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北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“失,、級”等14個生字,,會寫“同、工”6個字,。
2,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。
3,、反思個人行為,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):識記生字,,有感情的朗讀課文,。
信息資料;
1、生字卡片,、課文掛圖,、錄音機(jī)和磁帶。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備一個塑料袋,,內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮,、餐巾紙等廢品,。
課時:兩課時
第一課時
切入舉偶
1、創(chuàng)設(shè)情境,。(錄音播放“失物招領(lǐng)”啟示)大家注意聽,,廣播里說什么?指名說后出示課題。
2,、講故事,。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書課題)
對話平臺
自學(xué)(讀文時圈點(diǎn)批畫,加強(qiáng)閱讀和識字的整合)
1,、自由讀文,,標(biāo)出自然段,把自己覺得難讀的字做上記號,,多讀幾遍,。
2、組內(nèi)交流讀文,,注意讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,需要互相提醒的字音:“才’是平舌音,,”準(zhǔn),、專、失”是翹舌音,。
識字(多種形式認(rèn)讀生字,,豐富學(xué)生課外識字經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自主識字)
1,、檢查認(rèn)讀,。認(rèn)識哪個就讀哪個?自己還可以主動申請當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
2,、交流認(rèn)讀,。這些字你是怎么認(rèn)識的?
(學(xué)生有可能會說:是自己預(yù)習(xí)的,,是媽媽教的,在其他課外書上看的……交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法,、途徑,,對這些學(xué)生是極大的鼓勵,對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響,,激勵他們在課外多識字,。)
朗讀(鼓勵質(zhì)疑,提高學(xué)生讀書效率)
1,、小組內(nèi)交流讀文,,你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說一說。
2,、自己輕聲讀文,,嘗試給學(xué)習(xí)伙伴提一個或幾個問題,在你的問題中可以用“什么”,、為什么或怎么樣等詞語,。教師相機(jī)引導(dǎo),梳理問題,。
(培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考問題的習(xí)慣,嘗試提問能引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展,,共同梳理問題,,保證了教學(xué)活動的針對性。)
3,、學(xué)生共同讀文,,嘗試解決問題,教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo),。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo)讀1——4自然段,注意讀好老師嚴(yán)肅的語氣,。
練習(xí)(說話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語言,,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。)
引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備說話,。
(如果學(xué)生思路過窄,,教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路——“我準(zhǔn)備送還鳥蛋”。另外特別要鼓勵學(xué)生說與眾不同的句子,。)
寫字(發(fā)揮學(xué)生主動性,,提高寫字質(zhì)量。)
1,、記字形,。出示“同工轉(zhuǎn)”三個字,,選擇你最熟悉的字,你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的,。
2,、學(xué)寫字。學(xué)生觀察練習(xí)描紅,,看誰寫的最漂亮,。
3、展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),,互相取長補(bǔ)短,。
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入(檢查讀文,師生談話引出新課內(nèi)容,。)
1,、教師檢查學(xué)生讀1——4自然段。
2,、師:失物是怎樣認(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5——8自然段,。
朗讀(聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,啟發(fā)想象讀文,,更易于提高學(xué)生理解和感受能力,。)
1、學(xué)習(xí)5——8自然段,,總結(jié)學(xué)生提出的問題,,引導(dǎo)學(xué)生按問題線索朗讀感悟。
2,、一年一班的學(xué)生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?
(1)指名讀第六自然段,,然后小組討論解疑,互相交流,。
(2)啟發(fā)情感,,指導(dǎo)朗讀。
如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué),,看到這么多垃圾,,你的心情會怎么樣?那你就試著讀讀課文。
如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個,,此時你的心情會怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文,。
3、那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎?你從哪看出來的?
(1)指名讀第七自然段,,小組討論解疑,。
(2)自由朗讀,思考:那幾位同學(xué)為什么臉紅了?
