為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇一

人人關(guān)心節(jié)水,，時(shí)時(shí)注意節(jié)水

加強(qiáng)節(jié)約用水,，保障供水安全

保障飲水安全,，維護(hù)生命健康

保障飲水安全是水利工作的第一任務(wù)

保護(hù)水資源,，保護(hù)水環(huán)境，防治水污染

保護(hù)河流生態(tài),，維護(hù)河流的健康生命

防止水源枯竭和水體污染,，保證城鄉(xiāng)居民飲用水安全

推進(jìn)循環(huán)用水,創(chuàng)建節(jié)水型城市

人人關(guān)心節(jié)水,時(shí)時(shí)注意節(jié)水

大力推廣節(jié)水型用水器具和設(shè)備,提高用水效益

節(jié)約水資源,保護(hù)水環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人水和諧

加強(qiáng)城市節(jié)約用水,保障供水安全

加快供水管網(wǎng)改造,降低管網(wǎng)漏損

嚴(yán)格節(jié)水管理,促進(jìn)節(jié)約用水

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇二

近幾年來走在城市的大街小巷，隨處可聞鐵板魷魚的奇特香味,，鐵板魷魚的制作技術(shù)勝在配方上,，技術(shù)并不復(fù)雜，投資也不算太大,，是小本創(chuàng)業(yè)者選擇的好項(xiàng)目。

鐵板魷魚的經(jīng)營方式可采取開店或擺攤等比較靈活的方式，具體看投資者個(gè)人的情況而定,。在學(xué)校旁,、商場(chǎng)旁、公園,、街道,、夜市旁等擺攤經(jīng)營，都能紅火經(jīng)營,。開家鐵板魷魚的店或攤(其實(shí)也可兼營其它燒烤類),，一個(gè)小攤兩個(gè)人就可經(jīng)營，一個(gè)專門管穿制魷魚串和收錢,，另一人負(fù)責(zé)制作,；如果要開個(gè)店投資大一些，可以請(qǐng)幾個(gè)幫工,。一般來說,，鐵板魷魚的純利都在60%以上，效益十分可觀,。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇三

從人類學(xué)會(huì)直立行走開始,，從人類學(xué)會(huì)制造并使用工具來幫忙自己開始，人類的禮貌便拉開了帷幕,，于是,，人類便開始不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新科學(xué)技術(shù),，創(chuàng)新政治制度,，創(chuàng)新文學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新成為人類禮貌的助推器,。

也許你要說這些科技發(fā)展的成果離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),，那我們不妨看看你最熟悉的家吧,。

古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧,，追求探索著真理,。楚國的屈原，漢代的蘇軾,，唐代的杜甫,，宋代的岳飛、陸游,，清代的林則徐,，無以不是以國家職責(zé)為重的典范。中華民族正是由這些“脊梁”支撐著,，屹立于世界民族之林,。

我相信，我們的祖國是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的,，我們的祖國也必須會(huì)更加繁榮富強(qiáng),。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇四

馮健雄出生在中山市一個(gè)普通農(nóng)民家庭，父親勤勤懇懇,，任勞任怨,，年紀(jì)小小的馮健雄，立志長(zhǎng)大后要為國家為人民干一番事業(yè),。

1991年他毅然放棄了廣州那個(gè)令人羨慕的職位,，回到生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，和幾個(gè)志同道合的朋友創(chuàng)辦了阜城電子廠,。產(chǎn)品投放市場(chǎng)后受到客戶的歡迎,。

馮健雄經(jīng)過醞釀的思想找到了路標(biāo)，個(gè)人富了不算富,，人家富了才叫富,，他想到個(gè)體廠應(yīng)該向集體廠發(fā)展，讓更多的鄉(xiāng)親共同走向富裕之路,。馮健雄的設(shè)想得到鎮(zhèn)黨委,、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持。1992年8月,，這個(gè)私營電子廠與鎮(zhèn)工業(yè)總公司合作,，成立了川婷電器制造有限公司，馮健雄眾望所歸當(dāng)上了總經(jīng)理,。

