玩得正歡時(shí),，只見(jiàn)狂風(fēng)怒吼,，沙浪滔天。原來(lái)是沙漠之神派兵追來(lái)了,。樂(lè)天使用祖?zhèn)鞯哪Х▕^力抵抗：只見(jiàn)樂(lè)天手拿魔杖,，指向敵人乘坐的沙舟，口中念念有詞,，霎時(shí)間從魔杖尖上發(fā)出一道血一般紅光,！那是樓蘭一族的霹靂爆炸咒。時(shí)間好像靜止了,，一切全都一動(dòng)不動(dòng),。三秒鐘后，敵人的沙舟被炸得四分五裂,，爆炸產(chǎn)生的沖擊波將敵人沖倒了一大片,。樂(lè)天一邊躲閃，一邊抵抗,，一邊保護(hù)綠洲,。最后實(shí)在是寡不敵眾，倒在地上昏了過(guò)去,。

等他醒來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)周?chē)黄羌＞G洲早已被沙土覆蓋,，最后一片綠洲終于還是消失了,！而他身邊坐著的是麥澤爾。麥澤爾說(shuō)：“我本來(lái)是想先找到樓蘭古址的，所以悄悄地離開(kāi)了你,?？墒亲咴诼飞嫌趾蠡诹耍绻艺娴牟还苣懔?，用你們中國(guó)話(huà)說(shuō)不就是恩將仇報(bào)嗎,？所以我就回來(lái)找你，正好看到你躺在這兒,。還有,，你的駱駝為了救你被他們打死了！”樂(lè)天這才發(fā)現(xiàn)老白的尸體就在他的面前,。樂(lè)天淚如雨下,，他仰天長(zhǎng)嘆：“沙漠之神，你就等著吧,！我早晚會(huì)打敗你,，為我的族人報(bào)仇,！”

他這一吼不要緊,，地面上突然出現(xiàn)一座古城廢墟，原來(lái)這里就是樓蘭古城,。

樂(lè)天和麥澤爾三步并作兩步走進(jìn)城內(nèi),，只見(jiàn)里面有一個(gè)大箱子，樂(lè)天激動(dòng)萬(wàn)分,，以為這就是四色神器,。可是等他們打開(kāi)箱子卻驚呆了：箱子里什么也沒(méi)有,！突然箱子底出現(xiàn)了一潭水,，當(dāng)樂(lè)天把手伸向箱子底時(shí)，箱子底出現(xiàn)了一只他自己的手,，把四色神器給了他,。原來(lái)只有真正需要它而不是去利用它做壞事的人，才能得到它,。四色神器是一把由四種顏色組成的長(zhǎng)劍,。四色神器一出現(xiàn)就發(fā)出一道燦爛奪目的光，接著方圓幾千里大樹(shù)拔地而起,，鮮花綠草漫山遍野,，到處是一片生機(jī)勃勃。樓蘭古城開(kāi)始了震動(dòng),，難道幾千年的風(fēng)吹雨打讓它快要倒塌了嗎,？樂(lè)天一行人開(kāi)始飛快地往外跑。突然，二黑飛起一腳把樂(lè)天和麥澤爾踢了出去,。緊接著,，樓蘭古城就塌了。二黑在生命的盡頭竟會(huì)有舍身救主的舉動(dòng),！

最后,，麥澤爾留下了，他發(fā)誓要將樓蘭古城挖出來(lái),。而樂(lè)天帶著他的四色神器去干他應(yīng)該干的事了,，讓我祝福他吧！

我從想象中被拉了回來(lái),，繼續(xù)去凝視這幅剪紙,。

剪紙故事美術(shù)教案篇二

剪紙是我們勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，關(guān)于那些民間剪紙故事你知道多少?下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的民間剪紙故事,，希望大家喜歡!

梁穎是東昌府區(qū)剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人,，年紀(jì)輕輕的她有一雙巧手，能夠讓一張空白的紅紙“變化出”各種花樣,，讓人嘆為觀止,。6月17日下午的布展現(xiàn)場(chǎng)，她指揮著聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生們完成墻面上的布展后,，又拿起剪刀剪了起來(lái),，無(wú)論是覆蓋在篩子上的大團(tuán)花、茶壺蓋上直徑五六厘米的小團(tuán)花,，還是虎頭鞋,、繡花鞋的“鞋樣子”的小花、虎頭,，隨著剪刀的上下翻飛,，都從一張平面的紅紙上立體了起來(lái)。

這個(gè)展覽,，已經(jīng)讓她為之忙活了八個(gè)多月,，自然要做地更好一點(diǎn)。去年10月,，東昌府區(qū)剪紙藝術(shù)協(xié)會(huì)剛剛成立,，梁穎想應(yīng)該做點(diǎn)什么來(lái)記錄下民間剪紙藝術(shù)，她經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)品輝,，雙方一拍即合,，決定開(kāi)展關(guān)于聊城民間剪紙文化的研究，探探聊城剪紙的家底有多厚,。與之同行的,，有協(xié)會(huì)的孫新華,、聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院民俗研究所的老師劉昆及幾個(gè)研究生，他們把茌平作為第一站開(kāi)始了實(shí)地走訪,，這一走就走到了現(xiàn)在,，不論天氣如何，只要有

時(shí)間

有時(shí)，他們會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕块T(mén)的配合,，由他們提供一些名單,，但更多的時(shí)候是他們自己去一個(gè)村一個(gè)村地打聽(tīng)、一個(gè)老人一個(gè)老人地尋找,。有些村莊路途遙遠(yuǎn),、路況坎坷，一天只能走訪三四個(gè),?！按竽铮銈兇逵袥](méi)有會(huì)剪窗花的啊?那種娶媳婦時(shí)用的,?！笔撬麄冎貜?fù)了無(wú)數(shù)遍的話(huà)語(yǔ),，很多老人會(huì)親切地指路,，有的人會(huì)抱有敵意，要求他們付費(fèi),，甚至攆他們出去,。而每一次問(wèn)路，也并不都能找到想要找的人,，這些會(huì)剪紙的民間老藝人往往年齡大了,，有的因?yàn)樯眢w不適早已放下了剪刀，有的去了兒女家住著,，有的老人已經(jīng)去世了,，這更激勵(lì)著梁穎趕快完成這件事，不論是深秋還是寒冬,，惡劣天氣都不曾阻擋他們的腳步,。

一支錄音筆、一個(gè)本,、一個(gè)照相機(jī)與攝像機(jī),，是他們走訪過(guò)程中的寶貝,，記錄下老太太、老先生剪紙的過(guò)程,，并了解他們所剪圖案的含義,，回來(lái)整理成文字。對(duì)每一個(gè)圖案,，梁穎都張口就來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)x予了這些剪紙更加深刻的文化內(nèi)涵,。有時(shí)，梁穎也會(huì)拿起剪刀,，現(xiàn)場(chǎng)向他們學(xué)習(xí)剪紙,，并接受老藝人的指導(dǎo)。梁穎本就有基礎(chǔ),，再加上悟性,，學(xué)得很快，有位老太太把梁穎當(dāng)成了學(xué)習(xí)剪紙的學(xué)生,，說(shuō)“你跟我學(xué)會(huì)了剪花,，等你考上學(xué)了，要來(lái)感謝我!”

