作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、初步體會人民幣在社會生活,、商品交換中的作用,，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識不同面值的人民幣,。

教學(xué)難點：

元與角之間的進率：1元=10角,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

每組2袋人民幣，一個錢包,，一張白紙;多媒體課件;實物一宗,。

(考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距,，而且只有正面,，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差,。真幣票面清晰,、真實,，與學(xué)生的實際生活更接近,，便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí),，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實的人民幣,。為了保證學(xué)生的.身心健康,，我們準(zhǔn)備的是新幣,，同時注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。)

教學(xué)過程：

一,、聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動畫,，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作用。

二,、小組合作,，認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說,。

師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來,，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說;不認(rèn)識的請小組的小朋友幫忙,，看誰認(rèn)的多,，認(rèn)的準(zhǔn)。

(小組活動,，初步認(rèn)識人民幣,。)

2、分一分,，理一理,。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點亂,。下面請同組的小朋友商量商量,，把這些人民幣分一分，有順序,、整齊地整理到錢包里,，比一比哪個小組整理得好。

(小組活動;通過整理錢包,，進一步認(rèn)識人民幣,。)

匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

(通過展示學(xué)生的整理結(jié)果,，使學(xué)生清晰地,、有序地認(rèn)識，人民幣,。)

3,、猜一猜，擺一擺,。

分別出示一枝鉛筆,，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒,，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價格,。

(通過讓學(xué)生展示、交流不同的擺法,，說自己的想法,，討論得出：2角可以換2個1角;5角可以換5個1角;l元=10角。)

三,、應(yīng)用拓展

出示實物,，標(biāo)明價格：2角、5角,、7角……1元,。

師：如果你有1元錢的話，打算買什么?

四,、全課總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇二

1,、認(rèn)識人民幣，了解元,、角,、分之間的關(guān)系。

2,、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

3、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育,。

等值間的換錢

對教學(xué)重難點突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢,、換錢的活動,，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的人民幣放在一起,，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,，在認(rèn)識了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣,，認(rèn)識元角分之間的關(guān)系,。

各種面值的人民幣、一個存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一,、預(yù)習(xí)展示,、提出問題：

拿出存錢罐，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎,？對于人民幣的知識,，你知道哪些？

二,、研究問題,、精講點撥：

1、認(rèn)識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣,？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣,。

誰來說說你是怎樣認(rèn)識1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”,。

找一找,，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元,、硬幣······

2,、認(rèn)識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說說看,，有哪些,？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方,？

生：單位不一樣,。

生：圖案不一樣。

生：2角短一些,，2元長一些,。

······

3、認(rèn)識以“分”為單位的人民幣,。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、認(rèn)識元角分之間的進率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,，誰能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張？為什么,？

生：10張,。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三,、類化練習(xí),、限時作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

板書：認(rèn)識人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：

(1)認(rèn)識小面值的人民幣,，知道元與角,、角與分之間的進率。

(2)學(xué)會簡單的取幣,、換幣,。

2、數(shù)學(xué)思考與解決問題：

(1)運用生活經(jīng)驗,，在換幣,、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力,。

(2)通過模擬購物，初步認(rèn)識商品有標(biāo)價,，感知購物的過程,。

3、情感與態(tài)度：

(1)培養(yǎng)主動與他人交流合作,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(2)受到愛護人民幣,、勤儉節(jié)約等教育,。

教學(xué)重點：

認(rèn)識人民幣的特點及元、角,、分之間的進率,。

教學(xué)難點：

人民幣的換與取。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第二冊第60～62頁,。

教具準(zhǔn)備：

小面值的人民幣,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小錢箱、小面值的人民幣若干,，商品,。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識人民幣：

1,、導(dǎo)入新課,。

師述：小朋友，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識人民幣,。(板書：認(rèn)識人民幣)

2,、認(rèn)一認(rèn)。

(1)師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子,，我們稱它為小小銀行,，請你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識的人民幣。

(2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢,，說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

