作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇一

教材第28～29例2及相應(yīng)的練習(xí),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,，會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形拼組簡(jiǎn)單的圖形。

2,、在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備算式卡片,、手巾、信封,、生字卡片,、日歷、釘子板,、長(zhǎng)方形和正方形、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)具,。

【教學(xué)過(guò)程】

出示第21頁(yè)的單元主題圖,。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中人行道的地磚是正方形的，人行橫道是長(zhǎng)方形的,，吊牌也是長(zhǎng)方形的,，崗?fù)さ捻斏鲜菆A形的，還有玻璃窗也是長(zhǎng)方形的,。

師：這些圖形在我們生活中都用得非常普遍,。小朋友們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)識(shí)一些圖形了，這節(jié)課我們就在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些圖形的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)圖形,。

板書課題：

黑板上貼出例1的圖形。

學(xué)生可能有多種分法,。比如按大小分,、按顏色分、按形狀分等,。分完后讓學(xué)生在上說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分類的,，并把分的結(jié)果展示給大家看。

預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能說(shuō)出這邊分出來(lái)的是長(zhǎng)方形,，這邊分出來(lái)的是正方形,。這時(shí)師追問(wèn)“你怎么知道它是長(zhǎng)方形，它是正方形呢,？”使學(xué)生說(shuō)出這面的圖形要長(zhǎng)一些,，這面的圖形要方一些的感覺(jué)。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生可能說(shuō)這樣分的依據(jù)是這邊的圖形要方一些,，這面的圖形沒(méi)有這樣方,。

學(xué)生操作后說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，四邊都是一樣長(zhǎng)的',。

師：用算式卡片斜角對(duì)折,，它們的邊是一樣長(zhǎng)的嗎？

學(xué)生：不一樣長(zhǎng),。

師：對(duì)了,，方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的,，像這樣的圖形我們把它叫做正方形；這邊的圖形也有四條邊,，但它的邊不是一樣長(zhǎng)的,，所以這種圖形不是正方形，這種圖形是什么圖形呢,？對(duì)了,，同學(xué)們叫它長(zhǎng)方形。

師邊講邊把正方形類的和長(zhǎng)方形類的分別用橢圓圈起來(lái)（如圖）,。

師：小朋友們看看這兩個(gè)正方形,，有的大，有的小,，為什么它們都叫正方形呢,？

讓學(xué)生回答出這兩個(gè)圖形都是方方的，它的每條邊都一樣長(zhǎng),。

師：還能發(fā)現(xiàn)什么,？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的邊都是直直的，還有四個(gè)尖尖,，師給學(xué)生糾正說(shuō)這尖尖的是角,，正方形的面是平平的。

師：看看這些長(zhǎng)方形的東西呢,？它們哪些地方和正方形相同,？哪些地方不同呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形都有四條直直的邊,，都有四個(gè)角,，都有平平的面；不同的是正方形四條邊都一樣長(zhǎng),，給人正正方方的感覺(jué),；而長(zhǎng)方形有的邊不一樣長(zhǎng)。

師：如果我們把這些圖形的花外衣去掉,，小朋友還能認(rèn)出它們嗎,？

把以上的物體的顏色去掉，只留下圖形讓學(xué)生辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,。師把上面沒(méi)有顏色的圖形移一個(gè)下來(lái),，在下面標(biāo)上長(zhǎng)方形的字樣；再移一個(gè)正方形下來(lái),，在下面標(biāo)上正方形的字樣,。

師：我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)哪些物體？哪些物體和我們今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有關(guān),？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上學(xué)期學(xué)過(guò)的物體有長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，估計(jì)學(xué)生要說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體與今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有關(guān),。

師：既然有關(guān),，就把它們請(qǐng)到桌面上來(lái)吧。學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和正方體,。

師：看看這些物體,，它和我們今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系呢？

學(xué)生觀察,、討論后發(fā)言,。學(xué)生可能說(shuō)出正方體的每個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,。這時(shí)師拿出一個(gè)兩邊是正方形的長(zhǎng)方體問(wèn)學(xué)生“這個(gè)長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形嗎？”讓學(xué)生自己把自己的話糾正為“長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形,?！?/p>

師：既然正方體每個(gè)面都是正方形，你能用正方體來(lái)畫正方形嗎,？畫一個(gè)試一試,。抽一個(gè)學(xué)生先到黑板上來(lái)做示范，把正方體“印”在黑板上畫正方形,；然后學(xué)生獨(dú)立在本子上用正方體的學(xué)具畫正方形,。

