作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

馬路上的車中班教案篇一

1,、了解常見車輛的不同外形及名稱,。

2、愿意大膽地在集體面前講話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。

2,、教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

“我們看過馬路上的許多車輛,，你還記得有哪些車嗎,？”

幼兒回憶講述，教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說話,。

2,、看圖講述：

認(rèn)識(shí)常見的車輛：

“誰能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車？”

幼兒觀察,、識(shí)別圖片中的出租車,。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：

“出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客,，會(huì)亮出空車的信號(hào),。”

“滴滴——什么車開來了,？你從哪里看出這是公共汽車,？”

“叮鈴鈴——什么車開來了？自行車和摩托車有什么不一樣,？”

幼兒看圖分別指出它們的不同之處,。

3、幼兒游戲：

4,、操作活動(dòng)：馬路上的出租車

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,，看看、說說畫面上有什么車,？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車,？其中紅、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛,？

重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),。

（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝停磕膸纵v出租車?yán)餂]有乘客,？

馬路上的車中班教案篇二

1.了解常見車輛的不同外形,、名稱及功用。

2.愿意大膽地在集體面前講話,。

3.參與游戲,，在游戲中體會(huì)快樂.

1.圖片（ppt）

2.交通標(biāo)志，紅燈和綠燈

3.各種車的圖片

1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的,？

1.老師今天坐的車和你們都不一樣,，我們先來聽一聽它的聲音。

（1）“它是什么車呢,？”“他可以用來干什么,？”（這是警車，警車是用來抓壞人,，抓小偷的,，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）

（2）這又是什么車？卡車是什么樣的,？卡車什么時(shí)候用,？（這是卡車,，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）

（3）這輛紅色的又是什么車,？我們什么時(shí)候要用它,？（這是消防車，如果有的地方著火了,，我們就要打119找消防車來）

（4）聽,！這又是什么車的聲音？（這是救護(hù)車,，如果有人突然病倒了,，我們就要打120找救護(hù)車來進(jìn)行急救）

（5）這是出租車，出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客,，會(huì)亮出空車的信號(hào)，而且出租車很小,，里面可以坐的人很少,。

（6）哦、這個(gè)車很大,，你知道它是什么車,？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r(shí)候可以坐公共汽車）

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車,，有警車,、卡車、消防車,、救護(hù)車,、出租車、公共汽車,，知道了它們的作用,。

1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時(shí)候遇到紅燈要停下來,，綠燈要往前走,，遵守交通規(guī)則,。

2．你們看老師這里有很多很多的貨物,，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物,。

3. 滴滴滴滴……,，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦,，怎么辦??？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來救火）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車,。

4．走走走走走,，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k,？（停下來）5,、4、3,、2,、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了,，有個(gè)人躺在地上了,，身上流血了，怎么辦呢,？（我們要打120,，叫救護(hù)車來救人）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍,，滴滴滴滴……,。

6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ兀浚ㄎ覀內(nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請(qǐng)小朋友都上車吧,。（放音樂）

7.結(jié)束,。

馬路上的車中班教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng),、好奇,、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體,。大班幼兒雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng),，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用,。

2,、了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng),，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3,、能夠增強(qiáng)安全意識(shí),，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,，知道它們所代表的含義和作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡通視頻《發(fā)生車禍了》,；在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記,；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干,；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”,。

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1,、師：小朋友們,，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機(jī),，你會(huì)注意哪些事情呢,？（幼兒自由回答）

2、幼兒自由回答,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答,。

3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車,，這樣很容易發(fā)生事故,；在開車時(shí)，不要接打手機(jī),，不要超速,、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則,，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

二,、交流介紹,，分享經(jīng)驗(yàn)

1,、教師出示司機(jī)在開車時(shí)的一些圖片,。

――“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯(cuò)誤,？”

