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高三班主任教學工作總結(jié)篇一

20xx—20xx學年上學期,，我服從學校分工擔任高三文科班47班的班主任工作,。過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

讓學生熱愛祖國,，樹立理想,，增強集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好,，以形成良好的班風班貌,。為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每周一個小組,，自己找文章念）,、“慶國慶”文藝活動,、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動,。

學習文化科學知識,，是學生的基本任務(wù)，我不斷地幫助學生明確目的,，端正學習態(tài)度,，改進學習方法，交流學習經(jīng)驗,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,；并協(xié)調(diào)好各科的學習成績，完成學習任務(wù),。為此,，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”,、“如何看待高考,？”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經(jīng)驗交流、開展了知識競賽,、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考,、高考總動員等主題班會。

通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽（冬運會）,，增強學生的集體觀念,，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操,。通過每周的集體勞動,，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛(wèi)生分經(jīng)常板上有名）。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,，學習經(jīng)驗交流會、意志教育,、如何做時間的主人,、習慣養(yǎng)成教育、健康教育,、高考高校的相關(guān)宣傳等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇二

又一屆高三畢業(yè)了，高考成績也已揭曉,，老師和學生都還在喜悅的氣氛里,。

這一屆學生是我去年時接手的班級，當初接這個班也是因為兒子也在這個年級,，所以這一屆我既是班主任,，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌,。

哲人說,，人不能兩次踏入同一條河,，作為班主任，尤其是這一屆班主任,，感觸頗多,，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了,，自己的行為變了,，自己的態(tài)度變了!

信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟,。以往的班主任工作總是嚴字當頭,，勤于管理，忽視學生內(nèi)心體驗,。通常是制定一系列的班紀班規(guī),，要求學生嚴格遵守不走樣，比如起床,、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求,，詳細規(guī)定，檢查督促也耗費了我大量的時間與精力,，而學生卻不賣帳,，不領(lǐng)情。事實上,，每個人都是獨特的,，有的學生習慣早起，有的學生就是想多睡那么一會兒,，為什么要他們都在同一個時間點起床?班上有幾位同學每天早上都來得遲，我也沒有批評過他們,，只是靜靜地等上幾分鐘,，看著他們來上早讀。當然,，也有一些同學每天早上都來得很早,，我也沒有因此表揚他們，各人的習慣而已,。但是他們都一樣很努力,，很認真，這就夠了,。

接近孩子的心靈,，以前做班主任，總是擺出一副管理者,、教育者的姿態(tài),，自己認為學生做得不好時多是批評教育,，現(xiàn)在回想起來，學生大多是回避班主任,，提防著班主任,，班主任是很難知道學生的真實想法與態(tài)度。這一屆班主任,，我將自己定位為一位引導(dǎo)者,，同行者，對于問題多看少說,，孩子是在不斷成長的,，總會有一些不足，只要他們在不斷進步就行了,。在高三后期學習緊張的情況下,，學生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學,，向我說話時那種誠懇的樣子,，我找到班主任的幸福感。

將信念種在學生心間,，學生在成長的過程中需要知識的學習,、能力的培養(yǎng)，但更需要觀念的形成,、信念的堅定,。信念好比生長素，沒有它,，枝干不能強硬,，葉子也不會健康。學生成長過程中,，信念支持著他們向心中的理想和目標奮進,，經(jīng)歷這一過程，個性品質(zhì)也得到砥礪,，今天成功的學習經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟,。在這一屆班主任工作中，在批閱周記,、班會,、交流談心等等過程中，努力幫助學生樹立信念與信心,，這也許是高三第二學生學生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇三

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

基本情況：我是高三接的這個班，這個班成績一直都比較好,，高二下學成績不是很理想.班中共有57人,，有2人感覺學習壓力大，想轉(zhuǎn)到普通班,，有3個學生紀律散慢,，自習課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。經(jīng)過上學期的整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn),。

我要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早上5：40到班，我必需做到;要求學生認真對待學習,，我努力做到認真?zhèn)湔n,、認真教學、認真做事,。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

1,、我堅持做好每節(jié)課,、自習課深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

2、堅持每學月做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

3,、制定班級管理細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導(dǎo),。不過,，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習。

主動了解學生們每一學月的思想和心理變化及時化解學生們的困惑,，主動了解學生們的家庭情況,，對家庭經(jīng)濟困難的學生從思想上鼓勵他，讓他們挺起腰桿,，細致的完成了這學期助學金的發(fā)放,，確保有經(jīng)濟困難的學生得到幫助。在學習上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績,。

問題：

1,、有學習的興趣和熱情，但盲目性大,。

2,、準備不足，方法欠妥,。不結(jié)合實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準重點,。

3、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙。

4,、過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、理綜考試部分學生答題時間分配不得法,。

對策：

1、改善學習行為習慣,。

a,、科學調(diào)整各科學習時間,。

b、改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

c,、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

d、做到限時訓(xùn)練,，提高做題速度,，解決時間分配不均。

2,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線,。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，但是還有幾個學生總是我行我素,，效果不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。

主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!盡量做到不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,，完善自我形象,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇四

一學期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,，順利的完成了各項工作,，取得了一些成績，有得有失,，現(xiàn)對上學期的工作總結(jié)如下：