師：小朋友可以用正方形的學(xué)具畫正方形，你還能用長(zhǎng)方體的學(xué)具畫長(zhǎng)方形嗎,？試一試,。

學(xué)生畫長(zhǎng)方形后，抽幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)在上展出,，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的,。

出示下圖。

師：這時(shí)應(yīng)該圈哪個(gè)圖形呢,？為什么要圈這個(gè)圖形,？學(xué)生回答略。

學(xué)生回答,，回答時(shí)強(qiáng)調(diào)是物體的面,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。轉(zhuǎn)好后要求學(xué)生看一看自己圍的正方形的每條邊是不是一樣長(zhǎng),，并指一指圍成圖形的4個(gè)角,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第2題、第4題和第6題,。其中第4,，6題都只要求學(xué)生完成長(zhǎng)方形和正方形的練習(xí)就行了,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成思考題的第1小題。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)方形和正方形拼圖,，看能拼出哪些有趣的圖形,。

師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,？學(xué)生回答略,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇二

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第28~29頁(yè)的內(nèi)容。

1. 使學(xué)生通過(guò)拼搭等實(shí)踐活動(dòng),，加深對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí),。

2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,、判斷能力和想像力。

3. 使學(xué)生了解常見(jiàn)幾何形體在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

4. 通過(guò)小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度,，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

小朋友，這節(jié)課,，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演,。（多媒體播放動(dòng)畫片：四種幾何形體滑滑臺(tái)比賽、疊羅漢表演等）

你們看了覺(jué)得有趣嗎,？好,，我們就一起來(lái)動(dòng)手玩有趣的拼搭游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學(xué)們?cè)谄创畹幕顒?dòng)中能仔細(xì)觀察,，積極動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì),，獲得新樂(lè)趣,。

1. 開展摸一摸活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友,，剛才給我們做精彩表演的小演員已來(lái)到我們教室,。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請(qǐng)出來(lái),。

（2） 指名上臺(tái)摸一摸,，并說(shuō)說(shuō)摸出的是什么物體。

（3） 小組開展摸一摸活動(dòng),。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子,，每個(gè)同學(xué)都來(lái)摸一摸,，可以先摸出物體，再說(shuō)出名稱,，也可以先報(bào)名稱,，再摸出物體。

2. 開展?jié)L一滾活動(dòng),。

（1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友,，現(xiàn)在我們來(lái)開展誰(shuí)滾得快的比賽。先請(qǐng)每個(gè)組的小朋友分別拿出長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端,，聽(tīng)到老師發(fā)出開始的口令后,，讓它們自由滾或滑下。同時(shí)注意觀察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的,。

（2） 老師發(fā)出開始口令,，各組開展?jié)L一滾活動(dòng)。

（3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢,？

3. 開展堆一堆活動(dòng),。

（1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友，我們?cè)賮?lái)開展看誰(shuí)堆得高的比賽,。請(qǐng)同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長(zhǎng)方體,、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱,、6個(gè)球,，把它們分別堆起來(lái)。

（2） 小組開展堆一堆活動(dòng),。

4. 開展搭一搭活動(dòng),。

（1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種形體有了新的認(rèn)識(shí),。下面請(qǐng)大家當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手,，用帶來(lái)的材料搭成自己喜歡的,、有趣的作品，比如動(dòng)物呀,，交通工具呀,，房子呀等等,。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！

（2） 小組開展搭一搭活動(dòng),。

（3） 各組介紹作品,，組與組互相評(píng)比，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

5. 開展數(shù)一數(shù)活動(dòng),。

（2） 小組開展數(shù)一數(shù)活動(dòng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇三

（第2～5頁(yè)）

（一）教學(xué)目標(biāo)?

1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育。

（二）教材說(shuō)明

教材說(shuō)明

2.教科書第2～3頁(yè)是一幅“美麗的校園”圖,。這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué),，校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國(guó)旗、高大的教學(xué)樓,，還有和藹的老師,、活潑的學(xué)生，還有小小氣象站等,；校園外有高聳的大樓,、飛翔的鴿子，路邊有蔥郁的樹木,，美麗的農(nóng)舍等,。圖中每種數(shù)量的事物不止一種（如數(shù)量是1的，有一面國(guó)旗,、一位教師,，還有一座教學(xué)樓等），為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源,，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物,，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。各種人和物的具體數(shù)量見(jiàn)下表,。

