總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師教育總結(jié)篇一

幸，吉而免兇也,。福,，佑也。古文中二字連用,，謂祈望得福,。幸福的定義，追隨著時(shí)代的發(fā)展,，不同的人有著不同的觀點(diǎn),。然而，作為教師,，不僅要有著一種自身的幸福觀,，更要有著對(duì)教育的幸福思考。記憶中,，人們最初的教育幸福就是能夠看得到幾本書,，認(rèn)得了幾個(gè)字，之后就是考取功名,，尋求社會(huì)的自我價(jià)值和滿足感......當(dāng)下的教育,，如何在學(xué)校播下幸福的種子，開出一朵朵燦爛的花朵,，鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)把多彩“幸福教育”作為辦學(xué)特色,，營造幸福的氛圍，創(chuàng)建了一個(gè)“幸福的搖籃”,。

全體的快樂為幸福,，校園環(huán)境是滿足全體幸福心理的外在支撐。

剛走進(jìn)幸福路小學(xué),，“幸福三風(fēng)一訓(xùn)墻”,、“幸福榮譽(yù)墻”、“幸福導(dǎo)航墻”,、“幸福藝術(shù)長(zhǎng)廊”等一系列的校園文化風(fēng)景線映入所有師生的眼里,，整個(gè)校園除了上課時(shí)安靜外，一到課間就從四面八方傳來了歡聲笑語,，陽光中跑著的大個(gè)子,、小身體，一個(gè)個(gè)歡騰雀躍,，也讓老師們的心跟著活動(dòng)了起來,，滿溢著陽光般的幸福甜蜜,。

個(gè)人的快樂為幸福，一個(gè)人只有主動(dòng)去找尋幸福,，才能得到它,。

怎樣才能激起教師的主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生的積極性,，滿足和成就于自我認(rèn)知的狀態(tài),，這是一門大學(xué)問，更是教育事業(yè)中人類所思考的大問題,。德國的哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說過：“人活著的第一要?jiǎng)?wù)就是要使自己幸?！薄Ｎ耶?dāng)學(xué)生的時(shí)候,，一直認(rèn)為知道了新的知識(shí),，回答了老師提出的問題，得到同學(xué)們的認(rèn)可,，才覺得是一個(gè)幸福的人,。到了如今，做了一名教師,，努力的去探索學(xué)生的心理,，給予他們新的知識(shí)，體會(huì)了勞累后的成果,，這又是一種幸福,。幸福不需要大張旗鼓，不需要驚天動(dòng)地,，只要教師和學(xué)生的心理,，一步步的走近，一路的扶持與鼓勵(lì),，那才是他們?cè)谖疑砩系玫街R(shí)的快樂,，也是給予我成長(zhǎng)進(jìn)步的開心。

精神的快樂為幸福,，營造書香校園,，體會(huì)文化的幸福。

一首首古詩悅耳的傳遍整個(gè)校園的天空,，老師們,、學(xué)生們每周背誦一首古詩，了解詩人的生平背景,，體悟古人的生活心境,，整個(gè)校園里都是濃濃的傳統(tǒng)味，那該是有多美,。作為一個(gè)精神獨(dú)立的人,，我們教給學(xué)生的不僅是課本里的知識(shí),，更是一個(gè)個(gè)偉大的人格，幼小的情感需要在生活中得以培養(yǎng),，又會(huì)在生活中淋漓的展現(xiàn)。所以,，學(xué)生的情感陶冶,，需要每一位教師，在他們春天的土地上播撒一顆幸福的種子,，并護(hù)它茁壯成長(zhǎng),。

然而，我是一名特教老師,，面對(duì)的是特殊的群體,。

有人驚訝：天天面對(duì)的這樣的孩子，怎么會(huì)幸福,？有人懷疑：年紀(jì)輕輕,，你能堅(jiān)持多長(zhǎng)的時(shí)間啊,？我想,，在特教中的幸福，不是外人看到的那般模樣,，它是真的幸福,，像一顆太陽，為我們?yōu)⑾铝艘豢|陽光,。

能早點(diǎn)明白幸福的教育該多好,。

不論是普校，亦或是特校,，在一個(gè)幸福的大環(huán)境下,，只有幸福的老師，才能拿出一顆顆幸福的種子,，播撒出學(xué)生幸福的'人生,。

教師教育總結(jié)篇二

在職教師教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平起著關(guān)鍵的作用,。我通過參與在職教師教育課程,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將總結(jié)并分享我在在職教師教育中所獲得的收獲和體會(huì),。