(3)小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了1元的錢和比1元少的錢,，其中1角、2角,、5角這些都是幾角的錢,，1分、2分,、5分這些都是幾分的錢,。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時講的土話,，1塊應(yīng)該說成1元,，幾毛應(yīng)該說成幾角,。

3、練一練,。

做第61頁“想想做做”第1,、2題。學(xué)生齊做后展示答案,，共同訂正,。

4、拿一拿,。

你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流,。

(2)提問：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

拿好在組里交流,，比一比哪組拿法最多,，再請一組在班內(nèi)交流，其他組補充,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識人民幣|人教課標(biāo)版》,。

5、認(rèn)識1元=10角,、1角=10分,。

(1)提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學(xué)生拿一拿,，同桌檢查,，相互交流。)

師述：付1元錢的方法很多,，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書：1元=10角

(2)想一想：1角=( )分

二,、小小商店：

1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好,，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣,。

2、創(chuàng)設(shè)一個購物情境,。

(1)出示物價牌,，并擺放若干實物。

(2) 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

(3)安排售貨員和收錢,、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱,。

3、進行購物活動,。

拿1元錢喜歡買什么就買什么,。

4、學(xué)生自由購物,，交流,。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件,，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢,、找錢情況,。

三、課堂總結(jié)：

1,、這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些人民幣?你還知道些什么?

2,、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外,，人民幣是國家印制的,，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣,。

四,、課后作業(yè)：

1、幫媽媽購買物品,。

2、到商店看一看,，有哪些東西的價錢大約是1元,。

五、板書設(shè)計：

認(rèn)識人民幣

1元=(10)角

1角=(10)分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇四

1,、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、學(xué)會遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂,。

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。

2,、10,、5、2,、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3,、音樂,、錄音機,、小籃子。

一,、導(dǎo)入活動,。

（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣,，讓幼兒認(rèn)識,，并說出錢幣的名稱。

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征,？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。

教師：小朋友，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元,？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元,？引導(dǎo)個別幼兒進行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的'顧客是怎樣購物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物,。

今天，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢,？教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進行游戲3—4次游戲。

四,、幼兒進行角色游戲

1,、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天,，我們要出去冬游活動，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢,，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了

3,、來到超市,，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

4、到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西,？用了多少錢。

五小結(jié),，結(jié)束活動,。

1、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手,，因為錢有很多細(xì)菌。

2,、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動,。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇五

1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值,。

2,、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途,。

課件,、記錄表,、人民幣、文具若干,。

一,、導(dǎo)入活動

二、認(rèn)識人民幣

1,、買學(xué)習(xí)用品要用什么,？（錢、鈔票）我們國家使用的錢（鈔票）有一個名字,，你們知道叫什么,？（人民幣）

2、課件（出示所有的人民幣）：看,，這些都是什么,？（人民幣）

3、課件（出示數(shù)字7）：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品,？

三,、取錢

1、在你們的桌子上,，有一個儲蓄罐,，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣,。（幼兒操作）

2,、你拿了幾元錢？是怎么拿的,？（讓幼兒了解拿7元錢可以有兩種方法：一種一張5元,，兩張1元硬幣，一種是7張1元硬幣）

3,、請小朋友把人民幣放到錢包里,。（幼兒把7元錢放到錢包里）

四、制作計劃表

1,、我們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,，那你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么文具呢？（請2――3名幼兒簡單講述）

2,、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么文具,？這些文具的價格又是多少呢？

文具店里有什么,？多少錢,？

3、原來文具店里有這么多的文具，它們的價格也是不一樣的,，我們每個小朋友只有7元錢,，那該買些什么呢？我們先來計劃一下吧,！

4,、出示計劃表：這兒有一張表格，我們把想買的東西先來記錄一下,。

介紹記錄表并舉例：這些是文具的標(biāo)記,，在這一格里你把想買的文具畫上去，在旁邊的格子里寫上這樣文具的價格,。比如,，你想買一塊橡皮，就在這兒畫上橡皮的標(biāo)記,，在這兒寫上價錢1元,。）