數(shù)量

人和物

數(shù)量

人和物

1

國(guó)旗,，樓房，老師……

6

花壇里的花,，校園周圍的大樹……

2

農(nóng)舍,，單杠，跳繩的學(xué)生，討論問(wèn)題的學(xué)生向校園走來(lái)的學(xué)生

7

鴿子,，鍛煉身體的學(xué)生……

3

石凳,，踢足球的學(xué)生……

8

校園外綠地上的樹，戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生……

4

垃圾筒,，小氣象站里的學(xué)生……

9

所有女同學(xué)

5

校園外的樓房,，國(guó)旗上的五角星……

10

所有男同學(xué)

教學(xué)建議

（三）教學(xué)建議

1.這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

3.利用“美麗的校園”數(shù)數(shù),，提供以下幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2、能夠根據(jù)圖意寫出算式,，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法,，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件一套口算卡片一套

教學(xué)過(guò)程：

一、口算

12－7=12－4=12－3=14－8=

16－9=6＋8=13－6=14－5=

（全班齊練,，集體訂正）

評(píng)講：16－9＝,？

你是怎樣想的？

二,、計(jì)算

17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=

（全班齊練,，指名板演，集體訂正）

三,、比一比

奪紅旗，比一比,，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組,，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì),。

1,、11－8=12－6=13－7=14－9=

2、12－7=13－8=11－6=15－9=

四,、看圖

電腦出示第4題的圖

1,、讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意

2,、指名說(shuō)圖意

3,、學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的,？

再指名說(shuō)

五,、用數(shù)學(xué)

電腦出示課本26頁(yè)第6題圖

師問(wèn)：你看到了什么,？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜,，14棵包菜,，通過(guò)信息比較，我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多,，大白菜比包菜少,。

師：這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真，獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息,，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵,？”

你能解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎,？試一試，學(xué)生獨(dú)立完成,。

集體訂正,，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的`？還有其他的想法嗎,？

六,、思維拓展

1、出示教材26頁(yè)第8題的情境圖,。

2,、指學(xué)生說(shuō)圖意。

生：松樹16棵,，柳樹9棵,，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵,？找出松樹的棵數(shù),，在找出柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)減去柳樹的棵數(shù),。

七,、課堂小結(jié)。

通過(guò)今天的復(fù)習(xí),，你有哪些收獲,？

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與技能：能辨認(rèn)正方體,、長(zhǎng)方體,、圓柱和球，并知道他們的名稱。

2,、 過(guò)程與方法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，讓他們經(jīng)歷對(duì)熟悉實(shí)物的 分類、觀察,、觸摸等過(guò)程,，從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的感性認(rèn)識(shí)。

3,、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球這幾種形狀的物體,，初步建立空間觀念。并正確判斷,。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。因此,，課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,，組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn),。

興趣是的老師,，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維,、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。上課伊始,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的智慧老人送給同學(xué)們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣和探求新知的欲望。

接著通過(guò)分一分,、說(shuō)一說(shuō),、看一看、摸一摸、推一推,，找一找,、玩一玩等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生操作感知,、匯報(bào)交流,。活動(dòng)中讓學(xué)生眼,、手,、腦、口等多種感官參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。

整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí),。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備顏色,、大小不一的長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的實(shí)物。

2,、多媒體課件

3,、大小不一的物體模型學(xué)具袋

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入,。

（2）flishi 播放帶子里的禮物,；各種形狀的實(shí)物（長(zhǎng)方體，正方體,，球,，圓拄）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，都有什么禮物,。

（3）你能把形狀相同的物體放在一起,，分一分嗎？學(xué)生觀察并分,。

這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體,。

（二）觀察、探究認(rèn)識(shí)物體

再用同樣的方法認(rèn)識(shí)“正方體”,、“圓柱”,、“球”這幾種圖形,。

板書名稱并粘貼這集中物體的圖，反復(fù)讓學(xué)生熟悉物體名稱,。利用課件的優(yōu)勢(shì)將立體轉(zhuǎn)化空間圖,，水到渠成，自然明了,。

2,、動(dòng)手操作，分一分,。讓學(xué)生將學(xué)具袋中的物體按長(zhǎng)方體,，正方體，圓柱,，球分一分,，在與同桌交流，在全班匯報(bào),。通過(guò)動(dòng)手分一分,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球，知道它們的名稱,。