第二段：增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感

在職教師教育課程中，我意識(shí)到作為一名教師,，我承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命感,。通過學(xué)習(xí)和探討教育理論,、教學(xué)方法和管理技巧，我對(duì)于自己的教育事業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),。我明白到教師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的角色,，更是對(duì)學(xué)生人格和思想的塑造。我的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感得到了增強(qiáng),，我愿意不斷學(xué)習(xí)提升自己,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。

第三段：拓展思維和教學(xué)方式

參與在職教師教育課程使我對(duì)教學(xué)方式和方法有了更深入的了解,。我學(xué)會(huì)了利用多種多樣的教學(xué)工具和資源,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的差異性制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃,，提高教學(xué)效果,。這些新的教學(xué)方法和思維方式為我提供了更多的選擇和創(chuàng)新的空間，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化,。

第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作

在職教師教育課程中,，我強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作的重要性。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，及時(shí)解答他們的疑問和關(guān)心,，并與他們共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃。我還參與了社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，與社會(huì)資源進(jìn)行合作,，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些經(jīng)驗(yàn)使我更好地與學(xué)生的家庭和社會(huì)聯(lián)系起來,，形成良好的教育三方合作關(guān)系。

第五段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展

通過參與在職教師教育課程,，我不僅提高了教學(xué)水平,，也促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。教育理論和實(shí)踐的結(jié)合,，使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和體驗(yàn),。我學(xué)會(huì)了如何與同事建立良好的合作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)交流,，共同提升教育質(zhì)量,。我還學(xué)會(huì)了如何管理和領(lǐng)導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，提高組織運(yùn)作的效率和質(zhì)量,。這些能力的提升不僅對(duì)于教育事業(yè)有著重要的意義,，也對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯有著積極的影響。

結(jié)語：

通過參與在職教師教育課程，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。我增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感,，拓展了思維和教學(xué)方式，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作,，促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。我相信這些收獲將對(duì)我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一位更好的教育者,。同時(shí),，我也希望能將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給其他教師，共同促進(jìn)教育水平的提升和學(xué)生的全面發(fā)展,。

教師教育總結(jié)篇三

1,、從準(zhǔn)備情況看,，實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感,、使命感，不研究,，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué),，所以爭(zhēng)當(dāng)新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源,，尤其是校外教育資源,。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課,，為把課上得更生動(dòng)形象,，為制作好多媒體課件，不惜代價(jià)或自己到市里參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關(guān)的光盤,，如有關(guān)秦始皇的歷史片，有關(guān)辛亥革命,、長(zhǎng)征及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等的大型歷史記錄片,，它們既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,。

2、從新課導(dǎo)入看,，引入形式豐富多彩?，F(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩,，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入,，播放樂曲式導(dǎo)入(如講“九一八事變”,，就播放歌曲《松花江上》)，圖片賞析式導(dǎo)入(如講秦始皇,，就采用多媒體播放有關(guān)華清池,、兵馬俑的圖片)，還有的教師講文化內(nèi)容時(shí)配以古箏曲,，效果也很好,。總之,，用這幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3,、從教學(xué)方式和方法來看,，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué),，內(nèi)容編排靈活,，形式新穎，課件制作精美,，直觀性很強(qiáng),，課容量大。受條件所限,，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校,，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生,。無論哪種方式方法,，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想,。

在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲,、角色扮演,、搶答競(jìng)賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在教師鉆研教法的同時(shí),，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,、中外對(duì)比,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等,。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

新的教育理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系,，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性,、生活性增強(qiáng),，學(xué)生的主體地位突出了,。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，例如,，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物,、歷史事件的資料搜集,，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料,、運(yùn)用資料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路,、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三,、感受與體會(huì)

