隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一
20xx年末,，哥本哈根氣候變化大會(huì)的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó),。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟(jì),、低碳生活,、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活 (low carbon living)」,，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放,。小學(xué)生是國(guó)家的未來，他們的環(huán)保意識(shí) 怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢,？對(duì)此，我們對(duì)昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(zhǎng)以及昌樂小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研。
1.1 調(diào)查對(duì)象：昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng),，昌樂小學(xué)老師,。
1.2 調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問卷的方式,，對(duì)老師進(jìn)行訪談,。
眾所周知，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤,，水源，最終危害人體健康,，因此需要回收起來特殊處理,。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱,，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶,，這些同學(xué)的行為令人堪憂。 一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中,，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學(xué)生表示從未用過。
塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便,，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎,，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。
除此之外,，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈,，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境,。總體上,，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保,。
小學(xué)生是國(guó)家的未來，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來國(guó)家環(huán)保的實(shí)施,。因此,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切,。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù),。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開展?fàn)顩r,，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，同時(shí)對(duì)昌樂小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。
我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng)，其中男性19人,，女性66人,。這些人當(dāng)中有34%的人接受過高中以下的教育，36%的人接受過大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷,，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷。
家長(zhǎng)作為孩子的第一人教師,，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的,。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響,，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大,。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí),，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開空調(diào),，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面,，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電,，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電,。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開私家車或打的,，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車,，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋。
接受調(diào)查的家長(zhǎng)都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾,，浪費(fèi)水電，92%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育,，其余的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),，懲罰孩子。在生活中,，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子們灌輸環(huán)保知識(shí),。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格,，有88%的家長(zhǎng)會(huì)采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長(zhǎng)會(huì)在生活中對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，54%的家長(zhǎng)會(huì)借助電視，書刊等媒體,，另外有44%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀,，以激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。
總的來說,，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育,，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二
大家好,，我叫，我想,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)靠自己的雙手來創(chuàng)造財(cái)富。所以今天,，我去做好事了,。
現(xiàn)在我在家里，什么事情,、家務(wù)活,，父母東搶著做，從來不讓我干家務(wù),，因此,，使我都養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：飯來張口，衣來伸手,。為了改正這個(gè)壞習(xí)慣,，我在心底暗暗地下定決心：我要自立。但是，當(dāng)我每次去收拾碗桌的時(shí)候,，看見碗,、盆里，筷子里,，勺子里的油膩時(shí),，我就會(huì)覺得非常惡心，丟下碗筷,，讓爸爸干完活后再洗!
中午,，我和姐姐在家，大人都出去買菜了,，我心里暗暗自喜：嘿嘿,，今天是我大展身手的時(shí)候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門前，咚咚敲門,，我和姐姐商量好了,，給劉奶奶洗碗，正好午飯過后,，不正是我做好事的好時(shí)機(jī)嗎?劉奶奶83歲了,，幫幫她老人家是應(yīng)該的。小光和劉奶奶開了門,，劉奶奶很驚奇問我們：乖乖們,，你們來干什么?”“是來洗碗的”劉奶奶很是不好意思，說：“哎呀,，不用讓你們洗,，我老身子骨早就習(xí)慣了”。
‘沒關(guān)系,，我們應(yīng)該尊老,，不用客氣的”。劉奶奶推辭不過,，便笑瞇瞇的讓我們進(jìn)了屋,。我“唰、唰,、唰”兩下子就把碗桌收拾好了,，我們把桌子上的碗筷，勺子,，湯匙等用具,，把搬到了廚房里。隨即,，廚房里響起了一陣碗,、勺交響曲——“乒,、呤、乓,、啷”,。正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時(shí)，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色,，像彩虹似的油膩,。
我再想：“呸，我一個(gè)堂堂男子漢,，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,，油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完,。我打開水龍頭,，水“嘩啦啦……”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦,，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉,。我束手無策，只好坐在地上,，想了一會(huì)兒,，突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖,，我試了試,，果真把油膩消滅得干干凈凈。
我按照這種方法把碗,、勺,、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈,，看著這些一油不染的碗筷,，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗，也很干凈,，我高興的叫來了劉奶奶,，劉奶奶第一時(shí)間來到了廚房，一看,，一個(gè)個(gè)碗碟還會(huì)反光呢,。
劉奶奶高興地說：“哎呀呀，真漂亮,，你們兩個(gè)小家伙還真挺聰明啊,，自己會(huì)洗碗,，我可要好好謝謝你們啊，呵呵,?！眲⒛棠虅傄盐宜统鲩T，我媽媽回來了,，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽,，媽媽高興的親了我們，呵呵,，今天真開心,。
啊，我真開心,。
【二】
一,、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語(yǔ)言的起因。
二,、調(diào)查時(shí)間
x年7月至9月,。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名,。
四,、調(diào)查方法
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。
(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽到周圍的人講過文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。
六,、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言,、舉止都會(huì)受到影響,。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意，但造成的影響很不好,。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一,。
七,、思考
中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請(qǐng)你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三
怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。
1.你是不是近視?
a. 是的 b、 不是
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
a,、看電視過度 b,、坐姿不端 c. 其它
3 你近視多少度?