(3)引發(fā)想象,,指導(dǎo)朗讀,。
如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個,,你的心情會是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。
如果你看到他們主動改正了錯誤,,你會怎么想?你會喜歡他們嗎?那你就懷著喜悅的心情朗讀課文,。
4、第五自然段中教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文插圖,,抓住同學(xué)們的表現(xiàn),,讀出驚奇的樣子。
指導(dǎo)第八自然段時可讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練:
老師和張爺爺看到……看到……看到……,,所以露出了會心的微笑,。
(教師給學(xué)生充分讀、問,、想,、說的時空,讓學(xué)生在讀,、想,、議中展開想象,感悟讀文,。既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書,、邊讀邊想的習(xí)慣,又提高了學(xué)生交流合作的能力,。)
表演(這種形式使學(xué)生的思想感情進(jìn)一步得以升華)
1,、用課前準(zhǔn)備好的道具(垃圾袋)讓學(xué)生表演課文,組內(nèi)練習(xí),。
2、以小組為單位開展競賽,,師生互相評議,。
練習(xí)(注重積累學(xué)生語言,培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐能力)
1,、書后“讀讀比比”,。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。先讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么,,再交流每組字的不同之處,。
2、學(xué)生調(diào)查:在校園里,、街道上或自己家附近有沒有失物,,如果有,你將如何行動?請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊,。
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二
本期我班有34名學(xué)生,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,,因此成績不理想。這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時,,更要注意因材施教。
二,、教學(xué)內(nèi)容及分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:小數(shù)的認(rèn)識,,小數(shù)的加減法和乘除法,認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形,,觀察物體,游戲公平,,認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義,,小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,小數(shù)加減法解決問題,。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義,,小數(shù)乘法的計算方法,,小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3,、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法,積商近似值的方法,,培養(yǎng)估算意識,,循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。
4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。包括用字母可以表示數(shù),認(rèn)識方程,,等式的性質(zhì),,用等式的性質(zhì)解簡單的方程。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,各類三角形的特點(diǎn);三角形三個角的度數(shù)和,,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,,了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案。
2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同,。
(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域:第六單元“游戲公平”,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:本冊教材在每一單元中,都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。
(五)整理與復(fù)習(xí):包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí)。
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三
一,、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2,、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會加減法的含義,,會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,,初步學(xué)會估算,。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中,,能正確認(rèn)識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。
4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元,、角,、分,了解它們之間的關(guān)系,,會用元,、角、分進(jìn)行簡單的計算,。
過程與方法:
1,、通過具體的操作活動,能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。
2,、在統(tǒng)計活動中,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3,、在實(shí)踐活動中,初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。
4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,,初步形成估算意識。
5,、在自主探索與合作交流過程中,,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
情感與態(tài)度與價值觀:
1、在他人的指導(dǎo)下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二,、教學(xué)資源分析:
1,、教材的基本結(jié)構(gòu):
教材共分10個單元,與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,,本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”,、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容。
“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容,;“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容,;“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,,培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容;“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。這樣,,本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,,結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn)。
2,、內(nèi)容體系:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識時間,、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
難點(diǎn):100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算。
4,、教學(xué)資源:
除了教材以外,,教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片,、音響,、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用,。
三,、學(xué)生基本情況分析:
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,我班學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但學(xué)生自主探究問題的能力弱,,缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,,學(xué)會解決問題,。
四、教學(xué)方法設(shè)計:
1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),,獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。
3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
學(xué)習(xí)中,充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運(yùn)用講故事,、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
五,、教學(xué)進(jìn)度與課時分配:
本冊教學(xué)共63課時,分16周進(jìn)行,。第一單元位置4課時,,第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時,,第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時,人民幣的認(rèn)識4課時,,100以內(nèi)的加法和減法15課時,認(rèn)識時間4課時,,找規(guī)律4課時,,統(tǒng)計3課時,復(fù)習(xí)課7課時,。詳情見附表,。
六、教學(xué)評價方案:
2,、評價方式和方法:
(1)考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,。
對學(xué)生的評定,我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外,,還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣(書寫情況,、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況)、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況,。
(2)期末考試與平時考試相結(jié)合,。
對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來,對知識技能掌握情況的考查,,僅憑期末考試,,是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進(jìn)行綜合評定,。