這次展覽中有近百幅作品,，都是梁穎他們一幅幅收集,、精選來(lái)的，在第一次探訪過(guò)后,，他們對(duì)有代表性的作品,，又去了拜訪了第二次、第三次,，有的甚至要去四次,。“付出了情感又付出了體力,，收獲很大”,。目前，梁穎他們還有莘縣,、高唐沒(méi)有走訪到,，盡管最近天氣炎熱，梁穎仍然決定有空就繼續(xù)走訪,，她說(shuō)：“既然做這個(gè),，就

堅(jiān)持

在博白縣農(nóng)業(yè)局一幢老舊宿舍里,，住著年近八旬的劉玉芬老人,。在她家套間的墻上，掛了好幾幅她創(chuàng)作的剪紙作品,，肖像剪紙作品人物炯炯有神,、書(shū)法剪紙作品或?yàn)t灑飄逸或遒勁有力,、花鳥(niǎo)剪紙作品栩栩如生……不難看出，沒(méi)有嫻熟精湛的技巧和細(xì)心,、耐心,，根本剪不出這樣精美絕倫的作品。

近日,，筆者慕名來(lái)到劉玉芬家,，看到她戴著老花鏡，手持剪刀,，聚精會(huì)神剪著一幅“龍鳳呈祥,、百年好合”的剪紙。熱情的她一邊興致勃勃地介紹剪紙作品,，一邊把自己的故事娓娓道來(lái),。

劉玉芬在一絲不茍“沉”在剪紙中。

一個(gè)失誤 做起剪紙夢(mèng)

1958年冬,，博白縣籌辦一場(chǎng)迎接元旦的農(nóng)業(yè)慶豐收成果展覽,。當(dāng)時(shí)還是博白農(nóng)校學(xué)生的劉玉芬參與農(nóng)業(yè)館的布置和其他幾位女生一起負(fù)責(zé)橫幅“熱烈慶祝我縣1958年農(nóng)業(yè)大豐收”的制作。由于條件所限,，當(dāng)年的橫幅不似現(xiàn)在有專(zhuān)業(yè)的電腦廣告公司全程制作,，而是先由老師用鉛筆在金紙的背面將大字字形描出，再交由這幾位女生剪好,，貼到橫幅布上,。當(dāng)她們費(fèi)了好一番工夫剪好后，卻發(fā)現(xiàn)“慶”字上的一點(diǎn)不見(jiàn)了!劉玉芬慌了,，因?yàn)椤皯c”字是自己負(fù)責(zé)剪的,，這如何是好?她誠(chéng)惶誠(chéng)恐地告訴了老師。幸運(yùn)的是,，老師并沒(méi)有責(zé)怪她,，而是在剪掉的廢紙堆里，小心翼翼地把那一點(diǎn)找了出來(lái),，對(duì)橫幅進(jìn)行了完美的修補(bǔ)。

經(jīng)過(guò)此事,，劉玉芬暗下決心,，要好好地學(xué)習(xí)剪紙，成為一名好手,。其實(shí),，她自幼便親眼目睹母親為別人剪紙，記得有一次她依葫蘆畫(huà)瓢地剪了一個(gè)紅雙喜圖案,。剪好后卻發(fā)現(xiàn)只有單喜而已,，經(jīng)母親檢查才發(fā)現(xiàn),，是她在折紙時(shí)沒(méi)有多對(duì)折一次所致。

從1959年開(kāi)始,，劉玉芬一有空就練習(xí)剪紙,，技巧小有長(zhǎng)進(jìn)。

一次靈感 再續(xù)剪紙緣

畢業(yè)后,，劉玉芬參加工作;1962年成家,。此后，隨著兒女們的相繼出生,，要忙于工作和兼顧家庭,，她很少動(dòng)剪刀。退休后,，兒孫們紛紛長(zhǎng)大,，不用過(guò)多操心了，閑暇下來(lái)的她參加了博白縣老年大學(xué)工作,，豐富自己的退休生活,。有一次，老年大學(xué)出版一期校慶十周年墻報(bào),，劉玉芬發(fā)現(xiàn)墻報(bào)的樣式略顯單調(diào),，聯(lián)想到自己學(xué)習(xí)過(guò)剪紙，便興致勃勃剪出一對(duì)“慶祝校慶”的紅燈籠作為版頭,，又為墻報(bào)四周精心地剪了花邊貼上去,。此舉為墻報(bào)平添了不少生趣，得到了領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)員的肯定和好評(píng)。她很激動(dòng),，重新點(diǎn)燃了多年前的那個(gè)剪紙夢(mèng),。當(dāng)時(shí)，老年大學(xué)的書(shū)畫(huà)班教師由博白縣文藝家蘇方澤擔(dān)任,，蘇老師精通書(shū)畫(huà),、攝影，在剪紙方面也有涉獵,。他鼓勵(lì)劉玉芬大膽創(chuàng)作,，送給她一本關(guān)于剪紙的書(shū)籍學(xué)習(xí)。老年大學(xué)校長(zhǎng)盧祥明也熱情地鼓勵(lì)她努力創(chuàng)作,。書(shū)法教師龐月全則指導(dǎo)她如何在書(shū)法類(lèi)剪紙上把精,、氣、神在剪藝技巧上體現(xiàn)出來(lái),。就這樣,，劉玉芬更加堅(jiān)定了自己的剪紙之路,。平時(shí)生活中，除了必要的家務(wù)活和身體鍛煉之外,，她就沉醉在剪紙藝術(shù)當(dāng)中,。

經(jīng)過(guò)努力劉玉芬的作品大有長(zhǎng)進(jìn)。在一次書(shū)畫(huà)攝影展覽中,，她創(chuàng)作的一幅“博白宴石風(fēng)光詩(shī)畫(huà)”剪紙作品入選,，該作品配有由她創(chuàng)作并入編縣志的一首游宴石寺

詩(shī)詞

在今年舉辦的“中華夕陽(yáng)紅蘭亭文藝杯”全國(guó)老年(大學(xué))文藝大賽中,，劉玉芬反映博白古代美女綠珠女的一幅剪紙作品喜獲金獎(jiǎng),。她的剪紙技藝越來(lái)越精湛，除了自?shī)首詷?lè),，許多親友紛紛慕名上門(mén),，請(qǐng)求她為自家婚男嫁女、喜遷新居等等好事剪紙助興,。熱心的劉玉芬常常欣然接受,。

一份責(zé)任 傳遞正能量

在書(shū)房中，筆者見(jiàn)到一幅題為“大鵬展翅”的作品,，上面有劉玉芬剪的“燕雀豈知鴻鵠志,，萬(wàn)里鵬程任翱翔”和“

勵(lì)志

愛(ài)國(guó)

劉玉芬還特別喜歡用剪紙的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)博白的熱愛(ài)之情,。宴石風(fēng)光,、雙蛙石、綠珠女……本土特色元素常常出現(xiàn)在她的作品中,。此外,，應(yīng)親友之約創(chuàng)作的喜慶作品，大多是傳統(tǒng)剪紙,，表達(dá)了對(duì)辦喜事的人家夫妻恩愛(ài),、家庭和睦、生活幸福美滿(mǎn)的良好祝愿,。

劉玉芬坦言,，自己親眼見(jiàn)證了共和國(guó)的誕生、成長(zhǎng),、強(qiáng)盛，深知今天幸福生活的來(lái)之不易,。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,，作為一位長(zhǎng)輩，她懷有一份責(zé)任感,，有義務(wù)教育子孫及年輕人倍加珍惜今天的好日子。

的媽媽鄭蝴蝶,，在太姥姥和姥姥剪紙的耳熏目染中,，8歲就開(kāi)始給鄰居們剪老虎之類(lèi)的窗花了。那時(shí)候,，因?yàn)槔牙鸭依锏暮⒆佣?、生活困難，媽媽沒(méi)有上過(guò)一天學(xué),。繁重的家務(wù)勞動(dòng)之余,，剪紙就成了她唯一的愛(ài)好。