a. 100以下 b. 500以下 c. 更高
導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 ,、看電視距離太近
2 ,、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3 、所看電視的畫面濃度太深
4 ,、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 ,、在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
6 、在光線太弱的光下看書
7 ,、長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 ,、不合理飲食
9 、看激光
10 ,、在車廂里看書
11,、 遺傳因素
12 、不認(rèn)真做眼保健操
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了,。還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng)、光太暗,、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡,、睡眠不足,、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(一)看書時(shí)作姿要端正,，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。
(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書,。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操,。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài),。
(五)不偏食,，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物,。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深,。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四
了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)興趣、能力的現(xiàn)狀,，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識(shí)興趣和水平。
調(diào)查方法
對(duì)一,、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
調(diào)查實(shí)施
(一)調(diào)查內(nèi)容：
(1)小學(xué)生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度,。從動(dòng)機(jī)、興趣,、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和能力掌握狀況,。
(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究,、思考,、分析，找出形成種.種態(tài)度的原因,。
(3)對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力,。
(二)調(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
(三)調(diào)查時(shí)間：____.5. 6——____.5.10
(三)調(diào)查方式：采用問卷,、座談,、聽課、看作業(yè),。調(diào)查中,，發(fā)放、回收問卷80份,，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,，聽識(shí)課6節(jié)，就不同對(duì)象召開座談會(huì)3次,?；厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果及分析
一,、學(xué)生對(duì)待識(shí)的態(tài)度,。
表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度,。問卷顯示,，討厭識(shí)的約68%。
表現(xiàn)二：積極,、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)的約21%,。
表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度,。問卷顯示，為識(shí)而識(shí)的約11%,。
通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)的興趣比較濃厚,，也愿意通過多種方式自主識(shí)，且形式多種多樣,。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說就比較被動(dòng),，為了識(shí)而識(shí)，興趣明顯下降,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生，方法多樣,，識(shí)記的效果也非常明顯,，但到了二年級(jí)由于識(shí)興趣下降，識(shí)方法越來越單一,，識(shí)能力也隨之下降,。相對(duì)于一年級(jí)時(shí)，識(shí)量有所降低,。
表現(xiàn)為：
類型
識(shí)興趣,、方法
所占比率
自主識(shí)型
能自主運(yùn)用多種方法
5%
天天雷同型
每天采用相同的方法
35%
照貓畫虎型
仿照其他同學(xué)的完成
36%
隨意編造型
不查典，進(jìn)行胡編亂造,。
24%
由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)狀態(tài),。
綜上所是述,，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣,，缺乏自信,，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn),。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)的積極性和創(chuàng)造性。
二,、消極心態(tài)之成因的分析
對(duì)消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：
(一) 識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一
在識(shí)教學(xué)中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的最終目標(biāo),，因此將抄寫、組詞,、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí),、歸類識(shí),、隨課文識(shí)等形式，但是師采用“集中識(shí)”的形式較多,，而很少采用隨課文分散識(shí),，即結(jié)合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識(shí)原則沒有引起足夠重視,，降低了學(xué)生識(shí)的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，機(jī)械地識(shí)過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因,。
(二)學(xué)生識(shí)能力的培養(yǎng)欠缺
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)的方法不多,，能力不強(qiáng),，識(shí)的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)方法,，比如：加部首,、去部首、換部首,，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。
(三)教師教學(xué)理念的缺乏
有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生。到二年級(jí),，增加到1108個(gè)生,，小學(xué)五年總識(shí)量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí),，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件,。然而，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,，少則一行，多則十遍幾十遍,，由于學(xué)生只是一味的抄寫,，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差,。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò)，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo),。
調(diào)查后記及建議
綜上所述,，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，積極開展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，對(duì)改變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶,、幾片面包、幾片水果等,，這樣,，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,，可是,，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證,。
例如：有一些家長(zhǎng)是由于工作太忙或其它的原因,，不能為自己的孩子做早飯;有的家長(zhǎng)則是天天給自己的孩子做早餐。對(duì)此,，我對(duì)幾位同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了詢問,，家長(zhǎng)對(duì)關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點(diǎn)如下：
1、孩子正處于長(zhǎng)身體的階段,，應(yīng)該多補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng),，所以，早餐是一定要吃的,。
2,、如果不吃早餐，上午,，孩子就會(huì)感到很疲憊,。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽,，一上午都會(huì)感到很餓,，感到很乏力.
1、大多數(shù)家長(zhǎng)持漠不關(guān)心,、滿不在乎的態(tài)度,。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂,。
2,、一小部分家長(zhǎng)提出應(yīng)該關(guān)心，但是,，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié),。
3,、還有的家長(zhǎng)提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù),，那么——你就錯(cuò)了,。
通過調(diào)查，在我們五年級(jí)(5)班上,，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué),。其中,，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人,，吃的均以包子面包,、牛奶、雞蛋為主,。不吃的有17人,。
由此可見，在眾多的同學(xué)當(dāng)中,，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長(zhǎng)偶然的一次忘了嗎?根本不是,，那是家長(zhǎng)壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中,，在小攤上吃得又占到了一半,。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,，吃了對(duì)人體不但沒有好處,，還會(huì)造成危害。日復(fù)一日地吃,，一不留神恐怕就會(huì)染上疾病,。
據(jù)資料顯示：按照我國(guó)學(xué)生每日膳食營(yíng)養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30%左右,。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,，所以，早餐必須要吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食品,。
按照“五谷搭配,、粗細(xì)搭配、葷素搭配,、多樣搭配”這樣的基本原則,，我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來,，一餐約占三分之一的熱量,。早餐是高熱量的,，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會(huì)降低,，再配合低熱量的午,、晚餐，脂肪就不容易囤積,。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人,，根本無法提供足夠的熱量和營(yíng)養(yǎng)，精神也會(huì)比較差;等到午,、晚餐的時(shí)間,，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物,，結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多,。早飯是人們?cè)谖缜斑M(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源,。如果沒有吃好早飯,，攝取的營(yíng)養(yǎng)不夠充分，就會(huì)使人無精打采,，注意力難以集中,。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐,。營(yíng)養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類,、面點(diǎn)類、冷菜類這三部分組成,，在餐后加一,、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。最后,，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福,、快樂、健康地成長(zhǎng)!