(3)定性評價和定量評價相結(jié)合,。
對學(xué)生的評價,,我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“??梢杂妹枋鲂缘恼Z言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述,側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn),。如:”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“,,”敢于發(fā)表自己的意見“,”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,,作業(yè)情況如何“,,”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“,”是否善于與他人合作交流“等,。
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四
這個學(xué)期,,我?guī)б唬?)班,共48人,。通過一個多星期的接觸,,對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小,,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒,,也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,注意力易分散,,但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們善于思考,,樂于思考,不怕錯誤,,具有問題意識,,鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,,接受新知的能力弱,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。
二,、教材分析
本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),;在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),;通過比長短,、比高矮,比多少,、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性,知道標(biāo)準(zhǔn)不同,,分類結(jié)果不同,;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位上,、前后,、左右,,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),,為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),,有利于各知識的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能方面。
(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,,探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法,,能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算,;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。
(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后、左右等方位,;通過觀察,、比較,直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。
(3)能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。
2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。
(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認(rèn)識數(shù)的含義,,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物,;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,,發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算,,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索,、交流,嘗試解釋自己的思考過程,,初步感受思維活動的條理性,;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性,。
(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,,感知物體的形狀、大小等特征,,建立初步的空間觀念,,發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類,、整理的過程中,,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。
(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,,初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。
3.解決問題方面。
(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。
(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,,體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。
(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。
4.情感與態(tài)度方面,。
(1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。
(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,,感受數(shù)學(xué)思考的價值,。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,,獲得一些成功的體驗(yàn),,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。
(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,知道數(shù)
學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法,,及數(shù)概念的建立。
五,、教學(xué)措施
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、加強(qiáng)形象、直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗(yàn)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律。
4,、加強(qiáng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。
7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。
9、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
六,、教學(xué)進(jìn)度
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識和基本技能,,應(yīng)用操作,、直觀,啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,,在生活中尋找數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作措施
1、明確師生定位,,以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體。
2,、切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn),,突破難點(diǎn),做到每單元過關(guān),。
3,、做好每單元的檢測工作,及時查缺補(bǔ)漏,。
4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差。
教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時數(shù)
1 第一單元:
生活中的數(shù)(一) 1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。
2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2 第一單元:
生活中的數(shù)(二) 1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
3 第二單元:
比較(一) 1,、通過比較的活動,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。
4 第二單元:
比較(二) 1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,,體驗(yàn)一些具體的比較方法。
5 第三單元:
5以內(nèi)的加減法 1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。
2、在具體的情境和活動中,,體會加減法的含義,。
3、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。 加減法的認(rèn)識和含義,。 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。 4
6 第三單元:
10以內(nèi)的加減法 1、能正確計算10以內(nèi)的加減法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。 4
7 第三單元:
10以內(nèi)的簡單混合加減法。 1,、在具體的情境中,,體會四則運(yùn)算的意義。
8 第三單元:
整理和復(fù)習(xí)
活動:大家來鍛煉 1,、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,。
9 第四單元:分類
第五單元:前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。
2,、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。
3,、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 1,、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 4
10 第五單元:
位置與順序 1,、在具體的活動中,讓學(xué)生體驗(yàn)上,、下,、左、右的位置與順序,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
11 第六單元:
認(rèn)識物體 1、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何體名稱并能識別,。
12 第七單元:
13 第七單元:
