作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

傳統(tǒng)文化教案篇一

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗；

2,、用橡皮泥團圓,、壓扁,、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡,；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。

經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知,。

課件準備：《冬至》動畫視頻,、包餃子視頻,、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土,、塑料刀（或食用面團,、餡料）

教師播放視頻動畫《冬至》,，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題,。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么,？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢,？

小結(jié)：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓,，邊吃邊聊天,，很是幸福,。所以,，餃子,、湯圓就代表團圓,，代表著對家人和客人的祝福,。

出示小伙伴做餃子的圖片,，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片,，引導幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的,？

——你們在家里包過餃子嗎,？餃子要怎么包呢,？

播放視頻《包餃子》,，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖,，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，兩只小手搓一搓,，搓成圓球,；再用手掌把圓球壓薄,，壓成圓圓片,。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，切碎或團圓,。

3.包餃子：用皮包住餡,，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦,。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察,，給予指導,。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品,。

——你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料,，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,，體會冬至的溫馨氣氛。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

傳統(tǒng)文化教案篇二

一,、指導思想：

了解民族的風俗，傳承民族的文化,，弘揚民族的精神。

二,、活動目標：

1,、讓學生了解中秋節(jié),，明白它的傳說、習俗,。

2、經(jīng)過中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日,，激發(fā)學生的愛國之情，來弘揚民族精神,。

3、讓學生懂得親情的可貴,，能融入團體中,，促進學生之間的友情,。

三,、活動準備：

1、歌曲：《但愿人長久》,。

2,、學生事先收集有關中秋節(jié)的資料。

3,、學生進行才藝準備。

4,、學生帶好月餅。

四,、活動過程：

1、中秋習俗交流,。

2,、故事交流：《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《月中玉兔》。

3,、表演節(jié)目

4,、朗誦詩詞《水調(diào)歌頭——明月幾時有》

5,、同學分享自我?guī)淼脑嘛灐?/p>

五,、活動小結(jié)

傳統(tǒng)文化教案篇三

1、理解對聯(lián)要點,。

2、了解對聯(lián),、窗花的含義。

民間藝術(shù)品,、剪紙、花炮,、“稿”字、對聯(lián),。

1． 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么,。

2． 簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮,、“福”字,。講解這些民問藝術(shù)品豐富的.內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火,，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到,，生活富裕。

4． 出示對聯(lián),，講解對聯(lián)的來歷、含義,，重點講解對聯(lián)的要點(上聯(lián),、下聯(lián),、橫批),。幼兒園大門對聯(lián)集錦,。

5． 幼兒試著編對聯(lián),。教師在鼓勵,、肯定的基礎上幫其整理,。

6． 分組出對聯(lián)：小組商量確定后請老師寫出來,。

傳統(tǒng)文化教案篇四

后面還有多篇傳統(tǒng)文化教案！

一,、活動目標：

1、知識與本事目標：讓學生了解祖國的燦爛文化,，提高學生的審美本事。

2,、過程與方法目標：在活動中相互分工，相互合作,，培養(yǎng)學生的合作本事。經(jīng)過展示有關傳統(tǒng)文化資料,，旨在引起學習傳統(tǒng)文化的濃烈興趣，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生的愛國情感和保護祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛之情,。

二、活動準備：

1,、了解有關民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的資料,。

2,、圖片,，實物(中國結(jié)等),，文字資料,。

3、黑板中間寫“弘揚民族傳統(tǒng)文化”的標題,。

三、活動人員：永吉二中三年五班全體同學。

四,、活動過程：

(一)活動的步驟：

1讓學生了解中華民族傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵。

2展示中華傳統(tǒng)文化多彩的資料,。

3培養(yǎng)愛國情感。

(二)活動的具體過程

1,、宣布主題：

班長：“弘揚民族傳統(tǒng)文化”主題隊會此刻開始!有請兩位主持人。

2,、活動開始

主持人甲：從古到今,，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡,。

主持人乙：從古到今,，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶,。

主持人甲：中國書法,、篆刻印章,、京戲臉譜,、水墨山水畫,，讓我們看到了中國傳統(tǒng)文化的精華。

主持人乙：秦磚漢瓦,、萬里長城、中國瓷器,、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

主持人甲：另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習俗,。

主持人乙：每個地方還有自我的民族特色,。

主持人甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統(tǒng)文化嗎

全班答：想,。

主持人甲：今日，教師給大家?guī)Я艘患Y物,，你明白這是什么嗎(出示中國結(jié))

