作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班安全《沒有斑馬線的馬路》教案 大班安全教案沒有斑馬線的馬路教案 免費篇一

二,、活動目標(biāo)：

1,、了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會做好自我防護,。

2,、了解開學(xué)后的防控措施及注意事項。

3,、家園合作,，共同抗疫,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

三,、活動重點：了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會自我防護,。

四,、活動難點：了解入園后的防控措施及注意事項。

五,、活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片,、視頻或

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六,、活動過程：

（一）導(dǎo)入：出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻,。

問：這個假期很漫長，小朋友覺得和平時有什么不一樣,？

大街上為什么空蕩蕩的,？

小結(jié)：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染,，我們每個人才待在家里減少出門,。

（二）介紹新型冠狀病毒及預(yù)防方法。

出示病毒圖片,，讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒,。

在人說話、打噴嚏,、咳嗽,、吐痰的時候會產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫中可能帶有病毒,。

問：為了打敗新冠病毒我們做了什么呢,？

幼兒討論發(fā)言小結(jié)：

（1）常通風(fēng)：經(jīng)常開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣清新,，這樣可以對人體呼吸道起到保護作用,。

（2）勤洗手：有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的表面生存一段時間,，我們的手會經(jīng)常接觸各種物品,，所以勤洗手非常重要,，每次洗手最好不少于20秒,。

出示"七步洗手法"圖片并介紹,，教師演示，請幼兒操作,。

（3）戴口罩：在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門，如果必須外出一定要戴防病毒的口罩,，比如醫(yī)用口罩,、n95型口罩（日常生活佩戴醫(yī)用口罩即可）。

出示如何正確佩戴口罩視頻,，請幼兒操作,。

（4）不聚集。避開人員密集場所,，避免在人員密集場所逗留,。

（5）加強身體鍛煉,。

（6）不吃野生動物：野生動物身上可以能帶有病毒,。

（7）做好個人衛(wèi)生：

打噴嚏要遮擋：用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進有蓋的垃圾桶中并及時洗手。若沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手,。

教師演示,，幼兒操作。

不隨地吐痰,。外出期間不揉眼睛,，不用手接觸五官和面部。說話時保持一定距離：新冠病毒主要通過飛沫傳播,。出現(xiàn)發(fā)熱,、干咳等癥狀及時看醫(yī)生。

（三）開學(xué)后如何預(yù)防病毒,。

為了預(yù)防病毒,，開學(xué)后，我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦,。

問：幼兒園有哪些變化,？（測溫棚、隔離線等等出示照片展示）入園前,，在家里要讓爸爸媽媽測量體溫,，一切正常后才能來園哦,；幼兒園門口，入園先測體溫,、晨檢,、洗手、戴口罩,；到教室后,，老師會二次晨檢；喝水時,，排隊的距離要有一米遠（請個別幼兒上前演示）,；游戲時，不能聚在一起,、抱在一起,，小朋友之間保持距離（請個別幼兒上前演示）；吃飯時,，要分開就餐,；午睡時，頭也不能挨在一起等等,。

（四）不舒服了怎么辦,？

問：如果有咳嗽、身體沒力氣,、頭疼等不舒服的感覺怎么辦,？

幼兒討論發(fā)言。

小結(jié)：不要害怕,，及時告訴老師,，老師會第一時間幫助你。

（五）家園合作,，共同抗疫小朋友們,，現(xiàn)在你們都是合格的打敗病毒小衛(wèi)士了，以后我們一定要做好個人防護,?；氐郊液筮€要把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也成為保護自己和家人健康的衛(wèi)士,！

教學(xué)反思：

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,；能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。整個活動分為三部分,。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ),。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知動物數(shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量；了解分類計數(shù)的意義,。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用,，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作,，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù),，從而鞏固所學(xué)知識。

上完這節(jié)課后,，我感覺不是很理想,，有以下幾個方面需要改進。

1.活動時間過長,，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長,，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位,，沒有對幼兒的操作效果進行評價,，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示,。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中,，要充分考慮好時間上的搭配。

