在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學科學個人研修工作計劃篇一

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名新教師，深感肩上責任重大,，為了使自己的教學能力有進步的提高,，要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己.本學期,，我將努力提高自己教學水平.更新教學觀念.扎實有效的做好教學工作服務學生.本學期我將認真學習教學教材,，認真研修以求自我發(fā)展，制定個人研修計劃如下：

熱愛本職工作,，關心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》,、《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性,、有特長,、有創(chuàng)新的骨干青年教師.

1積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會,，上好一堂常規(guī)課，備好一份教案.

2完善自身校本研修,，加強理論學習,，提高教學質(zhì)量.

3結合教育教學實踐中具體問題，通過實踐,，研修等活動方式,，提高研修質(zhì)量，促進教學發(fā)展.

4加強自己的業(yè)務培訓,，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料的積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補己之短.

發(fā)展目標：

1加強自身師德修養(yǎng),，爭做具有較強的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻.勇于吃苦,，勤儉廉潔的教師.

2注重自我反思，堅持做好教學反思,，反思自己備課是否遇到困惑,，反思上課是否發(fā)現(xiàn)預料之外的問題，自己是怎樣的處理這些問題.再次基礎上,，做好教學常規(guī)工作.

3積極的配合完善田徑隊的訓練和比賽的任務.

總之作為一名新教師這學期積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術豐富資源，多向前輩取經(jīng),，時時學習,，不斷提高自己完善自己.成為一名合格的教育工作者.

小學科學個人研修工作計劃篇二

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲,，我制定了如下的研修計劃,。

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,，希望在此次培訓中我能收獲多多,。

1、通過學習,，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,，提升自己的信息技術應用能力水平。

2,、能夠熟練掌握基本的信息技術知識,、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中,。

1,、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2,、除統(tǒng)一安排學習外,，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3,、堅持在學中練,，練中學,，切實提高自己的信息技術應用能力。

4,、保證學習時間,，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè),。

5,、多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>

6,、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

小學科學個人研修工作計劃篇三

積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關要求,，以學科能力建設、“少教多學”的新課堂實驗為工作重點,，開展課例研究,，積極推進課程、課堂的改進,，不斷提高教育教學質(zhì)量,。

（一）加強學習，進一步更新教育觀念,，建設學習型教研組

1,、繼續(xù)學習上海市教育工作會議精神，圍繞《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和青浦區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》,，進一步樹立目標導向意識，明確學段任務,，突出學段教學重點,，構建學科學程體系。

2,、進一步拓展教師的教育視野和文化眼光,，通過各類活動、培訓,、網(wǎng)絡等推薦書目和文章,，提升教師自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，努力建設學習型教研組,。推薦書目：《聽余映潮老師講課》,、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》李鎮(zhèn)西（華東師范大學出版社）,、《教學革命——蔡林森與先學后教》、《學會教學》（第六版,，理查德·i·阿蘭茲著）

3,、探索建設以合作研修為主要內(nèi)容的學習型教研組的有效途徑，特別關注青年教師的專業(yè)成長,，繼續(xù)促進以備課組為單位的語文教師的群體發(fā)展,。

（二）關注“少教多學”新課堂實驗，以“輕負擔,，高質(zhì)量”為目標,，突出對常態(tài)課的評價與指導，建設研究型教研組,。

1,、聚焦“有效課堂”，以課堂為中心,，以課例為載體展開主題研修活動,，積極鼓勵教師的教學轉型和創(chuàng)新，加強對高質(zhì)量課堂教學的引導,，提高常態(tài)教學質(zhì)量,。

2、繼續(xù)探索“有效作”有效提升初中語文作業(yè)設計的品質(zhì),，提升作業(yè)設計結構性,、診斷性（解釋性）、應用性,、趣味性和養(yǎng)成性功能,；提升初中語文作業(yè)的實施品質(zhì)，提高作業(yè)設計,、作業(yè)布置,、作業(yè)批改、作業(yè)統(tǒng)計和作業(yè)講評的實效,。按時做好相關材料的上交,、分類、編撰,，基本形成我校語文作業(yè)題庫及試題庫,。

3、全面認識寫字教學的重要作用,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，提高學生的漢字書寫水平，幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，掌握熟練的寫字技能,。為12月份的初三寫字考試做好準備,。