1993年6月,，馮健雄又與公司科技人員合作，研制出國內(nèi)第一個(gè)電子泵開水瓶,。為此,，他被國內(nèi)貿(mào)易部授予“發(fā)展中國家電器事業(yè)功臣獎(jiǎng)”,。公司組建后短短的一年多時(shí)間，便先后開發(fā)生產(chǎn)了微電腦電飯煲,、全自動(dòng)電子泵開水瓶,、抽油煙機(jī)、燃?xì)鉅t,、消毒碗柜,、豪華型電子光管支架等一系列產(chǎn)品,，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)了腳跟,。目前已在全國20多個(gè)省市，開辟了600多個(gè)銷售網(wǎng)點(diǎn),，“川婷”電器成為市場(chǎng)的搶手貨,，以至公司偌大的倉庫形同虛設(shè)，而且常常停滿了等待要貨的汽車,。企業(yè)生產(chǎn)的微電腦飯煲,、抽油煙機(jī)、燃?xì)饩哌€分別獲得了全國首屆科技“金窗獎(jiǎng)”,，并被國家消費(fèi)者委員會(huì)評(píng)為“信得過產(chǎn)品”,，中國沿海開放城市商品博覽會(huì)評(píng)為金獎(jiǎng)。1993年這個(gè)500多人的公司年創(chuàng)產(chǎn)值超過1億元,，為國家集體創(chuàng)造利稅近千萬元,。這不能不說是一個(gè)奇跡。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇五

一,、 背景

可以說,，當(dāng)規(guī)范辦學(xué)行為的剛性指標(biāo)落實(shí)好以后，像作業(yè)這個(gè)不利于量化的教學(xué)行為又成了素質(zhì)教育的絆腳石和攔路虎,。如果作業(yè)問題不解決,，應(yīng)試教育就會(huì)寄生于此，我們所追求的高效課堂就不會(huì)實(shí)現(xiàn),。

怎么才能治好“大作業(yè)量”這個(gè)頑癥,，讓作業(yè)回歸其本來面目呢？

首先要樹立正確的作業(yè)觀,，其次是要精心設(shè)計(jì)作業(yè),，第三是注重專業(yè)成長(zhǎng)。讓作業(yè)向?qū)W生展現(xiàn)出真摯而迷人的微笑,，我們認(rèn)為解決的關(guān)鍵就是：“讓作業(yè)成為學(xué)生自己的事”,，教師就必須進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)作業(yè)的研究。

二,、做法

1,、為了學(xué)生的學(xué)——作業(yè)設(shè)計(jì)

順應(yīng)學(xué)情,，對(duì)癥下藥 教師要善于收集課堂教學(xué)的信息，并及時(shí)整理,，找到課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處和不足之處,，將備課中的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，從而設(shè)計(jì)作業(yè),。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),、遺漏易錯(cuò)點(diǎn),，要抓住學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的軟肋，要促進(jìn)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí),。

針對(duì)實(shí)際,，分層設(shè)計(jì) 學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)來源于學(xué)習(xí)上的障礙。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解甚至沒有掌握,，所以做作業(yè)就成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。另外，一種作業(yè)總是重復(fù),、重復(fù),、再重復(fù)地去做，也是讓學(xué)生受不了的,。還有一種情況是,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量不能取代質(zhì)量。因此作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用作業(yè)內(nèi)容上分層,、作業(yè)評(píng)價(jià)上分梯度?；A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定的,，學(xué)生只要用心去做，達(dá)標(biāo)并不困難,。當(dāng)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生體驗(yàn)到初步的成功后,，學(xué)生就有了前進(jìn)的動(dòng)力。教師要抓住這一契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),。要想達(dá)到優(yōu)秀的等次，首先做到上課要積極投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。在優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)里，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是獨(dú)一無二的。教師在評(píng)價(jià)時(shí),，不要僅從正確率上評(píng)價(jià),，而要以鼓勵(lì)為主,，要讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣,。

豐富內(nèi)涵,，拓展外延 為激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要新穎別致,，有情有趣,，在形式還要突出多樣性,。同一次作業(yè)中,，可以采用繪畫、繪圖,，表演，描述,，寫學(xué)習(xí)日記,，寫學(xué)習(xí)感悟等等,。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,。形式多樣、內(nèi)容豐富,、體現(xiàn)個(gè)性,、富有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，使作業(yè)改頭換面,，變枯燥為生動(dòng),。真正讓作業(yè)成為學(xué)生自己的事。