2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中,，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一,，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難,，這一技能要求有些高,；課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式,、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計,，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒,。

大班安全《沒有斑馬線的馬路》教案 大班安全教案沒有斑馬線的馬路教案 免費篇二

活動目標(biāo)：

1,、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況，學(xué)會預(yù)防疾病的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3,、初步了解健康的小常識,。

4,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識,。

5,、知道檢查身體的重要性,。

活動過程：

1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無常,、寒雨綿綿,、潮濕多霧,、氣候多變）

2,、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性的傳染病出現(xiàn)。（如感冒,、麻疹,、咳嗽、腮腺炎,、水痘,、手足口病等）

3、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受,。（如：請醫(yī)生治療,，要按時服藥，多休息,，多喝水,，治愈后才能上幼兒園）

1、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論,。

2,、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經(jīng)驗。

3,、小結(jié)：咳嗽,，打噴嚏，吐口水,、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌,，都有可能會傳染疾病。

1,、提問;我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾?。?/p>

2,、幼兒自由回答,、討論。

我們要多喝水、不挑食,、多吃水果,、勤洗手、勤剪指甲,、不喝生水,、要打預(yù)防針，不接觸傳染病人群,。

大班安全《沒有斑馬線的馬路》教案 大班安全教案沒有斑馬線的馬路教案 免費篇三

【活動目標(biāo)】

1,、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2,、幼兒用書,。

【活動過程】

1、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧,，氣候多變)2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現(xiàn)?(如：感冒,、麻疹,、咳嗽、腮腺炎,、水痘,、手足口病等)3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。

4,、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,，要定時服藥,，多休息，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等)

1,、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗,。

3,、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏,，吐口水,，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的,。

4,、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

1,、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?

2,、幼兒自由回答。

3,、教師小結(jié)：多喝開水,，多吃蔬菜水果、不挑食,，勤洗手,，勤剪指甲，不喝生水,，打預(yù)防針,，不接觸生傳染病的人群。

【活動結(jié)束】

教師帶幼兒到洗手間洗手,。

大班安全《沒有斑馬線的馬路》教案 大班安全教案沒有斑馬線的馬路教案 免費篇四

?[摘要]幼兒入廁,通俗而言就是孩子的大小便排泄,。它是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),能反映一個孩子最基本的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。剛?cè)雸@的小班幼兒,在入廁排便過程中常會產(chǎn)生諸多問題,所以小班的保教人員應(yīng)把對幼兒的入廁能力培養(yǎng)作為生活教育的一項重要內(nèi)容,。筆者在這方面通過一個學(xué)期的細致觀察與深入研究,總結(jié)出三方面的幼兒入廁管理有效策略,。?

孩子入園前,一般在家都是用痰盂或馬桶,不管男孩女孩多數(shù)采用坐姿解便的,甚至有相當(dāng)一部分孩子是大人抱在懷里蹲著把便的。而孩子入園后,面對的是男孩站式,、女孩蹲式或坐式的廁所結(jié)構(gòu),入廁環(huán)境和入廁方式的改變,許多孩子走進廁所就愣在那里,不敢小便,不會小便,怎么辦?首先,引導(dǎo)幼兒參觀廁所,幼兒園里的廁所有著比較濃郁的廁所文化,不僅創(chuàng)設(shè)了漂亮的廁所環(huán)境布置,而且有相當(dāng)潔凈的衛(wèi)生設(shè)備,美化,、凈化、溫馨的廁所環(huán)境能使孩子們放下心理包袱,產(chǎn)生喜歡上廁所的良好心理動機;其次,組織幼兒認識廁所,知道廁所是解便的地方,介紹女孩,、男孩慣用的入廁方式,。讓孩子們感覺到這里跟家里的衛(wèi)生間一樣,能尊重孩子以往的入廁習(xí)慣,可以蹲可以站可以坐,讓孩子隨意選擇,營造比較輕松安全的心理環(huán)境;再次,就是教師的悉心照料,每次幼兒入廁都保證有一名保教人員作陪,隨時幫助有困難的幼兒。如牽著孩子的小手登上入廁臺階,幫著孩子脫下褲子,提拉褲子,甚至一開始個別幼兒需要老師像媽媽一樣把著自己小便,這時的教師更像一位無微不至的媽媽,。開學(xué)一周,、一個月后,困擾多數(shù)家長的孩子入廁問題基本上得到了很好的解決。?