全班答：中國結(jié)。

主持人甲：那你能說說你所了解的關于中國結(jié)的資料嗎學生a：學生b學生c

主持人甲：多謝大家,。

主持人乙：看完教師的展示，我明白大家也準備了很多關于中國傳統(tǒng)文化的資料,。請看__等同學的展示,。

__：我們幾個給大家?guī)淼氖菐资坠糯脑娫~,。

(詩詞背誦)

主持人甲：欣賞了古代詩詞,，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河,。我們也能從詩句之中了解到一些節(jié)日風俗，請看__給我們帶來的作品展示,。__學的展示：春聯(lián)。

主持人乙：請看__同學的展示,。

主持人甲：請看__同學的展示?！?/p>

主持人乙：不可是我們想了解中國的傳統(tǒng)文化，就連外國游客也專程來到中國,，他們來做什么來了，請看__和__同學的話劇表演《秦皇求仙入海處游記》。

主持人甲：原先秦皇島這個名字和一代帝王秦始皇密切相關,，我也想去看看呢。

主持人乙：是啊,。同學們，看了這么多,，你最喜歡誰的展示呢

學生a：學生b：學生c：請大家談談自我的打算吧。(學生交流,、匯報)

主持人甲：請班主任教師給大家做總結(jié)。

班主任總結(jié)：

同學們,，“感悟傳統(tǒng)文化”主題班會，在二位主持人的精心策劃和各位同學的一致努力下,，收到了良好的效果,。

今日的主題班會開得很成功,，我在同學們的展示中呀,，看到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力,。同學們也經(jīng)過自我搜集資料對我們的傳統(tǒng)文化有所了解，教師為你們感到驕傲,，感到自豪。

大家明白,，我們偉大的祖國擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，五彩繽紛的文學遺產(chǎn),，讓我們領會了博大的情懷，感悟精深的文化,。

作為新世紀的主人，我們不僅僅要繼承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，并且要譜寫更新更美的篇章。

3,、主持人宣布活動結(jié)束：“弘揚民族傳統(tǒng)文化”主題班會到此結(jié)束。

傳統(tǒng)文化教案篇五

1．正確認讀一個要求會認的生字“窖”,，掌握四個要求的生字“窖、蚯,、蚓、藤”,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段。

3．理解課文內(nèi)容,，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,，感受生活的美好。

朗讀課文,，理解課文，感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態(tài),。

引導學生融入作者描繪的情境中,，品味語言,，感悟作者對春天的向往與熱愛,。

課前布置學生查閱有關冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點,。搜集和冬至有關的諺語。

教學時間：兩課時,。

一、交流信息,，自然引入。

1．背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,。

師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧,。你知道它的含義嗎？

【設計意圖】

《節(jié)氣歌》應該是學生們耳熟能詳?shù)母柚{,，上課開始齊聲朗誦，能調(diào)動學生的聽覺感受,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2．學生交流關于節(jié)氣的信息,。

預設：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長,。

冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

【設計意圖】

這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎,，同時，也培養(yǎng)了學生分析信息,，運用信息的能力。