4、開展以備課組教學效益提升為目標為主的常態(tài)教研活動,，在主題策劃,、時間安排,、人員組織等方面發(fā)揮備課組長的作用,，積累典型課例,，形成特色教研文化。本學期重點做好一個課例,，深化“四層次五環(huán)節(jié)”教學模式和變式的應用,，展開“少教多學”的語文新課堂實驗（本學期集中作文評改課的分學段設計）。開設有研究主題,、有實踐基礎的公開課和常態(tài)課,。

5、參加網(wǎng)絡教研,，響應市教委要求,。

本年度上海市語文學科網(wǎng)絡教研圍繞兩大主題：一是圍繞“思維品質(zhì)的養(yǎng)成與語文教學”展開，內(nèi)容上主要是三個方面：

（1）在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的價值和意義,；

（2）語文學科思維品質(zhì)教學現(xiàn)狀：

（3）在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的設想和做法,。二是圍繞“提高作業(yè)品質(zhì)和語文學科育人價值研究項目的案例征集和評價”。這一主題的設定是將網(wǎng)絡教研與專題研究結合起來,，進一步深化作業(yè)研究,。

（三）加強命題研究

1、重視命題研究,，提高各類考查卷的質(zhì)量,，發(fā)揮考試對教學的積極導向作用。關注近年來中考命題趨勢,，加強畢業(yè)班教師的命題研究和教學指導,，及時通過網(wǎng)絡等渠道進行資源共享。

2,、加強備課專題復習研討,。加強校際交流，形成優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗共享,，切實突破我校語文發(fā)展的瓶頸問題。

小學科學個人研修工作計劃篇四

當前信息技術飛速發(fā)展,，信息化潮流勢不可擋,，擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務，是轉變傳統(tǒng)教育觀念,，學習,、掌握現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術,，讓教師充分運用先進的'教學手段，更加熟練掌握多媒體課件的制作方法,，掌握運用網(wǎng)絡處理信息的方法,，優(yōu)化課堂教學手段，改革課堂教學,。

在全區(qū)上下狠抓質(zhì)量的背景下,，謀求我校教學質(zhì)量有突破性提高，建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍,，利用多媒體進行輔助教學將勢在必行。根據(jù)本校實際,，經(jīng)學校研究決定,，在全校教師范圍內(nèi)開展教師現(xiàn)代信息技術培訓。特制定計劃如下：

1,、提高信息技術意識,，真正使信息技術與學科整合，通過信息技術培訓,，要切實提高教師的信息意識,，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術與其它學科的教學有機的融到一起,。

2,、加強技能學習，掌握電腦的基本使用方法,。

3,、熟悉網(wǎng)絡環(huán)境下查找、下載,、上傳教育教學資料的方法,，能在網(wǎng)絡上利用論壇，聊天室,，電子信箱等工具進行交流,。

4、會用相應軟件制作課件,，并應用于課堂教學,。

1、組織：成立以校長為組長的培訓與考核領導小組,，分管副校長,、教導主任負責實施，信息技術教研組負責培訓與考核的具體工作。

組長：

副組長：

組員：

2,、落實：培訓以集中培訓與輔導形式同時進行,。每周一個培訓主題，通過集中培訓和分散學習完成一個主題任務,，并在周末之前必須發(fā)送,、保存到指定位置，以便考核,。

2,、分散學習：電子備課室每天早上到晚上10：00開放，隨時自由學習,，完成相應的主題任務,。

50周歲以下教師必須參加，50周歲及以上教師自愿參加,，具體安排見附表1,。

1、基礎知識（3課時,，8學分）

信息技術的發(fā)展及應用,；微型計算機系統(tǒng)的結構與組成；微型計算機的基本操作,；多媒體電教平臺的使用,。

2、windows操作系統(tǒng)（3課時,，10學分）

操作系統(tǒng)的功能,，啟動與退出；圖標,、窗口,、菜單、對話框的概念與操作,；復制與粘貼,；計算機病毒知識。

3,、word文字處理（6課時,，15學分）

學會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法,；文檔的建立,、打開、保存,、關閉等,；文檔的基本編輯,；文檔的排版，文檔的頁面設置與打印輸出,；表格制作、公式編輯,、圖文混排,。

4、網(wǎng)絡知識及應用（4時,，10學分）

計算機網(wǎng)絡的基礎知識,；internet的使用（瀏覽網(wǎng)頁、電子郵件的使用,、搜索素材資料并保存）,；局域網(wǎng)的使用（學校ftp使用、課件上傳）,，常用網(wǎng)絡軟件使用（qq msn下載上傳real winrar）,。