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，全面貫徹教育方針,，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣局的指示和部署,，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局_年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查小組,，于_年11月15～18日，對(duì)江龍,、本寨,、沙子、募役,、丁旗和大山六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,。
二,、調(diào)研方法
對(duì)抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調(diào)查實(shí)驗(yàn)開出率、抽查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能,、抽查教師實(shí)驗(yàn)操作技能及召開座談會(huì)等形式進(jìn)行調(diào)研,。
(一)調(diào)查實(shí)驗(yàn)開出率
深入班級(jí)與學(xué)生談話、檢查各班實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浖斑M(jìn)度調(diào)查實(shí)際實(shí)驗(yàn)開出情況,。
(二)抽查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能
根據(jù)該校三至六年級(jí)班級(jí)數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定被抽學(xué)生實(shí)驗(yàn)的組數(shù),，一般每年級(jí)2—4組，每組5人,，被檢查到的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分。
(三)抽查教師實(shí)驗(yàn)操作技能
凡擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都是此次檢查的對(duì)象,，具體形式是每年級(jí)抽取一名實(shí)驗(yàn)教師(擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做)當(dāng)場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分,。
(四)召開座談會(huì)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，分別組織全校實(shí)驗(yàn)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況及存在的問題,，談自己的認(rèn)識(shí)和建議,。
三、結(jié)果與分析
(一)總體情況
1,、實(shí)驗(yàn)開出率：各校均能按課程計(jì)劃開設(shè)科學(xué)課,，但實(shí)驗(yàn)開出率較低，從擬定的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸泚砜?，部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，用演示實(shí)驗(yàn)代替或純粹無實(shí)驗(yàn)。
2,、實(shí)驗(yàn)完成情況：本次調(diào)研活動(dòng),，共抽查學(xué)生人，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的占,，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占,，完全不會(huì)做的占;共抽查教師人，能按要求完成實(shí)驗(yàn)的占,，不能完成實(shí)驗(yàn)的占,。
3、操作技能情況：教師自身的實(shí)驗(yàn)操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低,，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面窄,，儲(chǔ)備不足，極需提高,。具體體現(xiàn)在：
(1)器材選用不當(dāng),、不足
a,、《拓印樹皮》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳,，換為蠟筆效果會(huì)更好,。
b、《食鹽,、面粉,、沙在水中的溶解》實(shí)驗(yàn)，三個(gè)燒杯大小不一,，食鹽,、面粉和沙的取量不一，造成實(shí)驗(yàn)無法對(duì)比,。
c,、《觀察螞蟻的身體》實(shí)驗(yàn)，無器材控制螞蟻的活動(dòng)范圍,，造成螞蟻到處亂跑,，不便觀察。
d,、《光的直線傳播》實(shí)驗(yàn),，不能合理利用實(shí)驗(yàn)室資源“光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”，自制教具不規(guī)范造成實(shí)驗(yàn)失敗,。
e,、《陽(yáng)光下影子的變化》實(shí)驗(yàn)，沒準(zhǔn)備投影繪圖紙,，直接在課桌上投影繪圖,，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規(guī)范
a,、使用攪拌棒時(shí),，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用,。
b,、使用溫度計(jì)時(shí)，不注意液柱是否斷開,，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確,。
c、使用測(cè)力計(jì)時(shí),，對(duì)測(cè)力計(jì)上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清,，讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視)。
d,、使用酒精燈時(shí),，用火機(jī)點(diǎn)燃,。
e、《溶解的快慢》實(shí)驗(yàn),，用凳子腳壓碎糖果,，不規(guī)范。
(二)原因分析
1,、各校重視程度不夠,。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本學(xué)科的重視程度不夠,，不能很好地意識(shí)到科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用,。
2、師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定,，沒有專職的科學(xué)教師,，往往是兼職的，教師工作量重,，并且更換頻繁,，每一年對(duì)科學(xué)學(xué)科來說，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的,。
3、教學(xué)儀器閑置,，教師很少用或不用,。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【五】
我們正在打一場(chǎng)反對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭(zhēng),，同時(shí)也是一場(chǎng)反對(duì)人類自身錯(cuò)誤行為及觀念的戰(zhàn)爭(zhēng),。保護(hù)環(huán)境需要政府的決策，更需要全民的參與,。下面有小編整理的小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文,，歡迎閱讀!