2,、作業(yè)設(shè)計(jì)——從備課開始

備課中，教師在細(xì)致研究教材和課標(biāo)及相關(guān)資料的基礎(chǔ)上。確定一本書、一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)、一篇課文的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式，力避重復(fù)、過量、奇難偏怪,、隨意性強(qiáng)的作業(yè),。以課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)為例,，如果教師在備課環(huán)節(jié)就考慮到相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)置的重心與課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重心應(yīng)當(dāng)一致,，作業(yè)的層次要切合學(xué)生的發(fā)展需要,，使其具有針對(duì)性和實(shí)效性,。

備課中,，教師還可以把教學(xué)方法的選擇與作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮。當(dāng)預(yù)見學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上或能力點(diǎn)上可能存在困難時(shí),，教師可以相應(yīng)選擇一些能夠便于促進(jìn)學(xué)生理解的方法,。而不是為了課堂的所謂精美去追求一些虛有其表的教學(xué)手段。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)因與教學(xué)方法密切關(guān)聯(lián)而得到精心設(shè)計(jì)時(shí),，學(xué)生的作業(yè)就會(huì)以質(zhì)優(yōu)見長(zhǎng)，而不是以量取勝,。與此同時(shí),，合適的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效率，課下學(xué)生在完作業(yè)時(shí)就會(huì)更加順暢,。

備課時(shí),，教師要深入分析學(xué)情，這是教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)的參照物,，避免一刀切,、想當(dāng)然等非理性的情況。比如正課一開始可以適時(shí)安排一些準(zhǔn)備性的小練習(xí),，課中安排一個(gè)講練結(jié)合環(huán)節(jié),，課末布置作業(yè)時(shí)針對(duì)個(gè)別難題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生課下作業(yè)的量就會(huì)得到一定控制,，作業(yè)的梯度就能得到減緩,，負(fù)擔(dān)自然減少，效率自然提升,。

3,、有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——設(shè)計(jì)作業(yè)

作業(yè)是一個(gè)值得思考和研究的整體問題。同樣是復(fù)習(xí)鞏固,，有的教師采用反復(fù)寫,、反復(fù)練，而有的教師則會(huì)有智慧的處理,，效果也不錯(cuò),。作業(yè)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生獨(dú)立開展的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是鞏固知識(shí)和發(fā)展能力的過程,。教師的作用在于根據(jù)課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行作業(yè)的整體設(shè)計(jì),、做前指導(dǎo)、做后診斷反饋等,。為此,，我們加強(qiáng)了“校本作業(yè)”“班本作業(yè)”的實(shí)踐和研究 “校本作業(yè)”“班本作業(yè)”是以關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)為核心的作業(yè)研究，它要求我們從以學(xué)生為本出發(fā),，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，著力突出以運(yùn)用為主線的生本作業(yè)研究。一般來說,，作業(yè)包括引導(dǎo)預(yù)習(xí)的作業(yè),、促進(jìn)理解的作業(yè),、提高熟練性的作業(yè)、促進(jìn)記憶的作業(yè),、理順知識(shí)關(guān)系的作業(yè)等等,。作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生思維,，形式多樣,，分層操作。教師也可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，還可以采用實(shí)驗(yàn)操作,、研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集,、整理信息等多種作業(yè)形式,。同時(shí)教師還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性的布置有效矯正的作業(yè),，改變作業(yè)統(tǒng)一布置的方式,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè),，從而兼顧不同發(fā)展需要的學(xué)生,。

4、指向?qū)W生個(gè)體學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)作業(yè)