5、powerpoint應用（8時,，20學分）

創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立幻燈片,；輸入編輯文字、圖片,、表格等,；編輯修飾幻燈片；設置幻燈片的放映方式和效果,。

6,、excel應用（4課時，10學分）

電子表格的基本知識,；表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯,；常用函數(shù)及其應用；表格的修飾,。

考核方式：考勤制與學分制相結合,。考勤占30分,，學習占70分,。最后以4%和2%的應用考核分一起記入學期考評。

小學科學個人研修工作計劃篇五

研究性學習已經(jīng)被納入我國基礎教育體系,，這是一種全新的教學方式,，對教師的教學過程有更高的要求。它充分強調(diào)學生學習的自主性與探究性,，讓學生通過親身實踐得到知識,，因此研究性學習對老師也提出更高要求，作為一名年輕教師，應不斷加強教研學習,，提高教研能力,、教學水平。20xx年個人校本研究工作計劃如下：

1,、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2、20xx學年度：在校本研修的帶動下,，繼續(xù)進行導學案的編寫,。在該年度第一學期，上一節(jié)校級公開課,。

1,、以新課程理念為指導，繼續(xù)貫徹執(zhí)行“261”新課改教學模式,，發(fā)揮學生的教學主體作用,，提高課堂效率。

2,、繼續(xù)編寫導學案,，從學生實際出發(fā)，難易適中,，達到更好的教學效果,。

3、學習與實踐相結合,，進行充分的反思,，集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1,、積極參加學校組織的磨課、磨題活動,。提高自身教學水平,，教研能力。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記,、多鞏固，多總結,，多反思,，多交流，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的歷史教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣,，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。

小學科學個人研修工作計劃篇六

作為一名化學教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時俱進,。為此,，我特制定個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

自參加工作以來，我熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛,，和學生之間的關系非常和諧,。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對初三化學已有兩年教學經(jīng)驗,，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的境界;對初中化學知識的系統(tǒng)的建立和中考考點把握上有待進一步完善,。

1.重點要學會如處理教材，合理分配課堂,，詳略得當,，重點突出，張馳有度,。在平時教學中立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

2.加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，同時還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

3.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代化學相關科技,，關注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

4.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作,、面對學生,、面對同事。

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平,，作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的高級教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計,、教學反思、論文,。同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學研究能力,。

2.第二階段的實施措施：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續(xù)加強化學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的.教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人,，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及化學相關專著,，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識結構,，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近五年的教學設計,、教學反思、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，做到言傳身教,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;成人達已,，達已為人,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師,。

小學科學個人研修工作計劃篇七

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、自身素質(zhì)分析

1、教學過程中不善于引導,、總結,，反思?？偸菍W生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。

2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

三、年度目標

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

3,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4,、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術,。

四,、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高,。

2,、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我,，建立自信，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,。

3、學習與實踐相結合,，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當?shù)恼线\用,。

4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

五,、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1,、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會,，幫助自己的業(yè)務能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固,，多總結,，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學能力,。

5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣,，寫教育隨筆,。

總之，在未來的教學中,，一方面,，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境,，幫助學生熟練運用相關的知識,。另一方面，平時多參加教研活動,、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

小學科學個人研修工作計劃篇八

為了更好的做好校本研修工作特制定了本人的研修計劃如下:

一、指導思想,。

為了更好地提高教育教學水平,，促進自己的專業(yè)成長,我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動,，提高自身的教育教學水平,。

二、校本教研形式：

1.以“理論學習,、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學主題,，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合,，通過理論來知道教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，大膽點評各抒己見,，促進共同提高。

3.以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究,，談自己的想法、看法,、集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

三,、研修目標：

1、通過學習交流，促進自我發(fā)展,。

3,、通過校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教育素養(yǎng)與教學能力,；有效提高學校的教育教學質(zhì)量,。

在校本研修中幾點：

1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究,。

2．將學科知識,、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中,，教師親歷“下水”過程,，切實提高教師學案教學實踐性水平。

3．重視“學生知識”的學習與研究,。

4．充分利用各種學習資源,，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性,。

四,、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議,，個人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議,，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例,，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效,。

五,、研修內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論,、教學理論的學習,。業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務能力與水平,。

2,、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容,，主要是針對學案教學中的熱點,、難點問題，指導教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學設計,，促成有效教學，提升教學能力,。