在媽媽剪剪紙之初,，姥姥的心情是矛盾的,，她不愿意媽媽學(xué)習(xí)剪紙，因?yàn)槟苷叨鄤?，一個(gè)人越能干就越辛苦,。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，姥姥去世了,，媽媽也過(guò)了知天命之年,。媽媽常說(shuō)，剪紙是姥姥送給她的最寶貴的禮物,，姥姥身上那種善良,、純樸、堅(jiān)韌,、隱忍,，那種吃苦耐勞的精神，教會(huì)了她執(zhí)著勇敢地面對(duì)生活,。

18歲,，媽媽到了包頭，開(kāi)始大集體的勞動(dòng),，剪紙更成為生活中不可或缺的內(nèi)容,。

逢年過(guò)節(jié),，她都要剪個(gè)花鳥(niǎo)貼起來(lái)，遇到有人結(jié)婚辦喜事也要剪個(gè)喜花去,。一開(kāi)始,，她只是剪一些普通的圖案,，后來(lái)不由自主地加入了一些別致的花樣,。

繁重的勞動(dòng)打磨著身體，也滋養(yǎng)著精神,。春天的播種犁地,，秋天的豐收碾谷，都抽象為媽媽腦中的剪紙圖案,。在創(chuàng)作過(guò)程中,，媽媽傾注了全部的情感。

“半夜3點(diǎn),，夜深人靜,，是創(chuàng)作靈感最好的時(shí)候?！眿寢尦Ｕf(shuō),。

22 歲后，媽媽相繼有了我和弟弟兩個(gè)孩子,，更體會(huì)到姥姥當(dāng)年撫養(yǎng)幾個(gè)孩子的不易,，內(nèi)心積聚的感動(dòng)和感恩之情集中爆發(fā)了，《母愛(ài)》《母子情深》《負(fù)重的母親》相繼創(chuàng)作出來(lái),，一幅圖一個(gè)故事,，飽含深厚的情感。 1995年,，全國(guó)婦聯(lián)舉辦“首屆中華巧女大賽”,，媽媽挑選了20 多幅參賽作品郵寄到北京，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),，受到全國(guó)婦聯(lián)主席陳慕華的親切接見(jiàn),。之后，68幅作品被中國(guó)美術(shù)館收藏,，并多次被邀請(qǐng)到世界上多個(gè)國(guó)家做國(guó)際文化交流活動(dòng),，成為剪紙項(xiàng)目的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。

從農(nóng)村到都市,、從中國(guó)到世界的體悟,，粗獷與細(xì)膩的結(jié)合對(duì)比，媽媽的剪紙作品映照出她飽滿(mǎn)富足的內(nèi)心世界,。那些樸素的勞動(dòng)場(chǎng)景,、生育主題、傳統(tǒng)習(xí)俗，自然地融入到她的剪紙創(chuàng)作中來(lái),。不描不畫(huà),、隨心所欲，媽媽的創(chuàng)作靈動(dòng)自如,，逐漸形成了自己獨(dú)特的剪紙風(fēng)格,。

媽媽有一個(gè)遺憾，就是小時(shí)候沒(méi)能上學(xué),。

媽媽小的時(shí)候,，她的哥哥和妹妹都上學(xué)了，有一天回到家里,，姥爺讓大家算一道算數(shù)題,，哥哥和妹妹很快就有了答案，而媽媽想破腦袋都想不出來(lái),。她覺(jué)得迷惑,，問(wèn)自己是不是個(gè)傻子?后來(lái)才明白，這是因?yàn)樽约簺](méi)上學(xué)的緣故,。于是,，她就在家務(wù)之余，很勤奮地跟妹妹學(xué)算數(shù)口訣,。

直到現(xiàn)在,，媽媽都對(duì)有學(xué)問(wèn)的人懷有深深的敬意。

剪紙創(chuàng)作源于生活,，對(duì)生活細(xì)致的觀察和體會(huì)是創(chuàng)作一幅好的作品的源泉,，剪自己的所思所想才能剪出屬于自己的好作品，提示學(xué)生在以后的剪紙創(chuàng)作中多加入自己的親身感受,。

剪紙是一種母親文化,，她是母親的藝術(shù)，更是中國(guó)民間藝術(shù)的母親,。

在我兒時(shí)的記憶里,，一到冬天，姥姥和媽媽就幾乎不停地在剪剪紙,。

炕上,、地上，總有一層層的紙屑,，自家的門(mén)頭上,、窗框里、水缸上,，貼著滿(mǎn)滿(mǎn)的大紅剪紙,。獅子老虎,、公雞逗花、蝴蝶撲瓜,、喜兔吃白菜,，各種喜慶吉祥的圖樣，在暖陽(yáng)的映照下,，艷麗奪目,。溫暖、喜慶的大紅色彩,，剪紙的信仰,、傳說(shuō)和故事，滋養(yǎng)了我的童年,，成為最美最深的童年記憶之一。

在我最初學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候,，媽媽常啟發(fā)我說(shuō)：過(guò)去的老剪紙就是 “遠(yuǎn)瞭是花花,，跟前看是粑粑”，剪紙就是隨心所欲的創(chuàng)作,，想怎么剪都可以,，沒(méi)有什么定 式。不過(guò),，要想剪出一幅屬于自己的好作品,，一定需要多觀察，多體悟,。

我們?cè)趧?chuàng)作剪紙,，可是我們剪的不僅僅是一張紙。

漫長(zhǎng)的歲月流轉(zhuǎn)中,，由于民情民俗的相對(duì)穩(wěn)定,，剪紙樣式、剪紙作品的相對(duì)固定,，邊遠(yuǎn)地區(qū)的文化封閉,，使得傳統(tǒng)文化的不同層次，都在我們的剪紙作品中得以保留和體現(xiàn),。

我們可以從中領(lǐng)略到民族藝術(shù)初始期的神秘,，看到民族藝術(shù)上升期的艷麗、雄 渾,，成熟期自由揮灑的神韻,，從中獲取歷史和文化的啟迪。

剪紙是一種媒介,，讓我們與既往的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)產(chǎn)生鏈接,，了解剪紙所承載的歷史和文化內(nèi)涵,，讓她成為我們的精神、身體不可分割的一部分,。

今天的我們,，如何重新審視和關(guān)注剪紙文化的精髓?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

剪紙故事美術(shù)教案篇三

剪紙是中國(guó)民間文化藝術(shù)瑰寶之一,。一把普普通通的剪刀,，一張普普通通的彩紙，在人們手中翻來(lái)折去,，便成了惟妙惟肖,、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異,、內(nèi)容豐富的剪紙,。據(jù)說(shuō)，每一個(gè)生動(dòng)的剪紙故事背后都有一個(gè)神秘的故事呢!