3,、摸一摸，感知特征,。學(xué)生動(dòng)手摸這幾種物體,，把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。然后匯報(bào),。集體交流,。讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)驗(yàn)證過(guò)程，這樣使孩子在獲得結(jié)論的同時(shí),，了解一種科學(xué)研究的方法,。

（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用新知,。

4,、游戲，猜一猜,。教師準(zhǔn)備各種物體的袋子,，讓一名學(xué)生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學(xué)具袋互相猜一猜,。比僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生在玩中鞏固知識(shí),。

5,、課中休息2分

6、看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到哪些物體是長(zhǎng)方體，正方體,，球,，圓柱?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又運(yùn)用于生活” 設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，既豐富孩子對(duì)物體的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)可以增加孩子的生活知識(shí),。既突破了學(xué)科的局限性，又體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教材整合觀,。

7,、找一找，連一連,。ppt出示一些實(shí)物和這4中幾何體的圖形,，實(shí)物與所對(duì)應(yīng)的立體圖形相連。既鞏固了新知,，又建立起四種幾何體在頭腦中的表象,。

8、數(shù)一數(shù),，填一填,。ppt出示四種幾何體組裝的機(jī)器人，數(shù)出四種幾何體各有多少個(gè),，并填一填,。數(shù)一數(shù)的活動(dòng)既體現(xiàn)了知識(shí)的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力,，同時(shí)也讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)具有創(chuàng)造的魅力,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

9,、看誰(shuí)做得精彩,，作業(yè)：回家與家長(zhǎng)利用這4種幾何體體搭建你喜歡的物體。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,，培養(yǎng)他們想象能力,，創(chuàng)造能力,，動(dòng)手操作能力。

（四）總結(jié)反饋

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？還有什么疑問(wèn),？

板書設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，我采用了直觀演示法,，將這節(jié)課所學(xué)的幾種物體的圖形和名稱展示到黑板上,，簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84,、85頁(yè)。

初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí),。

建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí),。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué)，動(dòng)手操作,。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,，鐘面模型等。

今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友,，你們看,，他來(lái)了。(大屏幕上跳出一個(gè)小熊:嘿,，大家好,，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來(lái)看看吧!)

大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，指一指)

你真聰明,，你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表呢?(相互交流)

生活中我們經(jīng)常看到鐘,，鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。(板書課題)

1、(出示鐘表店門上的一個(gè)鐘),，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō))(長(zhǎng)針,、短針、數(shù)字,、方格)

我們把長(zhǎng)針叫做分針,，短針叫做時(shí)針(板書)

2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎?(同桌相互指一指,，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針。)

鐘面上用時(shí)針和分針來(lái)表示時(shí)刻,，那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢?有誰(shuí)知道?

(出示7時(shí)整鐘),，再點(diǎn)擊出示一組鐘(1時(shí)、4時(shí),、)讓學(xué)生認(rèn),，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀,，你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢?是啊,，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來(lái)交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,。)

配場(chǎng)景的鐘8:00(升國(guó)旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動(dòng))(中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng))學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)!(數(shù)學(xué)上說(shuō)8時(shí),，生活中一般說(shuō)成8點(diǎn),。)

小貓說(shuō):“鐘真好，我也要買一個(gè),?！毙⌒苷f(shuō):“現(xiàn)在是2時(shí)，你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎?”小貓說(shuō):“能,?！?/p>

小貓會(huì)撥了，同學(xué)們會(huì)撥嗎?試一試

同學(xué)們?cè)嚀?，?qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,，再把時(shí)針撥到2,。

請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么,。(結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育)

看著小朋友們又說(shuō)又撥的,，小狗有點(diǎn)急了，它說(shuō):“我也要撥一個(gè)3時(shí),，可是我,，我,，我怎么撥啊?”我們來(lái)看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘，時(shí)針指著3時(shí)的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針,，(出示3根針,，分針、時(shí)針,、還有比時(shí)針還短的一根),，讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘,，同學(xué)們也來(lái)幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書85頁(yè)第5題,，為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針)做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。

去年在我國(guó)有一件大事,，神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,，并于10月17日安全返回，你們想看嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下成功發(fā)射的情景,，感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧!

出示視頻

(1)9時(shí)時(shí)鐘閃爍,。火箭是什么時(shí)候發(fā)射的?

