時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,,應(yīng)用操作,、直觀,啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來,,在生活中尋找數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作措施
1、明確師生定位,,以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體。
2,、切實抓好每單元的知識點,,突破難點,做到每單元過關(guān),。
3,、做好每單元的檢測工作,及時查缺補漏,。
4,、重視培優(yōu)補差。
教學(xué)進度表
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù)
1第一單元:
生活中的數(shù)(一)1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。
2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2第一單元:
生活中的數(shù)(二)1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
3第二單元:
比較(一)1,、通過比較的活動,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。
4第二單元:
比較(二)1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小,、長短,、高矮、輕重的過程,,體驗一些具體的比較方法。
5第三單元:
5以內(nèi)的加減法1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。
2、在具體的情境和活動中,,體會加減法的含義,。
3、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。加減法的認(rèn)識和含義,。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。4
6第三單元:
10以內(nèi)的加減法1,、能正確計算10以內(nèi)的加減法,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。4
7第三單元:
10以內(nèi)的簡單混合加減法,。1,、在具體的情境中,體會四則運算的意義,。
8第三單元:
整理和復(fù)習(xí)
活動:大家來鍛煉1,、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納。
9第四單元:分類
第五單元:前后1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。
2、經(jīng)歷分類的過程,,學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類,。
3、讓學(xué)生體驗前,、后的位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會對物體進行分類,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會對物體進行分類,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。4
10第五單元:
位置與順序1,、在具體的活動中,讓學(xué)生體驗上,、下,、左、右的位置與順序,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
11第六單元:
認(rèn)識物體1、使學(xué)生對長方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,,知道這些幾何體名稱并能識別,。
12第七單元:
13第七單元:
20以內(nèi)的進位加法1、使學(xué)生進一步體會加減法的含義,。
2,、通過情境,讓學(xué)生學(xué)會“9+,?”,、“8+?”的進位加法,。
初步體會計算方法的多樣化,,并能解決生活中的實際問題?!?+,?”、“8+,?”的進位加法,。
先讓學(xué)生借助實物掌握“9+?”,、“8+,?”的計算方法,再脫離實物進行口算,。4
14第七單元:
20以內(nèi)的退位減法1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8,、9”的退位減法。
2,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性,。“十幾減8,、9”的退位減法的算理,。
先讓學(xué)生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法,,再脫離實物進行口算,。4
15第七單元:
16第八單元:
認(rèn)識鐘表
統(tǒng)計1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,;會認(rèn)讀整時,、半點,,體會整時過一點或差一點到整時,。
2、使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。
2,、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,。4
17總復(fù)習(xí)1,、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握其順序,,并能比較大小。
2,、使學(xué)生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。
3、使學(xué)生會比較多少,、大小,、長短、高矮,、輕重等,。
18總復(fù)習(xí)
19總復(fù)習(xí)
4
20期末考試4
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
本期我班有34名學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時,更要注意因材施教,。
二,、教學(xué)內(nèi)容及分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:小數(shù)的認(rèn)識,小數(shù)的加減法和乘除法,,認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形,觀察物體,,游戲公平,,認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容。
(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義,小數(shù)加減法和加減混合運算,,小數(shù)加減法解決問題,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義,,小數(shù)乘法的計算方法,小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計算方法,,積商近似值的方法,,培養(yǎng)估算意識,循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。
4、第七單元“認(rèn)識方程”。包括用字母可以表示數(shù),,認(rèn)識方程,,等式的性質(zhì),用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1,、第二單元“認(rèn)識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,,各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案,。
2,、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同,。
(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域:第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則。
(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:本冊教材在每一單元中,,都配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外,,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
(五)整理與復(fù)習(xí):包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí),。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
10的合成與分解兒歌
你拍一,,我拍一,我們從小愛學(xué)習(xí),。1+9=10,,10可以分成9和1。
你拍二,,我拍二,,互助友愛好伙伴。2+8=10,,10可以分成8和2,。
你拍三,我拍三,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。3+7=10,,10可以分成7和3。
你拍四,,我拍四,,放學(xué)認(rèn)真做值日。4+6=10,,10可以分成6和4,。
你拍五,我拍五,,質(zhì)疑答問要舉手,。5+5=10,10可以分成5和5,。
你拍六,,我拍六,,勤奮努力爭上游,。6+4=10,10可以分成4和6,。
你拍七,,我拍七,,創(chuàng)建先進班集體。7+3=10,,10可以分成3和7,。
你拍八,我拍八,,全面發(fā)展人人夸,。2+8=10,10可以分成2和8,。
你拍九,,我拍九,反復(fù)驗算不馬虎,。9+1=10,,10可以分成9和1。
你拍十,,我拍十,,為人做事要誠實。10+0=10,,10可以分成0和10,。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)
認(rèn)識鐘表:會認(rèn)讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。
首先認(rèn)識時針,、分針
時針:粗短
分針:細(xì)長
認(rèn)識整時技巧:分針指向12,,時針指向幾就是幾時整。
分針指著12,,時針指著1就是1時,。1:00
分針指著12,時針指著2就是2時,。2:00
分針指著12,,時針指著6就是6時。6:00
分針指著12,,時針指著8就是8時,。8:00
分針指著12,時針指著12就是12時,。12:00
注意:分針指在12附近,,時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,此時是“大約”幾時整,。
在練習(xí)撥針時,,時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù),,而是稍微偏了一點,,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,,我們就不能說正好是幾時,,而應(yīng)該說“大約是幾時”。
注意:“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi),。
10條一年級數(shù)學(xué)輕松學(xué)習(xí)好方法
1,、列條件
找出課本中的一道例題,,將例題的已知條件和求解求證一一列出;
2,、做題
把題目做出來;
3、檢查
檢查自己的答案是否有錯誤;
4,、訂正
根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;
5,、做對
把題目做對;
6、節(jié)奏
找出做題目的節(jié)奏感,,分幾大步?
7,、小結(jié)
這個題目考什么?
8、改變
對知識點的條件或結(jié)論做出改變,,重新出題;
9,、解題
每做一種改變就是一個新的題目,解出來;
10、整理
整理出一個知識點的所有題目類型,。
一個題目按照這十個步驟做下來,,學(xué)習(xí)效果會明顯改善。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