班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。這個班我高三才接任，首先了解班級情況?；厩闆r：我班是尖子班,，學習風氣濃厚，學習成績較好,，但有一些同學自我優(yōu)越感太強,，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班,，許多同學來自不同的班,，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體,，無論做什么事情都會很出色,。進入一個新的集體，學生是獨立的,，不通過一些活動,，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體,。加強集體觀念,，在班級活動中，在和學生談話中,，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念,。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動,，比如班際球賽晚會等,。，充分調(diào)動學生的積極性,，增強班級的凝聚力,。

班主任更應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法,；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力,。每一次月考后都要和學生進行談話,，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心,。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作,，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑,。以后的道路還很長,，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇五

做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思,，得出下面一兩點教訓(xùn),。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖,。有些人有些事情太較真不得,，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,，讓我耿耿于懷好多天,，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰,。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神,、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,，到最后總是笑自己庸人自擾,。所以現(xiàn)在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音,、面對很多種情況,，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚,。聽那些該聽的,，做自己該做的，問心無愧足矣,。

在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引,，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道,。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學習，我們班的數(shù)學和英語老師都要跟班去杭州,，那就是說我們5班要跟換老師了,。這下子班級里炸開了鍋，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的,。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿,。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,，心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,，劉校長說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出：“那好啊!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了,。

那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了,。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭,，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話,，我已經(jīng)很較真了,，甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了,。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的,，而且是為了學習有想法,，這一點你們班學生就值得肯定;然后吧，我們就跟學生講明白就行了,，把話給他們說開,，就是那么個事實,，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,，再說了學校又不是不給你們安排老師上課,，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對,，可我們得理解啊,，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,，對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了,，三個一伙五個一群的就著急上火了,，就去找劉部長了。這也沒事啊,，劉部長理解的,，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,，別往心里去,，最重要的還不是要解決問題嗎，對不?有困難我們一起解決,，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,，還是比較通情達理的?；仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧,。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,，挺有思想的，都想好好讀書呢,。你這半年多的努力不也很有成效嘛,，劉部還有我都是很肯定的。沒事了,，別想那么多!工作還要繼續(xù)做,，有問題有困難咱們一同努力嘛!”

后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯,，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智,。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好,，學生就該把你放在心里,、事事就該聽你的。鉆進了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,，這是多么的可笑和荒唐,。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,，更不能鉆牛角尖,，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點,，平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),，要求不能太高、更不能太苛刻,，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。

二,、不要嫌麻煩,。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩,。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的,，需要細致入微、傾盡耐心去做,，在這種時候如果跟自己說：“唉,，麻煩死了，算了吧,，不管了,、不做了，省得給自己找麻煩!”,。一件事情這樣,，兩件事情這樣，一天這樣,，兩天這樣,，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久,，肯定有很大的問題在等著,。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩。小的麻煩你不理會它,、不去解決它,，那么你就等著更大更多的麻煩找上門來。

例如班級的座位調(diào)整,，學生坐在一起久了就難免滋生很多負面的習慣,需要適當?shù)?、適時地調(diào)整座位,。但是每調(diào)整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了,，不大愿意費心費力地去重新編位子,。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級氛圍任其發(fā)展下去，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題,，到了很難對付甚至是沒有辦法對付的地步,。

這個學期只要月考結(jié)束，根據(jù)班級前一階段的諸多問題進行各方面的調(diào)整,，主要是座位的調(diào)整,。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學習還影響他人學習、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳,、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機,、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個人衛(wèi)生習慣很差讓周圍其他許多同學受其影響,、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學習等等,。這些問題暫時不管它可能不會出什么大麻煩，但長期下去肯定不行,。首先嚴重影響班級的學習氛圍,，會使學習的學生越來越少;其次學生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級渙散沒有凝聚力，集體活動很難組織,。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設(shè)計座位)去編座位,，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前,，我會很正式的告訴所有的學生要編新的位子了,，原則是要讓大家有一個更好的學習環(huán)境、學習氛圍,，如果大家都想好好學習,、對自己和他人都負責的話，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法,，比如為了更好的學習你想跟誰坐,、最想坐哪里。不要以為成績不好就沒有資格提要求,，每個人都有爭取進步的機會,。并且我承諾只要是真的為了學習、為了上進,，我會盡全力滿足大家的要求,。但是如果你連自己都沒有打算進步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里,，別到那時再來跟我鬧情緒,。幾乎所有的學生都會有要求，我會按著大家要求的把位子編好再進行適當?shù)恼{(diào)整,。調(diào)整的過程中必然會出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩,，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學生溝通,。溝通遇到很大的障礙時,，千萬不要希望有些差生會體諒你的難處，去找那些懂事的認可你的好學生做工作,，讓這部分好學生做出讓步,。要知道努力學習的學生坐在教室哪個位子都會好好學習的，只有那些不認真學的學生才會把問題推給這個推給那個：怪學校不好,、老師不好,、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學好的學生的口,。我滿足他們的要求,、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學就說不過去了,。

經(jīng)過幾番周折后，總算是有個新的局面了,。整個班級的面貌一新,，學習氛圍也好得多了。那些之前比較差的學生因為滿足了他們的要求,、認可并相信了他們要上進的心,，而且也相應(yīng)的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達不到要求的話后果也不輕,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇六

下面就由小編來為大家?guī)砀呷嘀魅谓虒W工作總結(jié)范文,，希望這些信息能夠幫助到大家!