5、幼兒操作

你想用7元錢買些什么文具,？（我想買一本子,，2元；一支筆,，5元等）

你計劃用7元人民幣買些什么文具,，為什么？（幼兒相互交流后,，集體交流并展示計劃表）

（匯總）你用7元人民幣買了幾樣文具,，在這張表格中對應(yīng)的數(shù)字下貼上你的標(biāo)記

6、小朋友用7元人民幣買的文具多少不一樣,，有了計劃就能買到自己最需要的東西,。

五、購物

1,、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買文具吧?。ㄓ變喊从媱澷徫铮?/p>

2,、購物后檢查：你們都買到了想買的東西了嗎？

六,、人民幣的用途

1,、你們都買到了自己需要的玩具，開心嗎,？那你們知道人民幣除了可以購買文具外,，還有什么用？（幼兒自由回答）

2、人民幣還有什么用呢,？（簡單的說一說,，看一看）

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇六

1、認(rèn)識人民幣,，知道人民幣的單位是元,、角、分,。

2,、知道元、角,、分之間的十進制關(guān)系,，懂得1元=10角、1角=10分,，學(xué)會兌換人民幣,，知道人民幣的功用。

3,、培養(yǎng)觀察能力,、實踐能力和推理能力及合作精神。

4,、對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育,。

認(rèn)識各種面額的人民幣，認(rèn)識各種面額的人民幣,。

教學(xué)工具

課件一套,，常用的面額的人民幣（不同版本的）

一、情境導(dǎo)入

師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰,？（課件演示：點擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店,，你們想去嗎？一起來吧,！

二,、探究新知

1、參觀文具店回答問題（課件演示）

（1）師：誰能說說文具店有什么文具,？價錢是多少,？（學(xué)生回答）

（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢,？（學(xué)生回答）

2,、認(rèn)識人民幣

（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？

（2）初認(rèn)人民幣,。

師：將桌面上的人民幣拿出,，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流,，看誰認(rèn)得多,。（學(xué)生活動）

匯報認(rèn)識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬,、紙幣）

問：觀察這人民幣,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答）

師：紙做的錢幣是紙幣,，金屬做的人民幣叫硬幣,。

（3）再認(rèn)人民幣

師：（指紙幣）你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流,。（學(xué)生活動后,，匯報識別方法）

師：像100元、50元,、20元,、10元、5元,、2元,、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元,，那你能說說看5角,、2角、1角,、5分,、2分、1分的單位是什么,？（學(xué)生口答）

師：人民幣的單位有元,、角、分,。紙幣我們會認(rèn)了,，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎？

師：國徽代表我們偉大的祖國,，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣,，不能在上面亂寫亂畫,。

小游戲：

（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣；

（2）我說面值,，你舉起相應(yīng)的面值,；

（3）我說顏色，你來回答,。

3,、元、角,、分的關(guān)系

師：藍(lán)貓想讓大家看一個小片段,，看完后說說你學(xué)到了什么知識？

（學(xué)生觀看課件：元,、角,、分之間的兌換關(guān)系）

師：看完了這個片段，你知道了什么,？

（學(xué)生回答,，老師板書：1元=10角1角=10分）

問：你知道1元=（）分嗎？（可以小組討論后再回答）

4,、想一想

1元可以換幾個5角,，幾個2角？

2元可以換幾個1元,，幾個5角,，幾個2角，幾個1角,？

5,、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。

教師出示例3,，例4,。

大家認(rèn)識一下我們生活中的人民幣，這里有5元,，10元,，20元，50,，元,，100元。那么它們之間是怎么進行換算的呢,？大家互相交流一下,，看誰講的對。

大家采取你問我答的形式完成人民幣之間的換算,。（教師指導(dǎo)）

三,、鞏固練習(xí)