(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時(shí)鐘接近9時(shí),，討論現(xiàn)在是幾時(shí)?(正好是9時(shí)嗎?)接近9時(shí)可以稱為大約9時(shí)(大約閃爍)

(3)發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),，這時(shí)又是什么時(shí)候!還是9時(shí)嗎?(九時(shí)多一點(diǎn)，也可以稱為大約9時(shí))

神舟六號(hào)是九時(shí)發(fā)射的,，準(zhǔn)備發(fā)射時(shí)是九時(shí)差一點(diǎn),，發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn)，像這些接近9時(shí)的,，我們可以說(shuō)成大約9時(shí),。

出示一組生活場(chǎng)景，并伴有時(shí)鐘,。(大約6時(shí)小朋友起床,，大約8時(shí)同學(xué)們做操，10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí),，12時(shí)吃午飯,，大約7時(shí)同學(xué)在燈下寫作業(yè)，10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng))

定格兩組畫面(10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)),，小熊說(shuō):“一個(gè)正在上課,，一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，怎么鐘上顯示的都是10時(shí)呢?”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)原因(上午10時(shí)與夜里10時(shí))

一天有24小時(shí),，時(shí)針一天走兩圈,，所以有兩個(gè)10時(shí)!

5、小熊說(shuō):“你們真棒，鐘表店里還有一些鐘,，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,，只有3、6,、9,、12數(shù)字的鐘，沒(méi)有數(shù)字的手表,，顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,，哪些地方見(jiàn)過(guò)的)不管鐘面上有沒(méi)有標(biāo)出數(shù)字，我們都可以根據(jù)時(shí)針和分針的位置知道是幾時(shí)或者大約是幾時(shí)!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇七

1.經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程,，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。

2.認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義,。

3.能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測(cè)量方法,，理解長(zhǎng)度單位“厘米”,。

電腦，投影儀,。

學(xué)生學(xué)具：

直尺,，提供了兩道測(cè)量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的)

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.開門見(jiàn)山,，提出問(wèn)題：“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎?你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的?”

學(xué)生提出各種量法,，例如用手，用鉛筆,，用筆盒……

2.實(shí)際測(cè)量：

分別統(tǒng)一用手量,，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量,，把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類記錄在黑板上,。

3.根據(jù)測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么?

討論交流,，得出：用不同的測(cè)量工具測(cè)量,，得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的。

學(xué)生想到了直尺,。

三,、建立模型

1.初步認(rèn)識(shí)直尺

幻燈片出示一直尺，讓學(xué)生觀察，從直尺上,，你看到了什么?

板書：刻度,，刻度值，單位

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺

從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎?

你能找到6cm的`刻度嗎?

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度?

3.直尺的使用

a播放課件,，出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范,，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里，從而感受正確的測(cè)量方法,。

b在感受的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。

四,、理解與應(yīng)用

1.試試測(cè)量小紙條中的第一題,。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法，用投影儀投影測(cè)量過(guò)程,。

(通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法)

2.測(cè)量小紙條中第二題,。

測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度

(進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法)

五、提高拓展

播放課件,，展示不從0刻度開始測(cè)量,，而是從2刻度開始測(cè)量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,，又應(yīng)如何正確讀數(shù),。

六、作業(yè)

1.書p151,、2

2.《自主練習(xí)》p6

小紙條

課件

板書

桌子有多長(zhǎng)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇八

1.通過(guò)自主探索,、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序,、含義和排列規(guī)律,，鞏固數(shù)的讀寫。

2.讓學(xué)生運(yùn)用操作活動(dòng),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景掌握知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，初步培養(yǎng)孩子觀察,、總結(jié),、分析的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生通過(guò)自主探索,、合作交流，對(duì)100以內(nèi)的數(shù),，按順序進(jìn)行整理并尋找規(guī)律,。

自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律

課件

每人一個(gè)田字框和十字框

出示“順序”問(wèn)：這兩個(gè)字小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在日常生活中要按順序做的事情,。在日常生活中有許多事情都要按照一定的順序去完成要不然就會(huì)亂了秩序,。

課前我們已經(jīng)按順序完成了這張表（不完整—完整）啟發(fā)：這張表中最小的一個(gè)數(shù)是幾？最大的一個(gè)數(shù)呢,？一共可以填多少個(gè)數(shù),？我們通常稱這張表為“百數(shù)表”（板書）。這節(jié)課我們就要通過(guò)百數(shù)表來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的順序,，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。（板書課題）

1.這張百數(shù)表里藏著許多有趣的奧秘呢！讓我們邊讀邊找吧,！

2.橫著找規(guī)律：

（2）師：下面你也從這張表中選幾行讀一讀,，和同桌說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）全班交流,。（我讀的是······我發(fā)現(xiàn)了······）（生說(shuō)哪一行,，電腦同時(shí)顯示哪一行）