這個(gè)美麗的少數(shù)民族姑娘叫塞娜,，是一個(gè)認(rèn)真勤奮的少女,，她正在碧綠的草地上刻苦練習(xí)頂碗舞?！芭尽钡匾宦?，頂在塞娜頭頂上的碗掉了下來(lái)，“哎,，又失敗了,，我可真沒(méi)有用呢!達(dá)日娜姐姐都可以跳一整只舞了，而我卻只能做幾個(gè)動(dòng)作呢,。我似乎不適合練舞呢,。”塞娜有些傷心,，“沒(méi)關(guān)系的,，我一定可以練好這個(gè)舞蹈的!”說(shuō)著，她又從地上撿起碗,，繼續(xù)練習(xí),。她邊練邊想：母親是這兒舞姿最美的人，我也一定會(huì)像母親一樣的!想到這兒,，她有些開(kāi)心了,，可事與愿違，塞娜頭頂?shù)耐胗忠淮嗡ち讼聛?lái),，還摔破了,，碗的瓷片割破了她白皙的皮膚，血不停地往外流,，塞娜痛地咬緊了嘴唇,，眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)兒,，似乎輕輕一眨就會(huì)流下來(lái)。這時(shí),，一個(gè)溫和的女聲從頭頂傳來(lái)：“塞娜,，你沒(méi)事吧?”她抬頭望去，原來(lái)是自己的母親正關(guān)懷地望著她,。媽媽?zhuān)?，我沒(méi)……咝，好痛!”塞娜想要搖手,，讓母親放心,，卻扯到了傷口，她吃痛地叫了一聲,。媽媽嘆了一口氣,，扶著塞娜到了家中，取出酒精和紗布,，放到床上,，一言不發(fā)地為塞娜包扎傷口。塞娜看著媽媽?zhuān)胍忉專(zhuān)赣H卻開(kāi)口了,。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“塞娜，成功不可能是一夕之間就會(huì)有的,，你要成功就必須付出無(wú)數(shù)艱辛的努力,。”媽媽頓了一下,，繼續(xù)說(shuō),，“現(xiàn)在的你，就如同一粒落在巖石中的小草種子,，只有擁有堅(jiān)忍不拔的意志力,，才可以突破阻礙，獲得成功,，你懂了嗎?”塞娜重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶?，頂碗舞并不是一天就能練好的，我只要日?fù)一日,，堅(jiān)持不懈地練習(xí),，才會(huì)取得成功?！甭?tīng)到塞娜的話(huà),，媽媽欣慰地笑了。

一把剪子一張紙,，就能創(chuàng)造出如此豐富,、美妙的作品,，這就是我們的中國(guó)剪紙，充滿(mǎn)傳奇色彩的中國(guó)剪紙,。

剪紙故事美術(shù)教案篇四

剪紙,，是中華民族流傳藝術(shù)，瞧,！這些色彩繽紛,，形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富,，美不勝收的剪紙,。這幅剪紙的畫(huà)面是這樣的：天氣晴朗，一個(gè)小孩騎在牛背上,，雙手拽著一個(gè)腳受了傷的小男孩,，他用盡全身的力氣，終究沒(méi)有把他拉上來(lái),，此時(shí),，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗?？粗@幅剪紙,，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。

一天,，一個(gè)叫小明的孩子騎著牛到山里采藥,，隱隱約約聽(tīng)到有個(gè)孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看,，果然有個(gè)孩子跌倒在山坡上,。曉明見(jiàn)此情況，趕忙騎著牛往山下走,，經(jīng)過(guò)小明的一番詢(xún)問(wèn),，原來(lái)他叫小強(qiáng)，他和家人走散了,，在尋找的時(shí)候,，不小心腳底一滑，就滾了下去,，小明安慰小強(qiáng)道：“小強(qiáng),，你放心，我會(huì)幫助你找到父母的,?！毙∶飨忍吓１常缓箅p手拉著小強(qiáng),，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒(méi)有把小強(qiáng)拉上來(lái),，最后,，老牛將一只腿曲下來(lái)，這樣小明才上了牛背上,，過(guò)了幾天,，小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別,，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”?。?/p>

一把普普通通的剪刀,，一張普普通通的彩紙,，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品,，這就是咱們中國(guó)的剪紙,！

剪紙故事美術(shù)教案篇五

在我的書(shū)櫥里，擺放著一本相冊(cè),，封皮都已經(jīng)皮損了,，可我還是舍不得扔掉。輕輕打開(kāi),，一幅精美絕倫的剪紙作品映入我的眼簾：一位書(shū)生模樣的女孩坐在桌旁,，手里拿著一本嶄新的《論語(yǔ)》，臉上洋溢著笑容,，如同一朵盛開(kāi)的花兒,。

這幅剪紙故事令我浮想聯(lián)翩：很久很久以前，有一位女子叫瑞蓮,，她自幼喜好武術(shù)，卻對(duì)學(xué)習(xí)只字不提,。一天,，一位老先生來(lái)到了她家，自稱(chēng)是“中華第一武圣”,。瑞蓮聽(tīng)后喜出望外,，非要鬧著和他比武。老人捋著胡子笑著說(shuō)：“年輕人,，不要心急,，只要你能答出以下三問(wèn)，我不僅和你切磋技藝,，還要收你為徒,，將我的畢生心血傳授于你?！比鹕彽男脑缫选帮w”到了比武場(chǎng),，哪里還有心思回答老人的問(wèn)題,，不耐煩地應(yīng)付道：“嗯，老人家請(qǐng)講吧,！”老人不緊不慢的問(wèn)："武術(shù)共分為幾門(mén)派,？“總門(mén)長(zhǎng)乃何許人也？”瑞蓮對(duì)武術(shù)方面極為精通,，回答起來(lái)相當(dāng)流利：“共分為五宗八門(mén)十三派,，總門(mén)長(zhǎng)是”打遍天下第一手“的林峰老前輩。

現(xiàn)在她已是一位才華橫溢的文學(xué)家,，坐在書(shū)桌旁,，享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣……

愿這張剪紙作品，和我

“終生相伴”……

其實(shí),，這些都是姥姥心靈手巧的勞作,，一把鋒利的剪子，一張薄薄的彩紙,，就能創(chuàng)作出如此精妙絕倫的剪紙,，使我嘆為觀止。在記憶里,，我和奶奶的剪紙發(fā)生了許許多多有趣且耐人尋味的故事,，其中有一件是這樣的：那天下午，天空飄起了毛毛細(xì)雨,，我非要鬧著和伙伴們玩耍,，姥姥怕我出危險(xiǎn)，就用剪紙把我“拉"回了家,。她從本子上撕下一張綠色的彩紙,，拿起剪刀，”咔嚓"幾下,，一副大作就完成了,。我搶過(guò)來(lái)看了，是一位牧童正在扶一位伙伴上牛,。我不解其意,，便去問(wèn)姥姥，姥姥笑著為我講了一個(gè)意味深長(zhǎng)的故事,。

多年以前,，有一位名叫李毅的音樂(lè)家，他非常會(huì)吹豎笛,，經(jīng)常為大家表演,。同鄉(xiāng)的鄰居都贊美他：“李毅演奏的笛子，時(shí)而低沉，時(shí)而輕盈,，時(shí)而婉轉(zhuǎn),。像是巨浪拍打礁石，好似空中鴻雁高鳴,，如同小溪流水潺潺,，動(dòng)聽(tīng)得簡(jiǎn)直都能”繞梁三日“啊,！聽(tīng)了鄰居們的贊美,，李毅逐漸驕傲起來(lái)，每次表演時(shí),，總要向鄉(xiāng)親們收取錢(qián)財(cái),，每當(dāng)有孩子拜他為師時(shí)，也是馬馬虎虎教學(xué),，從不認(rèn)真,，人們與李毅疏遠(yuǎn)了，背地里經(jīng)常指責(zé)李毅,。