1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題

師：說說每一張人民幣的面值,，再算一算一共是多少,？你是怎樣想的？

2,、游戲：模擬購物

出示一些學(xué)習(xí)用品,、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去）

（1）選出三個柜長,；

（2）學(xué)生隨意購物（看清價格后,，購買）,；

（3）請柜長檢查交錢的情況,。

人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識不同面值的人民幣,，還要理清它們之間的關(guān)系,。

一,、填空

1,、1張1元可以換成（）張5角,、（）張2角和（）張1角。

2,、1張2元可以換成（）張1元,。

3,、1張5元可以換成（）張1元,。

4,、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元,。

5,、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元,。

6,、1張10元可以換成（）張5元和（）張1元,。

7,、1張50元可以換成（）張20元和（）張10元,。

8,、1張100元可以換成（）張10元,。

9、1張100元可以換成（）張20元,。

10,、1張100元可以換成（）張50元,。

二,、在（）里填上合適的數(shù)

20分=（）角7角=（）分60角=（）元

1元=（）分40角=（）元1元=（）角

65角=（）元（）角9角=（）分5角4分=（）分

3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元

板書

1元=10角,，1角=10分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇七

1,、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。

2,、知道人民幣的用途及一些意義,。

3,、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧,。

認(rèn)識人民幣面值,，人民幣的兌換關(guān)系,。

1、各種面值人民幣,。

2,、一些日常用品及價格單,。

一、了解人民幣

1,、出示人民幣，教師：這個是什么,？有什么用呢,？

2、教師：對,，是錢,，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊,，買生日蛋糕啊,，或者請別人干活要給錢給別人啊,。我們中國制造出來的錢叫人民幣,。

二、認(rèn)識不同面值的人民幣

1,、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

2,、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、教師糾正,、肯定幼兒的說法,。

4,、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三,、人民幣的兌換

1,、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣,。

1,、粘補殘缺的“人民幣”。

2,、角色游戲：購物,。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇八

1、認(rèn)識人民幣,，了解元,、角、分之間的關(guān)系,。

2,、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3,、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育,。

等值間的換錢

對教學(xué)重難點突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣,、數(shù)錢,、換錢的活動，引導(dǎo)學(xué)生先分類,，將面值不同的.人民幣放在一起,，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識了元角分的基礎(chǔ)上,，組織兌換人民幣,，認(rèn)識元角分之間的關(guān)系。

各種面值的人民幣,、一個存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一,、預(yù)習(xí)展示、提出問題：

拿出存錢罐,，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎,？對于人民幣的知識，你知道哪些,？

二,、研究問題、精講點撥：

1、認(rèn)識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣,？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣,。

誰來說說你是怎樣認(rèn)識1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”,。

找一找,，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元,、5元,、硬幣??????

2、認(rèn)識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎,？說說看,，有哪些？

把2角和2元的人民幣放在一起,，看看他們有什么不一樣的地方,？

生：單位不一樣。

生：圖案不一樣,。

生：2角短一些，2元長一些,。

??????

3,、認(rèn)識以“分”為單位的人民幣。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、認(rèn)識元角分之間的進率,。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張,？為什么？

生：10張,。1元=10角

師：1角可以換多少分,？

三、類化練習(xí),、限時作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎,？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

板書：認(rèn)識人民幣――元角分

1元=10角1角=10分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇九

1,、 知識目標(biāo)：學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，

知道1元=10角,、1角=10分,。

2、技能目標(biāo)：在購物活動中,，初步認(rèn)識商品的價錢,，學(xué)會簡單的購物，在取幣,、付幣,、找?guī)诺然顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性,，與他人合作的態(tài)度,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣的情感和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：認(rèn)識常見的人民幣，以及人民幣單位間的十進關(guān)系,。

教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡單計算,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