經(jīng)過一年多的課改實(shí)驗(yàn),，我們深切感受到這么多的變化，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己就是課程改革的參與者、實(shí)施者和研究者,，教師主動(dòng)研究教學(xué)的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高,，并敢于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出問題和建議。在平時(shí)不斷整理自己的心得體會(huì),，有的還寫出了很好的論文,。隨著教師教學(xué)行為角色的變化，師生之間形成了和諧,、民主,、平等的關(guān)系。學(xué)生敢于提問題了,，敢于主動(dòng)站起來回答問題了,，愿意學(xué)歷史了，會(huì)引經(jīng)據(jù)典了,，真正做到了學(xué)生心靈開放,，個(gè)性張揚(yáng)，開發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，確實(shí)在向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)都在關(guān)心新課程改革,，社會(huì)各界都在關(guān)注新課程改革,。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長(zhǎng)前進(jìn),。

教師教育總結(jié)篇四

近年來,，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師教育工作越來越受到重視,。作為一名教育工作者,，我深感自己肩負(fù)著巨大責(zé)任：要不斷提高自身的教育素質(zhì)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。本文將就我的這一職業(yè)之路,，總結(jié)我所獲得的教育心得體會(huì)，以望理解教育事業(yè)的本質(zhì),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，更好地為學(xué)生們服務(wù)。

一,、教育工作是我們對(duì)未來的投資

教育事業(yè)不僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的未來,，更關(guān)系到一個(gè)國家的未來。教育的種子播下了,，將來才能收到豐厚的果實(shí),。因此,，每名教育工作者應(yīng)該牢記自己對(duì)未來的擔(dān)當(dāng)，把自己的工作當(dāng)作用心栽培花朵的園丁,，注入全部的心血和汗水,，讓每一個(gè)學(xué)生收獲最大的收益。

二,、以需求為導(dǎo)向,，注重全面發(fā)展

在教育工作中，我深信“以需求為導(dǎo)向,、注重全面發(fā)展”是非常重要的,，這一點(diǎn)非常符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。在實(shí)際工作中,，我注重了解學(xué)生的個(gè)性,，尊重學(xué)生的差異，并努力找尋適合學(xué)生的教育方式,、教學(xué)方法,，確保學(xué)生獲得最大的收益。

三,、注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新

作為一名教師,，我認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿κ墙處煈?yīng)該充分發(fā)揮的。因此,，在課堂上,，我始終鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和嘗試，激勵(lì)學(xué)生的好奇心和探索精神,，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,，讓學(xué)生敢于追求和表現(xiàn)創(chuàng)新和個(gè)性,。

四,、注重實(shí)踐教育

實(shí)踐是獲得知識(shí)和技能的最佳方式，因此,，在教育工作中,，我注重實(shí)踐教育，也鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng),。這樣,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，便能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)理論,，同時(shí)也能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更好地適應(yīng)未來工作生活中的挑戰(zhàn)。

五,、不斷提高教育素質(zhì),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)

教育在不斷發(fā)展變化,，作為一名教育工作者，更應(yīng)該不斷提升自己的教育素質(zhì),，從而提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。這一方面包括增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和不斷更新教育理念，另一方面也包括改進(jìn)自己的教育內(nèi)容,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生都收獲滿滿。

綜上所述,，我認(rèn)為教育工作不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更是教師的奮斗和付出。只有教師的努力才能確保學(xué)生的成長(zhǎng),。在以后的職業(yè)之路中,，我一定會(huì)不斷增加自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式,，讓每一個(gè)學(xué)生收獲更多的快樂和成功,。

教師教育總結(jié)篇五

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在上課時(shí),，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教師教育總結(jié)篇六

教育是一個(gè)國家發(fā)展的根本，而教師則是教育事業(yè)中的關(guān)鍵力量,。教師教育工作的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平,，也影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。在過去的一年中,，我在自己從事的教師教育工作中取得了一些成效,，也遇到了一些困難。在此,，我將對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié)和心得體會(huì)的分享,。

第二段：工作成效的總結(jié)

在這一年中，我完成了一系列的教師教育工作,。其中,，我組織了一次師德師風(fēng)工作培訓(xùn)，邀請(qǐng)了校內(nèi)外專家為教師們進(jìn)行講座,，以提高教師們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng),。我還著重開展了教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，推廣了教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的工作方式,，為教師的教學(xué)效果提供了保障,。同時(shí)，我還帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)一些關(guān)鍵詞進(jìn)行研究,，以補(bǔ)充教育學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,，從而讓教師們更好的應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