本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作,。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一,、為人師表，注重身教,，做學生的表率

多年來的教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學,、認真做事,。

用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

二,、關(guān)愛學生，注重溝通,，做學生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。

每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------,。

了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績,。

以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。

班長王璐就起到了很好的帶頭作用。

不過,，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。

要確保學生集中精力學習,。

四、重視學法指導(dǎo),，提倡科學高效備考

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。

根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大。

因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好,。

2、學習興趣和熱情有所降低,。

平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

3,、準備不足,，方法欠妥。

一些學生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準重點,。

4,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,，過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

5,、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因,，指導(dǎo)學生主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間,。

2、改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

3,、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

4、引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識,。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,，終于到達終點,。

在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作,，面臨高三下學期繁重的備考任務(wù),，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案,，帶領(lǐng)他們參加體檢,，走向高考，還要做深入細致的'思想工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、 班級管理中，用制度說話,。

1,、 繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。

加強紀律約束,。

為了保持正常的教學秩序,，對遲到、曠課的學生,，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學，學期結(jié)束予以獎勵,，以保證整個高三學習的正常進行,。

2、 單周召開一次班干,、團干會議,，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手,。

保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3,、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長,、勞動委員,，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔,、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間,。

改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

三、加強思想教育,，關(guān)注學生心理健康,。

1、 密切關(guān)注學生思想動向,。

高三后期學習時間緊壓力大,，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作。

2,、做好學生每次月考后的思想工作,，防止思想因為分數(shù)起伏波動。

每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此,，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流,，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。

本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點,。

深入了解學生的內(nèi)心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4,、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流,、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用,。

在班級日志中，記錄同學們的成長歷程,，.寫下每個同學的人生格言,、愿望、快樂與憂傷,。

日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”。

通過班級日志建立同學老師交流平臺,，思想上,，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,，深化學習,、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感,。

四,、營建高考氛圍,讓學生愉快備考。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來,，開展主題班會：3月“我努力,，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動,、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃,，小考小結(jié),，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律,，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活,。

3、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績,，了解學生的階段學習情況，對成績進步,、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作,。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,，由班主任與同學們一起享受跑步時光,，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力,，營造輕松學習氣氛。

5,、每次月考后,，召開任課老師見面會，和任課教師溝通,，形成合力,。

對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6,、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,，用文學作品去感染學生。

以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì),。

好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔,、富于幻想的學生來講,，文學作品教育影響作用更大。

讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學生精神世界的獨特的方法,。

和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌,，情感得到凈化,，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成,。

例如：《傅雷家書》,、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》,、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,，提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰,，給予他們啟迪和指導(dǎo),，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者,。

9,、定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性,，讓學生參與班級管理,，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。

積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學生家長聯(lián)系,，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成,。

五,、關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室,。

在班級管理方面,，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心,。

高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。

最大的體會是：只要有愛心，多投入,、花時間,，多學習，多探索,，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學生在一起的過程。

所幸的是本屆高考,，學生考出了可喜成績,，上線率79%。

20xx年高考成績已經(jīng)揭曉,，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人,。

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,，延伸學生腳下的路,。

本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作,。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一,、為人師表，注重身教,，做學生的表率

多年來的教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班,，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n,、認真教學,、認真做事,。

用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

二,、關(guān)愛學生，注重溝通,，做學生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。

每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------,。

了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績,。

以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。

班長王璐就起到了很好的帶頭作用。

不過,，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。

要確保學生集中精力學習,。

四、重視學法指導(dǎo),，提倡科學高效備考

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。

根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。

因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學習興趣和熱情有所降低,。

平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準備不足,，方法欠妥,。

一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準重點,。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學生主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間。

2,、改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

3、要豐富自己的學習生活,，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實。

4,、引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識,。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。

最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。

最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。

這是值得吸取的教訓(xùn),。

高三班主任教學工作總結(jié)篇七

“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理在班級管理中,，作為班主任,，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學生特點,，溝通師生感情,，打開學生感情之窗，做到以德服人,，以情優(yōu)教,，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點體會：