20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義。
2,、通過情境,,讓學(xué)生學(xué)會“9+,?”,、“8+?”的進(jìn)位加法,。
初步體會計算方法的多樣化,,并能解決生活中的實(shí)際問題。 “9+,?”,、“8+?”的進(jìn)位加法,。
先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+,?”、“8+,?”的計算方法,,再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4
14 第七單元:
20以內(nèi)的退位減法 1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8,、9”的退位減法。
2,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,。 “十幾減8、9”的退位減法的算理,。
先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8,、9”的計算方法,再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。 4
15 第七單元:
16 第八單元:
認(rèn)識鐘表
統(tǒng)計 1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀整時,、半點(diǎn),,體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。
2、使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。
17 總復(fù)習(xí) 1,、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握其順序,,并能比較大小。
2,、使學(xué)生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。
3、使學(xué)生會比較多少,、大小,、長短、高矮,、輕重等,。
18 總復(fù)習(xí)
19 總復(fù)習(xí)
4
20 期末考試 4
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六
一、教材分析:
數(shù)學(xué)活動:數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。
教材重,、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0――20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4,、認(rèn)識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類,。
7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三,、教學(xué)措施
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用
6,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七
新學(xué)期已經(jīng)開始了,,如何制定一年級語文下冊教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的一年級語文下冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀,。
一,、 教材簡析:
本單元教學(xué)內(nèi)容包括:《畫》、課文以畫為謎底中心,抓住山水畫的特征來描寫,?!端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗螅瑑焊枭鷦?,活潑,,適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)?!缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠?句話,,前兩句講河上和岸上的景色,后講江南是物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景如畫的地方,。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活,,描繪對自己學(xué)校變化的高興心情,。《爺爺和小樹》以小樹和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,,描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個復(fù)習(xí)《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識本單元50個生字,會寫27個生字,,認(rèn)識9種筆畫和9個偏旁,。
2、能正確,、流利的朗讀課文,,感悟課文內(nèi)容,背誦第一,、二,、三、四課課文,。
3,、感受詩中描繪的景色,知道一年有四季及四季的特征,,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情;知道江南是個美麗,、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化,,懂得樹木是人類的朋友,,人人都要愛護(hù)它。
難點(diǎn);掌握本單元的50個生字,,會拼讀,,拼寫27個字
三、教學(xué)措施:
《畫》是一首
謎語
詩,,謎底是畫,。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學(xué)本課時,,要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過對春天的草芽,、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,,表現(xiàn)四季的特征,。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和朗讀,明白四季的特征,。更形象地記憶課文,。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,,課文貫穿著一條明顯的情感線索,,表達(dá)了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木,、禾苗的描述,,飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖,。
《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,,第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化;三,、四句一問一答,指出小學(xué)生的房子最漂亮,,能激起學(xué)生的自豪,。讓學(xué)生對自己教室的觀察,對自己學(xué)校的了解,,在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒,。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹,,冬天,爺爺為小樹御寒;夏天,,小樹為爺爺遮陽,。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫的,,非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中,,可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染,,從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識。
《語文園地二》共有六項內(nèi)容,,包括分辨字音,、比較形近字、字的偏旁歸類,、讀詞語,、讀句說句和讀背古詩。
四,、課時安排:
《畫》,、2課時
《四季》、2課時
《小小竹排畫中游》,、2課時
《哪座房子最漂亮》,、2課時
《爺爺和小樹》、2課時
《語文園地二》,、2課時
口語交際——我們的畫,、1課時
五.教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、掛圖,、字卡
第一單元
一,、教材簡析:
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,,構(gòu)成了一幅春景圖,,引人進(jìn)入春天的美好境界??梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上,,用
課件
出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物,。然后開展“捉迷藏”游戲,,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,你是從哪里看出來的說說理由,。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語,,在說明理由中理解詞意,,這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,,使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的,。《柳樹醒了》通過春雷、春雨,、春風(fēng),、春燕與柳樹的活動,寫出了柳樹在春天到來時的變化,。
《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,,反映了春雨給大地帶來的變化?!洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn),。教學(xué)時,,可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,,使春天里柳樹,、小草、桃樹,、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中,。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事,。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),,了解在這個時節(jié)人們的活動。
二,、教學(xué)目標(biāo):
3.懂得從自我做起,,保護(hù)我們的環(huán)境。
5,、畫春天,畫出自己認(rèn)為最美的春天,。
共
2
頁,,當(dāng)前第1
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北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,,分類,,11~20各數(shù)的認(rèn)識,,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少,、長短和高矮,,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境,,通過觀察、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,,強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識,,加減法學(xué)習(xí)混合,算法多樣,??臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀,、大小,。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,會認(rèn),、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小,、高矮,、、輕重,、長短的過程,。體驗(yàn)“比”的方法。