幼兒討論交流。

2,、師生互動(dòng)交流,，解決問題。

三,、歸納總結(jié),，提升經(jīng)驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書,，說說圖片上是什么地方,，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義,，哪些小朋友做的對(duì),，哪些小朋友做的不對(duì)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面自由說一說,。

2,、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么,，才會(huì)避免事故的發(fā)生,。

3、教師小結(jié)：在馬路上,，我們要注意看交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋,，過路口時(shí)要前后,、左右看，等綠燈亮了再走,。

四,、操作運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、教師出示玩具汽車,，提問：你們想不想也來做個(gè)小司機(jī)？

師：做司機(jī)一定要認(rèn)識(shí)很多交通標(biāo)志才可以,，我現(xiàn)在要考考大家,，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。

2,、教師出示不同交通標(biāo)志圖片,，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對(duì)于不認(rèn)識(shí)或不了解的交通標(biāo)志,，教師給予說明和介紹,。

五,、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1,、師：下面我們玩一個(gè)小游戲,，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法,，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī),，在音樂的伴奏下,，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時(shí)要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛,，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次,。

2、幼兒積極參與游戲,，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時(shí)總結(jié)自己錯(cuò)在哪里,，該怎樣改正。

3,、師：小朋友今天玩的很高興,，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī),，還認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng),，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)吧,。

馬路上的車中班教案篇四

1,、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

2,、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力,。

3,、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品,，如：打火機(jī)、插座,、電線,、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）

活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么,？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法,。

3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

4,、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法,。

（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方,。

（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療,。

（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人,。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎,。

5,、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全,？我們應(yīng)該怎樣做等,。

馬路上的車

幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量,，他一方面促使研究者采取一定的變革措施,，另一方面也因自變量，也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變。

活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性,，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī),。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng)，注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入,，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。

）幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中,，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時(shí),，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí),，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展，幼兒無法達(dá)到,，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè),。

奇妙旅程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng),、短。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、小白兔、公雞,、小猴子頭飾各一個(gè),，大灰狼頭飾若干。

2,、汽球,、橡披筋若干,。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》,、《問候舞》,。

三、教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩,！

2、進(jìn)場(chǎng),。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4,、教授新課,。

（1）,、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,，從而讓其分辨長(zhǎng),、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎,？”（長(zhǎng),、短不一樣）

（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞,。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方,？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音,。

（3）、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。（拉弓箭）

（4）,、自用練習(xí),。

（5）、在音樂伴隨下練習(xí),。

（6）,、游戲：大灰狼來了

當(dāng)聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大樹,，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了,。

馬路上的車中班教案篇五

課前,，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。如：自行車,、電動(dòng)車,、摩托車、小轎車,、警車,、救護(hù)車、消防車,、灑水車等等,。有了這些知識(shí)鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對(duì)這些車輛聲音的描述,。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等,。老師上課可以直接進(jìn)入主題，避免了寶貴課堂時(shí)間的浪費(fèi).

為了增加兒歌念起來的韻味,，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板,。我向音樂組借了一個(gè)快板，在打擊快板時(shí),，孩子們跟著快板的節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音,，很快學(xué)會(huì)了整首兒歌。同時(shí)知道汽車行駛時(shí)要注意安全,，遵守交通規(guī)則,。

快板的運(yùn)用，使孩子們通過對(duì)節(jié)奏的敏感和熟悉來幫助記憶,，遵守交通規(guī)則,。這既是教學(xué)目的，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維,，學(xué)以致用,。通過課堂上的教學(xué)活動(dòng)，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏,，加深對(duì)不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維,，達(dá)到最終認(rèn)知的目的,，效果很好。

馬路上的車中班教案篇六

幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線,?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中,。環(huán)境中的快與慢無處不在,，馬路上的車速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢,，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,，就連吃飯、洗手,、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢,，于是,，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。

1,、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對(duì)性,。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象,。