入冬后,隨著孩子衣著量的增多,解便又成了困難事,尤其是孩子午睡時要解便,怎么辦?三位教師商議后,想出了一個解決方法,那就是在臥室里備兩只痰盂,備幾雙拖鞋,。幼兒園里的臥室和廁所間雖然同屬一個套間,但從臥室到廁所仍有幾步之遙,從暖被窩里出來,穿著單薄的孩子上廁所時不免會著涼,本著切身為孩子著想的保育理念,就在臥室里痰盂上讓孩子“就地解決”不就行了,。這種感覺猶如在家里一樣,雖然值班教師會麻煩一點,端著痰盂跑上一趟兩趟去倒尿,拿來拖把拖去不慎尿在地上的便跡,但只要孩子方便,教師就要不厭其煩,因為畢竟煩了一個教師卻可以方便幾十個孩子。?

小班孩子一般都不曾建立起良好的排大便習(xí)慣,很少能做到天天早上或晚上定時大便的。所以,在園一日生活中孩子隨時都有大便的可能,而且人數(shù)也是相當(dāng)多的,。大便比起小便來就是多了擦屁股的步驟,也就是這項技能,小班孩子一般都不能自理,這就需要教師來幫助解決,。教師要引導(dǎo)孩子知道:有意愿向老師表述,有困難向老師求助。當(dāng)孩子明白這點之后,教師一定做到八個字:隨喊隨到,、有求必應(yīng),。“老師,我要大便,?！薄昂冒?老師來幫你?！边@一求一答是經(jīng)常響在耳邊的話語,。只要孩子能說,老師去幫,孩子的解大便問題也就迎刃而解。班上就有這樣一位女孩,她常獨自去廁所解大便,解完后不聲不響拎起褲子就走,這樣的后果卻是不堪入目,內(nèi)褲上常沾上大便污跡,很不衛(wèi)生,。針對這個孩子的情況,教師們開始還以為,這孩子性格內(nèi)向,不善表達,就反復(fù)告之她大便一定要讓老師知道,老師會幫助她的,可事后仍重蹈覆轍,。后來,經(jīng)老師仔細觀察,發(fā)現(xiàn)孩子根本就不知道自己是在大便,蹲著大便就出來了,找到了癥結(jié)所在,問題就容易解決了。經(jīng)過幾次三番的耐心講解和及時幫助,終于使孩子學(xué)會了分辨大小便,主動向老師求助,內(nèi)褲上也就再沒有污跡了,。?

為幫助孩子解決大便問題,班上還特意制訂了一張“幼兒大便情況記載表”,一天中哪個孩子在園大便了,就打上個記號,。廁所里貼了這張表后,家長們常去看一下,知道自家孩子的大便情況,。在記載中發(fā)現(xiàn),在幼兒園里大便的幼兒,由多逐漸減少,。開始時一天有十位左右到后來一般為五個左右,而且出現(xiàn)了幼兒固定化的趨向,一般一直為這幾個孩子,而且排大便的時間多數(shù)是在上午,有了這份記載,教師們在管理孩子解大便時,心中就更有數(shù)了。?

小班幼兒尿褲子,、尿床是一個常見的現(xiàn)象,幼兒園專門設(shè)立一項特色服務(wù),請每個孩子都帶一套備用褲,哪個尿濕了保教人員會馬上給予換洗,保育老師幾乎天天會遇到尿褲子的事,換洗尿褲成了本園一項保育特色,。在保育過程中,教師們細心做了一個量化統(tǒng)計:一天、一個月究竟有多少幼兒尿褲子?每天我們都在班務(wù)日志的最后一欄填寫“今日尿褲子,、尿床的幼兒人數(shù)和名單”,到月底進行了相關(guān)匯總,。?