白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見大量廢棄的塑料制品,，他們從自然界而來,，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納,，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境,。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源,，應(yīng)盡可能回收,，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下難以做到,。面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問題,，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生,，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后,，在特定的環(huán)境條件下,，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解,，對(duì)自然環(huán)境無害或少害,。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞,，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降,，同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片,，被自然環(huán)境所消納,，同時(shí)起到改良土壤的作用。
垃圾污染
垃圾侵占土地,，堵塞江湖,，有礙衛(wèi)生，影響景觀,，危害農(nóng)作物生長(zhǎng)及人體健康的現(xiàn)象,，叫做垃圾污染。
垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分,。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn),、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石,、粉煤灰,、鋼渣、高爐渣,、赤泥,、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾,、廢塑料,、廢紙張、碎玻璃,、金屬制品等等,。在城市，由于人口不斷增加,，生活垃圾正以每年10%的速度增加,，構(gòu)成一大公害。
同學(xué)們，你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木,，污染生態(tài),，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們,，環(huán)境保護(hù)刻不容緩,，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門的責(zé)任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任,。這幾天,，我正在參加環(huán)保活動(dòng),。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了深入調(diào)查,。我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了調(diào)查重點(diǎn),。調(diào)查重點(diǎn):工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染調(diào)查地點(diǎn):塑料廠,、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū),、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋我登上長(zhǎng)江大橋,，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙,，有土黃色的,，有黑色的。如晴天,，煙是一陣濃,，一陣淡，散得比較快,。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著,，能看見度很低,，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。我來到居民區(qū),，看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪,，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn),，原來很多居民在生爐子,。于是,我通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子,，工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個(gè)在生爐子,。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖,，那煤煙造成的大氣污染將不可想象,。交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機(jī)動(dòng)車量的流量和排放尾氣的情況,。等到了下午時(shí),，汽車流量進(jìn)入高峰，長(zhǎng)江大橋20分鐘通過2百多輛機(jī)動(dòng)車,。
大氣中的主要污染物有一氧化碳,、二氧化碳、二氧化硫,、氮氧化物以及顆粒物,。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康,。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白,，它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí),，從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液,。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的可能，嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛,、嘔吐現(xiàn)象,，甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
武漢是我們的“家”,，應(yīng)該把它建設(shè)得更美好,。但空氣污染問題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：(1)搞立體綠化,，擴(kuò)大綠化面積,，可以搞無土栽培。(2)解決燃料問題,，盡量使用太陽(yáng)能等無污染或污染小的能源,。(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng),，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),。(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市嘗廣場(chǎng)撿垃圾,，保持環(huán)境整潔,。同學(xué)們，如今的我們就是明天這社會(huì)上的主人!要知道,，在大自然面前,，人類是渺小的,，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么?長(zhǎng)此以往,，人類必然會(huì)受到大自然所給人們帶來毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以,，從先在開始，我們要從身邊的小事起,，保護(hù)我們這個(gè)人類共同美好的家園吧!
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【六】
1,、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少，學(xué)?；蛐^(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒有,，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外,，就是看電視,，不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)。電視看多了,，會(huì)影響我們的視力,，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),，類型單一,，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng),，為我們提供健康的文化,、娛樂場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活,。
2,、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng),，怕我們上不健康網(wǎng)站,。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想，可家長(zhǎng)有沒想到,，現(xiàn)在是信息社會(huì),，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料,，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處,，向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,，向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,，偶爾玩玩游戲而已,，家長(zhǎng)請(qǐng)您放心，我們能管好自己的。
3,、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,，引起轟動(dòng)，不要說我們小學(xué)生喜歡看,，就是大人們都爭(zhēng)取去看,。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,，希望文藝界的叔叔,、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4,、最后,，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實(shí),、有意義,。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【七】
調(diào)查內(nèi)容：
1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)性問題,。
2,、日常生活中對(duì)環(huán)境問題的看法和做法。
3,、調(diào)查小問卷
你環(huán)保了嗎?
親愛的同學(xué)們,，在日常生活中，你注重環(huán)保了嗎?環(huán)保乃人人皆知,、人人必做的事,，假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力,，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧,。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了,，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí),。
1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?()
a,、會(huì)b,、不會(huì)c、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)d,、其他
2,、你常常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)()
a,、是b,、不是c,、常常是d、有時(shí)是e,、其他
3,、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)()
a,、勸他不要這樣做b,、主動(dòng)把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱c、無動(dòng)于衷d,、其他
4,、你重視環(huán)保嗎?()
a、是b,、不是c,、其他
5、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí),，你會(huì)怎么做?()
a,、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水b,、隨他們?nèi),、學(xué)他們的樣
6、如果垃圾筒倒了,，你會(huì)去扶正嗎?()
a,、會(huì)b、不會(huì)c,、其他
7,、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎?()
a、知道b,、不知道c,、知道一些
調(diào)查問卷分析
我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?為了全面了解這一情況，我們小隊(duì)預(yù)開展一系列活動(dòng),，作個(gè)詳細(xì)的調(diào)查,。結(jié)果如下：
1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?選會(huì)的人占了絕大多數(shù),，有56%,，選不會(huì)的人只占了35%，而選有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)的人占了36%,，選其他的則占了3%,。同學(xué)們對(duì)于主動(dòng)撿垃圾這一題，都做得挺好的,，希望大家再接再厲,，使世界上用不著清潔工人。
2,、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋,、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%,，選b不是的占了14%,，選c經(jīng)常是的占了11%，選d有時(shí)是的占了53%,，選e的只占了31%,。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品,，但是我們能少用就少用,，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個(gè)美好的天空,。
4,、你重視環(huán)保嗎?這道大家應(yīng)該都選
a是有84%，還行,，但選b的就就不對(duì)了,，怎么會(huì)不是呢?而且還占了35%，要么你對(duì)環(huán)保一無所知,，要么你就是文盲,，等選b的人真正意識(shí)到環(huán)境污染是多么重要，就再也來不及了,，選c其他的占了11%,，環(huán)保是很重要的我們調(diào)查的100個(gè)人中，應(yīng)該全選a,。
5,、爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做?選a上前阻止他們呢,，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%,，選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%，但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕,，學(xué)大人的優(yōu)秀品質(zhì)是好的,，但這是不好的。也許告訴爸媽會(huì)挨罵,，所以才選了b,。我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)選a的，也會(huì)真正的去做,。
7,、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎?這可是和第5題相切的,，第5題答對(duì)的人不要謙虛，就安心選a或c吧,。答錯(cuò)的人就沒資格了,，最多寫個(gè)c，據(jù)我們調(diào)查,，有55%的人寫了a知道,，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些,，看來,，學(xué)校里的知識(shí)沒有白學(xué)，我們的知識(shí)和意識(shí)非常突出啊!