3,、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）,。

2、學(xué)具：記錄盤25個(gè),；小汽車,、摩托車、自行車磁性卡片若干,；小汽車方向盤模型,、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè),。

3,、場(chǎng)景布置：操作區(qū),、馬路

一、比一比,。引出快,、慢，幼兒初步感受速度有快有慢,。

1,、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個(gè)游戲,，名字叫“摸摸xx跑回來”,。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門,，看誰最先跑回老師這里,。

2、幼兒游戲一次后,，教師提問：誰最先跑回老師這里,？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢,。

3,、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

二,、看一看,，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢,。

師：老師帶來了一段有趣的錄像,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么,？

１,、觀看多媒體畫面（一），提問：

（1）你看到畫面上有什么,？

（2）畫面上的小汽車,、摩托車、自行車在干什么,？

（3）它們誰跑得快,，誰跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜,，把你的想法和身邊的小伙伴說一說,。

2、觀看多媒體畫面（二）,，提問：

（1）小汽車比誰跑得快,？小汽車還比誰跑得快,？

（2）摩托車比誰跑得快？

三,、學(xué)一學(xué),，演一演。

學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

四,、比一比,，記一記。

引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來,。

１,、介紹記錄盤、操作材料,、操作要求,。師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤，小簍子里有許多的車,，記錄盤上有兩條馬路,，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記,，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記,。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想,，什么車和什么車比,，它們誰快誰慢,，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

２,、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

３,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況,。

五、玩一玩,。

幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速,。

１、幼兒自主選擇一種車的模型,。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路,。

師：小汽車跑得最快站在前面,，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面,，自行車速度最慢,，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,，車要跑在馬路上,，并注意保持車與車之間的距離。

3,、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲,。

《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)，是在一種輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,。老師活潑的外形、親切的語言,、準(zhǔn)確的角色定位,，深深地吸引著孩子們，他們?cè)谟螒蛑锌鞓返馗惺?、體驗(yàn),，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,，本次活動(dòng)是他們所喜歡的,，也是成功的！我覺得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué),、合理,。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性,，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官,、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,，再通過老師的引導(dǎo)，孩子們的親身體驗(yàn),，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,，其核心目標(biāo)已達(dá)成,。目標(biāo)定位不高不低,，而且清晰，具有可操作性,，能及時(shí)檢測(cè),。

本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng),。

首先，從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出,，“學(xué)一學(xué),、演一演，比一比,、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,，大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”??！

其次，孩子們通過親身體驗(yàn),，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn),。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,，自行車跑得最慢,，摩托車在中間”，雖然老師還問了“誰跑得最快,？它比誰快,？還比誰快？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊,。因?yàn)槎嗝襟w畫面上有三種車在比,，而兩種車又怎么比呢？再說剛從小班升入中班的孩子,，記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，連比較都有困難，記錄就更別提了,，但是通過“學(xué)一學(xué)，演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心,，顏色對(duì)比明顯的黃、綠車道,，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷,，在操作中不會(huì)混淆，排除了不必要的干擾,。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,，他們對(duì)記錄是很感興趣的；從記錄的結(jié)果也可以看出,，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果,。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異，對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定,。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度,，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ),。

1,、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”,，因孩子們太興奮,，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀因素影響,，如場(chǎng)地小,、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話,，也許效果會(huì)更好些,。如果是我上的話，我不會(huì)蹲下來,，而是站在那兒迎接孩子們跑回來,，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,，第二次老師就改變指揮的口令,，如“摸摸××爬回來“，這樣也許會(huì)有更好的效果,。

2,、進(jìn)入操作區(qū)前，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求,，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。

3、老師的提問有時(shí)較碎,，不連貫,，開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后,，我深受啟發(fā)：今后,，我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要,。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子,，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式,、探究性等學(xué)習(xí)方法,，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