教育心理學認為：班主任工作的進行順利與否與老師在學生心中的威信高低是成正比的,，讓人信服的老師,，工作起來往往事半功倍,。所以教師要想使自己的觀點被學生接受,，就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系,，首先要取得學生的信服,，而要取得學生的信服應(yīng)從身教做起。我們常說“身教重于言教”,，教師率先垂范,、以身作則，用行動這種無聲語言發(fā)出的號召,，對學生的影響是巨大的,，當學生看到要求他們做的老師首先做到了,，他們會認為老師的教育是可信的，當他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認真,、還要好時,，他們會對老師油然而生敬佩之情，這樣在“信”而且“服”下,，何教而不行呢?反之,，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會用紀律強行去約束學生,，開始學生由于懼怕可能聽,，但久而久之，他們心里就說“就會要求我們,，教育我們,，你自己怎么不去做?”對你的道理就不再信了，對你的紀律要求自然也不服了,。學生對老師不信任,，不認同，甚至會起逆反之心,，班主任無法使自己的正確教育滲入學生心田,，學校教育的目的將無法達到。前一段時間,，由于天氣變化,，少數(shù)學生懶床，不能按時進班,，影響了班里的紀律,。面對這種情況，我沒有強行指責處罰,，而是每個早自習自己提前20分鐘進班,，靜靜地站在講臺上，迎接他們,，遲到的學生看到我每天都比他們早進班,，提前來督促他們，都不好意思地低下了頭,。以后我一直如此,，班內(nèi)就幾乎沒人遲到了，這件事在默默中解決了?，F(xiàn)在談?wù)摯耸聲r,，同學們對我說：“閻老師，你每天在講臺一站，勝過百次教育,，我們既感動又佩服,，當時盡管你的表情沒有絲毫的責怪，我們卻深深的自責,，心里比讓你責罵還難受,，怎么還好意思遲到!”事情雖小，但卻給我深深的印象,，老師小小的舉動,，能給學生這樣大的影響，可見身教魅力無窮!

在教育的過程中,，班主任和學生是統(tǒng)一的整體,，教與學的過程應(yīng)該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過：“師嚴然后道尊,，道尊然后民知敬學,。”荀子的“師嚴”是指教師應(yīng)受到尊敬,，這樣道理才被認可,。但有些人把它片面的理解為教師是“神圣不可侵犯的”，應(yīng)在教育工作中惟“師”獨尊,。事實上,，現(xiàn)在的學生更喜歡朋友一樣的老師，他們認為,，和這樣的老師交往更輕松,、更容易讓他們敞開心扉，這樣的老師更讓他們信任,。這也正體現(xiàn)出當代教育原則的合理性--尊師愛生,。

在學生中受到尊敬，我們才會被學生接受,。那么,，如何才能受學生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師，在某種意義上“歡迎”和“尊敬”是相輔相成,、相得益彰的,。朋友相待，平等交心,，學生才能向你敞開心扉,，才能更好地了解學生的思想情況,，以便用更得體的教育方式幫助學生,，解決問題，使班級管理工作順利進行。我在班主任工作中提倡既是“師”又是“友”的工作方法,，平時和學生多交心,，幫助他們分析學習上的壓力，思想上的負擔,，即使他們犯錯,，也是先聽他們的認識，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí),，提出解決的方法,，多指正，少挖苦;多幫助,，少指責,。當然，這不是無原則的放縱,，錯誤一個也不能放過,，只不過是方法婉轉(zhuǎn)一些。我班有一個女生早戀,，我沒有嚴厲批評再找家長,，甚至在全班同學面前公布，讓她抬不起頭,，讓她在壓力面前斬斷情絲,，而是把她找到辦公室坐下來和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份,，以一個過來人的身份,，給她分析家長的期望、自己的前途,、和愛情對人一生的重要性,，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情，如何分清主次,，掌握好自己的人生航向,。談話沒有冷面的指責，有的是誠懇的開導(dǎo),?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細地和我說明了情況,，承認了錯誤,，并保證認真改正，以學習為主,，不辜負老師,、家長的期望，一定要考上重點，報答老師和家長,。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫道：“閻老師,，您是我見到的最厲害的老師，因為您是最貼心的老師……”“貼心”竟如此“厲害”!由此看來,，平等交心方能以心換心,，學生才能和你貼心，工作起來才能順心,。

親情是世界上最無私博大的',，父母對孩子的關(guān)心可謂無微不至，要讓學生明白領(lǐng)悟到這種愛,，并使之成為學習的動力之一,，是調(diào)動情感進行班主任工作的又一個重要方法。高三學生正處在青春期,，對父母的關(guān)愛,、體貼有的不理解，有的對父母充滿敵意,。因為在他們眼里,，這種愛也許會被理解為對他們成長的一種否定，是不承認他們是社會獨立的一種表現(xiàn),。于是,，他們常常與家庭對立，與父母對抗,，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學習上來,，學習盲目，沒有動力,，沒有努力,，認為學習好與壞就那么回事，成績不上來,，還搗亂,，說小話，影響別人,，班級紀律受到很大的影響,，頗具危害性。要讓這類學生穩(wěn)定下來,，必須先提高他們學習的興趣,。那么，如何才能提高他們學習的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會好一些,。首先要讓他們理解父母對自己的關(guān)心和期望,，然后要激發(fā)他們的孝心,，以此為動力，讓他們明白應(yīng)該努力學習,，回報父母,。

進入高三,，我曾經(jīng)舉辦過這樣一個班會,，以月考成績的失利反思自己的學習，讓每一個學生在月假期間想想自己這個月的失利和給下個月的啟發(fā),，如何用優(yōu)異成績回報父母,。給大家講講你印象最深刻的事。月考來后教室里開始有些騷動,，后來安靜極了,，同學陷入了沉思，接著大家逐一發(fā)言,，回憶著一件件感人的事情,，很多同學落下了眼淚，最后大家提出這學期班級的奮斗目標是“為了班級體和父母的微笑”,。從這以后,，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，愛學習,，求上進的同學多了,，成績不好的同學開始奮起直追，班內(nèi)形成了比,、學,、趕、幫,、超的學風,，班里學習成績大幅度提高，力爭期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績,?？梢姡瑢W生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的,，用親情喚起他們的情感是會收到良好的效果的,。