3,、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。

小學科學個人研修工作計劃篇九

我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓,，作為一名數(shù)學教師,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下：

信息技術個人校本研修計劃要做發(fā)展型和學習型教師,，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。

2,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應用移動信息設備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

1,、認真參加信息技術培訓,、并及時做好筆記和反思。

2,、加強交流,。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事,，交流心得，把學習到的知識轉化為能力,，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容,。

3,、向信息技術基礎好的教師學習。

4,、充分利用和專家、學者交流的機會,，多請教,、勤溝通，努力完成此次培訓任務,，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。并合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

適應教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野,，更新信息化環(huán)境下的教學理念,，凸顯信息化應用在教學中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學,，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路,。

小學科學個人研修工作計劃篇十

作為__年新入職教師，自我信息技術能力有一定基礎,，但隨著教育現(xiàn)代化建設,，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學,，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術,。

二、研修主題

教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓

三,、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

1,，熟練掌握圖片，聲音,，影像的快速獲取方法

2,，學會微課，直播課等的制作與使用

3,，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術

四,、研修措施和安排

1、注重日常教學常規(guī),。

認真完成線上視頻學習及作業(yè),，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2,、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。

讀和教育相關的書籍,，并及時反思,，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,。

3,、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助,、督促學校其他老師完成培訓,。

4、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

五,、預期效果

通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓,，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式,，掌握現(xiàn)代化教學技術,。

小學教師信息化2.0個人研修計劃4

一、自我分析：

本人今年48,，在許家橋中學從事語文教育26年,，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放ppt和視頻,，學了一些時間,，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠,，雖然也進行過高級信息技術的培訓,，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點,，為學校教師做一個榜樣,。

二、研修主題：

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三,、研修內(nèi)容：

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論學習,。

（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平,。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

四,、研修措施和安排：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

4,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

5、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

五,、研修效果：

1、基本掌握希沃,、問卷星和適合語文學習的ppt使用,。

2、比較熟練的使用希沃白板,，有效處理教學內(nèi)容,，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。

3,、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進,，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作,。

小學教師信息化2.0個人研修計劃5

一,、自我分析：

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異,，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領全體教師的重任,。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓,，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能,，更好的進行教學,，擔負起培訓全體教師的責任,。

二,、研修主題

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1,、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2、認真分析自身情況,，結合實際確定能力點,，尋找技術解決策略。

3,、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學,。

4,、認真進行網(wǎng)絡聽課學習，完成各類作業(yè),。

5,、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

四,、研修措施和安排：

1,、8月20日前，完成個人研修計劃。

2,、8月30日前,，完成網(wǎng)絡研修課程、作業(yè)等,。

3,、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作,。

4,、9月—10月，落實好整校推進工作,。

5,、11月，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作,，配合學校認證考核,。

6、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作,，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案,、片段教學等,。

五、預期效果：

1,、會使用信息技術授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中,，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習，讓老師愛教學,，利用信息技術能夠解決一些課堂問題,，研修活動結束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

2,、培訓結束后,，能夠熟練使用word、excel,、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具,。

小學科學個人研修工作計劃篇十一

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉化工作,。在學困生的轉化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的進取性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。經(jīng)過轉化,，本班學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,，樹立學生要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自己價值。使本班學困生轉化率到達90%,。

《新課程標準》小學數(shù)學,，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化,，新課程教師》,。

1,、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其構成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的本事,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學取性的提高方面要花大力氣。

5,、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。在生活上,、思想上關心他們,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉化目標。

7,、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

經(jīng)過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。

小學科學個人研修工作計劃篇十二

本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》為指導思想,，立足我校實際,，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計,，提高學生的語言運用能力”為主題,，立足課堂教學,，努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展,。

1,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2,、通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性,，能夠?qū)嵤┤宋年P懷和科學教育的勤學習,、善思考的新型教師。

3,、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。

4,、加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。

5,、樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

1,、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課,、評課,。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課,。

2,、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3,、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”,，并做好教學隨筆,。

4、認真研究教材教法,，認真寫好教學設計,。

1、加強學習,，提高意識,。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》,，提高自身常規(guī)意識,。

2、抓住隨堂聽課的.有利時機,，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,，不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流,。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件,。深化反思教研活動,，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思,，不少于15節(jié),。

5、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

6,、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題,。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證,，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題,。所以,，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動,，積極參與校本研修,，和同行們共同學習，共同提高,。