馬路上的車中班教案篇七

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征,。

2,、樂意參與繪畫活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

畫出汽車的輪廓,。

能設(shè)計(jì)出不同的小汽車,。

1、汽車?yán)嚷曇簦?/p>

2,、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具,；

3、在墻壁四周布置馬路的背景圖,；

4,、畫紙、畫筆,、油畫棒,、剪刀、膠棒人手一份,；

5,、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長(zhǎng)方形汽車涂好顏色的范畫2張,。

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車?yán)嚷暋?/p>

二,、觀察汽車的外形特征,。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征,。

2,、與幼兒交流汽車的外形特征。

三,、教師示范講解汽車的畫法,。

1、教師出示汽車,。

師：我也帶來了一輛小汽車,，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身,、車輪,、窗戶和車燈。

2,、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場(chǎng)繪畫,。

師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢,？我的汽車要坐好多人,，所以我要畫個(gè)大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大,。

提問：小汽車要開起來需要什么呢,？（車輪），車輪是什么形狀的,？（圓形）

師：從我們的角度只能看到2只車輪,，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個(gè)一樣大的圓形,。

提問：我的汽車上還有什么呢,？（車燈）

師：汽車前后都有車燈，這樣開車會(huì)更安全,，前車燈能看見前面的路,，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了,。

提問：車上還有什么呢,？（窗戶）窗戶是什么形狀的,？

師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個(gè)小小的長(zhǎng)方形,。

師：這樣我的汽車就畫好了,，怎么讓它變得漂亮呢？我們?cè)俳o小汽車涂色漂亮的顏色好嗎,？

師：（出示范畫）看看,，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服,，和我身上的一樣呢,！

四、幼兒操作繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、教師布置繪畫要求,。

師：好,，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車,？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路,，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子,，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來畫小汽車,，到馬路上開一開，好嗎,？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服,，用油畫棒涂上好看的顏色。

2,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

五,、延伸活動(dòng)：將畫好的小汽車貼到馬路上,。

師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎,？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧,！

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的'氣氛中進(jìn)行,?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué),、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途,。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識(shí),，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

馬路上的車中班教案篇八

1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能。

2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

1,、信號(hào)燈,，斑馬線，天橋圖片

2,、在教師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

教師：

（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。

（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西,、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施。

2,、使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。

教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友,，一起來看看吧,？

1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。

丫丫,；爸爸,，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀,？,。

活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,，要不然很危險(xiǎn)等等,。了解信號(hào)燈，斑馬線,，天橋,，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

馬路上的車中班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解一些基本的'交通安全知識(shí),，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2,、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片紅綠燈、斑馬線

2,、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1,、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒,。

“小朋友們伸出小手,，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

2,、談話，引入主題,。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)

3,、出示圖片，提高幼兒興趣,。

“我們中一班小朋友太乖了,，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來,，3,2,1,，好了，睜開小眼睛,?！薄斑@是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?”(幼兒討論)

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈“中一班小朋友真棒,，老師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒討論“我們中一班小朋友那么聰明,，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)

6、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是,?！薄凹t燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈),?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線“小朋友們看,，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上,，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,，老師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它,。

9,、延伸”小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?"(做公車時(shí)先下后上,，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

10,、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見,，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中,，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng),、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶,。活動(dòng)最后,，我們?cè)O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé),。

馬路上的車中班教案篇十

第一堂真正面對(duì)幼兒的課，數(shù)學(xué)《馬路上》,，因?yàn)槭堑谝淮?，所以我特別認(rèn)真，從熟悉教材到寫教案,，到做課件,，所用的時(shí)間加起來我想應(yīng)該不少于八個(gè)小時(shí)。