今年高考，我們年級取得了很不錯的成績,，這都是全體高三老師團結(jié)拼搏的結(jié)果,，也是全體高三學生刻苦努力的結(jié)果。

我知道班主任的工作是復(fù)雜的,，因為我們面對的是活生生的人,，方方面面都涉及情感教育,，所以我們在管理班級時如果能夠做到以德服人，用情感呼喚學生,，學會打開他們的情感之窗,，我們的工作一定會輕松愉快，事半功倍,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇八

假期補課伊始,，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準備工作。

首先是改選班委,，加強班集體建設(shè),。

本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人,，再經(jīng)過集體表決,，一次選出兩位班長。然后,，兩位班長自行“組閣”,，確定包括學習委員、紀律委員在內(nèi)的全體班委會成員的名單,。名單上報班主任,，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布,。經(jīng)過激烈的角逐,，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出,，榮任43班的新一屆班長,。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認可,，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會,。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動班委工作的積極性與主動性,，從而在未來不足三百天的時間內(nèi),，備戰(zhàn)高考，打好__年6月7日,、8日的高考這一戰(zhàn),。

其次是明確目標，讓學生知道自己努力的方向,。

高三首先要面臨的就是高考,，于是，我讓學生認真估量自己的實力,，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標,。目標明確,，方能讓自己的努力有的放矢。

第三,，注意調(diào)節(jié)學生心理,，開好主題班會。

高考是辛苦的,，高考更是沉重的,。辛苦的是學習，沉重的是心理,?？梢哉f,，高考一半考的是學生的學習成績,，一半考的是學生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,，激勵學生奮發(fā)向上,，一方面開好主題班會，班主任搞好學生心理講座,，利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學生的心理,。

第四，存在的問題：

1.與過去相比,，和學生交流得不夠充分,。

2.與任課老師交流不夠。

高三班主任教學工作總結(jié)篇九

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,，終于到達終點,。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作,，面臨高三下學期繁重的備考任務(wù),，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案,，帶領(lǐng)他們參加體檢,，走向高考，還要做深入細致的思想工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束,。為了保持正常的教學秩序,，對遲到,、曠課的`學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學,，學期結(jié)束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行,。

2,、單周召開一次班干、團干會議,，雙周召開小組長會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,，當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3,、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,、勞動委員,，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔,、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間,。改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關(guān)注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作,。

2、做好學生每次月考后的思想工作,，防止思想因為分數(shù)起伏波動,。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此,，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結(jié)、進步,；做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《班級日志》,。班級日志作為班級管理的重要渠道,，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,，融洽師生關(guān)系,，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級日志中,，記錄同學們的成長歷程，寫下每個同學的人生格言,、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”,。通過班級日志建立同學老師交流平臺,，思想上，精神上有歸屬感,，并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,，深化學習、明確學習目的,，幫助學生找好精神歸宿感,。

1、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,，一邊從高考壓力中解放出來。3月,，開展“我努力,，我收獲”的主題班會；4月,，舉行主題為“跑出健康,，跑出精神，秀出心情”的10公里慢跑拉練活動,；5月,，利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會；6月,，舉行班級籃球友誼賽等,。

2、督促學生做好學期學習計劃,，小考小結(jié),，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律,，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以的身心投入學習生活,。

3、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績,，了解學生的階段學習情況，對成績進步,、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作,。

4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光,，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時也是身心放松，加強班級凝聚力,，營造輕松學習氣氛,。

5、每次月考后,，召開任課老師見面會,，和任課教師溝通，形成合力,。對學生成績及近期學習進行分析,。

6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,，用文學作品去感染學生,。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì),。好的文學作品是人類的精神食糧,，對于心底純潔、富于幻想的學生來講,，文學作品教育影響作用更大,。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法,。和學生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌,，情感得到凈化，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成,。

7、定期召開班團干會議,，調(diào)動學生管理學生的積極性,，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力,，共同促進一個良好的班集體的形成,。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心,。高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，有教訓(xùn),，也有不足。但我始終相信,，只要有愛心,，多投入、花時間,，多學習,，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學生在一起的過程,。

高三班主任教學工作總結(jié)篇十

20xx——20xx學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的班主任工作,。過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國,，樹立理想,，增強集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好,，以形成良好的班風班貌,。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組,，自己找文章念),、“慶國慶”文藝活動,、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動,。

二,、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識,，是學生的基本任務(wù),，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態(tài)度,，改進學習方法,，交流學習經(jīng)驗，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;并協(xié)調(diào)好各科的學習成績,，完成學習任務(wù),。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才?”,、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經(jīng)驗交流,、開展了知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考,、高考總動員等主題班會,。

三、組織學生參加各類文體活動及勞動,。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會),，增強學生的集體觀念，豐富了學生的課余生活,，陶冶了學生的情操,。通過每周的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛(wèi)生分經(jīng)常板上有名),。