一,、學(xué)生情況:
新招一年級學(xué)生35 人,。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)前教育,,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,但他們天真,、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,,可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
1、數(shù)一數(shù) ,,2,、比一比 ,3,、1—10的認(rèn)識和加減法 4,、認(rèn)識物體和圖形 ,
9,、數(shù)學(xué)樂園 ,,我們的校園10、總復(fù)習(xí),。
三,、教材分析
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,,能很好的起到鞏固知識的作用,。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,,達到計算熟練
5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,,初步建立數(shù)感
6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算
7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中
學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求:
(一)知識和技能方面:
1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),,能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,,工整地書寫數(shù)字。
2,、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識=,、、三種符號,,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。
5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),,對學(xué)生進行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,,正確計算,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會有條理,,有根據(jù)地思考問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面:
1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下,,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面:
1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、 初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四) 情感與態(tài)度方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。
5 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的`情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
一,、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1,、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2,、結(jié)合具體情境,,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實素材,初步學(xué)會估算,。
3,、在現(xiàn)實情境中,能正確認(rèn)識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。
4,、在現(xiàn)實情境中,,認(rèn)識元、角,、分,,了解它們之間的關(guān)系,,會用元、角,、分進行簡單的計算,。
過程與方法:
1、通過具體的操作活動,,能識別長方形,、正方形、三角形、平行四邊形和圓,。
2,、在統(tǒng)計活動中,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、在實踐活動中,初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
4,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,,初步形成估算意識。
5,、在自主探索與合作交流過程中,,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,,有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
情感與態(tài)度與價值觀:
1,、在他人的指導(dǎo)下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
二、教學(xué)資源分析:
1,、教材的基本結(jié)構(gòu):
教材共分10個單元,,與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”,、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容,。
“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容;“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容,;“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,,培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容,;“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。這樣,,本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,,結(jié)構(gòu)寬闊的特點。
2,、內(nèi)容體系:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識時間,、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
3,、重點難點
重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
難點:100以內(nèi)的進位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算。
4,、教學(xué)資源:
除了教材以外,,教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片,、音響,、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用,。
三,、學(xué)生基本情況分析:
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,我班學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動。但學(xué)生自主探究問題的能力弱,,缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,,學(xué)會解決問題。
四,、教學(xué)方法設(shè)計:
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。
3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
學(xué)習(xí)中,,充分利用學(xué)生經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦,,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
五,、教學(xué)進度與課時分配:
本冊教學(xué)共63課時,,分16周進行。第一單元位置4課時,,第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時,,第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時,,人民幣的認(rèn)識4課時,,100以內(nèi)的加法和減法15課時,認(rèn)識時間4課時,,找規(guī)律4課時,,統(tǒng)計3課時,復(fù)習(xí)課7課時,。詳情見附表,。
六、教學(xué)評價方案:
2,、評價方式和方法:
(1)考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,。
對學(xué)生的評定,我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外,,還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實踐與綜合運用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣(書寫情況,、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況),、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況。
(2)期末考試與平時考試相結(jié)合,。
對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來,,對知識技能掌握情況的考查,僅憑期末考試,,是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的,。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。
(3)定性評價和定量評價相結(jié)合,。
對學(xué)生的評價,,我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“??梢杂妹枋鲂缘恼Z言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進行表述,側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn),。如:”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“,,”敢于發(fā)表自己的意見“,”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,,作業(yè)情況如何“,”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“,,”是否善于與他人合作交流“等,。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
教學(xué)目標(biāo)(全冊總目標(biāo))
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),,并回讀,、寫;知道10個一是1個十,,初步認(rèn)識個位和十位,,初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,會把2—10各數(shù)分成兩個數(shù),,會把十幾分成十和幾,;會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小,初步知道幾和第幾,,認(rèn)識符號“”“”“=”,,會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系;會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,,初步學(xué)會用數(shù)與他人交流,。