我把這節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)各種汽車,，首先打開課件，畫面上有七種不同種類不同顏色汽車,，小朋友看到這么多汽車,，很興奮，都“哇”了起來，我知道小朋友感興趣是很好的,，但是因?yàn)槭堑谝淮紊线@么正式的課,，沒經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)點(diǎn)緊張,，因?yàn)榕驴刂撇涣苏n堂,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)收的有點(diǎn)太快，本來設(shè)計(jì)在這里要小朋友說出各汽車的顏色不一樣,，外型不一樣的,，一緊張就給忘了。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照汽車的外型和顏色分類,，先是二種汽車分類,，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù),，本來設(shè)計(jì)在這要滲透多和少,，大和小的內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)也忘了,，再是三種汽車分類,，分別有按外型和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好,，但是孩子都能很快的正確完成操作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外型不一樣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是，找物品的差異,，通過出示四個(gè)汽車,，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，因?yàn)槭钦n件,，用起來很快,，所以分顏色和外型共進(jìn)行了六次，孩子都完成的比較好,，只有一個(gè)小朋友做錯(cuò)了,。

這節(jié)是分組上課，羅老師特意挑選了比較活躍的小朋友放在我這組,，所以整堂課孩子都表現(xiàn)的很興奮,，很活躍。而我自己引導(dǎo)的不是很有條理,。羅老師說我內(nèi)容太多,，呵呵，是真的內(nèi)容好多,。后來羅老師上另外一組小朋友,，引導(dǎo)的那叫一個(gè)好啊,，真是好生羨慕啊,！

馬路上的車中班教案篇十一

一,、讓孩子做好充分的課前準(zhǔn)備，提高課堂效率

課前,，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛,。如：自行車、電動(dòng)車,、摩托車,、小轎車、警車,、救護(hù)車,、消防車、灑水車等等,。有了這些知識(shí)鋪墊,，孩子們很快就能掌握兒歌中對(duì)這些車輛聲音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等,。老師上課可以直接進(jìn)入主題,，避免了寶貴課堂時(shí)間的浪費(fèi).

二、增強(qiáng)直觀性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了增加兒歌念起來的韻味,，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板。我向音樂組借了一個(gè)快板,，在打擊快板時(shí),，孩子們跟著快板的`節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音，很快學(xué)會(huì)了整首兒歌,。同時(shí)知道汽車行駛時(shí)要注意安全,，遵守交通規(guī)則。

快板的運(yùn)用,，使孩子們通過對(duì)節(jié)奏的敏感和熟悉來幫助記憶,，遵守交通規(guī)則。這既是教學(xué)目的,，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維,，學(xué)以致用。通過課堂上的教學(xué)活動(dòng),，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏,，加深對(duì)不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維,，達(dá)到最終認(rèn)知的目的,，效果很好。

馬路上的車中班教案篇十二

1,、 嘗試使用多種材料進(jìn)行制作,，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

2,、 認(rèn)識(shí)各種汽車,，了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能。

3,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

區(qū)角活動(dòng)

1,、 活動(dòng)材料

(1) 收集各種汽車類型,，布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。(教師準(zhǔn)備)

(2) 各種大小盒子,、彩色紙,、圖形紙、水彩筆,、蠟筆,。

(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內(nèi)容。

2,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)用幼兒的作品布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,。

1、觀察

(1)幼兒對(duì)各種汽車的喜愛程度,。

(2)幼兒在活動(dòng)制作時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

(3)幼兒美工技能(如：剪，撕,，粘貼，繪畫等)水平,。

2,、引導(dǎo)方式

(1)幼兒欣賞“車展”，激發(fā)幼兒興趣,。

(2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造,。

(3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意，對(duì)幼兒的想法給予積極的反應(yīng),，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例,。

(4)當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)分析困難的原因，是材料使用不當(dāng),，還是使用工具有困難或是其它,，并及時(shí)給幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒以積極的態(tài)度去解決問題,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

(1)教師通過謎語引入主題。

(2)音樂響起,，教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開汽車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。教師提問幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出來,。

2、觀察事物和范例

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車展”,，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車,，說說汽車的基本構(gòu)造和用途。

(2)運(yùn)用多媒體課件產(chǎn)生動(dòng)畫效果,，使幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。