四,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力形成優(yōu)秀的班集體,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如,，學習經(jīng)驗交流會、意志教育,、如何做時間的主人,、習慣養(yǎng)成教育、健康教育,、高考高校的相關(guān)宣傳等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的.難點,，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

xx年1月15日

高三班主任教學工作總結(jié)篇十一

開學第一天，新的學期,，新的開始,，不管是老師還是學生，每個人經(jīng)過一個假期的休整,，都會經(jīng)過一個反思期和未來規(guī)劃期,。以下是本站小編為您準備的

開學第一課

進入高三,，時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望,，期末已經(jīng)到了眼前,。印象中，才放三次假,，高三半程的日子就成了歷史,。

又值期末歲末，驀然回首,，幾個月來的工作,，仿佛就在昨天，一幕一幕,、清晰依舊,。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn),，其間幾多辛酸,、幾多付出，今天想來,，仍歷歷在目,。

一分汗水，一分收獲,。春播一粒種,，秋收萬擔糧。我知道,，善于播灑希望的老師,，才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐,，一學期來,，有辛苦,、有收獲、有經(jīng)驗,、有教訓(xùn),、有得也有失，在此一并寫出來,，與大家共勉,。

一、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體

高二時的七班,，班風渙散，人心浮動,，缺乏榜樣和熱情,，毫無凝聚力。學生苦惱,，老師厭煩,。接手七班，我從激發(fā)學生信心出發(fā),，加強常規(guī)管理,，嚴肅紀律，營造班級靈魂,。

1,、嚴格考勤、加強班級管理

早,、中,、晚，及時到班,，察顏觀色,，督查學習。

發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決;事無巨細,，注重落實;哄過罵過，恩威并施,。

2,、研究學生、有的放矢

溝通課任老師,，訪查學情,，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管,，廣結(jié)人緣,。

分層次了解學生，知其優(yōu)缺點,，誰愛學習,，誰愛搗亂，誰愛運動,，誰愛發(fā)呆，誰好說話,，誰內(nèi)向,，誰活潑，誰早戀,，一一弄清,。

選聘責任心強、敢于出頭的班干部,，給予充分的支持力和話語權(quán),，大力營造班級新秩序。

樹立學習典型,，傳承榜樣力量,，大張旗鼓的揚正氣、樹學風,。

3,、分類談話，分層要求

按學情,，逐個談話,，表揚優(yōu)點，指出不足,，確立目標,，分類要求。

短期目標,，一月一落實,，靠月考成績說話，側(cè)重諾言薦行,。

后進生,，各個擊破，制定易實現(xiàn)的小目標,，及時反饋,，當面表揚。

4、傳授方法,、授人以漁

強制與監(jiān)管,，管一時而不能管一世。

培養(yǎng)學生自覺學習的意志品質(zhì),，傳授學生自主學習的學習方法,，將是他一生享用不盡的財富。

5,、利用班會,、錘煉意志

利用主題班會這塊陣地，對學生進行信心教育,、習慣教育,、養(yǎng)成教育、感恩教育,、經(jīng)驗交流,、學法交流，既錘煉了學生的意志品質(zhì),，又促成了良好的學風班風,。

二、以學習為中心,，以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍

1,、建立秩序課堂

引導(dǎo)學生理解老師，尊重老師的勞動,，認真聽講,，認真筆記，認真作業(yè),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、狠抓作業(yè)落實

今日事今日畢,。不把作業(yè)留到明天,，獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲作業(yè),，獎勤罰懶,，以嚴為先。

3,、引進競爭機制

讓學生自選對手,，決勝月考。競爭成績,，相互攀比,。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強學法指導(dǎo)

學亦有法,，學無定法,。適合自己的就是最好的。

要求學生找出一種適用于自己的學習方法,，并不斷完善,。

加強學生心理輔導(dǎo)，使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態(tài),。

總之,，一學期以來，通過七班師生的共同努力,，七班取得了一定的成績,，學風班風、月考分數(shù),、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道,，高三重擔,，還在后面，任重而道遠,，我仍當辛勤耕耘,，精心謀劃，上下求索,，汗水播灑處,，花開會有期。

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠

規(guī)章制度

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。其二,，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級

口號

黑板報

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈,，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后,，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退,、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學生本人,。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會,、和任課可老師交流等措施,。

四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,，用好考試

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會做,、作對、做好三個境界,，我結(jié)合自身學科的教學,，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,，學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題,，強化心理承受能力,，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗,，減緩考試壓力等等,。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化,，練習考試化,。考試后指導(dǎo)學生做四方面的總結(jié)：知識,、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗,。同時,，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位,，給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用,。千方百計使學生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂,，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,，學生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五,、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學生心理健康

事實證明，很多時候,，阻礙學生成功的主要障礙,，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題,。一次次的月考,、模考,，對學生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,，學生的學習越來越緊張,，難度越來越大,，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標,，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化,，心情的低落，行為的異常,，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學生來說,，就是是心靈的陽光，生命的雨露,。當學生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六,、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想,、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,，提高了教學效率,。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責,。高三的家長對待高考,，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,，成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女,，其實是在幫倒忙,。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張,。所以,，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道,。