作業(yè)設(shè)置 適合的才是最好的,，教師布置的作業(yè)必須適合學(xué)生,。設(shè)置作業(yè)一定要兼顧共性與個(gè)性。布置作業(yè)首先要立足于大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平,，同時(shí)要照顧到不同學(xué)生的不同需要,，要有梯度、要有區(qū)分度,，對(duì)不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求,，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)置要避免高耗低效現(xiàn)象,。這就要求教師要實(shí)現(xiàn)從關(guān)注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變,。為此我們要把握好三個(gè)度，力求通過少而精的作業(yè)達(dá)到“溫故而知新”的目的,。一是數(shù)量限度，要嚴(yán)格控制作業(yè)總量,。既不要盲目追求數(shù)量,，又不要蜻蜓點(diǎn)水,。二是時(shí)間跨度，對(duì)所布置的作業(yè)要有兼容性,，既有剛學(xué)過的新知,，也有已學(xué)過的須要進(jìn)一步鞏固的舊知。對(duì)學(xué)生完成作業(yè)要有時(shí)限要求,，既不能急于求成,，也不能拖拖拉拉。三是難易程度,，作業(yè)留得太難,、太深，學(xué)生無從下手,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降,、自信心喪失，作業(yè)留得太易,，降低了學(xué)習(xí)要求,，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

作業(yè)內(nèi)容 注重選擇有意義的學(xué)習(xí)任務(wù),。有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)往往新穎而富有挑戰(zhàn)性,，并且與學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、理解能力相適應(yīng),。其典型特征就是需要學(xué)生付出努力，動(dòng)腦動(dòng)手才能完成,，而不是對(duì)已經(jīng)掌握了的規(guī)則進(jìn)行機(jī)械運(yùn)用和反復(fù)訓(xùn)練,。作業(yè)選擇的一個(gè)核心就是選材生活化，即選材要從課本為中心向生活為中心轉(zhuǎn)移,，從割裂的題目到主題作業(yè),，從虛擬的情景假設(shè)到具體的實(shí)際問題。

作業(yè)形式 內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一是設(shè)計(jì)作業(yè)的最高境界,。有效的作業(yè)一定蘊(yùn)含著積極地學(xué)習(xí)機(jī)制,。作業(yè)形式必須切和學(xué)生實(shí)際，要引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的方式完成作業(yè)任務(wù),。保證學(xué)生在做作業(yè)中的積極態(tài)度,。困難學(xué)生關(guān)注的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，如果形式不斷變化,，就可以對(duì)同一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,。優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就可以用作業(yè)形式來引導(dǎo)學(xué)生用合適的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。

作業(yè)反饋 作業(yè)反饋要注意作業(yè)布置與教學(xué)進(jìn)度保持一致,，作業(yè)的層次和選擇布置的時(shí)機(jī)是關(guān)鍵,，布置作業(yè)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的問題情境,，讓學(xué)生帶著問題去完成,。在做作業(yè)的過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展同步輔導(dǎo),。作業(yè)批改是作業(yè)反饋的前提,，我們常用的反饋方式有：自我評(píng)改、面批,、學(xué)生批,、集體講評(píng)等方式。有效講評(píng)的前提是教師精心準(zhǔn)備,，關(guān)鍵是進(jìn)行方法上的反饋和指導(dǎo),。

三、效果

“校本作業(yè)”“班本作業(yè)”實(shí)施,，使作業(yè)布置的目的明確,，形式多樣，內(nèi)容充實(shí),、數(shù)量適度、符合本校,、本班學(xué)生實(shí)際,，有實(shí)效性,，有針對(duì)性。這樣做，可以促使教師注重精選和創(chuàng)編作業(yè),，不再濫用不科學(xué)、低效的作業(yè),。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)因與教學(xué)方法密切關(guān)聯(lián)而得到精心設(shè)計(jì)時(shí),，學(xué)生的作業(yè)就會(huì)以質(zhì)優(yōu)見長(zhǎng),，而不是以量取勝,。滿足了大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)要求，照顧到不同學(xué)生的不同需要,，有梯度,、有區(qū)分度,，對(duì)不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,，從而避免了作業(yè)高耗低效現(xiàn)象,。有效的作業(yè)設(shè)置,，既增加了教師教的針對(duì)性,，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)得積極性,?！坝H其師,，信其道,，樂其教”的良好氛圍才能形成,，從而達(dá)到“師也融融,，生也融融”的境界,。。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇六