二,、初讀課文,，整體感知,。

1．指名讀課文,。

2．指導學習字詞：

地窖 蚯蚓 囈語 藤條

預設：“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫,。

蘇醒：昏迷后醒過來。

囈語：夢話,。

嚴嚴實實：嚴密，沒有縫隙,。

【設計意圖】

通過朗讀課文，培養(yǎng)學生主動學習生字,、新詞，能依據(jù)具體的語言環(huán)境理解詞語的能力,。

1．自讀課文,，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何,？

2．小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案,。

3．全班交流,。

預設：

課文主要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢：冬至過后,，萬物萌動,，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)出生機。人們盼望著春天,，迎接著春天。

感受：冬天就要過去,，春天的腳步越來越近了,。

作者特別向往春天，對生活無限熱愛,。

……

【設計意圖】

培養(yǎng)學生對文章主要內(nèi)容的把握,，訓練學生用簡練的語言概括文章。

三、默讀課文,，概括段意。

1．學生默讀課文,，思考每自然段的主要內(nèi)容。

【設計意圖】

通過概括段意,，理清文章的脈絡，為進一步理解文章做好鋪墊,。

2．交流：

第一自然段：冬至是怎么回事,。

第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來,。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的夢,。

第五自然段：冬至的.記憶。

一、師范讀第二自然段,，學生回顧課文,。

【設計意圖】

教師的范讀有很好的感染作用，能為學習課文創(chuàng)設一個較好的氛圍,。

二、品讀課文,，暢談感受。

1．提出中心話題,，學生自讀學習,，做好批注。

話題：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢,、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的,？細讀課文,，邊讀邊勾畫出相關內(nèi)容，并作出批注,。

【設計意圖】

語文教學應把握神不可散。通過一個具體的中心話題,，可以引領學生在目標的指導下，自由地去理解學習,。既幫助學生抓住文章的中心,，又最大限度的給學生思考的空間,。

2．學生自己學習。培養(yǎng)學生自主閱讀,，自覺批注的習慣,。

3．小組交流,。鼓勵學生說出自己的看法,。

4．全班交流,。

【設計意圖】

讓學生反復讀書,、讀懂課文,，在此基礎上讓學生通過咀嚼品味,，體會語言的內(nèi)涵,，從而達到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。文本的靈性要靠理解,、咀嚼,、品味來激活,，言語的精妙要靠體悟得以實現(xiàn)。

預設——交流時從以下語言文字中感受：

“但是那誰也看不見的春天,，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來,。只不過,，她不愿意那么快地與人們見面,，但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢,、希望的夢,?！?/p>

引導解讀：作者采用了擬人的寫法,，賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉,，如此詩意浪漫,。就像我們平時描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來，悄悄地喚醒一切生命,，讓他們迎接新的一年,。從蘋果樹,、葡萄枝,、小麥，到冬眠的青蛙,、蚯蚓，都在做著春天的夢,，這是溫暖的夢、希望的夢,。

引導解讀：作者心中因為有著對自然的熱愛，對生命的熱愛,，所以他用心傾聽了生命的聲音，用心觀察了生命的變化,。只有心懷熱愛,，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。

（說得多好,！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌動著對春天的向往和熱愛,。帶著體會讀一讀吧?。?/p>

等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴嚴實實的小窗現(xiàn)在還不能打開,，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車還不能摘下來,。我們冬至的夢，還要經(jīng)過九九八十一天,，才可以真正地在春天里醒來呢,！這是多么難熬的八十一天,！

引導解讀：等待總是顯得那么漫長,。從“再等等”,、“還不能”,、“還要”,、“多么難熬”等詞語中，可以感受到我們是懷著夢想,、懷著希望來等待的。這種等待感覺很美好,，很溫暖！

哦,，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢！

引導解讀：春天是美好的,，為什么說冬天里的等待更讓他懷念？

因為等待總是讓我們心懷希望,，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,，憧憬美麗的春天,，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋,。結(jié)果很美,，過程更美,，因此，冬夜里,，我們的夢是溫暖無比的。