環(huán)保意識(shí),，外化為環(huán)保行動(dòng),。
通過對(duì)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和主體自覺參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的研究。我們得出的結(jié)論是：
1.要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念對(duì)環(huán)境教育工作要有堅(jiān)定不移,、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才,。
2.要改變“環(huán)境教育主要是通過活動(dòng)途徑進(jìn)行”的熟悉,。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中,。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育,。
3.把評(píng)選、表彰機(jī)制引進(jìn)環(huán)保教育活動(dòng)中,。評(píng)選,、表彰能在活動(dòng)中產(chǎn)生激勵(lì)作用，學(xué)生在活動(dòng)中受到表彰就會(huì)激勵(lì)主體更自覺更積極的參加活動(dòng),。形成一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng),、積極向上的活動(dòng)群體，產(chǎn)生更廣泛的影響力,。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動(dòng)更廣泛更深入的開展下去,。5.進(jìn)行環(huán)境教育科研，可以把環(huán)境教育提到更高的層次,?？梢允菇逃椒ā⒔逃緩阶?。因此,，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并不難，首先要有一個(gè)心靈觸發(fā)點(diǎn)，找到了致命點(diǎn),，一切就勢(shì)如破竹了,。同學(xué)們，加油吧,，創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保型社會(huì),。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【八】
這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來了,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因,。
調(diào)查
我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié),，調(diào)查法，圖表說明法,，訪談法,，關(guān)察法，歸納法,。
分析
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因,。調(diào)查表明,，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的,。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力,、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。
結(jié)論
1看電視的距離太近,。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng),。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書,。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前,。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操,。8在車廂里看書,。9不合理吃東西。10遺傳因素,。
建議
為有效預(yù)防近視等眼?。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西,，鍛煉身體,，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!
調(diào)查報(bào)告二：
一,、問題的提出
我們班有62個(gè)人,，其中18人帶上了眼鏡,，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告,。
二,、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因,，級(jí)中小學(xué)生近視情況
2,、訪問近視的同學(xué)，了解他們近視前的癥狀和生活習(xí)慣
3,、問長(zhǎng)輩近視的危害及預(yù)防近視的方法
三,、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
上網(wǎng)瀏覽近視的原因
1、不注意用眼衛(wèi)生
2,、長(zhǎng)期近距離游戲方式過多
3,、遺傳因素……
訪問了解近視患者的感覺看遠(yuǎn)不清、瞇眼,、眼睛疲勞等
問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅,，還會(huì)影響身心的健康成長(zhǎng)，更重要的還會(huì)因視功能而影響今后的學(xué)習(xí)和就業(yè),，成為一生的障礙,。
………………
四、結(jié)論,、提出建議
近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,，我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高,。雖然近視存在某種的遺傳因素,，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,，沒有更有效的治療方法,，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生,。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
我提出幾點(diǎn)建議：
11,、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺,、堅(jiān)持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,，光線要從左側(cè)方向來,。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
3,、不要睡在床上或邊走路邊看書,。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4,、不要近距離地看電視,，不能玩電腦太長(zhǎng)時(shí)間。
5,、要注意均衡飲食,，多點(diǎn)戶外活動(dòng)。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【九】
漢字,，即可以用來溝通，也可以用來欣賞,，在我們的生活中,，漢字已成為必不可少的一部分，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,，無論是用耳朵聽,，還是用眼睛看。正是因?yàn)檫@樣,，一些人在使用漢字時(shí),，由于各種原因，把原來要寫的字,，寫成了另外一個(gè)字,，所以，才出現(xiàn)了錯(cuò)別字,。為此,，我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中,，我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類,，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別字大概有以下四種原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說進(jìn)寫成了近,，珍惜寫成了珍稀等等,，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率最高的一組字是即與既，把即使寫成了既使,，把既也寫成了即也等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的、地、得用法的混淆,，老師每碰到這種情況,，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用的，動(dòng)詞前面一般用地,，動(dòng)詞和形容詞中間用得,，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨,。其實(shí),，同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時(shí),，先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字,，至少不會(huì)太多錯(cuò)別字,。
二、形近字引起的錯(cuò)別字
席寫成了度,，期望寫成了欺望,，虛心寫成了慮心等。這種形近字,，一般都是形聲字,，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,，聲旁表音,，形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,，再來確定這個(gè)字的偏旁部首,，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是弄不清,，就翻翻字典,，問問同學(xué)。千萬(wàn)別亂寫,，否定錯(cuò)別字會(huì)更多,。
三、由于粗心造成的
比如說,，試字本來沒有撇的,，又多了一撇;武字也這樣，一不小心就畫蛇添足了,。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件,，后一半落了寫了,。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的，后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了,，比如撕字,，寫好提手旁和其，右邊就會(huì)寫成了月部,，因?yàn)樗€以為是寫星期的期了,。這樣由粗心造成的錯(cuò)別字，還有很多,，比如多點(diǎn)少點(diǎn),。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時(shí)候,，沒有全身心的投入,。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫，而是你沒有靜心去寫字,。