(2)結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進位加法口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù),、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減,、10加幾和相應(yīng)的減法。會用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和,、求剩余的實際問題,。
(3)初步認(rèn)識鐘面,知道時針和分針,,認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,,會用整時和大約幾時表述時間。
(4)會比較一些常見物體的輕重,。
教材重點:
認(rèn)數(shù)(一),、認(rèn)識物體、加法和減法,、統(tǒng)計,、認(rèn)數(shù)
(二)、認(rèn)識鐘表,、加法
教材難點:
認(rèn)識鐘表,、加法和減法的計算方法及
情況分析
教學(xué)措施
1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
4,、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。
5,、加強圖形初步知識的教學(xué),。
6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
教學(xué)進度表
單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點
一數(shù)一數(shù)29、1—9,、2分別數(shù)1~10個物體的個數(shù),。
1、教給學(xué)生觀察的方法,。
2,、用圓點表示物體的個數(shù)。
二比一比29,、4—9,、7比較物體的長短、高矮和大小,、輕重,。
1、聯(lián)系學(xué)生生活選取素材,。
2,、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題。
3,、練習(xí)安排多有變式,,且承載多方面的教育功能。學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn),。
三分一分29,、8—9、9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類,。
1、巧選例題素材,。
2,、練習(xí)題包含了不同的分類要求,梯度明顯,。通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品
四認(rèn)位置39,、10—9、14用上下,、前后,、左右描述物體的相對位置。
1,、合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序,。
2、在操作活動中把握方位。
3,、實際體驗位置關(guān)系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關(guān)系
五認(rèn)數(shù)(一)129、15—9,、301,、認(rèn)數(shù)時逐步抽象概括,重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫數(shù),。
2,、重視感知幾和第幾的含義。
3,、多方面展示0的含義,。
4、直觀展示比多少的方法,,重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感,。
5、教學(xué)10的認(rèn)識時滲透10個一是1個十,。
六認(rèn)識物體410,、9—10、12初步認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。1,、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成:
堆積木的場景———分離出研究對象;典型物體———實物表象,;
單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點
七分與合910,、13—10、231,、給學(xué)生提供自主探索的機會,。
2、注意溝通分與合的聯(lián)系,。
3,、逐漸提高學(xué)生智力活動的水平。
八加法和減法2510,、26—11,、27加、減法的含義,,口算10以內(nèi)加減法,,解決簡單的實際問題。
1、重視加,、減法含義的教學(xué),。
(1)例題都從現(xiàn)實情境引入,讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義,;
(2)通過操作加深對加減法含義的理解,;
(3)通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識。
九統(tǒng)計211,、30—12,、1用分一分、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),,象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
1,、有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要,,激活統(tǒng)計方法,。
2,、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,。教學(xué)時注意不要顛倒分、排,、數(shù)的順序,,不要拔高教學(xué)要求。
3,、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題用分一分、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),,象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
十認(rèn)數(shù)(二)812,、2—12,、11認(rèn)識11~20各數(shù)。
1,、在操作活動中理解10個一是1個十,初步感受滿10進一的好處,。
2,、由具體到抽象逐步認(rèn)識11~20各數(shù)的組成,初步認(rèn)識數(shù)位和十進制計數(shù)法,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、安排10加幾和相應(yīng)的減法,,為學(xué)習(xí)能認(rèn)識數(shù)位,,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法,。
單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點
十一認(rèn)識鐘表312,、14—12、16進位加和退位減做準(zhǔn)備,。
認(rèn)識整時和大約幾時,。
1、充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗,,在交流中形成認(rèn)識,。
2、組織形式多樣的練習(xí),,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,,滲透一天有24小時會認(rèn)鐘表,知道時針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,。
十二加法1212,、17—12、311,、提倡算法多樣化,。
算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象。
新的計算教學(xué)過程:學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略,,設(shè)法計算相互交流,,修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的算法計算反思、校正,、提高,。算法多樣化是對群體而言。
2,、逐步提高算法思考的抽象程度,。
3、設(shè)計形式多樣,、數(shù)量較多的練習(xí),,以使學(xué)生達到熟練口算的程度。
4,、進一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。理解20以內(nèi)進位加的計算方法,會正確進行,,以及解決一些簡單的問題,。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學(xué),。兩班共有學(xué)生80人,這些學(xué)生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,,所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,。通過這幾天的交流,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感,、符號感,、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察,、想象和操作能力,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是,,小孩子天真,、活潑、好動,,缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀(jì)律常識,,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上課做小動作,,不主動回答問題,、隨便下座等。因此,,本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識,,還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教材分析
本冊內(nèi)容包括:數(shù)與代數(shù),,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,,實踐與綜合應(yīng)用,。
這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,首先聯(lián)系實際情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),,感受加法和減法的含義,,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上,,認(rèn)識11——20各數(shù),,理解它們的實際意義,并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法,。除此之外,,還安排了兩方面內(nèi)容:一是認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,,知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題。
空間與圖形領(lǐng)域,,一方面利用生活經(jīng)驗,,認(rèn)識長短、高矮,、寬窄,、厚薄,初步建立長度觀念;另一方面,,通過實物,、模型辨認(rèn)長方體、圓柱和球,,初步感知這些幾何體的特征;再一方面,,結(jié)合具體情景,初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等位置關(guān)系。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。一方面,,通過“分一分 ”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類;另一方面,結(jié)合具體的問題情景,,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,,認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計的價值,。