板書課題：認(rèn)識人民幣

二,、借助經(jīng)驗，交流介紹

1,、學(xué)生介紹認(rèn)識的人民幣,。

2、根據(jù)學(xué)生回答形成：1元以內(nèi)的人民幣有1元,、1角,、2角、5角,、1分,、2分、5分（硬幣和紙幣）

3,、分類游戲,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，靈活運用

1,、橡皮2角，學(xué)生說出不同付法,。

2,、羽毛球8角,，學(xué)生在桌上擺一種付法。相互交流,。

4,、火柴1角，引出 1角=10分

5,、學(xué)生根據(jù)商品錢數(shù)說出價錢,，再根據(jù)商品價錢擺出錢幣。

四,、模擬購物,，體驗升華

學(xué)生拿好一元人民幣，進入一元超市,。

1,、師生示范。

2,、同桌練習(xí),。

3、購物表演,。

五,、交流收獲，自我感悟

1,、學(xué)生談收獲,。

2、學(xué)生體驗：要愛護人民幣,、節(jié)約用錢！

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇十

1,、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣,、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元,、角,、分之間的進率。

2,、在購物活動中,，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物,。

3,、在取幣，付幣,，換幣,、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力,。

重點是認(rèn)識人民幣和元、角,、分之間的進率,。

難點是在取幣，付幣,、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力,。

小組合作學(xué)習(xí)

多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀,！今天老師也帶來了許多的東西,，小朋友想要嗎？（想）

想要可沒那么容易,，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買,。

我們國家的錢叫人民幣。

今天,，我們就先來認(rèn)識人民幣,。（板書：認(rèn)識人民幣）

二、小組合作,，認(rèn)識人民幣

1,、認(rèn)一認(rèn)

（1）小朋友面前有1個小錢箱，請取出你認(rèn)識的人民幣,，在小組內(nèi)介紹一下,，并說說你是怎么認(rèn)識的。

（2）誰愿意將你認(rèn)識的人民幣向大家介紹一下,？

生：這是1元,。（電腦顯示）

師：你怎么知道的？

生：看顏色,?？磾?shù)字。（點擊電腦閃爍數(shù)字）

師：還有1元嗎,？

生：有,。這也是1元。

師：它們一樣嗎,？

生：不一樣,。這是紙幣,，這是硬幣。

師：還有其他的想法嗎,？（在買東西的時候面值是一樣的）

生：這是5角,。

師：你怎么知道的？

生：看顏色,?？磾?shù)字。（點擊電腦閃爍數(shù)字）

師：還有5角嗎,？

生：有,。

（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣,，將數(shù)字突出閃爍,，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）

比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎,？為什么,？（從而引出單位：元、角,、分）

（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,，還可以看顏色、大小等等,。

（4）下面老師考考大家,，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）

（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識的人民幣再認(rèn)一認(rèn),。

2,、練一練

小朋友，學(xué)得到底怎樣呢,！電腦老師來考考你,，把書翻到61頁，完成“想想做做”第1,、2兩題。

（展示學(xué)生的答案,，校對訂正）

3,、取一取

（1）我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習(xí)本5角

（2）如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢,？你準(zhǔn)備怎么付,？

生：付一張5角。

師：還有其他的方法嗎,？（學(xué)生躍躍欲試）

生：我拿了5張1角,。

師：為什么這樣拿,？

生：1角+1角+1角+1角+1角=5角

師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯,！還有嗎,？

生：2張2角+1張1角

師：說說你的理由？

生：2角+2角+1角就是5角

師：（電腦演示）你真棒,！喔,，你還有，來

生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）

（教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊各種方法）

（3）小朋友的方法可真多,！要付5角,，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角,，1角的零錢湊成5角,。這兒還有一支1元的自動鉛（出示自動鉛1元）

你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法,？

以小組為單位,，想一想，擺一擺,，比一比哪組的方法最多,？

（4）學(xué)生試著拿一拿，交流,。多媒體出示,。

哪組先來說？其他同學(xué)注意聽,，他說得對不對,？

生：我付2張5角的（電腦演示）

師：你總共付了幾角？

生：10角,。

師：他的方法對嗎,？為什么？

生：1元就是10角,。

師：還有其他方法嗎,？

生：我付5角2張2角1張1角

師：你是怎么想的？

生：5角+2角+2角+1角就是10角,，10角就是1元

（5）小結(jié)：小朋友真聰明,，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少,？1元就是多少角,？（板書：1元=10角）