第三段：工作中的困難

在工作中,，我也遇到了一些困難,。首先，場(chǎng)地的問題對(duì)我工作帶來了不小的影響,。由于場(chǎng)地資源匱乏,，我只能利用周末和空教室開展工作,。其次，時(shí)間的安排也是一大難題,。畢竟教師都是日理萬機(jī)的,，如何讓他們擠出時(shí)間參加教育活動(dòng)，是一個(gè)非常棘手的問題,。最后,，一些教師對(duì)新的理念不夠接受,，很難主動(dòng)參與到工作中來,。這也為我的工作帶來了阻礙。

第四段：對(duì)教育工作的體會(huì)

在此過程中,，我深刻理解到,，要做好教師教育工作，除了要有方案的設(shè)計(jì)和決策,，還需要廣泛的宣傳和了解,。什么才是教師們最需要的培訓(xùn)課程？什么才是教師們最需要的支持和幫助,？如何讓教育工作真正地關(guān)注教師的實(shí)際需求,，都是我在實(shí)踐中深深領(lǐng)悟到的。在這個(gè)細(xì)節(jié)中包含著很多關(guān)鍵的個(gè)體差異,，是我一定要更為注意的,。

第五段：未來的展望

在今后的工作中，我意識(shí)到我需要加強(qiáng)與教師之間的交流,，了解他們的真實(shí)訴求,。然后，在方案和活動(dòng)的設(shè)計(jì)上更多的貼合教師們的需求,。在場(chǎng)地的選擇上,，要進(jìn)行充分的考慮，做到最好的方案,。同時(shí),，我也會(huì)更多地關(guān)注教師的反饋和感受，以便不斷完善教育工作,，為教師們提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總之，在這一年中的實(shí)踐中,，我不僅在教師教育工作上取得了一定的成效,，在認(rèn)知上也有了很大的提高。教育工作不僅僅是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)的堆積,，更是關(guān)注細(xì)節(jié),、關(guān)愛個(gè)體、注重反思的過程。在未來的工作中,，我將不斷努力,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的凝聚力和專業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量,、更高層次的教育服務(wù)盡心盡力,。

教師教育總結(jié)篇七

對(duì)于一位有著20xx年教齡的我來說，在盤點(diǎn)自己這一年的教師生涯時(shí),，居然寫出以“學(xué)著做老師”為標(biāo)題的文字,，如果是在十年前，我一定會(huì)覺得自己不可思議,。但是,，如今，已有20xx年教齡的我,，卻愈來愈清醒的認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)發(fā)展得越來越快，學(xué)生的思想變得越來越復(fù)雜,，因此,，在教育中，我經(jīng)常會(huì)遇到很多新的問題,。種種變化,，總使我覺得自己就像一位新老師一樣一一不，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕,，與學(xué)生沒有代溝,，師生關(guān)系融洽，教育自然就輕松起來,。而我,，對(duì)學(xué)生的世界了解得越來越少，與學(xué)生的共同語言也越來越少,，在與學(xué)生有代溝的前提下,，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，師生共同享受到教育的幸福呢?無他,，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)成一個(gè)嶄新的人，不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí),，學(xué)著做老師。

以前總覺得,，只有自己優(yōu)秀了,，學(xué)生才會(huì)喜歡自己,，所以會(huì)拼命的向?qū)W生展示自己身上的優(yōu)點(diǎn)，掩蓋自己的缺點(diǎn),。但是,，一旦學(xué)生把你當(dāng)成了近乎完美的神仙，那么,，總有一天,，他會(huì)對(duì)你感到失望，因?yàn)?，你不可能事事?yōu)秀,，更不可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀。

半路接了一個(gè)班級(jí),，作為“后娘”,，自然會(huì)遭到學(xué)生的抵觸。一名學(xué)生曾經(jīng)當(dāng)面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的,，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處。我很坦誠的告訴學(xué)生,，我做不到,，并一一詳細(xì)的向他解釋原因一一“親娘”年輕、單身,，有大把大把的時(shí)間,，可以從白天到晚上一直陪著他們。但是我有年邁的母親和年幼的孩子,，所以我只能在上班時(shí)間陪伴他們,，下班時(shí)間陪伴我的母親和孩子;“親娘”精通電腦，可以陪他們一起玩大型游戲,，而我年近四十,，對(duì)游戲一竅不通……解釋完之后，我又告訴他,，這世界上有多少個(gè)人,，就有多少種表達(dá)愛的方式。雖然我和“親娘”愛你們的方式不同,，但是愛你們的那顆心是完全一樣的,。每一種愛，都是值得接受和珍惜的,。