實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。教材注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,,聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動:《大蒜有幾瓣》,,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》,。
三、教學(xué)重難點
這一冊的重難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,,這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,,因此必須讓學(xué)生切實掌握。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、在具體情境中能熟練地認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識“”,、“”、“=”的含義,,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識個位和十位,,識別十位和個位上數(shù)字的意義。
2,、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,,發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。
3,、結(jié)合具體情境,體會加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,,進行初步估算,,能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流,。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,,初步形成估算意識;通過算法多樣化,體會優(yōu)化思想,。
4,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索,、交流計算方法的過程中,,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。
5,、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置,。在認(rèn)識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念,。
6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中,,形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。
7,、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,,形成初步的統(tǒng)計觀念,。
8、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中,,初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,。
9、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心
和興趣,,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
五,、教學(xué)措施
1,、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,,真正促進學(xué)生在知識與技能,、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展,。
2,、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情境中,,提高思維的靈活性和解決實際問題的能力,,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。
3,、要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,開發(fā)潛能,、理解知識,、發(fā)展技能,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
4,、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗,,在動手、動腦和相互交流的活動中,,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會,,建立新舊知識之間的聯(lián)系,思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式,,發(fā)展對數(shù)學(xué)的理解,,構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6,、評價的手段要多樣化,,應(yīng)以鼓勵為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
全冊教材分析:本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念,、要求為出發(fā)點,以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程,。
1,、教材從實際出發(fā),提供了大量的觀察,、操作,、實驗及獨立思考的機會,讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展,,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。
2、教材注重為題的探索性,,例如:比較,、分類、統(tǒng)計等部分內(nèi)容,重點在于經(jīng)歷探索,,獲取有關(guān)知識的體驗,。
3、教材為教師留下創(chuàng)造空間,,可結(jié)合自身教學(xué)需求,生發(fā)出新的思想創(chuàng)意,,內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計,。
學(xué)生情況分析及改善措施:1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡比較小,對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,但同時也具有很強的好奇心,,教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,,鼓勵良好行為,,讓他們喜歡上課,喜歡數(shù)學(xué)。
2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,,教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),適時調(diào)整教學(xué)進度,,采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。
教研專題:恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)課時安排:周次時間內(nèi)容第一周第一單元:可愛的校園-快樂的家第二周玩具-文
第三周第二單元:動物樂園-比高第四周比輕重-第三單元:有幾輛第五周國慶
第六周摘果子-跳第七周可愛的企鵝-乘第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)第九周第五單
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我班有學(xué)生40人,。全部進入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛,,有著強烈的好奇心和求知欲,。可塑性強,,整體上是一個積極向上的班級,。
二、目的要求
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生能夠:
1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀,,寫0~20各數(shù),。
2、初步知道加減法的含義,、名稱,,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題,。
3,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正 方形,、三角形。
4,、初步認(rèn)識鐘面,,會認(rèn)識整時和半時。 三,、教材分析
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本冊教材包括:數(shù)一數(shù),、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法,,認(rèn)識圖形,,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識,,認(rèn)識鐘表,,20以內(nèi)進位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動,。
1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提 供了更豐富的知識,。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng) 驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù) 的概念,,達到計算熟練。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,初步建立數(shù)感,。 5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn) 為合適的方法進行計算。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識 和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7,、安排實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切 關(guān)系。四,、教學(xué)措施
1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。 2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素 材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心,。
3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的3 / 4
習(xí)慣,。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。 五,、教學(xué)安排
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新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué),,作為人類思維的表達形式,,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。無論在日常的生產(chǎn)和生活中,,還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時刻,數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,希望對大家有所幫助!
一,、本班學(xué)情分析
剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,,天真可愛,對學(xué)校的一切都覺得好奇,,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,,使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,,特別是在新鮮感過后,同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性,有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,,家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣,自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,,對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,,兩極分化較明顯,,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,,行為習(xí)慣比較隨意,個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重,。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,,都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,,都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,動靜結(jié)合,多表揚鼓勵,,不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),,保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
二,、教材分析
(一)教材體系分析
本冊教材安排9個小單元,主要教學(xué)內(nèi)容包括:
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元《生活中的數(shù)》,?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗,,結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義,會認(rèn),、會讀,、會寫0——10的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,,初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,,并加以解釋和應(yīng)用的過程,體會加減法的含義,,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,,并探索其間規(guī)律性的活動,,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,,會數(shù),、讀、寫20日內(nèi)數(shù),,掌握它們的順序,,會比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動,,進行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,,學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位,,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5,、第八單元《認(rèn)識鐘表》,。結(jié)合日常作息時間,學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時,、半時的時刻,,了解記時的書寫方法,并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,,經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,,體驗時間的長短,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。
(二)空間與圖形
1,、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動,,體會前,、后、上,、下,、左、右的位置與順序,,會用前,、后、上、下,、左,、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念,。
2,、第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實物和模型的觀察,、操作,、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,,能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形、圓柱或球,,能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。
(三)統(tǒng)計與概率
1,、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動,,感受分類的必要性,,能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排列和分類,,并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2,、第九單元《統(tǒng)計》,。根據(jù)簡單的現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的全過程,,感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例,認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,,會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并同伴交流自己的想法。
(二)教學(xué)重點,、難點
教學(xué)重點
1,、會認(rèn)、會讀,、會寫0——10的數(shù)
3,、正確口算10以內(nèi)的加減法,,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能
4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較,、排列和分類,,并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。
5,、體會前、后,、上,、下,、左,、右的位置與順序,會用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念,。
6,、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形,、圓柱或球等立體圖形。
7、熟練口算20以內(nèi)的加減法
8,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時,、半時的時刻,,了解記時的書寫方法
教學(xué)難點
1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義
2,、體驗“比”的方法的多樣性與合理性
3,、通過整理加,、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。
4,、體驗分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5,、會用前,、后、上,、下,、左、右描述物體的相對位置
6,、體會用十進制記數(shù)的位值原理
7,、會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間
三,、本期教學(xué)目標(biāo):(應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力,。)
1、認(rèn)識0~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù),,并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。
2,、初步了解十進制,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境,,體會四則運算的意義。
4,、認(rèn)識符號,,,=的含義,,能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
5,、能說出個位和十位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
6,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,,并能用自己的語言表達,。
7,、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何體的名稱,,并能識別,。
9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,。
四,、本期教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,建立一個良好的開端,,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。
2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對一切都很陌生,,教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,,設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,,比賽等,,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點,,通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,鼓勵每個學(xué)生動手,、動口,、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
3,、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,,對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),,既關(guān)注個體又不影響全體。
4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,,但不能夠把題意表述清楚,所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,,初步建立數(shù)感,。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算,。
5,、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。
(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,,利用各種形式激發(fā)興趣,。
(2),、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
(3),、鼓勵學(xué)生多提問,,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,,利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五,、綜合實踐活動安排
本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查,。例如:
1,、找一找,說一說,。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
2,、說一說生活中那些地方用到0,。