5．選擇自己喜愛的段落朗讀,。

師：作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。

【設計意圖】

學生通過咀嚼品味,，才可體會語言的魅力。

三,、品味語言，領悟表達方法,。

1．再讀課題,，重溫夢境。

師：“冬至的夢”究竟是怎樣的夢,？

預設：是溫暖的、美好的,、讓人懷念的……

2．細細品味,，感悟情之源頭。

思考：文中兩次提到梅花圖,，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？

鼓勵學生談出自己的理解,，可以結(jié)合具體的語言,。

預設：在春天來臨前的等待中,，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天,，八十一瓣梅花，多美好的事情,。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人,。

【設計意圖】

文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感。讓學生結(jié)合課文談體會,，深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”,。

3．帶著情感，再次走進課文,，感情朗讀,。

四,、拓展閱讀,，情感升華,。

1。教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌,，推薦朗讀。

2,。學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等。

3,。背誦課文第二自然段。

傳統(tǒng)文化教案篇六

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習俗,。

嘗試動手制作湯圓。

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖,。

材料準備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動主題,。

——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的`童謠,，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧,。

——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

——這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字,，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數(shù)九”,，每九天算一個“九”,，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個九之后,，冬天結(jié)束，春天就來到了,。

組織談話，引導幼兒了解冬至,，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

——你們知道冬至是個什么日子嗎？

——冬至是哪一天,？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”,，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的.12月22日左右。

出示圖片“湯圓”,，引導幼兒了解冬至的飲食習俗,。

——冬至這天,，你家會吃些什么？

——湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色？（白色,、紅色、黃色,、紫色……）

小結(jié)：冬至這天,，各地有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣,。

出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土,、紙盤”，鼓勵幼兒動手制作湯圓,。

（可根據(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧,。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦,。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解,，教師在講解內(nèi)容的時候不宜太深入或時間太久,。

區(qū)域活動

在美工區(qū),，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵幼兒動手制作餃子,。

日?；顒?/p>

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi),，供幼兒欣賞。

傳統(tǒng)文化教案篇七

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習俗,。

嘗試動手制作湯圓,。

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片,；“湯圓”手工成品圖,。

材料準備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤,。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動主題,。

——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠,，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧。

——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字,？

——這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字,，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》,。人們習慣從冬至這天開始“數(shù)九”,，每九天算一個“九”,，冬至是一九的第一天,。數(shù)完九個九之后,，冬天結(jié)束,，春天就來到了,。

組織談話,，引導幼兒了解冬至,，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

——你們知道冬至是個什么日子嗎,？

——冬至是哪一天,？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的.12月22日左右。

出示圖片“湯圓”,，引導幼兒了解冬至的飲食習俗,。

——冬至這天,，你家會吃些什么,？

——湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色,？（白色,、紅色,、黃色、紫色……）

小結(jié)：冬至這天,，各地有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土,、紙盤”,，鼓勵幼兒動手制作湯圓。

（可根據(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧,。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦,。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解，教師在講解內(nèi)容的'時候不宜太深入或時間太久,。

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵幼兒動手制作餃子。

日?；顒?/p>

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞,。

傳統(tǒng)文化教案篇八

教學目標：

1,、了解《弟子規(guī)》的由來

2、明白做人要孝順父母,，友愛兄弟姐妹

3、體會做事小心謹慎,，講信用的重要性

重點難點：

明白做人要孝順父母,，友愛兄弟姐妹

課前準備：

聽相關故事,。

教學過程：

（一）,、說文解字

1,、出示：弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信

2,、解字：弟子（學生）

圣人（孔子）

孝（孝順父母）

弟（友愛兄弟弟姐妹）

謹（小心謹慎）

信（講信用）

3,、解釋：《弟子規(guī)》這本書,，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范,。首先在日常生活中,，要做到孝順父母,，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎,，要講信用,。