有一天,，艷陽(yáng)高照，微風(fēng)習(xí)習(xí),，真是一個(gè)游玩的好天氣,。李毅帶著笛子,，準(zhǔn)備去郊外玩耍,。剛到門(mén)外,，一陣悅耳至極的琴聲想起，李毅心想："誰(shuí)能把琴?gòu)椀眠@么好,？”定睛瞧看,，只見(jiàn)一位身穿花布襯衣，頭戴金黃鴨舌帽的老者正在彈琴,，他的手在在琴弦上不聽(tīng)滑動(dòng),，流淌出極美的音符，旁邊圍了不少人,，紛紛陶醉在他的樂(lè)聲中?！熬妥屛襾?lái)為他伴奏吧,。"想著，李毅拿起豎笛,，輕輕一吹,，一陣難聽(tīng)的噪音響起。人們抱怨道："誰(shuí)呀！吹的真難聽(tīng),！”“真難聽(tīng),！破壞了這么好的音樂(lè)！”李毅的臉頓時(shí)紅了,。待人們走完,，那位老者走過(guò)來(lái)，拍拍李毅的肩頭,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”年輕人,，“三天打魚(yú)——兩天曬網(wǎng)”的人是不會(huì)成功的，別看我這點(diǎn)琴藝,，可是二十年的苦功?。∥覀兘Y(jié)交成好朋友,，曲藝方面互進(jìn)互助,，共創(chuàng)輝煌！”李毅使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,，將老人扶上馬,。

從此，李毅的豎笛水平蒸蒸日上,，人品越來(lái)越好……

剪紙,，我愛(ài)你！

是你,，

剪紙,，

把我從黑暗的深淵，

帶入光明的前線(xiàn),。

使我從無(wú)知的頑童,，

成為有志的少年。

??！剪紙，我愛(ài)你,！

那飛舞的金龍,，

那擺動(dòng)的長(zhǎng)蛇，

那穿梭的游魚(yú),，

那憨憨的熊貓,。

是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，

兒時(shí)的回憶,。

是你,，

剪紙,，

讓我懂得了更多的道理，

寬容,、自信,、誠(chéng)實(shí)；

讓我了解了更多的知識(shí),，

科學(xué),、語(yǔ)文、地理,；

而你,，

卻被塵封在記憶中。

??！剪紙，我愛(ài)你,！

當(dāng)我滿(mǎn)臉淚痕的捧起你時(shí),，

你已經(jīng)深情地對(duì)我說(shuō)

：“再見(jiàn)……”

啊,！剪紙,，我愛(ài)你！

深深地愛(ài)著你,！

剪紙故事美術(shù)教案篇六

在一個(gè)偏僻的小村里,，往著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè),。村里人都很喜歡她,，因?yàn)樗且晃徽薄⒚利?、善良,、品德高尚的好姑娘?/p>

其實(shí)，這個(gè)村莊以前并不窮,，而是個(gè)富裕文明的地方,。可是就在五年前的盛夏,，這里卻突如其來(lái)地下起了鵝毛大雪,，只過(guò)了一會(huì)兒，整個(gè)村莊就全被大雪覆蓋了,。第二天早晨,，雪開(kāi)始慢慢融化，可人們驚奇地發(fā)現(xiàn)：他們辛辛苦苦,、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們?nèi)シN地，剛把種子撒進(jìn)泥土里,，種子就爛掉了,。喜滿(mǎn)拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼干的,。

于是,，她費(fèi)勁周折，終于在五年后是一天找到了雪鬼,，要求他把村子變回原來(lái)的樣子,。雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以,，不過(guò)我有個(gè)要求,，你必須嫁給我。你可以到道三碗神水,，并將村子變回原樣,，但若在一天內(nèi)不回到我的身邊，那你就會(huì)變成一座雪山,。哈哈哈……”喜馬拉雅姑娘狠狠地瞪了一眼正在獰笑的雪鬼,，轉(zhuǎn)身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上,，小心翼翼地將神水灑向村子的每一個(gè)角落,，頃刻間，村子就恢復(fù)了原來(lái)的風(fēng)貌,。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起,，放到自己的頭上，扭起腰,，跳起了歡樂(lè)的“頂碗舞”,。跳著，跳著,，她忘記了時(shí)間,，一天很快過(guò)去了，她好像一朵鮮花凋落了似的,，突然倒在了地上,，變成了一座高聳入云、巍峨提拔的雪山,。

她就是喜馬拉雅山,。因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高,，地賜予她比地還厚,，至今也沒(méi)有一座山能超過(guò)她,！

剪紙故事美術(shù)教案篇七

剪紙是我國(guó)的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛﹑內(nèi)容豐富形象生動(dòng),。美不勝收的剪紙深受人們的喜愛(ài)!每一個(gè)生動(dòng)的剪紙背后,，都有一個(gè)精彩的故事。今天,，我看到了一幅精美的剪紙,，就情不自禁地?fù)]動(dòng)想象，飛向了故事的王國(guó),。

我呆呆的想象著新疆那邊有一個(gè)小山村,，那里的花﹑草﹑樹(shù)﹑木都枯萎了。村長(zhǎng)有一個(gè)美麗的,、善良的的女兒,。她看到花、草,、樹(shù),、木不但枯萎了，而且村民們的 農(nóng)作物也種不生,，枯萎了,。

于是維爾娜就去找大地之神，她來(lái)到大地之神那,，對(duì)大地之神說(shuō)：“大地之神呀!我們村子的地什么東西也種不了,，種什么，什么東西也枯萎了,。只要你把村子恢復(fù)原樣,，你要我干什么都愿意?！鄙屏嫉拇蟮刂裣朐囈幌滤遣皇钦嫘牡木驼f(shuō)：“ 小姑娘,，我老了，頭發(fā)也白了,。皮膚也有皺紋了,。如果你愿意把你的頭發(fā)和皮膚給我呢，我就把村子恢復(fù)原樣,?！本S爾娜毫不猶豫的答應(yīng)了。大地之神叫維爾娜閉上眼睛,，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛后發(fā)現(xiàn)自己變成了老太婆,。

大地之神說(shuō)：“你們的村子已經(jīng)恢復(fù)原樣了，你快回去吧,?！本S爾娜走到花場(chǎng)時(shí)聽(tīng)到有人跟她說(shuō)話(huà),，原來(lái)是大地之神是說(shuō)：“善良的 孩子，你喝下你前面的三碗神水,，就能恢復(fù)你原來(lái)的樣子了,。”維爾娜把三碗神水喝了,，恢復(fù)了原樣，也看到那美麗的村子回來(lái)了,，就頂?shù)娜齻€(gè)碗在頭上歡快的跳著優(yōu)美的舞蹈,。

這張剪紙，把美麗的山村刻畫(huà)的活靈活現(xiàn),。我喜歡這幅剪紙,，它將伴隨我成長(zhǎng)。

一把剪刀一張紙,，就能創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品,，這就是咱們中國(guó)的剪紙藝術(shù)。

這天,，我看到一幅剪紙作品,，是一個(gè)維吾爾族姑娘穿著華麗的衣服，在草原上翩翩起舞,，臉上掛著美麗的微笑,。看著這幅精美的藝術(shù)品,，我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)故事,。

有一個(gè)維吾爾族姑娘名叫車(chē)爾琳娜，她很漂亮,，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛,，像小燕子尖尖的翅膀;一雙清清亮亮總是充滿(mǎn)快樂(lè)的眼睛;櫻桃似的小嘴，笑起來(lái)像恬靜的彎月,，說(shuō)起話(huà)來(lái),，聲音清脆動(dòng)聽(tīng)，像黃鸝在歌唱,。她非常喜歡唱歌跳舞,，每次寫(xiě)完作業(yè)，便跑到一片開(kāi)闊的草地上,，自己打著拍子在燦爛的陽(yáng)光下翩翩起舞,，嘴里哼著旋律，盡情地?cái)[動(dòng)著苗條的身材和修長(zhǎng)的手臂,，清秀的臉上始終掛著迷人的微笑,，仿佛沉浸在和煦的陽(yáng)光中,。她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像叮咚的山泉,，在草原上回蕩,。