4、想一想

剛才我們認(rèn)識了1元=10角,，下面大家想一想,，1角=（）分呢,？

三、創(chuàng)建購物情境,，鞏固新知

小朋友學(xué)得真快,！接下來，我們就開展購物活動,。先來挑選幾位商店經(jīng)理,。

哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？

生：這里是“阿凡提商店”,，我們商店的東西可多啦,！一支鉛筆4角，一本本子5角,，還有其他好多,，大家快來買吧！

師：那怎樣才是文明小顧客呢,？

生：要排隊,。

生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走,。

學(xué)生進行活動,，匯報買的過程。

生：我買了一支筆,，用了4角,，我付了1元，找回6角,。

四,、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識，你知道了什么,？

1,、到商店看一看，哪些東西的價錢大約是1元,；

2,、幫家里購買物品。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇十一

本課教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,，重點認(rèn)識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進率,，1元及1元以下人民幣的換算應(yīng)用是本課的難點。

有關(guān)人民幣的知識,，學(xué)生并不陌生,，在生活中經(jīng)常接觸,，有一定的直接經(jīng)驗,。在這節(jié)課中,，我充分利用了這一點，以小朋友購物的情節(jié)貫穿整個教學(xué)過程,，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗,，促使學(xué)生主動探究。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第46~48頁,。

1．認(rèn)識不同面值的人民幣,，使學(xué)生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過程為載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、交流合作的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生歸納,、推理的思維能力,。知道元與角之間的進率：1元=10角。

3．在取幣,、付幣,、找?guī)诺然顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、初步的觀察能力,、主動與他人合作的態(tài)度、動手操作能力和解決問題的能力,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),。

認(rèn)識不同面值的人民幣。

元與角之間的進率：1元=10角,。

每組兩袋人民幣,、教學(xué)多媒體課件。

實物：各種文具,。

一,、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境

看一看,，想一想,。

師：同學(xué)們在家里寫完作業(yè)后最喜歡做什么？

師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片,，好嗎,？（課件演示“明明當(dāng)家”的動畫故事：媽媽不在家，明明當(dāng)家,，先到超市買食品,，交錢,；又去藥店給媽媽買藥，交錢,，投幣乘公共汽車回家,；最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。）

師：看完剛才的動畫片,，你想到了什么,？（對學(xué)生的回答，教師及時做出評價）

師：對,，我們國家的錢叫人民幣,，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識一下人民幣。（板書課題）

二,、小組合作,，自主發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識人民幣

1．認(rèn)一認(rèn),，說一說,。

師：老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，先自己認(rèn)一認(rèn),，再在小組內(nèi)交流,，看誰認(rèn)得多。（小組活動,，初步認(rèn)識人民幣）匯報認(rèn)識情況,。

2．再看一看，說一說

你有什么方法記住這些人民幣的,，把你的想法在小組內(nèi)交流,。小結(jié)認(rèn)識方法

師：對了，小朋友們說得很好,，認(rèn)識人民幣可從圖案,、字樣、顏色,、數(shù)值,、大小等方面進行觀察。

觀察各種人民幣有什么相同的地方,？又有什么新發(fā)現(xiàn),？

3．課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認(rèn)人民幣搶答反饋小組活動的學(xué)習(xí)效果,。

師：看,，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說出它的面值是多少,，看誰答的又對又快,！

課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答,。

4．分一分，理一理,。

師：請大家按照你自己喜歡的方法,，把這些人民幣分一分，理一理,，比一比哪個小組整理得又快又好,。

5．匯報交流。

師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果,？做得最好的這一小組上來吧,！

師：同學(xué)們整理得都不錯！不過同學(xué)們要注意,，人民幣因為很多人都用過,，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康,，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