（二）,、故事引導

1,、講關于孔子和子路的故事

2,、你還知道哪些關于孔子的故事

3,、講宴殊故事

晏殊是宋代名臣,，還是著名的文學家,。

晏殊小時候便有神童之譽,。一次,，皇上讓他參加御前考試,，拿到考題后,，他馬上請求皇上另出新題,，并老老實實地稟報：“這個題目,，我十天前正好練習過，草稿還存在家里,，為考出真才實學,，請為我出道新試題?！彼@種誠實的態(tài)度深得皇上賞識?？贾羞M士后，晏殊仍然每天閉門讀書,，刻苦用功,。他如此敦厚,，如此好學,，頗得世人好評,。

（三）、熟讀成誦

1,、開火車讀古文

2、小組讀古文

3,、開展小組背誦比賽

（四）,、情景明理

1,、情景表演,，辨析：

（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里

（2）妹妹向我要一支鉛筆

2,、說一說,，為什么要這樣做

3,、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：

（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮,，他看沒人發(fā)現(xiàn),，就放在了自己的鉛筆盒里。

（2）小華答應借給曉紅一本漫畫書,，可是到了第二天他卻不帶來

4、小結(jié)道理：一個人只有做到孝順父母,，友愛兄弟姐妹,，在言語行為中小心謹慎，講信用,，才會是一個受人歡迎的人,。

傳統(tǒng)文化教案篇九

1,、知識和技能：

（1）了解作者李商隱及其代表作品,。

（2）理解“相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情,。

2,、過程和方法：

在朗讀、自由讀的基礎上,，要求學生結(jié)合注釋看課文，初步理解詩歌的內(nèi)容及含義,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：

理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象,，寄情深微,，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美,。

1,、導入：

2,、作家,、作品簡介：

3,、具體講解：

學生自由朗讀,。讀完課文后,，獨立思考理解,。試用詩歌鑒賞方法。

4,、檢查初步感知和獨立思考效果

準備課堂練習本，思考問題：

（1）“無題”有幾種情況,，你以為何種在鑒賞中更重要,？

（2）從“絲”的注釋看,，該句用了什么修辭？

（3）三,、四句一起表達了什么情感,？

（4）解釋“曉”的意義,，注意“鬢”的音,、義,。

（5）“蓬山”是目的地，還是出發(fā)點,？（注意句式倒裝）

（6）“殷勤”意義（古今異義）

5,、學生討論,、核對，檢查自讀習慣,，反思學習方法。

6,、選生講，教師補充,。

（雙關：東邊日出西邊雨,，道是無晴卻有晴,；無題：《詩經(jīng)》、樂府詩很多,；說無題,，真正的“題”是什么？文章寫的角度,，前四句是……,，5,、6句是……,，用了什么手法,？與杜甫的什么句子最相似,？）

7,、請大家分組討論：

（1）詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義,。

（3）學過這首詩后,，你對詩中的愛情是怎樣看的,？也可以談談你心目中的愛情是什么樣子的,。請每組的學生代表到講臺前發(fā)言,。

8,、賞析參考資料：

9,、欣賞歌曲《相見時難別亦難》,，感受意境。背誦全詩并要求會默寫,。

傳統(tǒng)文化教案篇十

1.知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來和一些常見的習俗如賽龍舟吃粽子,。

2.能用完整,、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認識。

3.培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情.

活動準備:粽葉,、廢紙團、畫筆,、畫紙,、剪好的香包紙,、艾葉,、幼兒材料,、課件

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師出示粽子,，引出課題,。

2.教師,，引出下一環(huán)節(jié),。

二,、通過觀,、看課件、交流,，了解端午節(jié)的由來和習俗,。

1.讓幼兒重點認識粽子了解端午節(jié)。

(1)認識粽子的不同形狀

（2）認識粽葉

（3）了解粽子的不同口味

2.了解吃粽子的習俗,。

3.了解其他的紀念方法。

4.端午節(jié)習俗,。（看課件）

三,、幼兒操作,，準備過端午節(jié),。

1.教師提問：如果讓你過端午節(jié)，你準備怎么過呢,？

2.知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時候

3.教師介紹準備材料,。

重點介紹：香包、包粽子

4.幼兒操作,，教師個別指導。

5.教師,。