3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。
4,、整理一下自己住的房間,,向同伴說一說你是怎樣整理的,。
5,、到圖書館或書店看一看,,圖書是怎么分類的,并與同伴說一說。
6,、調(diào)查太陽剛升起,,大約是幾時?太陽剛落下,,大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問題,。
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,,獲得良好的情感體驗,,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,,感受數(shù)學(xué)在日常中的作用,。
一、學(xué)情分析:
一年三班學(xué)生40人,,四班41人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),,已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,,并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、教學(xué)目標(biāo):
本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,,學(xué)生掌握比較慢,,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中,,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,,但是要介紹這些方法,。
2、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),,會讀,,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能夠運用數(shù)進行表達和交流,,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、第五單元“加與減(二)”,,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位,、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
2,、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,,正方形,,三角形,圓等平面圖形,,通過動手做的活動,,進一步認(rèn)識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,,用它可以拼出很多的圖形,,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識,,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,,安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
三、教材編寫的意圖和特點
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
發(fā)展數(shù)感,是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),,數(shù)感主要體現(xiàn)在,,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),,能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義,。
1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,,能用數(shù)來表達和交流信息,。
(2)經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制,。
(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
(1)結(jié)合生活情境,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,,進一步體會加減法的意義。
(2)能估計運算的結(jié)果,,發(fā)展估算意識和技能。
(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程,,體驗算法多樣化,。
(4)把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,。
(5)在豐富多彩的活動中,,保證基本的運算技能。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,,注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。
(2)在從立體到平面的活動中,,認(rèn)識長方形,正方形,,三角形,,圓等平面圖形,經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。
(3)在操作,,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,,發(fā)展空間觀念,。
(三)在整理與復(fù)習(xí)中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。
四,、教學(xué)重點和難點
這冊教材的教學(xué)重點是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),,安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,購物,,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
五、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中,注意提問時適當(dāng)降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4,、及時進行學(xué)習(xí)水平反饋,,及時查漏補缺。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6,、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
7、課堂主要是提高學(xué)生能力
8,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
9、引導(dǎo)學(xué)生思考,,并與同伴進行合作交流,。
10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。
一,、基本情況
一年級五班有 名學(xué)生,男生 人,,女生 人??傮w來看,,基礎(chǔ)較差,好多學(xué)生連1,、2,、3、4,、5等數(shù)字都不會寫,,還有幾個學(xué)生連10個都數(shù)不清。再加上學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,年齡比較小,,對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,但同時也具有很強的好奇心,,教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,,鼓勵良好行為,讓他們喜歡上課,,喜歡數(shù)學(xué),。 剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),,適時調(diào)整教學(xué)進度,,采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。
二,、教材分析,。
本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點,,以學(xué)生為主體編排教材,,課堂教學(xué)以實踐活動和動手操作為主。教材從實際出發(fā),,提供了大量的觀察,、操作、實驗及獨立思考的機會,,讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展,,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。 教材注重問題的探索性,,例如:比較,、分類、等部分內(nèi)容,,重點在于經(jīng)歷探索,,獲取有關(guān)知識的體驗。
第一單元“生活中的數(shù)”,。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,,能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,并能認(rèn),、讀,、會寫0到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少,,認(rèn)識“=”,、“”、“”,,能比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。
第二單元“比較”。在具體情境中,,能夠比較兩個物體的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重,體驗并積累一些簡單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過程,,同時與他人交流比較的方法,,并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數(shù)學(xué)活動,,養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“加與減(一)”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程,。在具體情境中,通過操作活動,,初步理解加減法的意義,,探究并掌握10 以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合,,并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中,,不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、獨立思考、認(rèn)真傾聽,、有條理地表達的良好習(xí)慣,。
第四單元“分類”。在動手操作的活動中,,經(jīng)歷分類的過程,,初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運用分類的方法,,解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,,體會分類在生活中的必要性,。
第五單元“位置與順序”。 結(jié)合具體情境,,體會前后,、上下、左右的位置關(guān)系,,會用前后,、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下,、左右的位置,體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣,,體會到生活中有數(shù)學(xué),初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,。
第六單元“認(rèn)識圖形”,。 在豐富的操作活動中,經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程,,積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。知道長方體,、正方體,、圓柱和球的名稱,并能識別這些幾何體,。在分類,、觀察等學(xué)習(xí)活動中,形成對長方體,、正方體,、圓柱和球的直觀認(rèn)識,發(fā)展語言表達能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系,,培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。