終于，功夫不負(fù)有心人,，車(chē)爾琳娜的舞跳得越來(lái)越好,，歌也唱得越來(lái)越甜，大家都推薦她參加在草原上舉辦的全國(guó)舞蹈大賽,。比賽那天,，只見(jiàn)車(chē)爾琳娜頭頂三個(gè)精致的小碗，小巧玲瓏的帽子上掛著五彩繽紛的珠子,，那些珠子像簾子一樣從額頭上垂下來(lái),，使她顯得精致可愛(ài)。她穿著一條做工精美的裙子,，裙子上繡著花朵,，手腕上戴著別致的手鐲，在草原上載歌載舞,。她以美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿深深打動(dòng)了觀眾和評(píng)委,，贏得大家的一致好評(píng)，獲得了冠軍,。

原來(lái),，一張剪紙也可以剪出一個(gè)生動(dòng)的故事，耐人尋味,。

剪紙故事美術(shù)教案篇八

教學(xué)要求

1,、欣賞形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異地剪紙,，初步感知我國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),。

2、能細(xì)致觀察,，根據(jù)剪紙展開(kāi)合理地想象,，完成一篇習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程

一,、 回憶課文《姥姥的剪紙》導(dǎo)入新課

2,、你們看，老師今天帶來(lái)了幾幅剪紙作品,。出示作品,。看得懂嗎？請(qǐng)你分別為這些作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,。

3,、剪紙是我們民族文化的重要組成部分。一把剪子一張紙,，就能創(chuàng)造出色彩繽紛,、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異,、美不勝收的剪紙作品,。這多么神奇，真令人嘆為觀止,。

二,、看圖練說(shuō)

1、仔細(xì)觀察剪紙作品,，看圖練說(shuō)，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物及其經(jīng)過(guò)。

2,、敘述主要人物,，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,、衣著打扮,。

3、? 連起來(lái)按一定的順序說(shuō)一說(shuō)剪紙的內(nèi)容,，要求細(xì)致具體,。

三、放飛想象

1,、 張開(kāi)想象的翅膀,，想象事情的前因后果。

2,、小組討論,，把事情的前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

3,、各自展開(kāi)豐富的想象,，把事情連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。

四,、 展開(kāi)聯(lián)想

看著這么精美的剪紙作品,，你會(huì)聯(lián)想到什么？

五、構(gòu)思布局,，醞釀寫(xiě)作

1,、把故事完整地寫(xiě)下來(lái)。

2,、學(xué)生寫(xiě)作,，教師巡視，了解學(xué)生作文情況,。

第二課時(shí)

一,、評(píng)價(jià)賞析

教師側(cè)重選擇兩類(lèi)文章：?

1、條理清楚,，內(nèi)容具體,，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好,。

2 ,、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)景色,、心情,、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí),。

二,、潤(rùn)色修改

剛才，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文,，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā),，這節(jié)課

我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位,、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章,，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上,。聯(lián)系自己的感受,，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái),。

課前思考：

新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)……”那么,，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性,、敏捷性,、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。

我設(shè)想這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意,，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意,。對(duì)于剪紙作品進(jìn)行想象，那么必須要按照一定的順序,；看圖時(shí)要分清主次,，先看主要的，重要的內(nèi)容,。

課前思考:

想像作文訓(xùn)練就是要解放兒童的頭腦,解放兒童的心靈,把寫(xiě)作主體潛在的想像力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力——即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡情地釋放出來(lái),，讓他們的人格,、個(gè)性得到張揚(yáng)。本次習(xí)作訓(xùn)練關(guān)鍵詞：想像豐富,、心靈手巧,、民族文化、民族自豪感,。

課后反思：

“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”,。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生作文提出的新要求,。

課程標(biāo)準(zhǔn)為何如此重視寫(xiě)想象作文？應(yīng)當(dāng)說(shuō),，這是對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)對(duì)學(xué)生思維束縛太多的一個(gè)矯正,。傳統(tǒng)的命題作文，大多拘泥于記人或記事,，而且題目鮮有創(chuàng)意,，為學(xué)生提供的發(fā)揮空間很小，這也是導(dǎo)致學(xué)生害怕作文的一個(gè)因素,。而想象作文就不同了,，它切合兒童富于幻想的天性，最大程度地減少了對(duì)兒童的約束,，為兒童創(chuàng)造性思維的開(kāi)展提供了廣闊的空間,，對(duì)培養(yǎng)兒童的想象力可以起到巨大的作用。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。沒(méi)有想象力就不可能有創(chuàng)造,?！庇纱丝梢?jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)想象作文,，意義重大,。

思考：

讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作四的草稿練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文章內(nèi)容很散,，四幅圖,，學(xué)生各有各的選擇，即使一樣,，故事也是各不相同,，不便于指導(dǎo)。記得上個(gè)版本有四幅剪紙講一個(gè)人成材的過(guò)程,，不錯(cuò),。建議大家寫(xiě)一寫(xiě)。

課后反思：

經(jīng)過(guò)兩篇習(xí)作的練習(xí),，當(dāng)然后篇好寫(xiě),、好批、好評(píng),，但反過(guò)來(lái)想想,，是因?yàn)榈诙獙?duì)學(xué)生想象的要求減低了，創(chuàng)作的成分少了,，這樣到底好不好,？固定的情節(jié)、固定的思路……,，哎,！

授后小記：

在欣賞剪紙中，運(yùn)用提問(wèn)的策略引導(dǎo)學(xué)生來(lái)探尋答案,，能取到很好的效果,。這幅作品表現(xiàn)了什么形象？體現(xiàn)的是什么主題,？猜一猜作者傳遞出的是什么樣的情感,？用了什么樣的構(gòu)圖形式與表現(xiàn)方法？還可以怎樣來(lái)表現(xiàn),？……學(xué)起于思,，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望,，提高觀察的敏銳程度,、聯(lián)想能力,，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，在交流中獲得理性的提升,。

剪紙故事美術(shù)教案篇九

我和剪紙的故事
我們家有一幅“十二生肖”剪紙作品,，聽(tīng)姥姥說(shuō)是很久以前鳳翔一個(gè)民間老藝人送給我們的。
剪紙又叫刻板,，窗花或剪畫(huà),，是民間流傳最為普遍的一種鄉(xiāng)土藝術(shù)，在農(nóng)村每逢新春佳節(jié),，家家戶(hù)戶(hù)的窗戶(hù)都被貼得花花綠綠的,，各式各樣的紙花形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我們家的剪紙是一個(gè)直徑50厘米,，圓形的,，黑色油紙剪成的“十二生肖”圖。它分為三層,，最外層是一圈窄窄的花邊,；第二層是十二個(gè)生肖按照子鼠、丑牛,、寅（yin）虎,、卯(mao)兔、辰龍,、巳(si)蛇,、午馬、未羊,、申猴,、酉(you)雞、戌(xu)狗,、亥(hai)豬的順序圍成的一個(gè)圓。十二只動(dòng)物形象逼真,，神態(tài)各異,，它們有的在吃草，有的在爬樹(shù),，還有的在嬉戲,；第三層也是最內(nèi)層，是一只飛舞的鳳凰和騰飛的巨龍,，喻意“龍鳳吉祥”,。因?yàn)樗苷滟F，所以我們把它裝裱在畫(huà)框里,，掛在墻上,。
剪紙更多的是用于裝飾,，點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗,、房柱,、鏡子、燈和燈籠等,，也可為禮品作點(diǎn)綴之用,，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人，以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型,。在表現(xiàn)形式上有著全面,、美化、吉祥的特征,。
每當(dāng)我看到它就會(huì)對(duì)中國(guó)民間手工藝人產(chǎn)生由衷的敬意,，一張紙，一把剪刀,，就可以創(chuàng)造出一幅美麗生動(dòng)的圖畫(huà),，點(diǎn)綴美化了我們的生活環(huán)境，我非常喜愛(ài)“十二生肖”剪紙畫(huà),。