6．認(rèn)識教材上沒有的新版的5元和5角

師：觀察一下，你手中的哪種人民幣書上沒有介紹,。

7．課間休息：唱《一分錢》

要像歌中的小朋友一樣,，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。

生：買過,。師：會買東西嗎,？

生：會。

8．猜一猜,，擺一擺,。

（1）出示一枝鉛筆。

師：同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢的,？

師：請每個組的1號選手用人民幣擺出鉛筆的價格（學(xué)生活動,，擺價格）

師：誰來說說你是怎樣擺的？

生匯報交流,。

師：你們真聰明,，都擺對了，1個2角和2個1角都是2角,。

（2）出示轉(zhuǎn)筆刀,。

（3）出示格尺。

師：這把尺子是1元的。,，猜猜我會怎么付錢,？（展示不同的拿法。）

師：小朋友們說得太精彩了,，老師都忍不住為你們鼓掌了,。從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢,？老師也聽明白了,，原來1元和10角是一樣多的。（板書1元=10角,，齊讀,。）

9．合作交流—換錢游戲

師：在我們的日常生活中，有時需要整錢,，有時需要零錢,，小組內(nèi)兩人之間互相公平、準(zhǔn)確的進行換錢游戲,。如：一人拿一元錢,，另一人拿等值的錢交換。

三,、鞏固練習(xí)

1,、做一做第1題

2、練習(xí)九的1,、2題,。

四、應(yīng)用拓展

1．算一算,，買一買,。（出示文具：摸擬購物）

招聘售貨員（作為營業(yè)員應(yīng)注意什么？作為一名顧客應(yīng)注意什么,？文明禮貌教育）

師：如果你有1元錢的話,，你打算買哪幾樣物品？想一想你的錢夠用嗎,？買完后有沒有剩下的,？（組長發(fā)給每個組員一元錢，開始購物）

師：看來小朋友們不只是認(rèn)識了人民幣,，還學(xué)會了用人民幣買東西,，真了不起！

2．師：1元錢還可以買哪些物品（做一做第2題）

（1元錢能買到這么多東西,，我們可不能小看了這1元錢,，所以我們平時應(yīng)該怎么做,？）

五、小結(jié)全課

1．同學(xué)們通過今天這堂課的學(xué)習(xí),，你獲得了什么新的知識,？

2．總結(jié)全課：收獲真是挺大的，這節(jié)課,，我們認(rèn)識了人民幣,，還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的,，大家一定要愛護人民幣,，還要節(jié)約用錢。

六,、課外延伸

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了1元=10角,，那么1角=（）分呢,？課下同學(xué)們思考一下，這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇十二

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第4648頁,。

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣,，知道人民幣的單位元,、角、分,，認(rèn)識1元=10角,、1角=10分。

2,、通過觀察,、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動手能力,，合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。通過購物活動,，學(xué)生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,。

3,、適時滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗,。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，為接下來學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算打下基礎(chǔ)。

多媒體課件,、音樂,、文字補充資料

一、 創(chuàng)設(shè)情境,、激趣引入

（課件出示：在碧綠的青草地上,，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆,、暖羊羊要橡皮,、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了,。）

1,、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢,？

2,、交流錢在生活中的用處。

3,、揭示課題：認(rèn)識人民幣

二,、 自主探究、引導(dǎo)點撥

（一） 認(rèn)識人民幣

1,、 元,、角、分

（2） 人民幣單位：元

（3） 愛護人民幣教育

（課件閃動人民幣左上角的國徽）

（4） 介紹人民幣的種類：新幣,、舊幣,、紙幣、硬幣,。

（課件出示不同的1元）

（5） 單位：角

（ 課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1,，為什么它是1角而不是1元？）

（6） 認(rèn)整套人民幣：誰還想當(dāng)小老師,，上臺介紹你所認(rèn)識的人民幣,？