漢字,，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,，正確書寫，合理運(yùn)用漢字,，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【十】
今天我沒上學(xué),，爸爸沒上班,。下午無聊,，爬山我不愛爬，又不想在家里呆,。爸爸建議我們?nèi)_做一個(gè)社會(huì)調(diào)查,，不需要其他人配合，只要我們自己兩個(gè)人,，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，調(diào)查__車流及車牌地情況統(tǒng)計(jì)。
一,、__簡(jiǎn)介
__為我縣重要交通關(guān)口,，為境內(nèi)104國(guó)道和57省道交叉路口，也是通往蕭江高速路口一個(gè)很便捷的路口,。選擇在這里調(diào)查,，非常合適。
二,、調(diào)查方法
開車到交通綠化帶旁,，不影響其他車通行,，但又能方便看到兩個(gè)主要方向來的車，一人主要負(fù)責(zé)一邊,，分工合作,。
三、調(diào)查目標(biāo)
主要是兩個(gè)目標(biāo),，一是測(cè)算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計(jì)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況,。
四、發(fā)布結(jié)果
(省略經(jīng)過,，直接發(fā)布結(jié)果)
(一)每分鐘平均車流量：120輛;
(二)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況：全國(guó)各省,、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌,，車牌1種,，共25種。其實(shí)在最初的半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)20種以上,。其余時(shí)間重復(fù),，出現(xiàn)新的車牌地很少。
除了檢測(cè)地：浙,，本身,，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩、江蘇：蘇,、廣東：粵;比較少的為四川：川,，重慶：渝，_q：新,。車輛只出現(xiàn)一次,，即空。
以上為調(diào)查報(bào)告,。
時(shí)間：20__年月日
調(diào)查人：爸爸兒子
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七
課外閱讀的.重要性毋庸置疑,，很多家庭、學(xué)校和老師都對(duì)課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識(shí),。課外閱讀還存在一些問題,，需要教育、家庭,、社會(huì)三個(gè)維度做一些什么工作,，讓孩子愛上閱讀，并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,，豐盈人生的底蘊(yùn),。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問卷，收到答卷192份,，剔除無效答卷,，有效答卷為171份,。
在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,、多讀書”,，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,，大概只有40萬(wàn)字左右,。由此可見，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置,。
如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本,，六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是,，這僅僅是一種最底線的要求,，現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的,。因?yàn)榈湍昙?jí)對(duì)書籍的吸收量是不足的,，而小學(xué)1-3年級(jí)是形成語(yǔ)感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成,。
從數(shù)據(jù)看,，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量，這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰,。
家長(zhǎng)是最好的老師,，也是孩子第一任老師。家長(zhǎng)的行為模式會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),。這些數(shù)據(jù)中,，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%,，如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,，純粹紙質(zhì)書的話，這個(gè)數(shù)據(jù)或許會(huì)更大一點(diǎn),。5本以下的家長(zhǎng)占比60%,，應(yīng)該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書,，對(duì)孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足,。
家長(zhǎng)和老師比，不算教育的專業(yè)化人員,，因此家長(zhǎng)期待教師推薦閱讀圖書,，這可以理解,。但是家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中，具有不可替代的作用,。學(xué)生自我選擇的概率太小,，學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,，缺乏自我選擇的能力,。由此會(huì)造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況,。
從數(shù)據(jù)看,，作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),，可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中,，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn),。漫畫書的占比偏高了,，不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對(duì)人文歷史類書籍的涉及,，小學(xué)階段實(shí)在偏少,，這和我前期做過一個(gè)講座的直觀感覺一致，參與講座的孩子是60名,，期間對(duì)唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生,。歷史知識(shí)的貧乏，從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,，閱讀興趣不強(qiáng),，自主閱讀和選擇能力不足。
從數(shù)據(jù)看,，只有不到四分之一的家長(zhǎng)有明確的閱讀要求,，會(huì)給孩子一定的方法指導(dǎo)，并有一個(gè)良好的反饋,。有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有閱讀的明確要求,，更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(zhǎng),，有要求讀書,，但是對(duì)讀書的推進(jìn)沒有良好的規(guī)劃，沒有具體的行動(dòng),。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,，家長(zhǎng)的意識(shí)缺失、行為缺失,，會(huì)對(duì)小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響,。
該組數(shù)據(jù)可以看出,，很多家長(zhǎng)認(rèn)同家長(zhǎng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素,，對(duì)老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待,。同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為，社會(huì)組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用,。其中,，有家長(zhǎng)建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng)，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
1.閱讀量不足,。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因?yàn)樽R(shí)字量不足,，閱讀的量更為少,，在調(diào)查問卷中得到一些體現(xiàn)。
2.閱讀的面不廣,。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,，如作文、文學(xué)類的書籍閱讀,。對(duì)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對(duì)于孩子有一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)無疑是有危害的,。孩子將來走入社會(huì),，需要五谷雜糧，需要各種知識(shí)的補(bǔ)充,，形成一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。其中，對(duì)漫畫閱讀,，雖然是孩子的最愛,，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，一定程度上比例過高了,。