過了一段時(shí)間之后,，有一次我在學(xué)校吃過飯回辦公室，恰好遇到我們班學(xué)生排著路隊(duì)去餐廳吃飯,，他走在隊(duì)首,?？吹轿遥罄线h(yuǎn)的就向我微笑,，并用力的揮動(dòng)右手,。那一刻，我心里一陣狂喜,，仿佛得到了世界上最珍貴的東西,。

回到辦公室之后，我心中依然充滿了溫暖和幸福,。我特別想把自己的這種感覺與他分享,。于是，我找了一張便箋,，給他寫了一封短信：當(dāng)我看到你高高揮動(dòng)的手臂時(shí),，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現(xiàn)，原來自己是如此在乎你,。謝謝你用自己的一揮,，成就了我今天這個(gè)日子中最溫暖的一抹顏色!

看到這封短信，他先是吃驚,，似乎想不到我會(huì)給他寫信,，繼爾臉上出現(xiàn)了一縷害羞的笑，原來,，他并不總是一副冷冰冰的樣子,，原來，他笑起來,，也如此充滿溫情,。

剛參加工作的時(shí)候，我就明白“表揚(yáng)用喇叭,，批評(píng)打電話”的道理,，也經(jīng)常在班里表揚(yáng)同學(xué)。但是,，我表揚(yáng)的大多是一群人,，表揚(yáng)的內(nèi)容也太寬泛，不具體,。比如,，我總是說：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫得都很好，值得表揚(yáng)!”現(xiàn)在我才明白,，如此寬泛的表演,，其實(shí)并沒有什么效果。

于是,，我開始嘗試表揚(yáng)一個(gè)人,。每次吃過飯后,，都是心玥同學(xué)第一個(gè)到班學(xué)習(xí)，于是,，我大力表揚(yáng)了她的勤奮,，著重表揚(yáng)她作為組長(zhǎng)帶動(dòng)了整組的學(xué)習(xí)，表揚(yáng)在她的帶動(dòng)下,，他們?nèi)M學(xué)習(xí)起來都格外的投入和專注,，并告訴同學(xué)們，最有意義的事并不是自己進(jìn)步,，而是感染一些人,，帶動(dòng)一些人，讓別人因你的正能量而受益,。

在這之前,，他們組上課發(fā)言是最不積極的，有好幾次課堂積分都是零分,。但是,，在表揚(yáng)過之后的第二天，我的語文課上,，第一個(gè)小組搶答的問題,，他們組六名成員全體起立搶答， 接下來又有三名學(xué)生舉手回答問題,，創(chuàng)下了本學(xué)期小組積分最高的紀(jì)錄。由此看來,，表揚(yáng)個(gè)人的力量有多么的強(qiáng)大,。

我們班有一個(gè)周末早讀群，一些勤奮的孩子每個(gè)周末早上都在群里早讀,。以前我也表揚(yáng),，卻總是表揚(yáng)大多數(shù)。現(xiàn)在,，我會(huì)表揚(yáng)每個(gè)周末第一個(gè)起床早讀的同學(xué),，比如12月30日早上6點(diǎn)23分，禹英姿同學(xué)第一個(gè)開始早讀;12月31日,，胡俊迪同學(xué)5點(diǎn)半就開始早讀;1月1日,，常宏揚(yáng)同學(xué)6點(diǎn)半開始早讀，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅(jiān)持而鼓掌,。這樣表揚(yáng)之后,，同學(xué)們?cè)缱x開始的.時(shí)間明顯提前了。

以前做老師,，對(duì)學(xué)生也是全心全意的付出,，但一旦被學(xué)生傷害,，心里就會(huì)覺得萬分委屈，甚至想放棄那名學(xué)生,，把他當(dāng)空氣?，F(xiàn)在我才明白，作為一名老師,，如果始終把自己放在心中,，就會(huì)不自覺的無限夸大自己所受的委屈，生活自然不會(huì)幸福,。只有忘掉自我,，才能得到快樂。