一起來看看我們的小朋友們是如何把我們常見的蔬菜水果變成生動(dòng)有趣的形象的??！

在我們生活中，有很多色彩鮮艷,、造型獨(dú)特的蔬菜瓜果,，稍加改變后，就可以成為情趣盎然的藝術(shù)品,。人類生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著美的源泉,，藝術(shù)來源于生活，一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特的蔬菜瓜果給了孩子們太多的啟迪,，在這里孩子們找到了理想的立足點(diǎn),，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀,，激發(fā)了創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的`興趣和欲望,。

瞧！孩子們收集了各種各樣不同形狀,、不同色澤的水果,，在對(duì)比觀察中熟悉蔬果的形狀、顏色,、表面紋理等特點(diǎn),，并根據(jù)形狀、色彩,、質(zhì)地等特點(diǎn)展開豐富的聯(lián)想,，欣賞討論蔬果動(dòng)物制作的巧妙之處，體會(huì)蔬果的神奇魅力,。

其實(shí),，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在,。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇七

買菜時(shí)可能會(huì)為了一兩塊錢計(jì)較的女性,，為了讓自己更美，卻是花錢毫不手軟,，尤其近年化妝護(hù)理、瘦身美容等觀念不斷通過大眾媒體的猛烈宣傳攻勢(shì)，幾乎激起了每個(gè)女人愛美的天性,，也因此拉動(dòng)了女性美容產(chǎn)業(yè)的興起。女人的“美麗產(chǎn)業(yè)”大有賺錢機(jī)會(huì),。

*目前美容行業(yè)市場(chǎng)每年約3000億元,，美容經(jīng)濟(jì)每年以15%的速度遞增,。高額利潤,、龐大市場(chǎng)每年有難以計(jì)數(shù)的美容新產(chǎn)品,、高科技護(hù)理儀器,、高科技瘦身設(shè)備問世?！?美容經(jīng)濟(jì)年度報(bào)告》指出：*“美容經(jīng)濟(jì)”正在成為繼房地產(chǎn),、汽車、電子通信,、旅游之后的*居民“第五大消費(fèi)熱點(diǎn)”,。

全國美容業(yè)就業(yè)人員總數(shù)約為1120萬人，全國城鎮(zhèn)美容機(jī)構(gòu)總數(shù)約為萬家,，年產(chǎn)值1680億元;占全國國內(nèi)生產(chǎn)總值比重,。

暴利分析：“玫瑰花蕾3元錢一包，美容床單元一條,，美容xxx元一條,，牛奶浴鹽2元一袋,，薄荷足鹽4元一包……”美容業(yè)的毛利高達(dá)90%。

金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案篇八

為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，通常會(huì)被要求事先制定方案,，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)“金點(diǎn)子”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽策劃方案,，歡迎大家分享。

為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的.緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。通過科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)踐,，讓學(xué)生充分暢想科學(xué),，實(shí)踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng)新探究能力,，交流學(xué)習(xí),，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

生活智慧與靈感

2,、要求：

（1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題,，并有針對(duì)性提出改進(jìn)方法，把設(shè)計(jì)思路講述清楚,。

（2）設(shè)計(jì)思路要符合“科學(xué)性,、先進(jìn)性、實(shí)用性”的原則,。

科學(xué)性：符合科學(xué)原理,。

先進(jìn)性：新穎。

實(shí)用性：能達(dá)到預(yù)想的好處,，有實(shí)用價(jià)值。

（3）可以畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖或者貼圖片,、照片,，如果能夠按照自己的設(shè)計(jì)思路制作出新作品來，就更好了,，可以獎(jiǎng)勵(lì)加分,。

三、四,、五年級(jí)全體學(xué)生,。

按年級(jí)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。每個(gè)班級(jí)所有學(xué)生全員參與,，每人成績(jī)累加為班級(jí)成績(jī)，計(jì)入期末班級(jí)考核成績(jī),。

為了給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，將獲獎(jiǎng)作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞,。

5月6日開始,，發(fā)放設(shè)計(jì)說明表。

5月16日17日,，收回設(shè)計(jì)說明表,，開始進(jìn)行評(píng)選。

5月20日21日,，展示兩天,。