3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問題,。首先是家長(zhǎng)對(duì)閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對(duì)閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思考,。還有些家長(zhǎng)更側(cè)重于書本知識(shí)的習(xí)得,，不注重自己給孩子的示范作用,。
4.存在依賴心理,。家長(zhǎng)對(duì)孩子形成良好閱讀習(xí)慣，更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),，對(duì)家庭閱讀沒有計(jì)劃,，沒有思考,，沒有機(jī)制。
我的建議
1.加強(qiáng)早期閱讀,。
0-6歲階段,，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,，即“閱讀力”,。因此，從早期的父母朗讀書籍,、講故事,，到學(xué)前階段的看圖說話等訓(xùn)練，是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任,。
2.注重閱讀力培養(yǎng),。
閱讀力培養(yǎng)，注意持續(xù)性和連貫性,，要每天固定有閱讀時(shí)間,，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了,，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計(jì),，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!
6-12歲，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,，這六年,，可以說，什么都沒有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要,。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子,，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng),。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,，甚至從沒讀過一本超過10萬(wàn)字的書,，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言,，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間)，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上),。
3.改變一個(gè)觀念,。
6-12歲小學(xué)階段的孩子，要以閱讀為主,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求,。只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文,、地理,、歷史、物理,、化學(xué),、生物、哲學(xué),、藝術(shù)等等百科知識(shí)),，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力,。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課,、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè),，這樣的時(shí)間和精力投入,，如同入海撈針，實(shí)在得不償失,。不如“讀萬(wàn)卷書,、行萬(wàn)里路”，遍讀名著如同滿山種樹,，最后收獲的是一片森林,，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針.,。
之所以說,，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,，自然就沒有時(shí)間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。
4. 制定家庭閱讀計(jì)劃。
沒有誰(shuí)能帶你渡過知識(shí)的海洋，舵手應(yīng)該是父母,。很多父母依賴?yán)蠋?，不容諱言,，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,，一教學(xué)工作繁忙，他們自己都沒有閱讀的時(shí)間,，如果做個(gè)問卷調(diào)查,，每年能超過閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是受到限制的,，更需要家庭及社會(huì)各界為孩子提供“菜單”,，才不至于營(yíng)養(yǎng)單一。制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃,，不僅僅是為了孩子,，更是營(yíng)造氛圍，和孩子一起成長(zhǎng)的需要,。
5.尋求專業(yè)人士的幫助,。
在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中,，都會(huì)有一些熱愛讀書,，并對(duì)讀書有獨(dú)到見解的人士，可以經(jīng)常溝通,，形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò),，形成一種合力。
后記
閱讀,，乃智慧之根,。在孩子沉迷于題海的時(shí)候，我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來,，看看我我們的孩子要的是什么?能增長(zhǎng)孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,，讓書承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用，讓孩子不在未來的某一天,，落后于這個(gè)時(shí)代,。
我們需要行動(dòng)。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語(yǔ)言的起因,。
2016年7月至9月,。
xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)生50名。
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。
2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。
1、小學(xué)生為什么說話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。
2,、小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。
(3)聽到周圍的人講過文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。
3,、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。
(1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里,、社會(huì)上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響,。
(2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。
(3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一,。
(4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一,。
中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長(zhǎng)輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九
（省略經(jīng)過,，直接發(fā)布結(jié)果）
（一）每分鐘平均車流量：120輛,；
（二）1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況：全國(guó)各省、直轄市,、區(qū)24種不同車牌地車牌,，車牌1種，共25種,。其實(shí)在最初的半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)20種以上,。其余時(shí)間重復(fù)，出現(xiàn)新的車牌地很少,。
除了檢測(cè)地：浙，本身,，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩,、江蘇：蘇,、廣東：粵；比較少的為四川：川,，重慶：渝,，xq：新。車輛只出現(xiàn)一次,，即空,。
以上為調(diào)查報(bào)告。
時(shí)間：20xx年x月x日
調(diào)查人：爸爸,、兒子
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十
【一】
大家好,，我叫,，我想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)靠自己的雙手來創(chuàng)造財(cái)富,。所以今天，我去做好事了,。
現(xiàn)在我在家里,，什么事情、家務(wù)活,，父母東搶著做,，從來不讓我干家務(wù)，因此,，使我都養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：飯來張口,，衣來伸手。為了改正這個(gè)壞習(xí)慣,，我在心底暗暗地下定決心：我要自立,。但是，當(dāng)我每次去收拾碗桌的時(shí)候,，看見碗,、盆里，筷子里,，勺子里的油膩時(shí),，我就會(huì)覺得非常惡心，丟下碗筷,，讓爸爸干完活后再洗!