記載中一個月共有23名幼兒尿褲子或尿床。第一周,幼兒尿褲子人數(shù)多達9人,一天中最多達3人,。到第四周,幼兒尿褲子人數(shù)減至3人,一天中僅有一人或無人尿褲子,。這個數(shù)字的明顯下降跟保教人員采取一系列有效措施密不可分。因為在生活護理過程中發(fā)現(xiàn)兩點:一是幼兒尿褲子多數(shù)發(fā)生在中午前后,。這一發(fā)現(xiàn),讓教師意識到在這個高發(fā)時間段更要注意孩子的入廁情況,提醒他們及時上廁所,。比如,班上的一小女孩一個月中有5次尿褲子,因為她有憋尿的習(xí)慣,老師就不忘多提醒她去小便,使她不再尿褲子;二是幼兒尿褲子常發(fā)生在幾個固定幼兒身上。班上的天天,、曦兒,、小憶、天宇,、浩浩,五個小朋友經(jīng)常尿褲子,其余幼兒都只是偶爾發(fā)生,。對這幾個孩子教師們細致觀察,分析每個幼兒尿褲的原因,以便“對癥下藥”。譬如,觀察中發(fā)現(xiàn),天天小便時是用兩只手的兩個食指來夾“小雞雞”,這種方法的不妥就導(dǎo)致了尿液常沿至褲子前沿,后來與家長溝通幫助糾正,這樣有效地控制了這個孩子的尿褲子次數(shù)。?

總之,小班幼兒入廁能力的培養(yǎng),對提高幼兒的生活自理能力,對幼兒智力,、情感,、獨立性的發(fā)展都有重要的意義。此次研究,得到了班上保育老師,、配班老師的大力支持,是班級教師攜手合作,、共同研究的成果,也是嘗試在保育生活領(lǐng)域和班級管理方面進行研究,覺得意義匪淺。?

大班安全《沒有斑馬線的馬路》教案 大班安全教案沒有斑馬線的馬路教案 免費篇五

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求,。

2、知道有便意時及時入廁,，養(yǎng)成不憋屎,、憋尿、不尿濕褲子,、不隨地大小便的習(xí)慣,。

3、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

4,、增強思維的靈活性,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖,、課間,、圖片。

2,、表格,、哭臉笑臉標(biāo)志。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入

1,、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2,、集體討論：（1）,、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子,？

?????????????（2）,、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3,、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）,、出示體驗,。

??????????????????????????????（2）、請幼兒談自己的感受,。

小結(jié)：現(xiàn)在是冬天,，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,，冰冰涼涼、不舒服,，而且如果是拉到褲子里會很臟,、很臭。

4,、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做,。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求,。

1、課件一：蒙氏自主活動中

??提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦,？他是怎么做的？

2,、課件二：集體活動中

提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦？他是怎么做的,？

3,、課件三：做操時

提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦,？他是怎么做的？

4,、課件四：戶外活動時

提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦？他是怎么做的,？

小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎,？為什么？

三,、熟悉幼兒入廁環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

1,、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

2,、圖片二：廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所

3,、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

4,、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里,。

四、判斷對錯

1,、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置,。

五,、組織幼兒集體入廁

活動延伸：

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法,。便后整理衣服,。

2、生活中,，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)

分析和反思：

小班部分孩子由于環(huán)境的改變,，心情變得焦慮、緊張,，有了便意時憋著,，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,，養(yǎng)成不憋屎,、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣,。

通過活動,，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理,，涉及的范圍較廣,，突不出活動重點，到底要解決什么問題,。其次,，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求,，這是核心環(huán)節(jié),。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境,、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,，給人以主次不分的感覺。再次,，活動內(nèi)容偏多,，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?，又要學(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以,，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)）,，緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點要解決的問題,，與幼兒的實際生活結(jié)合起來,。