剪紙故事美術(shù)教案篇十

明,、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期,。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛,，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾,，以及刺繡的花樣等等,，無(wú)一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國(guó)民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物,，美化居家環(huán)境,，如門(mén)棧、窗花,、柜花,、喜花，棚頂花等都是用來(lái)裝飾門(mén)窗,、房間的剪紙,。除南宋以后出現(xiàn)的紙?jiān)庸そ惩猓袊?guó)民間剪紙手工藝的最基本的隊(duì)伍,，還是那些農(nóng)村婦女,。女紅是我國(guó)傳統(tǒng)女性完美的一個(gè)重要標(biāo)志，作為女紅的必修技巧--剪紙,，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝,。她們從前輩或姐妹那里要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的花樣,，通過(guò)臨剪、重剪,、畫(huà)剪,、描繪自己熟悉而熱愛(ài)的自然景物，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸,、花草樹(shù)木,、亭橋風(fēng)景，以至最后達(dá)到隨心所欲的境界,，信手剪出新的花樣來(lái),。

剪紙故事美術(shù)教案篇十一

在一個(gè)偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民,，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè),。村里人都很喜歡她，因?yàn)樗且晃徽?、美麗,、善良、品德高尚的好姑娘?/p>

其實(shí),，這個(gè)村莊以前并不窮,，而是個(gè)富裕文明的地方?？墒蔷驮?年前的盛夏,，這里卻突如其來(lái)的下了特別快的鵝毛大雪，只過(guò)了5秒鐘,，整個(gè)村莊都被覆沒(méi)了,。第二天早晨，雪慢慢融化了,，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn),，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋;他們?nèi)シN地,，剛把種子撒進(jìn)泥土里,，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道,，這一切都是雪鬼干的,。

于是,，她費(fèi)盡周折,，終于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來(lái)的樣子,。因?yàn)檠┕硪恍南氚严柴R拉雅姑娘占為己有,，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以,，不過(guò)我有個(gè)要求，你必須嫁給我,。如果你拿到三碗神水,，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊,，那你就會(huì)死在原地變成一座雪山,。哈哈哈……”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了,。

她跑到村子里最高的山坡上,，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個(gè)角落，頃刻間,，村子又恢復(fù)了原來(lái)的風(fēng)貌,。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起，放到自己的帽子上,，扭起腰,，跳起了歡快的“頂碗舞?！碧?，跳著，她忘記了時(shí)間,，五十分鐘到了,，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上,，慢慢的,，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山,。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山,，因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高;地賜予她比地還后,，所以至今也沒(méi)有一座山超過(guò)她神圣的高度!

剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種,。剪紙形象生動(dòng)又有趣，大小疏密,，風(fēng)格迥異,，是非常美的手工作品。從剪紙中我們可以品悟人生的真諦,，感受大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、風(fēng)景優(yōu)美。我還隱隱約約地可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事,。

我姥姥是村里剪紙活動(dòng)中一等一的高手,，還有著“剪紙能人”“剪紙神人”的稱(chēng)號(hào),，因?yàn)槔牙鸭舻募艏埼┟钗┬ぁＫ舻哪切﹦?dòng)物活靈活現(xiàn),，好像給它一顆心,，它就可以活蹦亂跳了。只要一把普普通通的剪刀和一張普普通通的彩紙,，在我姥姥的手里翻來(lái)折去,，再“咔嚓”剪幾下，就能剪出美麗動(dòng)人的圖案來(lái),。

一天,，姥姥來(lái)我家做客。我是姥姥的“超級(jí)粉絲”,，見(jiàn)這是個(gè)千載難逢好機(jī)會(huì),，就纏著姥姥給我剪一幅剪紙。最終姥姥拗不過(guò)我,，便答應(yīng)給我剪一幅剪紙,。我高興地拿出了剪刀和紙，只見(jiàn)姥姥“刷刷”地剪了起來(lái),，整套動(dòng)作如行云流水,，僅僅只用了幾十秒鐘的時(shí)間，一幅“瑪麗姑娘跳舞圖”就完成了,。嗬!這幅剪紙色彩繽紛,、美不勝收，真是件令我愛(ài)不釋手的寶物,。圖上的瑪麗姑娘頂著幾個(gè)碗在跳舞,。從中我仿佛看到了一個(gè)優(yōu)美的故事：

這就是我看到的剪紙中的故事，一把剪刀一張紙就能創(chuàng)造出如此豐富,、精美的藝術(shù)品真是神奇!我們應(yīng)該把“剪紙”發(fā)揚(yáng)光大,，讓許許多多的人都來(lái)學(xué)習(xí)剪紙，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。

剪紙故事美術(shù)教案篇十二

讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿剪刻出人物或事物的外形,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這既是重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn),。讓學(xué)生拋開(kāi)對(duì)稱(chēng)原理,，依靠視覺(jué)和感覺(jué)對(duì)人物或事物形態(tài)的基本了解，按自己的意愿剪刻,，盡量做到自然,，流暢。并且讓學(xué)生注意使用剪刀及刻刀安全。

在評(píng)價(jià)作品上,，我也向?qū)W生提出了我的評(píng)價(jià)方向，制作態(tài)度認(rèn)真的即制作獎(jiǎng),，小組合作愉快的即合作獎(jiǎng),，作品畫(huà)面美觀的即美觀獎(jiǎng)，與眾不同又有獨(dú)特個(gè)性的作品即創(chuàng)意獎(jiǎng),，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成一件剪紙故事畫(huà)。學(xué)生貼好作品后,，組內(nèi)互相評(píng)價(jià),，各組再評(píng)一評(píng)"你（你們）覺(jué)得符合哪一項(xiàng)獲獎(jiǎng)要求？"各組選出一位代表介紹自己組的作品,，對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,，比一比哪個(gè)組說(shuō)的故事最精彩，這樣鍛煉學(xué)生的思維想象能力和口語(yǔ)表達(dá)表達(dá)能力,，也激發(fā)了學(xué)生制作的興趣,。

最后，我對(duì)學(xué)生的剪紙作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段,，深入階段和終結(jié)階段，教師對(duì)學(xué)生積極嘗試剪紙的學(xué)習(xí)熱情加以肯定,，表?yè)P(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。引導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性,，看內(nèi)容是否有情趣,，是否顯示出對(duì)周?chē)挛锏牧粢馀c好奇，是否有一定的想象,，體現(xiàn)個(gè)性成分,。各組能否保持環(huán)境的整潔，養(yǎng)成好的作畫(huà)習(xí)慣等,。

本課的不足是：

1,、不能每個(gè)組都能上臺(tái)表現(xiàn)，講評(píng)時(shí)間把握不好,，學(xué)生說(shuō)得不夠盡興,；

2、畫(huà)面構(gòu)圖不夠美觀,。剪刻的人物太小,，花紋不

3、在示范時(shí)要畫(huà)大圖，方便學(xué)生觀察剪,、刻的過(guò)程及花紋圖案的設(shè)計(jì),。

剪紙故事美術(shù)教案篇十三

在一個(gè)偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民,，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè),。村里人都很喜歡她，因?yàn)樗且晃徽?、美麗,、善良、品德高尚的好姑娘?/p>

其實(shí),，這個(gè)村莊以前并不窮,，而是個(gè)富裕文明的地方?？墒蔷驮?年前的盛夏,，這里卻突如其來(lái)的下了特別快的鵝毛大雪，只過(guò)了5秒鐘,，整個(gè)村莊都被覆沒(méi)了,。