中午,，我和姐姐在家,，大人都出去買菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿,，今天是我大展身手的時(shí)候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門前,，咚咚敲門，我和姐姐商量好了,，給劉奶奶洗碗,，正好午飯過后，不正是我做好事的好時(shí)機(jī)嗎?劉奶奶83歲了,，幫幫她老人家是應(yīng)該的,。小光和劉奶奶開了門，劉奶奶很驚奇問我們：乖乖們,，你們來干什么?”“是來洗碗的”劉奶奶很是不好意思,，說：“哎呀，不用讓你們洗,，我老身子骨早就習(xí)慣了”,。
‘沒關(guān)系,，我們應(yīng)該尊老,，不用客氣的”。劉奶奶推辭不過,，便笑瞇瞇的讓我們進(jìn)了屋,。我“唰、唰,、唰”兩下子就把碗桌收拾好了,，我們把桌子上的碗筷，勺子,，湯匙等用具,，把搬到了廚房里。隨即,，廚房里響起了一陣碗,、勺交響曲——“乒、呤,、乓,、啷”。正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時(shí),，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色,，像彩虹似的油膩。
我再想：“呸,，我一個(gè)堂堂男子漢,，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,，油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完,。我打開水龍頭,，水“嘩啦啦……”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦,，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉,。我束手無策,，只好坐在地上，想了一會(huì)兒,，突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精,，然后再用清水沖了沖，我試了試,，果真把油膩消滅得干干凈凈,。
我按照這種方法把碗、勺,、鍋,、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷,，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,，也很干凈，我高興的叫來了劉奶奶,，劉奶奶第一時(shí)間來到了廚房,，一看，一個(gè)個(gè)碗碟還會(huì)反光呢,。
劉奶奶高興地說：“哎呀呀,，真漂亮，你們兩個(gè)小家伙還真挺聰明啊,，自己會(huì)洗碗,，我可要好好謝謝你們啊，呵呵,?！眲⒛棠虅傄盐宜统鲩T，我媽媽回來了,，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽,，媽媽高興的親了我們，呵呵,，今天真開心,。
啊,，我真開心。
【二】
一,、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語(yǔ)言的起因,。
二、調(diào)查時(shí)間
x年7月至9月,。
三,、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四,、調(diào)查方法
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。
2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因,。
五,、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號(hào),。
(3)很多小學(xué)生說不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候,。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。
(2)有時(shí)邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。
(3)聽到周圍的人講過文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊,。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。
六,、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言,、舉止都會(huì)受到影響,。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意，但造成的影響很不好,。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一,。
七,、思考
中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請(qǐng)你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍,。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十一
低碳住宅等名詞不絕于耳,，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。低碳生活,，正是指生活
及他們的家長(zhǎng)以及昌樂小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)環(huán)保家庭教育環(huán)保學(xué)校教育1調(diào)研基本情況
1.1調(diào)查對(duì)象：昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，昌樂小學(xué)老師。
1.2調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問卷的方式,，對(duì)老師進(jìn)行訪談,。
1.3調(diào)查問卷派發(fā)及回收情況。
派發(fā)問卷回收問卷有效問卷回收率有效率
學(xué)生100948194%86%
家長(zhǎng)100918591%93%
2調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識(shí),，但仍需加強(qiáng),。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，100%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問題一非常嚴(yán)峻,，到了迫在眉睫的地步,。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外,。
在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天,，這說明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問題關(guān)注不夠。在對(duì)可回收物品與不可回收物品的分類問題上,，超過80%的學(xué)生能正確區(qū)分,，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去,。
大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問題之一,。對(duì)于溫室氣體增加帶來的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖,，只有少數(shù)的同學(xué)選擇了海平面下降,，植物生長(zhǎng)緩慢，無線電通訊中斷,。由此可見同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分,。
但對(duì)于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了,，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水,，廢氣，廢渣”之外,，其余的則選擇了廢銅,，廢鐵，廢鋼,，甚至是廢電池，廢家電,，廢家具,。我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法。例如多選題第六題,，下面那些做法可以減少污染,，節(jié)約能源?雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”,，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期,，因?yàn)檫@些做法是我們一直在倡導(dǎo)的，理應(yīng)已經(jīng)深入民心,，但卻還有約20%的學(xué)生不了解,，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調(diào)，讓人大跌眼鏡,。
2.2大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保,。
眾所周知，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤,，水源，最終危害人體健康,，因此需要回收起來特殊處理,。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱,，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶,，這些同學(xué)的行為令人堪憂。
一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中,，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學(xué)生表示從未用過。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告
社會(huì)就業(yè)調(diào)查報(bào)告
農(nóng)村社會(huì)體育調(diào)查報(bào)告
社會(huì)問題調(diào)查報(bào)告
社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十二
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語(yǔ)言的起因,。
20xx年7月至9月,。
x小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號(hào)。
（3）很多小學(xué)生說不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。
（4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了,，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。
（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。
（3）聽到周圍的人講過文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。
（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。
（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里,、社會(huì)上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響,。
2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一,。
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一,。
中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。