2,、掌握20以內(nèi)的加減法,,體會加減法的含義,,感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3,、結(jié)合日常作息時間,,學(xué)會認(rèn)讀整時、半時,、記時方法,,體驗(yàn)時間的長短。
4,、認(rèn)識物體的位置,、順序、大小以及長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5,、學(xué)會簡單分類,、統(tǒng)計,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),。
三,、教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。
3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施:
1,、結(jié)合具體情境,,運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2,、主動與每個學(xué)生交談,,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,,敢于提問,,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
五,、教學(xué)課時安排:
略
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北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門,,年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,,喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。
二,、教材分析
本冊教材一共分為七個單元:1,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二);3,、分一分,、認(rèn)識物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識;5,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí),。
本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀、寫0—20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4,、認(rèn)識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,,發(fā)展空間觀念,。
6、初步了解分類的方法,,會進(jìn)行簡單的分類,。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)重,、難點(diǎn)
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計算的基礎(chǔ),,是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。
難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),,同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
五,、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
六,、教學(xué)進(jìn)度
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十
教材簡析:
本冊教材的編寫特點(diǎn)是:(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,,注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(三)取消了統(tǒng)計學(xué)習(xí)單元,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
任教年級基本情況:本年級共有學(xué)生225名,,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,,樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,,但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣,。
教學(xué)目標(biāo)及要求
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第三單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,,會數(shù),,會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),,在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。2,、第一單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”,,第六單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,,探索并掌握100以內(nèi)加減法,,會估算,初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。
(二)空間與圖形
第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,,正方形,,三角形,圓等平面圖形,,通過動手做的活動,,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,,比較大小,,學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。
教學(xué)難點(diǎn):
100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
教學(xué)措施:
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,,6、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。 7,、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)進(jìn)度安排
加與減(一)…2課時
生活中的數(shù)…5課時
加與減(二)8課時
總復(fù)習(xí)4課時
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一
一,、教材分析:
數(shù)學(xué)活動:數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),,同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。
教材重,、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀、寫0――20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。
4,、認(rèn)識符號=,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,,會進(jìn)行簡單的分類。
7,、初步了解鐘表,,會認(rèn)識整時和半時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三、教學(xué)措施
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,, 增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用
6,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
北師大版一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要,,所以這學(xué)期剛開始,,我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),,在課堂教學(xué)時,,我運(yùn)用新的生本教育教學(xué)模式,運(yùn)用一些生本語言,,比如:“比一比,,賽一賽,看誰記得對又快”,,“哪個小組來匯報,?我們小組來匯報”,,“別人匯報我來聽”“小小火車開起來,哪個小組先來開,?我們小組先來開”“一二三,,看誰坐的端又端?看我坐的端又端,?!钡鹊取_@些語言簡單,,有節(jié)奏,,符合兒童性格特點(diǎn),他們非常感興趣,,每次他們思想走神時,,我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
對我來說,,認(rèn)真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,。我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時,,但相比自己以前的課堂教學(xué),,進(jìn)步很大。
三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識和識字的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在識字時,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(4),、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。在日常教學(xué)中,我堅持運(yùn)用新的生本教育模式,,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。一部分學(xué)生自信心增強(qiáng)了,主動學(xué)習(xí)的意識提高了,,成績更是進(jìn)步了很多,。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,,并不斷的改進(jìn),,在每次語文測驗(yàn)考試中,學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,。
四,、存在的問題與不足:
1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進(jìn)步,但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),,這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2,、家長配合不夠。在以后的工作中,,我要勤與家長聯(lián)系,,家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育的韌帶,,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系,,有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,有利于溝通和消除家長,、學(xué)校,、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會,,推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念,,讓他們重視孩子的學(xué)習(xí),,讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中,讓他們也共同感受孩子的每一份成果,。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步,。