總之,，在這一學期里，有樂有苦,，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思,，得出下面一兩點教訓(xùn),。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖,。有些人有些事情太較真不得,，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,，讓我耿耿于懷好多天,，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰,。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神,、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,，到最后總是笑自己庸人自擾,。所以現(xiàn)在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音,、面對很多種情況,，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰,、若愚,。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣,。

在這一點上,，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道,。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學習,，我們班的數(shù)學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了,。這下子班級里炸開了鍋,，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的,。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,，心里特別難受,。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了,，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大，劉校長說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出：“那好啊!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了,。

那天晚上特別難熬,，說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭,，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了,，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了,，甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了,，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,，他為我分析學生的行為：“首先吧,，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法,，這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開,，就是那么個事實,，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,，再說了學校又不是不給你們安排老師上課,，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事,，的確是學生不太對，可我們得理解啊,，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,，對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了,，三個一伙五個一群的就著急上火了,，就去找劉部長了。這也沒事啊,，劉部長理解的,，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,，別往心里去,，最重要的還不是要解決問題嗎，對不?有困難我們一起解決,，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,，還是比較通情達理的?；仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧,。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,，挺有思想的，都想好好讀書呢,。你這半年多的努力不也很有成效嘛,，劉部還有我都是很肯定的。沒事了,，別想那么多!工作還要繼續(xù)做,，有問題有困難咱們一同努力嘛!”

后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯,，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智,。太把自己當回事了，太較真了,，天真地以為平時自己對學生那么好,，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的,。鉆進了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,，更不能鉆牛角尖,，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點,，平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),，要求不能太高、更不能太苛刻,，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了,。

二、不要嫌麻煩,。要把班主任工作做好,，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的,，需要細致入微,、傾盡耐心去做，在這種時候如果跟自己說：“唉,，麻煩死了,，算了吧，不管了,、不做了,，省得給自己找麻煩!”。一件事情這樣,，兩件事情這樣,，一天這樣，兩天這樣,，或許短期里不會出什么問題,，但是時間一久，肯定有很大的問題在等著,。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩,。小的麻煩你不理會它、不去解決它,，那么你就等著更大更多的麻煩找上門來,。

例如班級的座位調(diào)整，學生坐在一起久了就難免滋生很多負面的習慣,需要適當?shù)?、適時地調(diào)整座位,。但是每調(diào)整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了,，不大愿意費心費力地去重新編位子,。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級氛圍任其發(fā)展下去,，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對付甚至是沒有辦法對付的地步,。

這個學期只要月考結(jié)束,，根據(jù)班級前一階段的諸多問題進行各方面的調(diào)整，主要是座位的調(diào)整,。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學習還影響他人學習,、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機,、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個人衛(wèi)生習慣很差讓周圍其他許多同學受其影響,、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學習等等,。這些問題暫時不管它可能不會出什么大麻煩，但長期下去肯定不行,。首先嚴重影響班級的學習氛圍,，會使學習的學生越來越少;其次學生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級渙散沒有凝聚力，集體活動很難組織,。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設(shè)計座位)去編座位,，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前,，我會很正式的告訴所有的學生要編新的位子了,，原則是要讓大家有一個更好的學習環(huán)境、學習氛圍,，如果大家都想好好學習,、對自己和他人都負責的話，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法,，比如為了更好的學習你想跟誰坐,、最想坐哪里。不要以為成績不好就沒有資格提要求,，每個人都有爭取進步的機會,。并且我承諾只要是真的為了學習、為了上進,，我會盡全力滿足大家的要求,。但是如果你連自己都沒有打算進步的想法，也無所謂坐哪里,，那么我給你編在哪里就是哪里,，別到那時再來跟我鬧情緒。幾乎所有的學生都會有要求,，我會按著大家要求的把位子編好再進行適當?shù)恼{(diào)整,。調(diào)整的過程中必然會出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩,，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學生溝通,。溝通遇到很大的障礙時,，千萬不要希望有些差生會體諒你的難處，去找那些懂事的認可你的好學生做工作,，讓這部分好學生做出讓步,。要知道努力學習的學生坐在教室哪個位子都會好好學習的，只有那些不認真學的學生才會把問題推給這個推給那個：怪學校不好,、老師不好,、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學好的學生的口,。我滿足他們的要求,、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學就說不過去了,。

經(jīng)過幾番周折后,，總算是有個新的局面了。整個班級的面貌一新,，學習氛圍也好得多了,。那些之前比較差的學生因為滿足了他們的要求、認可并相信了他們要上進的心,，而且也相應(yīng)的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求,，也要讓他們知道達不到要求的話后果也不輕。

本學期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有xx人,，由原來的兩個文班的部分學生組成，情況相對復(fù)雜一些,，經(jīng)過師生的共同努力,，班級建設(shè)取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深,。

一,、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,，大家只有共同努力心往一處使,，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去,。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識,。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識,，班級氛圍和諧融洽,，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

二,、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平,，正確認識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性,。雖然時間緊任務(wù)重,，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣,，學生產(chǎn)生了高昂的斗志,。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處,。“天生我才必有用”學會了欣賞自己,，學會了暗示自己：我可以,，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭,。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面入手：一方面,，我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理,、衛(wèi)生方面,，我都放手讓學生管理,，并加強指導(dǎo)和要求。一個學期下來,，形管,、宿舍總分、衛(wèi)生,，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導(dǎo),，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,，為這一學期的學習開了一個好頭。