（4）師小結(jié)：橫著看，不管哪一行,，相鄰兩數(shù)相差1；從第二行起,，每行前九個(gè)數(shù)的十位上是一樣的,；每行最右邊一個(gè)數(shù)都是整十?dāng)?shù)（或一百）。

3.豎著找規(guī)律：

（1）師：每個(gè)豎列里的數(shù)又有什么規(guī)律,？每個(gè)同學(xué)先選幾列數(shù)讀一讀,，再把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流一下。

（2）學(xué)生自己讀,，說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

（3）全班交流。（我讀的是······我發(fā)現(xiàn)了······）（生說(shuō)哪一列,，電腦同時(shí)顯示哪一列）

豎著看,，第1列的個(gè)位上都是1，第2列的個(gè)位上都是2,，第3列······

（4）師小結(jié)：豎著看：上下兩數(shù)相差10,；個(gè)位上的數(shù)相同。

4.繼續(xù)探究：剛才我們先橫著看,，再豎著看,，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的'規(guī)律。那么這張表里還有其他的規(guī)律嗎？請(qǐng)小朋友們細(xì)心找,、認(rèn)真想,，看誰(shuí)能有新的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象,？引導(dǎo)學(xué)生斜著觀察,。教師揭示重疊數(shù)。顛倒數(shù),。

5.幸運(yùn)抽獎(jiǎng)

小朋友們真不簡(jiǎn)單,，在一張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！為了鼓勵(lì)大家,，今天為我們舉辦了一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),，請(qǐng)大家舉起自己的號(hào)碼牌，符合題目要求的同學(xué)請(qǐng)拿著你的卡片站起來(lái),，看誰(shuí)會(huì)成為今天的幸運(yùn)之星,。出示36頁(yè)的第3題。

（1）比69大1的數(shù)是

（）,。

（2）比100小1的數(shù)是（）,。

（3）40比（）小1，比（）大1,。

（4）與99相鄰的數(shù)是（）,、（）；

恭喜獲獎(jiǎng)的同學(xué),，老師的數(shù)字是56,，你能設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題讓老師也獲獎(jiǎng)嗎？

請(qǐng)沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也設(shè)計(jì)這樣一句話讓大家猜一猜你的號(hào)碼牌是多少,？誰(shuí)來(lái)試一試,。

看，今天王老師還帶來(lái)了神奇的“魔力框”哦（電腦出示）

1.用“田字框”框數(shù)：

(1)師：看這個(gè)“田字框”框住了幾個(gè)數(shù),？

橫著讀一讀：這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢,？（兩數(shù)相差1）

豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差10）

師：小朋友們,，你們也想去框一框嗎,？

請(qǐng)看活動(dòng)要求：

同桌兩人為一組從這張信封內(nèi)拿出“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個(gè)數(shù)

師：哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)和大家分享你框出的數(shù)嗎,？（實(shí)物投影儀展示）

出示圖,。

請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙完成第一個(gè)田字框。學(xué)生獨(dú)立填寫后,，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程,。

2.用

“十字框”框數(shù),。

(1)師：看這兒還有一個(gè)十字行的魔力框，你能用這個(gè)魔力框框出五個(gè)數(shù),，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)之間的關(guān)系嗎,？請(qǐng)大家從信封內(nèi)取出“十”字形框，互相框一框并說(shuō)一說(shuō),。

出示圖,。

提問(wèn)：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個(gè)數(shù),，猜出框內(nèi)其余的幾個(gè)數(shù)嗎,？

請(qǐng)大家在練習(xí)紙上完成，學(xué)生獨(dú)立填寫后,，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程,。

3.拓展：其實(shí)我們還可以設(shè)計(jì)各種魔力框，請(qǐng)看：（出示）你最喜歡哪個(gè),？可以試一試,！

這些魔力框你最喜歡哪一個(gè)，挑一個(gè)最喜歡的試一試并填一填,。

4.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小考官

我們同學(xué)還可以同桌相互考一考,，來(lái)當(dāng)一回小考官，在空白的魔力框上填上一個(gè)數(shù),，讓同桌填上其他三個(gè)數(shù),。

板書:

數(shù)的順序

百數(shù)表

橫著:

相鄰兩數(shù)相差1

豎著:

上下兩數(shù)相差10

個(gè)位上的數(shù)相同

反思反

反思：怎樣才能放得開又收得住呢!