3,、幼兒操作

(1)幼兒自由選擇喜愛的材料,，嘗試剪貼、拼貼,、繪畫汽車,。

(2)觀察幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求,。

4、交流,、分享活動(dòng)成果

教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品放在一起,，進(jìn)行“汽車展覽”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒收拾桌椅，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,。

馬路上的車中班教案篇十三

為了讓孩子喜歡各種車輛,，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途,，感受車與人們生活的關(guān)系,，分享了馬路上的汽車的教案,，一起來看看吧！

中班的幼兒愛學(xué),、好問,，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非?？释私庖恍┨厥庥猛镜能囕v,，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途,。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的.不同作用。

1,、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛,，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛,。

2,、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利,。

3,、掌握常見車的名稱、外形,，特征和用途,。

4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識(shí),，注意安全。

1,、汽車的圖片,。

2、紙,、蠟筆,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。

一,、坐汽車

認(rèn)認(rèn)這種車輛,，簡(jiǎn)單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結(jié)：汽車廠,，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便,。

二,、看汽車

這里的車一樣嗎,？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的,？

小結(jié)：這些車的形狀,、顏色、大小都不一樣,，但是它們都有車廂,、

車燈、車輪,、車窗,。

三、做汽車

出示小轎車圖片,。

1,、這輛車是什么形狀的？（車身,，車頭,，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗,、車燈,、車輪）

老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

2,、刷油漆

汽車做好了,，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿,，先沿車身走一圈,，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦,，車身上面也要刷,，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力,，每個(gè)地方都刷到,，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎,？別忘了給汽車按車輪,、車燈、車窗,。

3,、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車,。

2）盡量畫大車的輪廓,。

四,、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車,？它是什么樣的,？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎,？）

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來,，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦,，可以為更多的人提供更多的方便,。

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的,。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們應(yīng)意猶未盡,，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲,，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),，得到提高。

馬路上的車中班教案篇十四

1,、通過分類活動(dòng),，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn),。

3,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1,、拍攝錄像：馬路上的各種汽車,、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水,。

幼兒收集各種玩具汽車,。

2、錄音：轎車,、卡車,、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲,。

一,、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車,？

老師：馬路上的汽車可多了,，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車,？

二,、探索汽車的不同功用

1、玩自己帶來的各種玩具汽車

教師扮警察,，幼兒當(dāng)司機(jī),。

警察問司機(jī)“你開的是什么車？有什么用,？”

2,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車,。）

誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車,？（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）

幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車,、貨車,、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3,、了解特殊用途的汽車

這是一輛什么汽車,？（鏟車）你在哪里看見過的,？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎,？是用來裝貨的嗎,？）

看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

這又是一輛什么汽車,？瞧,，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的,？

小結(jié)：鏟車,、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作,。

還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）

三,、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

1,、游戲（一）汽車開進(jìn)停車場(chǎng)

一幼兒示范操作

（引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）

幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車,、貨車,、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào),、3號(hào)停車場(chǎng),。

幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎？

2,、游戲（二）聽什么汽車開來了

引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音,，辨別出這是什么汽車？該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng),？（救護(hù)車,、大卡車、轎車,、消防車）

幼兒將手中的玩具汽車按客車,、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào),、2號(hào),、3號(hào)停車場(chǎng)。

幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎,？

在活動(dòng)的開始先談話大馬路,，在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主動(dòng)地講述自己的所見,，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,，在請(qǐng)幼兒說說自己見過哪些車子時(shí)，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子,，同時(shí)讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車,，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí),，大家都很積極大膽,，畫面也很豐富，有的畫小轎車,、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等,，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物,，使畫面變得更加豐富，就是對(duì)有些車的外形特征畫的不夠好,。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法,，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),。

興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志,。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展,。幼兒的想象是奇妙的,，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師,，在繪畫活動(dòng)中,，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。