第二天早晨，雪慢慢融化了,，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn),，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋;他們?nèi)シN地,，剛把種子撒進(jìn)泥土里,，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道,，這一切都是雪鬼干的,。

于是，她費(fèi)盡周折,，終于在五年后的一天找到了雪鬼,，要求他把村子變回原來(lái)的樣子。因?yàn)檠┕硪恍南氚严柴R拉雅姑娘占為己有,，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以,，不過(guò)我有個(gè)要求，你必須嫁給我,。如果你拿到三碗神水,，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊,，那你就會(huì)死在原地變成一座雪山,。哈哈哈... ... ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼,，轉(zhuǎn)身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上,，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個(gè)角落,，頃刻間，村子又恢復(fù)了原來(lái)的風(fēng)貌,。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起,，放到自己的帽子上，扭起腰,，跳起了歡快的“頂碗舞?！碧?，跳著，她忘記了時(shí)間,，五十分鐘到了,，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上,，慢慢的,，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山,。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山,，因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高;地賜予她比地還后,，所以至今也沒(méi)有一座山超過(guò)她神圣的高度!

剪紙故事美術(shù)教案篇十四

通過(guò)對(duì)楊老師《剪紙故事》教學(xué)的學(xué)習(xí),，反思有以下四點(diǎn)。

收獲之一：好的課堂要有一個(gè)好的開(kāi)始,，本節(jié)課的導(dǎo)入中,， 楊 老師選擇了剪紙故事《老鼠娶親》為開(kāi)頭，一下吸引了孩子們的眼球,，激發(fā)了孩子們的探知需求,。

收獲之二：在教學(xué)中為拓展孩子們的知識(shí)面，楊老師對(duì)教材進(jìn)行了知識(shí)的拓展,。使學(xué)生對(duì)剪紙的概念,、剪紙的歷史、剪紙的種類(lèi),、剪紙的工具,、材料以及剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用有了一定的了解。

收獲之三：楊老師針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn),，提出了有針對(duì)性的問(wèn)題,。例如“怎樣剪出漂亮的花紋？”“那些地方適合用這些花紋？”“在圖中找找那些地方用了月牙紋,、鋸齒紋,？”，這些問(wèn)題的提出使學(xué)生能夠抓住剪紙的關(guān)鍵,，將剪什么樣的花紋,，怎樣剪，如何將剪紙的技巧恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在學(xué)生剪紙的作品中,，做到了有章可循,。

收獲之四：楊老師的教學(xué)過(guò)程做到了細(xì)心、細(xì)致,、細(xì)化,、關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生有收獲,，有成就感。尤其是在教學(xué)中,，老師的教態(tài)親切,、鎮(zhèn)定自若，體現(xiàn)出了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，值得大家學(xué)習(xí),。

剪紙故事美術(shù)教案篇十五

民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿(mǎn)足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式,。它生存于勞動(dòng)者深厚的生活土壤中,，不受功利思想和價(jià)值觀念的制約，體現(xiàn)了人類(lèi)藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣,。

從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻,，使其呈顯出所要表現(xiàn)的形象,。勞動(dòng)群眾憑借自己的聰明才智，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐和生活實(shí)踐中,，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善,。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法,，如撕紙,、燒燙、拼色,、襯色,、染色,、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度,。細(xì)可如春蠶吐絲,，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯,，亦可懸空吊掛,。由于剪紙的工具材料簡(jiǎn)便普及，技法易于掌握,，有這其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)不可替代的特性,，因而，這一藝術(shù)形式從古到今,，幾乎遍及我國(guó)的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村,，深得人民群眾的喜愛(ài)。

在人類(lèi)的童年時(shí)期,，藝術(shù)本沒(méi)有“民間”與“非民間”之分的,。隨著文明的不斷發(fā)展,，社會(huì)階層,、職能分工的出現(xiàn)，形成了相對(duì)于“宮廷藝術(shù)”和“文人藝術(shù)”而言的“民間藝術(shù)”這一歷史的概念,。不同品類(lèi)作品體現(xiàn)著不同階層的審美標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)是相互間分界的根本。就剪紙而言,，并非凡是用紙剪刻的作品都可謂之“民間剪紙”,。歷史上不乏有應(yīng)貴族市民階層節(jié)日習(xí)俗需求而專(zhuān)營(yíng)剪紙的藝人，也不乏文人畫(huà)家為藝人繪稿,、或?qū)I(yè)藝術(shù)家運(yùn)用剪紙技法創(chuàng)作的例證,。這類(lèi)作品與勞動(dòng)群眾為自己而創(chuàng)作的作品有著質(zhì)的區(qū)別，多已脫離勞動(dòng)者的審美本色,，也不可能為大眾所普遍接受,。有的作品雖也在某些地區(qū)流傳，但最終必將因?yàn)椴⒎敲癖娮约旱膭?chuàng)造而在變異中面目全非,。即使在今天,，許多地區(qū)的群眾性美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中出現(xiàn)的剪紙作品，也不能與民間剪紙混為一談,。群眾性創(chuàng)作活動(dòng)也可以采用民間剪紙的形式,，創(chuàng)作出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的好作品，繼而在民間流傳,，但其創(chuàng)作目的往往已脫離自身生活的需要,，甚至是表達(dá)輔導(dǎo)者的意圖,。二者之間雖有密切聯(lián)系，但不是一個(gè)概念,。

因此,，在研究民間剪紙的范圍時(shí)，切不可只從表面形式去看,，認(rèn)為凡是用紙剪出來(lái)的都是民間剪紙,，而忽視了是否為民眾自己的精神生活所必須，是否被群眾普遍理解和接受,，是否在民間廣泛流傳這些民間藝術(shù)的基本條件,。當(dāng)下民間文化基礎(chǔ)理論的薄弱，造成認(rèn)識(shí)上的混亂,，使得不少人認(rèn)為,，凡是生活在民間的藝人或工匠所作一諸如象牙雕刻、鼻煙壺之類(lèi),，都可歸類(lèi)于民間藝術(shù)的范疇,，這是應(yīng)予糾正的。包括民間剪紙?jiān)趦?nèi)的民間美術(shù),，其創(chuàng)作,、審美、應(yīng)用與勞動(dòng)者生活的土壤不可分離,，使之和與其并存的其他藝術(shù)品類(lèi)清楚地區(qū)別開(kāi)來(lái),。

民間剪紙最能體現(xiàn)自身本色精神的作品，大多保留在偏鄉(xiāng)僻壤的山區(qū)農(nóng)村,，即以農(nóng)村婦女為基本隊(duì)伍的勞動(dòng)者應(yīng)民間習(xí)俗和個(gè)人審美喜好而傳承或創(chuàng)作的,。這也是本文所重點(diǎn)談及的內(nèi)容。

由于各人的觀點(diǎn)合乎依據(jù)不同,，剪紙的分類(lèi)也不同,。例如有人認(rèn)為用刀刻出來(lái)的不叫剪紙，而應(yīng)該稱(chēng)為刻紙;但是有人卻認(rèn)為追本溯源,，古代的剪紙也是剪鏤刀刻的,，何況剪也有“絞刀”之別稱(chēng)，為何刀刻就不能稱(chēng)為剪紙呢?事實(shí)上,，剪鏤刀刻的痕跡確有差異,，其應(yīng)用的技法也有難易之分，因此,，世人認(rèn)為刀剪并用的作品可通稱(chēng)為剪紙,，而純刀刻的作品仍可稱(chēng)為剪紙，于是剪紙分類(lèi)上就有剪紙,、刻紙之分了,。