第七單元“加與減(二)”,。結(jié)合數(shù)數(shù),、操作直觀模型等活動,認(rèn)識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進制,,認(rèn)識個位和十位,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下,,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程,,初步體會計算方法的多樣性,激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣,。
第八單元“認(rèn)識鐘表”,。 在具體的生活情境中,,經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程,知道鐘表可以用來計時,。初步認(rèn)識鐘表,,會認(rèn)讀整時和半時。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,,初步學(xué)習(xí)觀察,、比較的方法。結(jié)合日常作息時間,,在與他人的交流中,,知道要珍惜時間,學(xué)會合理安排時間,,養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣,。
三、“三環(huán)六步”教學(xué)模式下提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,,怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),,以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,建立一個良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。
2、備課,。
認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。按照學(xué)校要求進行集體備課,,充分發(fā)揮團隊精神,,互相取長補短,,把集體的結(jié)晶運用到教學(xué)中。同時進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。
3、上課,。
(1),、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重,、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。
(2),、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
4,、作業(yè),。
做到精講多練,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。根據(jù)不同層次的學(xué)生特點布置分層作業(yè),使所有學(xué)生都學(xué)有所獲 ,。
5,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,,所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,,初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算,。
6、加強小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意思,。
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,,分類,,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,,20以內(nèi)的進位加法,,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動,。重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境,通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,,強化數(shù)的分解與組成的意識,加減法學(xué)習(xí)混合,,算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀,、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,,會認(rèn),、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小,、高矮,、、輕重,、長短的過程,。體驗“比”的方法。
2,、掌握20以內(nèi)的加減法,,體會加減法的含義,感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。
3,、結(jié)合日常作息時間,學(xué)會認(rèn)讀整時,、半時,、記時方法,體驗時間的長短,。
4,、認(rèn)識物體的位置、順序,、大小以及長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。
5,、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計,,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,。
三、教學(xué)重難點:
1,、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想,。
3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施:
1,、結(jié)合具體情境,,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué),。
2,、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
五,、教學(xué)課時安排:
略
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新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門,,年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,,喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。
二,、教材分析
本冊教材一共分為七個單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二);3,、分一分、認(rèn)識物體;4,、11-20各數(shù)的認(rèn)識;5,、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí),。
本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,,對學(xué)生進行有效地思想品德教育,,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0—20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認(rèn)識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓,,發(fā)展空間觀念。
6,、初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學(xué)重,、難點
本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計算的基礎(chǔ),是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握。
五,、教學(xué)措施
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六,、教學(xué)進度
新北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,,認(rèn)識圖形,,分類,11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實踐活動,。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,除了認(rèn)數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,,比較多少,,長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認(rèn)識鐘面等,。這些內(nèi)容也很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠:
1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀,、寫0~20各數(shù)。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認(rèn)識符號“=”,、“〈”,、“〈”,回使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、三角形,、和圓,。
6、初步了解分類的方法,,回進行簡單的分類,。
7、初步認(rèn)識鐘表,,會認(rèn)識整時和半時,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實踐活動體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。
1、 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。
2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,,達到計算熟練,。
4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感。
5,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算,。
6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
8、安排實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
1,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選擇兒童喜聞樂見的形式,進行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育,。
2,、 針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點,教學(xué)時注意:
1)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生自主探究計算方法,,提倡計算方法多樣化。
2)鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題,。
3)加強基本訓(xùn)練,,打好計算基礎(chǔ)。
4)培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,、加強對學(xué)生應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng),。
4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,積極開展教改實驗,,盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí),。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程,。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。