五,、積極配合學校各項工作,，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活

新學校新氣象,，本學期開學以來為豐富學生的生活,，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽,、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽,、硬筆書法比賽等,。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝聚力,，增強了學生的班級榮譽感,，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得輝煌的成績。

20xx即將過去,，反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

一、強化動機,，樹立目標

剛上高三,，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三,，高山”,、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調(diào)動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時,，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學生問我：“老師,，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行,?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好,?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后,，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,，理由越具體生動越好，同時,，我還把到參觀學習的清華,、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,。

總之,，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,，為自己高考設(shè)置一個目標,，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己。

二,、準確定位,、分層推進

我任教的班級學生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面,。

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生,。

b、就目前成績看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生,。

c、只能上二本,，可以沖擊一本的學生,。

d、在二本附近的學生。

e,、學習自覺但成績不理想的學生,。

f、學習沒有動力,，懶散的學生,。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生,，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來，更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了，學習就不愁了,。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三,、注重效率 ,，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學習任務(wù)非常繁重,，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù),，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任,，我認為要做到“言必行,，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了,。學習本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風,，要求學生做到，老師自己就不能含糊,。

四,、觀察細節(jié)，調(diào)整心理

有人說,，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗,。其實,，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角,，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學們宣傳“成也細節(jié),，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求,，同時經(jīng)常給學生以心理指導(dǎo),。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學,、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之,，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人,，不為小事斤斤計較,。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習,。一年中，我深切地感受到,，管理學生,，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信,，又要讓學生有親近感,，愿意主動找老師談心。除了有愛心,、耐心,，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。當老師的路還很長,，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠。

高三班主任教學工作總結(jié)篇十二

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,，終于到達終點,。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作,，面臨高三下學期繁重的備考任務(wù),，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案,，帶領(lǐng)他們參加體檢,，走向高考，還要做深入細致的思想工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束,。為了保持正常的教學秩序,，對遲到、曠課的學生,，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學，學期結(jié)束予以獎勵,，以保證整個高三學習的正常進行,。

2、單周召開一次班干,、團干會議,，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手,。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。由值周班長,、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生,，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習慣,。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間,。改進學習方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

1,、密切關(guān)注學生思想動向,。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的.心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作,。

2,、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動,。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結(jié),、進步；做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《班級日志》,。班級日志作為班級管理的重要渠道,，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,，融洽師生關(guān)系,，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級日志中,，記錄同學們的成長歷程，寫下每個同學的人生格言,、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”,。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習,、明確學習目的,，幫助學生找好精神歸宿感。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來,。3月,，開展“我努力，我收獲”的主題班會,；4月,，舉行主題為“跑出健康，跑出精神，秀出心情”的10公里慢跑拉練活動,；5月,，利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會；6月,，舉行班級籃球友誼賽等,。

2、督促學生做好學期學習計劃,，小考小結(jié),，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律,，把握學習節(jié)奏,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以的身心投入學習生活。

3,、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況,，對成績進步,、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4,、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛,。

5,、每次月考后，召開任課老師見面會,，和任課教師溝通,，形成合力。對學生成績及近期學習進行分析,。

6,、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生,。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,，對于心底純潔,、富于幻想的學生來講,，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學生精神世界的獨特的方法,。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,，使學生心靈受到洗滌,，情感得到凈化，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成,。

7、定期召開班團干會議,，調(diào)動學生管理學生的積極性,，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力,，共同促進一個良好的班集體的形成,。

在班級管理方面，我注重人文化,，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心。高三學生多數(shù)是住宿生,，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，有教訓(xùn)，也有不足,。但我始終相信,，只要有愛心，多投入,、花時間,，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學生在一起的過程,。

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高三班主任教學工作總結(jié)篇十三

緊張繁重的一學期又過去了,，時間過的太快,，在這一學期中，發(fā)生了各種各樣的事情,，有好有壞,，而無論好壞都是對我的歷練。

我管理班級的原則是個“嚴”字,，嚴不是霸道,，不是不愛學生，嚴是一種負責任的態(tài)度,，我只是讓他們在應(yīng)該學習的年紀做了該做的事,，也許對有些孩子來說學習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要,，可我認為學了一定不會有什么害處,，所以本學期我還是以抓學習為主,，學習學好了,，班級風氣正，那么在其他方面,，也就能夠做好,。

抓自習，現(xiàn)在不上晚自習,，那么白天在學校的自習課就顯得尤為重要,，只要學校沒有會議，我一定看自習,，班級的自習課是給他們充分的時間學習寫作業(yè),，如果有事要說的話盡量也就在自習尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間,，白天學習主要以做題為主,，自習課規(guī)定：安靜，要動手學習,，而不是用眼睛,。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好,，大多數(shù)人是在學習的,。

紀律是學習的保證，紀律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習,，還是正課都不能影響課堂,，如果有人違反則按班級規(guī)定處理。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,。打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確,。讓學生自己去做,，上學期時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊,，別忘了擦窗臺等等,，這學期時間學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺,，我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。

當班主任很累，事情很多,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成朋友時,，那種快樂是從心里往外涌的,。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了,，我也更愛我的學生了,。