班里一名男生,，性格暴躁,，動(dòng)不動(dòng)就出手傷人。為此,，我沒少批評(píng)他,，我們倆的關(guān)系也日漸惡化。每次因?yàn)樽鳂I(yè)不合格我耐心的給他講解時(shí),，他總是扭著頭,，眼睛望向別處，一臉的不屑,。有一次我問他想不想考上重點(diǎn)高中,，他說想。我拍拍他的肩說：“不管你相不相信,，我都想告訴你,，我希望你考上重點(diǎn)高中的心情，和你父母一樣迫切,。不管你怎樣看我,，我都希望你以后過得幸福?！甭犃诉@話,，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來。

過了幾天,，我又找他談心,。他開始和我聊自己內(nèi)心真實(shí)的想法，說自己想上職業(yè)高中,，并不想上重點(diǎn)高中,，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作,。我細(xì)細(xì)的對(duì)他分析了職業(yè)高中和重點(diǎn)高中的區(qū)別,，告訴他,，我要一個(gè)專業(yè)，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達(dá)到的高度,，和在大學(xué)學(xué)四年達(dá)到的高度是不可同日而語的,。你高中的教學(xué)設(shè)備和師資條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與重點(diǎn)大學(xué)相比,。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作,，只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已，而且隨時(shí)都會(huì)被取代;而重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作,，卻可以讓自己的人生價(jià)值最大化,。

經(jīng)過這次談心之后，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn),。我又評(píng)選他為本周的班級(jí)明星,，不僅發(fā)校信通表揚(yáng)，在微信群里表揚(yáng),，而且在班里也大力表揚(yáng),。當(dāng)然，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多,。

這些道理雖然都很簡(jiǎn)單,，卻是在我遇到很多困惑、走了一些彎路之后,，在痛苦,、焦灼地糾結(jié)、掙扎之后,，才慢慢悟出來的,。年齡越大，在面對(duì)這些無所不知,、無所不能的學(xué)生時(shí)，內(nèi)心的無助越強(qiáng)烈,。只有不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí)，心里才會(huì)有那么一絲安慰和依靠,。

以后,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)著做老師，通過不斷地學(xué)習(xí),，獲取新的知識(shí),、新的能力，形成新的思想,，煥發(fā)新的生機(jī),，努力做一個(gè)“新人”,。人是新的，每一天也是新的,，我就獲得了新生,。

教師教育總結(jié)篇八

各幼兒園要依據(jù)《金州區(qū)“十一五”期間幼兒園教師教育實(shí)施意見》要求，在本園內(nèi)進(jìn)行自查,，查漏補(bǔ)缺,，嚴(yán)格按照要求做好本園教師教育整體檔案的籌備整理工作,全面迎接全區(qū)教師教育檔案的檢查驗(yàn)收。

本次驗(yàn)收采取幼兒園自查和區(qū)教師教育工作檢查驗(yàn)收組下園集中檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

1,、驗(yàn)收：20xx年所有教師教育檔案材料.

（包括：下發(fā)文件、組織領(lǐng)導(dǎo),、規(guī)劃制度,、過程實(shí)施以及各幼兒園在培訓(xùn)特色與創(chuàng)新方面等相關(guān)材料）

驗(yàn)收：園本培訓(xùn)方案、學(xué)時(shí)計(jì)劃詳表,、園本課程過程實(shí)施記錄,、園本培訓(xùn)成果等園本培訓(xùn)資料。2,、各幼兒園撰寫上交“十一五”期間教育工作的總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)材料,。

3、制作“十一五”期間教師教育工作成果展板2塊（標(biāo)準(zhǔn)展板）,，制作教師教育專題片（時(shí)長(zhǎng)20分鐘以內(nèi)）,。

及時(shí)總結(jié)全區(qū)“十一五”教師教育工作經(jīng)驗(yàn)，搜集整理形成全區(qū)“十一五”教師教育成果精品,，召開全區(qū)“十一五”期間幼兒園教師教育工作總結(jié)表彰大會(huì),。

各級(jí)各類幼兒園及教師，要充分認(rèn)識(shí)“十一五”教師教育檢查驗(yàn)收工作的重要性,，把此項(xiàng)工作列入重要工作日程,，并在全園內(nèi)做好宣傳工作，認(rèn)真組織實(shí)施,。對(duì)未完成“十一五”培訓(xùn)任務(wù)的和驗(yàn)收不達(dá)標(biāo)的單位與個(gè)人不能頒發(fā)“十一五”教師教育培訓(xùn)合格證書,。